文段
- 稷香馆丛书本《说文段注签记》刊误
之得失,更出《说文段注签记》(或称《段氏说文签记》)一卷专事校正段书之非是,卓见灼识多得许书精义。此书乃研治段氏《说文注》之笔札残稿,专以校勘为范畴,各字下间加按语,断而不论,凡528条。或正今本《说文》之讹误,或匡段氏《说文注》之错谬,或申段氏《说文注》之未备,立意精纯,持论平实,诚足以弼成段书。《说文段注签记》旧无传本,1935年辽阳吴瓯据稿本影印,辑入《稷香馆丛书》,署《光禄观察公段氏说文签记》。“此稿无序跋、无成书年月,据段、王二氏年谱推算,大概作
福州大学学报（哲学社会科学版） 2023年3期2023-06-19
- 主位推进模式在读后续写中的运用
阅读材料文本分析文段一：文段大意：通过双胞胎作为主位来全面描述他们在母亲节的计划安排，并引出接下来具体的行动。文段二：文段大意：本段文本采用了延续型的主位推进模式，层层递进地交代双胞胎准备早餐的情况，把故事向高潮推进。文段三：文段大意：本段文本通过平行型和交叉型的主位推进模式把双胞胎准备早餐的故事推向了高潮，给下面的故事续写埋下了伏笔。（二）运用主位推进模式来构建续写情节Para1. As the twins looked around them in d
广东教育·高中 2023年2期2023-05-30
- 排比修辞
段200字左右的文段，描写春节期间的某个场景。1.集中表现出喜庆祥和的气氛。2.运用排比的修辞手法表达情感。3.结构相对完整，语言连贯得体。学生范本【文段一】除夕夜，吃完年夜饭，人们都待在家里看着春晚，但似乎又在等待着什么。“嗒、嗒、嗒”秒针在不停地转动，“当——”这时，新年的钟声敲响了，伴随钟声响起的还有漫天的爆竹声。“咻——啪”“咻——嘣”“噼里啪啦——”屋子里的人们都赶忙站在窗边，或跑到院子里，抬头观看正在天空中上演的一场震撼人心的烟花表演。一束束烟
作文周刊·高一读写版 2023年16期2023-04-18
- 浅谈如何提高高考英语阅读理解的正确率
于即将进行的阅读文段,教师采用逐字逐句翻译和讲解的方式,没有考虑到给学生留下足够的空间去自主的探讨和学习,进而让学生逐渐地对老师的讲解形成依赖,丧失了能够自主进行阅读的能力,这种片面的教育方式极大的不利于学生建立良好的阅读思维,知识学生失去自主学习的能力。2.关于阅读教学的教学内容过于陈旧和单一,不能以生动有趣的文段来吸引学生,让学生没有耐心对文段阅读下去,从而从根本上导致学生对英语阅读兴趣的丧失,更何谈收获良好的英语阅读教学质量。英语阅读内容的选择,必须
中学课程辅导·教学研究 2021年11期2021-04-07
- 职业·性格·关系·动机·其他
选自不同作品中的文段做具体分析，学习赏析作品中的人物语言。文段一“原来你家小栓碰到了这样的好运气了。这病自然一定全好；怪不得老栓整天的笑着呢。”花白胡子一面说，一面走到康大叔面前。（节选自鲁迅《药》）文段二这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅（量）了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！
大学·课外阅读 2021年2期2021-03-31
- 整体把握·要素关联
我们依然通过若干文段来具体讲述和分析，以帮助同学们学会赏析作品中的场景。文段一旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。《祝福》中的这一段场景是空镜头，其中没有人物出现，主要用于交代故事发生的时间，为全文奠定沉重的基调。但这也不是标准的空镜头，因为读者分明能
大学·课外阅读 2021年1期2021-02-09
- 浙江省名师网络工作室出品：高考模拟专项训练之词语、标点符号运用20题
名誉之嫌。（1）文段中的加点词语，运用不正确的一项是（ ）A.始料未及 B.仗义执言 C.骇人 D.耸人听闻（2）文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）A.甲 B.乙 C.丙命题： 德清县高级中学欧阳炜浙江师范大学继续教育学院朱昌元2.阅读下面的文字，完成以下题目。近年来，传统文化不断以崭新的姿态出现在公众眼前。年轻人更喜欢传统文化了吗？传统文化传播体现了什么新规律？传统文化为什么也可以很流行？【甲】悄然勃兴又猛然袭来的这股“国潮”，不仅让许多曾
中学生天地(C版) 2020年6期2020-12-30
- 解答高考语句衔接题的几个办法
，就必须认真阅读文段，了解文段写了什么内容。然后再看看选填的语句与文段之间是什么关系。以上面的真题为例。由题目所给的文段，我们可以了解到“一个人在创作和欣赏时所表现的趣味”和“资禀性情、身世经历和传统习尚”有关。然后逐个分析选项，我们可以发现②③⑥谈的都是与“资禀性情、身世经历和传统习尚”相关的内容，是对文段第一句话的详细说明。2.细心筛选，排除错误选项一般来说，句子衔接题会给出5至6个选项。同学们如果将其放在一起分析，会感觉难以选择而且极其耗时。所以，笔
语数外学习·高中版下旬 2020年5期2020-09-10
- 浙江省名师网络工作室出品：高考模拟专项训练之词语、标点符号运用20题
所欺骗。（1） 文段中的加点词语，运用不正确的一项是（ ）A. 始料未及 B. 仗义执言 C. 骇人 D. 耸人听闻（2） 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）A. 甲 B. 乙 C. 丙命题： 德清县高级中学 欧阳炜浙江师范大学继续教育学院 朱昌元2. 阅读下面的文字，完成以下题目。近年来，传统文化不断以崭新的姿态出现在公众眼前。年轻人更喜欢传统文化了吗？传统文化传播体现了什么新规律？传统文化为什么也可以很流行？【甲】悄然勃兴又猛然袭来的这股
中学生天地·高中学习版 2020年6期2020-07-23
- 读书感言
述了读书的妙处。文段所营造的意境幽雅醇美，文段所运用的语言生动雅致，值得一读。读有所思1.文段三、四、五都谈到读书和女子的话题，试各用一句话概括读书人的观点。2.文段二引述林清玄的话“一流的化妆是生命的化妆”，试从文段一中找出与此句所表达的意思一致的文字。
初中生世界·九年级 2020年2期2020-04-10
- 换个方法讲阅读：提高学生英语课堂参与性
——人教版高中英语必修一第二单元阅读课案例分析
)第二环节：细读文段，通过回答问题掌握每个文段的大意和详细信息本篇文章一共分为五个文段。笔者根据每个文段的特点，以学生为中心，以问题为驱动，对各文段做出了相对恰当的处理。以下为各文段的详细处理过程：1.第一段。对该段，笔者主要结合文段内容提出了几个问题，然后，带领学生迅速阅读该文段，并从文中找出相关问题的答案。整个过程所花时间不多，学生很快、很好地完成了本环节任务。第一段设计问题如下所示：(1)How many people spoke English a
科学咨询 2020年15期2020-01-07
- 安徽省试题
___3.【甲】文段中，“亲贤臣，远小人”是为了追求“____________”。【乙】文段中，对待“君子”和“小人”的不同态度则关系到“____________”。（用原文语句填空）（2分）4.请结合【甲】、【乙】两个文段，指出“唯善是与”中的“善”主要包含哪两个方面的意思。（4分）【解析】结合两个文段，紧扣“侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之”“立身成败，在于所染”“亲爱君子，疏斥小人”来组织答案。
中学生阅读(初中版) 2019年10期2019-11-11
- 材料与观点：杜绝微小偏移的发生
证明观点。例2：文段一在人饿急时，“莎士比亚不如一根香肠”。对国家而言，在政治腐败、动乱、黑暗，万马齐喑的年代里，是不可能有幽默的;对个人而言，在生计未曾落实前，也是幽默不起来的。疲牛荷重爬山，气还喘不过来，如何说笑话？即使一个人有幽默的个性，最终不免于堕入冷嘲、自嘲。所以，幽默是要有条件的。（赵志伟《幽默的中国人》）文段二一个人被老虎追赶而掉落悬崖，在跌落过程中他抓住了一棵生长在悬崖边上的树。此时，他发现在头顶上那只老虎正盯着自己，低头一看，悬崖底下还有
大学·课外阅读 2019年6期2019-09-10
- 《最苦与最乐》单课训练
。5.阅读下面的文段，完成后面的题目。文段一：他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。文段二：街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴的发着些白光。便道上尘土飞起多高，与天上的灰气连接起来，
作文周刊·七年级版 2019年15期2019-06-14
- 流程图类试题：新课标高考语文的新宠
）要求内容完整在文段表述时要避免遗漏信息。那么，流程图里的每个词语是否都可以直接挪用在文段里呢？“作为构思层面的东西与作为文字表达层面的东西是有差异的。”流程图的表达与文段的表述是有差异的：凡是在流程图里隐而不说的信息，如果在文段里不说就会造成表述不准确，就要在文段里表达出来；流程图里有的词语只适用于在图中表述，是不能直接挪用在文段中的，就需要转换成适合文段的表述。例1【2014年全国卷Ⅰ】下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，
教学考试(高考语文) 2019年2期2019-04-25
- 《大自然的语言》达标训练
标1.阅读下面的文段，回答问题。立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪溶化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都消声匿迹。到处呈现一片哀草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。（1）与“风雪载途”中“载”字读音不同的一项是（ ）A.载
作文周刊·八年级版 2019年5期2019-04-01
- 从脸谱说起
象来。请简要归纳文段的论述层次。答：【解析】文段从书店里的菜谱说起，再论述菜谱只是给人一个规范；其次，文段阐述了“厨艺上乘，在于把握火候”的观点，指出使用菜谱必须把握火候；最后，文段又延伸话题，谈到舞台艺术中也有火候，是艺术家把这些“谱”用活了。【答案】首先，指出菜谱对做菜的规范意义；其次，阐述厨艺上乘须把握火候；最后，指出舞台艺术的火候在于把“谱”用活。
作文周刊(高考版) 2018年33期2018-12-21
- 遵从逻辑事理判断，仿照例句样式表达
提供一个百余字的文段，文段中有三处推断存在问题，命题者指出了其中的第一处问题，要求考生参照命题人指出问题的方式，说明另外两处问题。该题型综合考查了两种能力。其一是考查语言表达准确的能力。题目从逻辑推理的角度设计，要求考生对题中给出的各种结论（推断）进行评判，看是否符合客观实际，有无判断错误、推理偏颇以及说法绝对等逻辑问题。其二是考查仿写句式的能力。题目提供了参考示例，考生作答时应按照例句的样式进行。【考题回放】下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说
作文与考试·高中版 2018年15期2018-11-02
- 压缩：明明白白阅读的路标
压缩句，再如下面文段中画线句。成人身上也有干细胞，主要分布于骨髓、血液、大脑、胰腺等处，比如骨髓和血液中就有造血干细胞。但是，这些成年干细胞非常稀，较难分离和纯化。它们的作用基本上是确定的，例如骨髓中的造血干细胞在体内环境下的使命就是分化成各种血液细胞。虽然近年来发现成年干细胞也具有一定的可塑性，例如在体外培养时，可通过改变条件让骨髓干细胞分化成神经细胞，但是目前还未发现成年干细胞能像胚胎干细胞那样具有分化出所有类型细胞的能力。同时，成年干细胞在体外难以扩
作文与考试·高中版 2018年24期2018-09-08
- 英语快速阅读的技能和技巧
在很大程度上获取文段中的关键信息，而以上所说的三点都不是一朝一夕就能做到的事情，需要进行大量的练习来实现我们所希望达到的效果。[2]二、英语快速阅读的技巧与方法1.寻读法寻读法是我们在日常学习和生活中很常用的阅读方法，当我们在大量文字中寻找自己需要读的内容时，或是在字典里查找目标词，就运用了寻读法，这种阅读方法同样可以运用在英语的快速阅读上，当我们快速阅读时，可以快速地扫视文段中的词句，根据一些明显的信息快速筛选出需要提取信息的部分，例如在题目中出现了某个
新教育时代电子杂志(教师版) 2018年33期2018-02-23
- 长文短教在小学语文教学中的有效应用
但是大多比较长的文段都是讲解故事的，教师要做的就是带领学生读懂故事的意思，通过引导故事来理解文章的中心思想，让学生明白其中的故事就可以，把这些篇幅比较长的文段通过简单的方式让学生直接理解。[3]二、结合文章特点找准突破在小学低年级阶段的学生语文课文的学习中，大多都是一些童话故事和寓言故事，学生在课堂上进行识字是学习的重点，其次才是对于课文内容的理解，并且培养学生的阅读兴趣。教师可以结合文章的特点对学生采取不同的教学方式进行突破，达到长文短教的目的。在小学阶
新教育时代电子杂志(教师版) 2018年32期2018-02-22
- “推断”题解答技巧
21题，都是寻找文段中的“推断”所存在的问题。这是命题者为规避“陈题”“类题”而推出的新题。题目的考查点虽然还是“语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动”，但选用的材料、呈现的形式却是全新的。这是“换汤不换药”的成功范例。这类题往往具有以下几个特点:1.选材上贴近生活实际全国新课标三套卷的选材都充满生活气息，卷Ⅰ说的是考生即将面临的高考报名的专业选择问题，卷Ⅱ说的是全国著名风景区改名的事，卷Ⅲ说的是传统节日习俗问题，所选素材都与生活息息相关。2.文体方
教学考试(高考语文) 2018年1期2018-01-26
- 前后寻觅信息，对应推理整合
，一百多字的阅读文段（2017年新课标卷一至三卷阅读文段字数分别为102、102、146），补写三个加在一起也就几十个字的句子（2017年新课标卷一至三卷所给答案字数分别为33、23、42），六分的分值，其性价比可谓高矣。然而就新课标全国卷来说，从2012年开始，段内补写题一直连考至今，不少考生得分并不高，答案准确度低是失分的重要原因。一、真题举例怎样快捷有效地解答这道语用主观题，获得较高的分数呢？下面就结合2017年新课标卷三道嵌入式补写题谈一下具体的方
作文与考试·高中版 2018年3期2018-01-22
- 单一·连贯·完整
徐逢春好文段是好文章的基础。一般情况下，好的文段具备单一性、连贯性和完整性的特点。单一性是说一段只能有一个中心，不可把一些不干涉的意思放在一起；连贯性是说段落间的意思要有内在联系；完整性是说一个意思要在一个段落里集中讲完，不要在这一段说一点，在那一段说一点。许多同学写文章却常常忽略这些，甚至连发表在报刊上的文章也不时出现不合要求的文段。文段1 20世纪三十年代，有一批青年的左翼作家，发表过一个拒写月亮的宣言，说中国的文学没完没了地写月亮，写的太多了。这是真
高中生学习·高二版 2017年9期2017-10-25
- 拟写文段标题的方法与策略
与“文明互通”，文段中用到了关联词“不仅仅”和“更”，这说明“文明互通”更重要，是主角。但是有些考生容易将经济合作写进标题里，导致信息稿扩不集中。文段后部分则针对“文明对话”谈交流沟通的“路径”，把两个部分整合起来，找到共同的论述目标就是“文明的沟通”，用原文的话说就是“文明互通”。所以，答案是：“一带一路”推动文明互通。至于为何推动，如何推动，没有必要在标题里展示。但是考生在答题时，很容易将“经济合作”“基础建设”“贸易发展”“人民交往”等这些词语写进标
高中生学习·高二版 2017年7期2017-09-23
- 教你“八招”应考背诵
四、演示记忆有些文段的背诵可用演示法，即把要求背诵的段落形象地演示出来，利于背诵。如《核舟记》：“船头坐三人……珠可历历数也。”可找三名同学分别扮演佛印、东坡、黄庭坚，演示人物所在位置，生动形象，记忆犹深。再如《愚公移山》：“河曲智叟笑而止之曰……亡以应。”找两位同学分别扮演智叟和愚公，展开对话，利于激发求知欲，有助于背诵。五、理解记忆要理解所背文段的内容，搞清楚其句与句之间的关系，这样的理解背诵，使记忆尤为深刻。如陶渊明的《五柳先生传》，弄清文意，按五柳
学生之友·最作文 2017年8期2017-09-09
- 五年级阅读主题：壮观景象
颤动起来。1.在文段括號内用“——”选出合适的词语。2.划去在文段括号内不正确的读音。3.短文第一段话既写了潮来时的声音好像________________________，又写了潮来时的形状像________________________________。4.从第一段话中的“______________ ”“_____________ ”两个词可以看出观潮人群的热情之高。5.“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”中的“水墙”指_______
小学阅读指南·高年级版 2017年7期2017-08-09
- 巧借间接心理，描写鲜活人物形象
特点及作用】抓住文段中人物的动作、语言、心理、环境描写，创设情境，充分调动学生的生活体验，描摹人物的心理活动，使人物形象更加生动、具体。【微法设计】1.学情分析：五年级学生对直接心理描写已有一定的了解，在习作中也能有意识地运用，对于间接描写也有了解并运用，但是却不知道间接描写也能为塑造人物形象服务，本节课就是让学生掌握间接心理描写，让人物塑造得更加鲜活。本节课要突出的是间接的心理描写（动作描写、心理描写、环境描写），抓住重点文段品析人物动作、心理，引导学生
新作文·小学作文创新教学 2017年6期2017-07-10
- 如何突破高考填空式连贯题的瓶颈
连贯题考查的是对文段的整体把握能力、对语意的合理推断能力、对语言的准确表达能力。往往在一段完整的文本中抽空两到三句话，造成语意的割裂，所以考生想高效、快速知道抽空的句子是什么内容，必须读懂全文，根据全文内容来推断划线处的内容；考生如果要想准确地填写，就必须考虑划线句子前后的语境。下面我们就结合具体例子来看一下这类试题的解题步骤与解题方法。例：与传统“粉丝”相类似，微博“粉丝”所关注的很大程度上依然是体育明星、影视明星和媒体人物等偶像。 ，并且可以为自己建构
语文教学与研究(教研天地) 2017年6期2017-07-03
- 《临死前的严监生》课堂实录及评析
行文构思1.阅读文段一，在疑问中推想行文思路师：这段讲的什么内容？生：我觉得这一段讲了严监生已经病得很重了，但是他还有一件事没有办完，然后就把手从被单里伸出来，伸出两个手指头。师：大家看到的第一个部分，是不是写的临死前？生：对。师：说明你们的推想是正确的，要给自己点赞。（稍停）平时大家总是要回答老师很多问题，今天调整一下：你们今天提问，不回答问题。首先，除了下面的注释之外，有哪些词语你还不太明白？生：晚间里挤了一屋的人，为什么叫“晚间”不叫“房间”？生：“
小学语文教学·会刊 2017年5期2017-05-30
- 由文意推断内容，由语境准确表达
连贯题考查的是对文段的整体把握能力、对语意的合理推断能力以及对语言的准确表达能力，往往在一段完整的文本中抽空两到三句话，造成语意的割裂。考生想高效、快速知道抽空的句子是什么内容，必须读懂全文，根据全文内容来推断画线处的内容。要想准确地填写，还必须考虑画线句子前后的语境。下面我们就结合具体例子来看一下这类试题的解题步骤与解题方法。例：与传统“粉丝”相类似，微博“粉丝”所关注的很大程度上依然是体育明星、影视明星和媒体人物等偶像。 ，并且可以为自己建构一种生活的
中学语文·教师版 2017年5期2017-05-25
- 听力提升有技巧
点，有根据地预测文段发生的时间、场所、人物和大致内容。这样，听录音时就能做到有的放矢。例如，看到以下选项：A.Husband and wife.（丈夫和妻子）B.Waiter and customer.（侍者与顾客）C.Student and teacher.（学生和老师）D.Receptionist and guest.（接待员和客人）我们可以预测到该对话侧重于对话人的身份，所以在听的过程中抓住透露双方关系的关键词，就能准确地判断出答案。又如，看到以下选
湖北教育·教育教学 2017年3期2017-04-05
- 小学全科教师诵读素养的培养策略
动脑”，需要理解文段意蕴。综上，诵读，是指通过声音节奏传达文段意蕴，最终使诵读者将诵读文段熟记于心，并获得审美愉悦的阅读方式。可见，诵读训练能有效帮助小学全科教师积累专业知识、提升语文素养、培养审美情操。二、培养策略(一)读得流畅宋代教育家朱熹在《童蒙须知》中明确提出诵读的方法：“须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。”[2]另外，朱熹还强调“用心读”这一诵读要点：“余尝谓读书有
重庆第二师范学院学报 2017年3期2017-03-28
- 《马说》阅读题河南省试题
王丹阅读下面两个文段，完成第1～4题。（10分）（一）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马。祗辱于奴隶人之手。骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（选自《马说》）（二）《诗》曰“济济多士，文王
中学生阅读(初中版) 2016年10期2017-01-13
- 《以〈三国演义〉为例谈名著之一材多用》教学案例
点非常明确，就在文段开头。那么，他选用了谁来证明这个观点？生（齐答）：曹操。师：对。那么，这个文段是用了什么方法来说理的呢？生（议论了一下，又齐答）：因果分析法。师：嗯。因果分析法。好，我们来梳理一下。师：我们按照观点来推——因为关羽是人才，所以曹操重视他笼络他，让他为自己所用，所以曹操成功了。（生们嘈杂起来，场面有点乱。）生1：不对，这个文段没写曹操成功。生2：关羽华容道义释曹操，好像不能说是曹操成功吧？生3（疑惑）：关羽好像帮曹操杀过颜良文丑的吧？师：
作文成功之路·中考冲刺 2016年5期2016-04-14
- 小学语文阅读与写作有效契合途径探索
美运用多种技巧的文段。只有更多地接触并汲取这些精美文段的营养，才能逐步提高阅读技巧，为写作的时候积累丰富的素材。而小学生的阅历也谈不上厚足，老师应注重详细讲解，让他们更好的理解和汲取知识。在日常学习中也要多鼓励学生勤翻阅、背诵、模仿，如此聚沙成塔，为写作能力提供更有力的保障。二、通过阅读掌握写作技巧和方法古人说，“读书破万卷，下笔如有神”。只有阅读多了，才会知识广博、博古通今;才能写起作文来提笔如神、文思泉涌。教学者在教学过程中应该注重对文章结构，手法，修
魅力中国 2015年17期2015-12-23
- 中学英语默写策略初探
对学生提出了理解文段的深层要求；另外，英语默写不仅包括句子的默写，还可要求学生对相关文段进行默写，由此可提高学生理解文章构架以及主旨等方面的能力，从而进一步促进学生阅读能力的发展。此外，默写时学生通常能首先在脑中形成知识的自我建构，进而完成句子以及语段的书写；可见，对英语文段进行默写可提高学生的英语语言构成能力，对其写作能力以及口语能力的提高具有一定程度的促进作用。2.中学英语的默写策略2.1 层层递进，难易结合初中英语教学是学生培养英语综合能力的基础阶段
中学生英语 2015年36期2015-08-15
- 中考文言文课外语言材料阅读答题技法讲解
到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。第二步 仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。考生应留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。第三步 结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会
作文周刊(中考版) 2014年42期2015-07-27
- 循材料思路叙例
这次作文的主旨。文段用了对比论证的方法，不过叙述的内容似乎不太符合史实。再有，文中并没有点到“小门”，“弯腰侧身”等词，因此，这个文段在点题方面有较明显不足。2. 修改后的文段勾践，征战沙场的一国之君，会稽山下败给了夫差。对手傲慢的嘲讽，国人不甘的眼神，站在人生的这道“小门”前，他该何去何从？“宁为玉碎，不为瓦全”？大丈夫岂可折腰服软？不！死是一件太简单的事，可他身上还系着数百万百姓的性命，他身后还有一个国家的期盼。于是，他，侧身弯腰，低下了高贵的头颅，鞍
中学教学参考·语英版 2015年5期2015-06-19
- 现代汉语复句在行政职业能力测验教学中的应用
出一个二三百字的文段并附一个问题，要求依据原文选择答案。在这部分中，主旨归纳类题型所占的比重较大，要求考生对文段的中心进行提炼概括。以国家公务员考试为例，从2005年到2015年，该类题型的出题数量占该模块题目总数的15%～35%。对这类题型进行作答时不能拘泥于原文，而要通过找出文段的脉络结构、把握语句表意的主次关系来选择文段表达的主要内容。一、行测课程教学现状1.课程体系缺乏完整学科理论支撑行测课程设置的目的是为了让学生毕业后顺利通过公务员考试，提高单科
长春师范大学学报 2015年7期2015-03-21
- “三自”理念下的作文讲评
这个程序中选出的文段都是从学生的文章中抽取出来的典型片段，学生运用自己之前对题目的理解，分析错因，间接提高了自己对该作文题的理解，才能真正明白写作需要注意的要点，印象也才会深刻。文段一：时常停下脚步，回头看。或许是因为现代人的生活节奏过快，令我们浑浑噩噩，平庸地过了一年又一年，一味地向前冲或许真的太累，喝不暂缓一下前进的步伐？停下来回头看看……回头看看小时候的趣事，当时的你天真快乐;回头看看正在等待你的家人，看看他们对你期待的眼神，和他们一起分享幸福的时光
师道·教研 2014年10期2014-12-20
- 言语理解与表达 题型讲解与备考指导
文字材料，回答与文段内容相关的问题。这类题型侧重考查考生的理解能力。题量一般在14～18题。（2014-国考-41）收入分配是一系列社会政治经济政策及其相关制度的结果。因此，改革收入分配，其实质就是改革造成收入分配不公平的社会政治经济政策及其相关制度。收入分配改革，从严格意义而言，并非是“均贫富”的改革，而是使社会政治经济制度更加靠近公平、公正和正义的改革，是为全体社会成员提供更加平等发展机会的社会政治经济环境的改革。有了起码的社会公平、公正和正义，有了可
时事报告 2014年8期2014-04-09
- 大连市中考英语测试文段选材初探
试往往离不开语篇文段。纵观国内大规模英语测试，以语篇为背景的试题都占有一定比例。以大连市近几年来的中考英语试题为例，每年约有8个语篇，包括完形填空和阅读理解两部分，合计在80分以上，超过试卷总分（满分140分）的二分之一。由此，测试语段的选择在英语试卷中的重要性可见一斑。大连市中考英语测试文段一直受到广大师生的关注，现就近年测试文段的选材及特点作出分析归纳，希望给广大教师的阅读教学选材提供帮助。一、选材来源1.课内教材自2006年以来，大连市采用外研版《新
大连教育学院学报 2013年2期2013-08-15
- 《意林》是我灵感的源泉
常常被那些经典的文段深深打动，沉浸其中。在教学中，和同学们一起分享这些心得，在提高文字水平的同时，也让这些文学的甘泉滋润他們的心田。当学生与父母发生争执时，我会给他们读《孩子，我为什么打你》；当学生对任课教师略有抱怨时，我会给他们读《你就一直抱怨吧》；当同学们对前途感到渺茫时，我会给他们读《最牛应届生》；当胖女生被自己的体重困扰时，我会给她们读《胖亦能立》……相信文学的种子，相信岁月的力量。如果说，我在语文教学中有一点点的收获，我想《意林》是我灵感的源泉吧
意林 2012年13期2012-08-30
- 践行“5G”教学模式，渗透“生本”课堂理念
其目的是快速理解文段主旨大意或主要的事实，从整体的角度认知阅读材料所表达的主题和中心思想，以便学生能很快抓住原本有很多生词的课文大意。此环节可以设计简单的问题或任务，学生通过跳读或快速浏览阅读教材解答。例如，教学新目标英语九年级第六单元的阅读文段I only eat food that tastes good时，在速读环节可以让学生快速阅读短文，完成以下任务：1.What does the passage mainly talk about?2.Which
中学生英语 2012年17期2012-08-15
- 让心灵说话
【病因诊断】这个文段中，小作者意欲重点描写“我”过河时的心理活动。身处这已经没过脖子的河水中，“我”处于矛盾之中，是过河还是不过，大脑里应该在做着剧烈的思想斗争。但是通过这段心理描写，我们却没有看出来。【处方配药】首先，运用内心独白。即自己对自己讲的无声的话。在内心独白前加上“想”“心里说”等词语。小作者应该把为什么要坚持继续过河和为什么不继续过河的两种心理想法转化为内心独白写出来，同时还要加上自己最后的决定。其次，展开对环境的描写。人对于使自己心灵产生感
作文周刊·小学六年级版 2011年11期2011-09-27
- 巧叙述 出妙文
谢珠兰【精彩文段】一个寒冷的冬天,纽约贫民窟的一个小男孩突发奇想地给全市最大的蛋糕店打了一个电话,说他从没吃过巧克力蛋糕,如果蛋糕店能在过圣诞节的时候让他拥有一份这样的蛋糕的话,他将感激不尽。挂了电话,小男孩就忘了这件事。可是在圣诞节那天,他真的收到了一个大巧克力蛋糕。不管这家蛋糕店是出于真心还是为了宣传自己,但可以肯定,当小男孩接到蛋糕时,一定是异常激动的,从而过了一个快乐的圣诞节。这就是温暖。(选自《暖如阳光》)【点击精彩】以上文段所写的虽然是一件很小
作文周刊·小学五年级版 2009年39期2009-08-27
- 排比修辞格在作文中的妙用
用排比描写抒情。文段一:盈盈月光,我掬一捧最清的;落日余晖,我拥一缕最暖的;灼灼红叶,我拾一片最热的;萋萋芳华,我摘一束最灿的;漫漫人生,我要采撷世间最美的——那弥足珍贵的——诚信。文段二:大海中,百舸争流,而我,只愿做一只纸船,漂流在江边,为人带去祝福。花丛中,百花斗妍,而我,只愿做一株兰草,坚守在空谷,为人带去芬芳。河道里,百川入海,而我,只愿做一泉细流,流淌在山间,为人带去甘甜。人世间,趋舍万殊,而我,只愿找准我的位置,实现我的价值。第二,用排比议论
语文世界(初中版) 2009年12期2009-01-29
- 《荷花淀》（选段）阅读练习
淀的哨兵吧。1.文段甲处应填的一句话是（ ）。A.鬼子追得很紧 B.大船追得很紧C.敌人追得很紧 D.大船越来越近2.文中括号中的四个成语中，符合文意的是（）。3.文段中两次描摹妇女们划船的水声，第一次水声__________，节奏__________；第二次水声__________，节奏__________；不同的水声，不同的节奏，是因为__________。4.“假如敌人追上了，就跳到水里去死吧！”这是一句_______描写，表现了妇女们_______
21世纪中学生作文·高中教师版 2008年9期2008-11-04
- 病句修改练习
2． 请找出下面文段中的四处语病，并加以修改。①当前保险市场失信行动主要表现在四个方面：②一是销售存在欺诈、诱导甚至误导等行为；③二是售后服务跟得上、理赔难等问题得不到有效解决；④三是同业间相互贬低，恶意挖人，竞争不择手段；⑤四是弄虚作假，包括假标的、假保单、假案情、假理赔等，严重扰乱和破坏了市场。3． 下面的文段有四处语病，请添加或删除必要的词语，使之表意清晰且连贯。期中考试之后，学生基础不扎实，能力欠缺，以及不善于灵活运用所学知识等问题再度引起老师们的
中学生天地·高中学习版 2008年1期2008-02-19