探究学习
- 问题驱动教学法在小学数学教学中的运用研究
促使学生开展探究学习，让学生在解决问题的过程中习得数学知识，形成数学逻辑思维，掌握“四基”，提高“四能”。文章先分析了问题驱动教学法在小学数学教学中的运用价值，并结合教学实际提出了具体运用策略，引导学生进行探究学习。关键词：小学数学；问题驱动；探究学习有效的问题可以激发学生的学习兴趣和学习动机，驱动学生采用各种方式自主探索问题的答案。为此，在小学数学教学中，教师应通过问题驱动教学法激发学生探究數学问题的积极性，驱动学生进行有深度的探究学习，从而提升数学学习
基础教育论坛·上旬 2023年9期2023-09-28
- 小学数学课堂有效提问策略探究
；独立思考；探究学习以问题为主线展开教学，是教师凸显数学教学探究性、提高数学教学有效性的重要举措，能够让学生形成良好的问题意识，并发挥自身的主体作用，主动围绕数学问题展开深度学习。课堂提问是教师开展问题探究教学的有效手段。它不仅可以有效改善传统数学课堂中学生的浅层学习问题，还可以改善学生探究能力薄弱的问题。在小学数学教学中，教师应该优化课堂提问方式，启发学生的学习智慧，促使其主动展开问题探究学习。一、小学数学课堂提问面临的教学困境1. 浅层提问现象明显，缺
基础教育论坛·上旬 2023年7期2023-07-12
- 中学数学课堂提问有效性策略研究
；问题反馈；探究学习中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）02-0002-03提问是每个课堂必不可少的环节，如何提高提问的有效性困扰着许多中学数学教师.有效地提问能够大大激发学生的好奇心，在很大程度上提高学生的课堂参与水平，让学生或多或少地多吸收一些课堂内容，对学习效果的提升有着极大地帮助.在当下的中学数学课堂上，整体的提问质量并不是很高，因此教师要对有效提问这个课题做深入思考与探索，分析当下教学中所暴露出来的问题，
数理化解题研究·初中版 2023年1期2023-06-26
- 在规律探索中丰富小学生数学活动经验
数学规律形成探究学习之中，是激发学生自主学习动力的主要抓手，更是发展数学学习经验至关重要的一环。为此，在小学数学教学中教师要强化直观体验，积累经验；操作反刍，形成经验；梳理反思，丰厚积累等细节打磨，以帮助学生在知识探究学习过程获得丰富的学习感知，积累起丰厚的学习体验，从中形成感触，生成更有价值的数学活动经验，為他们终身学习蓄力，为核心素养提升助力。【关键词】规律形成 探究学习 数学活动 经验积累 小学数学【中图分类号】G623.5 【文献标识码
课程教育研究 2023年5期2023-06-20
- 以大问题驱动探究型学习实践探索
效促进学生的探究学习，使深度学习真正发生。在课堂教学中，教师应为学生搭建提问支架，引导学生提出自己的问题，并梳理提炼出大问题，以大问题驱动学生展开探究学习，让语文课堂成为学生自我习得、主动发展、自能构建和自主展示的舞台。为此，教师可通过“三分式”“四疑式”“五有式”探究，引导学生深入思考文本，善问、会问并能解决问题，使学生获得语文核心素养的发展。［关键词］探究型学习；大问题；导问探学；探究学习［中图分类号］ G623.2［文献标识码］ A［文章编号］ 10
小学教学参考(语文) 2023年4期2023-06-15
- 探究式教学在小学语文教学中的运用
有效组织学生探究学习的策略，以期切实发挥探究式教学法辅助语文教学的作用，仅供参考。【关键词】小学语文；探究学习；策略；方法；建议新课改注重促进学生自主合作学习和探究学习，提倡学生在知识产生和发展过程中掌握知识。探究式教学与新课程改革基本思想和要求相一致，主要由教师通过自主学习、合作交流及实际操作等手段，引导学生探究学习，从而把握语文知识本质内涵和内在规律。在小学语文教育中应用探究性教学，非常有必要性和紧迫性。因此，小学语文教师必须与时俱进，顺应教育教学发展
文理导航 2023年7期2023-06-07
- 虚拟实验室在高中生物学线上教学中的应用
；线上教学；探究学习；生物学；核心素养新冠肺炎疫情防控期间，依托直播平台授课是常态。《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课标》）指出，教师要积极开发和利用信息技术课程资源，在提高课程效率的同时也要服务于学生的自主性学习，全面提升学生的核心素养。科学探究是生物学科核心素养的重要内容。实验教学是生物学课程重要组成部分，也是提高学生生物学学科核心素养的重要支撑。教师应加大培养学生获得、处理、分析信息能力和自主学习能力的力度。然而，
中小学数字化教学 2023年1期2023-05-30
- 小学美术欣赏教学中融入探究学习理论的策略
欣赏的基础，探究学习能最大限度地保证学生在欣赏中的自主性，使其从个人视角出发获得真实体验。为此，教师应该融合探究学习理论，提高欣赏教学中学生探究的比重，从而提高整体教学效果。关键词：小学美术；欣赏教学；探究学习良好的审美思维是形成美学素养的基础，引导学生在欣赏美术作品的过程中感知美的产生过程与表现形式，最终形成独特的个人体会，才能使其掌握美的多元表现特点。小学生的美术学习经验尚不充分，其在日常生活中未曾接触过系统的欣赏练习，因而在美术课堂上只能跟随教师的思
基础教育论坛·上旬 2023年2期2023-03-10
- 探究学习在初中历史教学中的实践与思考
课改的推行，探究学习成为当前教育领域中使用频率较高的一种教学模式。在以往初中历史教学课堂上，教师所选择的教学模式过于陈旧，学生学习历史知识的方法也不能切合新时期教学发展需要，甚至还会对学生和教师的共同发展形成阻碍。所以在这种教学发展视域下，需要持续深化教学改革路径，注重探究学习在初中历史教学中的应用，让学生能够更积极自主地探索历史知识，从而获得学习能力、探索精神等多方面的发展。基于此，本文主要就探究学习在初中历史教学中实践的原则、意义与策略展开研究，以供参
启迪与智慧·下旬刊 2022年3期2022-07-25
- 教育新理论的探索与实践
：立德树人;探究学习;陶冶个性;教育理念时代在发展，社会在进步，教师的教育理念也需要不断更新。教师的教育理念、教学观点只有落实到教学行为中才具有一定的实效性。课堂是教师体现自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，是教师与学生共同成长的乐园。教师的生命因课堂而精彩。教师的研究与思考，只有在实践中才能得以充分的展现。“一分耕耘，一分收获”教师就是辛勤的园丁，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。师爱是教育的良药作为一名教师，不仅是教育过程的
民族文汇 2022年40期2022-07-07
- 小学数学课堂小组合作探究学习实施策略
中，小组合作探究学习是比较具有代表性的教学方式。小学生以小组合作的方式来参与学习，集中小组智慧和力量研究和解决问题，可以有效提高小学生数学学习效率，更好地激发和维护小学生学习数学知识的积极性和主动性。关键词：小学数学;小组合作;探究学习引言对于小学数学教师而言，在小学生小组合作学习模式当中，数学教师需要考虑的内容非常之多。诸如如何科学合理划分小组，如何制定小学合作学习的任务，如何对小学合作学习成果进行评价等等，这些都是数学教师需要重点考虑和关注的因素。下面
中学生学习报 2022年34期2022-07-05
- 初中历史探究学习的实践体会与思考
：初中历史;探究学习;实践体会;思考引言好的学习实践机会不失为一种优势，可能让自我汲取的成效显现更好，对学习方法的研究也显得势在必行。无论哪科教学都要注重学生的观感体验，而历史教育亦是如此，教育形势下的历史门槛学习越高，教师就越要尝试新式的教学法，让学生在学习实践上有新认知。历史科目于初中生而言，是在陌生中点缀熟悉的味道，其是阐释时期发展变化的，对于其教育来说，教师不能一味把目光投入到知识渗透上，教学也不该局限于堂内。想要唤醒学生热爱历史的火光，还须关注学
快乐学习报·教师周刊 2022年28期2022-06-19
- 基于教学实践谈核心素养的培养
通过思与问的探究学习、在思想碰撞中将知识和能力升华为核心素养。关键词：建构知识;核心素养;探究学习改革开放以来我国高中课程理念变化（以历史学科为例）经历了三个阶段：20世纪80年代课程理念以知识立意，其哲学思想是“行为主义”即“刺激—反映”模式;90年代以能力立意，其哲学思想是“认知主义”，重视学习者的心理认知;21世纪以来相继是“三维目标”“核心素养”，其哲学思想是“建构主义”，强调学生学习的主体性和主动性。当今基础教育的主导思想是培养学生的核心素养。核
少男少女·教育管理 2022年4期2022-06-16
- 高中英语“以读促写”教学模式的探究
写教学模式;探究学习引言：英语的学习一般来说就包括了听，说，读，写四个方面，在这四个方面里面，每一个方面都是不可忽视的，都是需要一种长期的积累与学习才可以达到好的目标的，这四个方面有所不同，又有所联系，在学习的过程中相辅相成。而对于高中生来说，面临的最大的问题就是高考，而高考中最重要的就是阅读和写作，所以就直接的导致了学生经常只是会做题，但是却说不出口，在语言上的交流非常的匮乏，所以，为了改善如今学生的英语现状，就出现了“以读促写”的教学模式，希望可以加强
中学生学习报 2022年31期2022-06-09
- 例谈小学数学以深度教学引发深度学习
;深度学习;探究学习一、小学数学学习现状（一）学生学习效果不佳数学的学习对学生的思维能力有很大的影响，而深度的教学也是一个相对难以逾越的环节。教师们经常会选择最简单的方式来达到自己的目的，看似效果很好，但实际上却是一种被动的学习方式，学生对自己所学的东西一无所知。这种教学方式对学生的学习积极性产生了很大的冲击。（二）学生学习态度流程化随着新课程的实施，老师们在新课程的实施过程中，充分发挥了学生的主体性，运用各种手段进行了数学教学，并将成绩反馈给了学生，这一
速读·下旬 2022年3期2022-06-03
- 基于探究性学习的高中生物教学策略
悟。关键词：探究学习；高中生物；教育措施高中生物教育的理念应逐步革新，探究性学习符合素质教育的要求，对新课标的落实具有较强的推动作用，一定程度上减轻了学生的学习压力，让学生在长期学习、长期积累方面得到更好的体验。探究性学习在实施的过程中要具备完善的探究方案，结合高中生物教育内容调整探究的方向，增添学生对生物知识的感悟能力，逐步减轻学生的学习压力，让学生在长期学习、长期积累方面得到更多的选择。一、培养学生探究意识高中生物教学中渗透探究学习方法，要先从学生的探
高考·下 2022年12期2022-05-31
- 信息技术环境下高中物理探究学习策略研究
中寻找合适的探究学习应用策略，力求为高中物理教学方法改进指明思路，推动信息技术与高中物理学习方法深度结合。[关键词]信息技术；高中物理；探究学习；实践策略物理是中学阶段的重要科目，高中物理教学不仅承担着提高学生综合素质、推动学生健康发展和丰富学生人格魅力的重要责任，而且需要把学生思想行为带上正轨。在这种条件下，很多学生对高中物理学习产生迷茫和恐惧心态。如何打破这种困境，实现物理学习的灵活生动转变，成为广大教师和教育工作者不得不思考的问题，高中物理教学需要进
教书育人·校长参考 2022年11期2022-05-30
- 数学中的探究学习策略
阐述数学中的探究学习策略。关键词：学习方式;自主合作;探究学习;实践探究【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）19-0186-03Inquiry learning strategies in mathematicsWANG Zhaozhe （Xiamen Hubin Middle School， Fujian Province， China）【Abstract
当代家庭教育 2022年19期2022-05-30
- 高中生英语学习效率提升之探究
习合作学习，探究学习的学习方式，加强教学反思可以有效地提高学生的学习效率。关键词：学习效率 自主学习 合作学习 探究学习在当前我国大力倡导素质教育的环境下，高中英语教师应改变原有的教学模式，建立以学生为中心的教学模式，提高教育教学效果。提高学生的学习效率是促进教学质量提升的关键，而学生学习效率的提高也极大地促进了学生综合素质和创新能力的培养。因此，提高学生的学习效率是英语教学的重点所在。笔者认为提高高中学生英语的学习效率从以下几个方面入手，即巧妙运用各种激
民族文汇 2022年11期2022-04-23
- 双减政策下关于促进学生自主学习的教学尝试
：自主学习;探究学习;教学设计学生自主学习已是当前各科教学的主流，从实践与事实来看：兴趣是学习最好的动力源泉，学生能自主参与教学活动是提高课堂教学效率的有效途径，是学生生理心理发展的要求，是学生学业取得成败的关键。当然学生的自主学习需要一个循序渐进的培养过程，从中离不开教师适时、得当、有效的引导，引导是否有效直接影响学生对于自主学习的兴趣是否浓厚，这包括两方面的引导：1、课堂教学中的有效引导，2、课外学习方面的引导。对学生的有效引导首先要教师学习教育教学的
学生之友 2022年1期2022-04-20
- 探究式教学在高中数学教学中的开展策略
题，激发学生探究学习的热情，体验科学家走过的路，在探究活动中充分发展学习能力、思维能力、创新能力，促进学生综合能力的发展。高中数学教学中，开展探究式教学更见其重要性和必要性。文章结合教学案例，对如何开展探究式教学，从五个层次加以分析，以期对教学实践有一定的指导作用。【关键词】高中数学;数学教学;探究学习;策略【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2022）06-0126-03高中数学拥有丰富的“土壤”，可以供学生
理科爱好者(教育教学版) 2022年1期2022-04-14
- 浅谈超前学习背景下的小学数学教学
;应对策略;探究学习所谓超前学习，是指在教师还未组织全班学生对某一知识进行系统学习之前，学生已经以个体的方式对该知识进行了一定程度的学习和了解。随着社会与时代的不断发展，学习型社会日渐凸显，学生在日常生活中也能提前接触到一些数学知识，以此作为自身的学习起点。据调查，一年级新入学学生中，能快速识别10以内所有数的学生达63%，能正确计算“4+3”的学生达59%;三年级学生在学习计算长方形面积之前，就有多位学生能正确说出长方形、正方形面积计算公式，甚至有学生能
广东教学报·教育综合 2022年41期2022-04-08
- 如何设计素养目标导向的物理课堂学习项目
目的初中物理探究学习需以大概念为基础，设计物理进阶学习，形成“核心素养—课程标准—单元设计—学习评价”的基本链环。其中的关键是教师要注重学习项目的设计和科学思维的培养，以及聚焦物理关键能力的循证。【关键词】探究学习;物理进阶教学;项目设计;科学思维【中图分类号】G633.7 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）19-0007-04【作者简介】许帮正，江苏省无锡市教育科学研究院（江苏无锡，214001）教研员，正高级教师，江苏省特
江苏教育·中学教学版 2022年3期2022-04-03
- 信息技术课程协作探究教学模式的教学设计
：协作学习 探究学习 教学模式 新课程一、本地信息技术教育现状调查分析为了了解河北省石家庄市平山县的信息技术教育现状，笔者通过对教师的调查，发现存在以下现象：1.目前教学平台的建设仍为空白，无法体现新教材的优势调查发现，无一所学校使用过有利于学生网络探究和协作学习的教学平台。新课程要求学生广泛接触知识，而新教材中的许多内容需要借助教学平台的支持才能顺利实现。缺乏与教学内容相配套的教学平台，教材中的许多教学内容和学生必备技能的训练都得不到很好的实现，这无异于
中学生学习报·教研周报 2022年1期2022-03-29
- 例说“导学案”在高中英语教学中的运用
作学习、激起探究学习的欲望;“导学案”有利于培养学生主动学习、同心协力和勇于探索的习惯;英语教师充分有效利用“导学案”的功能，引导学生学习、提问和探究，激发学生的学习兴趣，增强学生学习英语的积极性与创造性。【关键词】导学案;自主学;合作学习;探究学习“导学案”的设计有效地指导学生的课前预习，也有效地指导教师的课堂授课，是教师从目标确定、组织方法、学法指导、评价方法、教与学等方面对课时或单元教学内容进行反思的合理规划，结合自主学习、合作学习、探究学习的过程，
中学生报·教育教学研究 2022年4期2022-03-16
- 课堂教学中关注学法指导
】教学设计;探究学习;学法指导;建构学习教育家陶行知说：“教是为了不教”，可见，学生科学的学习方法的掌握是何等重要。新课程提倡让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程，在知识的形成，相互联系和应用过程中养成科学的态度，学习科学的方法，在做科学的探究时间中培养学生的创新精神和实践能力。所以，教师在教学过程中进行学法指导，笔者认为，进行教学设计中要注意以下几点：一、要创设有效的情境真实有效的学习情境引导学生学会发现问题，提出质疑。九年级酸碱反应教学设计片段：
中学生报·教育教学研究 2022年3期2022-03-09
- 初中历史探究学习的实践体会与思考
步淘汰，新的探究学习模式被引入了课堂中，成为了教师授课的新方式。在新课程标准中提到，为了帮助学生德智体美劳全方面素养综合发展，在新的探究学习模式中，进行了新的整合。以初中历史课程为例，这类不容易得到重视的课程，在新课标的改革理念下，被重新推上舞台，成为了首批需要改革实践的课程。本文就初中历史探究学习的实践体会与思考展开论述。关键词：初中历史，探究学习，实践课程中图分类号：A 文献标识码：A在传统教学中，教师的常用学习手段通常是填鸭式教学，这种方法通常是
小作家报·教研博览 2022年7期2022-02-23
- 初中历史探究学习的实践体会与思考
：初中历史;探究学习;实践;思考中图分类号：A 文献标识码：A引言在历史学科的教学中，运用探究性学习方法，可促使学生在实践的过程中增强对历史的情感体验，提高对历史人文性和社会性的认识。尤其是在新课改的推行下，探究性学习应是被历史教师所重视的教学方法，探究性学习不仅可加深学生对历史知识的理解，也可培养学生独立思考、提出问题和解决问题的能力，这对提高学生的综合素質具有重要的意义，因此，初中历史教师应该加强对探究性学习的认识。一、初中历史探究性学习的重要意义
小作家报·教研博览 2022年1期2022-02-23
- 导学式教学法在小学数学教学中的运用
;学生质疑;探究学习在引导学生对于知识内容进行有效分析和解读的时候，优化学生在课堂中的学习质量，也能让学生对于不同的理论知识内容进行合理有效的分析，通过促进学生对于知识内容学习有效性的增强，才能提高学生在课堂中对于理论知识内容的学习和运用。而且在提高学生的探究学习能力的时候，也能帮助学生确立自己在课堂中的核心学习地位，促进学生的学习知识内容有效性的发挥，能优化学生在课当中的学习表现，也能促进学生对于知识内容学习理解深刻性的增强，所以教师都可以借助导学方案的
学习与科普 2022年11期2022-02-23
- 结合生物探究性学习探讨初中生物课堂的高效性
：初中生物;探究学习;教学研究在素质教育的背景下，社会更需要全方面人才，因此探究性教学理念也逐渐被运用到教学活动中，为了引导学生在生物学习的过程中能够有效获取更多的生物知识，且将所获得的知识进行综合性的运用，实施探究性学习是非常重要的。中学生物教师应该充分认识到探究性教学的意义;从预习理论基础，培养自主探究意识;进行小组探究实验，提高实践能力;布置探究性作业，巩固所学知识三个方面入手，进行探究性中学生物教学。基于此，本文将从如何进行初中生物探究性学习出发，
三悦文摘·教育学刊 2021年43期2021-12-22
- 浅谈化学学习兴趣的培养
：学习兴趣;探究学习;合作学习;实验技能俗话说兴趣是最好的老师，兴趣是一种积极的情绪表现，化学学习兴趣是在学生学习化学知识中产生的，对化学学习起推动作用。是学生学习化学积极情绪的表现;是学生能够积极地自觉地进行化学学习的内在动力;是由学生指向化学学习的自我活动。新课程改革强调以学生的全面发展为本，要求转变教师的教学方式和学生的学习方式，倡导学生的自主学习和探究学习，因此，培养和激发学生的化学学习兴趣尤为重要。那么，在新课标下，怎样培养学生的学习兴趣呢？一、
科技信息·学术版 2021年34期2021-12-16
- 大班额小学语文高段常态课实施群文阅读的思考与实践
小组合作 探究学习一、分析学情，找准方向在语文教学中我们发现，学生在阅读出现的问题主要有：1.没有读懂题目要求，答非所问。2.按原文填空的部分，不能准确地在文中找到。2.对文中段意、主要内容的提炼和概括能力欠缺。3.谈体会、说理由时语序混乱，脱离文本，泛泛而谈。习作中出现的问题主要有：1.细节描写不“细”，用词不准确，语言不够生动。2.逻辑思维混乱，词不达意。3.中心思想不突出，主次不分明。4.一件事往往写成几件事，详略安排不得当。针对以上问题，我们意识
学校教育研究 2021年20期2021-12-14
- “问题串”教学法在初中数学教学中的实践策略
【摘 要】探究学习是能够展现学生学习主体性的学习方式。“问题串”教学法是以学生为中心的教学方法，问题是学生进行探究的基础。本文将从课堂导入、新知讲解以及课堂总结这三个环节入手，具体阐述应用“问题串”教学法组织数学教学的策略。【关键词】初中数学;“问题串”教学法;探究学习;教学策略【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2021）28-0032-02《义务教育数学课程标准（2011年版）》要求教师引导学生积极思考，使
理科爱好者(教育教学版) 2021年5期2021-12-11
- 基于思维品质提升的小学英语项目化学习
小学英语;探究学习;课堂教学思维品质看似抽象且难以体会，但通过结合学生具体学习行为来看，它是学生在学习过程中所应具备的基础品质，也是决定学生智力的关键因素。思维品质的有效发展在很大程度上影响着学生学习能力的提升，良好的思维品质对于学生的英语学习以及各种活动的正常进行有着不可忽视的作用。也正是基于此点，再加上小学时期的英语学习对于学生英语学习生涯的深远意义和重大影响，教师更应充分意识到英语思维品质培养的必要性，从而将培养学生英语思维品质的具体任务落实到自己
启迪与智慧·教育版 2021年11期2021-12-09
- 小学科学探究学习过程的优化策略
本文围绕学生探究学习提出优化策略。关键词：探究学习;教学过程;优化策略小学科学探究学习过程优化策略就是在小学科学课堂教学过程中，在学生探究过程中，根据不同的教学内容，在不同的教学环节中灵活地选择有利于促进学生探究学习的教学方法和教学手段，其选择的策略能有利于激发学生探究兴趣，有利于调动学生积极性，有利于帮助学生解决科学问题、掌握科学方法、培养科学态度，提高教学效益。一、優化前提——了解小学科学探究的基本过程小学科学课堂是让学生亲身经历探究的过程，探究过程包
科学与生活 2021年25期2021-12-02
- 合作成长、学习进步
;小组合作;探究学习著名的教育学家维果斯基提出了“最近发展区”理论，即儿童现有的学习水平和在同伴或他人的帮助下能够达到的学习水平之间的区域，这表明儿童的能力发展有着巨大的优化空间[1]。教师应该利用好这一最近发展区，在同伴和老师的帮助下，使儿童的能力得到发展。这时候，小组合作学习是一个十分合适的教学方式。本文将在对小组合作学习进行阐释的基础上，分析在我国当前教学环境中使用小组合作学习的条件和利弊，探究出如何在小学数学课堂上开展小组合作学习的方法，以期得到良
民族文汇 2021年1期2021-12-02
- 探究性学习在小学美术教学中的应用策略探究
：小学美术;探究学习;实践美术这门课程与其他的课程相比在内容上涉及的范围很广，从狭义的含义上来说，美术是是一种绘画艺术，从广义上来讲，美术包括建筑设计、雕塑等等。小学美术教育的课程类型丰富多样，有绘画课、书法、手工课等等，课程内容丰富有趣，学生可以从多个角度对美术进行理解，也有利于学生的审美能力多方面发展，在扩宽学生的知识面的同时也极大地调动了学生的学习积极性，让学生对美术产生兴趣，学生可以根据自己的兴趣尽早定下发展目标，为今后的全方面发展打下坚实的基础。
民族文汇 2021年6期2021-12-01
- 桃花坞木刻年画有关的探究性学习和研究
;传承发展;探究学习桃花坞木刻年画是苏州市传承百年的历史文化遗产，是古人留给我们的艺术结晶。它是中国一种极具特色的艺术形式，其古朴的工艺与充满中国传统特色的刻画方式，让无数人为之着迷。但是桃花坞木刻年画的传承与发展并非一帆风顺，甚至说，它的传承是跌宕起伏，历经波折。在经历无数的风雨过后，桃花坞木刻年画依然存在于大众的视野中。本次论文，笔者将对桃花坞木刻年画的传承与发展进行探讨性的研究和学习，研究桃花坞木刻年画的起源于发展历程，以及在传承发展中遇到的阻碍，希
文学天地 2021年10期2021-11-29
- 在高中数学有效教学中开展探究性学习的方法研究
：高中数学;探究学习;方法研究解决高中数学题最重要的就是正确地将课堂所学的数学知识应用到解决问题中，从而为学生的数学知识打下坚实的基础。通过对不同习题的进一步分析，锻炼学生形成在解决问题过程当中的具体思路，从而在此基础上达到摸清学生知识短板的最终目的。除此之外，由于高中数学习题的灵活多变，因此不能只考虑解决问题本身，还要通过对不同解决方法进行举一反三，从而让学生真正掌握题目的解题技巧。一、合理运用排除法考试是检验学生是否真正掌握知识内容的关键所在，因而高中
科教创新与实践 2021年35期2021-11-14
- 自主探究，弘扬小学语文课堂活力
学策略创新;探究学习小学语文是教育领域中最基础的教学学科，是学生认识世界、获取知识的源头，通过对小学语文相关知识的学习，为学生其他学科的学习和更高层次的学习奠定基础。基于此，小学语文教学课堂的活力必须得到激发，教师要通过创新教学的办法推动课堂更加高效开展。一、小学语文教学存在的难题小学语文的教学难点集中在学生的生理、心理、思维发展不健全和语文学科中阅读理解、作文、文言文的客观难度较高上。尤其是一二年级的小学生，刚刚从幼儿园进入小学教育体系当中，自身年龄比较
科教创新与实践 2021年37期2021-11-14
- 自主合作探究学习运用于小学语文教学中的对策
：自主合作;探究学习;小学语文;教学对策;方式方法在现代的教育背景下，对于学生能力的要求越来越高，家长对学生的期望值不断变大，教师所承担教书育人的责任和肩负的重任就越大，这就要求教师的教学方式不断更新优化，寻找出一种真正适合学生进行语文学习的方法，在语文学习过程中，也需要依靠不间断的自主合作学习模式来实现提高，所以在语文教学下，自主合作探究学习有利于学生语文能力的训练和提高，对于学生来说也是提高语文学习水平的途径。一、浅谈自主合作学习探究在小学语文教学中发
学习与科普 2021年33期2021-11-13
- 小学语文自主合作探究学习中的问题与对策
;自主合作;探究学习前言：合作学习主要是对学生的学习自主性和能动性进行培养，让学生们明确分工、确定责任、积极发言，从而确保可以在有限的时间内能够完成共同的任务。这种学习方式可以让每一个学生都主动参与学习，在过程中树立信心。合作学习的教学模式正逐渐成为未来教育的一个重要特征，其在教育领域的应用也推动着现代教育工作者们必须及时的认识到合作学习的优势，对自己的教学方式进行创新调整。一、小学语文自主合作学习的现状合作学习作为一项新型教学方式，已经受到了越来越多老师
学习与科普 2021年30期2021-11-13
- 初中历史探究学习的实践体会与思考
围绕初中历史探究学习展开分析和探索。关键词：初中历史;探究学习;实践;思考中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）33-0013-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.33.006在历史学科的教学中，运用探究性学习方法，可促使学生在实践的过程中增强对历史的情感体验，提高对历史人文性和社会性的认识。尤其是在新课改的推行下，探究性学习应是被历史教
学周刊 2021年33期2021-11-04
- 在探究学习中提高数学核心素养
为例，探讨在探究学习中如何提高学生的数学核心素养.[关键词] 核心素养;探究学习;椭圆数学学习不只是让学生背诵一些重要公式，记住一些定理、结论，更重要的是要让学生形成数学思维，形成用数学眼光观察世界、感悟世界，并从中形成自己的世界观、价值观. 数学更重要的是让学生形成严谨的治学态度、一切从实际出发的人生理念.数学学科的特点是高度抽象，这就需要学生有主动探索的动力，需要有适合不同学习内容的学习方法.高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动，让学
数学教学通讯·高中版 2021年8期2021-11-03
- 特殊教育生活数学教学方法浅谈
直观学习 探究学习 合作学习特殊教育阶段的学生有其特殊性，特殊阶段的教学也必须有其特点，特殊教育教师必须结合实际以学生成长需求设计特殊的教学方法，只有充分满足了学生的实践学习需求，才能够最大化数学教学效益。面对特殊学生，教师应当贴近生活，充分利用现代技术手段，突出直观性教学作用，在刺激学生多重感官的同时，调动学生的学习意识、学习能力、学习态度，提高学生的探索能力和学习主动性，加深学生对知识的理解水平。一、贴近生活开展生活数学教学所谓的特殊教育就是与普通教
现代科教论丛 2021年4期2021-11-01
- 探究如何在小学数学教学中培养学生的探究能力
启发下，开展探究学习的策略展开探讨。关键词：探究学习;小学数学;探究能力;综合素养;思维能力引言：在传统数学课堂上，很多小学数学教师都是采用填鸭式的灌输教育方式，课堂比较枯燥，缺乏灵动性，学生是被动接收知识，学习理解比较被动，思维没有完全打开，更缺乏思考。一、创设情景，激发探究欲望针对素质教育理念要求，数学教师应该从学生的兴趣入手，多样化设计教学，创设良好的教学情境，利用巧妙地情境设计和兴趣激发，调动学生的探究欲望，继而引导学生开展深入探究学习。例如在教学
江苏广播电视报·新教育 2021年22期2021-10-28
- 高中生物教学中开展探究性学习面临的困难及对策探究
：高中生物;探究学习;对策探究探究性学习要求学生在教师的引导下自主展开对知识内容的探究，从探究性学习中学生更能掌握到知识背后的内涵及其应用。然而，在生物学教学中因教师能力不足、课堂教学较为紧凑、教育资源配置不完善等问题，使探究性学习难以有效落实。教育工作者应转变传统的教学观念，根据学科教学特点对探究性学习作出相应改善，确保教学任务能顺利开展。高中生物探究性学习所面临的困难1.理论知识与实践操作难以有效衔接生物学是一门实验观察的学科，在高中生物学教学中除了帮
启迪·中 2021年6期2021-10-21
- 探究式学习在初中数学教学中的应用研究
果。关键词：探究学习;初中数学教学;应用;研究。中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-234随着新课程改革的推进和实施，探究学习开始引起了教师的广泛关注，如何在教学过程中真正促进学生的探究学习，成为每一位教师都应该思考、探索和解决的重要问题。为此，本文将结合教学实践，从发挥学生主体作用、课堂问题导向、开展合作探究活动、创造生活探究氛围四个维度，对探究学习在初中数学教学中运用的基本方法和具体途径进行全面分析。一、营造探究生活的氛围生活
小作家报·教研博览 2021年33期2021-10-16
- 核心素养指引下的生本语文课堂探究性学习策略
：语文教学;探究学习;策略语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质;是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。语文学科的核心素养包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”等方面。其中“思维发展与提升”是素养培养的重中之重。我们学校生本语文一直践行以生为本的理念，提倡大阅读和大积累，但在思维品质、思维广度
求学·教育研究 2021年19期2021-10-16
- 探析探究式教学法在高中数学教学中的实际应用
进。关键词：探究学习;高中 ;数学一、引言随着新课改的深入推进，很多中小学都采用创新式的教学方式。探究式合作在小学、初级中学成为普遍应用的新教学方式。对于高中来说，大部分还主要采用老师讲，学生听的刻板方式，再加上高中数学晦涩难懂 ，学生自学很难完成学习任务 ，探究式合作模式也会拉长学习课时，所以在高中数学很少采用探究式教学法。二、探究式学习的优势高中生无论是生理还是心理都已经发展比较成熟，完全具备独立思考与独立学习的能力，逻辑思维能力已数学学习思维中占主导
中学生学习报 2021年13期2021-10-15
- 用问题驱动学生探究学习数学
要：驱动学生探究学习数学，是数学教师的主要职责。问题是驱动学生探究学习数学的“工具”，在实施初中数学教学的时候，根据教学内容设计问题，根据教学过程提出问题，使学生们在有效问题的驱动下，自主、合作地进行探究，不仅可以理解数学内容，还可以锻炼学习能力。文章具体介绍设计数学问题和应用数学问题的策略，以为其他一线的初中数学教师提供驱动学生探究学习数学的经验。关键词：初中数学;问题驱动;设计问题;应用问题;探究学习在新一轮课程改革实施过程中，数学课程发生了显著的变化
考试周刊 2021年74期2021-10-14
- “探”有学问 方能出彩
出发，提出了探究学习的设计策略，致力于创新数学教学方法，让学生“探”出学问，“探”出智慧，全面提高数学教学的实效性。◆关键词：小学数学;课堂教学;探究学习新课程改革强调将实践探究作为主要内容，以提升学生的动手能力、创新能力以及实践应用能力为根本落脚点，实现学生的综合发展。小学数学课堂由于教学理念等原因，教学内容还停留在传统“填鸭式”教学阶段，学生只是被动的接受知识，导致数学教学质量低下，想解决这一难题，就需要教师创新教学模式，结合教科书开展探究式学习，优化
速读·下旬 2021年12期2021-10-14
- 浅谈在小学科学教学中如何深入开展探究活动
：科学探究;探究学习;深入探究科学探究是从事物的表象认识逐渐深入到内部，把本质的规律挖掘出来的过程。探究学习是学生学习科学的重要方法，是培养学生科学探究精神和能力的重要手段与路径。科学教师应组织和开展丰富多彩的探究活动提高学生探究学习的能力。在探究过程中要让学生亲身经历事物发生、发展的过程，透过表象主动构建对事物本质的认知。这样的科学探究才是深入的探究，这样的科学学习才是有效的学习。一、培养问题意识是科学深入探究的开始爱因斯坦曾说，科学就是提出问题然后想办
新课程·上旬 2021年34期2021-10-11
- 用核心问题引领探究学习，培养小学生数学核心素养
：核心问题;探究学习;核心素养;数学小学生在学习数学知识的过程中，不能将全部注意力和精力集中在课堂中，其自身的性格活泼好动，很容易受到外界因素的影响。所以教师需要借助核心问题对学生进行提问，让其在思考和分析的过程中可以将注意力全部放在课堂中，以此对数学课堂有全新的认知和体会。一、借助核心内容，提高学生核心素养教师在现阶段的教学过程中，总是想要在有限的时间内让学生掌握更多的解题技巧和知识，让其在考试中取得优异成绩的同时，可以提升其综合能力。这样一来会让学生处
新课程·上旬 2021年35期2021-10-11
- 任务驱动教学法在九年级道德与法治教学中的应用
务驱动法 探究学习任务驱动法可成为教师打造高效课堂的重要教学方法，能够保障学生发挥自主意识展开学习。九年级道德与法治教师可将任务驱动法引进来，并加以推广运用，让道德与法治教学实现真正意义上的教学改革。一、了解任务驱动法任务驱动教学法是以任务为核心、以学生为主体的教学方法，它强调教师要合理设置学生的学习任务，让学生在学习任务的驱动下主动展开探究学习。目前，这一教学法的运用范围越来越广泛，逐渐被推广在道德与法治课堂教学中，成为教师实现道德与法治学科教学改革的
考试与评价 2021年8期2021-10-08
- 探究式教学法在高中物理教学中的应用策略分析
。【关键词】探究学习;高中物理;应用策略所谓高中物理探究式的學习其实就是根据科学家的思路、手段、策略等所展开的一种学习方式，它可以让高中生在这个过程中去真正领悟什么是科学思想。高中物理的主要教学目的就是让同学们在掌握一定理论知识的基础上去提升他们的科学素养和探究能力，这一行为对教育行业乃至全民科技素质的提升都有着一定的现实意义。在高中物理教学中，需要用很多不间断地物理实验去验证各个知识点，为此，老师就要将多元化的教学方式运用到教学中，利用这些方式来激发同学
家庭教育报·教师论坛 2021年8期2021-10-07
- 高中新教材背景下的三角函数性质教学实践与思考
学内容整合;探究学习;核心素养一、三角函数性质的内容改变笔者在人民教育出版社2019A版数学必修第一册第五章《三角函数》中的《5.4.2正弦函数、余弦函数的性质》发现，与旧教材相比，在学习完周期性概念后，新教材直接到了奇偶性的学习，在完成例题和课后习题之后，出现了和旧教材一模一样的“探究与发现”，这个“探究与发现”是针对周期性的拓展内容。而旧教材把这个“探究与发现”放在周期性之后，也就是完整学习完周期性的概念以及拓展之后，再学习奇偶性。这个变化到底用意如何
高考·上 2021年6期2021-10-02
- 引导高中生探究数学的策略
文欢摘 要：探究学习是一种学习方式，是学生发展探究能力的载体。高中数学教学是以学生为中心的教学活动，教学活动的开展少不了学生的探究。所以，在实施高中数学教学活动的过程中，教师要立足教学需要，多种策略地引导学生探究，借此提高数学教学质量。在长期的教学实践中，笔者努力探索引导学生探究学习数学的策略。在这篇文章中，笔者将以自身的教学经验为切入点，从营造课堂氛围、创设问题情境、教给数学方法等方面入手，详细阐述引导高中生探究数学的教学策略，为广大高中数学教师提供教学
当代家庭教育 2021年22期2021-09-23
- 在合作中学习，在探究中成长
：合作学习;探究学习;阅读学习;高效学习在小学生进行阅读时，需要教师们进行一定的指导，而阅读，学习与其他科目课程的学习又有所不同，在阅读学习中，大部分的时间都是交给学生自己的，需要学生们自己探索适合自身的学习模式。在这种情况下，教师要引导学生，也要放手让学生自己进行学习，如果想要让学生少走弯路，在学习中不迷路，就需要引导学生们进行合作学习，彼此之间互相帮助，互相学习。合作模式在阅读教学的应用不仅能够让学生们提升学习能力，也能够帮助教师开拓新的教育方式。一、
三悦文摘·教育学刊 2021年36期2021-09-22
- 小学科学实验中学生探究学习与实践技能提高策略
：科学教学;探究学习;实践技能;提高策略;科学素养中图分类号：G623.6 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）30-0076-02科学是一门基础性、实践性和综合性课程，也是对学生进行科学启蒙教育的课程，其总目标是培养学生的科学素养。而科学素养的形成是长期的，只有通过连贯、进阶的学习与实践才能达成。教育部2017年颁布的《义务教育小学科学课程标准》（以下简称“新课标”）指出，探究式学习是学生学习科学的重要方式。小学科学教学强调探究式学习，
成才之路 2021年30期2021-09-22