初中体育韵律操教学的创意设计探讨

徐建平

摘 要：在新课程改革的背景下，体育在学校教学中的地位越来越高，所以教师在开展体育教学的时候，需要改变传统的教学模式，引入更多新型的教学方法来优化课堂。韵律操属于新型体育锻炼方法的一种，将韵律操运用于初中体育教学中可以让体育运动更加多元化。为了更好地保证韵律操的教学效果，做好韵律操的设计是非常重要的。教师应该具备足够的创新意识，引入更多新型的、趣味性的韵律操来优化课堂，而学生的参与度高，教学质量也会随之提高。文章主要针对初中体育韵律操教学的意义以及创意设计和运用进行了分析，以供参考。

关键词：初中体育；韵律操；创意设计

在当前的教育背景下，越来越多的学校开始重视学生德、智、体、美、劳的全面发展，而想要更好地促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，就需要更加重视素质类学科的教学。体育属于主要的素质类学科之一。在传统的教学模式中，学校、教师对于体育教学的重视度不高，但进入新课程改革后，学校、教师更加重视体育教学，并将韵律操引入体育教学中，通过韵律操的应用，更好地优化体育课堂。想要提升韵律操的教学效果，教师需要在开展教学之前结合学生的情况，对韵律操进行创意设计。

1 初中体育韵律操教学中存在的问题

当前初中体育教学存在一定的问题，而这些问题会影响体育教学效果，比如，学校对韵律操教学的重视度不足、教师创新意识不足、课堂缺乏情感、忽视了学生的主体地位和个性化差异等。韵律操属于相对新颖的一种体育运动，部分教师在传统教学理念的影响下，没有充分认识到做好韵律操教学的重要性，这就导致在开展韵律操教学之前，没有充分研究韵律操的特点和优势，也没有结合课堂的需求和学生的实际情况精心设计韵律操，导致韵律操教学效果一般。同样，要想将韵律操的教学效果发挥出来，还需要加强创意设计。但是当前很多初中体育教师的创新意识不足，在设计韵律操的时候缺乏创意，导致学生参与韵律操教学的兴趣和积极性普遍不高，不利于韵律操教学质量的提高。除此之外，部分学生学习的主动性比较差，而教师没有认识到学生参与的重要性，没有有意识地引导学生参与，也没有根据学生的情况开展针对性教学，这就导致教学内容难以符合学生的需求，教学效果受到很大的影响。

2 韵律操的特点

韵律操作为独立的体育项目具有一定的特殊性，包括艺术性、多变性、表现力和表现美等特性。有别于其他体育项目，韵律操集合了音乐、武术、舞蹈等多种内容，是一种创新化、个性化的体育运动，这类运动集合了音乐和舞蹈的特点，学生根据音乐的节奏，发挥自己的想象力来进行动作设计。因此，韵律操具备艺术性特点。同样，韵律操并不是一成不变的，教师可以根据具体的教学需求来对韵律操进行改编，让韵律操更加多元化、趣味化。所以，除了艺术性之外，韵律操还具备多变性的特点。教师在引导学生跳韵律操的时候，可以很好地锻炼学生的协调性和韧性。同时，由于韵律操具备健美属性，包含了很多音乐、舞蹈的元素，且节奏感鲜明，在这种情况下，学生的表现力也会得到提升。因此，在韵律操的特点中，表现力和表现美属于其主要特点之一。

3 初中体育韵律操教学的意义

相关研究表示，韵律操在体育教学中的运用可以帮助学生塑造健美的形体。初中阶段是形体塑造的最佳时期，这个阶段学生正在快速生长和发育。初中生步入了青春期，对自身的外形重视度也越来越高，而韵律操具有健美属性，教师引入韵律操教学之后，可以让学生的形体更加健美、和谐、匀称。首先，韵律操的韵律感强，动作优美，且具有非常强的感染力，学生在参与韵律操锻炼的时候，自身的灵敏度、协调性、柔韧性都能得到锻炼。其次，韵律操教学的运用还可以有效地增强学生对音乐的敏感度。与其他体育运动不同，韵律操集合了音乐、舞蹈等元素，具有节奏感鲜明的特点，而很多初中生没有经过特殊的锻炼，自身的韵律感和节奏感相对较差，在这种情况下，通过韵律操的教学，可以很好地培养学生的音乐敏感度，同时学生的韵律感、节奏感、表现力、想象力等都可以得到锻炼和提升。再次，韵律操在体育教学中的运用可以帮助学生集中注意力。所谓注意力就是学生在参与某项活动或者做某些事情的时候，心理活动集中或者指向该事物的能力。注意力集中可以有效地提高学生的学习效率，而韵律操具备欢快、大方、節奏快等特点。学生在跳韵律操的时候，很容易将注意力集中在韵律操的动作上。韵律操也会激发学生的热情，促进学生身心全面发展。韵律操的动作变化快、变化多，想要跟上节奏，就需要将注意力集中，久而久之学生的注意力可以得到很好地提升。最后，韵律操还可以培养学生顽强的意志力。人们想要完成一个目标，就需要克服重重困难，这种克服困难、不放弃、坚持到底的能力就是意志力。对于初中生来说，意志力的培养属于核心素养之一。初中体育教师引入韵律操教学时，可以利用韵律操节奏快、灵敏度高、灵活多变等特征，锻炼学生顽强的意志力。另外，韵律操具有鲜明的艺术色彩和时代气息，教师需要引入多元化的风格，学生的艺术品位也会随之得到锻炼和提升。

4 初中体育韵律操教学的创意设计与运用

4.1 进行多元筛选，引入更多创新教学方式

韵律操是一种多元化、综合性的运动形式。韵律操的内容非常多，教师需要先进行多元筛选，选出最符合初中体育教学的内容，并且根据筛选出来的内容，配合相应的教学方式，让课堂更加多样化，体育课堂也会更加生动、形象。在多样化课堂中，学生的参与性更高，学生会主动去学习和研究，学习效果也会随之提升。韵律操包含了音乐、舞蹈动作等，是一种艺术性比较强的体育运动，而不同的学生对音乐的喜好和追求是不一样的，所以教师在筛选的时候需要结合学生的喜好来合理地筛选，使筛选的音乐适合大多数学生。同样，在选择韵律操内容的时候，教师可以让学生也参与到韵律操内容的筛选中，提升韵律操教学的多样性和广泛性。例如，教师可以提前筛选出几个比较合适的方案，然后让学生投票，选出人气最高的方案。同时在设计动作的时候，教师还可以提前准备一些教具，如丝带、跳绳、彩球等，让学生尝试利用这些教具，结合筛选出来的音乐来设计相应的动作。教师在这个过程中，应加强指导，并提出一些建议，帮助推进韵律操的设计。学生完成运动设计后，在展示环节教师可以录制视频片段让学生观看，同时还可以让学生进行评选，选出最佳的设计，将其作为韵律操教学的内容。通过这种方式，可以更好地保证韵律操教学的创新性和多样性。

4.2 注重创新设计，提高韵律操的品质

与其他体育运动不同，韵律操是一项独立的体育运动，这类运动具备时代性特点，没有固定的格式和动作。所以想要保证韵律操的教学效果，教师在开展体育教学之前，就需要结合课程教学的要求，加强韵律操的创新设计，引入更多趣味性的内容，而学生的学习兴趣越高，学习效果就越能得到保证。教师在进行动作展示的时候，可以选择亲身示范，也可以将多媒体教学技术运用于课堂中，通过给学生播放韵律操动作视频让学生更好地了解韵律操动作的特点和应注意的动作点。在播放视频的过程中，教师需要配合相应的讲解，让学生掌握韵律操的基本动作要领，如交换腿跳跃、踏跳步、跳步、足尖步等动作，需要逐一示范这些基本步法动作的运动要领，同时还可以引入小组学习的模式，让小组成员之间相互监督和指导，通过这种方式来让学生更快地掌握韵律操动作。

4.3 重视榜样的作用，引入互助训练

当前很多初中生都是韵律操的初学者，韵律感、节奏感和对音乐的敏感度均不高。在这种情况下，很多学生在学习韵律操的时候，会面临各种各样的困难，而一些学生的意志力不强，就会产生抗拒、消极等情绪，不利于韵律操教学的实施。所以，教师在开展韵律操教学时，不但需要注重韵律操的创新设计，而且需要充分考虑到学生的情况，结合当前实际情况，充分重视榜样的作用。在开展韵律操教学过程中，重视培养骨干，通过树立一些榜样，让优秀学生带动一般学生进行训练，通过互助训练，让课堂更加活跃，教学效果也会更好。教师在培养骨干的时候，需要认真观察学生的练习情况，选择一些练习效果比较好的学生，然后进行系统性的培训，让骨干完全掌握韵律操的运动要领，然后再带动其他学生练习。除此之外，为了更好地调动学生的练习积极性，教师还可以将班上的学生进行分组，以小组的形式进行练习，然后开展韵律操比赛。通过这种方式，能更好地调动学生的学习热情，韵律操的学习效果也会更好。

5 結语

综上所述，韵律操属于独立的体育项目，教师需要重视韵律操的创新设计，并且结合具体的课堂要求和学生的实际情况，将韵律操运用于课堂中，提升体育教学效果。因此，可以采用以下策略：进行多元筛选，引入更多创新教学方式；注重创新设计，提高韵律操的品质；重视榜样的作用，引入互助训练等方式，将韵律操充分运用于初中体育课堂中，从而保证体育教学的质量。

参考文献：

[1] 陈景武. 小学体育韵律操教学策略的优化研究[J]. 天天爱科学（ 教学研究），2019，11（8）：107.

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