问题导向
- 始终坚持目标导向和问题导向相统一
持目标导向和问题导向相统一，是新时代以来以习近平同志为核心的党中央治国理政的科学方法论。全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，强调坚持目标导向和问题导向相统一，解决问题的过程就是达成目标的过程，达成目标的过程也是解决问题的过程。坚持目标导向和问题导向相统一，是我们党在长期革命、建设、改革实践中形成的宝贵经验，是习近平新时代中国特色社会主义思想的鲜明特征。[关键词] 目标导向； 问题导向； 主题教育[中图分类号] D610.4
前线 2024年1期2024-01-23
- 简析问题导向式教学
学教育而言，问题导向式教学可以强化教育启发，对学生学习探究进行科学引导，数学教师需要对其加强应用，并将其与信息技术结合，科学设置数学问题，引导学生对其相关知识进行更为深入的探究，提升学生问题解决能力和自主探究能力，使学生主体作用得到充分凸显，强化课程教学效果。本文首先阐述问题导向式教学，使教师对其概念、特征和信息技术的应用优势具有充分了解，然后探究具体教学策略。〔关键词〕 问题导向；教学；探讨〔中图分类号〕 G424 〔文
小学科学 2024年4期2024-01-15
- 问题导向的初中数学“综合与实践”有效教学研究
重要环节，将问题导向的教学方法应用在综合实践活动的教学中，将教学任务以情境化和任务化的方式开展，有助于学生自我反思意识的培养和学生能力的提高，也能够激发学生的兴趣，从而提高学生们解决问题的能力.【关键词】 初中数学；问题导向；课堂教学在教育界基于问题导向的教学方法受到普遍的认同，基于问题导向的教学方法区别于过去传统的填鸭式教学方法，以问题作为课堂的切入点，可以提高学生的兴趣和主动性，在主动的探索过程学生的思维能力和记忆能力也得到发展，具有较强的适用性和可
数理天地(初中版) 2024年1期2024-01-12
- 基于问题导向的小学数学课堂教学分析
强的学科，而问题导向教学，作为一种高效的教学模式，能够帮助教师有效地实现数学学科的教学目标，以数学问题的方式，正确引导学生去主动思考数学问题，同时也能够在一定程度上突出学生在教学过程中的主体地位，由此，能够进一步激发学生的数学思维能力。文章以小学数学人教版的教材内容为导向，阐述了以问题导向为基础的小学数学课堂教学的意义以及小学数学课堂教学的现状问题，从而探求相关的具体策略，以此提高数学课堂教学的质量和效率，促进学生数学能力的提升。关键词：问题导向；小学数学
考试周刊 2023年47期2023-12-13
- “双减”背景下小学数学作业设计跨学科融合实践与思考
；设计原则；问题导向中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）47-0053-06 数学作业一直被视为巩固学生数学知识的有效手段，然而，传统的数学作业设计往往偏重于机械的计算和应试性的训练，缺乏足够的实际应用和跨学科融合。这种作业设计不仅不能激发学生对数学的兴趣，还可能会加重学生的课业负担。因此，在“双减”政策的背景下，如何重新思考和设计小学数学作业，以满足素质教育的需求，成为一个亟待解决的问题。一、“跨学科
考试周刊 2023年47期2023-12-13
- 高校思想政治理论课问题导向式教学研究
想政治理论课问题导向式教学有助于提高思政课教学的实效性、培养学生的主体性以及增强师生的互动性。当前高校思政课问题导向式教学存在一些不足导致问题导向教学模式难以深入。高校思想政治理论课问题导向式教学必须坚持引领性原则、现实性原则、启发性原则和一致性原则。高校思想政治理论课开展问题导向式教学要充分发挥教师思政课主导作用，善于运用问题启发法进行教学，强化以学生为中心的教学设计。〔关键词〕问题导向；思想政治理论课；教学改革注：本文受东北大学PBL教学法研究与应用项
辽宁经济 2023年8期2023-11-04
- 小学数学第一学段主题活动式综合评价课程的构建
为引领，坚持问题导向，把义务教育阶段育人目标的核心理念，转化为具体可操作的课程、教学及学习目标，并落实于综合评价课程中。具体实践路径有以下三点：一是基于真实需求，研发综合评价课程资源包，明确课程目标、完善课程内容、整合课程资源、设计评价量规，帮助教师打通“课程愿景”与“课堂教学”的“最后一公里”；二是启动个性化定制，设计“乐高玩具”式组合任务模块，采用顶层设计、主题串联、模块组合、任意搭配的方式灵活构建个性化评价课程；三是以问题解决为核心，开展跨学科主题学
小学教学研究·教研版 2023年9期2023-10-19
- 以“问题导向”明晰调查研究“解题方向”
刘昕琳通过调查研究发现党的组织工作中存在的问题，以“问”促改增效，推动党的组织生活制度化、规范化、高效化。具体来说，从以下三类问题中找思路。一是找“约束少不尽心”的问题，拧紧制度发条。对基层党组织来说，加强党的组织制度建设，是全面从严治党、增强组织力的重要保障。比如，规范党的组织生活，首先，要健全抓落实责任体系，建立“党委统一领导、组織部门牵头抓总、下级单位落实负责、基层党组织具体实施”的工作体系；其次，要绘制“组织生活路线图”，建立组织生活全程纪实等工作
先锋 2023年9期2023-10-09
- 基于“问题导向”的运营助理指导措施探讨
单红燕 徐佼佼 南通市妇幼保健院引言近年来，公立医院经济运营压力持续增大。2020年1月，全国卫生健康工作会议强调，全面加强对医疗卫生机构的监管。严格规范医疗行为，持续改进人民群众的就医体验。国务院办公厅发布《国务院办公厅关于推动公立医院高质量发展的意见》（国办发〔2021〕8号），意见中强调公立医院要推动医院运营管理的科学化、规范化、精细化。而医院受新冠肺炎疫情影响工作量逐年下降，收入增长趋势放缓，疫情防控支出、硬件设施与设备等成本不断增加，公立医院需要
财会学习 2023年8期2023-09-28
- 基于儿童视角的幼儿园园本课程建设初探
园本课程 问题导向瑞典儿童教育研究者索默尔认为，“儿童的视角”代表着儿童对世界的感知和体验，指的是儿童作为自己世界里的主体，能构建其所在世界的意义，并表达自己的感知和体验。在幼儿园课程中，教师要基于儿童视角，即以儿童为本位，尊重和倾听儿童的想法，视儿童为完整的个体，并积极参与儿童世界的构建。只有真正认识儿童，站在儿童的立场才有可能实施良好的儿童教育。基于儿童视角，笔者所在幼儿园进行了一系列的园本课程建设实践，经历追随既定教材到教师本位预设课程，再到以儿童
安徽教育科研 2023年22期2023-09-20
- 以问题为导向的幼儿园主题墙环境创设策略
梁。关键词：问题导向；幼儿园；主题墙；环创策略【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）14-0086-03《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）以及《3-6岁儿童学习与发展指南》都一致认为：幼儿园教育是对幼儿极为重要的教育。幼儿生活及环境创造，一直以来都是幼儿园教育的基本内容，二者缺一不可，在整个幼儿园教学中，幼儿始终都是幼儿园大环境的主导者，而各种环境的创造，均是
当代家庭教育 2023年14期2023-09-01
- 新形势下环境仪器分析课程建设模式探索
思政融入结合问题导向案例式引入、生动具象化原理讲解和强化线上线下融合课程中的过程考核等举措，提升课程建设质量、优化教学模式、助力环保人才培养。［关键词］环境仪器分析；模块化；问题导向；具象化；过程考核［中图分类号］ G642.3 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）09-0020-03一、环境仪器分析课程改革的基础及问题环境仪器分析课程是环境类专业本科生在具备无机、有机、分析化学等知识的基础上必修的学科基础课。课程对培养学生的独
大学教育 2023年9期2023-08-27
- 悬疑课堂让理工科专业课充满魅力
等问题，基于问题导向教学法，创建出了悬疑课堂教学模式，并在化工热力学课程中进行了深入应用。实践表明，在课堂导入环节设置引人入胜的疑问能够激发学生的学习兴趣，在课堂教学过程中层层引疑设疑、构筑悬念能够让学生的学习兴趣得到保持，最终可以实现灌输教学向启发教学、枯燥课堂向魅力课堂的转变。课堂教学的改革创新促进了教学质量的大幅度提升，取得了显著的教学效果。关键词：化工热力学；教学改革；学习兴趣；问题导向；悬疑课堂中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编
赤峰学院学报·自然科学版 2023年7期2023-08-26
- 问题导向下的“三段十步融合式”研修路径
升。关键词：问题导向；融合式研修；研修路径《幼儿园工作规程》明确提出：“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。”《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出：“要珍视游戏和生活的独特价值。”以上国家文件一再强调学前教育要遵循幼儿身心发展规律，以适合幼儿天性的游戏作为主要
辽宁教育·管理版 2023年8期2023-08-24
- 坚持问题导向 不断开辟马克思主义中国化时代化新境界
实践需要坚持问题导向，因为坚持问题导向是推动马克思主义中国化时代化的内生动力。坚持问题导向所具有的实践性品质，要求把握理论与实践相互转化的马克思主义发展规律，实现理论与实践的相互契合。从党的百余年奋斗历程看，坚持问题导向这一方法论贯穿中国共产党的理论创新创造过程，马克思主义理论在不断解决中国问题的过程中得以丰富和发展。在新时代新征程上，坚持问题导向能开辟新实践场域，总结新经验，提炼新理论。关键词：问题导向;马克思主义;中国化;时代化;理论创新中图分类号：D
中共乐山市委党校学报 2023年4期2023-08-23
- 坚持以“问题导向”引领“调研方向”
查研究，坚持问题导向，增强问题意识，敢于正视问题，善于发现问题，既看“高楼大厦”又看“背阴胡同”，真正把情况摸清、把问题找准、把对策提实。这是党中央对学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的明确要求，也是在全党大兴调查研究的具体任务，中办印发的方案系统梳理了12个方面的重点问题、具体问题、老大难问题，要求直奔问题去，实行问题大梳理、难题大排查，着力打通贯彻执行中的堵点淤点难点。为推动主题教育和调查研究走深走实，湖南省委部署开展“走基层、找问题、想
新湘评论·上半月 2023年11期2023-08-22
- 基于核心素养的实验教学设计探索
”为例，通过问题导向教学，设计问题，引导学生参与实验设计的过程，利用学生已有知识和实验技能，在不断解决问题的过程中，完成对探究实验的设计，整节课以学生为主体，重视培养学生的核心素养。关键词：核心素养；问题导向；实验教学1 实验设计的思路及依据1.1 教材分析及教学重点实验选自鲁科版选择性必修二“安培力及其应用”，课程标准要求：通过实验，认识安培力。能判断安培力的方向，会计算安培力的大小[ 1 ]。要求学生：认识和了解安培力，了解影響安培力的大小和方向的
中学理科园地 2023年4期2023-08-20
- “做大自然的观察师”综合实践活动课程案例解析
的真实情境、问题导向、全学科融合、创化资源四个支柱，活动设计体现“结构、功能、变化、责任”四个概念，活动评价遵循思维型教学理论“动机激发、认知冲突、自主建构、自我监控、应用迁移”五个原理，带领学生探索生命成长的秘密，感悟人与自然和谐共处的生存哲学。【关键词】课程设计 真实情境 问题导向 全学科融合 思维型教学2021年4～5月，深圳市宝安区龙腾小学开展了一次以“你当像鸟飞往你的山”为题的“做大自然的观察师”综合实践活动。学习过程跌宕起伏，引人入胜。以下几点
小学教学研究·教研版 2023年7期2023-08-12
- 项目式+计算思维=形神兼备的信息课堂
摘要：本文以问题导向、生主师导、交流展评三大理念构建项目式学习的形态，以类比生活、活用技术、原理渗透三大策略凝聚计算思维的神韵，并以《探秘抽奖程序》一课为例做具体阐述。关键词：项目式学习；核心素养；问题导向中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2023）15-0050-03《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确了信息科技课程的育人目标应聚焦学生的核心素养，而项目式学习基于真实情境和真实问题，
中国信息技术教育 2023年15期2023-08-10
- 初中生物课堂基于“问题导向”的小组合作模式探究
：初中生物；问题导向；小组合作；学习小组【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）13-0106-03小组合作分工模式在初中生物学科教学中已经应用了较长时间，在这期间涌现了很多新的教学理念与方法，使这个教学模式得以不断创新拓展，问题导向理念也是其中之一。问题导向理念主要是指在小组分工合作模式中引入一些趣味性问题，并通过多个问题共同组成教学任务群，指引学生在组内合作学习
当代家庭教育 2023年13期2023-08-09
- 抓住教学契机发展学生分析推理与归纳建模的科学思维
维.关键词：问题导向；化学方程式配平；科学思维；初中化学中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）20-0119-03收稿日期：2023-04-15作者简介：韩东辉（1972.12-），男，广东省梅州人，本科，高级教师，从事化学教学研究.基金项目：本文系广东省深圳市南山区2017年度教育科研立项课题“初中化学课堂教学效果的校本评价标准的研究与实践”研究成果（课题编号：nsjy20170373）“如何正确书写化学方
数理化解题研究·初中版 2023年7期2023-08-02
- 基于问题导向下对小学数学跨学科综合实践活动的思考
，需要遵循“问题导向”的基本思路.在当前教育背景下，学科融合也逐渐成为一种重要的教育理念.文章通过直接观察与文献分析相结合的方式对“小学数学综合实践”的相关内容进行了一定的研究，分析了问题导向下小学数学跨学科综合实践活动的价值以及实施原则，并以“有趣的平衡”这一综合实践活动为例，思考了问题导向下小学数学跨学科综合实践活动实施策略.关键词：问题导向；小学数学；学科融合；综合实践活动中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2
数理化解题研究·初中版 2023年7期2023-08-02
- 以问题为导向的初中物理课程教学探究
;课程教学;问题导向所谓以问题为导向的初中物理课堂构建，要求教师落实以学生为中心的教学理念，在与学生沟通互动的过程中观察学生的学习表现，了解学生学习物理时的思维，并在课堂中通过问题对学生进行科学合理的引导.这不仅可以帮助学生在课前完成有效预习，课堂完成深度学习，课后巩固基础知识，还能够让学生在主动探究的过程中提高自身学习能力.在教学实践中，教师通过问题引导学生开展初中物理学习，有助于发挥学生的主体性优势，让学生在初中物理课堂中完成有效学习.1 课前提出问题
数理天地(初中版) 2023年2期2023-07-27
- 以问题为导向的初中物理课程教学探究
;课程教学;问题导向所谓以问题为导向的初中物理课堂构建，要求教师落实以学生为中心的教学理念，在与学生沟通互动的过程中观察学生的学习表现，了解学生学习物理时的思维，并在课堂中通过问题对学生进行科学合理的引导.这不仅可以帮助学生在课前完成有效预习，课堂完成深度学习，课后巩固基础知识，还能够让学生在主动探究的过程中提高自身学习能力.在教学实践中，教师通过问题引导学生开展初中物理学习，有助于发挥学生的主体性优势，让学生在初中物理课堂中完成有效学习.1 课前提出问题
数理天地(初中版) 2023年2期2023-07-27
- 基于问题导向创新高中历史教学的探讨
授课模式，以问题导向的教学模式推动课程发展，帮助学生更好地进行历史学习，提升课堂教学效果，构建高质量历史课堂。关键词：问题导向；高中历史；教学创新；策略探讨高中历史课程中不断提出问题、解决问题是提升其教学效果的重要方式。提升课堂教学质量，需要高中历史教师关注所提问题的质量与情境，要确定其能够引起学生对知识主体的相关思考，并具有一定深度，使学生可以锻炼其思维能力。在课堂中提出问题、思考问题、探寻答案的过程，也是培养学生历史学习思维，使学生熟悉历史知识的过程。
高考·中 2023年3期2023-07-27
- 用支架式教学模型培养学生高阶思维探究
”教学模型；问题导向；高阶思维在教育改革的背景下，对学生的整体性思维和系统性思维要求更高，因此在教学目标制订时，本着在生物学习过程中培养、锻炼学生高阶思维能力的目的，借鉴“支架式”教学理论搭建一种概念框架，使学生在获取新知识的同时，思维得到同步进阶。“支架式”教学源自维果茨基的“最近发展区”理论，教师以问题驱动为导向、知识为载体、设置具体的情境，通过开展探究活动以达成教学目标的“四维一体”支架模型。“支架式”教学为学生理解知识提供一种概念框架，这种框架中的
高考·下 2023年4期2023-07-26
- 当代书法批评的在场性和问题导向
实践；注重『问题导向』与『学科导向』的双向发展和内在融通；革新书法批评的形态和范式，积极应对当代媒介生态转化、文艺批评格局调整。关键词：书法批评 在场性 问题导向改革开放四十余年是二十世纪以来书法批评活动最活跃、最繁盛的阶段，它从不同角度、以多种方式回应了此期的书法发展和文艺思潮，自身也经历了一系列富有意义的变化。对这一时期的书法批评的焦点问题、发展趋向和整体状况进行梳理和反思，将有助于揭明书法批评曾显现的『在场性』特征和功能，辨析其责任维度、价值目标以及
中国书法 2023年2期2023-07-17
- 高校“马克思主义基本原理”课问题导向教学模式探析
“原理”课）问题导向教学模式有助于提高教学效果。“原理”课的抽象性以及学生的认知能力与思维定势的原因导致“原理”课问题导向教学模式缺乏。“原理”课教学加强学生思想政治教育作用，就是要培育大学生的马克思主义素养，关切现实问题。“原理”课中问题导向教学模式的贯彻，通过创设问题情境，聚焦“问题靶”，培养学生运用马克思主义基本原理去解决问题的能力。〔关键词〕“原理”课；问题导向；教学模式；大学生注：本文受东北大学PBL教学法研究与应用项目“基于PBL的‘马克思主义
辽宁经济 2023年4期2023-07-10
- 问题导向：让高中生的化学学习有深度
习，应当突出问题导向，这样才能使学生完全置身于复杂且有探究价值的问题情境中进行深入思考与探究.通过创设问题情境，启动深度学习；借助问题设疑，引导深度学习；设置问题题组，推进深度学习的策略，能够让高中生的化学学习有深度.关键词：问题导向；深度学习；高中化学中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）18-0107-03收稿日期：2023-03-25作者简介：秦术文（1976.9-），男，湖北省恩施人，中学高级教师，从事高中化
数理化解题研究·综合版 2023年6期2023-07-10
- 应用型民办本科高校“管理信息系统”课程改革研究
理信息系统；问题导向；课程教学改革中图法分类号：TP315 文献标识码：A随着教育改革的深入，民办本科院校逐渐成为高等教育发展的重要方。作为一种高等教构，民办本科院校的主要任务是开展高等职业教育，践行教育公平与教育投入的优化，向社会提供更多的培育人才的机会。“管理信息系统”是民办本科院校管理类专业的必修课程之一，主要涵盖管理信息系统的理论知服务器架构、网络安全系统以及数据库技术等多个层面，在民办本科院校扮演着重要的角色，是培养应用型人才的核心课程。如“管理
计算机应用文摘·触控 2023年11期2023-07-10
- 应用型民办本科高校“管理信息系统”课程改革研究
理信息系统；问题导向；课程教学改革中图法分类号：TP315 文献标识码：A随着教育改革的深入，民办本科院校逐渐成为高等教育发展的重要方。作为一种高等教构，民办本科院校的主要任务是开展高等职业教育，践行教育公平与教育投入的优化，向社会提供更多的培育人才的机会。“管理信息系统”是民办本科院校管理类专业的必修课程之一，主要涵盖管理信息系统的理论知服务器架构、网络安全系统以及数据库技术等多个层面，在民办本科院校扮演着重要的角色，是培养应用型人才的核心课程。如“管理
计算机应用文摘 2023年11期2023-07-10
- 东北振兴视域下的大学生志愿服务：意义、问题与路径
；现实意义；问题导向；发展路径注：本文系团中央青年志愿者行动指导中心2022—2023年度大学生志愿服务课题“大学生志愿者服务社区行动的时代价值和长效机制研究”的阶段性研究成果。党的十八大以来，习近平总书记就志愿服务工作多次下达重要指示，强调“要在全社会广泛弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，更好发挥志愿服务的积极作用，促进社会文明进步”。大学生是新时代中国特色社会主义志愿服务事业的主力军与生力军。在擘画新时代东北振兴的宏伟图景中，大力发展大学生志愿服务
辽宁经济 2023年4期2023-07-10
- 问题导向教学模式在中职《机械制图》课程教学中的应用
着重要作用。问题导向教学模式是一种以学生为主体的教学方法，可以将学生的学习兴趣调动起来，并让他们主动地参与到学习中来，使其更好地掌握课程内容。在中职《机械制图》课程教学中，采用问题导向教学模式，能够有效提高学生的学习兴趣，加深对本课程的理解。因此，本文对问题导向教学模式在中职《机械制图》课程教学中的应用进行分析和探讨。关键词：中职；机械制图；问题导向随着我国社会经济的发展，社会对人才的需求也在不断提高，对人才的需求也在不断地呈现出多元化的趋势，这就要求人才
教育周报·教研版 2023年25期2023-07-10
- 基于问题导向的小学数学教学策略应对
】小学数学；问题导向；教学应对基于问题导向的小学数学学科教学设计，教师要从不同角度进行思考和应对，在学生学情基础上，围绕问题情境、问题活动、问题指导、问题训练、问题调研、问题应用等内容展开教程安排，促进生本思维觉醒，形成崭新学习动机，以提升其学习品质和效率。学生对教学问题最为熟悉，对教师设计问题有更强责任感，教师针对学生学习特点展开问题设计和投放，以充分发挥问题导学功能，引导学生展开深度思考和广泛讨论，在主动学习中建立学科认知。教师有意识推出问题导向教学模
新教育·科研 2023年6期2023-07-06
- 基于问题导向的小学数学教学策略应对
】小学数学；问题导向；教学应对基于问题导向的小学数学学科教学设计，教师要从不同角度进行思考和应对，在学生学情基础上，围绕问题情境、问题活动、问题指导、问题训练、问题调研、问题应用等内容展开教程安排，促进生本思维觉醒，形成崭新学习动机，以提升其学习品质和效率。学生对教学问题最为熟悉，对教师设计问题有更强责任感，教师针对学生学习特点展开问题设计和投放，以充分发挥问题导学功能，引导学生展开深度思考和广泛讨论，在主动学习中建立学科认知。教师有意识推出问题导向教学模
教师博览·科研版 2023年6期2023-06-23
- 以问题为导向发展学生科学思维
小学科学；问题导向；科学思维〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2023） 14-0010-032022年版《义务教育科学课程标准》第一次明确地把科学思维作为核心素养之一，科学思维是四个核心素养的核心。科学课并不是单纯地做实验，而是重在有思维含量的有效探究。学生思维的发展是课堂的灵魂，那么如何在探究中激发学生的科学思维呢？作为科学教师，我们应该基于教学目标和
小学科学 2023年14期2023-06-20
- 围绕“145”工作思路，扎实推进“双减”落实落细
双减”政策 问题导向 质量提升 实施举措“双减”政策的出台，既是推动学校教育主导权回归的机遇，也给学校教育带来了挑战：如何满足学生的个性化学习需求，填补校外教育撤出后的需求真空？如何实现配套教育资源的有效供给，保障课后服务水平？如何在发挥学校教育主导性的同时，进一步深化高质量的家校社合作？扬州市东花园小学从顶层设计出发，协同推进观念转变和行动落实，坚持双管齐下，提升教育教学质量，服务学生综合素质发展，以构建落实立德树人根本任务的育人新格局。学校明确“145
小学教学研究·理论版 2023年3期2023-06-19
- “问题导向”与“问题链”式教学研究
要］ “问题导向”与“问题链”式教育教学模式是高校思政课教学改革的理想选择。这种教育教学模式基于自身的内涵、特点与优势，很适合运用于高校马克思主义基本原理课程教学。在具体运用中，可从情境创设、问题创建、教学组织三个方面展开教学。［关 键 词］ “问题导向”；“问题链”；教学研究；高校思政课［中圖分类号］ G642 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-060
现代职业教育·高职高专 2023年10期2023-06-16
- 基于问题导向的初中物理教学探讨
背景下，基于问题导向开展教学已经成为各学科创新教学设计的重要思路.【关键词】问题导向；初中物理；课堂教学在初中物理课程教学中，教师应根据课程目标要求来设计问题，通过问题呈现、课堂教学、答疑解惑、研讨交流等方式主导教与学，进而激发学生的好奇心，吸引学生的注意力、激发学习兴趣，提高学生的课堂参与度和学习效果.从实践层面来看，基于问题导向的初中物理教学可以从以下几个方面展开.1 根据课程目标，设计教学问题在教学设计中，问题的设计不是随意的，而是应该与教学目标紧密
数理天地(初中版) 2023年8期2023-06-14
- 集合思想作统领 经典问题创新意
用基于情境和问题导向的课堂教学方式，从学生初中阶段的学习认知出发，逐步形成以集合论为基础的数学观，建立在集合基础上的样本空间与随机事件的概念. 在教师的引导下，数学探究学习贯穿了整堂课教与学的过程，帮助学生获得“四基”，提高“四能”，发展数学核心素养.关键词：概念课；集合思想；问题导向；数学探究“有限样本空间与随机事件”是人教A版《普通高中教科书·数学》必修第二册第十章“概率”第一节“随机事件与概率”第1课时的内容，主要内容是以经典问题和情境为载体，建立在
中国数学教育（高中版） 2023年5期2023-06-09
- 问题导向下的小学数学深度学习
教学生学。”问题导向下的小学数学深度学习理念的出现与发展，不仅带来了小学数学教学方式的改进，也改变了教师原有的小学数学教育观念，更好地指导学生正确地进行数学学习，激发数学学习的兴趣，从而促进个人数学综合应用能力的全面发展，实现了数学综合学习素养的提升。由于学生的数学学习正是其不断发现数学问题、解决数学问题的学习过程，教师需要借助多层次、多元化的数学问题，培养学生数学思考能力和创新实践精神。基于此，本文主要研究了问题导向下的小学数学深度学习教学策略，激发学生
文理导航 2023年20期2023-06-06
- 体育课让学生在学练实践中享受幸福感
基础上，通过问题导向、任务驱动、比赛结果运用等教学手段，让学生在体育课中享受幸福感。关键词：幸福感；任务驱动；问题导向中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2023）03-0011-02于素梅博士提出的“幸福体育课程模式”核心指向在体育课中学生享受“幸福感”，幸福体育课程从理念向实践转变，不但要充分理解幸福体育课程的理念价值，还要将幸福体育课程模式向体育教学实践推进，让幸福体育课程理念转化到课堂教学中，
体育教学 2023年3期2023-05-30
- 以工程科学问题为导向的固体力学与岩石力学基础教改实践
；教学改革；问题导向；教学新模式中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）11-0039-04Abstract： Elastic-plastic mechanics is the basis of solid mechanics and rock mechanics. The characteristics of the theoretical system of mechanics co
高教学刊 2023年11期2023-05-30
- 以“问题”为导向关注学科核心素养的教学研究
。［关键词］问题导向；核心素养；电流表；外接法；内接法［中图分类号］ G633.7 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）05-0062-03隨着新课改的推进，在物理教学中培养学生物理学科核心素养显得尤为重要。中学阶段是培养学生核心素养的关键时期。初中阶段利用伏安法测电阻，并没有考虑电表的阻值对测量电阻的影响，而高中阶段，为了更加精确地测量电阻的阻值，本着实事求是、严肃认真的科学态度，
中学教学参考·理科版 2023年2期2023-05-30
- 精准施策做好宣传舆论工作
；宣传舆论；问题导向；思想引领〔中图分类号〕D261.5〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1009-1203（2023）01-0057-05当前，我国正处于迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻，党和国家面临着诸多战略机遇和风险挑战，特别需要宣传舆论工作发挥“坚定主心骨、凝聚正能量、振奋精气神”〔1〕的作用，为民族复兴凝聚精神力量，筑牢思想之基。习近平总书记在党的二十大报告中指出，“必须坚持问题导向。问题是时代的声音，回答并指
中共山西省委党校学报 2023年1期2023-05-30
- 基于问题导向的城乡规划专业建筑设计课程设置
规划，以及以问题导向为主的微观层面详细规划。另外，“城市双修”逐渐成为提升城市品质的重要手段。为了适应国家政策的变化，切实回应广大人民群众对高品质空间的需求，城乡规划专业本科低年级的建筑设计课程设置需要进行相应的调整，其课程设置目标、手段与内容要实现三个转变：由先确定建筑设计目标，再确定设计对策的目标导向设计向先发现问题，再根据问题提出解决措施的问题导向设计转变；由较为单纯的空间与功能设计技能训练向学习掌握“调研现状—发现问题—提出方案—落实措施—设计表达
高等建筑教育 2023年1期2023-05-30
- 关于“问题导向”的初中数学教学设计的思考与研究
索基于情境、问题导向的启发式、互动式、探究式与体验式的教学方式，加强对项目设计、课题研究等跨学科综合性教学，积极开展验证性与探究性实验为主的教学模式[1]. 文章从“紧扣基本要素，以导定素”;“捕捉关键因素，以导化点”;“巧用数学思想，以导引法”等方面，阐述关于“问题导向”教学设计的思考与研究提出的一些看法.[关键词] 问题导向;教学设计;数学思想问题导向是指在新课标的引领下，教师结合学情，二度消化并开发教材，以问题的“发现、提出、分析与解决”为主线，引导
数学教学通讯·初中版 2023年4期2023-05-30
- 基于问题为导向的初中物理课堂教学探究
：物理课堂；问题导向；实验探究；提问策略基于问题为导向的课堂教学，关键就是要注重问题的设计，使设计的问题与所学习的知识融会贯通、对症下药。当下课堂问答现状不尽人意，体现在以下几个方面：①为了增大课堂容量，压缩课堂提问的时间，少问或者不问；②为了追求热闹，提问过多、思考较少，出现不是“满堂灌”就是“满堂问”的极端；③由于对课堂提问不重视，所以课前备课时不能够认真设计问题，导致课堂提问缺乏内在联系，使得课堂拖沓；④提问不考虑学生个体的区别，变成学优生专场，或成
中学理科园地 2023年1期2023-05-30
- 以探究基本问题为导向的高中英语单元教学设计对策分析
探究式教学；问题导向；单元教学中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）10-0118-05在深入落实高中英语新课程标准和素质教育的背景下，教师需要积极转变教学方式，改变学生以往死记硬背的学习方法，以探究基本问题为导向的教学方式应运而生，学生将在教师的组织和引导下以教材作为主要的探究内容，并结合实际生活学习新知识和新技能。与此同时，高中英语教材中每个单元承载着不同的主题意义，也是教材内容的基本单元。单元整体教学是指
考试周刊 2023年10期2023-05-08
- 基于问题导向下的高中英语阅读教学对策分析
旨在让学生在问题导向下获得英语学习的综合能力。关键词：问题导向；高中英语；阅读教学；有效对策中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1673-8918（2023）13-0088-05一、 引言英语阅读是对每一位学生英语语言能力的反映，同时也是高考中的重点。在传统的教学中，教师受陈旧教学思想的束缚，习惯于采取单一、固定的教学模式，在拿到一篇文章后，先引领学生学习其中的词汇，然后逐句翻译文本的意思，接着就是挖掘其中的语法，最后给学生布置相应的练习。这
考试周刊 2023年13期2023-05-08
- 问题启发思考 过程提升素养
了基于情境和问题导向的教学理念. 课堂脉络清晰、一气呵成；实施精准施教，特别重视落实对学生进行数学学习一般方法路径的学法指导；教学设计体现整体性，重视过程性，并具有一定的创新性.关键词：指数；问题导向；思维过程“指数”是第十一届高中青年数学教师课例展示活动中的一节指定课题，其基本要求为：通过对有理数指数幂[amn]（[a>0]且[a≠1]；[m，n]为整数且[n>0]）、实数指数幂[ax]（[a>0]且[a≠1]；[x∈R]）含义的认识，了解指数幂的拓展过
中国数学教育（高中版） 2023年4期2023-05-05
- 材料作文“问题导向”导写
结合材料以“问题导向”为主题，写一篇文章，体现你的思考和感悟。写作指导材料中名言部分的核心关键词是“问题”，并且都说到了“问题”的重要意义，是“进”和“创造”。考生可以写：抓住关键问题、难点问题，才能有所进步、发展和创造。问题是实践的起点，也是创新的起点，问题意识反映的是责任意识，彰显的是忧患意识，展示的是积极进取精神。材料中联系现实部分，强调解决问题的意义。考生还要看到：发现问题和解决问题要形成合力，才能有所发现、发明。在写作任务的范围内，考生要谈到问题
作文与考试·高中版 2023年5期2023-03-16
- 大概念视角下加拿大不列颠哥伦比亚省教材编写：问题导向的全过程融入
；教材编写；问题导向；核心素养；加拿大中图分类号：G634 文献标志码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-3937.2023.02.04在工业时代向信息时代转型的背景下，社会人才需求重心转变，创造性地解决真实性问题成为未来人才应具备的重要素养。大概念是指反映专家思维方式的概念、观念或论题[1]，是培养学生核心素养以使其更好地适应未来真实社会的重要路径。近年来，加拿大不列颠哥伦比亚省（以下简称BC省）聚焦大
世界教育信息 2023年2期2023-03-11
- 问题导向下的三年级道德与法治高效课堂构建
关键词：问题导向；道德与法治；高效课堂小学三年级的道德与法治课堂构建，一定要关注学生团结友爱、助人为乐的美好德育观点，在紧跟新课改教学思路的同时将教学目标落到实处，通过具有针对性的问题导向教学手段不断提升学生的认知水平和思想进步，为其日后拥有更好的认知打下坚实基础。 一、创新教学手段以部编版《道德与法治》教材为例，在进行“说说我们的学校”相关内容学习时，教师就可以鼓励孩子们通过各种日常学习生活的回忆和“你心中的学校、班级氛围是什么样的”展开思考，通过问题
科学导报 2023年14期2023-03-10
- 基于“问题导向”的高校思想政治理论课教学方法探究
主要思路。“问题导向”式教学在有效解决学生疑难问题的同时，也能充分满足高校思想政治理论课的定位和发展要求，还能促进教师教学能力提升。“问题导向”式教学要求教师必须遵循时效性、指向性和理论联系实际的原则，按照既定的教学流程引导学生对问题进行探索。为此，教师必须处理好问题选择中的各方面矛盾及“问题导向”式教学同其他教学方法之间的关系等难题。关键词：“问题导向”式教学；思想政治理论课；教学法中图分类号：G41 文献标识码：A 文章編号：100
黑龙江教育·理论与实践 2023年2期2023-02-15
- “问题导向”驱动 促进观念建构
——以多用电表原理的复习为例
流表的原理是问题导向的逻辑起点，电流表功能的变化拓展是问题导向的中心，“电阻”观念是问题导向的焦点。图1 教学流程图2 “问题导向”驱动下的教学实施要素探析深度学习与机械学习的不同之处是，即使是低水平的认知过程（如科学概念的记忆与再认），也需要将其融入到更为真实、复杂的任务背景中，而不仅是回忆抽象的概念本身。“问题导向”驱动下的教学实施，注重在真实情境下引导学生回归问题的本质、本原，通过多维度的结构化情境，由一个问题中心进行发散、延展、迁移、聚合，从而帮助
物理教学探讨 2022年11期2022-12-28
- 以问题为导向的幼儿园教科研探究
动；教科研；问题导向王小英等人在《幼儿深度学习的基本特质与逻辑架构》中提出，幼儿深度学习是幼儿在教师的引导下，在较长的一个时段，围绕着富有挑战性的课题，全身心地积极投入，通过同伴之间的合作与探究，运用高阶思维，迁移已有经验，最终解决实际问题的有意义的学习过程。深度学习在学前教育领域备受关注，因其不仅关乎幼儿当下的成长，还对幼儿的终身发展具有重要价值。此次教研的宗旨是，充分挖掘社会资源，充分相信儿童的智慧，以深度学习理念开展各种尝试。一、发现问题——教科研现
教师博览·科研版 2022年12期2022-12-22
- 问题导向下初中道德与法治情境设计
【摘 要】问题导向下做好初中道德与法治课程情境设计方面的教学工作，着重为学生设计一些更具操作性和针对性的教学情境，这样不仅能够让学生对道德与法治知识产生学习和探究的欲望，有效改善以往学生课堂学习不够深入、难以形成自己的思考的局面，而且可以让学生在情境参与的过程中获得好的学习感受，让更多的学生在自主发现问题并探究与解决问题的过程中形成一定的道德与法治思维。对此，在课程教学阶段需要教师关注和重视问题导向下的情境设计，并尝试将其落到实处，融入课程教学的各个阶段
文理导航 2022年34期2022-11-18
- “问题导向”下的英语绘本阅读教学实践探究
质的发展。“问题导向”下的小学英语绘本阅读教学本文将从文本内容、学情分析、教学目标、教学设计等四个方面，来探讨“问题导向”下的小学英语绘本阅读教学的实施。1.文本内容教学绘本是英语绘本，主要内容是主人公Kipper将垃圾堆里残旧的玩具兔子带回家，和家人一起对玩具兔子进行清洗和修补，使旧的玩具兔子焕然一新。绘本中的语言时态主要以一般过去时为主。2.学情分析学生来自五年级，经过五年多的学习，已经积累了一定的英语词汇，初步发展了听、说、读、写等英语技能，熟悉多种
英语学习 2022年10期2022-10-31
- 全媒体语境下二十四节气文化传播策略探究
化传播需坚持问题导向，从提高思想站位、做优内容生产、变革传播方式等多维度着手，紧扣节气物候特征、时令农事活动和背后所蕴藏的文化内涵，突出古为今用，不断推陈出新，寻求节气文化传播与当前社会发展的契合点、与人民生活的交融点，在深度上再挖掘、广度上再延展、互动性上再提升，更好地运用现代方式展现节气文化的活态传承。关键词：二十四节气文化传播；提高站位；做优内容；变革方式；问题导向中图分类号：G206 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2022）14-0
新闻研究导刊 2022年14期2022-10-03