教学改进
- 纯电动汽车“三电”类课程教学研究
“三电”课程教学改进意见，为推进五年制高职新能源汽车技术专业“三电”类课程的教学提供参考。关键词：“三电”类课程；五年制高职；课堂教学；教学改进随着全球能源危机、环境污染等问题的日益突出，汽车工业的发展面临重大挑战。用清洁、无污染、来源广的电能代替传统燃油是解决能源可持续利用的有效途径，传统燃油车逐渐被以电能为主要动力源的新能源汽车替代。2016年，新能源汽车被列为“十三五”国家战略性新兴产业，新能源汽车技术和销售数量明显提升。经过六年发展，我国新能源汽车
科技风 2024年2期2024-01-17
- 五年级“因数和倍数”易错题分析及教学改进
数；易错题；教学改进［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）23-0069-03苏教版教材五年级下册“因数与倍数”一课中包含三个数学知识点：认识因数和倍数的含义，掌握求一个数的因数的方法，掌握求一个数的倍数的方法等。教师在教学因数和倍数的认识时，一般分三个层次开展教学活动：第一层次是用12个同样大的正方形拼成一个长方形，让学生用乘法算式表示自己的拼法；第二层次是借助“4×3=12”这个乘法算式向学生
小学教学参考(数学) 2023年8期2023-11-15
- 基于“教学评一致性”的中考试题评析
而言，是促成教学改进的有力抓手.在坚持素养立意的命题原则下，关注学科本质、凸显试题的育人导向与价值取向，以有效促成教学改革，落实以评促教，使以评促学真正落地.【关键词】素养立意；以评促教；育人导向；教学改进义务教育学业水平考试是对学生的学习活动、教师教学活动监测的重要手段，对教师的课堂教学、学生的数学学习有重要的指导意义.笔者有幸作为滨州市2023年初中学业水平考试数学试题的“审题”人员参与此次活动.《义务教育数学课程标准（2022版）》（以下简称《202
中学数学杂志(初中版) 2023年4期2023-09-12
- 探思跨学科教学
养；跨学科；教学改进〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2023） 19-0018-03小学科学作为培养学生探究能力与科学素养的重要学科，教师需要加强重视，尝试着将其与其他学科整合，这样才可以帮助学生更加高效地完成知识学习。同时，为了帮助学生深刻体会科学知识的综合性，在融入其他学科知识的过程中，还应该注重对学生兴趣的培养。这样才可以提高学生的核心素养，帮助学生
小学科学 2023年19期2023-08-27
- 高三联考模拟题分析与教学策略改进
；高三联考；教学改进中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）31-0016-04一、 引言模拟联考作为接近高考的考试形式，一方面可以让学生提前适应考试形式和难度，在考试中发现自己的不足，做好针对性的弥补，使考生能够更好地适应之后的考试，在考试之中达到为高考练兵的效果。另一方面，模拟联考可以提高学生的自信心，通过模拟联考的成绩，使学生能够评估自己的学习水平，积累经验，为高考做好准备。在不久刚刚进行的高三模拟联考中，本
考试周刊 2023年31期2023-08-23
- 百年校庆贺信精神引领下微生物学课程思政元素的挖掘与应用
中课程思政的教学改进，对标贺信精神的微生物学专业课中思政元素的挖掘及如何将思想政治教育在微生物学课程中有效实施进行探讨，以确保将贺信精神自然恰当地融入思想政治教育内容中，以达到全新课程思政全程育人的目的，进而推进贺信精神在校内思政课程建设的新格局。关键词：贺信精神；课程思政；思政元素；微生物学；教学改进中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）20-0040-04Abstract： June
高教学刊 2023年20期2023-07-24
- “双减”政策下的初中道德与法治教学改进
，提出相应的教学改进措施。【关键词】“双减”；初中；道德与法治；教学改进在“双减”政策的背景下，传统的教学模式和教学目标已经无法适应初中道德与法治课程的教学要求，亟需教师将“双减”理念融入教学活动，坚持在道德与法治课堂上做到减负提质，提升道德与法治课堂的教学效率，帮助学生降低学习压力，在更短的时间内掌握更多的知识，并实现能力、思维和情感价值的发展。由此可见，在“双减”政策的背景下，教师做好教学改进是极有必要的，也是极为迫切的。一、“双减”政策概述1.“双减
新教育·科研 2023年7期2023-07-17
- 新课标背景下初中道德与法治教学的反思与改进
；教学困境；教学改进《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》（以下简称“新课标”）颁布一年以来，基层教师遵循课程理念，在课程目标、课程结构、课程内容、教学建议与学业评价的各环节中充分落实核心素养，并贯穿到道德与法治课程实施的全过程中，有效地推动了道德与法治课程的创新转变。目前，初中道德与法治课堂教学现状如何，如何改进与优化，既关系着初中生对基础知识的理解与掌握，也关系着初中生自身品质与价值观的形成，更关系着大中小学思想政治教育一体化建设的进程，亟待
中小学班主任 2023年12期2023-07-17
- 谈谈课堂教学行为的优化
堂教学行为；教学改进；《认识厘米》* 本文系江苏省无锡市教育科学“十三五”规划课题“基于学生数学核心素养发展的教师课堂教学行为的研究”（编号：B/D/2018/019）的阶段性研究成果。教学是一项双边活动，是教师的教和学生的学交互作用的过程。学生的课堂学习行为的养成与教师对学生行为的指导、纠正是分不开的。为了改善学生的学习行为，应关注教师教学行为的研究。广义的课堂教学行为可以理解为在任何时间、任何地点以任何形式开展的与教学有关的活动，即传授的一方与学习的一
教育研究与评论（小学教育教学） 2023年5期2023-06-26
- 探究式学习在数学教学中的应用
；勾股定理；教学改进；自主探究数学是人类进步的成果，经历了探究和认知的过程，数学教学是一种具有创造性的教学活动. 新课标提出：数学教学要倡导学生积极、主动地参与探索过程，力求让学生在不同形式的自主学习与探究活动中，经历知识的发展与再创造，体验数学学习中的发现与再创造带来的快乐［1］. 可见数学教学追求的是具有高效性与创新性的教学.教学中，有些教师误解了新课标的要求，将课堂完完全全地交给学生，美其名曰为自主探究，却毫无活动体验、感悟可言，压根儿就达不到探究应
数学教学通讯·初中版 2023年5期2023-06-16
- 基于STEM理念的高中化学命题导向与教学改进
推动化学课堂教学改进，探究STEM理念的教学模式，以期提高高中化学的教学质量。关键词：STEM教育；STEM立意；化学命题；教学改进2014年，教育部发布的《关于普通高中学业水平考试的实施意见》指出：学业水平考试命题应紧密联系社会实际与学生生活经验，在全面考核学生基础知识和基本技能的基础上，注重加强对能力的考查，促进高中改进教学，促进学生发展学科兴趣与个性特长，健康成长。而随着STEM教育在全球各地的迅速发展，基于化学学科的实验探究和学科融合的特点，适合在
中学理科园地 2023年2期2023-05-30
- 人工智能课堂教学分析与改进：人在回路的协同机制
堂教学分析是教学改进的依据，而教学改进是提升教学质量的关键，两者相互作用，构成课堂教学研究的回路。当前人工智能在课堂教学研究领域，存在人机协同机制不明确、教学分析与改进关联不密切、教学实践应用的指导性不强等困境。研究借鉴使用理论的双路径学习和人在回路设计优化思路，提出以“教学结构”为课堂教学分析与改进回路的焦点，将回路分为高干预区和低干预区，论述人类智慧与人工智能在回路中的协同机制。研究发现，构建TESTII课堂教学分析模型，和“结构分析、问题发现、策略改
电化教育研究 2023年1期2023-05-30
- 基于学生“高阶思维”发展的小学数学教学改进策略
；高阶思维；教学改进课堂教学变革是课程改革的“最后一公里”，课堂教学变革的核心是教学着眼点、聚焦点的变化。传统的数学教学，教师往往注重引导学生获得数学知识，将学生获得知识作为着眼点。现代数学教学论认为，发展学生的高阶思维是当下小学数学课堂教学的核心。只有以高阶思维发展为内核、为指向，才能从形成课堂教学改革的有效突破口，形成新型的课堂教学样态，从而提升课堂教学的整体效益。高階思维是指在较高认知水平上发生的思维活动。日常的思维多用于简单事物或问题的判断，而高阶
数学教学通讯·小学版 2023年4期2023-05-26
- 基本不等式的内涵、教学价值及策略探析
；教学价值；教学改进《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》将高中数学知识以主题形式进行整编，其中基本不等式不再划归于不等式板块中，而是作为“主题一 预备知识”的核心知识呈现，这一变化实质上是继“重要不等式”改名为“基本不等式”之后再次确定了基本不等式的基础性作用。基本不等式是对小学数学和差基本运算辩证关系下的符号化概括，对于研究函数的最值以及放缩数式（包括证明其他不等式）都有着奇效，可谓基本不等式不“基本”。一、基本不等式的内涵及教学价值透
中小学课堂教学研究 2023年3期2023-03-21
- 促进学科能力发展的“配合物”教学研究
于学科能力的教学改进有利于农村学校学生学科能力的发展，提出教学实践中应有层次、有梯度地发展农村学校学生化学学科能力。关键词： 学科能力； 配合物； 教学改进； 农村学校文章编号： 1005-6629（2023）02-0042-07 中图分类号： G633.8 文献标识码： B1 问题的提出“配合物”在《物质结构与性质》模块中占有重要地位。从学生认识发展价值来看，配位键是一种特殊的共价键，对共价键的成键实质与特征的认识、全面了解微观原子的相互作
化学教学 2023年2期2023-03-08
- 焊接专业学生技能大赛反思教学研究
院校焊接专业教学改进的切入点。能够在各项目比赛成绩上做到比较均衡的学生数量非常少，大多数学生属于后两者中的一个，说明中职院校焊接专业教学中存在理论、实践教学脱节的现象，存在理论课单纯进行理论教学、实践课单纯进行实践教学的现象，或存在理实一体化教学表面化、纸面化的现象，需要进行教学改进和落实。除此外，学生在技能大赛中失利的原因还包括中职院校过于强调行业特征焊接，而忽视了通用型焊接。毕竟，参与全国职业院校技能大赛的学生来自五湖四海，大赛的比赛内容不可能兼顾到所
南北桥 2022年14期2022-11-04
- 浅谈"互联网+教育"背景下的直播教学策略改进
;直播教学;教学改进在信息化背景之下，我国教育事业一直在不断的展开探索，寻求教育与信息技术之间的融合。在以往的课堂教学当中，对信息技术的衔接还更多的是局限于多媒体技术的运用。而随着信息技术的革新，整体上促使了信息化程度的不断加深。在互联网+教育时代背景之下，直播教学进入到人们的眼帘，为我国教育事业注入了更多新鲜的血液，推动了教育发展新进程。但不可忽视的是，虽然直播教学有非常新鲜的一面，也有不可忽略的运用价值，但同时也存在着一定的缺点，这是教育改革过程当中不
科学与财富 2022年9期2022-07-02
- 聚焦核心素养：从“命题探析”到“教学改进”
;命题探寻;教学改进区域学科质量监测的目的有三个：一是从整体上获得区域某阶段教育教学质量状态的一手数据;二是通过教与学的实情分析，引导教师着力发展学生的核心素养，进一步推进教与学的方式转变;三是发挥命题导向作用，推动区域教育教学评价改革，全面提升教育教学质量。笔者曾多次参加所在区域的学科学业监测命题及分析工作，现从命题角度做些探析，以期改进教师的教学行为。一、命题案例探析命题是教师必备的能力，通过命题，教师能从整体上把握知识的重难点，能从学生的角度重温知识
数学教学通讯·小学版 2022年5期2022-06-16
- 灵活运用数量关系解决数学问题
型错题解读、教学改进实践、改进实践的设计意图、改进成效分析等角度来阐述一道错题的化错过程。[关键词] 数量关系;典型;学生错题;教学改进一、典型错题解读1. 错题来源苏教版四年级上册第七单元“整数四则混合运算”。2. 学生错误解答题目：张师傅一共要加工600个零件，前12天加工了360个，照这样计算，还要加工多少天才能完成？学生错解：①600÷（360÷12）=600÷30=20（天）。②600-360÷12=600-30=570（天）。③600-360÷
数学教学通讯·小学版 2022年5期2022-06-16
- 基于语篇的小学英语教学
学英语课堂;教学改进作者简介：吕芬，浙江省东阳市江北中心小学。一、前言受疫情影响，2021年浙江省小学英语新课程“关键问题解决”专题研训于线上举行。本次研训的主题是基于语篇的小学英语核心板块教学展示与研讨，其中由程晓堂教授带来的讲座“基于语篇的小学英语教学：理念与方法”让笔者在听的同时，对语篇教学有了更深刻的认识，并结合日常教学，发现有不少问题确如程老师所言。对此，笔者认为，在英语教学中培养学生的语篇意识确实很有必要，在日常教学中，上述问题的改进也迫在眉睫
校园英语·下旬 2022年4期2022-06-06
- 高中政治教学改进路径探索
说明高中政治教学改进的具体路径。关键词：高中政治；教学改进；路径探索课程改革是教育发展的重要前提，政治课程是学生了解政治生活、提高思想觉悟的重要途径，政治课程改革相当于德育工作的完善，教师应充分重视政治学科教学改革，跟上时代的步伐，在课程设计中注入全新的教育元素[1]。对此，教师充分总结课程教学中所遇到的问题，以解决问题为出发点探索教学改进的具体路径。教师依据每一学段的教育要求，提出如下规划：以德育为导向落实立德树人教育理念；深入日常生活，联系学生实际生活
高考·下 2022年12期2022-05-31
- 基于化学学科核心素养的“盐类的水解”教学改进
盐类的水解;教学改进;平衡思想;变化观念[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2022）11-0074-04一、问题的提出《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》将化学学科核心素养分为“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”五个方面[1]。该课程标准对知识与技能、过程与方法、情感态度
中学教学参考·理科版 2022年4期2022-05-30
- 大概念下小学数学的知识理解与教学改进
；知识理解；教学改进《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：“学生应通过数学学习，形成和发展面向未来社会和个人发展所需的核心素养。”该课程理念不仅明确了学科育人的方向，还涉及新的知识特性以及由此产生的新的教学方式。核心素养的培育离不开知识教学，但是以应试为目的的知识教学给予学生的只是静态的内容堆积、分裂的线性结构、表层的解题工具。为了培养具有数学素养的公民，必须重构课堂，以使数学真正被理解，而对知识特性的理解与教学方式改变是课堂重构及后续变革的关键。
教学月刊·小学数学 2022年10期2022-05-30
- 小学数学“综合与实践”领域教学改进策略
，提出相应的教学改进策略，包括：认真研读课程标准和教材，准确定位教学目标;丰实专业素养，针对“综合与实践”领域教学内容的特点提高教学设计与组织能力;灵活调整教学方式，提高学生参与度。【关键词】小学数学 综合与实践 教学改进 策略【中图分类号】G62 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）22-0016-04《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《2022版数学课标》）继续将“综合与实践”作为小学数学学习的四大领域之一。“综合
广西教育·A版 2022年8期2022-05-30
- 基于深度学习的历史教学改进策略
;深度学习;教学改进中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）20/23-0079-02深度学习是一种学习方式，也是一种学习理念，教师施教时，要对深度学习有正确解读，不能单方面增加学习任务、提升学习难度，而是要改变教学方法、创设教学情境、传授学习方法、组织学习活动，为学生提供更多学习研究的动力，以提升其学习效率。历史学科教学中，教师推出深度学习机制，其适合性更高，学生对学习任务做分析、对学习素材做整合、对学习活动做
教育实践与研究·中学课程版 2022年8期2022-05-30
- 基于深度反思的数学教学改进
[关键词] 教学改进;数学拓展课;数学史某数学课，教师带着学生学习“20以内数的认识”，有个学生突然问：“老师，外国的数也这样写吗？”此外，课堂瞬间安静下来，所有同学看向了他。而这时教师把回应的权利交给了学生，让大家一起讨论。最后不仅没有讨论出统一的答案，反而衍生出越来越多的问题：“别的国家的数怎么写？”“第一个发明数的人是谁？”“数是怎么来的？”等。基于学生的疑问，教师产生了设计一节拓展课的想法。但在拓展课实施中出现了一系列的问题。为了让学生在学习活动中
数学教学通讯·小学版 2022年4期2022-05-29
- 基于学业质量监测的教师研修效能分析
;教师发展;教学改进学校教育质量的提升应当以科学的评估为基础。自2018年起，江苏省苏州市义务教育学业质量监测采取由七年级倒追至小学学段新初一9月份入学后参加学业质量监测，形成学业质量监测报告，反馈到毕业小学。的方式，实现对全市各小学校的全覆盖追踪。苏州高新区成大实验小学校结合自身实际，研读监测报告，进行自我诊断，深入持续地开展基于监测结果的教师研修跟进式改进。本文聚焦该校语文学科学业质量监测情况，探讨如何提升教师研修的效能。一、 从数据出发：发现“真问题
教育研究与评论 2022年4期2022-05-18
- 基于证据的教学：初中英语教学改进的新路径
据的初中英语教学改进将“循证实践”贯穿教学改进的全过程，以教师的专业需求和学生的发展需要为核心，以问题为导向，通过对教学实践的关键环节设计和实际操作模式建构等方面的系统研究与开发，探索改进教师的课程理解、教学设计水平、群体合作方式和教学组织方式的新路径，从而推进学校英语教学水平提升，推动区域教育高质量发展。【关键词】初中英语;教学改进;循证实践;路径与成效【中图分类号】G633.41 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）27-0
江苏教育·中学教学版 2022年4期2022-05-05
- 深度学习理念下的高中思想政治活动型课堂教学策略微探
;学科素养;教学改进新课标提出了围绕议题设计活动型学科课程教学的实施建议，教师通过议题让学生在活动中积极参与，并通过亲身体验做到向真而行，真学真懂真信真用，这个过程就是深度学习的过程。但当前活动型课堂普遍存在空、虚、赶的现象，导致活动的效果大打折扣，无法真正触动学生的灵魂与思维，难以真正实现育人的功能。下面通过对活动型课堂教学存在的问题进行分析，以“伟大的改革开放”教学为例，探讨在活动型课堂中如何推进深度学习，为实现活动的真实发生、学科素养真正落地提供有益
广东教学报·教育综合 2022年48期2022-04-27
- 少数民族地区中学数学课堂教学现状及其教学改进策略
点等方面进行教学改进，从而整体提升数学课堂教学质量.[关键词] 少数民族;数学课堂教学;关键教学行为;教学改进[⇩] 问题的提出云南是我国少数民族最多的省份，少数民族聚集区较多，开展少数民族教育研究是非常有必要的. 对云南省少数民族地区的数学教育研究主要有云南省少数民族初中学生数学能力的跨文化研究、云南省少数民族数学文化的研究和云南省西盟佤族学生数学学习能力的跨文化研究等，研究成果相对较少;关于数学课堂教学改进的理论与实证研究成果较丰富，涵盖了教师教学改
数学教学通讯·高中版 2022年3期2022-04-20
- 教师视域下的大数据与教学改进透视
角的大数据与教学改进。关键词：教师视域 大数据 教学改进 2019年，笔者在中国知网检索“大数据”，显示记录为134683条;输入“教育大数据”，显示记录为4338条;输入“大数据与教学改进”，则只有19条记录。2020年8月，笔者再次做以上检索，得到三组数据结果分别为211126条、5919条和45条。通过数据不难发现：近年来，大数据的应用受到了广泛关注，在教育领域亦是如此。但对于与一线教师紧密相关的教学改进而言，大数据似乎还比较遥远，这一点从上述数
安徽教育科研 2022年8期2022-04-13
- 幂函数的图像和性质教学实践及反思
;小组探究;教学改进本学期笔者参加了一节区级公开课的观摩课听评课，整节课对幂函数性质做了介绍，主要是通过观察图像，对幂函数性质做了分类，然后以此为依据，学生通过强化记忆这些既成的结论，对给定的幂函数进行分析、辨别和判断，对幂函数有了初步了解，但是不够熟练和深入，总觉得缺少探究的味道，在学习思路和探究方法和师生交流等方面，还有可以改进的地方。本设计对原教学过程进行归纳，分为以下几个阶段，开展小组协作探究，设计改进如下。教学目标理解幂函数的概念，能画出具体幂函
三悦文摘·教育学刊 2022年4期2022-04-12
- 初中英语听力教学现状及改进策略探讨
;听力教学;教学改进引言：随着初中新课程教学改革，我国教育事业也逐渐由传统教学学生英语成绩过度强调转为学生综合素质全方位发展。尤其在英语教学过程中对英语教学质量和水平提出了更高的要求。而听力教学作为英语教学必不可少的一部分，能够起到很好的教学作用，提高学生的英语水平。故本文通过对初中英语听力教学现状进行研究，找出相应的问题解决策略，帮助学生改变学习方式，克服英语学习过程中的难题，提升学生英语听说能力，为学生下一阶段的英语综合素质强化打下坚实的基础。一、初中
中学生学习报 2022年4期2022-03-21
- 基于真实问题情境的项目式教学改进的探究
;核心素养;教学改进中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2022）2-0001-5项目式教学即基于项目的学习（Project-Based-Learning），简称PBL，是一种建构主义理念下以学生为中心的教学方式，即学生通过一定时长的小组合作方式，解决一个真实世界中复杂的、具有挑战性的问题;或完成一项源自真实世界经验且需要深度思考的任务，进而逐步习得包括知识、可迁移技能、高阶思维能力、关键品格等在内的21世纪核心素
物理教学探讨 2022年2期2022-03-21
- 基于核心素养，改进小学运算教学的实践与思考
素养;运算;教学改进;两位数乘两位数[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）02-0072-03数的运算历来是小学数学教学的重要内容，培养和发展学生的运算能力一直是小学数学教学的重要目标。长期以来，小学数学计算教学一直存在着一些问题与不足：忽视算理教学，算理与算法割裂;注重算法模仿，缺乏数学抽象，忽视算法的自我建构;等等。核心素养的培养对运算教学提出了更新更高的要求，为此，小学数学教学要彰显运算教学
小学教学参考(数学) 2022年1期2022-03-11
- 基于STEM教育理念的高中物理电学演示实验教学改进模式探究
学演示实验;教学改进物理学是建立在实验基础上的自然科学，以演示实验为基础帮助学生形成相关的物理观念。在实际物理演示实验教学中，由于教师的教育理念、教学硬件、评价体系等因素的影响，教学的实际效果达不到预期的教学目标。针对该问题，《普通高中物理课程标准（2020年修订版）》提出，学生在物理学习过程中，要掌握科学研究方法和体验科学探索过程，并培养实践探究、科学创新和问题解决能力等综合素养。因此，在高中物理实验演示教学中，需要采用科学的教学方法，让学生积极参与并乐
广东教学报·教育综合 2022年24期2022-03-09
- “深度学习”教学改进与学科教研方式转变研究
：深度学习;教学改进;学科教研;方式转变引言教学改进与学科教研方式的转变比较复杂，深度学习被反复提起，深度学习对培养学生良好的学习行為习惯，发展学生各个方面的能力有重要的影响。教师需要讲究方式方法，站在学生的视角，通过对学生身心发展规律的深入分析以及研究进一步开展学科教研工作，改革传统的教学模式，为学生的知识吸收和社会实践提供必要的帮助及支持。一、深度学习深度学习主要是指教师结合学情设置具有一定挑战性的学习主题，确保学生能够全程参与、自主体验，进而产生耳目
快乐学习报·教育周刊 2022年4期2022-02-24
- 以发展学生思维能力为核心改进小学科学课教学
小学科学课;教学改进中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-引言提升学生的思维能力以及水平是开展小学科学课堂教学的重要教育目标，也是锻炼学生思维能力的关键;教师要注重学生思维能力方面的培养，因为这是提高课堂教学质量的基础。而目前的科学课堂教学教师主要以探究性的教学方法为基础，并且无论是在提出问题与预测和猜测方面，实验设计以及寻求实证、数据收集和分析、结论和表达等等其他步骤，教学的过程都是帮助小学生建立正确的科学概念的过程，而学生
小作家报·教研博览 2022年5期2022-02-23
- 关于高等学校创新人才培养模式的几点思考
;培养模式;教学改进高校创新人才培养，需要从育人为本，强化素质;智慧启迪，挖掘潜能;以学定教，注重实践等几个层面进行实施，为高校教育模式转型革新提供积极的驱动力，帮助高校在人才培养中，能够发挥更大的优势和价值，同时也为学生提供积极有效的学习环境，使高校教育持续发展，提高人才培养的综合水平。一、育人为本，强化素质高等学校要将人才培养与社会需求进行联系，以育人为本，强化学生的综合素质。高校人才培养，要积极转变思路，将立德树人以及综合素养作为目标，从而使高校学生
家庭教育报·教师论坛 2021年42期2021-12-23
- 浅析高中生物教材实验的改进教学与学生批判性思维的培养
中生物实验;教学改进;批判思维培养引言生物教师通过改进生物教材实验，在实验中大力培养学生的批判性思维能力，扩展学生的学习视野，增强综合学习能力。一、在高中生物教材实验中培养批判性思维的原因对于高中学生来说，需要改变传统单一的思维模式，通过培养批判性思维，增强事物的认知能力。1.培养批判性思维，提高学习能力对于绝大部分高中学生来说，受到传统教育的影响，都缺乏相关的创新意识。尤其是在生物的学习中，学生根据教师的操作，按部就班的完成相关的生物实验，却忽视了对实验
现代科教论丛 2021年23期2021-12-22
- 积极心理学在高中语文教学中的渗透与应用
：高中语文;教学改进;积极心理学;教学评价中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）18-083高中阶段是学生最重要也是相对而言最困难的阶段，学生即将站在人生的一个重要岔路口，做出第一个可能影响自己一生的选择，这样的精神压力对学生而言无疑是巨大的。特别是高中阶段，学习内容的难度和数量都比以往大大增加，学生面对比较困难的学习内容，很容易丧失信心。这个阶段的语文学习，相比于初中阶段，对文章内容的理解要求更加严格和深刻。高中语
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年18期2021-12-02
- 中职数字影音处理课程教学诊断与改进的几点思考
;教学诊断;教学改进近年来，教育部高度重视中职教学诊断与改进工作，积极加强设计、宏观指导、培训、实践、经验交流和理论研究，教学诊断与改进的内容充分渗透。但随着诊断学工作的进展，随着学校工作的进展，对一些教学诊断与改进的了解不足，在教学诊断与改进的方法和改进教学过程中，也可能会出现一些问题。因此，有必要关注中职学校教学诊断与改进中存在的问题，有哪些是改进工作的矛盾，有哪些是中专探索目前存在的问题，有哪些是改进学校教学应该做的，将博弈论理论运用到教学诊断与改进
文学天地 2021年10期2021-11-29
- 以发展学生思维能力为核心改进小学科学课教学
小学科学课;教学改进提升学生的思维能力以及水平是开展小学科学课堂教学的重要教育目标，也是锻炼学生思维能力的关键;教师要注重学生思维能力方面的培养，因为这是提高课堂教学质量的基础。而目前的科学课堂教学教师主要以探究性的教学方法为基础，并且无论是在提出问题与预测和猜测方面，实验设计以及寻求实证、数据收集和分析、结论和表达等等其他步骤，教学的过程都是帮助小学生建立正确的科学概念的过程，而学生活动的核心方面是独立思考，这也是要贯穿于整个教学过程的。学习也不是简单的
文理导航 2021年34期2021-11-28
- 核心素养引领下的初中物理实验深度学习与教学改进
深度学习 教学改进新课改教育背景下，核心素养教育理念逐步深入人心，成为课堂教学的重要目标之一。初中物理学科是一门理科，对于学生思维能力要求较高，因此教师们将核心素养教育理念逐步渗透到课堂，促进学生获取基础知识过程中伴随物理素养的提升。初中阶段，学生们思维还不成熟，教师们可以秉承核心素养教育理念并借助实验的手段将基础物理知识呈现出来，以此促进学生主动参与到物理知识的研究过程中并促进他们物理素养提高。一、应用身边事物组织实验，提升学生学习兴趣通常，课本中的物
考试与评价 2021年10期2021-11-22
- 初中化学教学中实验教学改进的基本思路
;实验教学;教学改进对初中生来说，化学是崭新的知识领域，而初中的化学教学内容也是基础性和实验性较强的。在此阶段，最重要的是打好学生的化学知识基础和激发学生学习化学的热情，为以后学习更深层次的内容做好充分准备。实验在初中化学学习中起到了重要的作用，所以教师要不断改进和完善化学实验教学的方法，让学生理解实验、动脑思考、动手操作，最终掌握知识和原理。1.改进实验演示方法，增强示范效果在以往初中化学实验教学中，多为老师在讲台上演示实验，而作为学习主体的学生处于被动
现代科教论丛 2021年6期2021-11-19
- 合理的阅读教学设计对初中语文教学改进研究
读教学设计 教学改进一﹑阅读教学备课要根据学生学情选择教学内容阅读教学设计首先要考虑学生的学情，从不同角度选择教学内容，并且要有自己独到的见解，在设计教学时，需要进行分类，从不同文体出发，找到一些适合学生的学习方法。对于学生不理解的，通过进行教学设计，使教师能做到帮助学生理解教学内容。其次设计教学时，面对具体的学生，需要关注学生的学情。紧接着是读什么。面对具体的文本，要进行一定的研读，研读中需要理解﹑感受﹑欣赏这一特定文本特质所在之处。同时要分析学生阅读之
文学天地 2021年9期2021-11-10
- 学习进阶理论视角的初中化学教学改进
;常见的碱;教学改进1学习进阶理念对初中化学教学的重要价值美国国家研究委员会（National Research Council， NRC）在2005年的重要报告《国家科学评价体系》中，首次明确提出了学习进阶，并认为其重要价值在于学习进阶是“促进课程标准、课堂教学与考试评价三者一致性的有效工具”。[1]美国国家研究理事会（NRC）在2007年发布的《让科学走进学校：K-8年级科学学习的学与教》中将学习进阶定义为“随着时间的不断增加，学生对某一学习主题的思考
中学生学习报 2021年12期2021-10-15
- 谈小学六年级数学分层教学的实施对策
年级;数学;教学改进;分层教学数学学科的重要性毋庸置疑，在学生升学成绩当中占据着非常大的比例。现阶段，现代教学的改革正在不断深化，而新时期的老师也越来越重视多层次教学的教学方案，多层次教学能够使得不同水平的学生都能将自身的学习习惯以及思想进行改进，将他们的学习思维激发出来，从而使得学生能够有更好的成绩。特别是在小升初的关键阶段，通过分层教学对教学设计以及教学实践进行分层，能够使得学生在学习时更有兴趣以及积极性，帮助他们找到自己在学习当中还存在着哪些问题，并
速读·中旬 2021年12期2021-10-14
- 工程教育专业认证背景下食品原料学教学方式探讨
料学;成果;教学改进;实践目前轻工院校或综合性高校开设食品专业相关课程时缺少农业和食品加工相衔接的课程，给学生的专业知识结构留下很大空白，而国外大学食品专业一般设有农产品资源利用学等课程，食品原料学在一定程度上是对食品及农业生产知识的延伸。食品原料的品质是食品加工的前提保证，对食品原料特性的深入研究有助于食品的精深加工，所以提高食品原料学课程教学有助于提高学生专业能力。近年来，工程教育专业认证已经受到越来越多的学校和专业的重视。在工程教育专业认证背景下，以
速读·上旬 2021年10期2021-10-12
- 新高考背景下高中政治教学改进策略研究
考，政治课，教学改进高考改革对政治这一门课来说，既是机遇，又是挑战。面对新高考，如何解决以往政治学科教学中存在的各种问题，让学生青睐政治课;政治学科如何来适应高考改革，是各位政治教师都在思考的现实问题。一、高中政治课的现状1.新旧课程的衔接有待完善。2020年秋季开学河北全省高一年级已经实行了新的高考模式，政治学科新教材有了很大改变，新课程增加了一门必修课1《中国特色社会主义》，其他三门必修课是对原来四门必修课进行了压缩和删减。开学后，高一年级的政治老师们
家庭教育报·教师论坛 2021年34期2021-09-26
- 基于文本细读的《林黛玉进贾府》教学改进
于文本细读的教学改进。通过三次教学改进的思考，不断优化教学设计，突出文本细读对阅读教学的促进作用，提升学生的艺术审美能力，让语文教学适应新课程标准的要求。[关键词] 文本细读;教学改进;林黛玉进贾府语文教学要坚持以学生为本，从学生的生存和发展需要去理解作品，分析人物，思考问题。因此，语文教学要求教师能挖掘课文的人文内涵，把客观的教材变成鲜活的生命，努力营造文本中生命生存与生活的现场，展示生命与生命交往中的品格與魅力，使学生走进情境获得审美愉悦，从而提升艺术
中小学班主任 2021年18期2021-09-24
- 探究STEAM 教育在初中信息技术教学中的影响
;初中学生;教学改进一、教学中整合知识引导学生跨学科学习在初中信息STEAM教育教学中，STEAM教育比较重要，是跨学科的核心特征体现。所以，在实际教学课程中，教师不再将学习重点放在某个特定学科，而是根据社会发展需要，结合知识的综合性，强调利用学科相互关联，互相补充，从而解决知识在生活中的实际问题。作为学生，并不理解该学科与其他学科知识之间的联系，更不知道如何运用知识的整合。老师在信息技术教学过程中，一定要做到冲破学科知识的边界，对其他学科的资源有机整合，
红豆教育 2021年5期2021-09-10
- 初中化学教学中实验教学改进的基本思路
初中化学实验教学改进需要坚持以学生的思维为本，去保证核心素养的落地，这是化学实验教学改进的基本思路.关键词：实验教学;教学改进;初中化学在初中化学教学中，实验的地位无比重要，初中化学课程标准提到以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，引导学生学会学习、学会生存，更好地适应现代生活.而化学教学以实验为基础，在培养学生的实验能力的基础上，要让学生学习实验，会做实验，创新实验，从而达到可持
数理化解题研究·初中版 2021年2期2021-09-10
- 核心素养导向下思政课的教学改进
养;思政课;教学改进思政课是落实立德树人的关键课程，为贯彻落实这一根本任务，2017年底出台了《普通高中思想政治课程标准（2017年）版》，要求通过思政课的学习，使学生具备政治认同、科学精神、法治精神和公共参与[1]的思政学科核心素养。在应试教育的大环境下谈核心素养素质教育，不少人持怀疑态度，但当下要提高教学质量，经受住各种考试评价的考验，迫切需要以核心素养为导向转变思政课的教学策略与方法。例1（江苏省2021年高考第二次适应性考试第19题第2问）请运用唯
学习与科普 2021年19期2021-09-10
- 浅析思辨性阅读在初中语文教学中的作用
初中语文 教学改进 方式方法语文学科核心素养概括为四个方面：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。这四个方面既并列又互相渗透融合。思维发展与提升在语文阅读教学的领域中，不应该局限于“文本内容的理解”，而更应该是“我读出什么、是不是真的、我怎么看”等，如果说前者达到“有见识、能理解”，那么后者就是“能识见、会评判”，思维要达到这个层级，需要一个具体的抓手，开展思辨性阅读是一个重要的手段。思辨性阅读改变了传统语文阅读教学引领学生偏
文学天地 2021年5期2021-09-10
- 例谈核心素养下高中体育课堂教学改进工作的思考
;核心素养;教学改进高中阶段是学生逐渐走向成熟的重要时期，也是锻炼学生强健体魄，培养学生健康意识的过度时期。高中阶段的体育课程应以培育学生核心素养为中心，在增强学生体魄，提高学生体育技能同时，也应有意识地培养学生坚持锻炼的良好习惯。通过建立科学的目标体系，寻找合适的教学方法，改进高中体育的教学工作，促进学生的全面发展。目前的高中教学受到应试教育的影响，体育课程在立德树人方面发挥的作用比较薄弱，许多教学活动还流于形式，因而有必要重新审视之前体育教学存在的问题
高考·中 2021年4期2021-09-10
- 浅谈高中生物教学改进措施
教学现状 教学改进中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.039 生物学习对学生而言其实并不陌生，小学阶段的科学课为后续学习打下了基础，初中阶段更是展开了生物的学科教学，但在多方因素的诱导下，学生进入高中后，生物学习的难度大幅度提高，面对高中阶段学习任务难而重的问题，如何让学生克服并实现高效的生物学习，是需要教师重视起来的，对此，笔者进行了以下分析。 一、高中生物教学现状
南北桥 2021年4期2021-09-10
- 五年制高职数学教诊改方案研究
;教学诊断;教学改进;职教云平台应用中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）15-0006-02教诊改是指教学诊断与改进，主要应用于各阶段、各层次的教学环节.教师通过教学诊断能够及时地分析教学过程中存在的问题，通过教学改进能够使教学过程中存在的问题得到解决，从而完善教学，达到提高教学质量的目的.随着我国经济社会不断发展，教诊改理念在教育改革实践中地位不断提高，本文基于职教云平台教学实践，结合五年制高职数学教学现状，探索五年
数理化解题研究·综合版 2021年5期2021-09-10
- 指向学科关键能力的数学活动教学改进
探索数学活动教学改进实践.关键词：数学活动;学科关键能力;教学改进苏科版《义务教育教科书·数学》（以下统称“苏科版教材”）在每章末尾都设置了“数学活动”栏目，栏目设计突出“活”和“动”，其意图是为学生提供较充分的“做”数学的机会，让学生在活动中充分地经历实践、多样地体验探究、更好地感受合作，增强学生应用数学知识解决问题的能力. 但在实际教学过程中，数学活动却陷入了“高价值，低使用”的尴尬境地，表现为教学弱化、虚化. 为了避免大家走进数学活动教学的误区，发挥
中国数学教育（初中版） 2021年6期2021-09-10