培养语感
- 小学语文教学中培养学生语感的有效途径
】小学语文;培养语感;有效途径小学语文教学中，部分教师的教育教学理念仍未更新，习惯于用传统应试教育的理念，所采取的教学方法相对较为单一，耗费了师生较大的精力而所收到的教育教学实效却比较低。究其原因，主要在于教师过多地关注基础知识的传授，忽视了学生语感的培养。叶圣陶曾指出，语言文字的训练最为重要的是要训练语感。因此，在现代教育领域，教师要转变教育思想，重视语感教学，深化学生理解，从而有效打造高效课堂。在教学中，教师可从朗读涵泳、品词析句和表达应用这几方面入手
广东教学报·教育综合 2022年74期2022-06-28
- 提高学生阅读能力的重要性
阅读能力 培养语感 感受过程 语文素养以前经常在听别人讲课时，由衷地感叹：哇，人家的学生怎么这么会回答问题呀，不用老师提示，自己就能把语言组织得自然顺畅，回答问题头头是道。人家的学生阅读能力怎么这么高呀！可是，到了自己的课堂上，同样的一节课，同样的教学思路，自己的学生却不知所云，或者所答非所问，或者说不到“点”上，在考试的时候，对于一些课外阅读题，学生也是如此，费了不少力气，却丢了不少分，真让人既失望又着急。今年暑假，我有幸参加了“农村小学语文教师
学校教育研究 2022年11期2022-06-08
- “双减”背景下如何强化小学生英语综合素质
;综合素质;培养语感;增加词汇量;减轻课后负担中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-41-156英语学科教学中，最主要的是让学生能够增加对于基础学科的理解程度，同时能够让学生在学科知识内容学习过程中不会感觉到有太多的负担，在如今的学科教学中，由于学生自身接触能力较弱，而且一些教师会在课后中给学生布置大量的作业，这在无形中就会增加个学生的学科学习负担，给学生造成了过多的压力，因此在“双减”模式下更加强调课堂中采用精简的学科教学模式，既能
小作家报·教研博览 2021年41期2021-11-18
- 核心素养视域下语言建构与运用实施路径
】建构运用 培养语感 迁移运用 深度品析语文核心素养包含四大核心维度，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。其中，“语言建构与运用”是基础性维度，是思维发展、审美创造和文化传承的源头。学生需要在扎扎实实的语言实践活动中，主动地积累内化，深入地统整梳理，积极地迁移创生，掌握语言文字运用的规律，获取个性化的言语表达经验，从而在鲜活的情境中培养沟通、交际和表达能力。一、夯实基础，在积极建构中培养良好的语感意识李海林先生在《言语教学论》
中国教师 2021年11期2021-11-15
- 书声琅琅激情飞扬
感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。同时，诵读对于锻炼学生口才，促进学生记忆和提高语言表达能力，培养形象思维和灵感思维，增强对于语言艺术的欣赏能力等方面都具有重要意义，鉴于以上思考，提出了初中语文诵读教学在语文课堂中的实践。关键词：初中语文;诵读教学;培养兴趣;培养语感;情感熏陶中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-309目前在初中语文教学中存在一个普遍现象，农村学生课外阅读量少，学生阅读积极性不高，老师对诵读的认识不够，平时诵
小作家报·教研博览 2021年36期2021-11-12
- 浅析在小学语文教学中如何培养学生语感
;语文教学;培养语感一、 引言小学是学生学习语言的重要阶段，也是奠定学生语言能力的基础阶段。培养学生的语感，能够有效提高学生的语言能力。但是，大部分教师在教学过程中，将语文的分析能力和语法逻辑能力作为主要教学内容，往往忽视了知觉思维能力对语文教学的重要性，因此没有对学生进行有效语感培养。语感的培养需要经过长时间的语文知识积累，学生在学习语文过程中，通过在读、写、联想等方面进行训练，不仅能够提高学生的语感能力，还能激发学生学习语文的兴趣。所以，教师在小学语文
考试周刊 2021年78期2021-11-12
- 解读小学英语教学中如何培养学生语感
;课堂教学;培养语感中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）27-0070-02Interpretation of How to Cultivate Students' Sense of Language in Primary School English Teaching（Yangfang Boarding Primary School， Minle County， Zhangye Cit
家长·下 2021年9期2021-09-30
- 初中生英语写作能力的提高策略
;写作能力;培养语感;规范书写;深化记忆;拓展知识中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-109在英语写作中对于单词的要求是非常高的，这就需要学生不仅仅是要只学习课本内容上的单词，这也需要学生去多多的进行课外积累让学生多多的去记一些单词。如果只是让教师去强制学生记忆单词的话这可能效果不会很好，所以一定要让学生去自主的进行学习，让学生愿意去积累，这样学生才能够把自己，所感兴趣的动力转化成为学习的动力，这样学生对于单词记忆也就可以记得更加
小作家报·教研博览 2021年2期2021-09-10
- 课堂朗读在初中英语教学中的应用
;深化记忆;培养语感众所周知，初中阶段一直以来都是学生学习生涯中的黄金阶段之一，这个阶段学生的学習对于学生整体学习生涯过程中起到了承上启下的作用，良好的英语学习，为学生以后学习更高难度的英语打下了坚实的基础，作为一名合格的英语教师，应该通过不同的方式不断的形成良好的学习能力和学习习惯，比如教师可以在课堂中运用课堂朗读的方式，加速学生的学习效率，帮助学生更快的进行知识的掌握与理解，对于提高学生的整体学习水平，学习能力有着至关重要的影响作用。一、集中课堂学生精
学习与科普 2021年15期2021-09-10
- 课堂朗读在初中英语教学中的有效应用探究
;深化记忆;培养语感众所周知，初中阶段一直以来都是学生学习和发展的关键阶段之一，这个阶段学生的英语水平是非常重要的，良好的英语学习不仅能够锻炼学生的理解能力和思维表达能力，也能够实现学生的全面发展，然而许多学生由于在此之前接触了相应的理论知识教学，在进行英语的教学过程当中，随着英语学科的难度和知识点的不断提高，许多学生常常会感到英语学习是非常吃力的，因此教师为了针对这样的学习现象，要不断的在课堂中运用课堂朗读教学，通过朗读教学的有效运用，使得学生能够集中注
启迪·中 2021年4期2021-09-10
- 课堂朗读在初中英语教学中的有效应用
;深化回顾;培养语感首先，教师要在课堂中制造良好的英语环境，学生在初中英语的学习中不时会感到有些枯燥，但基础知识的学习，反复的回顾是重要的，在回顾的过程中，因为重复的内容容易引起学生在课堂上的意识的不集中，此时教师要教导学生进行课堂朗读集中其精力。其次，词汇的回顾是英语学习的基础之一，有时候学生的自制力可能没有那么强，不会做到课课进行预习，那么教师在课堂上布置对单词的朗读回顾任务也是学生在进行课程预习的一个方面，教师在课堂上主要还是教授语法知识，学生有词汇
家庭教育报·教师论坛 2021年2期2021-09-10
- 试析初中语文阅读教学中对学生的语感培养
语文;阅读;培养语感【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）16-0070-02【本文著录格式】陈连枝.试析初中语文阅读教学中对学生的语感培养[J].课外语文，2021，20（16）：70-71.一、在课堂教学中体会语感，让学生掌握阅读的技巧教师要培养学生的优秀语感，就需要不断地增强学生的语言表达能力以及阅读技巧。教师可针对学生自身素质条件有选择性地为学生提供阅
课外语文·上 2021年6期2021-07-11
- 浅谈小学语文语感的培养策略
：语文学习;培养语感;策略分析语感，即一个人对语言和文本的正确理解，体现了自己敏感和丰富的情感，是人们的直接感觉，凸显了个人理解和掌握语言文本的能力。语感是人们在语言实践中逐渐塑造和发展的能力，这意味着不必在特定情况下对字词进行逻辑推理，但是可以直接快速地识别并掌握整个事物。实践证明，重视培养语文教学的语言意识对提高小学语文教学质量非常重要。一、 专注于阅读并培养语感的正确性阅读是语文学习的重要方式，也是训练语言意识的基本方式。教师应在小学语文课上留出足够
考试周刊 2021年28期2021-05-08
- 课堂朗读在小学英语教学中的有效应用
;深化记忆;培养语感小学英语属于一门语言类学科的学科，对于语感和语言方面的要求是非常严格的，如果在学习英语的过程中，想要能够把英语学好并打好基础，语感和单词方面的学习是非常重要的。所以教师在小学英语教学中，让学生在课堂中进行朗读对于学生来说是非常有帮助的。首先学生进行英语朗读，能够培养自己的英语语感以及其他各方面的能力。其次，通过进行课堂阅朗读，能够使学生在大声朗读的过程中深化对单词的记忆，而且还能在阅读的过程中能够发现自己对哪些单词不熟悉并加以记忆。最后
家庭教育报·教师论坛 2021年49期2021-04-23
- 关于小学语文童话教学的若干反思
童话故事 培养语感 注重说教【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）10-0076-02一、引言童话教学在小学语文教学中的实施存在一定价值，能够最大限度激发学生学习兴趣，进而使得学生可以主动融入到课堂的学习。不过很多教师对于童话教学重视程度不高，理解不够全面，从而使得语文童话教学存在各种问题。素质教育时期，教师要针对语文教学现状进行分析，结合实际情况采用合理化对策开展童话教学，不断提升语文教学效果。二、童
课程教育研究 2021年10期2021-04-13
- 课堂朗读在初中英语教学中的运用方式
;深化记忆;培养语感初中阶段一是以来都是学生学习到关键阶段，为了帮助学生进行学习良好的英语学科是非常重要的，而作为一名合格的英语教师，应该重视课堂朗读在英语教学过程中的有效运用，而与传统的教学方式不同传统的教学方式，王老师教学在课堂上单方面也将知识传授给学生，而忽略了学生个体的发展，因此教师应该及时的更改教学方式，在课堂中通过课堂朗读的有效运用，帮助学生更好地进行本节课的学习，从而能够使得学生在两轮的过程中形成良好的英语语感。一、集中课堂学生精力在课堂中进
人物画报 2021年5期2021-03-15
- 课堂朗读在初中英语教学中的有效应用
;深化记忆;培养语感那么对于初中阶段的学生来说，在教师授课的过程当中，他们应该如何具体的投入到课堂中进行英语学科知识内容的学习呢？对于学生来说，他们对于课堂中的授课内容在感兴趣或者是说有学习兴趣的前提下再进行学习时，实际上学习效果才会更好，结合朗读教学的形式，让学生能够在课堂中有更多练习的机会以及练习的时间可以增加学生对于一些单词语法的掌握程度，同时这样的形式也能够让学生有更多实践的机会。一、集中学生精力学生的精力对于课堂教学来说非常的重要，学生只有在课堂
学习与科普 2021年36期2021-02-22
- 小学英语词汇教学的有效性之我见
性;直观性;培养语感词汇作为语言学习的重要要素之一，它与语法句型相结合，发挥着重要的作用。如果小学生在词汇的掌握上没有得到提升，那么对于英语学习来说，对于今后的英语学习来说会是一个非常影响的事情。因此，词汇教学是小学英语教学的重要任务，也是英语教学中的一个重要难点，教师将学生引领带动到英语课堂中去也需要通过对于教师自身的词汇量进行更高的要求。对于小学生来说，词汇量的多寡直接影响到对于今后英语的学习，因此在学习过程当中一定要掌握一定的词汇量，不但可以丰富自己
科教创新与实践 2021年45期2021-02-22
- 情境教学：促进初中语文课堂的实效性
;引起共鸣;培养语感初中语文课程标准指出：“语文课程要能激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的兴趣，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的方法，养成学生良好的学习习惯。让学生具有适应实际需要的综合能力。”因此，语文的课堂要能溢满着情趣，这样才能激发学生学习的热情，让学生产生共鸣，才能促进学生的自主学习和探究的能力，语文课堂才能具有实效性。语文的课堂的情趣中“情”就是指的情感，“趣”就是指有趣。在语文课堂上，教师精彩的导入、幽默的语言和巧用
红豆教育 2021年26期2021-01-21
- 初中英语阅读策略的运用与阅读能力的培养
;阅读策略;培养语感;阅读兴趣对于学生来说，学好英语这一基础学科是极其重要的，当今世界在经济、文化方面俨然已成为一个整体，而英语是全世界使用人数最多的语言，也是公认的第一学习语言，因此被普遍学习和交流。初中英语阅读策略的运用与阅读能力的培养对于英语成绩的提升是至关重要的，要想掌握阅读要领需要很多方法和技巧，也需要从多方面着手，下面本文将就初中英语阅读策略的运用与阅读能力的培养方面进行探究分析。一、初中英语阅读的考察理念初中英语阅读理解着重考察对初级英语的掌
文理导航 2020年28期2020-12-23
- 初中语文教学中怎样进行文言文教学
文言文教学;培养语感;改善方法;改变环境在语文的学习过程中，文言文的学习成为了学生和教师的重难点，它是困扰师生的一个重要教学环节。甚至有些学生对文言文的学习产生了逆反心理。但是，它又是中考的必考内容，学生必须要熟练掌握，所以教师应该高度重视这一方面的教学。但是，大多数初中语文教师忽略了这一方面的提高，他们使用的教学方法存在很大的弊端。今天笔者就结合自身经验讨论一下初中语文教学中怎样进行文言文教学，希望对教师和学生有所帮助。一、充分阅读，培养语感常言道，“书
学习周报·教与学 2020年46期2020-12-07
- 运用多种方法理解词语并培养语感
一语文要素，培养语感，提升学生的语文素养，可以在教学实践中让学生尝试运用近义词换词法、联系上下文法、看图想象画面法、联系生活实际法，仿写句子法，朗读积累法、做动作法、分解组合法等方法去阅读、理解、感悟，在自主学习中切身感悟言语的规律和意蕴，提升语感能力。关键词：理解词语;尝试方法;落实要素;培养语感语感是人们在长期的语言实践中形成的对语言文字敏锐、丰富的感受领悟能力。这种能力是要学生在长期的对各种言语作品反复揣摩的过程中习得的。教师不能越俎代庖，而是要教给
国家通用语言文字教学与研究 2020年8期2020-11-18
- 文言文教学语感培养的实践探究
词：文言文;培养语感;探究中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-29-272 文言文是初中语文教学的一个重点，也是一个难点。由于其形成年代距学生的现实生活实际久远，音、形、义都发生了很大变化，所以学生对文言文的学习有严重的畏难情绪。传统的古文教学一般都是这样的流程：首先是字字落实，将文中学生不理解的字词逐一讲解释义;其次是句句疏通，将字词连接起来，翻译成准确而通顺的现代汉语;最后是整释全文，按照“信、达、雅”的原则将全文翻译成一篇优
小作家报·教研博览 2020年29期2020-09-10
- 谈初中语文教学新思路
初中语文 培养语感 传授技巧 敢于创新中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.20.087 语文是衡量现代人才知识与素质的标准之一，在如今竞争激烈的21世纪，拥有能以三寸不烂之舌力辩群雄的口才是闯荡社会的一把利器。语文作为一门基础学科，有重要的辅助作用，其他学科的学习都与语文息息相关。《最后一课》中的那位老师在给学生上最后一节课时曾说，“我们的语言是世界上最美丽的语言，它永远
南北桥 2020年20期2020-09-10
- 探讨小学语文古诗文教学中语感的培养
古诗文教学;培养语感引言在党和国家提倡弘扬中国传统优秀文化的今天，古诗文的教授与学习就十分重要了，而语感的培养则是开启古诗文学习之路的密钥。在课本教材中古诗文占比与日俱增的情况下，教学的要求也在同步提高。培养语感是连接学生和古代诗篇的关键桥梁，是学生领略诗文表达情感的重要渠道。具备良好的语感，学生才能对古诗词诗篇产生更多的体会，在学习中，感知更多的思想感情以及诗文内涵，从而受到潜移默化的影响，对学生在每一个阶段的语文学习都会有所帮助。一、注重朗读训练，增强
小作家报·教研博览 2020年36期2020-09-10
- 关于中学语文文言文课堂教学模式的探索
;教学模式;培养语感在现代化的语文课堂中，教师要积极创新文言文的教学方法，让学生深入到其中研究，加深对文言文的理解，从而有效提升语文课堂中文言文教学的效率。一、中学语文文言文教学的困境1学生积极性不足兴趣是最好的教师，中学文言文和小学相比，难度加大，并且学生认为文言文已经和现在社会发展无关，学习的态度不够端正，加上文言文中词汇比较拗口，很难理解，更不容易和作者思想产生共鸣[1]。学生对文言文的学习比较迷茫，不能找到方向，长此以往，就失去了学习的积极性，产生
科教创新与实践 2020年27期2020-09-10
- 小学语文朗读与朗读教学有效指导略谈
读教学 培养语感 朗读能力 有效教学朗读教学是小学语文教学中的重要组成部分，小学语文大纲明确指出：“朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练，要让学生充分朗读，在读中受到情感的熏陶。”如何在阅读教学中将学生引入最佳阅读领域，真正提高教学过程中的阅读效果，我认为小学语文教师应采用多种课堂阅读方式来激发学生，提高兴趣，让学生在情感上产生共鸣。就语文学习而言，朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有助于发展智力，获得思想熏陶。因此教师应该让学生养成正
学校教育研究 2020年1期2020-02-14
- 朗读：提高语文教学效果的重要途径
;朗读效果;培养语感【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）01-0035-01【本文著录格式】杨首团.朗读：提高语文教学效果的重要途径[J].课外语文，2020，19（01）：35，37.朗读是语文教学的一种主要途径。良好的朗读方便学生理解课文，学生可以整体感知文章，激发他们的情感体验，从而了解课文的主题。汉语言文字是有节奏、声调、韵律的，对文
课外语文·上 2020年1期2020-02-14
- 浅谈小学英语之语感培养
：小学英语;培养语感;经验和体会;思考和方法中图分类号：G623.31 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）31-0122-01笔者从二零零零年至现今，没有离开过一线的英语教学工作。在近二十年来的英语教学工作中，对学生语感的培养有一些感悟和成功的做法。笔者在平时的课堂教学中，充分利用各种积极有效因素，引导学生去自觉观察、自觉归纳和在情境中练习、强化，让学生自然的获得语言知识和英语语感。下面，笔者就英语课上语感培养话题谈一些思考和方法。1
读与写·上旬刊 2019年11期2019-12-02
- 精选讲评范例丰富语言积累突破习作瓶颈
;突破单一;培养语感;积累语言;品读赏析;修改策略语文的“本色”就是训练学生的语感，培养学生运用语言文字的能力。所以，叶圣陶先生说“最要紧的是训练语感”。课堂教学中只有对语言运用反复模仿、鉴赏、应用、订正，形成长效积累，才能促进学生语文能力和习惯的养成。以往我们的习作讲评课习惯于把宝贵的时间耗费在指导全体学生一块儿来修改一两个有语病的语段，或是一两篇有问题的习作，或是学习一两篇范文的写法。由于课堂时间有限，如果教师既要指导学生修改，又要引导学生品鉴，那么提
考试周刊 2019年72期2019-11-11
- 在“悦”读中培养学生语感，升华情感
朗读。在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。新教育实验也倡导开展形式多样的阅读活动，培养学生阅读兴趣和阅读习惯。因此，我们教师要充分发挥新教育阅读理念，在语文教学中培养学生在“悦”读中获得语感，悟出情感的能力，从整体上提高学生的语文素养。关键词：新教育;语文教学;培养语感;升华情感教育家朱永新教授说：“通过创设浓郁的读书环境与氛围，推荐优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读活动，培养师生强烈的阅读兴趣和阅读习惯，使阅读成为伴随人终生的生活方式，从而为建设书香社
人物画报 2019年4期2019-10-26
- 浅谈新课标下小学高年级的阅读教学
;以读代讲;培养语感中图分类号：G623.23 文献标识码：A 收稿日期：2019-05-20 文章编号：1674-120X（2019）25-0055-01教师应当及早引导学生去正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，不断提升学生的整体综合素质，以应对未来社会的需要和挑战。一、从内到外，举一反三《小学语文新课程标准》指出，语文课程应引导学生初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能
教师·上 2019年9期2019-10-22
- 初中语文阅读教学中如何培养学生语感
;阅读教学;培养语感所谓语感，就是指在学习过程中，通关对文字的理解和对语言的积累，逐渐形成一种属于自身的大脑思维感知能力和语言文字理解能力。所以，人们日常的学习方式、生活方式以及所处的环境在很大程度上影响了自身语感的形成。提升语感不仅能够让学生更透彻的理解文章的内容与其中的语言魅力，而且能够发现这些文字中所蕴含的“美”。1培养初中生语感的作用培养中学生语感有利于其思维的发散，研究表明，人们语言水平的高低一定程度上影响了自身的思维能力，二者相辅相成，缺一不可
速读·下旬 2019年12期2019-09-10
- 浅谈口语交际能力的培养
;重说轻听;培养语感;口语表达能力【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）17-0022-01随着语文教学改革的不断深入，我作为一个语文教师，越来越清楚地认识到听话、说话教学在提高语文教学质量，促进学生全面发展中的重要地位，也认识到培养良好的口头表达能力，是一个人与他人、与社会成功交往的重要条件，小学阶段是培养口头表达能力的关键时期，所以要十分重视小学生口头表达能力的培养，在实践中我也取
当代家庭教育 2019年17期2019-09-10
- 刍议小学语文阅读教学中学生语感的培养
国英【摘要】培养语感不但是提高小学语文阅读能力的关键，更是提高语文素养的核心所在。阅读教学效率的提高和语感的培养是相辅相成的，以阅读教学促进语感提升，以语感的提升促进阅读能力的提高。教师在阅读教学中培养学生的语感能力，在教学过程中应该注重品词嚼句、激发想象、感情朗读等方法，有效地把作者表达的表象文字转化为读者的感悟得到的语境。【关键词】培养语感;品词嚼句;激发想象;指导朗读“课程标准”对“语文素养”的内容要素作出了如下具体解说：“语文课程应所以教师在阅读教
广东教学报·教育综合 2019年74期2019-09-10
- 语文教学中学生朗读技巧的指导艺术
：创设情境 培养语感 引领示范 重视听读朗读，是通过语音把书面文字表达出来，调动人的创造性、表现性。朗读可以体现一个人的情感素养，朗读好的人，表达情感细致，语调语速掌握适当让人容易接受，朗读不好的人，语言平淡，不吸引人，缺乏感召力。二十年的教学实践，我在其中收获很大，下面就简单总结一下我的几点做法。一、创设情境，调动兴趣兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣会激发起无穷的潜能，兴趣的培养又是多途径的。在朗读课文时，可以通过创设美好的情境激发学生“学”的兴趣，从而达到
新生代·下半月 2019年3期2019-09-10
- 初中英语语法教学优化思路探究
;语法教学;培养语感;特定语境;组织游戏【作者简介】刘琼，福建闽清城关中学。语法是系统性的语言规则，而鉴于中西文化的差异，英语语法与汉语语法差别迥异，需要学生去感受、适应、理解和学习。语感是人对语言文字的感悟，也是学习和理解语法的基础，产生语感之后，加深理解是学习语法的必经之路，只有真正理解语言的用法，才能掌握语言的规则。最后，反复训练是学习的保障，对于语法学习来说也不例外。因此笔者认为在语法教学中，语感的培养、语法的理解和训练是三种必备路径。一、积极倡导
校园英语·下旬 2019年4期2019-05-15
- 小学英语中低年级韵律绘本教学初探
；中低年级；培养语感；展开想象【作者简介】陈玉，河北省保定市高新区小学。英语新课程标准强调“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。”英语绘本已经成为小学英语教学中的重要研究内容。韵律绘本中节奏欢快的旋律能帮助小学中低年级的学生培养英语语感，亮丽的插图能帮助其展开想象，丰富的故事内容与英语教学的结合顺应
校园英语·上旬 2019年2期2019-04-08
- 浅谈初中阶段的英语学习如何进行积累
键时期，亦是培养语感、拓展词汇、接触语法的黄金时期。英语也是一门语言性质的学科，不需要通过大量习题来巩固所学知识，但是需要通过积累来提高。积累不仅是积累词汇和语句，更是积累方法与经验。教师在这个阶段应该引导学生在英语学习的过程中学会积累，在平时的学习中注重积累，對于自己积累的内容也要反复阅读和理解。同时，学生也要学会积累，知道应该积累什么，在哪些范围内积累，怎样积累，怎样能把积累到的东西为己用，真正做到把积累到的精华运用在自己的学习中。关键词：初中英语;培
中学课程辅导·教学研究 2019年18期2019-03-20
- 书读多遍，其情自现
朗读既是可以培养语感、形成阅读能力的极为重要的正确途径，也是帮助学生懂得作者、读懂教材、读懂情感的有效教学手段。【关键词】反复朗读；培养语感；读懂情感【中图分类号】G633 【文献标识码】A“书读百遍，其义自见”，出自晋代陈寿《三国志·魏志·王肃传》：“人有从学者，遇不肯教，而云：‘必当先读百遍，言‘读百遍而义自见。”是指书要熟读，才能真正领会。在语文教学中，多遍朗读既可以加深学生对课文内容的印象，又有助于理解文字本身要传递的信息或情感。一、多读文本中的重
课外语文·下 2018年9期2018-11-26
- 浅谈新课标下学生语感的培养
：小学语文；培养语感；阅读教学语感是人们在长期的语言实践中形成的对语言文字的感知能力，而语文教学的首要任务便是不断地培养学生的语言感知能力。一个学生的语感强，他在理解方面和表达方面都会不断前进。可见，语感能力的培养在整个语文教学中具有举足轻重的作用。小学生的语感能力正处在初步形成的阶段，因此培养小学生的语感，就成了当前语文教学的一项极其重要的任务。那么，如何在学习语文的过程中对学生的语感进行训练和积累呢？我认为可以从以下几个方面着手。一、利用朗读，培养语感
新课程·小学 2018年8期2018-11-13
- 以读为本，让语文课更有“语文味”
感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。让学生在读中感知、悟情、培养语感积累写作技巧，语言材料，在读中让语文课更有语文味道。关键词：感知；悟情；培养语感；积累朗读是语文教学的精髓，课堂中学生精彩的朗读，让语文课堂充满了活力。因此，语文教师在课堂中要让学生淋漓尽致地读，读出情，读出语感，读出自己独特的感受，让朗读成为语文课堂中一道独特亮丽的风景线！朗读，作为语文教学的主题，它有着無穷而又独特的魅力。一、在朗读中感知文意书读百遍，其义自见。这句话强调了朗读
新课程·上旬 2018年8期2018-11-12
- 小学语文教学中培养语感的探究
抓起，小学是培养语感的关键时期。本文将从以下两方面展开研究：一是培养语感的重要性；二是小学语文教学过程中培养语感的具体措施。关键词：小学语文；培养语感；教师；学生]语感，顾名思义就是对语言的感知，小学语文教学过程中的一个重点就是语感，也是语文教学的最终目标。随着教学方法的不断改进与更新，教学质量也在不断提高，然而在小学阶段，学生的语感培养尤为重要，语感的提升会增加学生的语言理解能力，不仅可以提高考试成绩，还能有助于今后的人际交往。所以笔者就此分析一下培养语
读书文摘（下半月） 2018年7期2018-10-21
- 高中语文教学中学生语感的培养策略
；语文教学；培养语感；策略【中图分类号】G633 【文献标识码】A高中语文的语感是重要的组成部分，高中语文教学过程中语感始终占据重要的位置。学生语感的优劣，直接对学生语文成绩的高低有影响。所以高中语文教师一定要帮助学生了解语感，培养学生语感，为了可以更好地提高学生语文成绩，提高学生综合能力，最后实现高中语文教学效率不断提升的目标。一、语感教学方法中存在的问题（一）缺乏对学生自我感悟的重视高中语文课堂教学过程中，更多重视的是语文的分析、判断、语法以及抽象思维
课外语文·下 2018年8期2018-09-24
- 绿色浸润心灵，阅读点燃希望
读增长知识、培养语感、启迪智慧、激发创作欲望，进而提高学生的语文综合素养和认知能力。关键词 课外阅读 增长知识 培养语感 启迪智慧 创作欲望中图分类号：G634 文献标识码：A0引言当今社会发展迅速、竞争激烈，在教育领域亦是如此，层出不穷的考试让孩子们应接不暇。为了应付各种考试，老师、学生和家长往往只注重于课堂教学，只注重于教材上的点滴知识，而忽略了课外广阔的语文世界。《‘123小学生绿色阅读实践研究》的开展，为我们还原了一个本真、多彩的语文世界，在这里，
科教导刊·电子版 2018年20期2018-09-17
- 浅议在语文教学中多媒体的运用
；学习兴趣；培养语感；发挥想象力中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）02-0089-01在小学语文教学中，怎样取得最佳的课堂教学效果，—直是广大语文教师凝神思考、孜孜追求的目标。而其中的关键是选择恰当的教学手段促使课堂教学内容、方法的最优化。实践证明运用多媒体手段，充分发挥其教学功能，是提高语文课堂教学实效的有效方法之一。俗话说“工欲善其事、必先利其器”，小学语文课堂教学中引进多媒体技术，把声、像、图、文、情境与听
读写算 2018年2期2018-07-05
- 在具体语境中培养学生良好的语感
累。关键词：培养语感；具体语境；语文素养；情感体验《义务教育语文课程标准（2011年版）》中写道：“有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。”为了学生终身的发展，我们教师不能只做知识的搬运工，我们应该对学生进行长期的语感训练，真正提高学生的语文素养。叶圣陶先生说：“语言文字的训练，我认为最要紧的是语感训练，就是对语言文字的敏锐的感觉。”良好的语感不仅可以让学生读懂语言文字，还可以让他们在语文学习中产生独特的情感体验。语感可以通过某
新课程·下旬 2018年1期2018-03-07
- 巧用绘本 提升低年段小学生的语文素养
;发展思维;培养语感;提高口语交际能力中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）18-0209-01低年級学生的认知处于形象思维阶段，绘本图文并茂，符合儿童的认知规律，可极大引起学生的阅读兴趣，从而培养学生的阅读习惯。2
读写算 2018年18期2018-02-27
- 如何在“说英语”过程中培养学生的语感
词：说英语；培养语感；基本语调；共通情感；情境的演绎与创造如何在“说英语”中培养学生语感呢？这是高中学段的学生在英语学习中应该被重视的一项教学内容。类比我们用汉语母语说话、朗读时的状态，我们说的任何一句话总有相应的情境与在此情境基础上语调、情感的融入，除却在不理解句意甚而是单个字词含义情况下进行的拼凑型无效阅读，所以，英语语感的培养应该是在一定的单词语法基础上进行的工作，是在学生理解句意的条件下进行的更深入地对语言“味道”的品析与应用，而在这个阶段，最基础
读天下 2018年24期2018-02-15
- 浅谈小学语文教学中学生语感的培养
：小学语文；培养语感；策略分析语感指的是对文字的敏锐度和感知能力。在小学阶段，教师就应当注重培养学生的语感，帮助学生能够更为轻松的掌握一些形近字、形近词之间的区别，让学生能够选择更为合理的形式来表达情感。但由于小学生掌握的字词有限，学习能力有待提升，这就需要教师针对小学生的成长发育特点，找出更为合理的培养学生语感的方法，帮助学生科学的形成个人的说话写作的风格，为今后的语文学习打好基础。一、 以“读”的形式增强语感教师可以以读的形式来增强学生的语感，以课文为
考试周刊 2017年103期2018-01-31
- 掌握高效学习方法，阶段性提升英语水平
学以致用 培养语感中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.120作为高考重点考试科目，高中英语的含金量可谓相当之大，对于英语成绩的提升，相信所有学生都是绞尽脑汁、求贤若渴，但尽管如此，高中英语依然呈两极分化趋势。其实这并不奇怪，作为一门语言类科目，不同于语文，英语并不常用于生活当中，缺少了这一大环境的氛围，没有掌握学习方法的学生仿佛一直被英语挡在门外，对于英语始终没有入门，从而导致了英语
南北桥 2017年23期2017-12-28
- 追寻语文教学的本真
上指导朗读，培养语感。在苏教版三上《西湖》一课的教学中，教者紧紧抓住语文教学的本真，开展教学活动。【关键词】语言积累；发展思维；培养语感【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）65-0060-03【作者简介】焦卉，江苏省泰州市凤凰小学（江苏泰州，225300）副校长，高级教师，江苏省语文特级教师。苏教版三上《西湖》一课，以诗一般的语言描绘了西湖的秀丽风光，字里行间饱含了作者对西湖的喜爱与赞美。在备课的过程中，
江苏教育 2017年17期2017-12-26
- 改革语文教学，打造高效课堂
多元化教学 培养语感 活跃课堂中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.079作为一门传承千年历史悠久的语言类科目，语文的本身是具备博大文化底蕴的，其核心并非语言本身，而是塑造一种表达和理解的能力，在这样的核心之上，语言的部分只是作为基础和工具。很多传统的教育观念随着时代的发展渐渐被取代和淘汰，而新时代所注重的往往是素质的培养和体现，而这样的体现往往是思想上的而并非记忆上的，针对这一宏旨，教
南北桥 2017年20期2017-11-20
- 读写结合 高效培养学生语感能力
因此，本文对培养语感优化小学语文课堂教学进行了分析，并在此基础上提出了自己的看法，希望可以为小学语文教师更好地培养学生的语感提供帮助。【关键词】培养语感 小学语文 课堂教学【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）35-0106-02在小学语文教学中，教师往往注重文字的积累和语言艺术的应用，从而忽视了学生语感的培养。培养学生语感是语文教学非常重要的目标之一。语感是学生提高自身文化素养的重要途径，学生在缺乏语感的
课程教育研究 2017年35期2017-09-21
- 浅谈初中英语作文教学
；培养自信；培养语感；掌握格式英语写作能力不是一蹴而就的，因此，教师如果想要全面提升学生的英语写作能力，就需要将写作训练贯穿在平时的日常教学中，在潜移默化中教会学生如何写作。一、激发兴趣，适时鼓励，培养自信兴趣与自信对英语学习的重要性是不言而喻的，而两者的产生和保持在一定程度上依赖于付出努力后所获得的成功感。教师既可以结合课本所学内容，或用看图写作的形式（如学了There be 结构，给学生画一幅画，让学生描述画中的内容）。或用日记的形式（如学了一般现在时
散文百家·下旬刊 2017年6期2017-09-06
- 如何组织初中英语课堂上的教学
】学习目的 培养语感 创造环境 课堂内容强化中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.035初中英语语法占少部分位置，绝大部分是日常交流用语，即是询问路线、购物、餐厅用语、日常见面打招呼用语等。这些都是日常中必须掌握的，日常用语就相当于汉语中的“你吃饭了吗？”这类。因此，学习多年英语可以不用考高分，但基本的交际用语还是需要掌握的。一、明确学习目标任何的学习只要拥有明确的目标，正确的方向都会事
南北桥 2017年15期2017-09-05
- 探索阅读多种途径 培养学生良好语感
感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”语文能力和语文素养的最直观表现莫过于一个人的语感如何，那么怎样有效地培养语感呢？首先作为小学教师，我们要按照大纲的要求，研究和掌握朗读的技巧，把课文读得流利、自然、生动，读出喜、怒、哀、乐、爱、憎的感情，把课文作者的情感体验和复杂心情通过声音充分表达出来。其次在当前课改下，该怎样汲取“多读”的经验，我认为要把握好两个层次。首先，把握好精读层次。“课标”推荐读物及课标教材选文，都是被公认的经典之作，这是学生语感能
新教育时代·教师版 2017年32期2017-09-05
- 如何培养小学生的语感
小学生语感；培养语感；语感养成一、师生同读，体验语感在平时的教学中，常常遇到这样的问题，教学地点局限于教室，远离生活实际，以至于小学生的生活阅历不足，往往对作品中的感情感受不足，不能感受到感情也就不能正确的表达感情，最后导致小学生很难感受到语感。而教师们也一直再探究如何培养小学生的语感，用一些系统的方法，来培养小学生的感觉。古语说到言传身教，教师的“言”是教导小学生最好的工具，也就是说，由教师读，读出来语感，引导着学生形成语感。老师针对性的进行范读，把课本
中学课程辅导·教学研究 2017年17期2017-08-30