自我发展
- 刍议高中语文阅读教学中批判性思维的培养
维品质、实现自我发展的重要意义。关键词 阅读教学 批判性思维 猎食课堂 自我发展《普通高中语文课程标准》（2017年版2020年修订）中确定“思维发展与提升”为学科核心素养之一，要求学生在语文学习过程中，通过语言运用，获得创造思维的发展，促进批判性和独创性等思维品质的提升。批判性思维是独创性思维的前提。华师大教授袁振国提出“批判性思维是未来核心素养的基础”，[1]同期杨向东教授也强调“批判性思维是教育意义上的核心素养”，[2]批判性思维在语文学科素养中的核
中学语文(学生版) 2023年2期2023-06-29
- 浅谈高校辅导员职业道德中的问题及对策研究
德修养、促进自我发展。在日常管理工作中，辅导员不仅仅要做好德育工作，更重要的是使学生德智体美全面发展，以自身的道德修养引导学生，身正为师，学高为范，使学生潜移默化。关键词：教书育人 道德修养 自我发展 管理工作2004年，国务院颁发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（简称 16 号文件），2005年教育部出台的关于辅导员、班主任的配套文件明确指出：辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育工作的骨
公关世界 2022年9期2022-06-10
- 查重：从仪式感开始的教师专业自我建构
师专业素养;自我发展【中图分类号】G451 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）38-0028-07【作者简介】范晓红，南京市江宁区竹山中学（南京，211100）湖东路校区教师，正高级教师，江苏省特级教师。一、缘何查“重”：以仪式之“限”唤醒专业觉知1.“查重”在教师中的执行自觉论文查重，指的是论文写作完成后，利用专业软件检测该论文与其他论文的表述重合率。理论上，查重率低的论文意味着原创性高;查重率高的论文意味着原创性低，甚至涉
江苏教育·教师发展 2022年5期2022-06-01
- 让多媒介成为自我发展的工具
媒介素养 自我发展人教版《语文》必修下册第四单元为信息时代的语文生活，这是新版语文教材紧跟时代发展趋势的直接体现。在当下，广播、电视、报纸等传统媒介在“互联网+”的深入渗透下使得人们在沟通交流、获取信息方面发生了巨大的变化，这种变化使得媒介更加多样、多元、多变，这也构成了多媒介与传统媒介的区别。而此文所谓的媒介也主要是指拥有此种特征的多媒介。多媒介影响着人类看待世界以及自身存在的方式，为应对此变化，培养好的媒介素养迫在眉睫。早在20世纪30年代，西方国家
中学语文·教师版 2022年5期2022-05-24
- 喜欢儿童：我坚守的教育初心
心;儿童观;自我发展【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）30-0064-04一眨眼，我走上教育崗位已经24年了。回首过去24年的教育工作，我庆幸自己一直与孩子在一起，这让我逐渐触摸到教育的内核，感受到教育的动人之处。从一开始的单纯地喜欢儿童，到思考如何才能更好地让儿童喜欢，再到喜欢儿童的喜欢、成就儿童的未来，一路走来，痛苦与快乐同在。我一直知道，儿童是人类生命的延续，是祖国的未来，喜欢儿童，就要努力为儿童
江苏教育·教师发展 2022年4期2022-04-30
- 向下扎根 向上生长
;学科教学;自我发展【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）30-0045-032018年，我正式走上教育岗位，成为南京市五老村小学（以下简称“五小”）的一名数学教师。一次参加区里的数学新教师培训，会上有位儒雅的老师作专题讲座，主持人说他叫吴玉国，是江苏省小学数学特级教师。那是我与他的第一次相遇。2019年秋季开学，我竟幸运地与他再次相遇——他来到五小接任校长，同时也为五小带来了“小学数学结构化学习研究”。开
江苏教育·教师发展 2022年4期2022-04-30
- 巧用智能平台，有效拓展农村中学生英语自我发展空间
扩展学生英语自我发展空间？笔者认为巧用智能平台，可以有效拓展农村学生英语自我发展空间。【关键词】智能平台;农村学生;自我发展;英语随着信息时代的到来，信息技术、互联网和智能与各行各业迅速融合。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，信息技术对教育发展有革命性的影响。随着教育信息化推进，数据的累积与挖掘，互联网和智能驱动着的高效教育教学改革，以“低耗高效、轻负高质”为目标，为每位学生提升和发展学习英语能力带来最大辅助的教育形态。一、
广东教学报·教育综合 2022年11期2022-03-18
- 巧抓时机，有效发展幼儿的自主性
;自主游戏;自我发展学前阶段是培养自主性的一个好时期，这一年龄孩子由于身体活动能力和语言的发展，他们的活动范围在不断扩大，喜欢尝试探索，有较强的求知欲。所以我们在开展游戏的过程中，要尽量利用空间设置游戏区域，丰富游戏内容，促进孩子兴趣多样化的发展，在游戏的准备、实施包括后期总结阶段，最大程度体现、发展提高幼儿的自主性。一、创设自主的游戏环境《纲要》指出：良好的环境对幼儿的身心发展有积极的促进作用，而自主的区域活动环境，能营造出一个轻松愉快、温馨和谐的氛围，
快乐学习报·教育周刊 2022年1期2022-01-15
- 小学生社会情感能力自我发展的有效策略
会情感能力的自我发展，帮助他们建立正确的自我认知和良好的人际关系，为他们将来走向社会打下良好的基础。关键词：社会情感能力;自我认知;自我发展社会情感能力是指个体在其成长和发展的过程中，为更好地适应社会环境、建立社会关系、履行社会义务、完成社会工作而进行的情感领域的学习活动。小学阶段的社会情感能力学习具体是指学生学会认识及控制自己的情绪，发展对别人的关心及照顾，做出负责任的决定，建立并维持良好的人际关系，有效地处理各种问题的学习过程。社会情感能力的学习与心理
中学生学习报 2021年21期2021-11-24
- 传承红色基因 播种理想种子
幼儿教育 自我发展1 幼兒园“红色”文化教育的意义与价值随着中国的发展进入新时代，幼儿园的教育质量得到社会各界的关注。习近平总书记在党的十九大强调“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强”。作为教师要秉承以“传承红色基因”作为教育指向，以“播种理想种子”为教学目标，进一步挖掘红色文化资源，汲取红色文化中的优秀基因，让孩子在全面接受素质教育的同时，传承和学习“红色”精神。在《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中指出：文化是民族
成长 2021年10期2021-10-14
- “双高计划”背景下高职教师自我发展路径研析
基于高职教师自我发展的意义和高职教师自我发展的路径两个方面进行深入分析和探讨。◆关键词：高职院校教师;自我发展;路径2019年2月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，提出“将启动实施中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划”;随后，教育部、财政部于4月16日联合印发《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》标志着“双高计划”的全面启动。从高等教育扩招后高职教育的发展和“职教20条”的发布来看，“双高计划”无疑已经开启了新时代高职教育改革发
速读·上旬 2021年11期2021-10-12
- 新时代体育教师自我发展内部矛盾及其化解
影响体育教师自我发展内部矛盾，应聚焦体育教师自我发展层面，与体育教师美好生活向往紧密结合起来。近年来我国体育教师现实发展却不容乐观，忽略体育教师职业感受，体育教师生命主体性缺失。本文基于矛盾论视角，从体育教师职业感受出发，探索体育教师自我发展根本动力，稳定和建设高素质体育教师队伍。建议体育教师树立正确的教育观;提高自身专业素养;积极参与体育工作;促进内部矛盾协调发展;加强内外因共同作用，从而化解内部矛盾。关键词：体育教师;自我发展;内部矛盾;矛盾论中图分类
体育教学 2021年8期2021-10-09
- 普通高中学生自主管理委员会的组织架构与运作策略
理;促进学生自我发展、促进教师成长转型、促进学校德育发展。关键词：立德树人;核心素养;自管会;自我发展党的十八大提出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”学生在普通高中的三年学习生活中，需逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。学校必须把学生变成自我教育的主体，使受教育成为教育自己，别人的教育成为自己的教育。一、发现问题：学生会的功能弱化学生个体的自我教育很大程度上要结合学生群体自我教育进行。
高考·中 2021年3期2021-09-10
- 亲子沟通三部曲
PAC理论;自我发展中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2021）22-0040-04【活动理念】加拿大伯恩提出PAC理论，他指出人类个体的人格特征有三种自我状态组成：①P（Parent）：父母自我状态，代表“权威”;②A（Adult）：成人自我状态，代表“理智”;③C（Child）：儿童自我状态，代表“顺从和冲动”。理想的人际相互作用是平行的。平行沟通是良好的沟通方式，具体有六种形式：P=P;A=A;C=C;C=P;A=P;
中小学心理健康教育 2021年22期2021-08-23
- 教师科研素养提升的区域实践
激发种子教师自我发展的内驱力、开展分阶段提升种子教师科研素养的课程再建与实施、建立并完善提升种子教师科研素养的保障机制等方面的实践路径，并取得了良好效果。【关键词】教育科研素养 自我发展 保障机制2019年10月，教育部印发的《关于加强新时代教育科学研究工作的意见》指出：“鼓励支持中小学教师增强科研意识，积极参与教育教学研究活动，不断深化对教育教学改革的规律性认识，探索适应新时代要求的教书育人有效方式和途径，推进素质教育发展。”可见，提升教师科研素养已经成
中国教师 2021年7期2021-08-03
- 农村高中英语教师立足专业化的自我发展
专业化 自我发展教师自身的专业素养对学生未来的发展至关重要，教师掌握的专业知识越多，理论水平越高，教育实践经验越丰富，就能够更好地教导学生开展学习活动。我们都明白：要有一桶水才能给学生一碗水的这个道理。所以，教师需要不断地提升自己，使得自己能够更好地开展各种教学活动，满足学生的求知欲望，让学生在有限的时间内获得更多有用的知识。于是农村高中英语教师最好利用好课余时间借助网络学习、利用学校现有的教学资源，与本组英语教师认真做好教育教学常规工作，每学月开展集
考试与评价 2021年6期2021-07-25
- 促进普通高中教师快速成长和自我发展的策略探索
够，还要注重自我发展，以明确的成长目标、先进的思想觉悟、务实的求索行动、切实的教学研究来促进自我发展。[关键词]普通高中;教师成长;自我发展[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）18-95-02促进教师成长是各级各类学校必须重视的工作之一。在普通高中，学校应通过制度保障和措施激励来促进教师快速成长。此外，教师也要注重自我发展，以明确的成长目标、先进的思想觉悟、务实的
中学教学参考·文综版 2021年6期2021-06-30
- 情感互动：给学生变好的力量
;情感互动;自我发展【中图分类号】G41 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）07-0061-02【作者简介】韩郁香，江苏省苏州工业园区东沙湖小学（江苏苏州，215021）校长，高级教师。教育的关键就是要让学生相信自己有变得更好的力量。我以为，教师在教育学生的过程中一定要充分理解学生，通过创设安全、信任、理解、尊重、舒展、自由的互动环境，与学生建立紧密的情感联结，给学生自我成长的情感支持。一、理解感受，“赢得”而非“赢了”小学生每天
江苏教育·班主任 2021年1期2021-03-25
- 基于学生自学能力对小学数学教学效率的探究
数学;方法;自我发展【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）03-0128-02【Abstract】Primary school period is the stage of students' enlightenment education，which plays an important role in shaping and improving students' mathematical litera
当代家庭教育 2021年3期2021-03-24
- 浅谈美丽乡村建设背景下“她力量”发展之策略
性的视角分析自我发展的制约因素，深入研究提出树立民主、参政意识、增强整体就业竞争力、提高受教育程度和加大职业培训力度等对策，充分发挥“她力量”在美丽乡村建设中的作用。关键词： 美丽乡村;农村女性;自我发展;职业培训 1 美丽乡村建设战略背景下的新形势新机遇 党的十九大报告再次明确指出“三农”问题事关国计民生，美丽乡村建设是现阶段解决“三农”问题的主要战略方针。加大力度积极推进美丽乡村和农村现代化建设，是十九大的重大决策部署和中央经济工作会议和中央农村工作会
成功营销 2021年10期2021-03-23
- 因自信而闪亮
;道德品质;自我发展;班主任【中图分类号】G621 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）92-0064-03【作者简介】周蕾，南京市五塘小学（南京，210028）教师，二级教师。一、教育背景班杜拉的自我效能感（对能做成某事的自信度）告诉我们，只有充满信心地觉得自己能够胜任某事的时候，我们完成这件事的成功率才会提升。“天生我材必有用”，加德纳的多元智能理论并不主张将所有人都培养成全才，而是认为应该根据学生的不同情况来确定每个学生最
江苏教育·班主任 2021年12期2021-03-17
- 构建自主管理模式 促进学生自我发展
、自我教育、自我发展”的“三自”管理模式。关键词：自我管理 自我教育 自我发展对初中学生“自我管理、自我教育、自我发展”的“三自”模式进行探索与实践，既是学校教育的一个重要目标，也是提高学校教育教学质量的一个重要途径。一、“三自”管理模式实施的背景思考及意义常州市武进区礼河实验学校在多年的发展中，不断丰富内涵，积淀成学校独特的“礼和”文化：“礼”要求对师生进行礼仪品质的培育，同时要遵守规章制度和行为准则;“和”则引导师生在“礼”的引领下好学进取，全面发展，
安徽教育科研 2020年23期2020-12-23
- 如何培养低年级学生的自我评价能力
育要培养学生自我发展、自我评价的意识和能力，从而养成自主学习的习惯。要增强学生参与评价的兴趣，树立信心，教师要引导学生逐步树立评价标准，指向学科知识与能力，从考虑儿童年龄特点，遵从儿童学习心理；着眼渐进式发展。【关键词】自我评价；自我发展；习惯与能力学生在积极主动地审视自己或他人的学习过程和学习结果的过程中，在正确诊断自己或他人的学习行为的过程中，逐步形成自我教育与自我管理的能力，从而逐步提高自学能力，有利于培养学生养成自主学习习惯，从而实现自我发展。而这
课堂内外·教师版 2020年2期2020-12-21
- 近视的“自我发展”
姚扶有据不完全统计，我国近视发病率小学生约30%、初中生约60%、高中生约80%，大学生已高达90%。众所周知，一部分职业对视力都有着严格的要求，但随着近视群体越来越大，符合条件的人才越来越少。在新版民航招飞体检规范中，不仅放宽了对视力的要求，部分做过近视手术的人也被允许报考。近视几乎已经成为一道社会难题，但它却始终在“自由生长”……近视是如何形成的人类在进化过程中，已发展出了对抗近视的远视储备。婴儿出生时其实都是远视眼，这种生理性远视是一种远视储备。一般
科学24小时 2020年11期2020-12-14
- 理论·实践·价值：习近平党的自我革命思想三维探析
;自我改革;自我发展中图分类号：D26 文献标志码：A 文章编号：1002-7408（2020）11-0018-06基金项目：2018年度国家社科基金青年项目“中国共产党革命精神的历史生成、逻辑意蕴及其当代样态研究”（18CDJ017）。作者简介：王纪臣（1986-），男，山东临沂人，南京财经大学马克思主义学院讲师，法学博士，研究方向：马克思主义中国化和党的建设。伟大的中国共产党诞生于20世纪20年代，经过近百年无数艰难险阻的重重考验，朝气蓬勃地屹
理论导刊 2020年11期2020-12-14
- 小学教师自我发展的持续性、技术性、研究性策略
要] 教师的自我发展是一个持续性的问题，也是一个技术性的问题，更是一个发展性的问题。尤其是在新课程改革背景下，教育教学理念的更新，教育教学技术手段的日新月异，都考验着每一位中小学教师的教育教学能力，具体体现在持续性、技术性、研究性三个方面。[关键词] 小学教师;自我发展;策略对于教师的自我发展，从持续性、技术性、研究性三个方面，思考和探索发展策略，在当下就显得尤为重要。一、持续性策略：实践中的反思与改进之所以说教师的自我发展是一个持续性的问题，是因为教师的
教书育人·校长参考 2020年11期2020-12-07
- 如何在中职语文中培养学生的核心素养问题研究
知识，还包括自我发展和社会参与这两个方面。在以往的教学过程中，教育的重点放在了文化知识这一点上，对另外两方面的重视程度远远不够。因为中职语文中含有比较重要的一部分内容就是将实践内容融入进实际学习中来了，它更体现出学生要与以后的工作生活尽可能的联系在一起。所以课本中开设了很多有关职业发展规划的一些综合实践活动，这不仅满足了学生对文化知识的需求，也能够拓展学生的视野，给他们提供一些自我发展和社会参与方面的知识，帮助他们尽快的了解职业的一些要求或者是规范。【关键
家庭教育报·教师论坛 2020年40期2020-11-30
- 心中有灯常自强
;人生目标;自我发展一、教育背景中考是学生人生中的一次“关键事件”，把握好它，对于初中生来说至关重要。在临近中考的日子，通过观察及与学生们的交流，我发现班里有些学生进步很快，而有些学生虽然很努力，但成绩仍不理想，压力很大，甚至有部分学生产生了自暴自弃的念头。针对这种现状，我召开了“心中有灯常自强”这一主题班会。二、教育目标认知目标：认识自强不息精神的可贵以及对人生的意义。情感目标：养成积极乐观的人生态度，培养自强不息的精神。行为目标：进一步明确人生目标，制
江苏教育·班主任 2020年8期2020-11-20
- 中小学教师专业梯度的自我发展
专业梯度 自我发展从专业的内容看，我们可以将教师的专业划分为教育、教学、教研三个方面。这三个方面既相互区别又相互促进。教育是首要工作，教学是中心工作，教研是助推工作。同时，教育工作做好了，能够促进教学成绩的提高，教育和教学的实践，是教研的第一素材，反过来，教研搞好了，又能促进教育效果和教学成绩的提高。因此，教师的专业发展就是在教育、教学、教研三个方面的提升。教师这三个方面发展高低的结果，又表现在三个方面：职称层级的晋级、荣誉级别的攀升、自身教育思想的提升
教学与管理(中学版) 2020年6期2020-10-27
- 幼儿园教师专业自我发展现状及其影响因素
儿园教师专业自我发展现状和影响因素，提出相关的策略。关键词：幼儿园教师;自我发展;现状;影响因素幼儿园教育质量在一定程度上受幼儿教师专业发展的影响，教师在幼儿园的教育活动中的角色和作用对幼儿的身心发展状况有直接影响。与此同时，随着素质教育的不断深入，幼教领域逐渐重视幼儿教师专业化发展，提高教育活动的科学性和教育质量。因此，当前幼教领域有必要探讨幼儿教师专业自我发展的问题，让其教育教学更加质量化[1]。一、幼儿园教师专业自我发展现状首先，幼儿园教师在每个不同
新一代 2020年22期2020-10-09
- 新手医学研究生辅导员的自我发展研究
究生辅导员的自我发展是一项自觉的、主动的活动，由其个人自我导向、自我驱动。新手医学研究生辅导员是医学研究生管理团队中重要的组成部分，担负着培养医学研究生的重要使命，其世界观、人生观、价值观对医学研究生的影响不容小觑。但新手医学研究生辅导员由于经验匮乏、压力与挑战并存，忽视了自身党性修养，以及新手医学研究生辅导员的自我发展对医学研究生的成长成才至关重要，因此，新手医学研究生辅导员要主动对标争先、不断提升专业能力和党性修养，以实现自我发展，为实现国家医学研究生
教育教学论坛 2020年40期2020-10-09
- “无为”思想的内涵
客观规律 自我发展一、“无为”思想“无为”一词出自《道德经》， 是老子在春秋时期看到暴政肆虐，执政者执意妄为，百姓苦不堪言怨声载道，为约束统治者，提出无为的观点。这里的“无为”并不是指领导者无所作为，而是人类应当在尊重自然规律的前提下来发展自己。认识到万物自有其发展规律， 这就是自然无为思想。老子的“无为而无不为”的哲学思想的本质在于通过否定来实现肯定，老子认为“无为”是成功和致胜的根本， 人们只有通过否定和扬弃，才能取得大成。可见“无为”思想真正含义与
商情 2020年39期2020-09-22
- 自我发展视角下的高校辅导员的职业发展困境
宏烨关键词：自我发展;辅导员;职业;困境中图分类号：G645.1文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2020）07 — 0156 — 03高校思想政治教育队伍的建设工作历来得到党和国家高度重视，辅导员作为当前高校思想政治教育的最重要力量，肩负着培养大学生成长成才的重要职责，是日常思想政治教育活动的最直接组织者，参与者，管理者。2017年，颁的布《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》及《普通高等学校辅导员队伍建设规定》为全国校的辅导员
理论观察 2020年7期2020-09-14
- 试论身体自我在自我发展中的作用
：身体自我对自我发展的作用一直备受国内外学者的关注。本研究通过搜索知网、Web of Science和EBSCO中与自我、身体自尊等相关的词汇，对身体自我的提升途径和其在自我发展中的作用进行了探究。研究表明：1）个体的身体自我的提升可以通过增加体育活动的量来实现，对于大学生群体还可以通过运动处方、手机APP和舞动治疗等多种方式进行改善;2）身体自我对于在自我发展中对整体自尊、主观幸福感、自信水平和人际交往能力均有显著的提升作用。关键词：自我;身体自尊;自我
青年生活 2020年28期2020-08-14
- 浅谈新课标下中职信息技术教学策略
：教师要树立自我发展意识，聚焦核心素养，探索教法改革，立足岗位需求，开发具有职教特色的教材和教学资源，才能全面提升教学质量。关键词：自我发展;岗位需求;职教特色;教法改革我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，各行各业对信息技术人才的需求呈现逐年上升趋势，职业教育的重要地位和作用越来越凸显。新一轮中职教学改革中，调整了信息技术课程名称，由“计算机基础”改为“信息技术”。2020年初，教育部发布了中等职业学校信息技术课程标准，如何贯彻落实新课标的精神和要
青年生活 2020年14期2020-08-04
- 谈如何用“文明风采”促进中职生的发展
采 中职生 自我发展一、引言只有能够激发学生进行自我教育，促进学生健康发展的教育才是真正的教育。因此，在中职教育中，学校应当为学生搭建自我教育、展示自我的平台，从而促进学生不断进步和发展。而“文明风采”竞赛的开展，可以通过比赛的形式，让学生形成正确的三观，进而促使他们今后能够更好地适应社会发展的需求。而中职院校作为“文明风采”竞赛活动的重要参与者和组织者，应当要将竞赛活动和学生的发展相结合，不断地探索出能够激发学生实现自我教育和自我发展的有效路径和方法。下
中国校外教育(上旬) 2020年6期2020-07-14
- 深化改革背景下师德建设的实践研究
;师德培育;自我发展中图分类号：G610 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）09-0289-011.前言《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》中提出：学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。但近年来频繁曝光幼儿教育负面新闻，对幼儿教师加强队伍建设，强化师德师风建设刻不容缓，幼儿园师德师风建设决定着学前教育的质量，高素质的幼儿教师队伍是学前教育和幼儿健康发展的重要保障。2.幼儿教师师德缺失现状问题
读与写·下旬刊 2020年3期2020-06-23
- 网格管理：开启班级管理新路径
的自主管理和自我发展。[关键词]班级管理;网格管理;自我发展[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2020）18-0079-02班级是每一位学生成长的摇篮，良好的班级环境能够促进学生的健康成长和学业发展，优秀的学风、班风将對学生起到潜移默化的熏陶作用。现阶段对于高中学生的管理侧重于刚性管理，更多的是以规章制度约束学生。不少学生表面上遵守班级规章制度，但是一旦离开班主任的视线，
中学教学参考·文综版 2020年6期2020-06-09
- 学生“自我管理、自我教育、自我发展”管理模式的研究与实践
;自我教育;自我发展从过往教学情况来看，学生自我管理培养效果不佳，其主要问题出现在方法的缺乏上，要通过正确的思想指导正确的方法。因此，本文针对问题，探讨学生"自我管理、自我教育、自我发展"管理模式的研究与实践。一、引导和帮助学生自我规划、自我评价自我规划与自我评价是学生在对自身性格与能力做出正确判断的基础上，选择适合自己未来发展的道路，并在当前为之努力。高校自我规划与自我评价应在学生踏入校门的第一课就开始践行，帮助学生更快速地适应高校环境，找准自身定位，并
学习周报·教与学 2020年13期2020-05-27
- “四自四导”运行模式在小学德育乡土文化课程中的应用
;四自四导;自我发展佛山市顺德区自古经济发达，商业繁荣，文教鼎盛，有着“世界美食之都”“中国百强区第一名”等美誉，本土文化也极具特色，作为“园丁”，我们应竭力保护、传承传统文化与技艺，让它们在新的时代里焕发生机，展现出更大的价值。开展“走读顺德”特色研学旅行课程，让学生走出校园，在实践中学习顺德本土文化，为家乡文化感到自信。大良鱼灯为佛山秋色的一个重要分支，盛行于清代，是一种极富水乡特色的扎作工艺，以鱼为型，以竹为骨，蒙上明纱，内燃灯烛时，通体透亮，摇头摆
广东教学报·教育综合 2020年45期2020-05-11
- 基于少先队活动中队员自我发展能力的研究
通过简单说明自我发展能力的内容、目的和意义，并从三个方面对如何激发少先队活动中队员自我发展能力进行思考和研究，希望能够给予我国教育工作者一定的思考和启发，从而更好地为我国现代化建设发展培养合格建设者和接班人。关键词：自我发展 少先队员 能力 激发為了能够更好地发挥少先队员的榜样引领，提升少先队员的小主人意识和自主管理能力，培养和促进队员自我发展的能力是非常至关重要的。一、自我发展的能力少先队员虽然当前所处的年龄阶段比较小，但是愿意加入少先队伍中，并且遵守中
新教育时代·教师版 2020年3期2020-04-21
- 浅析钢琴教师在互联网时代的自我发展
育;互联网;自我发展【中图分类号】J624 【文献标识码】A 【文章编号】1002-767X（2020）03-0130-02【本文著录格式】马婉璐.浅析钢琴教师在互联网时代的自我发展[J].北方音乐，2020，02（03）：130-133.互联网的出现为人们开辟了广阔的视野，扩展了获取信息的途径，改变了思维方式，深刻地影响着人们的生活，重要性不言而喻。尤其在2014年11月
北方音乐 2020年3期2020-04-20
- 山东省临沂费县手绣香包的继承与发展
;民俗情感;自我发展中图分类号：TS935;J523.6文献标识码：A文章编号：1005-5312（2020）02-0133-01一、引言佩戴香包的历史可以追溯到远古时期，古人佩戴香包一来驱邪避臭，二来随身携带偶遇佳人便可以赠送佳人作定情之物。香包又称之为容臭、香袋、香囊、佩纬、荷包等名称。以绸布为底加青、赤、黄、白、黑五色丝线绣之，色彩绚丽，挂于衣着自然装饰，起着审美实用功能为一体的作用。香包绣品是属于民间刺绣的类别，它的一针一线都寄托着绣娘对于美好生活
文艺生活·中旬刊 2020年1期2020-04-17
- 农村中学班主任如何调动学生非智力因素促进学生自我发展
素，促进学生自我发展。【关键词】班主任;非智力因素;自我发展“成功=智力因素+非智力因素。”早在1943年，美国心理学家大卫·韦克斯勒就提出了“智力中的非智力因素”概念，他提出了“智力不能与其他个性因素割裂开来”的观念。因此，农村中学班主任在进行班级管理、学科教学过程中，不仅要重视培养和发展学生的智力因素，而且要注重对学生非智力因素的培养和发展，让学生有良好的心理品质和个性特征，从而达到激发学生的创新意识，提高学生核心素养的目的。一、智力因素与非智力因素的
教育界·下旬 2020年2期2020-03-23
- 大学生职业生涯规划对自我发展的影响
业生涯规划对自我发展进行实证研究，了解到高校大学生职业生涯规划现状及存在问题。调研结果表明在校大学生做好职业生涯规划对自我发展具有重要的积极影响。关键词： 大学生 职业生涯规划 自我发展一、研究背景与研究方法近年来，大学生就业形势日益严峻，毕业生面临就业和择业的压力，社会各行业各领域面临招聘不到合适人才的问题。因此，大学生在校期间及早做好职业生涯规划，对毕业后择业和就业具有积极的促进作用。通过查阅文献资料发现，关于大学生职业生涯规划的研究课题多
文教资料 2020年2期2020-03-23
- 新形势下高校行政人员自我发展与岗位设置
现行政人员的自我发展与岗位合理设置是促进高校健康发展的重要举措。为实现高校行政人员的自我发展与岗位合理设置，作者从新形势下完善高校行政人员自我发展与岗位设置工作的意义入手，对新形势下高校行政人员自我发展与岗位设置的原则进行了全面阐述，并在此基础上以激励理论为视角探究了新形势下高校行政人员自我发展与岗位设置的方法。关键词：行政人员;自我发展;岗位设置;激励理论中图分类号：G451.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2020）0
教育教学论坛 2020年1期2020-02-16
- 如何培养高职生主动学习
学;学中做;自我发展;自主学习;自主探究一、评价学生主动学习的标准学生自我发展的支柱;学生学习能力形成和发展的依托;学生的学习行为的主渠道，都是学习方法。现在的学生，尤其基础知识不是很好的高职生，一旦提起“学习”这两个字，他们就想到“看书”、“学习”、“做习题”和“考试”等等，所以，学生的学习方法存在着单一被动的，学生缺少自主学习、探究、合作学习、独立获取知识的机会。如此单一、被动的学习方法往往使学生感到枯燥、乏味，学习成为一种沉重负担，必然导致学生不会学
神州·上旬刊 2020年1期2020-02-14
- 农村幼儿园教师师德现状调查与思考
；继续教育；自我发展中共中央国务院关于《学前教育深化改革规范发展的若干意见》中指出，学前教育是终身学习的开端，是我国教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业，办好学前教育，实现幼有所育是党的十九大作出的重大决策的布置，是党和政府为老百姓兴办实事的重大民生工程，关系亿万儿童健康成长，关系社会和谐发展和稳定，关系党和国家事业未来。的确，随着国家对农村幼儿教育的重视，以及教育扶贫工作的大力开展，农村幼儿园的整体发展水平已经有了很大的改善和提高，村级已经建起了
下一代 2020年6期2020-01-13
- 识变·应变·求变
影响。而教师自我发展强调了以主人翁的身份追求自我成长，突出教师的个性化、自觉性和能动性，把握发展的自主权和执行权。在自我发展的必由之路上，教师通过学习和研究可以准确识变，通过反思和思辨能够智慧应变，通过建构和创造做到主动求变。在这一过程中，教师从知识传递者变为终身学习的践行者和理论研究者，从教育教学执行者变为反思实践者和智慧思辨者，从墨守成规的教书匠变为知识建构者和教学创新者。通过识变、应变、求变三部曲，高职英语教师获得自我发展的思路和路径，焕发教育的活力
校园英语·上旬 2019年13期2019-12-20
- 让学生成为班级的主人之我见
;自我管理;自我发展魏书生说：“管理是集体的骨架。”而班级作为学校管理的基本单位，也是一个小集体，管理工作当然也起着举足轻重的作用。有良好的管理，事情就有头有绪，集体就会像一架机器健康而有序地运转。对于中学生来说，他们对生活充满好奇，也渴望介入生活，更渴望自己的才干得到同学们的认可，渴望自己获得成功品尝到成功后的喜悦。因此，我在工作中特别注意这一点，那就是在班級中给学生机会和条件，让他们成为管理班级的主人。一、参与制定班规激发自主意识学生自主管理不仅是管理
智富时代 2019年10期2019-12-09
- 高校党员自我发展与坚定哲学立场路径探析
要：高校党员自我发展具有独特性，是加强基层党组织建设的重要环节。从哲学维度探寻高校党员自我发展问题，以抽象的视角探寻党员自我发展的内在因素，是加强基层党组织建设的必然要求，也是坚定马克思主义哲学立场的要求。关键词：高校党员;自我发展;马克思主义哲学文章编号：1004-7026（2019）16-0113-02 中国图书分类号：D263 文献标志码：A1 高校党员自我发展高校党员自我发展具有其独特之处。①高校党员作为高校基层党组
山西农经 2019年16期2019-11-23
- 乡村教师专业发展路径探索
鼓励教师走上自我发展之路、帮助教师提升资源利用意识等方面尝试，在乡村教师专业发展路径上做出了一些有效探索。关键词：专业发展;职业幸福;双向交流;自我发展;资源利用当前，教师专业发展受到前所未有的关注，而教师的专业化发展和专业化进程并不令人满意，这在乡村尤为突出。《乡村教师支持计划》明确指出：“乡村教师队伍仍面临职业吸引力不强、补充渠道不畅、优质资源配置不足、结构不尽合理、整体素质不高等突出问题，制约了乡村教育持续健康发展。”2019年3月7日，教育部党组书
教师·下 2019年9期2019-11-18
- 浅谈培育中职学生自主能力的途径
：健康生活 自我发展 自我管理 以人为本习总书记指出，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中职学生作为青年后备军必须具备优质的核心素养，尤其自主发展的能力。自主发展强调学生能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，珍爱生命、健全人格，发展身心，成就出彩人生。如何培育学生的自主发展能力，结合工作实际，谈谈自己的看法：一、引导学生健康生活 建立自主发展的基础教育的根本目标是教会学生做人，培养健
西部论丛 2019年20期2019-10-14
- 中国绘画在中西文化碰撞下的自我发展
；中西文化；自我发展一、外师造化，中得心源中国绘画要发展，首先要提高画家自身的修养。张璪曾提出“外师造化，中得心源”的美学主张，辩证的论述了绘画中主客观相统一的问题。意境的不同是中国画与西画的一个区别，宗白华曾在《中国意境之诞生》这篇文章中说，“外师造化，中得心源”是意境创造的基本条件，意境是艺术家的独创，是他最深的“心源”和“造化”接触时突然的领悟和震动中产生的。“外师造化”与“中得心源”在艺术创作中缺一不可，因此在创作时艺术家不能脱离现实生活，艺术家往
大东方 2019年4期2019-09-10
- 探讨工会群众文化活动自我发展能力的引导与扶持
群众文化活动自我发展能力的引导与扶持。关键词：工会;文化活动;职能作用;自我发展;引导与扶持一、引言在企业文化的构建过程中，群众文化活动与工会组织是促进工会文化建设的主要因素，并且工会则是充分的发挥出了载体的作用和组织开展者的职能。从工会的含义和其所具有的职能可以看出，它是群众自发组织的机构，代表的是职工群众的利益，它在群众文化活动的组织和开展中是基于广大的职工群众的精神文化需求，并在此基础上对群众加以引导和扶持，让所开展的活动既能满足职工群众的需求，也要
大东方 2019年10期2019-09-10
- 用教师的专业素养成就学生的学习能力
养;新课标;自我发展随着社会科技的发展，各行各业对专业型人才的要求也越来越高。其中教育工作者的素养对于教育水平的提高起到了尤为重要的作用。教育水平提高的关键之一是教师队伍的建设，是教师的素养，特别是专业知识素养的全面发展与提高。为了适应新课改的要求和形式，提高教师的综合，特别是专业知识的素养，开发教师的潜在创造力，迫切需要对教师进行研究型素质的培养、专业知识素养的更新与提升和继续教育，这是广大中小学及教育主管部门所面临的重要任务。一、问题的提出1世纪是知识
新教育论坛 2019年28期2019-09-10
- 小学综合实践活动中学生自我发展能力的培养
助小学生获取自我发展，综合实践活动的基本目标就是实现小学生主体能力的综合发展，将小学生培养成能够适应社会发展的新型人才。本文针对如何通过综合实践活动来提高小学生自我发展进行了深入的研究，并且给出了相应的方法，希望对相关研究有所帮助。关键词：小学生;综合实践活动;自我发展前言：所谓小学生的自我发展，指的是：在综合实践活动的促使下，小学生能够实现生活自理能力、社会交际能力以及实践动手能力等综合素质的提高。由此可见，综合实践活动的本质意义就是辅助小学生能力发展。
大众科学·上旬 2019年8期2019-09-10
- 自知明志：提升学生品格的智慧
；职业价值；自我发展【中图分类号】G41 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2019）15-0031-02【作者简介】赵华，江苏省中小学教学研究室（南京，210000）教研员，江苏省中小学品格提升工程指导中心主任，正高级教师。“知人者智，自知者明；胜人者有力，自胜者强。”金陵中学的学生品格提升工程以“自知明志”作为学生生涯规划指导核心理念，指向生涯规划的核心：认识自己，不断发现自己、激活潜能、激发内驱。如何让学生进一步认识自我、明晰自我、敞
江苏教育·班主任 2019年2期2019-09-10
- 论思想政治教育者的发展
想政治教育者自我发展理念是促进思想政治教育者发展的重要任务。关键词：思想政治教育者;自我发展;学科保障中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2019）09-0054-05马克思主义的发展观主张人的发展同时是一个社会发展过程，因此思想政治教育者发展既是人学现象，也是重要的社会现象。思想政治教育者的发展是我国人的发展、社会发展、思想政治教育发展和思想政治教育学科发展的重要表现方面之一。同时，“思想政治教育者的发展”是“人的发展
广东教育（高校思想教育探索） 2019年9期2019-09-10
- 以学校文化激励教师自我发展
引导教师走上自我发展之路，通过引导教师认识自己，帮助教师了解职业特点，鼓励教师扬长避短;营造教学生活的“新常态”，增强教师的发展意识和发展自信，并积淀他们的发展内涵;同时还为教师打造潜能发挥的“新空间”，为他们搭建展现自我的“新平台”。【关键词】百川文化;教师;激发;引导;自我发展【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2019）38-0055-04【作者简介】朱敏刚，江苏省太仓市新区第二小学（江苏太仓，215400）
江苏教育·教师发展 2019年5期2019-09-10