生命课堂
- 核心素养视角下初中历史渗透生命教育探索
现出来，构建生命课堂，如此可为历史学科核心素养的生成保驾护航。关键词：初中历史；生命课堂；核心素养中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）20/23-0087-03学习的本质就是对生命的追索，即让学生在探求知识的过程中找到自我的生命价值。生命课堂的构建既是教育教学的重要目标追求，又是素质教育的主要特点之一。传统课堂的着力点是知识构建，忽视了学生思想认知的培养。历史是研究人类发展史的学科，涉及到的层面异常丰富。
教育实践与研究·中学课程版 2023年8期2023-08-30
- 指向学科育人的高中物理生命课堂实践
课堂模式.“生命课堂”本质上是一种以人为本的教育方式，真正做到了把学生作为课堂的主体，把“生命”带进课堂，让学生在获得知识的同时，也能感受到生命的魅力.尤其是高中学生，面临着升学的巨大压力，必须从更深的层面去思考问题，才能缓解壓力，为课堂提供更充足的养分.因此，高中物理教学要加强学生对物理学、社会和环境的相互关系的认识，重视科学道德，树立正确的价值观念.本文将从学科育人的角度出发，探讨高中物理生命课堂的构建与实施策略.【关键词】学科育人；高中物理；生命课堂
数理天地(高中版) 2023年6期2023-06-09
- 拨动学生心弦 奏响生命乐章
摘 要：生命课堂从学生的个体生命发展上对语文教学作出新的定位，强调语文教学应当把学生的能力获得和情感态度价值观的形成等方面作为教学目标，凸显对生命成长的教学价值追求，彰显语文教育的人文性。在生命教育理念的指导下，教师要唤醒学生的主体意识，需从巧妙设计问题引导，培养发散思维，挖掘学生生活经验，鼓励学生质疑思辨等几个方面入手，唤醒学生的主体意识。关键词：高中语文；生命课堂；学生主体意识；路径分析中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号
教育实践与研究·中学课程版 2023年2期2023-05-10
- 融合数学文化， 构建生命课堂
;数学文化;生命课堂数学课堂教学中关注数学文化的渗透融合，学生能用数学眼光领悟知识中的数学思想方法;数学价值在数学知识与现代技术结合中呈现出来，学生更能深刻感受数学魅力.我们的数学课堂在“目标导航，乐趣为先，探究为重，实验为主，素养为上”的核心引领下呈现出学习、研究、生命的凝聚力，激发师生生命潜能，提升师生互动的教学效果.下面笔者以“填幻方”为核心问题，引入幻方学习来进行说明，以期得到同行的批评与指正.一、提出趣题，追踪溯源“填幻方”是人教版七年级数学第一
数学学习与研究 2022年6期2022-06-07
- 英语生命课堂：让核心素养落地生根
超越性等英语生命课堂的特征，用“生命課堂”聚焦核心素养，用“生命在场”落实核心素养，用“生命共振”发展核心素养。舍“繁”求“趣”，支持语言能力发展;舍“知”求“识”，支持思维品质发展;舍“近”求“远”，支持文化意识发展;舍“鱼”求“渔”，支持学习能力发展，让核心素养的落地过程彰显生命的光彩。[关键词]小学;英语;生命课堂;核心素养党的十九届五中全会提出“建设高质量教育体系”。朱永新教授指出：身心健康是高质量教育的底线要求。促进学生的身心健康，需要重视师生生
教书育人·校长参考 2022年8期2022-05-30
- 高中语文教学“生命课堂”构建教学方式与策略研究
愿。高中语文生命课堂的建构正是基于这一点，所以更加强调了学生的自我提升与反省，使他们能够在思考与实践的过程中，不断地提升自己的思维能力、认知能力以及对语文与生活的认知。在质疑与释疑之间，学生不断地进行反思与验证，整个流程具有活力。关键词：高中语文;生命课堂;构建前言当前，我国正在进行新一轮的新课标改革，促使学生真正地认识到自己生命的可贵，并好好的把握自己的生命。高中新课标教育思想的提出，在高中语文教学过程中要营造有效的课堂环境，建设“生命”的课堂，以有效地
快乐学习报·教师周刊 2022年9期2022-04-21
- 隐性学力：构建小学数学生命课堂的支点
构建小学数学生命课堂的有力支点。在小学数学教学中，教师要提升学生方法层级、思维层级以及情感层级的隐性学力。作为教师，要积极“让学”，不断开掘、丰富学生的隐性学力，助推学生自主发现、建构、创造。[关键词] 小学数学;隐性学力;生命课堂“学力”是一个复合型的概念。我国华东师范大学课程与教材研究所的钟启泉教授认为，“学力是知識、理解、技能、思考力、判断力、动机和态度的总称”，是“学习过程和结果中所习得的能力的总体”。小学生的学力可以分为两个重要的组成部分，即“显
数学教学通讯·小学版 2022年2期2022-03-27
- “生命课堂”理念下的古诗词教学策略
健康发展的“生命课堂”。一、吟咏诗韵，从诗歌语言中感受复杂的生命气象《普通高中语文课程标准（2017 版2020 年修订）》指出“语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来的，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质；是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感态度与价值观的综合体现”。语文教学思维与语言关系最为密切。语言和人文内容（原意）之间“双向”运动的特点，是语文学科所特有的，它决定了语文学科的性质。
中学语文 2022年30期2022-01-01
- 生命课堂教育为理论,指导高中化学课堂教学
效果，文章从生命课堂教育的角度进行思考，提出生命课堂视域下高中化学课堂教学的策略，期待能够对高中化学有效课堂的构建有所帮助。关键词：生命课堂;高中化学;策略引言：随着我国教育事业的不断发展，国家越来越重视学生的有效培养，期待教师在课程教学中可以通过更加有效的方式培养和发展学生，体现出学校教育的价值和意义。生命课堂存在的价值就是为教师提供了一个新的思考途径，让教师站在一个全新的角度对当下的教育教学活动进行思考，提升课程教学的价值和意义。为此，在课程教学中教师
高考·上 2021年3期2021-09-10
- 基于核心素养的小学生命课堂实践路径探析
内生根发芽，生命课堂正是基于提升学生核心素养、核心能力的宏观宗旨而提倡出来的一种重要的教学理念。生命课堂注重对学生的人文关心，注重对学生综合素质的培养，效果出众，从小学生命课堂当前反应的现状中入手，结合先进理念，开始推及小学生命课堂的实践路径研究，这在当下具有不可小觑的价值。关键词：核心素养;小学;生命课堂;路径一、 引言生命课堂的提出对于我国教育的发展有着重要的标志性作用。科学的教学观念注重以人为本，将学生作为课堂的本体，教师在课堂中则起到引导性的作用，
考试周刊 2021年58期2021-08-26
- 创设对话模式，建构语文生命课堂
从而构筑语文生命课堂。通过合理问题设计、引导学生搜索资料、实践活动、自我反思等方式都能让学生更好地进入到对话状态，从而构筑语文生命课堂。【关键词】对话模式;生命课堂;小学语文生命课堂指的是以学生为主体，课堂为阵地，开展人和人之间的充满生命活力的思想、文化、情感交流活动，进而促使学生成长为有智慧、有德行的人。在小学语文教学中，教师也要积极构筑生命课堂，尝试展开以人为本的教学活动。在传统教学中教师常常直接灌输知识点，这样便违背了学生的生长规律，若能积极构筑对话
广东教学报·教育综合 2021年71期2021-07-16
- 新课标下高中英语生命课堂的构建
求，高中英语生命课堂的构建，“以生为本”，促使课堂教学效率更加高效。本文就高中英语生命课堂构建的策略作出探索。關键词：新课标;高中英语;生命课堂新一轮高中课程改革推进以来，高中英语教学开始了新的发展方向。不仅强调了人的发展发展，提倡将个体发展的主动权还给学生，课堂观的改变体现了教学理念的改变，这就要求英语教师改变先前不讲究教育性、语言教学丧失生活意义的“无人”知识课堂。 同时，英语是一种语言，蕴涵着其民族文化精神，反映着其文化价值，最终要服务于人们生活交流
教育周报·教育论坛 2021年47期2021-06-29
- 新课标下高中英语生命课堂的构建
求，高中英语生命课堂的构建，“以生为本”，促使课堂教学效率更加高效。本文就高中英语生命课堂构建的策略作出探索。关键词：新课标;高中英语;生命课堂新一轮高中课程改革推进以来，高中英语教学开始了新的发展方向。不仅强调了人的发展发展，提倡将个体发展的主动权还给学生，课堂观的改变体现了教学理念的改变，这就要求英语教师改变先前不讲究教育性、语言教学丧失生活意义的“无人”知识课堂。 同时，英语是一种语言，蕴涵着其民族文化精神，反映着其文化价值，最终要服务于人们生活交流
教育周报·教育论坛 2021年21期2021-04-14
- 创设问题情境 培植有生命的课堂
激发兴趣 生命课堂好的课堂是学生向往的乐园，是学生汲取知识、拓展见识、提高能力的主要途径。好的课堂充满欢声笑语和无拘束的争论、思考，引导学生积极向上，健康成长。创设好的问题情境可以促进好课堂的产生。数学课堂教学中，经常可以通过创设问题情境来激活课堂，激发学生的学习兴趣，唤醒学生学习动力，提升他们的学习热情，进而提高学习效率，让课堂充满生命力。一、贴近思想实际，创设生活情境，引发学习动力陶行知说过：“脱离生活的教育是鸟笼的教育。”《义务教育数学课程标准》中
安徽教育科研 2021年6期2021-03-25
- 小学语文教学如何绽放生命课堂光彩
的学习感受到生命课堂的价值。关键词：小学语文;教学方式;生命课堂随着新课改的不断深入，对学生综合素养的要求也越来越高，而语文在学生的发展中都起着至关重要的作用，因为它既承载着中华文化的传播，让我们伟大的中华民族文化能够源远流长，也是学好和理解其他学科的基础;学好语文知识只是小学语文教学的基本要求，另一方面比较重要的就是要让小学生在小学语文教学中学会如何绽放生命课堂的光彩，这就需要小学语文教师顺应社会的发展，满足新课改的要求，在日常的小学语文教学中，积极探索
新课程·上旬 2020年40期2020-12-23
- 打造高中英语高效生命课堂，探索培养学生核心素养模式
明艳【摘要】生命课堂理念之下的高中英语教学要注重以人为本，更需要引导学生在知识学习的同时，全面开展思想、文化、情感、智慧、德行等多项交流活动，这与核心素养发展理念不谋而合。高中阶段学生的自主学习能力已经显著增强，英语作为一门综合性学科，教师需要立足学生发展，打造生命课堂，探索学生核心素养均衡发展的最佳模式。【关键词】高中英语 高效 生命课堂 核心素养【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）42-005
课程教育研究 2020年42期2020-11-30
- 浅谈中学思想政治课“生命课堂”及其构建
念的要求下，生命课堂成为适应时代发展需要的教学方法，关爱生命是中学政治课堂理应倡导的主题，增强课堂的生命力也是提高政治课堂教学效率的重要举措。［1］本文拟从生命课堂的内涵、特征与必要性展开，讨论如何构建有生命力的中学政治课生命课堂。一、生命课堂的内涵及特征“生命课堂”是新课程改革背景下提出来的一种教育理念，是对传统课堂的反思与改进，它主张尊重生命、热爱生命，发挥自身的生命价值；调动学生的自主性，让学生在课堂上发挥主体作用，理解自身生命的价值和意义，积极主动
长江丛刊 2020年7期2020-11-19
- 浅谈小学数学教学中“生命课堂”建设
摘要：“生命课堂”建设需要以生为本，与现代教育改革中所强调的学生是课堂主体相吻合。“生命课堂”应当是情感化、生活化、民主化，充满激励性、科学性的，强调课堂教学过程中需自如收放，不能将课堂及课堂中的学生作为被动接受的物体，而要站在人的基础上去传授知识，让学生能够在接收过程中真正理解知识的含义，更为重要的是要关注课堂上师生之间的情感互动。生命课堂建设过程中，教师必须要不断地创新教学思路，激发学生学习兴趣，提升教学及学习效率。本文以小学数学课堂为例，探讨“生
安徽教育科研 2020年18期2020-11-09
- 蕴育良好课感 丰盈心灵花园
;动态生成;生命课堂【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2020）06C-0125-02我们经常在听完一堂好的心理课后，感觉徜徉在美好的心灵花园中：好课！试问好在何处？平心而论，有好多地方只可意会，难以言传，只觉得“感觉”很好。就像语文有“语感”，音乐有“乐感”一样，教师上课也有课感。所谓“课感”，是教师对课堂教学敏锐的直觉和当下的把握，是在长期实践积淀基础上形成的一种近似自动化的心理直觉。一线心理教师，常常更关注各心理门派
内蒙古教育·理论版 2020年6期2020-09-26
- 创新课内外阅读，激活教材内容
我想基于本校生命课堂的理念，融合课内外阅读的方式，培养学生有效衔接的阅读能力，让学生在轻松、愉悦的课堂氛围中增长知识，调动活力，主动参与！基于此，提升语文教师的课内外阅读链接指导能力，包括关注语言文字运用与课内外阅读的相互衔接，提高学生自主思考能力，加强语文学习阅读衔接实践，便于学生更好的学习语文势在必行！创新课内外阅读，需要创新的学习方法，这更需要教师改革课堂教学方式来完成，结合生命课堂，推进建设特色校本课程，开发适合学生的新语文课堂。创新性的课内外阅读
读天下 2020年22期2020-09-22
- 基于核心素养构建生命课堂的研究
动为平台构建生命课堂，有助于促进学生的综合素质发展。针对基于核心素养构建生命课堂的相关问题进行探讨，分析基础教育语文学科构建生命课堂的重要性、构建生命课堂的有效措施，旨在促进中小学语文教学水平的提高。[关键词] 核心素养;生命课堂;语文[作者简介] 沈 芸（1983—），女，江苏常州人，学士，常州市东青实验学校高级教师，研究方向为语文教学。[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2020）35-026
教育教学论坛 2020年35期2020-09-14
- 生命课堂 为初中道德与法治课堂添活力
力。关键词：生命课堂;初中道德与法治;活力初中阶段是学生人生成长的关键时期，教师在进行课堂教学时，应注意在这一时期进行生命教育，切实发挥初中道德与法治这门学科的作用，保证学生的课堂学习效率，切实尊重学生的主体性。通过在初中道德与法治这门学科中建设一个生命课堂，引导学生对于生命有一个正确的认识，为学生以后的人生成长打下坚实的基础。1 在初中道德与法治学科中建设生命课堂的作用1.1 满足新课改的需求初中道德与法治这门学科中具备着一定的人文性质，教师在进行课堂教
世界家苑·学术 2020年7期2020-09-10
- 初中武术教学“生命课堂”理念及实践研究
优势。所谓“生命课堂”就是指师生应该将课堂视为自己生命中一个重要组成部分，在初中阶段构建武术教学的“生命课堂”对于学生身体素质的提升以及综合发展具有重要意义。关键词 初中体育 武术教学 生命课堂武术作为我国的国粹之一，已经拥有了很长的历史，一直以来都深受国民的喜爱。武术的作用不仅仅能够提升人的身体素质，还能够将武术文化发扬光大，有利于实现全民健身。初中阶段的学生处于身心发展的重要时期，在此阶段对学生进行武术培训有利于学生的综合发展。因此，创立初中武术
体育时空 2020年19期2020-09-10
- 生命课堂中《力的等效和替代》课题的备课探索
针对高中物理生命课堂教学要求，结合粤教版必修1教材，对“力的等效与替代”这一课题进行备课探索，并提出反思。关键词：高中物理;生命课堂;教材分析;力的等效和替代;导学案设计一、引言“生命课堂”作为追求以人的发展为本的一种教育理念，被越来越多的学校接受、实践[1]。生命课堂的内涵是：生命、情感、个性的发展，生命课堂通过师生、学生与学生之间的信息交流、情感碰撞，生成新的教学资源。能够开发学生的潜能、张扬学生的个性、形成持续学习的内驱力，达到教与学的和谐共振[2]
看世界·学术上半月 2020年11期2020-09-10
- 构建小学语文生命课堂教学模式的策略
过程中，进行生命课堂的构建可以更好地帮助学生进行知识学习。本文从生命课堂构建的重要性出发，根据当下存在的问题提出了一些建设意见，期望通过这些意见实施可以给教师在语文方面的教学带来实质性的帮助。【关键词】 小学语文;生命课堂;教学模式近年来，随着人们对教育认识加深，人们对于课堂教学要求也变得更加严格，期望通过相应的改变来为学生提供良好的教育，如构建生命课堂。但是在实际中，由于一些内外在因素存在，这方面进展受到了一定阻碍。因此加强这方面探究是非常必要的。一、小
小学生作文辅导·上旬刊 2020年7期2020-09-02
- 高中数学“生命课堂”的构建研究
学教学，构建生命课堂，开展教学设计，提高教学的质量，引导学生能够对数学知识进行主动探索。同时，当前高中教育更注重对学生探索能力的培养，促进思维的发散，而构建生命课堂能有效提升学生探索能力。在下文中，我们以“对数”教学设计为例来研究“生命课堂”的构建策略，明确教学目标，利用综合教学语言开展教学，注重对教学过程的控制，引入情景，设置疑问，激发学生对问题的思考能力，促进学生对现实问题的解决，加强理论与实际的结合。【关键词】 高中数学;生命课堂;构建策略;对数教学
数学大世界·上旬刊 2020年5期2020-07-17
- “职业精神+文化传承”融入职教全过程的育人实践研究
;文化传承;生命课堂;素养教育优秀传统文化内涵丰富、包罗万象，当下许多高职教育工作者都从思想上认识到传承和弘扬优秀传统文化的重要性，但具体到具体工作、生活实践之中，便无从入手，以致收效甚微。怎样有效地传承和弘扬优秀传统文化？怎样把传承、弘扬优秀传统文化和当今职业教育发展有机结合？应是每一位高职教育工作者思考和践行的问题。一、优秀传统文化传承与职业精神培育（一）中西方对文化的理解1871年，英国文化人类学家爱德华·泰勒的《原始文化》中的定义：“文化，或文明，
教育教学论坛 2020年24期2020-07-17
- 高中数学“生命课堂”的构建研究
——以“对数”教学设计为例
健众所周知，生命课堂教学的意义在于对学生生命的尊重，能够考虑学生的情感体验，注重学生对学习过程的探索，而在传统的教学中往往注重以教材为中心，束缚学生的思维发散，不适应当前教学的发展。因此，应用生命教学的理念，开展教学设计，从学生生命存在和尊重方面开展教育，满足学生的成长需求。其次，在这个过程中，教师能够加强对学生的引导，在下文中，以对数教学为例来探讨生命课堂的构建，满足学生成长和学习的发展特点，引导学生能够加强思考能力，促进对数学问题的解决。一、明确教学目
数学大世界 2020年13期2020-07-14
- 谈生命课堂模式下的班级管理
升。关键词：生命课堂 自主管理 小组建设 全员参与 德育管理一、科学合理组建班级管理小组，让班级管理实现小组化1.选好班级管理大组长科学组建班级学习小组是实现班级自主管理的第一步。把同学划分为多个小组，使小组成为班级管理的基本单位。组建的顺序是：先竞选大组长，大组长要有组织协调能力，很好的表达能力，很强的责任心和集体荣誉感，具有发现问题和解决问题的能力，要有服务意识。2.组建学习小组本着“组间同质，组内异质”的原则，组建学习小组，主要依据以下几点：第一，依
中华活页文选·教师版 2020年10期2020-07-06
- 生命课堂
活了，这就是生命课堂的具体体现。关键词：生命课堂;生命“在场”;备课;尊重生命课堂是以课堂为主阵地，以学生为主体，追求以人的发展为本的一种教育理念，是一种充满生命活力的文化、情感、思想的交流活动。尊重——生命课堂的保障。情感——生命课堂的纽带。超越——生命课堂的张力。生命课堂，第一方面是指教师用生命去备课（精心设计教学内容的内涵与外延）;第二方面是生命“在场”（教师用生命去上课）;第三方面是指教师要用心呵护每个学习者，尊重每个学习者的人格，关爱每个学习者的
新课程·上旬 2020年44期2020-06-28
- 生命课堂视野下实验课堂教学案例研究以《苯酚》为例
、教育功能，生命课堂教学理念得以彰显。关键词 实验学化学 实验教育功能 实验设计 案例实践 生命课堂中图分类号：G633.8文献标识码：A清华大学宋心琦教授在《化学实验改革建议》以及《在谈中学化学实验教学改革（上、下）》的系列文章中提出的一个重要观点：“中学化学实验最主要的功能就是——让学生通过实验学化学，对实验教学的研究不能仅仅停留在对实验装置的改进、对实验条件的探究上，而要通过实验让学生形成化学的基本观念，学习化学基本方法、理解科学探究的本质，注重教学
科教导刊·电子版 2020年6期2020-06-19
- 立足书法课堂，提升学生人文素养的有效途径研究
;倡导文化;生命课堂;人文素养中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2020）35-0086-02Based on Calligraphy Classroom， Research on Effective Ways to Improve Students' Humanistic Literacy（Ganzhou District Education Bureau， Zhangye City， Gansu P
天津教育·中 2020年12期2020-06-08
- 聚焦核心素养 构建初中数学生命课堂
”，进行数学生命课堂的构建，使学生在生命活力的感染下，更加注重自身价值的实现和身心健康的成长。关键词：初中数学;核心素养;生命课堂;构建策略一、 引言在以往的初中数学课堂教学中，在传统应试教育思想的影响下，学习、考试成绩是作为评价教师教学质量、学习效果的唯一指标。因此，这就使教师在具体的教学实践中，只能片面的进行基础理论知识的教学。课堂灌输教学、课下题海训练，完全湮没了数学课堂的生命活力。在这种情况下，人格教育、生命教育的缺失，导致了大量“高分低能”、学习
读天下 2020年9期2020-05-29
- 生命课堂顶层设计及区域推进实践研究
高效课堂。而生命课堂的出现，正是顺应时代潮流和教育发展趋势的标志。所以，我们要借生命课堂的东风，让我国的素质教育更上一层楼、发展得更好。本文将从一些地方出现的教育问题入手，分析阐述生命课堂的基本概念、顶层设计以及其区域推进实践，希望可以对工作在一线的教育工作者们有所实质性的帮助。【关键词】生命课堂;顶层设计;区域推进实践一、前言近年来，我们基层学校一直针对国家的新课标改革进行一系列的课程改革工作。众所周知，课程改革的中心以及出发点就是课程的实施。与此同時，
新智慧·上旬刊 2020年3期2020-05-29
- 民族地区初中道德与法治生命课堂实施策略初探
要】基于对生命课堂的认识，本文以“初中德道与法治课”作为研究和论述的对象，在新课标核心素养视野下对初中德道与法治课教学的现状进行剖析，并在践行新课标理念的大背景下，为有效开展初中道德与法治课堂生命课堂的构建提出对策与建议，旨在能为进一步做好学科的生命课堂教育教学活动，为全面实现中学生核心素养的形成与发展提供一定的理论依据和实践参考。【关键词】民族地区;初中道法;核心素养;师生互动;生命课堂教育的目的不在于传授或接纳某种外在的、具体的知识、技能，而是要从人
新智慧·上旬刊 2020年3期2020-05-29
- 打造生命课堂，创设高中英语阅读高效课堂
】高中英语;生命课堂;阅读;高效【作者简介】田琛，江苏省无锡市洛社高级中学。高中阶段学生的学习压力逐步增大，课程学习的难度也越来越高，因此很多学生对英语学而不得其法。尤其是英语阅读部分，更是教学推进的核心环节，相较其他部分学习难度更大。阅读不仅考查学生基本的英语词汇量，更对学生的理解能力、思维能力和逻辑能力有较高要求，这就使学生学起来更加吃力，还有部分学生单纯从方法层面套用一些答题技巧，对于文本本身理解得并不透彻，更影响了学生语言综合能力的发展。一、高中英
校园英语·下旬 2020年2期2020-05-09
- 小学语文教学中的生命课堂
要】本文论述生命课堂对于小学语文教学的价值及运用方法，提出把语文学科与其他学科相融合、采用开放的教学模式、教给学生开放的学习方法的教学建议，从而让学生了解生命的意义和重要性，在未来的生活中始终抱着对生命的敬畏之心来实现自身的价值。【关键词】小学语文 生命课堂 作用【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）01A-0091-02每个人对于生命都有自己的理解，广义来说生命的主要特征就是万物处于生长之中。而生命课堂的概念就是让小
广西教育·A版 2020年1期2020-04-20
- 顺应天性 守护生命
建小学语文的生命课堂全面提升小学语文教学质量，让小学语文教学迈向一个新台阶。关键词：小学语文;生命课堂;教学方法引言：在新课改背景下要求进一步提升学生基本核心素养，对教师的综合教学能力水平提出更高的要求。小学语文作为学生打基础的重要学科更要注重教学的方式方法，要以学生为本，顺应学生的本性引导其发展和成长;要突破传统机械式的学习记忆，让语文课堂更灵动、更具生命感;要激发学生的学习兴趣，让学生充分地展现他们的活泼生机;要回归生活，更加突出小学语文教育的教学实践
学习周报·教与学 2020年4期2020-04-07
- 化学学科核心素养导向下的“生命课堂”教学案例研究
向下，基于“生命课堂”的理论来分析化学课堂教学，以《金属的电化学腐蚀与防护》的教学为例，结合其中的几个教学片段，尝试从不同角度来挖掘教学内容中的学科核心素养内涵，实现向素养型教学的转变。关键词：生命课堂;金属电化学腐蚀;核心素养2017年出版的《普通高中化学课程标准》，给出了化学学科核心素养的明确界定，如何使化学学科核心素养在教学中“落地”成了亟待化学教师进行探索的重要问题。当前已有很多团队进行了一些相关的、积极地研究，但目前的大多数的“素养课”的痕迹过重
考试周刊 2020年16期2020-04-07
- 基于学生核心素养的生命课堂构建
究，着力构建生命课堂，焕发课堂活力，促进学生主动、健康成长。【关键词】核心素养;生命课堂;育人价值;课堂活力【中图分类号】G622.3 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2019）82-0031-02【作者简介】商骏涛，江苏省常州市东青实验学校（江苏常州，213114）校长，高级教师。学生核心素养的培育，需要在学科教学中落实。通过调查学校课堂教学现状，我们发现自主、合作、探究式学习不够深入，课堂气氛沉闷，学生主动学习的内驱力不强。为此，
江苏教育 2019年22期2019-12-24
- 构建数学生命化课堂的探索
值。关键词：生命课堂 数学教学 教学策略本文围绕高中数学教学，阐述了生命课堂的具体含义，并探讨构建数学生命课堂的方法途径，旨在为广大数学教师提供一定的参考。引言长期以来，应试教育的思维模式一直扎根于我国的教育事业。这导致了我国对于学生的教育只注重单纯的知识灌输，成绩成了评价学生的唯一标准。这种单一的教育方式虽然可以让学生们在课本知识上精益求精，但是却存在着很大的弊端，这导致很多学生的人格教育上存在着缺失，有些成绩非常拔尖的学生却在人格的缺陷。这种传统的教育
新教育时代·教师版 2019年38期2019-12-23
- “互联网＋教育”背景下的生命课堂构建策略研究
目标，阐述了生命课堂的建构策略和教学模型设计思路，为课堂教学改革提供参考和借鉴。关键词：互联网+教育 生命课堂 构建策略 智慧教育随着教育现代化的不断推进，教育信息化2.0行动计划提出的“以教育信息化支撑引领教育现代化发展，必须坚持信息技术与教学深度融合的核心理念，而推动融合的主体是教师。”将成为今后一段时期技工院校课堂教学改革的核心。一、“互联网+教育”背景下生命课堂的内涵界定前苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“应该让我们的学生在每一节课上，享受到热烈的、沸
职业·中旬 2019年10期2019-11-30
- 初中语文教学中高效课堂的构建
：初中语文;生命课堂;思维;语言;共鸣众所周知，语文教学不仅要实现学生与教师间的良性互动，更要实现学生与文本的多重对话。语文教学重在培养学生的思维能力，这也是其他各科学习的基础，以生为本的有效课堂就是要为学生的积极主动学习而铺路搭桥，和谐处理师生关系，有效促成高效课堂。1精心组织引导通过“张口”打开学生思维传统的语文教学课堂上，我们经常会看到这种现象：由于学生对语文学习的兴趣较低，往往都是老师讲的激情昂扬，学生们死气沉沉，尤其是在语文阅读课上，这种现象尤为
赢未来 2019年7期2019-11-16
- 用尝试教学法构建小学数学生命课堂
;尝试教学;生命课堂一、案例展示小学教学课堂结构改革进行以来，教师通过采用尝试教学，旨在探索适合学生发挥主体作用，且能够自主学习顺利解决问题，并展现创新意识。以下就“两步应用题”的尝试教学作为实践探究，通过遵循尝试教学的基本程序，一一展现教学目标、教学准备、新课导入、分析铺垫、尝试操作、尝试练习、尝试讨论、发现规律、形成技能、实现教学目标等全过程。该课教学目标：一是让学生初步掌握只给出两个已知条件的两步应用题的结构和具体的解题方法;二是采取尝试练习，让学生
教师·上 2019年10期2019-11-05
- 让初中数学课堂闪烁生命的熠彩
价等角度阐述生命课堂的构建策略。【关键词】 初中数学;生命课堂;策略数学课堂缺乏生命的体悟，教师成为教材的“传声筒”，机械地执行教学预设，对学生缺少人文关怀，将学生当作盛装知识的容器，将学生置于书山题海之中，失去了心灵的沟通、情感的交流，人与人之间变得冷漠。教师不是围着书转的“教书匠”，要关注学生的生命成长，关注学生的个体差异，对学生进行多向的交流，让学生感受生命的成长，享受创造的乐趣，感受人性的光辉。教师要以数学知识为媒介，挖掘教学中蕴含的生命意识，释
启迪与智慧·教育版 2019年7期2019-10-23
- 中小学生规则教育探索
规则教育 生命课堂中图分类号：G630文献标识码：A文章编号：1009-5349 （2019） 14-0166-02中国人可说是全世界最重视礼仪的国家，古圣先贤制定的礼仪中，处处体现了现代的价值观;这些中国的古圣先贤，可谓是时代的先驱。从西周周公制定《周礼》;先秦孔子推崇礼仪教育、倡导以礼治国等。当今，我国在推进法制化、民主化过程中，中小学生规则意识在未来公民培养中显得更为重要。2016年秋，教育部首次将小学和初中的《品德与生活》和《思想品德》统一更名为
现代交际 2019年14期2019-10-22
- 新课标理念下高中语文生命课堂的构建价值
的。高中语文生命课堂的教育主要分为两个层次，第一个层次就是对生命的珍惜，每个人的生命只有一次，必须要珍惜自己的生命，不随意放弃。第二个层次就是丰富生命，让生命能够更加有意义，让自己的人生活得更精彩。基于以上两个层次，新课标理念下高中语文生命课堂能够有效地帮助学生认识生命，帮助学生更好地珍爱生命、丰富生命。关键词：新课程标准;高中语文;生命课堂生命对于每个人来说都只有一次，如果不珍爱生命，那么对自己来说是一个终生的遗憾，如何加强学生对生命的敬畏、对生命的珍爱
家长·中 2019年12期2019-10-19
- 生本教育理念下小学语文“生命课堂”的构建
对小学语文“生命课堂”的构建展开探究。关键词：生本教育;小学语文;生命课堂在传统教学模式中，通常都是教师一味讲课、学生被动听讲的状态，这这种方式不仅不会调动学生学习积极性，还会使学生丧失学生热情。小学阶段的学生有着强烈的好奇心和求知欲，教师要利用好学生的年龄特点，在生本教育理念下开展生命教育，突出语文与生命的联系，促进学生人文素养的提升。1 生本教育理念下小学语文“生命课堂”的构建意义生本教育理念需要教师在教学中积极活跃课堂氛围，用真诚的态度关心、爱护学生
世界家苑 2019年9期2019-10-08
- 生命课堂理念下民族文化差异和教育回归
宁【摘 要】生命课堂理念下重构数学课堂教学，是课堂回归教育本质的一次范式革命。不同民族的学生在课堂教学中必然产生不同的行为特征。少数民族教育中存在数学语言文字转换、生活风俗习惯、民族数学资源及数学学习价值取向等文化差异问题。章主要在生命课堂理念下利用约翰贝理的“生态文化框”和“涵化心理总体框架”对不同民族的文化差异与进行积极的意义的建构和思考，以发展人的生命价值为导向，在教学过程中实现多元文化关怀理想。【关键词】生命课堂;文化互动;教育回归;约翰贝理【中图
课程教育研究·学法教法研究 2019年18期2019-10-08
- 基于“课堂生态”五年制高职院校的生命课堂教学研究例
课堂生态下的生命课堂”是以教育学理论为基础，以生态学理论为指导，其核心是学生、教师与课堂教学生态环境的相互协调，强调从整体上把握课堂生态系统各要素之间的相互关系，体现和谐、可持续发展的课堂观、教育观。教学过程中课堂生态可否持续、和谐，影响着课堂的生机和活力，最终影响教学质量。不断地研究并解决职业学校的课堂的生态问题，将有利于发挥课堂良好的生态功能。关键词：生命课堂 课堂生态 教学质量课题：本文系江苏省联合职业技术学院2018年度重点课题：“生态取向下的五年
职业·下旬 2019年7期2019-09-24
- 唤醒自主意识，构建生命课堂
;自主意识;生命课堂;阅读兴趣一、唤醒阅读兴趣当前自媒体的盛行，手机、电视占据儿童的视界，使他们易沉溺于虚拟的世界中，儿童文学作品在儿童世界与成人世界之间搭建一座桥梁，教师应唤起学生的生活、审美经验、自我认同，让他们获得一些成人世界的经验，从童年世界走向成人舞台，同时新事物的接触、新知识的习得都能引发学生潜心阅读的动力。儿童文学能引发读者的阅读期待，可以唤起他们阅读的兴趣，教师要正确地引导，有意识地提升学生的阅读能力。学生只有具备扎实的阅读能力，才能从中汲
天津教育·下 2019年10期2019-09-10
- 高中语文课堂生命课堂对学生情绪的重要性研究
的学生来说，生命课堂都将是一个不错的选择。在高中语文课堂中有效构建生命课堂，能够增加教师与学生之间的互动，学生在语文学习中情绪会更加轻松愉悦，本文将就此研究生命课堂对于学生情绪的影响。关键词：高中语文课堂;生命课堂;学生;情绪;研究1.高中语文生命课堂生命课堂注重生机活力，对于生命的发展关注，创建的目的便在于丰富教师与学生的生活意义和改善教学问题。教育是需要师生之间共同进行的，其中是几十个生命体彼此磨合的一个过程。在这期间，教师与学生将与学生共同展开一系列
高考·中 2019年12期2019-09-10
- 基于生命成长的班级劳动教育实践
】劳动教育;生命课堂;劳动精神【中图分类号】G635.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2019）95-0064-02【作者简介】姚燕，南京师范大学附属中学秦淮科技高中（南京，210022）教师，一级教师。梁启超在《敬业与乐业》中说：“人类一面为生活而劳动，一面也为劳动而生活。”劳动是为了更好地生活，同时也正是劳动体现了人生价值，“敬业乐业”是实现人类幸福生活的不二法门。在我看来，劳动也是生命教育的一节必修课，学生可以在学校生活中学
江苏教育·班主任 2019年12期2019-09-10
- 指向“生命课堂”的教学设计
要：“生命课堂”是生命教育理念指导下的课堂，相比于以知识为中心的传统课堂，“生命课堂”在教学目标方面，从为知识而教走向为发展而教;在教学策略方面，从单向知识传授发展为组建学习共同体;在教学评价方面，从单一性评价为主转变为多元评价主体并存。“生命课堂”在对课堂进行重构的过程中，强调以生为本，旨在促进每位学生的全面发展。关键词：生命课堂;教学设计;教学目标;教学策略;教学评价中图分类号：G423.02 文献标识码：A 文章编号：1009-01
教育实践与研究·理论版 2019年6期2019-09-10
- 浅谈小学数学生命课堂的有效构建
建小学数学的生命课堂。 【关键词】 小学数学 生命课堂 有效构建 【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）18-138-01引言作为学生们学习和发展的重要平台，数学课堂的构建应该改变传统的教学模式，在我国新课程教学的改革推动作用下，形成新的教学模式，运用新的教學方法，使小学数学的课堂充满生命力、活力，让其具有趣味性、挑战性、创新型、开放
中学课程辅导·教育科研 2019年18期2019-09-10
- “以学为主”之生命课堂
以学为主”的生命课堂。我校结合教育教学改革的实际，就推动“以学为主”的教育教学改革进行了有益尝试。关键词：生命课堂 以学为主 情境教学 生态校园 以单纯讲授知识为主是一种“以教为主，目中无人”的课堂教学方式，在这种方式下，学生的内驱力没有充分激发起来，课堂缺乏生机和活力（无生命的课堂），尤其对于我校这样有着大量学困生的基础薄弱学校来说，教师站在讲授知识的角度，往往就会抱怨学生基础差、不好教、推不动，教师缺乏信心，课堂效率就更低。针对这种状况，学校大力推进“
安徽教育科研 2019年16期2019-09-10
- 构建高中政治“生命”课堂的对策探索
】高中政治 生命课堂 有效构建 策略 研究新课改的深化发展，对高中政治教学工作的开展提出了更多要求。如何强化学生的主体地位，培养他们正确的人生观、价值观、世界观，在潜移默化中渗透先进的育人思想，焕发课堂生命力，提高教学有效性，这是政治教师们值得深思的关键问题。社会的变革呼唤着生命，构建“生命”课堂，一方面能够去除学生的抵触情绪，另一方面可以培养他们的创新意识，我们教师明白了这个道理，将给学生身心健康成长带去更加积极的影响。一、教师更换教学理念，充分活跃课堂
中学课程辅导·教师通讯 2019年14期2019-09-04
- 聚焦核心素养构建初中数学生命课堂
的核心素养是生命课堂构建的关键所在。关键词：核心素养;初中数学;生命课堂;构建著名学者怀特海指出：数学是真、善、美的辩证统一，数学的严谨性和精确性诠释了数学的“真”，数学思想方法在实际生活中的应用则体现了数学的“善”，而数学理论本身所具有的特点，则展现出了数学的“美”，数学核心素养的培养实际上就包含这三个维度的知识，培养好学生这方面的能力，不仅能够帮助学生获取更多的数学知识，同时也有助于数学的创新和发展。下面，笔者将结合自身的理解和认识，对相关问题进行详细
新课程·中学 2019年6期2019-08-13
- 课堂上弹奏出“生命”的乐曲
要：为了营造生命课堂的教学氛围，提高教学艺术，课堂上实行“四带进”和谐策略：把微笑带进课堂;把激励带进课堂;把竞争带进课堂;把幽默带进课堂。关键词：生命课堂;微笑;激励;竞争;幽默“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，生命課堂的理念如一股和煦的春风悄悄地吹入了我们的校园，也丝丝缕缕地吹进了我的心田。“尊重、关注、赏识、宽容、等待……”一个个鲜活的关键词重重地冲撞着我的心灵，焕然一新的教育理念，带来的必然是教育教学行为的变化。生命课堂正是针对传统教学的弊端，强
新课程·小学 2019年6期2019-08-13
- 发挥英语语言优势，构建和谐生命课堂
和谐 生命课堂中图分类号：G623.31 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）07-0179-011 引言英语学科虽是生命教育的隐性课程，但它蕴涵着丰富的生命教育内容。教育改革的今天，小学英语教学再也不是单纯地传授语言知识的学科教育，而是要求教师抓住课堂教学最有利的时机和环节，潜移默化地对学生进行品德修养教育，凭借丰富多彩的课堂教学活动“有意识、无痕迹”地渗透生命教育。作为英语教师不仅要传
读与写·教育教学版 2019年7期2019-08-13