四川省高职护理院校体育课程落实“立德树人”根本任务的实践路径研究

王天剑 刘昊 苑显英 许茂强 杨晓鸿 内江卫生与健康职业学院

关于高等学校体育课程落实“立德树人”的相关政策，我国教育部早在2014 年6 月就印发《高等学校体育工作基本标准》同时并指出：“我国体育文化发展要根据学校特点充分挖掘体育在青年大学生德育、智育、强体、审美和健康生活方式中逐步形成中的多元育人功能，提高学生综合素质”[1]。此后，关于我国高等院校学生德育培养的相关通知在“2020 年5 月28日教育部颁发的《高等学校课程思政建设指导纲要》已经明确提出，要把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用”[2]。这一系列文件纲要的颁布，表明我国高等院校对育人需要重视并落实相关政策文件，要求培养德智体美劳综合发展的社会人才。

四川省高职护理类院校体育课程落实“立德树人”根本任务的目标，必须坚持把“立德树人”作为教学中心工作环节,“把思想政治工作贯穿于教育教学全过程，为国家发展培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人”[3]。

1 高职护理院校体育课程落实“立德树人”根本任务的价值意蕴

1.1 “强体”与“修德”：学生群体实现全面发展的重要基础

强体是人的外在身体素质强化。作为全面提升高职护理类院校学生身体素质的体育，一方面有最基础的育人功能，另一方面是高职护理类院校学生获得良好身体素质的主要目的。除此之外，身体的强健还包括运动技能的获得并强化，在公共体育课程系统的实践教学的过程中，有助于高职护理类学生体育兴趣的开发，健康体质的形成，体能素质的提升。修德是对人内在的道德修养提升。习近平总书记在北京师范大学师生座谈会上提出：“人无德不立，育人的根本在于立德”[4]。修德对于高职护理类大学生具有重要意义，与当代青年大学生正确价值观的形成有着深远的影响。

因而，“强体”与“修德”的结合对高职护理类院校大学生的全面发展，外在身体素质的强化和内在道德素养的结合对其当代青年大学生自身发展具有深层次的时代社会价值。

1.2 “育体”与“铸魂”：体育教学发挥教育价值的目标指向

“育体”与“铸魂”的结合是高职护理类院校体育课程在实践教学中发挥教育价值的目标指向。近几年来，国家层面已经把体育的育体铸魂价值作为新时代高校青年大学生的重要学习内容，也是当代高职护理类院校体育教师作为培养学生全面发展的方向。当代高职护理类院校学生的身体、心理、情感、就业等各种现实问题较为突出，育体与铸魂的落实就是在高职护理类院校体育课程实施立德树人的具体体现，对当代高职护理类院校学生存在的突出问题的解决具有重要意义。

高职护理类院校体育课程的实施能够使当代青年大学生自觉参加体育锻炼，铸就强健体魄，成为有担当、专业技术过硬、为学校、社会做贡献的优秀社会青年。

1.3 “明德”与“精技”：勇于改造自我的永续能量和持续动力

“明德”与“精技”的结合是当代青年大学生持续不断的改造提升自我和在社会适应能力增强的具体体现，是适应快速发展的社会需求。习总书记在北京师范大学师生座谈会上曾指出：“青年大学生要树立正确的世界观、人生观、价值观，在此基础上，一切是非、正误、主次；一切真假、善恶、美丑，自然就能对其事物做出正确的判断和选择”[5]。明德理对当代四川省高职护理院校的青年大学生走向社会实践具有深层含义，作为新时代的青年大学生懂得明德理，并内化到自身，就能明辨以树德，时刻对人生所历经的社会万象做出正确的判断。

2 四川省高职护理院校体育课程落实“立德树人”根本任务的现状分析

2.1 教师对体育课程落实“立德树人”根本任务的理性认识态度

通过调查得出，四川省高职护理院校教师对体育课程落实“立德树人”这一根本任务具有较强的价值认同，近年来我国也相继出台了相关政策意见，在2018 年的时候，国务院出台了新时代教师队伍建设意见，即《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，该意见对新时代教师队伍建设明确指出：“明确了突显我国学校教师职业的公共属性，教师承担的国家使命和公共教育服务的职责的强化”[6]。基于这一政策的发表，对新时代高校教师提出了更高要求，使得高职护理类院校体育教师的任务不仅是停留在教会学生运动技能，还要教会学生明德，对高校体育教师提出了更高的教学要求。

表1 四川省高职护理类院校教师对体育课程落实“立德树人”的理性认识态度

通过问卷星发放在线问卷，实地走访调查四川省部分高职护理类院校的体育教师在体育课堂上对立德树人内化到课堂上来的情况来看，基本能够认知体育课程落实“立德树人”的人数在27%以上，基本能够认知的这部分教师通过在体育课堂上介绍奥运冠军的成长经历,培养学生积极进取的精神和讲授民族民间传统体育项目,激发民族意识及爱国热情。完全不能够对体育课程立德树人的认知在18%，占据一定数量，认为让学生掌握体育技能就已经达成教学目标，停留在传统的授艺方面，教师对于在体育课堂上进行德育的教育不是很重视，仍然认为是把技能放在第一位，认为德的修为应由其他专业科目教师进行传道，认为把更多时间和精力放在对学生技能的掌握上，追求更加卓越的技能技术，使学生能够在今后的社会实践中有很好的立足之地。

2.2 大学生对体育课程对落实“立德树人”根本任务的认同态度

体育课程落实“立德树人”除了教师的认识态度，当代青年大学生对体育课程落实“立德树人”根本任务的认同态度也很重要，对四川省高职护理类院校体育课程有效落实“立德树人”根本任务的实践路径具有重要参考意义。通过问卷星发放问卷，发放201 份问卷，填写有效问卷201 份，回收率100%，对四川省高职护理院校学生体育课堂进行“体育课程落实立德树人”相关问题的问卷调查。

图1 四川省高职护理类院校大学生对体育课程落实“立德树人”的认同态度情况

调查显示，大部分学生对体育课程实行德育表示肯定并希望今后工作能够更好地服务社会，同时也会做好榜样以潜移默化的方式影响其他人，青年大学生还认识到良好的品行对自身的发展具有很重要的精神内涵；此外，一小部分学生对于体育课程落实立德树人根本任务持无所谓态度，认为自己性格已经定性，随心所欲，顺其自然；研究调查显示，少数民族和家庭收入中下的青年大学生非常重视自己的品行，这种由家庭、村落等因素社会环境影响的青年大学生认同态度具有很高的社会价值和民族团结凝聚力量。

2.3 高职护理院校体育课程落实“立德树人”根本任务的实践瓶颈

近年来，随着全球化的发展，世界文化处于相互碰撞交融中并进，社会主义正确的价值观对当代高职护理院校青年大学生的影响和发展具有深远意义。“当前世界处于全球化大调整和大变革的关键时期，不可避免地引发价值文化冲突”[7]。如何在新时代培养明辨德理的青年大学生是高职护理类院校的重要教学内容。

德智体美劳，德是在第一位的，四川省高职护理类院校体育课程的体育教师如何引导学生践行修德是体育课技能学习之前必须完成的任务。四川省高职护理院校体育课程落实“立德树人”这一根本任务占据着重要位置，“学生德智体美劳全面发展，既是全面贯彻落实党的教育方针的必然要求，也是素质教育的基本内涵”[8]。

表2 四川省高职护理院校体育课程落实“立德树人”根本任务的现状分析

通过电话访谈四川省高职护理类院校体育课程落实“立德树人”的情况，分别对具有代表性的几所院校进行了深入访谈调研，它们分别是内江卫生与健康职业学院、四川护理职业学院、四川卫生康复职业学院、四川中医药高等专科学校、资阳口腔职业学院、达州中医药职业学院，表中指标只有少数几个院校达到良好程度以上，其余的高职护理院校体育课程落实“立德树人”指标体系亟待提升。

3 四川省高职护理院校体育课程落实“立德树人”根本任务的实践路径

3.1 开发体育课程“立德树人”的教育场景，丰富体育课程的内容架构

通过开展内容丰富且形式多样的校园体育文化活动，实现践德与育体的有机结合；在四川省高职护理类院校体育课堂中积极挖掘“立德树人”的元素，融入到体育课堂中，针对不同的体育主题课堂内容，挖掘相应或符合本课堂的主题内容进行引导、激发学生的体育优秀品格；在球类运动为主题的体育课程中可以挖掘并导入一些优秀运动团队和优秀运动员的事迹，培养学生团结协作、顽强拼搏的精神，而在一些传统体育文化项目为主题的课程内容中挖掘先进历史人物事迹进行融入课堂教学中，引导学生刻苦训练、不怕累的同时，积极践行历史人物事迹的品德。

3.2 重视体育课程“立德树人”的教育成效，优化体育课程的评价体系

重视“立德树人”在体育课程中所取得的教育成效，积极引入到今后的体育教育课程教学中，并进一步把修德到践德这一过程纳入到体育相关课程的教学评价体系中。在四川省高职护理类专业院校体育教育实践过程中，改变传统的追求技能第一的单一教学模式，优化资源配置在教育场域中的运用，挖掘并提炼体育课程的育人终极目标和人生价值取向；同时注重体育课程教学评的价目标、评价导向，把接地气、聚人气、有温度的体育课程教学评价体系融入四川省高职护理院校的体育课程改革实施中。在“立德树人”取得一定成效后，把所取得的成效通过校园文化长廊进行宣传，并在今后的新的青年大学生中继续并强化、更新其高职护理专业类院校体育课程的修德、践德与育人、育体的价值和作用。

3.3 提高体育课程“立德树人”的教育认知，明确体育课程的目标指向

扎实推进四川省高职护理院校体育课程立德树人的育人育体目标，强化教师对体育课程落实“立德树人”根本任务的教育认知，制定详细的高职护理院校体育课程的育人育体、修德践德的目标体系；在学生课余体育锻炼的活动中积极开展相关修德、践德的主题校园比赛，培养学生在体育赛事文化活动中以德促发展、以体促技提升，终生修德践德的体育文化意识，实现体育与德育的高职护理院校体育课程特色体系。

4 结语

立德树人高等学校教育教学的一个重要内容，也是我国高等教育体系的一个长期发展之基石，特别是培养技术型的高职院校，对其健康稳步发展具有深远意义。四川省高职护理院校体育课程落实“立德树人”这一根本任务就是实施学生体育课堂修德、践德和教师育人、育体内容的时代之必须，也是当代青年大学生获得德艺双馨的重要途径。四川省高职护理院校体育课程教师要在新时代社会发展中为中华民族的伟大复兴做出自己应有的贡献。