书声

。不知什么时候，书声悄悄地传到了耳畔，此起彼伏。不只是教室里，花园卵石路上、读书亭下、花树旁……全被琅琅的书声占据了。书声酥软了风，感动了花鸟草虫，醉了听觉。校园里，充溢着清新的书香味。老师们被感染了，路过的人被感染了，他们走出房门，停下脚步，静静地享受着。高高低低，书声似乎有节奏，又似乎乱了节奏；远远近近，书声还沾着泥土的气息，沾着花草的气息。静静地聆听，浅浅地呼吸，慢慢地咀嚼，书声荡漾了，校园生动起来。课间，那些充满着活力的奔跑声和欢笑声也被琅琅的书声

刊记者 邓大洪王书声老人王书声（最后排左一）和他的战友们在1948年10月至1949年4月的太原解放战斗中，当时守卫太原的阎锡山部队武器精良，我方武器相对落后，加之阎锡山盘踞山西多年，久攻不下，我方伤亡较大。我方开始用云梯攻城，但都被对方手榴弹炸断，一个冲锋下来伤员一大片，接着是我方卫生队冒着敌人的机枪扫射抢救伤员。一位卫生员手臂被单片炸出了个口子，但他不顾个人安危，在衣服上撕下一块布条，缠住手臂，抬起担架运送伤员……这位卫生员就是王书声。王书声于1929

商雪梅全面打造“书声校园”以来，我校坚持以繁荣校园特色文化为总抓手，以创造深厚的书声文化品牌为着力点，以提高学生读颂写唱素质为切入点，以搭建“学校文化、社会联动”和“互联网+”载体平台为突破点，以活化方式和建立长效机制为关键点，走出了一条以书声促进文化，以书声长于教学，以书声提升名声，有声有色、有形有影、有滋有味、有花有果的路子，取得了明显成效。目前，学校不断地完善基础设施，购置各类图书，开展晨颂、午读、暮吟以及大课间领诵、独诵、齐诵、轮诵，通过演讲、辩论

启发。四桃花园里书声飞，桃花园里书声醉。农家娃儿志气大，指点江山梦几回。梦中国，爱中国，振兴中华有我辈。发奋读书终不悔，金榜题名百余位。五桃花园里书声飞，桃花妹妹人最美。披星戴月工作忙不知辛苦不知累。成绩年年数第一，奖状证书一大堆。娃儿们夸她脾气好，乡亲们夸她心灵美。六桃花园里书声飞，桃花妹妹倚门楣。天上大雁排成队，妹妹盼着情郎回。天上大雁声声唤，公公婆婆盼儿归。十里桃园桃花肥，十里桃花游人醉。（2019.3.21）相约桃园相约桃园，相约春天，明月为镜，春

物】九旬翻译家宋书声【故事】宋书声18岁时进入晋冀鲁豫北方大学学习俄语，从此与翻译结缘。他的名字，与一系列马克思主义经典著作紧密相连：先后参加了《马克思恩格斯全集》《列寧全集》等翻译、审稿工作，主持编译了第一版《马克思恩格斯选集》。2018年11月，宋书声荣获中国翻译协会颁发的翻译文化终身成就奖。回顾一生，九旬高龄的宋书声这么鼓励年轻人：“我希望年轻人能做一行爱一行，一辈子做好一件事，国家需要这样的人。”【素材解读】“人非生而知之者”，要想做到“术业有专攻

“风声，雨声，读书声，声声入耳。国事，家事，天下事，事事关心。”曾经，学堂里传出的清脆书声多么悦耳，如今，只有在学校里才能听见细小的书声。书，在生活中已经逐渐被电子产品取代，慢慢地也许会销声匿迹，无影无踪。而我们班，却经常传出那罕见的书声。二年级时，赵老师接手我们班，当时，我们非常调皮，许多老师都“镇压”不住。就在一节语文课，赵老师为我们朗诵了一首《村居》，那悠美的音调，让我们仿佛同诗人一起，来到了草长莺飞、花红柳绿的春日，看兒童在欢声笑语中将风筝放上蓝天

世界——素材B宋书声一生“一事”马克思2018年11月9日晚，由中共中央组织部、中央广播电视总台联合制作的《榜样3》专题节目在中央电视台综合频道首播。本期节目让人们认识了一位耄耋老人——宋书声。宋书声17岁参加工作，21岁加人中国共产党，从此，便和马克思主义结下了不解之缘。从195 1年任中宣部斯大林全集翻译室翻译，到2005年从中央编译局的岗位上离休，宋书声从事了55年的马恩列斯编译工作，为马克思主义经典著作编译事业做出了重要贡献。在节目中，他谈到自己一

文｜施 迅《书声》：呈现当下阅读生态文｜施 迅2017年4月17日，世界读书日前夕，纪录片《书声—北京阅读考》上线，以独特的视角展现了当代人的阅读生态。据统计，中国人年平均阅读量是4.5本左右，同期韩国的年平均阅读量为15本，法国24本，日本44本，以色列68本。2017年4月17日，世界读书日前夕，纪录片《书声—北京阅读考》上线，以独特的视角展现了当代人的阅读生态。家长带着小朋友在北京王府井新华书店内阅读自己喜爱的图书该片耗时近两年完成摄制，制作组选择了

日前夕，纪录片《书声—北京阅读考》上线，以独特的视角展现了当代人的阅读生态。据统计，中国人年平均阅读量是4.5本左右，同期韩国的年平均阅读量为15本，法国24本，日本44本，以色列68本。2017年4月17日，世界读书日前夕，纪录片《书声—北京阅读考》上线，以独特的视角展现了当代人的阅读生态。该片耗时近两年完成摄制，制作组选择了北京不同时期的三个阅读地标—中关村、琉璃厂和王府井，走访北京数十家知名书店、出版社、电商企业、电子书企业、研究机构等，拍摄涵盖图书

显涛校园里，浸润书声的花草是快乐的。阳光温柔地抚照，孩子们精心地打理，纤巧的手指与细细的根茎交流，滴落的汗珠与清香的泥土对话，花坛里各色花草精神抖擞，争先开放。阳光雨露下，绿的变得更绿，红的变得更红，柔弱变得茁壮，努力使自己开创出一片新天地。用俊美的笑容赢得喜爱与喝彩，用汗水换取一份自然纯真之爱，用真情兑换一片愉悦心灵之美。校园里，浸润书声的蜜蜂和蝴蝶是快乐的。花园里叶子紧紧围着花朵，遮阳挡雨，花朵在微风中露出笑脸，小草在身旁握拳呐喊。和风细雨的天气，花朵

，校园里充满了读书声、笑容、奔跑、欢笑……瞧，校园的夏！宽阔的操场上，暖风拂面，柳枝招展，同学们正在跑道上赛跑呢！那灿烂的笑容里，显示出同学们的信心，显示出校园的美好。郁金香花也不甘示弱，它在露珠的滋润、阳光的照耀下熠熠生辉，仿佛象征着同学们在知识的滋润下，茁壮成长。听，校园的夏！当你漫步在祁小的校园里，随处都能听见那朗朗的书声！那书声充满了感情，充满了同学们的希望。当你听见那书声时，会觉得是一种享受，是一种乐趣。这当中，也会不时地传来远处孩子们的歌声。那

词】“语文味”；书声；阅读；写作；质疑【中图分类号】G622 【文献标识码】A《新课程标准》中提出：小学语文课堂上，要确保学生有大量的时间去进行听、说、读、写的语言实践活动，并力求将语言文字的训练过程展示得自然妥帖，有艺术性，这样才能切实提高学生的语文能力，增强学生的语文素养。笔者认为，这就是语文课上语文的味道。语文味并不是摸不着、看不见、非常玄乎的。要从语言入手，从品味语言达到运用语言，着眼于培养学生语文素养的形成，引领学生获得感受，体验情感、理解见解，

】“语文味道”是书声朗朗不绝于耳的“动听味道”，是品味言语不断咀嚼的“芬芳味道”，是师生对话不断互动的“碰撞味道”。让小学语文课洋溢着浓浓的“语文味道”，是我们每个老师有效教学语文课的归根点和落脚点。【关键词】“语文味道”；书声；词句；联想【中图分类号】G622 【文献标识码】A语文，顾名思义，就是语言和文字的统一。小学语文首先姓“语”，其核心是工具性和人文性的统一。其次，小学语文又姓“小”，是儿童的语文教育，是以儿童学习母语、运用母语为主的教育，课堂设计

小学校。那琅琅的书声，似乎散发着无比清新的芬芳。小巫婆唰地从斗篷里掏出捕风网兜，只轻轻一扬，那熟透了的书声就乖乖地跟着她回家了。魔法棒一挥，新的落花汤又煮好啦。这回，可是放了书声的落花汤哦。小巫婆喝着新鲜的落花汤，心里的一首诗，正随着热气飘散开来：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟……”啊，小巫婆从来没喝过这么奇妙的落花汤呢。从此以后，小巫婆常常骑着飞天扫帚去小学校。但小巫婆不知道的是，每当书声飞向她的捕风网兜时，小孩子却在一瞬间忘记了他背的内容！这天，像往常一样，