◆天津经济技术开发区国际学校 王凯
王老师:
您好!
上小学时,有个同学总欺负我,妈妈急了就让我用武力对付那个同学,告诉我打伤了妈妈来负责。之后,谁再欺负我,我都习惯用武力解决问题。虽然再也没人敢欺负我了,可我也没有朋友了。有时候我和同学们聊天,往往说不了几句,一言不合就与同学争吵起来,我为此非常苦恼。上高中后,同学们都不愿意和我玩,甚至还合伙嘲笑我。我很想和同学们交朋友,我该怎么办?
学生 Y
许多父母害怕自己的孩子被欺负,给予过度保护,只要孩子被别人欺负了就立刻冲上去保护他,久而久之孩子就会丧失自我保护的本能。Y 的母亲就是这样过度保护自己的孩子——Y 上学后不能再时时监护,就教Y 用武力解决问题。这种教育方式极不正确。
此外,父母对人际关系的态度会不自觉地传递给孩子。在咨询中我了解到,Y 是单亲家庭,母亲婚姻的失败造成她对待他人有不良认知。
对Y 使用《SCL-90 症状自评量表》进行心理测验,测验分十个因子,包括躯体化、强迫症状、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对等。结果显示其“敌对”因子分数非常高,表明敌对倾向非常严重。所谓敌对主要是从思想、感情及行为等三个方面来反映被试者的敌对表现。项目包括从厌烦、争论、摔物,直至争斗和不可抑制的冲动爆发等方面。这些特点Y都符合。
在小学阶段,父母是学生主要的心理依靠,同学之间的关系大多是际遇性的。到了中学阶段,同龄伙伴之间的关系开始占据主要地位,对友谊的需求和渴望比以往任何时候都更强烈。Y 这个时候觉得同学们对他不友好,背地里联合起来对付他,感到自己被欺负,会倍感孤独和寂寞,渴望得到友谊。
学会自主解决问题非常重要。人际交往能力一般是无师自通就能获取的能力,但有的人存在人际交往学习障碍,这可能是由于家长不正确的教养方式造成的。Y 在母亲错误的教育影响下,要么任人欺负,要么通过打架来避免被人欺负,最终得不到别人的尊重,无法获得真正的友谊。
家长要改变教育方式,当孩子被欺负时,引导孩子通过正确的方式自行解决问题,学会自我保护,避免受人欺负。
被欺负时应该据理力争,怯懦只能使欺负你的人更加嚣张。但也要用正当的手段,在校规、校纪、法律允许的范围之内,根据情况灵活选择解决问题的方式。如果不知道怎么做,可以请教家长、老师,甚至和同学商量。
Y 难以融入群体,需要调整敌对心态。通过了解,发现他就是违反了这些原则,比如:在课间与同学聊游戏玩法时,他总想贬低别人,抬高自己;上课做练习时,老师不让说出结果,以免影响别的同学做练习,但是他偏要为之。这就导致同学们越来越疏远他,不愿意与他交往。
建议多阅读有关人际交往方面的书。学会设身处地替他人着想,宽容、原谅他人,真诚地让他人感到自己重要等。