公共基础课
- 我国职业教育公共基础课教材定价影响因素初探
析职业教育公共基础课教材市场的竞争格局，然后从需求角度分析影响职业教育公共基础课教材选用的主要因素及其对教材价格的影响，最后给出对教材管理的建议。关键词：职业教育教材 公共基础课 定价 影响因素一、研究职业教育公共基础课教材价格的重要意义公共基础课在职业教育中占有重要的地位，发挥着重要作用，能够为学生的专业学习和职业发展打下坚实的基礎。近年来，职业教育公共基础课教材价格虚高，引发了一系列乱象。[1]研究职业教育公共基础课教材价格的影响因素，具有重要意义。不
出版参考 2023年6期2023-08-10
- 高职高专公共基础课与专业课深度融合探究
学教育专业公共基础课信息技术课程为例探究高专公共基础课与专业课深度融合的路径，梳理典型工作任务，从教学内容、课堂教学、教学评价三方面进行融合，以提高学生学习兴趣和专业能力及运用办公软件熟练程度。【关键词】公共基础课 专业课 信息技术深度融合【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）12-0103-04公共基础课是高职高专人才培养中培养学生普适性能力和综合素质的基础课程，是专业课学习的基础，与专业课相互渗透和支撑，共同作
广西教育·C版 2023年4期2023-07-10
- “三全育人”视域下高校公共基础课育人路径探析
视域下高校公共基础课育人意义，提出高校公共基础课育人路径：一是抓好队伍建设主要素，实行全员协同育人模式；二是坚守课堂教学主阵地，打造全过程贯通育人体系；三是把握“十大育人”主环节，构建全方位立体育人格局。在此基础上，总结“三全育人”视域下高校公共基础课育人特色：全体教师总动员，全员育人有力度；教学管理严要求，全过程育人有梯度；多维联动齐渗透，全方位育人有广度。关键词：三全育人；立德树人；公共基础课中图分类号：G642文献标识码院A文章编号：1672-449
辽宁省社会主义学院学报 2022年3期2022-06-11
- 高职公共基础课“课程思政”的实践研究
要求，加强公共基础课“课程思政”教育是当前教育改革的重要趋势。本文主要围绕如何加强高职公共基础课“课程思政”教育展开分析，并将其中出现的问题以及其解决措施进行详细了分析。关键词：课程思政;高职;公共基础课;措施1.现阶段高职公共基础课“课程思政”实施过程中存在的问题1.1学生学习积极性不足对于高职学生来说，在学习思政内容的时候并没有全神贯注的进行学习，相比较于自己的专业课认为公共基础课并不重要。因此学生们在学习思政内容的时候并没有引起足够的兴趣，自己主动学
锦绣·上旬刊 2022年1期2022-05-16
- 中职公共基础课嵌入专业教学的实践研究
业的教学，公共基础课培养的是学生的职业基本能力，并且能够使学生运用自己职业知识解决生活中问题，为以后进入职场打基础。本文通过先分析中职公共基础课与专业教学过程中存在的困难，从而提出融合二者的方法，并通过实践经验进行创新，从而完成对中职公共基础课嵌入专业教学的实践研究。关键词：中职教学;公共基础课;专业教学关于中职公共基础课具体包括什么，在2019年10月22日教育部办公厅颁布的《中等职业学校公共基础课程方案》中提到了，中职公共基础课包括必修课程、限定选修课
民族文汇 2022年8期2022-04-10
- 技工院校通用职业素质课程定位的初步探索
院校传统的公共基础课承载内容很多，但对通用职业素质的培养并不充分。在技工院校现有公共课体系中增设专门的通用职业素质课程，以之作为主要文化课的延伸和国家统编三科课程的有益补充，是一条值得探索的途径。在初期探索过程中，笔者尝试重新架构技工院校公共基础课体系，明确了适于课程教学的通用职业素质内涵，为通用职业素质课程开发打下了坚实基础。关键词：通用职业素质 技能人才 技工院校 公共基础课我国已经开启全面建设社会主义现代化国家的新征程。党和国家高度重视职业教育和技能
职业 2022年1期2022-01-26
- 课程思政与中职公共基础课融合教学的思考
专业融合。公共基础课在中职教育中发挥着基础教育作用，将其与课程思政融合教学具有很重要意义和价值。基于此，本文对课程思政与公共基础课融合教学面临的问题进行了分析，并提出了融合教学的有效途径，以供参考。关键词：课程思政;公共基础课;融合教学;思考;实践前言每门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。因此，现在全国各类学校都将立德树人当作核心目标，将思政教育融入到教育教学的整个过程。特别是中职学校教师更要科学利用好课堂教学
科技信息·学术版 2022年1期2022-01-10
- 以课程标准引领中等职业学校公共基础课改革
职业学校;公共基础课;核心素养【中图分类号】G717 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2021）72-0022-04《国家职业教育改革实施方案》（以下简称“职教20条”）提出，职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。为贯彻落实“职教20条”，进一步完善职业教育国家教学标准体系，指导中职学校深化教学改革，提高人才培养质量，教育部陆续颁布了中等职业学校思想政治、语文、历史、数学、英语、信息技术、体育与健康、艺术、物理、化学
江苏教育·职业教育 2021年10期2021-11-22
- 项目教学法在高职《计算机应用基础》课程的探索
法;高职;公共基础课计算机应用基础课程是国家教委提出的计算机基础教育三个层次体系中的第一层次，是高职高专院校学生必修的一门公共基础课，也是高职高专学生素质拓展教育的重要组成部分。现代计算机信息技术无论是经济、政治、文化、社会、国防、科学等各个领域，还是普通百姓的衣食住行、教育、医疗、卫生等诸多方面的应用都越来越广泛。同时在企事业单位招聘人才过程中，能熟练应用计算机，并具备一定的信息处理能力的应聘者具有更加明显的优势，只有把计算机基础技能学扎实，才能提高学生
速读·上旬 2021年12期2021-10-12
- 学习者为中心理念下高职公共基础“金课”建设探究
导下，高职公共基础课要明确“融、足、新、优、活”等金课特征，把握“模块化、分层化、应用化、信息化、机制化”等金课建设要求，全方位提升高职公共基础课程建设质量，为技术技能人才培养提供可靠的公共基础教育保障。[关键词]学习者中心;金课;高职院校;公共基础课[作者简介]翟步祥（1967- ），男，江苏泰州人，南京科技职业学院，副教授。 （江苏 南京 210048）[基金项目]本文系2019年江苏省高等教育教改课题研究资助项目“高职数学线上线下‘混合式金课建设
教育与职业(下) 2021年9期2021-09-22
- 基于“大思政”背景下的高职院校公共基础课程改革与建设策略
】探索高职公共基础课教学改革与思政教育有效结合的机制，牢牢占领立德树人主战场，构筑大思政育人大格局，是高职院校践行“立德树人”根本任务的重要途径。在厘清核心概念的基础上，针对调查结果对现状和问题进行分析，分别通过聚焦顶层设计，构建改革机制;聚焦与时俱进，重构课程体系;聚焦师资队伍，夯实思政修养;聚焦以生为本，革新教学方法;聚焦提升质量，科学考核考评六个聚焦，提出从全员育人的高度构建思政教育与公共基础课改革有效结合的教学体系，切实推进大思政背景下高职公共基础
理论与创新 2021年2期2021-06-24
- 借助信息技术提升中职公共基础课教师能力的探索
息技术提升公共基础课教师能力。本文，将从提高学科教学质量出发，详细阐述教育信息化背景下教师能力具体培养策略。【关键词】 公共基础课 教师能力 信息技术以往教学中，以知识识记与复现为主，教学组织形式和课堂教学方法过于单一，造成许多学生游离于活动之外，其原因主要归咎于公共基础课教师能力不足，不善于使用信息技术，不能将抽象知识灵活转变为视频、图像等相对直观的内容。在这样一个背景下，要面向学生文化基础相对薄弱的现况，积极探索如何提高公共基础课教师
中国新通信 2021年4期2021-05-11
- 基于学生核心素养培育的高职院校公共基础课和专业课融通的实施路径探讨
型人才。由公共基础课和专业课构成的系统科学、合理优化、循序渐进的课程体系是确保这一人才培养目标实现的重要保障。但目前高职院校公共基础课与专业课缺乏有效融通，严重妨碍了两类课程育人功能的充分发挥。高职公共英语是高职院校非英语专业学生必修的一门公共基础课程，具有通用性、工具性、人文性的特点。本文以高职公共英语课程为例，主要探讨基于学生核心素养培育的高职院校公共基础课和专业课融通的实施路径，以期充分发挥两类课程的育人功能，提高高职院校的人才培养质量。【关键词】学
校园英语·下旬 2021年2期2021-05-10
- 融合与创生：“中职数学+专业”课程整合与教学改革实践
对学校存在公共基础课与专业课程脱节现象，提出了构建“中职数学+专业”的课程整合和教学改革模式，通过建立课程组、研发新教材、优化教学模式、搭建资源库等措施，进而提升学生学习信心和教师专业素养，为后续公共基础课与专业课的有效融合奠定扎实基础。关键词：课程整合;公共基础课;专业课;教学改革;中职数学中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2021）02-0063-06中职学校的公共基础课承担着为专业课程服务的角色。2019
职业教育研究 2021年2期2021-03-02
- “课程思政”下高职院校公共基础课程的教学改革措施探究
下高职院校公共基础课程的教学改革存在认知层面、教学效果层面以及教学改革途径层面的问题。针对这些问题，应从三方面突围：强化“課程思政”教育理念引领，加深对思政元素的认知;构建教师“课程思政”协同育人意识和能力培养机制;构建全课程、全过程协同育人体系。关键词：课程思政;高职院校;公共基础课;教学改革措施中图分类号：G416 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）48-0056-03本研究基于“课程思政”视角，主动适应高职院校公共基
大学·课外阅读 2021年12期2021-02-14
- 形成性评价在中等职业学校公共基础课程学业评价中的应用策略
职业院校的公共基础课推行情况，基于形成性评价的结果，探究如何进行教学模式的改革，推动教学改革。本文分析了如何在公共基础课程教学中运用形成性评价的方式优化教学模式。【关键词】中等职业学校;公共基础课;形成性评价形成性评价是以增强教学和学生学习效果的评价方式，观察学生与教师在教学互动中的沟通，研究双向的影响因素，在形成性评价模式运用的过程中，强调师生之间的交流。在形成性教学评价中，教师的任务要给学生发布任务、收集学生的反馈、增强与学生之间的共同讨论，在讨论中渗
红豆教育 2021年25期2021-01-17
- 高校计算机公共基础课教学内容和方法改革
高校计算机公共基础课程的教学内容及教学方法的改革问题，通过对多方面论述教学内容及教学方法的改革方向，为一些高校教育改革提供参考。关键词：高校;计算机;公共基础课;教学改革中图分类号：TP3 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2020）33-0145-02开放科学（资源服务）标识码（0SID）：网络时代的到来，计算机被普及，几乎每家每户都有它的存在，对于计算机的学习及运用也被许多高校列为专业课程，成为许多大学生争相学习的专业。计算机专业的课程成为高
电脑知识与技术 2020年33期2020-12-28
- 高职公共基础课对学生创新思维能力培养的探讨
能人才。而公共基础课作为培养高职学生通用能力的主要载体，对建立和培养学生的创新思维能力发挥着至关重要的作用。本文主要探讨高职院校公共基础课在学生创新思维能力培养过程中存在的问题及改进措施，作为高职院校公共基础课教学改革的参考。关键词：公共基础课;创新思维能力;高职学生习近平总书记在十九大报告中多次的提到创新，并明确提出“惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜”[1]。创新能力的培养已经成为我国高等院校培养人才的重要目标。2020年1月教育部启动强基计划，再一次
神州·中旬刊 2020年11期2020-12-15
- 关于大学物理在应用型本科院校教育中定位的几点思考
作为理工类公共基础课程育人作用，在培养全面发展、面向社会和适应新时代的高级成为应用型人才发挥重要的作用。关键词 应用型本科 大学物理 课程思政 专业需求 公共基础课中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.12.032Abstract In view of the current situation of college physic
科教导刊 2020年34期2020-11-25
- 立德树人：新时代中职公共基础课程改革的价值取向与应然路径
等职业学校公共基础课程标准是新时代国家职业教育教学标准体系的重要组成部分，从中职学生学习特征及内外在需求出发审视当前公共基础课程，发现其存在课程目标模糊随意性强，忽视人文素养;课程内容融通链接性差，缺少时代活力;课程实施创新性不足，缺乏精品课程;课程评价方式单一化，体系不完善等问题。为更好地推进公共基础课程改革，应坚持“成人”教育，提升核心素养的课程目标;开发新形态课程内容，与各方融通链接;打破学科壁垒，沿三个路径开展课程统整;创设教学情境，多种方式进行课
江苏教育·职业教育 2020年9期2020-11-20
- 高职增设茶艺课为公共基础课之管见
设茶艺课为公共基础课有重要的意义，有助于陶冶情操，提升个人道德修养;有助于唤起审美情趣，培养审美能力;有助于提升与人沟通能力，培养团队协作精神。作为公共基础课的茶艺课可以从教学目标、教学准备、教学实施、教学反馈四个方面进行有效的课程设置。以期提升高职各专业学生的人文素质，为其就业及职业发展打下坚实基础。【关键词】高职 茶艺课 公共基础课2019年初国务院印发《国家职业教育改革实施方案》方案中提出“推进高等职业教育高质量发展，高等职业学校要培养服务区域发展的
中国校外教育(上旬) 2020年9期2020-11-06
- 论中职公共基础课的历史演进、价值取向与功能定位
等职业学校公共基础课程方案》和《中等职业学校数学课程标准》10门课程标准等政策文件，强调充分挖掘中职公共基础课程的独特育人价值。中职公共基础课在历史演进中经历了“知识本位”时期的“基础论”，“能力本位”时期的“辅助论”到“人格本位”时期的“素养论”的发展过程，新时代中职公共基础课应凸显在“两种素养”培育和“两种思维”建构中的独特价值取向，充分发挥中职公共基础课在意识形态构建、育人以及社会中的功能定位，实现从“为了职业的教育”走向“通过职业的教育”。关键词
职业技术教育 2020年25期2020-11-06
- 基于协同育人高职公共基础课程中融入思政教育的研究
考，就挖掘公共基础课课程的思想政治教育因素，探索公共基础课课程思政建设，从思政元素的挖掘认知、课程建设、示范课建设、团队建设等方面，结合课程思政教学工作实际运行情况，提出了基于协同育人高职公共基础课程开展思政教育的路径。[关键词] 育人;公共基础课;思政[基金项目] 2019年度河北工业职业技术学院教改课题“基于协同育人高职公共基础课程中融入思政教育的路径研究”（JG201908）[作者简介] 刘娟音（1980—），女，河北石家庄人，硕士，河北工业职业技术
教育教学论坛 2020年38期2020-10-12
- 高职院校人文类公共基础课能力培养为导向改革研究
，全面了解公共基础课现状。在公共基础课现状基础上，全面分析了目前公共基础课的授课模式。在全面分析各种授课模式优缺点的基础上，提出产教融合，以专业能力培养、综合素质提升为目标授课模式。新的授课模式的提出是本文的创新点。【關键词】公共基础课 授课模式 能力 素质一、公共基础课教学现状为全面了解以合肥地区高职院校为代表的高职院校公共基础课教育现状。 笔者通过问卷星对合肥地区五所高职院校近千名学生和近百名教师进行问卷调查，为获取准确信息，笔者进一步对部分师生
商情 2020年25期2020-07-23
- 地方院校公共基础课“金课”建设的若干思考*
方院校打造公共基础课 “金课”的主、客观条件，最后提出了地方院校打造公共数学基础课“金课”的若干思考，以期促进地方院校打造出自身特色的公共基础课“金课”。关键词：金课 SPOC教学模式 教学改革 公共基础课自2018年6月21日，教育部召开了新时代中国高等学校本科教育工作会议之后，“消灭水课、打造金课”的教学改革成为教育战线普遍关注的热点。为什么如此看重课程？第一，课程是人才培养的核心要素，学生从大学里受益的最直接、最核心、最显效的是课程。[1]第二，课程
新教育时代·教师版 2020年11期2020-06-28
- 对地方应用型高校公共基础类课程的教学探究
。关键词：公共基础课;应用型;教学探究;人才培养近年来，建设应用型高校已经是高等教育的重要举措，应用型建设与发展的观念已经深入人心，应用型高校转型发展建设强势来袭[1]。目前，国内外高校学者对如何转型与如何建设应用型高校的技术路线进行了摸索和探究，主要基于学校发展理念、人才培养定位、专业结构、人才培养模式和课程这五个步骤进行建设，最终达到培养应用型人才的目的[2]。围绕建设应用型高校，课程转型是最具体、最微观、最具操作性的基本步骤，同样也是最困难、限制条件
卷宗 2020年7期2020-05-20
- 艺术院校公共基础课课程思政内容的研究与实践
：艺术院校公共基础课课程思政，是课程思政的重要组成部分。如何挖掘公共基础课中的課程思政内容，是有效推进艺术院校公共基础课课程思政建设的重点和难点。从文化视角挖掘艺术院校公共基础课课程思政内容，是符合艺术院校特点并更好实现公共基础课课程思政隐性教育作用的必然选择。关键词：艺术院校;公共基础课;课程思政内容中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2020）22-0072-022020年6月，教育部关于印发《高等学校课程思政建设指
海外文摘·学术 2020年22期2020-05-14
- 升学背景下中职公共基础课改革的研究与实践
】本文分析公共基础课改革的重要性和必要性，以柳州市第一职业技术学校为例，提出转变教学理念、创建公共基础课教师双元管理模式及班级管理模式、对应不同层次设置分层课程标准、开设各具特色的专业模块和拓展模块等措施，开展“多层次、个性化”的公共基础课教学改革，提高教师综合能力，全面提升学生的人文素养、职业素养。【关键词】中职学校 公共基础课 改革 多层次 个性化【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）01B-0013-03目前，
广西教育·B版 2020年1期2020-05-11
- 任务驱动教学法在高职院校公共基础课教学中存在的问题及其原因分析
鼓励教师在公共基础课教学中使用任务驱动教学法，这一教学法的应用提高了教学效率，调动了学生学习积极性。但这一教学模式还需要进一步完善，本文对任务驱动教学法在高职院校公共基础课教学中存在的问题及其原因进行了浅析，希望与同仁们交流，共同进步。关键词：任务驱动教学法;高职院校;公共基础课一、什么是“任务驱动”教学法“任务驱动”教学法是完成学习任务为手段，学生主动探索和掌握新知识的教学过程。在这一过程中，学生是主体，通过老师的引导，以讨论、分析、查资料等学习方法自主
人物画报 2020年14期2020-03-15
- 高职院校教学改革研究
深入，高职公共基础课改革受到越来越多的关注。本文从探析高职院校公共基础课教学中存在的问题入手，明确公共基础课在高职人才培养中的目标和定位，提出以提升学生综合职业素养为目标进行教学思路和路径的改革。[关键词] 高职 公共基础课 教学改革2015年8月，《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成[2015]6号）中明确提出，要“发挥人文学科的独特育人优势，加强公共基础课与专业课之间的相互融通和配合，注重学生文化素质、科学素养、综合
辽宁经济 2020年1期2020-02-24
- 产教融合背景下的公共基础课改革与建设
等职业学校公共基础课程对学生吸引力不强、服务职业能力不足等问题入手，深入分析了公共基础课服务效能不高的深层次原因和相关因素，结合产教融合的内涵特征，从课程内容、实践能力、教学方法和师资培养四个层面对公共基础课程提出了改革建议，以期有效提高中等职业学校公共基础课程服务职业能力的效能。关键词：公共基础课 职业能力 服务效能 课程改革课 题：本文系教育部教育类专业教学指导委员会2018年度《产教融合背景下公共基础课改革与建设》（2018GGJ
职业·中旬 2020年11期2020-02-04
- 基于素质教育的高职公共基础课程实践研究
研究表明，公共基础课是促进高职教育和素质教育融合的媒介，基于素质教育开展公共基础课程实践研究有助于实现高职人才培养目标。本文从大学英语课程的视角出发，从顶层设计、实现模式、基础条件三个方面入手，探讨了高职大学英语课程实践改革的可能性和实现途径，以期为素质教育融入公共基础课程搭建平台，为高职院校推行素质教育，培养高素质、高技能人才提供参考。【关键词】素质教育;高职;大学英语;公共基础课中图分类号： G712文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2
科技视界 2019年32期2019-12-02
- 公共基础课“差异化培养”教学研究
17年进行公共基础课“差异化培养”教学改革，坚持把立德树人作为教育的根本任务，坚持把思想政治放在首位，坚持因材施教，注重差异化教学，形成了“一课统领、六大素养、十类课程”的富有特色的公共基础课课程结构体系，取得了良好的教学效果，提高了人才培养的实效。关键词：公共基础课 差异化培养 教学研究中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：167
科技创新导报 2019年17期2019-11-13
- 中等职业教育公共基础课程整合路径：从STEM教育视角
了中职学校公共基础课程的四种整合路径：整合工程的教学、整合技术的教学、整合科学的教学、整合专业的教学，以期为同行提供参考。关键词：STEM;公共基础课;课程整合;中职教育中图分类号：G712 文獻标志码：A 文章编号：1673-8454（2019）20-0020-04一、引言随着互联网技术与人工智能技术的飞速发展，在可预见的未来，单调重复性和危险的工作都可能被机器智能取代[1]，互联网和人工智能时代对于从业个体的素养提出
中国教育信息化·基础教育 2019年10期2019-11-07
- 高职院校公共基础课互动式教学模式探究
沙翠摘要：公共基础课教学是高职院校教学的重要组成部分，创新公共基础课教学方式方法是推进教学改革、提升教学质量不可或缺的重要途径。本文以我院公共基础课程教学为例，分析了目前公共基础课采用互动式教学模式的障碍，积极探索互动式教学模式，介绍了几种行之有效的互动式教学模式。关键词：高职院校;公共基础课;互动式教学模式一、高职院校公共基础课教学现状公共基础课不仅仅具有为专业课程的服务功能，更具有潜移默化的人文教化功能。纵观高职课改的大体思路，以工作、就业为导向的专业
神州·上旬刊 2019年9期2019-10-08
- 基于提升综合素养的中职公共基础课教学改革探析
存在着轻视公共基础课教育价值的倾向，忽视对学生综合素养的提升。本文将针对这一现实问题进行探析，并提出相应解决对策。关键词：公共基础课 综合素养 教学改革课题：本文为2017年度山东省职业教育教学改革项目《高职院校“双师型”青年教师专业实践技能发展研究》（编号：2017663）的阶段性成果。对于中职阶段教育而言应更加注重公共基础课的教育价值，但现实是传统中职教育带有固性思维的特点，认为职业教育就应强化就业教育，忽视或轻视公共基础教育，对于理论知识的讲授存在懈
职业·下旬 2019年7期2019-09-24
- 公共基础课程对高职学生专业课程学习的促进作用
职高专院校公共基础课的教学内容与学生的专业培养应结合起来。教师应具备高职教育的基本理论，重视研究专业，还要寻求教学内容与该专业学生素质和能力培养的最佳切入点和结合点。关键词：公共基础课;教师专业教学;素质培养高职高专教育以培养学生的专业能力和职业技能为目标，以培养技能为主线设计学生的知识、能力、素质结构。现阶段，人们围绕专业课教学和学生技能培养，对专业课程体系的合理性、实践教学的设计与实施、如何提高学生的技能等问题探究得比较多，而公共基础课在学生专业技能和
新教育论坛 2019年8期2019-09-10
- “互联网+”背景下中职公共基础课信息化教学实施的困境与路径
析当前中职公共基础课信息化教学困境，结合信息时代对教师的要求，以及实践经验，提出可通过创新培训模式、利用教科研载体、创设信息化教学环境等路径促进公共基础课信息化教学发展，适应“互联网+”时代下的新要求，培养学生职业能力。【关键词】互联网+ 公共基础课 信息化教学 困境与路径【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2019）03B-0012-02我国 2015 年 3 月提出的“互联网+”行动计划，体现了国家对互联网推动社会转型进
广西教育·B版 2019年3期2019-08-11
- 中职学校公共基础课与专业课的衔接研究
才的重任。公共基础课的任务是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养，为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础。公共基础课是为专业课打基础的课程，基础课的教学质量直接影响专业课教学的深入与教学质量的提高。关键词：中职学校 公共基础课 专业课 衔接课 题：本文2017年度邢台市教育科学“十三五”规划重点课题，课题名称《中职学校公共基础课与专业课的衔接研究》（课题编号1702006）研究成果。一、研究现状在中等
职业·中旬 2019年5期2019-06-20
- 高校公共基础与公共实验课的网络辅助教学
文针对大学公共基础课、公共实验课的特点，结合具体课程改革实践，提出了网络辅助教学的方法。通过一系列试验性的探索，讨论了网络辅助手段的可行性及优点，希望对实际教学有一定的促进作用。关键词：公共基础课;公共实验课;移动终端;网盘;即时通讯中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）20-0265-02近年来，随着移动终端及互联网技术的发展，“互联网+”和碎片化时间利用的概念深入到生活的方方面面。高校师生的教
教育教学论坛 2019年20期2019-06-17
- 提高中职院校公共基础课教学效果的策略探讨
为中职教育公共基础课的教学，面对自身教学中存在有效性不高的情况，必须更新教育观念，通过采取合理科学地组织教学内容、积极调动教学主体的能动性、创建有效的教学载体等有效的教学方法，达到提高教学质量，从而培养出符合社会所需的人才。【关键词】中职院校；公共基础课；教育改革；教学策略【中图分类号】G712 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）01-0010-02一、中职院校公共基础课教学现状通过企业用人情况的反馈和师生对课堂教学的即时效果反馈来
课程教育研究·学法教法研究 2019年1期2019-04-08
- 高职院校公共基础课信息化教学方式的采用及效果评价
中，已经把公共基础课信息化授课不断投入到教学过程当中。同时，伴随信息网络深入教学课堂，原来的教学方式已然不能再适应现在高职教学学生素养培养的要求。信息化技术有方便、信息多元的特点，所以更加适合高职教学的综合素养教育。基于此情况，对这种授课模式的采用和效果进行了分析和评价。【关键词】公共基础课 信息教学 效果分析基于现代教学观念和网络信息技术的进一步更新，高职院校的教育教学怎样根据当代对于高职学生的实际要求，同时与学生的实际学习情况相结合，更好地利用信息技术
中国校外教育(上旬) 2019年2期2019-03-18
- 基于职业核心能力的高职公共基础课程教学模式探究
要] 高职公共基础课教学以学科体系为主教授知识，已远远不能适应社会、企业及个人发展的需要。如何主动顺应教育改革发展趋势，增强学生职业核心能力，提高师资水平，意义重大。从课改结构出发，结合职场口才课程建设浅谈高职公共基础课教学模式建构。[关键词] 职业核心能力;公共基础课;职场口才;教学模式职业核心能力是在职业活动中起支配以及主导作用的综合能力，是支撑整个职业能力的基础，它是职业能力结构的核心，是从事任何职业或行业工作都需要具备的，具有普遍适用性和可迁移性。
天工 2019年10期2019-02-12
- 职业院校公共基础课程信息化教学研究
要】：公共基础课 当前职业院校的公共课程教学现状不容乐观，信息化教学手段的合理运用是改变这一现状的有力手段。本文根据信息化教学改革实例，指出信息化教学资源开发的意义及优势，给信息化教学资源的建设给出改革要求建议。【关键词】关键词：职业院校; 公共基础课; 信息化教学; 微课公共基础课程作为培养职业院校学生综合素养的课程，在学生的整个职业院校的学习过程中具有重要价值，其教学质量对于技能型人才的培养具有决定意义。公共课涉及面最广，在各专业教学计划中所占的学
报刊精萃 2019年1期2019-01-03
- 高校公共基础课教学管理的特点与创新
要：高校公共基础课对学生的全面发展和提升起到至关重要的作用。公共基础课教学管理的目标是维护教学秩序稳定，保证教学工作正常有序进行。为了提高教学质量和管理水平实现培养学生全面发展的目标，本文对高校公共基础課教学管理的特点进行了阐述与分析，并对高校公共基础课管理的创新性进行了归纳。关键词：公共基础课 特点 创新中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）04（a）-0168-02公共基础课是指高校各专业学生共同必修的基础课程
科技资讯 2018年10期2018-10-26
- 公共基础课教学中的职业素养教育研究
与管理专业公共基础课存在的问题，阐述了公共基础课老年服务与管理专业学生职业素养养成教育的重要性，并尝试提出改进对策。关键词：公共基础课 老年服务与管理专业 职业素养中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）11-0020-02随着日益严峻的老龄化趋势，迫切需要一批高素质技能型人才。老年服务与管理专业学生的职业素养的高低已成为制约养老行业健康发展的重要因素。在公共基础课的教学中渗透职业素养教育已势在必行。公共基础课是学校各
现代交际 2018年11期2018-09-26
- 我国职业院校公共基础课和专业课结构设置现状研究
国职业院校公共基础课和专业课结构设置进行了研究，说明了公共基础课在职业院校中的作用，分析了公共基础课设置的现状：课程设置未与专业特点相结合、公共基础课不受待见、教学模式陈旧，教学方法落后、公共基础课教师积极性不高。专业课设置的现状：过分重视理论知识，忽略实践、专业课时设置不合理、专业设置与社会需要脱节、专业课教师能力水平较低。关键词：职业院校；公共基础课；专业课；结构设置；现状中图分类号：G807.4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.
体育师友 2018年3期2018-09-20
- 高职院校公共基础课设置的探究
多专业中，公共基础课逐步淡出了课堂。有些高职院校则为突出职业技能的培养，在课程设置上如果国家没有明确规定要开设又不属于评估中要检查的课程，常在没有应有论证的情况下，随意削减课程或压缩课时。关键词：高职院校 公共基础课 探究中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）12（b）-0081-021 我国高职院校公共课程设置存在的问题1.1 课程设置尚未统一现阶段，在高职公共基础课程设置过程中，由于还没有一个统一的标准，除了国家
当代体育科技 2018年35期2018-06-11
- 论中等职业学校公共基础课的功能定位
昌摘 要 公共基础课在中等职业教育中发挥着巨大的作用：公共基础课为中职生学习专业技术课和进一步学习奠定基础；中职生学习公共基础课可以提高综合素质和提升精神境界；中职生学习公共基础课是适应社会发展形势的需要。对于中职生来说，学好公共基础课势在必行。关键词 中等职业学校 公共基础课 中职生中等职业教育是我国国民教育体系中不可或缺的一环，承担着为国家、社会培养专业技术人才的重任。近年来，随着国家对职业教育的高度重视，中等职业教育也迎来了自身发展的春天。公共基础课
科教导刊 2018年2期2018-06-07
- 新形势下高职公共基础课分层教学改革
形势下高职公共基础课教学面临的主要问题：生源质量参差不齐，学习能力差距大；教学改革被忽视；教学模式僵化，教学缺乏有效性。最后提出了高职公共基础课分层教学改革应坚持“实用为主、应用为本、够用为度”的高职教学思想，从学生实际出发进行不同的层次划分，根据不同层次的学生统筹教學活动安排，有区别地设计教学目标、教学内容、教学计划和教学方式，满足不同层次学生的学习需要和不同人才层次的发展需要，为社会培养更多人格健全、具有创新精神的实用型专业人才。[关键词]高职教育 公
教育与职业(下) 2018年3期2018-05-14
- 高职生课堂手机依赖现状及对策研究
院校而言，公共基础课是培养学生综合素质能力的途径，但也是高职学生最容易忽视的课程，因此本论文欲从高职院校公共基础课入手，研究高职生课堂手机依赖现状及影响因素，并提出可行性对策。关键词：高职生；手机依赖；公共基础课手机已成为大学生学习和生活的必备工具，大学生手机依赖现象也给高校教育与管理带来很大影响。所谓手机依赖是指由于过度依赖手机的某些功能（如游戏、网络、信息、拍照等）而导致使用者生理、心理和社会功能受损的痴迷状态。近年来大学生课堂频繁地使用手机也导致高等
新丝路（下旬） 2018年12期2018-05-14
- 具身认知理论对高职公共基础课教学改革的启示
成熟为高职公共基础课教学改革提供了理论基础和应用方向。本文分析了具身认知理论的基本特征及相关研究，从具身性、情境性、生成性三个视角对高职公共基础课教学改革进行探索，以期形成具身化的教学思路。关键词：具身认知理论；公共基础课；教学改革一、具身认知理论的内涵与特征具身认知理论是现代认知心理学研究的新取向，其强调身体在认知活动中的重要作用，是对身心二元论的反驳，这一思潮教育理论与教育实践提供了全新的研究视角。传统的课堂教学一直存在离身性、程序性、灌输性等特点，导
新丝路（下旬） 2018年12期2018-05-14
- 中职公共基础课课堂教学中如何培育学生核心素养
国中职学校公共基础课程教学内容的一部分，教师在展开公共基础课程教学时，适当运用相应的途径提升学生的科学精神与实践创新能力，进而提升学生的核心素养。教师展开公共基础课程教学时需要时刻注意自己的言行举止，教师提升自身的核心素养，能够为学生核心素养培育工作提供一定工作基础。【关键词】中职教育 公共基础课 核心素养【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）10-0243-021.培育学生核心素养的重要性社会节奏变快的同时，部
课程教育研究 2018年10期2018-05-07
- 高职公共基础课融入创新创业教育探析
理论是高职公共基础课融入创新创业教育的理论基础；高职公共基础课在创新创业人才培养中有着什么样重要的作用；应该通过融入教学内容，改革教学手段、强化实践教学来提升高职院校创新创业教育水平。关键词：高职；公共基础课；创新；创业创新是五大发展理念之首。我国要实现经济由高速增长向高质量增长迈进，就必须加强创新。习近平总书记在十九大报告中指出：“创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。”十九大报告还强调：要“大规模开展职业技能培训，注重解决结构性就业
考试周刊 2018年39期2018-04-19
- 高职院校公共基础课移动信息化教学研究
在高职院校公共基础课程中进行移动化信息教学的必要性和方式，并分享一些在实践教学中获取的成功经验。【关键词】公共基础课 教学改革 移动信息化教学【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0249-01教育信息化是时代发展的必然，也是我国信息化发展的战略重点之一和教育现代化的必经之路。飞速发展的信息技术不断改变着人们的生活、工作和思维方式，同时也改变着教学。教师不在是学生获取知识的唯一途径，而学生成为了学习的主体。
课程教育研究 2018年5期2018-03-23
- “翻转课堂”对高职公共基础课的教学启示
高职院校 公共基础课中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）12（c）-0187-02利用多模态手段，将翻转课堂教学模式应用于高职院校教学活动中可以提高学生学习的积极性以及教学效果。针对此现状，本文讨论了翻转课堂教学模式如何在高职院校公共基础课中进行运用，为高职院校公共基础课的教学改革探明了方向。1 翻转课堂教学翻转课堂教学是一种新型的教学手段，是指借助数字化网络系统和多媒体设备，由教师整合教学资源，将教学内容制作成视
科技资讯 2018年36期2018-03-08
- 公共基础课在学前教育专业建设中的重要性
教育专业中公共基础课程的任务是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养；为学生专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础，满足学生幼教职业生涯发展需要，促进终身学习。关键词：学前教育专业建设；公共基础课；专业课中职学前教育专业的培养目标是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养；为社会输送合格的幼师人才。因此中职学前教育专业的课程设置非常重要，既要有专业课程，又
速读·中旬 2018年1期2018-01-25
- 民办本科高校应用型人才培养研究
，在分析其公共基础课教学现状的基础上，以专业需要为立足点，提出了基于社会、学校、教师及学生四个主体对象的“四位一体”互动教学模式在民办本科高校应用型人才培养中拟采取的具体措施，并期望通过建立信息反馈机制，对该教学模式进行不断优化，形成有针对性的教学模式。关键词 民办本科高校 应用型人才培养 公共基础课 四位一体中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.10.012Abstract In order
科教导刊 2017年28期2017-11-22
- 高职院校公共基础课教学现状与优化路径
】高职院校公共基础课教学不同于本科院校公共基础课教学，其具有鲜明的职业特征取向，结合职业特征对公共课进行教学改革势在必行。采用实证研究方法对高职院校公共课教学现状进行调研，明确高职院校公共课教学改革存在供给同质化供给与差异化需求、社会价值认可度高与课程在校地位较低、相对独立课程教学体系与职业教育多元融合相冲突。基于此，提出挖掘公共基础课中工匠精神、双创精神、思想政治教育等教学内容，将社会新元素及时主动的加入公共基础课教学内容之中的优化路径。【关键词】高职院
智富时代 2017年9期2017-11-04
- 提高高校公共基础课课堂专注度浅析
养计划中的公共基础课程是培养大学生综合素养的课程，在本科教育中具有重要的价值，其质量状况对于高校人才培养质量的高低具有决定意义。公共基础课逃课率高于专业课，课堂关注度低已经成为高校教育界众所周知的事实，尤其隐性逃课正在成为当代大学生逃课行为的一种新动向。 本文试图通过教学内容的与时俱进、教学方法的多样化、教学艺术等综合改进加强课堂教学的吸引力，以提高学生课堂专注度。关键词：公共基础课 隐性逃课 课堂关注度中图分类号：G642.421一、背景综述1、公共基础
课程教育研究·新教师教学 2015年13期2017-09-27