理综

月，很多考生觉得理综成绩分数难以突破。分析了几千份理综试卷后，发现多数考生的理综成绩往往不能体现自身水平，甚至与自身水平相差较多。通过与学生访谈发现他们考试成绩不理想多与复习方法和做题策略不对有很大关系。本文将从自我定位、知识与能力、压力与信心三个方面来讲述考前一月如何有效提升理综。关键词：理综;高考;复习方法一、自我定位，先易后难理综试卷的最大特点是时间紧，题量大，很多考生考理综时，不能对自己理性定位，认为写完题就能得高分，结果题目全部写完，但由于对题目

教学方法，在高中理综教学中已经取得了显著的应用效果。本文主要阐述了项目教学法在高中理综教学中应用的原则与策略，以期为教学实践及相关研究提供参考。关键词：高中  理综  项目教学法理综全称理科综合测试，指的是在高考中物理、化学、生物三科的合卷，是高考改革方案的重要内容，意在引导中学生均衡发展的同时，突出其爱好与特长，并借此缓解中学普遍存在的偏科问题。基于理综教学的综合性特征，教师在实际教学中应兼顾生物、化学与物理的学科特点，通过不断创新教学方法来激发学生的学

[摘   要]“理综”化学主要考查学生的化学基础知识、基本技能和应用知识的能力，教师要善于反思教学，将复习重点放在学生能力的培养上，同时加强“理综”意识的培养，在复习中讲究方法与技巧，提高高三复习效率。[关键词]“理综”意识;高三复习;效率[中图分类号]   G633.8        [文献标识码]   A        [文章编号]   1674-6058（2019）08-0076-022018年全国各省的高考大多数回归使用全国高考卷。面对全国高考卷，

能力成了当前高中理综课堂教学的重要目的。课堂教学是学生学习知识、提高能力的主要途径，在高中分科教学和新课程改革的背景下，如何优化高中理科课堂教学评价成了当前教师必须思考和解决的问题。主要分析了新课程改革对高中理综课堂教学评价的要求，指出了当前高中理综课堂教学评价中存在的问题，提出了评价原则和方法，期望能够提高学生综合运用知识的能力和实际问题解决的能力，促进学生的未来发展。关键词：新课程;理综;教学评价一、新课程改革对高中理综课堂教学评价的要求随着科技的发展