渔歌子
- 巧借诗词解诗词
——以《渔歌子（西塞山前白鹭飞）》为例
得，下面结合《渔歌子（西塞山前白鹭飞）》（以下简称《渔歌子》）一课的教学谈谈如何运用这个方法引领学生走进诗词深处。一、借相关诗词物象激发学生展开丰富想象很多古诗词想象丰富，读这些古诗词可引导学生学习想象的方法。可以利用这一特点，借诗词解诗词，帮助学生展开想象的翅膀，调动已有的知识经验，让多种感官参与进来，能收到很好的教学效果。《渔歌子》中描绘了白鹭、桃花、水、鳜鱼、斜风细雨等物象，如果直接让学生联系此诗想象各种物象的情态比较困难。为了唤醒学生的想象，提供可
河北教育（教学版） 2023年1期2023-10-08
- 渔歌子
渔歌子［唐］张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠 ，绿蓑衣，斜风细雨不须归。注 解① 渔歌子：词牌名。② 西塞山：在今浙江省湖州市。③ 鳜（guì）鱼：淡水鱼，肉质鲜美。④ 箬（ruò）笠：竹叶或竹篾做的斗笠。⑤ 蓑（suō）衣：用草或棕毛编制成的雨衣。赏与思张志和的这首词描绘了春汛期的景色。西塞山前，白鹭展翅飞翔；桃花盛开的季节，下几场春雨，河水就会上涨，逆水而上的鱼便多起来了，“鳜鱼肥”三字直接勾起人美妙的想象；而那头戴箬笠、身披蓑衣的渔翁，在
红蜻蜓·中年级 2023年3期2023-03-22
- 渔歌子
裘小龙翻译的《渔歌子》重在把中国文化中特有的元素解释给外国读者，消除不同文化之间的隔膜，使外国读者能理解中国诗歌的内涵。这首词描绘了江南水乡春汛时期捕鱼的情景。全诗着色明丽，用语活泼，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。 白鹭自在地飞翔， 衬托渔夫的悠闲自得， 译为“A white egret flaps its wings”。 with结构的伴随状语表示此时此刻鳜鱼的状态，译为“with perches gaining weight”。 桃红与水绿相映表
疯狂英语·新悦读 2021年2期2021-11-24
- 张志和《渔歌子》解读
词】张志和，《渔歌子》，隐逸词张志和的《渔歌子》是中国文学史上非常有名的一首隐逸词。词的名气很大，词人的名气却有点小，似乎他只写了这一首词，然后就没什么可说的了。说起来，张志和也算是名门之后，他有过让寒门士子艳羡不已的风光岁月。他父亲张朝游乃唐玄宗一朝的翰林，他的舅舅就是那个七岁便“举神童，作正字”的李泌，三朝元老，却又如“山中宰相”一般进退自如。唐代道教发达，张朝游清真好道。他共生了三个儿子，长子张霞龄，次子张鹤龄，三子张龟龄。只看这三个名字，便是一派仙
语文建设·下半月 2021年1期2021-06-28
- 渔歌子
裘小龙翻译的《渔歌子》重在把中国文化中特有的元素解释给外国读者，消除不同文化之间的隔膜，使外国读者能理解中国诗歌的内涵。这首词描绘了江南水乡春汛时期捕鱼的情景。全诗着色明丽，用语活泼，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。白鹭自在地飞翔，衬托渔夫的悠闲自得，译为“A white egret flaps its wings”。with结构的伴随状语表示此时此刻鳜鱼的状态，译为“with perches gaining weight”。桃红与水绿相映表现了暮春西
疯狂英语·新阅版 2021年2期2021-03-02
- 张志和《渔歌子》五首词英译过程中的译释同构
本文以张志和《渔歌子》五首词为例，通过英译和英释探索一种译释同构的英译方式，有助于母语非中文的读者更好地理解中文诗词。关键词： 译释同构 张志和 《渔歌子》一、引言张志和，祖籍浙江金华，号“烟波钓徒”“玄真子”，先入世担职，后叹宦海沉浮，乃出世隐居于太湖流域，扁舟荡漾，享世外渔樵之乐。著有参悟并个体解读道家学说的《玄真子》（《钦定四库全书》子部十四），其飘逸闲适的道家思想明显影响其诗词创作（张志和现存诗《空洞》《太寥歌》明显为道家宇宙本体论之个
文教资料 2019年26期2019-11-30
- 张志和《渔歌子》五首词英译过程中的译释同构
本文以张志和《渔歌子》五首词为例，通过英译和英释探索一种译释同构的英译方式，有助于母语非中文的读者更好地理解中文诗词。关键词： 译释同构 张志和 《渔歌子》一、引言张志和，祖籍浙江金华，号“烟波钓徒”“玄真子”，先入世担职，后叹宦海沉浮，乃出世隐居于太湖流域，扁舟荡漾，享世外渔樵之乐。著有参悟并个体解读道家学说的《玄真子》（《钦定四库全书》子部十四），其飘逸闲适的道家思想明显影响其诗词创作（张志和现存诗《空洞》《太寥歌》明显为道家宇宙本体论之个
文教资料 2019年26期2019-11-30
- 读鲜活之画面 品丰富之意蕴—以苏教版六下《渔歌子》教学为例
人，其所写的《渔歌子》呈现出了浓郁的诗情画意，寄托了作者爱自由、爱自然的情怀。为此，对这首词的教学需要引领学生感知词作的画面，感知作者蕴藏其中的情感。对于六年级学生来说，他们对古词的文体特点已经有了一定的了解。笔者就以《渔歌子》这首词的教学为例，谈谈自己在古典诗词教学中的一些实践与思考。一、自主读，在对比中明晰诗词特质在自主阅读的基础上，教师组织学生进行整体把握，然后与一般性诗歌进行对比，利用《渔歌子》的形式再次复习词的特点。（1）这首词中每句话的字数不等
名师在线 2019年16期2019-11-27
- 《渔歌子》扩写
郭洪钰春天，万物复苏，江水滔滔不绝地奔向远方。巍峨的西塞山傍水而立。山上生机勃勃，绿草如茵，鲜花遍地，柳条随风飘扬，桃花早就绽开了粉色的笑脸，散发出阵阵芳香，沁人心脾。蜜蜂在花丛中辛勤地劳作，蝴蝶跃动着翩翩身姿，跳着欢快的华尔兹。山前，几只白鹭嬉戏着，时而蜻蜓点水掠过江面，时而金鸡独立屹立水中，时而若有所思定格枝头。天空下起了蒙蒙细雨，一切都笼罩其中，山变得隐隐约约。桃花被风吹落，纷纷扬扬地飘落在江水中，随着江水东流而去。忽然，江面漾起了一圈圈涟漪，一叶小
作文与考试·小学高年级版 2019年19期2019-11-22
- 从《渔歌子》看文化创意课堂的构建
、哲思理趣。《渔歌子》含有词的音韵、画的意境、动人的渔隐生活情趣等。教学时，要充分挖掘隐于词中的文化元素，实现文化创意课堂的生成。【关键词】文化设计的创意体现;文化意境的创意再现;文化形象的创意品析【中图分类号】G421 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）23-0289-01引言本论文写作的背景基于核心素养下的小学语文文化创意课堂的设计与研究，旨在探究文化创意课堂设计模式、文化意境的创意再现及文化形象的个性品析。文化创意
课程教育研究·学法教法研究 2019年23期2019-11-11
- 张志和《渔歌子》(其一)赏析
王士祥《渔歌子》是张志和的代表作，写得超凡脱俗，志趣高远。据说这首词传到日本之后，日本天皇和亲贵臣僚进行仿作，对日本后来的词学发展颇有影响。张志和的这首《渔歌子》到底好在哪里呢？概括地说，这首词非常富有画面感，甚至可以说是画中有画。第一句“西塞山前白鹭飞”是一幅很美的图画。词中的西塞山在今天浙江湖州市西南。——西塞山有两个，一个在今黄石，一个在湖州，但从《渔歌子》（其三）“雷溪湾里钓鱼翁”句来断，张志和笔下的西塞山当在湖州。因为雪溪就在湖州境内。既然在湖州
中学生阅读·初中·读写 2019年9期2019-11-08
- 浅谈小学语文诗词教学
就苏教版六下《渔歌子》一文进行教学设计，阐述了设计理念，教学目标，教学活动及意图，带领学生走进古诗词，理解字面意思，但是又不停留在这里，引领学生溯源而上，从字面到字里，从肤浅到深刻，与作者的心灵共振，灵魂共舞。关键词：小学语文;《渔歌子》;教学设计【设计理念】传统的诗词教学，教师总是让学生读一读，写一写，说说字词的意思，句子的意思，再把诗词背一背，意思背一背，便万事大吉了。传统的教学方法有其一定的价值，但一味的只是在诗词的意思上着力，而忽视了对诗词中更为重
读天下 2019年25期2019-08-15
- 从突显角度解读诗歌翻译策略
度出发，分析《渔歌子·西塞山前白鹭飞》的三个译本，希望能给诗歌翻译提供一些参考。【关键词】突显;诗歌翻译;《渔歌子·西塞山前白鹭飞》【Abstract】Construal Theory， which proposed by a famous linguist， Langacker， is one of the most important theories in cognitive linguistics and provides a new perspe
校园英语·上旬 2019年5期2019-07-16
- 相映成趣，相得益彰櫽栝《渔歌子》的两首词
——简析黄庭坚
苏张志和所作《渔歌子》(原题为《渔父》)共有五首，人们较为熟悉的《渔歌子(其一)》是语文教材上选的那首：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”通篇27个字，说春山春水，描飞鹭肥鱼，绘斜风细雨，写超凡飘逸的渔父。人、花、鱼、鹭，一切都被浩渺烟波所笼罩，天地万物浑然一体，显得那么清新秀丽。好一幅“春江垂钓图”！读者也仿佛随“烟波钓徒”张志和一道，陶醉于这美景之中了。这首格调、意趣和意境极佳的词作流传至今，已有一千多年，不仅历代传唱
教学考试(高考语文) 2019年3期2019-07-05
- 读词读画面品词品意蕴
李文泉《渔歌子》是唐代诗人张志和的一首词。张志和既是诗人，又是画家，因此他写的诗词总是充满画意诗情，《渔歌子》也是如此。教师在教这首词时，可以引导学生通过对词句的理解来想象画面，品味作者所要表达的思想感情。对于四年级的学生来说，他们已经接触过词，对词的表达形式有所了解。所以本课教学设想如下。一、自读《渔歌子》，进行诗词对比和词语教学教师课前导入：“今天我们要一起来学习一首古诗词——《渔歌子》。”接着多媒体出示《渔歌子》全词：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥
教学月刊小学版·语文 2018年10期2018-11-16
- 读词读画面 品词品意蕴
——人教版四年级下册《渔歌子》教学设想
□ 李文泉《渔歌子》是唐代诗人张志和的一首词。张志和既是诗人，又是画家，因此他写的诗词总是充满画意诗情，《渔歌子》也是如此。教师在教这首词时，可以引导学生通过对词句的理解来想象画面，品味作者所要表达的思想感情。对于四年级的学生来说，他们已经接触过词，对词的表达形式有所了解。所以本课教学设想如下。一、自读《渔歌子》，进行诗词对比和词语教学教师课前导入：“今天我们要一起来学习一首古诗词——《渔歌子》。”接着多媒体出示《渔歌子》全词：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜
教学月刊(小学版) 2018年28期2018-11-06
- 龙本词选体量骤敛现象刍议
本。张志和的《渔歌子》作为词的滥觞之作，为诸多词选和词谱所录。故本文以此词牌相应的词作为考察对象，一窥龙沐勋的这一著作作为词选身份所收录词作的体量相较于他本骤敛之现象与成因。关键词：龙沐勋；词谱；渔歌子；词选观龙沐勋先生的《唐宋词格律》中所录词作范例在体量上远少于其他同类书籍。龙先生在对《词律》、《钦定词谱》敬为借鉴的基础上做了筛选的工作。故其在作为“一本专讲唐宋词体质格律的书”的同时也是一本“唐宋词的选本”。一、龙本词谱体量骤敛张志和的《渔歌子》作为词的
文艺生活·中旬刊 2018年1期2018-09-29
- “渔翁诗情”：由浅入深，渐入佳境
文六年级下册《渔歌子》一文的教学为例，论述古诗词教学应注重教材解读，从而明确教学目标，顺利开展教学，以及进行教学反思。【关键词】《渔歌子》 渔翁 教材 评析 反思【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2018）12A-0096-04古诗词是中华民族文化宝库里美丽的瑰宝，其涵盖面宽，意蕴深远。在灿烂的诗歌宝库中，“渔翁”形象已成为一个“文化符号”存在其中。关于《渔歌子》一课的设计思路，笔者拟立足学生已有的经验，从学生的学习需求出发
广西教育·A版 2018年12期2018-04-22
- 师生同唱“渔歌子”，流连课堂“不须归”
——《渔歌子》教学实践
小学 林 燕《渔歌子》这首词在作者笔下：雨中青山、空中白鹭、两岸桃花、水中鳜鱼、青笠绿蓑……真是诗情画意，好一幅“细雨垂钓图”。如何让学生体会美景，与作者感同身受，体会作者淡泊名利的心志？本节课多种形式的诵读古诗词的尝试，激发了学生诵读古诗词、积累古诗词的兴趣，唤醒了学生的情感体验，帮助学生真正理解古诗，接受中华文化的熏陶，从而让课堂实现高效。【场景一】先知词人初读词师：今天我们学习一首张志和的《渔歌子》。我们以前学的《忆江南》《清平乐》还有今天要学的《渔
河北教育（教学版） 2018年12期2018-03-11
- 蜜月二重奏
与我的初恋妻子渔歌子曾经走过一回，这次与现在的妻子邓桦重走这条线路，是我刻意为之，在我内心深处，是那样的想重温30年前的旧梦！30年过去了，我与渔歌子手牵手共同走过的路，我们经过的山山水水，我们看过的一草一木，我们住过的小旅馆还有澡堂子，如今都发生了怎样的变化了呢？当然我没把这些想法告诉邓桦，毕竟是去度蜜月，还是让她开心点吧。单位派车送我们去火车站，我们在等车，这时传达室的老王急匆匆送来一张包裹单，单子上没有物品名称，只有“贵重物品”四个字。车来了，因为要
短篇小说(原创版) 2017年12期2018-01-25
- 诗九首
尘，多少花魂。渔歌子·腊梅花开昨夜东风入梦来，暗香几缕满襟怀。红粉黛，美人腮，不知冷艳为谁开。渔歌子·思乡玉宇澄明挂月钩，春风拂面动离愁。斟老酒，忘烦忧，相思独自上高楼。渔歌子·醉春其一柳绿桃红映碧空，蜂鸣蝶舞隐花丛。香暗送，蕊相拥，经风历雨自从容。其二四月东风醉帝京，橙蓝红绿对新晴。花似锦，鸟长鸣，姚黄魏紫各倾城。鹧鸪天·燕园春来博雅轩窗曙色开，未名杨柳绿丝裁。野鸭戏水掬憨态，紫燕翻飞照影来。观远黛， 上高台，江山万里入襟怀。黉门百廿承文脉，华夏千秋仰栋
草原 2017年11期2017-11-27
- 基于陶行知教育理念的《渔歌子》教学设计
理念。关键词：渔歌子；教学设计；陶行知教育理念教学目标：1. 学会3个生字，能有感情地朗读背诵《渔歌子》。2. 感受清新明丽、宁静美好的春日垂钓图，感悟作者寄情山水、悠闲自得的心境。3. 初步感受“渔歌子”词的形式特点。4. 培养阅读词的兴趣和对词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。教学重点：有感情地朗读背诵《渔歌子》，体会这首词描绘的景象，培养阅读词的兴趣。教学难点：感悟作者寄情山水、悠闲自得的心境。教学准备：1. 学生查阅有关词的资料以及诗人张志和的
读天下 2017年21期2017-09-29
- 古诗，伴我成长
，纸上默写着《渔歌子》，诗中的“风”写成了“凤”，“斜风细雨不须归”。我默念着，笑得前俯后仰，仿佛又回到了从前，寻到了最珍贵的记忆……四年级下学期，我正式学习了《渔歌子》这首古诗，老师带领同学齐声朗读，声音整齐得好似有百块石头同时落地时发出的巨响。可是我却忍不住笑了，一想起当时有人默写写错的那行诗，足足能让我笑上一节课。时光不等人，我还未曾细细品味这段美好时光，五年级的分班让我的心从此坠入深谷，我畏惧，我害怕畏惧一个陌生的集体，害怕这些美好的回忆永远消失。
小火炬·阅读作文 2017年8期2017-09-26
- 常熟梅李小学师生共创《渔歌子》
渔歌子陆静怡十里虞山白鹭翩，绿柳红桃燕呢喃。赏牡丹，泛湖间，只羡姜尚不羡仙。渔歌子赵顾佳 邵凌杰 徐芷馨 陆楠静尚湖岸边流水清，条条绿柳随风迎。青山叠，白鹭鸣，醉卧清江不愿醒。渔歌子袁继娅 糜徐娅千年虞山荷花芳，艳若红枫依山傍。舴艋舟，雨纷扬，漫飘十里绿茶香。漁歌子李梦瑶尚湖北依十里青，烟雨蒙蒙千里碧。天香艳，风荷丽，湿地闻莺天籁音。杨柳依依微风斜，仰头至观九重天。碧水观底鸬鹚飞，泛舟湖上怎愿归？渔歌子李梦瑶 吴思涵尚湖浦边牡丹绽，朝夕寻香至此来。碧水潺，
周末·校园文学 2017年18期2017-07-08
- 风流千古《渔歌子》
笃文风流千古《渔歌子》◎文/湖南·周笃文西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。作者张志和（约公元730-810年），浙江兰溪人,中唐诗人。原名龟龄，16岁游太学，以明经擢第。献策肃宗，大得赏重，任翰林待诏授左金吾卫录事参军，并赐名志和。后因事贬南浦尉，厌倦仕途，遂以亲丧的名义还乡，自号烟波钓徒，一生再未做官。隐逸之后，皇帝不仅不怪罪，还赐奴婢各一，一男一女，男的名渔童，女的名樵青。志和闲来无事，就让渔童奉钓，樵青煎茶，倒也各得其所
金秋 2017年6期2017-06-21
- 渔歌子
渔yú歌ɡē子zǐ【唐tánɡ】张zhānɡ志zhì和hé西xī塞sài山shān前qián白bái鹭lù飞fēi，桃táo花huā流liú水shuǐ鳜ɡuì鱼yú肥féi。青qīnɡ箬ruò笠lì，绿lǜ蓑suō衣yī，斜xié风fēnɡ细xì雨yǔ不bù须xū归ɡuī。译文：西xī塞sài山shān前qián白bái鹭lù在zài自zì由yóu地de翱áo翔xiánɡ，江jiānɡ水shuǐ中zhōnɡ，肥féi美měi的de鳜ɡuì鱼yú欢huān快
小学阅读指南·低年级版 2017年4期2017-04-24
- 以《渔歌子》教学为例谈古诗词教学中的美学渗透
透呢？下面以《渔歌子》教学为例谈古诗词教学中美学渗透的几点思考。关键词：古诗词；韵律美；意境美；人格美一、读成一首歌，品味诗词的韵律美古诗之美首先美在形式和语言。古典诗词语言优美，内容精练，讲究对仗押韵，所以读起来朗朗上口。诗的音乐韵味很浓，由于平仄而抑扬顿挫，由于节奏美与诗味的隽永而可以吟唱、谱曲。古诗合乎乐曲的韵律、节奏，讲究字数、句数的限制，平仄的搭配以及韵脚的合辙。比如《渔歌子》这首词由于其平仄相间，声调高低错落，朗读起来就优美动听；而其“4/3”
新课程·上旬 2016年12期2017-03-01
- 中唐诗人张志和与柳宗元隐逸情怀的比较研究
诗人张志和的《渔歌子》与柳宗元的《江雪》均是表现隐逸情怀的作品，它们具有相似之处：作者都厌倦官场的纷纷扰扰，向往渔翁自由自在的生活，寄情于山水，表现隐居的乐趣。然而，二人的不同个性与经历使诗中所表现的生活美感不同，展现了作者不同的隐逸情怀，柳诗的隐逸情怀更悲愤孤傲。关键词： 张志和 柳宗元 隐逸情怀 《渔歌子》 《江雪》自东晋末年起，一些隐逸江湖的诗人写的诗歌，这类诗描绘了山水景物，表现了隐逸生活，抒发了内心的情感，风格恬淡，寄兴遥远，成为古典诗苑中的奇葩
考试周刊 2017年7期2017-02-06
- 蜜月二重奏
与我的初恋妻子渔歌子曾经走过一回，这次与现在的妻子邓桦重走这条线路，是我刻意为之，在我内心深处，是那样的想重温30年前的旧梦！30年过去了，我与渔歌子手牵手共同走过的路，我们经过的山山水水，我们看过的一草一木，我们住过的小旅馆还有澡堂子，如今都发生了怎样的变化了呢？当然我没把这些想法告诉邓桦，毕竟是去度蜜月，还是让她开心点吧。单位派车送我们去火车站，我们在等车，这时传达室的老王急匆匆送来一张包裹单，单子上没有物品名称，只有“贵重物品”四个字。车来了，因为要
短篇小说 2017年12期2017-02-01
- 在反复诵读中感悟
——《渔歌子》教学实录
中感悟 ——《渔歌子》教学实录黄玲玲执教一、导入新课1.今天，我们再学习一首有关垂钓的诗歌，是唐朝的诗人、词人、画家张志和写的《渔歌子》。2.师板书：张志和师：孩子们，拿出手指，我们一起写课题。写“渔”的时候要注意，它左边是三点水。“歌”字要写得紧凑一些，右边要舒展开来才更漂亮。师：读课题。张志和是怎样写渔歌子的呢？请大家打开书，翻到110页，借助拼音自由反复练读几遍，看清楚这三步要求，看你能达到第几层？【PPT】出示自由读要求：生：自由读。二、初读，学习
湖南教育 2016年20期2016-08-05
- 包裹
与我的初恋妻子渔歌子曾经走过一回，这次与现在的妻子邓桦重走这条线路，是我刻意为之，在我内心深处，是那样的想重温30年前的旧梦！30年过去了，我与渔歌子手牵手共同走过的路，我们经过的山山水水，我们看过的一草一木，我们住过的小旅馆还有澡堂子，如今都发生了怎样的变化呢？当然我没把这些想法告诉邓桦，毕竟是去度蜜月，还是让她开心点吧。单位派车送我们去火车站，我们在等车，这时传达室的老王急匆匆送来一张包裹单，单子上没有物品名称，只有“贵重物品”四个字。车来了，因为要赶
地火 2016年2期2016-06-03
- 《渔歌子》教学设计
一.教材简析《渔歌子》是人教版四年级下册第六单元的一篇课文。单元的主题是田园生活，伴随着诗意浓郁的语言，一幅幅清新的田园风景展现在眼前。翁卷、范成大、张志和更是以凝练的语言再现古老的乡村田园的意趣。张志和既是诗人又是画家，因此他笔下是一片画意诗情。全诗动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然。全诗不仅画面美，而且情意浓。张志和十六岁，举明经，曾献策宗令招待翰林，后被贬官，不再复官，在湖州隐居五年，后来到会稽隐居，十载后再回湖州，写下千古绝唱——《渔歌子》，倾
中国人民教师 2011年7期2011-09-05