数学成绩
- 听障儿童空间能力的发展及其与智力和数学成绩的关系
发展与智力和数学成绩的关系，选取北京市、海口市两所特殊学校的256名3～9 年级听障儿童为被试，采用三维心理旋转任务和瑞文推理测验（简化版）分别对听障儿童的空間能力和智力进行测试。结果发现：1）与健听儿童相比，听障儿童的空间能力发展落后，但二者的发展趋势基本一致，都在总体上随年级（年龄）的增长不断提高，在3年级时已经具备了空间（心理旋转）能力，4年级水平最低，之后迅速上升，到6年级左右发展到高峰后有些回落；2）听障儿童的空间能力与其智力和数学成绩呈显著正相
北京联合大学学报 2023年3期2023-06-06
- 一帮一模式提高初中数学学困生数学成绩的效果探究
中数学学困生数学成绩的效果展开研究。从安排学习小组、合作型学习任务与对学困生的肯定三个方面，分析了一帮一模式的实施情况;分析了一帮一模式提高初中数学学困生数学成绩的效果。期望本文能够为广大教学工作者带来一定的参考。关键词：一帮一模式;初中数学;学困生;数学成绩。引言：初中数学相较于小学数学，知识更为繁杂、抽象，为许多学生带来了学习困难，导致其成为了数学课堂中的“学困生”。对于这些学困生，教师采用一帮一模式予以帮扶，发挥学优生的力量，提升学困生的学习成绩，具
教育周报·教育论坛 2021年14期2021-12-12
- 在小学数学教学中利用错题集提高教学成绩的策略研究
节，对于学生数学成绩的提升起到了不可忽视的重要性作用。然而，目前错题集未能有效应用，应用效果普遍不理想，并且小学阶段的学生对于为何要制定错题集还处于云里雾里的状态，有些学生玩心较重，为了减少数学错题的字数以及制作的时间，直接将一些较为简单且自己正确的题目当成错题进行记录，无法发挥错题集真正的作用。因此，本文主要针对错题集利用的现状，进行研究与实践，提出改善的策略，从而发挥错题集的效果，提高学生的数学成绩。关键词：小学数学;错题集;数学成绩;策略研究引言错题
科学与生活 2021年2期2021-11-30
- 数学日记对农村高中数学成绩影响的实证研究
农村高中学生数学成绩的影响。关键词：农村高中;数学成绩;数学日记引言农村高中的数学成绩逐年下降，主要原因高中数学语言在抽象上突变，思维方法向理性层次跃迁，知识内容的整体梳理剧增，导致学生无法适应强度高、难度大学习，教师的因材施教无法真正落实。追其根源则是师生在教学过程中缺乏合适的方法进行教与学。在传统的教学方法中，教师是从学生的课后作业中反馈教学效果，对学生遇到的问题未能深入了解，甚至对学生课前、课中的学习都一无所知。而数学日记可以将学生课前、课中、课后的
天府数学 2021年3期2021-11-19
- 高中生数学成绩两极分化的原因和解决措施
级中就会出现数学成绩两极分化的现象，就会导致学习优秀的学生一直稳步向前，而学生较差的学生一直原地踏步。数学教师在此时应当结合具体的情况进行教学过程的调整，根据高中学生不同的情况进行因材施教，从而为学生制定相应的教学计划，帮助每一位学生都实现高效的发展。关键词：高中生;数学成绩;两极分化;解决措施在高中阶段，学生的学习能力不同，对于数学课堂的教学缺少一定的兴趣，因此教师在进行教学活动时，应当学会根据高中学生的具体情况进行分析，将抽象的数学知识进行形象化的呈现
快乐学习报·教育周刊 2021年35期2021-10-12
- 浅谈如何提高高中学生的数学成绩
目中，导致其数学成绩下降，久而久之，学生对数学的学习兴趣降低。针对这些情况，本文进行了相关分析，并提出了相应的解决方式。【关键词】高中数学 数学成绩 课堂中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.01.149 在高中数学课堂中，教师要想提高学生的成绩，既要在教学方式上下功夫，改变传统的教学方式，让学生能够高效地学习，也要注重学生自主学习能力的培养，让学生主动对知识进行理解、练习，
南北桥 2021年1期2021-09-10
- 开展“走班制”分层教学对提高学困生数学成绩的影响
习，对学生的数学成绩有显著影响，既有助于帮助学生全面掌握数学知识，还能提升其学习数学能力和兴趣等，以达到最佳的教学效果。关键词：分层教学;学困生;数学成绩引言：分层教学，即指教师根据学生的现有知识、能力水平以及潜在倾向，将学生科学地分为不同层次的群体，并对其进行不同的教学方法的一种教学手段。不同的学生群体在教师的层次策略得到了最大程度的发展和改进。分层教学强调尊重学生，因材施教。而“因材施教”的教育理念指出了教学应当尊重个体差异的本质，课堂分层教学是在当前
快乐学习报·教育周刊 2021年15期2021-09-10
- 提高高三艺考生数学成绩的有效策略
提升艺考生的数学成绩刻不容缓，也是应该重点研究的内容。关键词：高三艺考生;数学成绩;教学策略分析艺术班级的学生构成，会发现有一部分学生是被迫学习艺术相关的专业，学生有一定的艺术天赋，但是没有机会去扎实艺术功底，在高三时需要耗费大量的时间去强化文化课程学习，对于很多学生来讲数学课程学习的难度较大，经过不断的努力与创新实践，在艺术班数学教学阶段，还需要教师及时总结教学实践经验，调整课程教学策略，以提升数学学习质量为基础，为艺术生的自我发展与创新实践奠定良好基础
新课程·上旬 2021年23期2021-08-27
- 小学生良好数学作业习惯的培养分析
业的练习提高数学成绩，还能够提高各种数学学习技能，帮助学生认真对待学习，同时提高学生数学计算的准确性，这对小学生的数学学习具有非常重要的作用。文章首先阐述了小学生养成良好数学作业习惯的重要性，然后分析如何进行良好数学作业习惯的培养，旨在通过教师的指导帮助学生养成良好的数学作业习惯，促进学生数学素养提升。关键词：小学生;良好数学作业习惯;数学成绩;学习态度;数学素养中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）21-006
求知导刊 2021年21期2021-08-26
- 加强思维能力培养，提高高中生数学成绩
，提高高中生数学成绩高中数学展开相关研究与探讨。◆关键词：思维能力;培养;高中生;数学成绩数学是高中阶段一门最基础、最重要的课程，也是学生学好其他课程的基础，高中数学学习能力和数学成绩直接影响到了学生的综合素养。高中数学教师应该运用生活化、探究式等多元教学模式丰富教学课堂，通过培养学生的数学思维来提高学生的成绩。1高中数学思维能力类型1.1数形结合思想高中数学知识通过文字、图形、符号展示出来的，大体可以分为数、形两个板块，学生需要通过不断转变数和形来解决问
速读·下旬 2021年4期2021-07-23
- 一帮一模式提高初中数学学困生数学成绩的效果探究
中数学学困生数学成绩的效果展开研究。从安排学习小组、合作型学习任务与对学困生的肯定三个方面，分析了一帮一模式的实施情况;分析了一帮一模式提高初中数学学困生数学成绩的效果。期望本文能够为广大教学工作者带来一定的参考。关键词：一帮一模式;初中数学;学困生;数学成绩。引言：初中数学相较于小学数学，知识更为繁杂、抽象，为许多学生带来了学习困难，导致其成为了数学课堂中的“学困生”。对于这些学困生，教师采用一帮一模式予以帮扶，发挥学优生的力量，提升学困生的学习成绩，具
教育周报·教育论坛 2021年40期2021-06-29
- 浅谈如何提高中年级小学生数学成绩
识，稳步提高数学成绩，不仅会有效夯实其数学基础，还会让其知识运用能力、接受理解能力等良好发展，对其学习高年级的数学知识有极大的影响。教学中，教师要注重应用中年级小学生感兴趣的事物激发其学习兴趣，让其投入十分的热情学习数学课程。并且，要积极转化单调的教学方式，利用趣味实践降低知识的抽象性，使小学生积极参与课堂练习，才会让其对数学知识融会贯通，并有效提高数学成绩。【关键词】小学生;中年级;数学成绩;提高前言：小学中年级阶段是学习数学知识的关键阶段，让中年级小学
家庭教育报·教师论坛 2021年15期2021-05-25
- 如何提高小学农村留守儿童的数学成绩
留守儿童出现数学成绩差的原因，主要有家庭、个人、学校和社会几个方面的因素造成的。而提高其数学的重要途径，就是加强数学基础知识，提高计算能力，对学生应用能力进行培养，使之对数学产生兴趣，从而提高他们的数学成绩。关键词：提高 农村留守儿童 数学成绩我在农村小学任教，生源来自土生土长的农村。近几年来，由于多种原因，目前生源质量越来越差，数学学科的表现尤为明显，存在农村留守儿童基础弱，缺乏兴趣和学习的责任等诸多问题。因此，提高小学的数学成绩任务艰巨。下面就自己在的
学校教育研究 2021年3期2021-03-12
- 数学日记对农村高中数学成绩影响的实证研究
农村高中学生数学成绩的影响。关键词：农村高中;数学成绩;数学日记引言农村高中的数学成绩逐年下降，主要原因高中数学语言在抽象上突变，思维方法向理性层次跃迁，知识内容的整体梳理剧增，导致学生无法适应强度高、难度大学习，教师的因材施教无法真正落实。追其根源则是师生在教学过程中缺乏合适的方法进行教与学。在传统的教学方法中，教师是从学生的课后作业中反馈教学效果，对学生遇到的问题未能深入了解，甚至对学生课前、课中的学习都一无所知。而数学日记可以将学生课前、课中、课后的
天府数学 2021年10期2021-03-11
- 疫情后学生数学成绩的现状与学习习惯和方式的转变
题。关键词：数学成绩;现状;学习习惯;转变2020年4月13日，一个令人永生难忘的日子！那一天，春暖花开，阳光正好，我与我支教学校的九年级学生们迎来了新冠疫情后的开学日。那一天，我们师生一起搬运行李，打扫卫生，归置学习用品，每一个人脸上都洋溢着明媚的笑容，珍惜着这美好时光。兴奋过后，步入正轨。通过日常教学、摸底测试和问卷调查，发现学生在近两个月的网课学习中，数学成绩以及学习习惯和学习方式都令人堪忧。一、疫情后学生学习存在的主要问题1.学习习惯和学习方式的转
人物画报 2021年4期2021-03-09
- 趣味让小学数学教学更具活力
：小学数学;数学成绩;兴趣教学法兴趣是最好的老师，是学生们学习数学知识的前提，教师需要激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让学生们自主地学习数学知识，让学生们从心里上真正的喜欢上数学课堂，喜欢上学习数学。但是在以往的教学课堂上，老师只是关注学生的学习情况，忽略了培养学生的学习兴趣，进而降低学生的学习积极性。基于此，老师要提高自身的教学水平，创新教学方法，在课堂上开展趣味性教学活动，丰富课堂的内容，激发学生的学习积极性。那么如何在小学数学的教学课堂上开
启迪·上 2021年12期2021-01-18
- 疫情后学生数学成绩的现状与学习习惯和方式的转变
题。关键词：数学成绩;现状;学习习惯;转变2020年4月13日，一个令人永生难忘的日子！那一天，春暖花开，阳光正好，我与我支教学校的九年级学生们迎来了新冠疫情后的开学日。那一天，我们师生一起搬运行李，打扫卫生，归置学习用品，每一个人脸上都洋溢着明媚的笑容，珍惜着这美好时光。兴奋过后，步入正轨。通过日常教学、摸底测试和问卷调查，发现学生在近两个月的网课学习中，数学成绩以及学习习惯和学习方式都令人堪忧。一、疫情后学生学习存在的主要问题1.学习习惯和学习方式的转
人物画报 2021年2期2021-01-03
- 如何有效提高小学生数学成绩
小学就应该将数学成绩提高上去。有的学生或家长认为在小学时期就提高数学成绩有些过于早了，其实并不是这样，在现代这个注重教育，科技发达的时代，有的家长在进入小学之前就为学生报了各种奥数班、课外知识学习辅导班，各种各样的学习方法，就是为了让孩子赶上时代的步伐，不被时代所抛弃，所以，从小学就开始提高好数学成绩，是一件刻不容缓的事情。是需要教师、学生、家长共同努力的事情。关键词：提高;小学;数学成绩;方法;探究数学成绩靠的不仅仅是智力或者努力就是可以将成绩提高上去的
数理报（学习实践） 2021年2期2021-01-02
- 浅析提高小学高年级学困生数学成绩策略
高年级学困生数学成绩的策略，即培养良好的学习习惯，激发学困生的学习兴趣.教师依据实际情况制定科学的教学模式，提高学困生的学习积极性.家长采取科学方式督促和引导学困生学习，增强学困生的学习自信心等.希望从这几个方面入手，在一定程度上提高小学高年级学困生的整体学习水平.【关键词】小学数学;学困生;数学成绩在小学高年级的数学教学过程中，经常在同一课堂上出现学生掌握知识程度不同的状况，部分学生由于自身学习能力较强或自己预先做好预习工作，因此在该节课上掌握知识较快.
数学学习与研究 2020年12期2020-12-24
- 浅论如何提高聋校高中生的数学成绩
了聋校高中生数学成绩难以提高。所以，相关部门和聋校高中老师要想办法解决这些问题，提高聋校高中生的学习成绩。基于此，从聋校高中生数学成绩的现状以及提高数学成绩的策略入手，对如何提高聋校高中生的数学成绩进行了分析。【关键词】聋校 高中生 数学成绩聋校高中的数学教学是老师和学生之间、学生和学生之间互相沟通学习、共同发展进步的一个过程，也是探索数学知识、发现数学规律、训练学生数学思维、开发学生智力的一个过程。要想这个教学过程充满活力、能够吸引学生的学习兴趣，刺激学
中国校外教育(下旬) 2020年11期2020-12-23
- 数学成绩与物理成绩相关性实践调查
传统观念认为数学成绩对物理这一学科的影响至关重要，经常有“数学学不好物理就肯定学不好”这样的论断。基于科学认识事物的客观规律，对所在的年级学生进行为期一学年的数学、物理成绩追踪，利用教育学统计软件SPSS进行统计分析，得出相关性分析报告，以检验是否与传统经验相吻合。关键词：数学成绩;物理成绩;相关性一、研究背景数学与物理联系极为紧密，一线教育工作者经常会定性探究二者之间的关系。对大量研究数学和物理关系的参考文献进行分析后发现：研究者多从数学和物理发展史、数
新课程·上旬 2020年33期2020-12-23
- 小学生数学态度、数学效能感、数学成绩间的关系研究
数学效能感、数学成绩间的关系切入，以及不同数学成绩的数学效能感和数学态度进行探讨。采用数学态度量表和数学效能感量表，通过整群抽样抽样法选取赤峰市牛家营子中心小学三年级学生166名进行调查。结果为：1）数学成绩与数学效能感和数学态度之间的相关均达到显著水平。2）数学效能感和数学态度对数学成绩的回归系数都显著。3）不同成绩段的数学效能感和数学态度得分存在差异。结论为数学成绩受到数学效能感和数学态度的影响，教师注重培养学生积极的学习态度、良好的自我效能感，从而提
卷宗 2020年24期2020-12-01
- 对高职院校学生入校数学成绩分析及高职数学教育的探究
或单招考试的数学成绩为例进行分析，不难得出高职数学教育改革的基本思路：以培养学生数学应用能力为目标，摒弃传统的学科教学思路;改革教学方法，实行模块式教学;吸收引进现代科技成果，开发数学软件;改革数学教材，把应用数学同基础数学、理论数学进行区分;实行分类指导，对有数学专长的学生单独设班。关键词：高职院校;数学成绩;数学教育1数学及其职能数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科，是研究其它学科的工具。数学教育主要有四个阶段：一是对学生基本能力的培
读书文摘（下半月） 2020年4期2020-11-23
- 初中生数学课后辅导策略探析
前初中学生的数学成绩普遍偏低，学生对数学几乎没有兴趣。鉴于此，笔者认为有必要对数学进行课后辅导，但是采用何种课后辅导方式才能够有效地提高学生的数学成绩，是本文接下来将要讨论的问题。关键词 初中数学;课后辅导;数学成绩中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）30-0135-01部分专家学者认为，进行课后辅导无疑是在增加学生的课后负担，因此积极反对课后辅导，这主要是因为这些专家学者对数学课后辅导课堂没有一个科学合理的认识，
读写算 2020年30期2020-11-16
- 如何在小学数学教学过程中提高学生数学成绩
：小学数学;数学成绩;整理错题;考试心态;卷面书写小学阶段的学生学习数学，通常是在为之后的学习打下基础，因为小学的学习内容一般比较基础，学生主要是在学习数学计算，同时也是在培养学生学习数学的学习兴趣。所以教师在小学数学的教学过程中，一点要重视学生的数学基础，在教学时帮助学生提高数学成绩。本文笔者结合自身多年的教育经验，对如何在小学数学教学过程中提高学生数学成绩进行一番研究探讨，希望能对广大教师与学生起到一定积极作用。一、总结整理数学错题学生在提高自身学习成
教育周报·教育论坛 2020年40期2020-11-09
- 高三冲刺阶段提高艺体生数学成绩的有效策略
刺;艺体生;数学成绩;策略前言：艺体类考生是高考考生中的特殊群体，由于要备考专业科目考试，数学的第一轮复习对他们来说，基本上形同虚设。而当他们结束了专业考试回校后，直接面对的已经是容量大、难度大的第二、第三轮复习，他们学不懂，无法适应，最后很多艺体生直接放弃了数学。作为高三数学教师，如何才能避免这种情况的出现，怎样尽可能地提高艺体生的高考数学成绩？笔者结合这几年的实际教学经验，从以下几个方面谈谈自己的想法。一、艺体生数学学情分析。选择学艺术的学生中，一部分
科学导报·学术 2020年32期2020-10-21
- 如何提高美术特长生的数学成绩探究
术特长生 数学成绩 策略分析 探究中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）08（c）-0237-03Abstract： With the continuous development and progress of today's society， people's requirements for life are also constantly improving， and as a v
科技资讯 2020年24期2020-10-20
- 影响高中学生数学成绩的原因及解决方法
于影响高中生数学成绩影响因素，从班级、家庭和学生三个方面进行综合分析，探索高中生数学成绩影响因素的调控策略。关键词：高中数学;数学成绩;影响因素;解决方法中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）06-0217-01Abstract：Academicperformanceisstillarelativelyscientificandreasonableindextoevaluatestudents'learningqua
数码设计 2020年6期2020-10-13
- 提高小学生数学成绩的策略探析
生取得理想的数学成绩。关键词：小学数学;数学成绩;精彩导入;教学情境;学生实际在以往的小学数学教学中，数学教学方式比较单一、落后，教师只是照本宣科地进行知识的讲解，数学教学课堂比较枯燥无聊，学生不能很好地参与到数学教学课堂当中，难以取得较好的数学成绩，进行数学学习的信心较低。鉴于此，在小学数学教学中，教师要积极对自身的教学方式进行创新，以此不断调动学生的积极性，让学生高效地进行数学知识的学习，以期早日达到提高小学生数学学习成绩的目的。下面，我将结合自身的教
读天下 2020年17期2020-09-15
- 如何提高高三艺体生的高考数学成绩
艺体生的高考数学成绩。【关键词】高三 艺体生 高考 数学成绩中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.07.062 近十年，我校在音体美特色教育方面，取得了较好的成绩，以“特色立校”使我校成为我市最有名气的农村高中，被誉为泸州市的一朵“艺术奇葩”。但是有的学生选择艺术的原因是因为兴趣，但更多的是因为文化课成绩不好，为了能上大学不得不选择对文化要求较低的艺术专业。首先他们自身的基
南北桥 2020年7期2020-09-10
- 聚焦初中教育
九年级教学;数学成绩;教学方法引言：晦涩难懂的数学知识对于学生来说存在较大的理解难度，有些学生对数学知识内容一知半解，甚至部分学生基础知识较为薄弱，为了有效提升学生的数学学习成绩，提出具有针对性的教学方法。九年级数学教学时间比较紧张，尤其是下学期需要专注应对升学考试，所以为了有效提高成绩，需要根据学生的学习需求制定科学的教学计划，并明确数学课堂教学目标，全面增强学生的学习技能。一、构建和谐友好的师生关系在九年级数学教学中，不管是教师还是学生都存在很大的压力
学习周报·教与学 2020年32期2020-09-10
- 浅谈如何提高乡小学生数学成绩
的影子，学生数学成绩在我们这个有待改善的应试教育社会充当一个重要角色，它的作用重要到可以影响一个部落甚至这个社会的前进与否。不可否认，我们教师的大部分工作都因学生成绩而存在，数学教育对我们孩子未来的定位有着重要影响。成绩是学生能力体现的一个重要标杆，也是一个教师能力、人生价值实现的一个极为主要因素，因此如何提高成绩在教育工作中占着极为重要且不可替代的地位，学生成绩也是我们教育行业成绩的一个直观的体现。关键词：数学成绩;影响;提高成绩的方法一、学生学业成绩对
新教育论坛 2020年18期2020-09-10
- 小学三年级学生数学成绩两极分化的成因与对策
情况，对学生数学成绩两级分化现象要予以重视，积极调整教学理念和方法。基于此，本文主要就就小学三年级学生数学成绩出现两级分化的主要原因进行分析，并提出具体的对策，仅供参考。【关键词】小学三年级;数学成绩;两极分化;成因;对策随着新课改深入，小学数学教学工作发生明显变化，特别是教学方法和策略。由于学生在数学这门课程中成绩两级分化现象越发突出，已经对素质教育工作推进造成不小的阻碍，这就需要教师根据现象出现的原因，及时采取有效措施予以解决。一、小学三年级数学成绩两
学生学习报 2020年15期2020-09-10
- 影响学生数学成绩的原因及优化策略
智慧的火花，数学成绩好的人总是觉得他充满理性的光辉。但是，这种理性的光辉并不是一蹴而就的，那么，对于高中阶段的学生而言，怎样才能具备这种智慧的火花呢？作为一名高中数学教师，又该如何帮助和引导他们呢？凡事只有追根寻底，才能找到解决的方法和途径。【关键词】影响 数学成绩 原因 解决方法中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.060 数学是一门极具理性的学科，可以培养人们极高
南北桥 2020年16期2020-09-10
- 如何利用导学案提高普通高中学生数学成绩
普通中学学生数学成绩，主要是以人教版高中数学教学为背景，从高中数学知识导学案的整合、利用导学案指导学生课前预习、利用导学案进行课堂导学教学、鼓励学生质疑和制作导学案等方面进行探究，以期更好地提高普通中学学生数学成绩。关键词：导学案;高中数学;数学成绩;课前预习;课堂导学导学案指的是由教师根据课程内容和教学目标，编写的引导学生自主预习和自主学习的纸质或者电子学案，它有利于帮助学生掌握课程基础知识、发现重难点问题、在课堂上提出针对性的问题、提高课堂教学效率。在
高考·上 2020年6期2020-09-10
- 调动学习积极性，提高初中学生数学成绩
提高初中学生数学成绩，教师可从初中学生学习积极调动做起，通过积极性调动策略的有效实施，帮助初中学生实现数学成绩提高的目标。那么，如何调动学生积极性，取得成绩提高的目标呢？本文将展开相关探究。【關键词】初中学生;学习积极性;数学成绩;调动;提高前言：初中学生正处于学习兴趣培养的关键时期，数学教学过程中，教师应尤为注意兴趣的引导，以此调动其学习积极性，有效完成学习目标，提高成绩。因此，教师可以从兴趣激发着手，使初中学生了解数学学习的意义，并经过游戏教学模式、评
家庭教育报·教师论坛 2020年38期2020-09-10
- 数学学习习惯对小学生数学成绩提升的作用分析
惯，使学生的数学成绩得到提升。【关键词】数学学习习惯 小学数学 数学成绩在小学数学学习中，学生成绩差的原因一方面是由于学生智力发展缓慢，一方面是因为学生没有形成良好的学习习惯。因此，在解决数学问题时，看错题目、计算失误等现象时常发生。好的数学学习习惯可以避免小学生在解决数学问题时马虎的坏习惯，锻炼学生的自我反思能力。因此，在数学教学中，教师要养成学生好的数学学习习惯。一、数学题中划重点在多年的教学经验中，发现小学生在解题的时候，有时连题目还未看清，便开始写
中国校外教育(下旬) 2020年8期2020-09-10
- 探究提高中职生数学成绩的有效方法
：中职教学;数学成绩;教学有效性数学学科自诞生以来，就是支撑科技发展的基础。在今天数学更是融入到了各领域，所以中职的数学教学，我们不但要重视，而且要努力提高学生的数学成绩。数学教育不但可以帮助学生学好其他专业课，而且还可以训练学生的逻辑思维。数学的严谨性，可以辅助学生学习其他学科。所以在教育教学中，我们要帮助学生更好地学习发展。结合教学经验，我们总结了一些提高学生数学成绩的有效方法。一、提高学生学习意识，促进学生学习发展中职阶段的学生，已经具备了良好的学习
学习周报·教与学 2020年15期2020-07-26
- 某高职网络数学成绩分析
业学生的网络数学成绩进行分析，探索成绩分布特点，为完善网络教学内容和优化教学方法提供有益的参考。【关键词】网络教学;数学成绩;统计分析Analysis of networkmathematics scores in a vocational collegeXu Peng（North Anhui Health Vocational College，Suzhou Anhui 234000，China）Abstract： Mathematics is a com
理论与创新 2020年11期2020-07-26
- 提高学困生数学成绩方法之我见
谈提高学困生数学成绩方法之我见。关键词：学困生;数学成绩;方法如何提高学困生的数学成绩，是实施素质教育所面临的一项具有现实意义的重要课题。在课堂中，教师应注重启发学生学习数学的积极性，这是提高学困生学习数学效率的根本保证。课堂教育教学中，力求做到以下几点：一、承认差异，因材施教，分层推进在教学中学生之间的差异是客观存在的现象。但现实的教育教学活动中，由于班级授课制的制约，学生的差异被有意无意地疏忽了，这与促进全体学生全面发展的素质教育要求是相悖的。因此，对
教育周报·教育论坛 2020年26期2020-07-20
- 提高课堂巩固率
堂 巩固率 数学成绩中图分类号：G712文献标识码：A1提高课堂巩固率的必要性从目前我校整体教学现状分析来看，本学期期末考试共有29个班级参加79门学科的考试，有15.3%的课程合格率未达60%，全校平均合格率占66%，其中有21门课程的合格率在平均线之下。从目前学生的学习现状分析来看，这次期中考试，一门不及格的占30%，二门不及格的占23%，三门以上不及格的占34%，至少有一门不及格的占55%，已超过在校人数的半数以上。综上分析，提高数学的合格率，已是我
科教导刊·电子版 2020年12期2020-07-17
- 如何提高农村小学学困生数学成绩
高小学学困生数学成绩的方法。关键词：农村小学;学困生;数学成绩;提高;策略偏远地区义务教育是一个长久争论的话题，特别是农村落后地区由于师资力量有限、教学理念落后等，使得这些地区的义务教育相对于城市地区都略显不足。在众多的学习科目中，数学属于主科目，学生的数学成绩成为重点关注对象，应该加强小学学困生数学教学，提高学生的数学成绩。一、农村小学数学学困生成因分析（一）教学理念落后农村地区由于生活环境闭塞、基础设施条件有限，师资力量、教学管理等都有待提升等，使得义
学习周报·教与学 2020年17期2020-06-08
- 提高初中生数学学习成绩有效研究
高初中学生的数学成绩。本文立足于初中数学课堂教学质量，分别从“活跃课堂气氛，激发学习兴趣”“多样化教学手段，调动学习动力”“增加课堂练习，巩固数学知识”这三个方面入手，针对有效提高初中生的数学成绩进行了初步的分析和探索。关键词：初中学生;数学成绩;探究数学这一科目是学生要學习的主要科目之一，对于学生以后的成长和发展具有十分深远的意义，并且数学知识存在于我们生活的各个地方，具有很强的实用性，因此，我们初中数学教师就要更加注重有效提高学生的数学成绩，以促进学生
大众科学·下旬 2020年3期2020-05-25
- 高一美术倾向生数学焦虑与数学成绩的关系
析数学焦虑与数学成绩关系。得出以下结论：（1）高一美术倾向生的数学焦虑与数学学习成绩没有显著相关关系;（2）高一美术倾向生的数学焦虑与性别无关，但与学生是否想转文化班的意愿有关;（3）高一美术倾向生数学焦虑的主要来源是自己，产生的主要行为是厌恶数学，主要影响是降低数学学习效率。【关键词】数学焦虑;高一美术倾向生;数学成绩1问题提出数学焦虑是由数学问题和考试等情境时引起的一种恐惧、急躁的不良情绪反应。Dreger和Aiken（1957）最早提出“数学焦虑”的
理论与创新 2020年1期2020-04-20
- 小学生数学成绩的有效提高策略
来提高学生的数学成绩。关键词：小学生;数学成绩;增加动力;错题整理;严谨态度数学学科的学习具有一定的关联性，小学是数学入门的关键时期。有的小学生虽然在数学上用了大量的时间来学习，但是还是达不到理想的成绩。数学学科相对于语文学科，英语学科而言，存在大量需要背诵的公式定理。这些公式定理不只是学会背诵即可，它需要学生能够进行灵活运用，这都需要学生对于所学数学知识有一个深刻的理解，并进行大量练习，使学到的知识转化为自己的知识。这是一个艰难的过程，需要教师和学生的共
学习周报·教与学 2020年9期2020-04-19
- 培养审题能力是提高西藏高中生数学成绩的关键
西藏高中生的数学成绩，教师不仅要优化教学方法，还要强化学生的审题能力，使学生可以明确习题的重点，进而更加快速地掌握解题思路和方法。关键词：审题能力；西藏高中生；数学成绩中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）09-0164对于高中生来说，数学是一门必学科目，因而提升学生的数学成绩是高中教师的首要任务。为此，教师可以采用讲练结合的教学方式，通过解答各类习题扎实学生的数学基础，使学生可以做到举一反三、融会贯通。在数学习题解
中学课程辅导·教学研究 2020年18期2020-04-06
- 如何在小学数学教学中提高学生的数学成绩
就提高学生的数学成绩的课题。提高数学成绩是新时期必不可少的任务和目标，同时也有利于数学目标的实现和学生综合素质的发展。本文在新时代教学要求的目标下出发，从教师和学生两个角度分别进行分析，对提高学生数学成绩进行透析。关键词：数学人才;数学成绩;教学质量无论是教师和学生，都在面对数学时，产生很多教学和学习的问题，这也导致了小学生的数学成绩会出现分差，从而逐渐导致学生的数学成绩逐渐开始拉大差距，这就需要教师和学生要从各自的角度出发，对数学问题进行解决，来提高自身
科学导报·学术 2020年11期2020-03-30
- 浅谈提升初中后进生数学成绩的方法
词：后进生;数学成绩;方法从事在一线的数学教学，接触到了许多这样的学生—上课认真听讲，成绩总是不尽如人意，每当看到他们，我总是在课下反思，现从以下三个方面进行讲述：遵循的原则、采取的方法、不断的发现。一、遵循的原则（一）可接受性。我们服务的对象是学生，任何一种方法都要明确这个目标，那么就要考虑这个方法的可接受性。举个简单的例子：我们不能把高等数学的知识讲给初中生听，要遵循这一年龄段的学生的认知能力，让学生能够很好的理解。（二）可实施性。采取的方法要结合自己
新一代 2020年3期2020-03-30
- 小学生数学成绩影响因素探索
现，小学生的数学成绩与学生的课外生活丰富度、课堂表现程度、家庭状况、父母期望程度和学校管理方式等五个层面有显著的影响关系，并以数据建模的方式探索其中的重要影响因素，最后从改善这些因素出发，给教师制订教学方案和学生提高学习效果提出建议。【关键词】数学成绩;影响因素;数据建模对于学习效率和教学质量的研究，从现状调查入手，探究教学方式的提升、教学质量的监控，对实行的教学评价体系存在的问题加以解决[1]，或探索教学质量的监督指标体系，或应用过程管理来构建中小学的教
教育界·下旬 2020年2期2020-03-23
- 浅析构建小学数学高效课堂的重要性
;个人能力;数学成绩教导学生学习并不是一件容易的事情，教师需要考虑整个课堂的衔接，思考如何将知识点以通俗易懂的方式讲解给学生，在课堂讲解中教师需要关注方方面面。在本篇文章中，我结合多年的教学经验，从增加学生学习效率、增强学生的兴趣、发展学生的个人能力、提高学生的数学成绩这四个角度来阐述小学数学高效课堂的重要性，希望这篇文章可以让每一位小学数学教师重视高效课堂的构建。一、增加学生学习效率构建高效课堂其中最为重要的一点就是提供最为适合学生的课堂讲解，如果教师讲
科学导报·学术 2020年57期2020-03-17
- 元认知训练对提高农村留守小学生数学成绩有效性的研究
年级留守学生数学成绩的有效性。研究发现，元认知训练能提高农村四年级留守学生的数学元认知水平，从而提高学生的数学成绩。〔关键词〕元认知训练;数学成绩;留守学生〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684（2020）05-0010-05一、问题的提出虽然素质教育已经提倡和实施了好多年，但是现阶段，考试成绩仍然是衡量学生学习能力和教师教学能力的一项很重要的指标。在小学阶段，数学是很重要的一门课，也是产生学困生比较多的一门学科，所以提高学
中小学心理健康教育 2020年5期2020-02-19
- 有效提高高三数学成绩的一些方法
摘要：高三的数学成绩，是决定高考成败的重要因素，同学们有的考出高分，有的考出低分，那么如何在高三一年中提升自己的数学成绩，就成为每个高三同学关注的重点，关键词：数学成绩;原因分析;提高经过两年的学习，同学们进入了紧张的高三生活。我们学校在高一高二的时候，就已经把数学课本全部上完了。一旦进入高三就进行全面复习。那么一些基础不好的同学，就会感到有很大的压力。非常害怕考试。开学面考的时候，由于试题的难度也是比较大，再加上学生对知识掌握的不全面，从而导致了好多同学
锦绣·中旬刊 2020年10期2020-01-27
- 认知反思对初中生数学成绩的影响：基于三重加工心智模型
）认知反思与数学成绩显著正相关，而认知直觉与数学成绩显著负相关。（2）初中生在CRT三道题目中全部为正确反应的比例为51.51%，全部为直觉反应的比例为8.54%。（3）与认知直觉型学生相比，认知反思型学生的数学成绩显著更高。（4）认知直觉型显著负向预测数学成绩，认知反思型显著正向预测数学成绩。鉴于认知直觉、认知反思对数学成绩的影响，在培育学生算法心智的同时，还应促进反省心智的发展，培育数学理性思维。[关键词] 认知反思;CRT;数学成绩;反省心智;三重加
牡丹江师范学院学报（哲学社会科学版） 2020年6期2020-01-07
- 认知反思对初中生数学成绩的影响：基于三重加工心智模型
）认知反思与数学成绩显著正相关，而认知直觉与数学成绩显著负相关。（2）初中生在CRT三道题目中全部为正确反应的比例为51.51%，全部为直觉反应的比例为8.54%。（3）与认知直觉型学生相比，认知反思型学生的数学成绩显著更高。（4）认知直觉型显著负向预测数学成绩，认知反思型显著正向预测数学成绩。鉴于认知直觉、认知反思对数学成绩的影响，在培育学生算法心智的同时，还应促进反省心智的发展，培育数学理性思维。[关键词] 认知反思;CRT;数学成绩;反省心智;三重加
牡丹江师范学院学报（哲学社会科学版） 2020年6期2020-01-07
- 关于初中数学学生成绩两极分化的思考
造成初中学生数学成绩两极分化的原因进行分析，并在此基础上探索防止两极分化的策略。关键词：初中 数学成绩 两极分化随着经济的发展和社会的进步，各个行业都获得了长足的进步，相应的教育行业的教学水平也在不断提升，学生的素质获得大幅提升。与此同时在教育行业快速的发展中也出现了一些问题，其中较为突出的就是学成成绩两极分化，这不利于学生整体的共同发展。数学是初中阶段的重点学科，也是学生在学习过程中反应难度较大的学科，数学成绩两极分化现象在初中学生教学中更为常见，因
新教育时代·教师版 2019年39期2019-11-26
- 高效率数学学习对高中生自身数学成绩的影响研究
考试过程中，数学成绩估价本人的数学学习经验中往往会发现数学学习的效率会影响我数学考试成绩，尤其是在不同章节的数学，学习效率对比上高效率的顺序学习课堂往往会让我能更深刻的理解数学学习的内涵，从而有效提升数学能力，进而体现于分数之上。鉴于此，本文主要分析了数学学习的效率对我自身数学成绩的影响。关键词：高效率数学学习;高中生数学;数学成绩;影响研究1 高中生数学学习成绩的影响因素一般而言，在实际的数学学习过程中，很多因素都会成为影响数学成绩提高的有效因素，比较典
赢未来 2019年6期2019-11-02
- 提高乡村高中高三美术生的数学成绩的策略与研究
高三美术生的数学成绩进行一番探讨，希望能够对我国乡村教育事业的发展有所帮助。关键词：乡村 高三 美术生 数学成绩引言作为美术生而言，在经过艺考之后完全投入到高考文化课的准备里，时间短而紧迫，数学教师在对高三美术生进行教学时应当注意抓住主干知识，从基本定理入手，重点加强学生基础题型的锻炼，牢牢抓住容易拿到的分数，如果有时间再增大题目的难度。一、当前美术生的学习状况選择走美术生这条道路的学生分为两类，一类是兴趣所在，另一类则是因为文化课成绩不好而另寻他路。因而
新教育时代·学生版 2019年9期2019-10-21
- 如何提高农村地区学生的数学成绩初探
区;小学生;数学成绩新课改是一种新理念，新思想，这对我们每位老师来说，都是一种挑战，也是一个新的开始，那么在新课程标准下教师应该怎么教？课堂上应该做些什么？学生又该怎么学？如何解决学生成绩日趋下滑问题呢？是摆在我们面前的一个重要课题。一、农村地区小学生的数学学习状态分析。1.学习缺乏主动性、积极性。许多学生在课堂上，老师叫动手才动手，他们只充当课堂上的一位听众，也从不订计划，坐等上课，课前也没有做充分的预习，对老师要上的课的内容不了解，上课只是忙于记笔记，
科学导报·学术 2019年20期2019-10-21
- 如何做好小学数学习题教学
能促进小学生数学成绩的提升。关键词：小学数学；数学习题；数学成绩小学当中数学的学习事关重大，而小学数学成绩的提升又离不开习题的帮助，因此小学数学习题就成了小学数学学习的关键。小学教师都知道习题的重要性，也都安排了很多的數学习题，但是小学生的数学成绩并没有提升，反而有所下降，这就使得很多学生和教师产生困惑。笔者根据多年小学数学教学经验为广大教师提出以下几点建议。一、既要注重数学教学的准确性和真实性，也要注重数学的实用性和合理性小学数学是一门与现实联系相当紧密
新课程·上旬 2019年9期2019-10-16
- 优化数学作业有利于提高数学成绩
化;作业量;数学成绩[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章編号] 1674-6058（2019）24-0030-02新课程改革的一个重要理念就是提高学习效率、减轻学生负担，而学生的学习负担主要来自于作业，从学科上看，初中数学作业负担尤为明显。对于数学课外作业的布置以及数量，有不同的声音：有人认为要达到减负的目的应该大幅度减少作业的数量，只布置极少量的练习甚至可以不布置;有人认为数学作业是教学的
中学教学参考·文综版 2019年8期2019-10-14