高三英语
- 提高高三英语词汇复习效率的对策研究
文研究了提高高三英语词汇复习效率的对策，并提出了多种有效的方法和措施。针对高三学生学习压力大、词汇量庞大等问题，本文提出了制订详细复习计划、利用思维导图建立词语短语之间联系、注重跨文化的语言积累、创设多元化对话环境、强化词汇练习等方法。这些方法可以帮助高三学生更好地巩固和运用英语词汇，提高英语词汇复习的效率，也可以拓宽学生思维和视野，增强学生的跨文化交流能力和跨文化意识，培养全球视野和国际竞争力。关键词：高三英语；词汇复习；提升效率英语作为一门重要的国际语
高考·下 2023年5期2023-08-24
- 核心素养视角下的高三英语语法复习方法探究
角出发，探究高三英语语法复习方法，分析高三阶段学生的语法学习特点，提出了基于核心素养视角下的语法复习策略，包括创设实际生活场景、注重听说训练、引导学生思考等。同时探讨了如何借助微课、双语新闻等资源，建立跨语言的语法复习模式，以及如何创设合理主题语境话题，培养学生的自主学习意识，旨在为高三英语语法复习提供一些有益的思路和方法。关键词：核心素养视角；高三英语；语法复习；方法探究英语语法是英语学习的重要组成部分，也是高中英语学习的难点和瓶颈，然而在实际教学中发现
高考·下 2023年5期2023-08-24
- 核心素养视角下的高三英语语法复习策略
摘 要：在高三英语语法复习中，核心素养尤为重要。因此，普通高中英语课程标准指出语法知识是“形式—意义—使用”的统一体，与语音、语篇和语用知识紧密相连，直接影响语言理解和表达的准确性和得体性。作为语言知识的重要组成部分，语法是高三英语复习的重点内容之一，但是很多高三学生不知道如何有效复习语法。在语法复习中，学生存在过度依赖老师讲解或者滥用教辅资料等问题，下面笔者结合多年的高三教学经历，给高三学生分享一下语法复习的有效策略。关键词：核心素养；高三英语；语法复
中学生学习报·教研周报 2023年6期2023-04-20
- 核心素养视角下的高三英语语法复习策略
摘 要：在高三英语语法复习中，核心素养尤为重要。因此，普通高中英语课程标准指出语法知识是“形式—意义—使用”的统一体，与语音、语篇和语用知识紧密相连，直接影响语言理解和表达的准确性和得体性。作为语言知识的重要组成部分，语法是高三英语复习的重点内容之一，但是很多高三学生不知道如何有效复习语法。在语法复习中，学生存在过度依赖老师讲解或者滥用教辅资料等问题，下面笔者结合多年的高三教学经历，给高三学生分享一下语法复习的有效策略。关键词：核心素养；高三英语；语法复
中学生学习报·教研周报 2023年6期2023-04-20
- 高三英语高效复习策略
莹摘 要：在高三英语课堂教学中，学生的主要学习任务是对高一和高二的课程进行复习与巩固，同时也要掌握好高三的英语知识体系，对于学生来说是比较繁重的学习任务，因此，教师要通过创新教学方式帮助学生养成良好的学习习惯，提高学生自主复习和学习的效率。关键词：高三英语;高效复习;教学策略前言在高三英语复习过程中强调的是学习的效率和质量，教师不仅要帮助学生养成良好的自主学习意识和习惯，同时还要注重培养学生综合性的学习能力，掌握各种高效的学习方法，提高学生学习的自信心，灵
民族文汇 2022年47期2022-07-16
- 英语学习活动观视域下 高三英语话题整合复习教学探究
：本文在分析高三英语复习教学所存在问题的基础上，提出在英语学习活动观视域下高三英语话题整合复习教学的理论依据以及实践基础，并通过具体的教学案例，践行从学习理解到应用实践，再到迁移创新，最终指向学科核心素养发展的英语学习活动观。高三英语教学虽有一定特殊性，但仍要落实立德树人根本任务。关键词：学习活动观;高三英语;话题整合作者简介：方彬彬，福鼎市第四中学。一、引言《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）明确提出，普通高中课
校园英语·中旬 2022年5期2022-07-05
- 高三英语复习指导策略探究
的快速发展，高三英语课程主要教学目标为帮助学生查漏补缺，以此为出发点促使学生夯实英语基础能力。虽然高三英语课程以复习为主已成为定律，但在进行的过程中仍存在无法避免的教学问题，因此教师应立足于生本教育理念，以提升学生的英语应试能力为基本目标，以增强学生的英语交际能力为终极目标，解决高三复习阶段的英语教学问题，从而寻求最优化的英语复习教学结构。针对于此，教师调整复习方案，首先将复习内容划分为词汇、阅读、写作等几大版块，对应版块内容设计复习方案，其次制定明确的复
快乐学习报·教师周刊 2022年32期2022-07-01
- 高三英语教学中怎样提高复习效率
习教学是组成高三英语教学的重要内容，由于时间较为紧迫，所以，需要在较短时间内完成复习教学的基本目标，且大幅度提升复习教学的效率。科学化与合理化的教学方法则成为增强高三英语复习教学效率的重要手段，使得学生在实际复习过程中能够进行及时的查漏补缺，构建系统性及完整性的英语知识体系，以比较积极的学习状态来迎接高考。关键词：高三英语;复习课;效率高考中英语课程的内容和结构必然发生相对应的改变，所以，高中英语教师在高三英语复习教学活动之中，需要进行积极的创新和改革，制
民族文汇 2022年31期2022-06-19
- 核心素养导向下提高高三英语一轮复习效率策略探究
车慧摘要：高三英语一轮复习不是将高中三年的英语课本简单一遍，而是将三年的知识进行整合，系统的学习，从而达到扎实学生的英语基础能力的目的，为接下来的二轮、三轮复习做准备，但如何有效提高学生高三英语一轮复习的效率，我们探讨得出以下方法。关键词：核心素养;高三英语;一轮;复习一、教师备课，制定周密详细的计划、为一轮复习高效复习打下基础（1）词汇语法教学根据考纲可知高考英语考查的英语词汇量是3500个，再加上高考常考的500个左右的词组短语，总共4000个左右。高
快乐学习报·教师周刊 2022年11期2022-05-15
- 基于主题语境的高三英语词汇复习教学实践
”。在传统的高三英语词汇复习教学模式下，教师着重词汇讲解，习惯于就词讲词，不注重主题语境的创设，不利于提升学生的词汇理解及运用能力，也不利于学生学习策略、文化素质及思维品质的提升。基于此，本文首先分析词汇复习的现状，然后以笔者主题语境的词汇复习教学实践为例，尝试探索基于主题语境的有效词汇复习方法，从而提升学生的核心素养。【关键词】高三英语;词汇复习;主题语境《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《课程标准》）对于词汇知识的要求是：在语境中培养学
广东教学报·教育综合 2022年43期2022-04-23
- 农村中等职业学校高三英语非谓语动词复习教学反思
摘要：在多年高三英语复习教学中发现非谓语动词是学生学习的一个难点，根据《中等职业学校英语教学大纲》、《中等职业学校英语课程标准》、《四川省普通高校职教师资和高职班对口招生统一考试大纲——英语》（2015年版），这个知识点是中等职业学校英语学习和考试的一个重点。老师首先要让学生认识到该知识点的重要性，引起学生足够的重视。同时结合学生实际，狠抓基础、紧扣考纲、熟悉考题、强化训练才能保证复习效果、提高复习质量。关键词：农村中等职业学校 高三英语 非谓语动
文学天地 2022年2期2022-03-27
- 新课标下高三英语阅读教学的策略探究
就对新课标下高三英语阅读教学策略方式进行探讨，希望能够帮助到同行教师。关键词：新课标;高三英语;阅读教学中图分类号：A 文献标识码：A引言在新的时代背景下，社会在发展变革，教育方式也在更新，随着课程改革的逐步推进，让更多的教育研究者开始关注学生综合能力的培育，尤其是阅读能力。在英语教学中，学生阅读能力的培养至关重要，经过阅读能力的培养后，学生将阅读名家著作，理解与感悟作者的精神世界，提升自我情感。然而，针对实际的阅读教学来说，浅阅读是当前阅读教学的主流
小作家报·教研博览 2022年1期2022-02-23
- 高三英语高效复习的探究与实践
绩。关键词：高三英语;高效复习;刻意练习;关键能力中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-375引言高三英语高效复习的本质就是要求在先进的教育思想、理论的指导下，尤其是通过教师主导下的有目的地、系统化地刻意训练，使复习备考的各个环节效率最优化，让学生在英语听、读、写三大复习备考专项中，能力得到实质性的锻炼，经过二轮“低落点、高频率、多循环，快节奏”式的刻意训练，在整体能力优化的基础上产生聚集效应，实现复习备考最后突破阶段的质地飞跃，从
小作家报·教研博览 2021年37期2021-12-23
- 关于高三英语教学中读写结合的思考
文简要阐述了高三英语教学中的读写结合。关键词：高三英语;读写结合;应用策略若想在高中最后阶段快速提升学生的英语水平，必须采取更综合性的教学手段，尤其作为英语考试中的两大得分点，阅读和写作对学生的成绩有很大影响，因此阅读和写作教学二者不能互相脱离。应通过读写结合的方式将阅读和写作充分联系在一起，而且这样也可以产生互相促进的作用，使学生在读写结合的推动下更扎实地掌握英语知识，有效提升英语水平。一、读写结合简述读写结合最开始是一种语文教学原则，可通过结合阅读和写
三悦文摘·教育学刊 2021年45期2021-12-22
- 高三英语后阶段复习备考策略研究
此，笔者针对高三英语后阶段中存在的问题展开了简要的分析，并在此基础上提出了具有针对性的复习備考教学策略。关键词：高三英语;复习备考;问题;改进策略中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）02-0013-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.02.006学生进入到高三后阶段之后，学生的心理、学习方法也会产生一定的变化。尤其是在高考的压力下，学生
学周刊 2022年2期2021-12-21
- 在高三英语文学作品阅读教学中提高写作能力探究
。【关键词】高三英语 文学作品 以读促写【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）22-0122-02新课程标准下英语学科核心素养是英语学科育人价值的集中体现，学科素养所包含的四个维度中居于第一位的是语言能力，其中英语阅读和写作能力显得尤为重要。阅读和写作是相互促进、相辅相成的关系，对高三学生来说，英语阅读，尤其是文学作品的阅读可以使学生积累大量的英语基础知识，提升语感;而写作，是对英语积累的输出，体现学生的英语功底。然
广西教育·B版 2021年6期2021-12-08
- 利用网络技术激活高三英语教学的探索
络技术应用于高三英语教学，能丰富教学资源，补充学生英语人文知识，提高学生应试能力，调动学生学习兴趣，减少复习枯燥感。教师可以利用网络平台上的高中英语微课来补足学生短板，运用大数据技术，找出学生薄弱点，还可以运用网络搜索来拓展英语知识，充实学生语料库。【关键词】网络技术;高三英语;教学策略引言：互联网时代的快速发展以及疫情的影响，加速了网络技术在高中英语教学中的应用。通过网络技术开展英语教学能打破地域阻碍和时间阻碍。合理地运用网络技术还能辅助英语老师查找并补
红豆教育 2021年17期2021-11-22
- 高三英语复习课堂教学中培养学生学习思维的探究
改革要求，对高三英语三轮复习策略展开探讨。关键词：新课程标准;高三英语;复习策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-38-311高三学生面临的压力较大，有时会出现一定的学习迷茫阶段，即尽管付出了很大程度的努力进行复习，但英语成绩也没有得到显著的提高。这时教师就必须以新课程改革和高考考试说明为理论依据，结合学生的学习情况，对学生制定出切实可行的复习策略。使学生复习效率更高，能够在有限的时间内最大限度提升英语成绩。一、高校复习的理论依据
小作家报·教研博览 2021年38期2021-11-18
- 高三英语教学中如何提高练习和复习效率
率。关键词：高三英语;智慧课堂;交际法;情境法;心理调节作为一名一线教育者，我们必须思考教育的意义、教育的目标。如果学生学习只是为了分数，那么不仅可能在高考中的结果难以尽如人意，在未来的人生大考中也很难获得成功。高三英语学习也是如此，如果教师和家长还坚持“唯分数论”的偏执理念，就会给学生带来很多无形的压力，这些压力对学生的学习和心理产生的影响往往是消极多于积极。基于此，我们认为高三英语教师应该主动转变传统的教育理念和教学方法，真正做到以学生为中心，才能为社
科教创新与实践 2021年5期2021-11-18
- 浅谈高三英语教学中如何提高练习和复习效率
者主要从提升高三英语教学中的复习以及练习效率这个角度论述此部分内容。关键词：高三英语;英语教学;练习效率通过提升高三英语练习与复习的效率，教师一方面可以充分运用课堂的教学时间，另一方面又能让高中生掌握相应的英语学习方法，并夯实他们的英语学习基础，促进高中英语高效课堂的构建。基于此，笔者注重从教学实践的角度进行此部分内容的论述。一、高三英语教学中存在的问题（一）高中生学习缺乏能动性在高三英语复习和练习的过程中，部分英语教师存在较为短浅的英语教学目光，只是侧重
三悦文摘·教育学刊 2021年39期2021-11-15
- 高考题撬动学生自主阅读
词：高考题;高三英语;自主阅读近年来，有部分学生在高考之后表示，英语材料阅读内容十分丰富，有的时候无法在短时间内找到有效信息，甚至阅读材料中有部分单词并不认识，所以形成了一定的阅读“障碍”。为了消除这种障碍，教师可以在高三学期教学中，利用高考真题、模拟题调动学生的英语自主阅读能力，使学生不仅具备阅读的能力，还有阅读的兴趣，从而帮助学生更好地提高自己的阅读能力，在高考中发挥出更高的水平。一、多样题型，满足学生阅读兴趣高考英语中阅读理解提占中重要地位，学生不仅
学生之友 2021年4期2021-11-13
- 新高考下高三英语应用文写作班内分层教学探究
，主要阐述在高三英语应用文写作教学中如何运用班内分层教学法这一问题，提出切实可行的教学措施，旨在能够为高三英语教师开展的教学活动有所启迪，合理运用分层教学使全体学生都能在英语学科上取得进步，在高考中取得优异的成绩。【关键词】新高考背景下;高三英语;应用文写作;班内分层教学法引言：新高考模式下更加强调学生灵活运用所学知识的能力，在英语学科的考查中近几年的写作文体都是以应用文为主，设置这一文体考查学生的意义在于能够在写作中即体现出学生对某事的观点即学生的价值观
红豆教育 2021年16期2021-10-25
- 体验型教学策略在高三英语词汇复习教学中的实践探索
非常重要，在高三英语学习中词汇量的增加，能够直接提高学生的英语阅读能力，进而提高学生的英语成绩。针对使用体验型教学方式来增加学生词汇量的问题，本文对在高三英语教学中使用体验型教学的意义加以论述，对英语高三阶段学生的单词量教学中存在的问题做了分析，并提出了几点高三阶段应用体验型教学提升英语词汇量的相关建议。旨在帮助我国高三英语教师取得更好的教学成果，帮助高三阶段的学生更好的学习英语，提高英语词汇量，获得更好的英语成绩。【关键词】词汇量积累;高三英语;体验型教
红豆教育 2021年16期2021-10-25
- 体验型教学策略在高三英语词汇复习教学中的实践
香【摘要】在高三英语教学活动中复习是重要的教学内容，由于学生即将面临高考，所以如何高校开展英语复习教学是教师必须要重视的问题。词汇是高中英语学习的基础，也是学生复习面临的最大问题，所以教师对学生进行复习教学的过程中要认真总结传统复习活动所存在的不足，积极展开体验型教学的探索，为促进学生英语学习，提高英语词汇复习的有效性创造有利条件。【关键词】体验型教学;高三英语;词汇复习;教学实践引言：在高三学生的英语复习中，词汇复习是一项艰巨的任务，因为高考所涉及的词汇
红豆教育 2021年16期2021-10-25
- 高三英语教学中如何提高练习和复习效率
等。关键词：高三英语;提高效率;练习和复习引言：高三的英語学习发展是否好对于整个学校和学生自身都是十分重要和关键的，因此，教师在针对学生在英语学习的方面，对于学生如何在练习和复习中提升学习效率和效果就应做出更细致的分析和探讨，对于自己目前的教学模式和教学现状以及其中所出现的相关问题做出分析和深入了解，从而能够使得自己的教学更加贴合高三学生的学习现状。教师只有充分挖掘出了提升高三英语学习的复习和练习效率的科学教学方法，才能够帮助学生能够在科学的教学指导之下展
科教创新与实践 2021年3期2021-10-18
- 新高考模式下高三英语复习的全效新方略
高考模式下，高三英语教师需要对其教育工作进行合理优化，根据学生具体情况进行复习教学，确保学生能够查漏补缺，进而保障全体学生都能够得到更大的发展，提升整体教育效果，本文分别从英语基础，教学方法，听力训练和阅读能力三个方面探究引导学生进行英语复习的具体策略。◆关键词：新高考模式;高三英语;复习高三英语教师在进行课堂教育工作时，复习是其教学活动的重点，教师需要对其加强重视，综合分析现代新高考模式，确保能够对其课堂教学活动进行合理优化，保障学生在英语复习中能够更为
速读·中旬 2021年12期2021-10-14
- 教学反思在高三英语教学中的应用
师要应对新的高三英语教学挑战。教学反思作为一种教师的优良美德，有利于及时帮助教师挖掘自己的英语教学过程中出现的错误和困境，进而有效提高教师的专业研究水平、教学活动改良水平。基于此，笔者将从教学反思在高三英语教学中的应用入手，探索提高英语教师教学质量的有效教学方法。关键词：教学反思;高三英语;应用策略引言：教学反思，是指教师根据自己的教学经验进行再认识，并在这个过程中积极总结经验教训，从而有效提高自己的教学质量。教学反思是高三英语教师提高个人专业研究能力的一
高考·中 2021年7期2021-10-07
- 高三英语一轮复习语法备考有效指导策略研究
的一件事，而高三英语一轮语法复习主要是对高中英语语法知识的一个回顾，并在知识回顾的过程中帮助学生找出所遗漏的语法知识点。第一轮的复习过程不只是对学生已学习知识的简单重复，更多的偏向于再学习、再认识、能力提高的过程。本文就对高三英语一轮语法复习备考的有效指导策略提出了一些看法。关键词：高三英语;一轮复习;语法备考;指导策略前言：众所周知，要学好一门课程就必须掌握好这门课程的基础知识，就像建筑一样，要想大厦建得更高，就必须先打好地基。在新课程改革之后，虽然英语
科教创新与实践 2021年28期2021-09-22
- 高三英语复习指导策略探究
中教师从分析高三英语教学现状及问题入手，详细阐述了高效的高三英语复习策略。【关键词】高三英语;复习指导;策略【作者简介】张娟娟，宁夏育才中学。高三英语课程主要教学目标为帮助学生查漏补缺，以此为出发点促使学生夯实英语基础能力。虽然高三英语课程以复习为主已成为定律，但在进行的过程中仍存在无法避免的教学问题，因此教师应立足于生本教育理念，以提升学生的英语应试能力为基本目标，以增強学生的英语交际能力为终极目标，解决高三复习阶段的英语教学问题，从而寻求最优化的英语复
校园英语·中旬 2021年8期2021-09-17
- 新课标核心素养背景下高三英语群文阅读复习模式探究
的重要意义。高三英语教学受高考影响很深，教师应加强对高三学生英语核心素养的教育，而英语核心素养教育的重点主要体现在对于学生人文性的重视，也就是通过语言以及书本的学习，促进学生身心健康发展并积极塑造学生完备的人品，培养创新意识，提高实践能力，使学生成为有家国情怀以及各项能力完备的现代化社会人才。【关键词】核心素养;高三英语;群文阅读复习【作者简介】赖轶璇，浙江省杭州市建德市严州中学新安江校区。引言阅读在英语高考中占有较大的比例，因此，阅读成为复习的一大重点与
校园英语·中旬 2021年8期2021-09-17
- 高三英语词汇教学存在的问题与对策
，本文将以“高三英语词汇教学存在的问题与对策”为主题，展开简要论述。关键词 ：英语词汇;教学策略;高三英语中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）16-103词汇是英语听、说、读、写各个环节的基础，要想学好英语，掌握一定量的词汇是十分有必要的。词汇教学应该始终贯穿于英语学习活动中，如果缺乏一定词汇量，英语阅读、翻译、写作等活动将难以开展进行，会导致学生英语成绩下降，学习动力不足。而高效词汇记忆，是有方法可循的，
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年16期2021-09-17
- 新高考背景下微课在粤北山区高三英语词汇教学中的运用
下粤北山区的高三英语词汇教学普遍存在不够重视、缺少趣味性和忽视词汇应用的问题，探究微课在高中英语词汇教学中的运用，制作思维导图式的视频来帮助高三学生记单词，利用微视频呈现语篇段落来帮助学生自主复习单词，呈现故事将小组合作与自主学习相结合，旨在利用微课程全面提高高三英语复习备考质量。关键词：新高考;微课;粤北山区;高三英语;词汇教学2019年，广东政府印发了《广东省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案》，标志着广东省新一轮高考综合改革正式启动。此方案从2
少男少女·教育管理 2021年6期2021-09-15
- 新高考背景下高三英语有效复习策略分析
新高考背景下高三英语有效复习策略展开论述，希望对大家有所帮助。关键词：新高考背景;高三英语;复习策略前言：在新高考的背景下，教师可以从词汇量、英语阅读、写作板块三个方面进行针对性地教学，让学生能够在跟随教师的教学进度的同时较为容易地对英语知识进行一定地复习，从而能够高效地巩固相应的知识，这将帮助学生在高考的过程中取得更为理想的成绩。与此同时，教师也可以对自己的教学方法进行一定程度地创新，让学生能够较为容易地在多样化的教学模式中更为快速地提高自己的学习成绩。
启迪·中 2021年4期2021-09-10
- 试论高三英语复习教学的问题及对策探究
当前大部分的高三英语复习教学都存在着诸多问题，进而导致学生的英语复习效率普遍较低。这就需要高三英语教师能够积极寻求行之有效的复习教学策略，实现学生的英语综合素养全面发展。关键词：高三英语;复习教学;问题及对策;实践探究前言：随着新一轮基础教育改革的持续深化，高三的英语教师在开展复习教学活动时，必须要明确自己是课堂教学的组织者、引导者和合作者，并充分认识到学生的主体地位，进而可以发挥学生在英语复习教学中的主观能动性。由教师引导学生自主去探究、归纳和建构知识体
启迪·上 2021年2期2021-09-10
- 多媒体在高三英语课堂教学中的辅助作用探究
词】多媒体;高三英语;课堂教学高三阶段的英语无论是在学习深度还是在学习内容上都不断拓展。并且高三阶段的学生学习压力非常大，教师需要运用轻松愉快的方式给学生讲授知识，提高学生的学习效果。在传统的课程中，教师将自己放在了首位，将英语知识灌输给学生，这样学生不会有充足的学习动力，学生学习起来非常容易困倦。文章主要是对多媒体在高三英语课堂教学中的辅助作用进行探究，希望能给教育者提供一些借鉴。一、多媒體辅助英语课堂教学的价值高三英语课本中的文章大多篇幅比较长，文章中
红豆教育 2021年7期2021-09-10
- 思维导图在高三英语词汇复习中的应用探讨
以思维导图在高三英语词汇复习中的应用为主要的研究内容，结合现阶段高三学生的学习现状来提出相应的教学策略，以期能够提高学生们对于词汇的理解和记忆的能力，助力高三学生在最终的高考中取得优异的成绩。关键词：思维导图;高三英语;词汇复习引言英语在高考中占据着150分的比重，影响着高中生们的最终成绩。同时作为一门语言学科，英语的学习也需要学生们有一定的天赋，例如让许多学生们都为之疯狂的语感。而在高中英语的学习中，词汇量的多少对于学生的英语成绩有着重要的影响，同时有部
中学生学习报 2021年7期2021-09-10
- 浅析高三英语的高效复习教学策略
时期。因此，高三英语教师在开展复习教学活动时，除了要引导学生巩固和强化自身的英语知识和能力，还要注重培养学生良好的应试心态，尊重学生的学习差异性，帮助学生有效提升自身的英语复习效率和英语素养。本文将就高三英语的高效复习教学策略进行论述。关键词：高三英语;高效复习;教学策略中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-099前言：英语是学生在高中阶段学习的重点和难点学科，由于高中英语课程内容涵盖着庞杂的词汇、语法和句型知识，所以许多学生在进入
小作家报·教研博览 2021年6期2021-09-10
- 主题语境下高三英语词汇复习教学探究
，将抽象化的高三英语词汇变得形象化，则能够有效提升学生的记忆效果。以主题语境为背景，探讨高三英语词汇复习的教学策略。关键词：主题语境;高三英语;词汇复习;教学探究英语本质上是一门语言学科，而构成语言的最基本单位就是词汇，同时词汇也是语言的最小单位。而学生在进行高三阶段的英语复习的过程中，词汇复习则是必不可少的一项重要内容，它会直接影响到學生英语学习的效果。从现阶段的情况来看，教师所组织的高三英语词汇复习还存在诸多问题。本文以主题语境为背景，针对高三英语词汇
新课程·上旬 2021年18期2021-08-27
- 核心素养视角下高三英语课堂的有效建构
素养而言，在高三英语课堂进行全面构建，可以使学生在面临高考之际，更好地融入整体的教学体系，分析出教学的综合模式，可获得意想不到的教学成果。随着教师教学体系的构建，可以完成英语高效课堂的设定。因此，就核心素养视角下高三英语课堂有效建构进行讨论，阐述教师如何通过合理、有效的教学方案提升高中生的整体语言核心素养，对高三学生的学习特点进行有效的融合，以分析学生的学习需要。关键词：核心素养;高三英语;课堂体系;有效建设在相关的教学过程中，教师必须根据学生的整体核心素
新课程·上旬 2021年18期2021-08-27
- 浅谈高三英语阅读理解读后教学的问题与思考
下。本文针对高三英语教学中最重要的项目——阅读理解的读后教学，谈一些常见的问题和我的一点思考。关键词：高三英语 阅读理解 读后教学引言整张高考英语试卷中，阅读理解是分量最重、分值最多的题型，是英语能力培养的重点项目，近年来这一导向一直非常明确。阅读能力的强弱直接影响学生综合语言运用能力的高低。所以常言道：“得阅读者得天下。”阅读理解考查的是学生对有关信息的加工能力，而此能力的重要标志是阅读速度和理解力的正确率。换言之，在具体解答中，考生最关心的是怎样既
安徽教育科研 2021年18期2021-08-06
- 浅谈高三英语复习备考的有效性
背景下，作为高三英语教师，一定要拥有更高的专业素养才能够有效的针对学生的問题而提出相应的解决办法。另外，教师要不断反思自身的课堂教学内容和教学成果，研究《普通高中英语课程标准》（2017年版，2020年修订版）的内容和命题思维，从而帮助学生提高其英语学习效率和成绩。【关键词】高三英语;复习备考;对策;新高考在高三英语复习过程中，老师可以通过复习课程助力学生夯实英语基础，帮助学生更好地掌握高考英语的出题规律。但是目前部分英语老师在高三英语复习过程中，普遍存在
文理导航 2021年19期2021-08-06
- 新课改背景下高三英语写作教学的效果提升策略
新课改背景下高三英语写作教学效果提升做一具体阐述。◆关键词：高三英语;写作教学;新课改高三处于应试教育最关键的时期，英语作为主要学科更是非常重要。但是目前英语教学到高三阶段时已经完全处于单纯的背诵记忆和题海战术，早已经忽略了新课改的相关规定。学生的重复背诵和做题，使得他们对英语写作产生一定厌倦心理，千篇一律的模板写作更是让学生渐渐丧失创新性，很难出现优秀的带有自己主观性的英语作文，如何从这种现阶段这种模式渐渐转变，这是我们最应该研究和讨论的问题。1目前高三
速读·中旬 2021年8期2021-08-05
- 基于提升核心素养的高三英语复习建议
并设定科学的高三英语复习目标才能帮助学生科学地应对高考。但是在相关调查中发现很多高三的学生他们在进行英语复习的时候并不认真，很少有主动参与到复习教学当中的学生，除了学生自身的因素以外，很多高三的英语教师在教学理念与方法的运用上也不够合理，这些都是制约高三英语复习课堂教学有效性的重要因素，那么如何才能改变这一现状是需要高中英语教育工作者目前需要深入考虑和研究的。本文从巩固学生知识，培养学生思维能力、做好课堂笔记，使学生养成良好学习习惯、开展小组合作，加强学生
速读·下旬 2021年7期2021-08-05
- 基于学科核心素养的高三英语阅读教学实践
的不断深化，高三英语的教学也面临新的发展要求，在英语教学中培养学生的英语核心素养越来越受到学校与教师的重视。作为高三英语教学的重要组成部分，通过英语阅读的教学提高学生的学科核心素养，是高三英语阅读教学的重要目标之一。◆关键词：学科核心素养;高三英语;阅读教学;教学实践在新时期素质教育理念的引导下，在2017年新发布的《高中英语课程标准中》中，明确提出了高中英语的四项学科核心素养，分别是语言能力、文化品质、思维品质与学习能力，作为高中英语教学的关键组成部分，
速读·上旬 2021年3期2021-07-28
- 小组讨论式教学法在高三英语教学中的运用
。◆关键词：高三英语;小组讨论式教学法;运用小组讨论式的教学法在高中阶段的教学中不失为一种有效的教学方法，这是因为小组讨论的过程对于高中生而言也是一个学习重新构建知识框架的过程。当学生在和其他同学产生交流的时候，学生脑中的知识也能够进一步巩固，有利于提高教学质量。一、设置小组讨论课堂环节，科学安排教学内容随着新课改的不断推进，高中阶段的英语教学也开始强调学生的主体地位。在课堂教学过程中，给学生留出足够的话语权，让其自行总结知识点，学会英语知识也是提高英语教
速读·下旬 2021年2期2021-07-23
- 探究高考评价体系导向下的高三英语教学改革
】本文立足于高三英语日常教学的真实情况，从“丰富教学内容，巩固学生英语基础”“注重语言教学，锻炼学生口语表达”“挖掘文化知识，培养学生个人素养”“创设生活情境，提高学生英语思维”“增加写作训练，激发学生写作能力”“开展英语活动，加强学生英语实践”六个方面出发，对高考评价体系导向下的高三英语教学改革的策略进行了分析与探究，旨在有效提高我国高中英语课堂教学的质量。【关键词】高三英语;教学改革;高考评价;英语思维;个人素养【作者简介】刘晓明，甘肃省兰州市榆中县恩
校园英语·上旬 2021年4期2021-07-19
- 新课程标准下基于语篇分析理论为指导的高三英语词汇教学
。词汇教学是高三英语教学中的重要内容，主要就新课标下语篇分析理论为指导的词汇教学进行阐述。关键词：语篇分析理论;高三英语;词汇教学詞汇教学作为高三英语教学中的主要组成部分，对学生的英语学习具有极其重要的作用，因此词汇教学应当达到《普通高中英语课程标准（2017年版）》所提出的教学要求。与其他阶段的词汇教学不同的是，高三英语词汇教学在强调输入的同时更加注重输出。然而就现阶段高三英语词汇教学情况而言，或多或少还存在着一些不足之处，忽视了词汇与语篇之间的内在联系
新课程·上旬 2021年12期2021-07-11
- 以主题为引领的高三英语单元复习教学策略
知识为重心的高三英语复习会导致知识孤立化、碎片化等问题。采用主题引领式高三英语复习策略，能有效整合和串联知识，促进知识迁移，实现深度学习，培养高阶思维，形成核心素养。关键词主题引领 高三英语 单元复习《普通高中英语课程标准（2017年版）》（教育部，2020）指出，英语课程应把对主题意义的探究视为教与学的核心任务，并以此整合学习内容，引领学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展。可见，主题在高中英语教学中发挥着举足轻重的作用，应引起教
教育周报·教育论坛 2021年50期2021-06-29
- 基于教材整合，反思性教学在高三英语第一轮词汇复习中的应用
】整合教材;高三英语;反思性教学;词汇复习教育注重反思反省，以提高教育效果，也为教师解决教学实践中的实际问题提供了一定的教育科学理论依据。本文主要结合台山市华侨中学的高三级学生的教学实况，在进行反思后进行教材整合，以期在第一轮词汇复习中，配合反思性教学方法，取得良好的教学效果。一、教材整合的应用原则高三一轮词汇复习，不能脱离教材，但仅依靠教材复习应考又是不现实的，必须依靠教材，又要高于教材。《英语课程标准》明确提出：“在英语教学中，除了合理有效使用教科书外
广东教学报·教育综合 2021年60期2021-06-15
- 以读促写提高高三学生英语写作水平
出读写结合在高三英语写作的教学策略，旨在为学生设计相应的写作教学，让学生在阅读中积累写作素材，进而转化为自己的写作能力，以此提升自己的写作水平。【关键词】高三英语;以读促写;写作水平引言：以读促写是整合阅读与写作教学的一种学习策略，通过引导学生对某一文章进行阅读与分析，找出其中的英语知识内容、文章的写作方法，丰富学生的英语情感，并结合学生感兴趣的社会热点，为学生确定写作主题，避免学生无从下笔的情况。所以，教师必须寻找新的方法发展学生兴趣，而读写结合教学方式
家庭教育报·教师论坛 2021年13期2021-05-26
- 基于语境的高三英语词汇复习教学实践探究
要】在当前的高三英语词汇复习课堂教学中，教师通常建立语境与词汇之间的联系。本文依据英语学习活动观和语境理论，结合具体教学实践，提到四种不同类型的语境：熟悉的教材文本语境，权威的高考真题语境，特定主题的应用文写作语境和歌曲游戏等即兴语境，并从语境下词汇理解准确度提升的角度，强调教师要帮助学生在语境下感知理解并活用词汇，从而提高英语词汇复习的效率。【关键词】英语学习活动观;语境;词汇复习;高三英语【作者简介】毛柳英，浙江省杭州市富阳区第二中学。一、引言词汇复习
校园英语·上旬 2021年1期2021-05-14
- 高三英语第一轮复习习题纠错有效性探究
的。关键词：高三英语;第一轮复习;习题纠错;有效性中图分类号：G633.41 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）03-076在外语学习过程中语言学习者会犯各种各样的错误。尤其是中学生学习英语离不开大量的习题操练，习题中出错更是不可避免。语言发展的过程离不开不断纠错，因此有效纠错的重要性不言而喻。在学生语言学习的各个环节，教师通过系统、理性的指导教会学生纠正学习中的错误，合理运用所学知识提高解决问题的能力，形成有效的学习策略，是很重要的一
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年3期2021-05-10
- 高三英语总复习策略之我见
一。关键词：高三英语;总复习;核心素养《普通高中英语课程标准（2017年版）》以高度凝练的语言指出了英语课程的目标，并提出了实现目标的路径，即通过践行统整“主题、语篇、语言知识、语言技能、文化知识、学习策略”六要素的英语学习活动观，实现学生“语言能力、思维品质、文化意识和学习能力”学科核心素养的发展。一、以语篇为中心，积极开展群文阅读在高三总复习阶段，师生的教与学都应该以语篇为中心，因为只有语篇，才能赋予语境，才能蕴含思维活动，才能传递文化信息，从而让单词
学生之友 2021年1期2021-05-06
- 基于主题语境的高三英语词汇复习教学研究
要】为了做好高三英语词汇复习教学工作，强化学生语境下词汇应用能力，本文将结合主题语境展开相关研究。研究主要从三个角度提出教学策略，并对策略的应用方式、主要作用进行论述。采用文中策略能够发挥主题语境作用，帮助教师做好高三英语词汇复习教学工作，最终达成教学目的。【關键词】主题语境;高三英语;词汇复习教学0.引言高三学生即将迎来人生中的重大转折点，因此为了更好的应对高考，需要更加努力的学习，在这一过程中需要重新复习以往学过的知识，并且将这些知识与现阶段学习的知识
科学与生活 2021年35期2021-03-27
- 浅谈高三英语总复习优化策略
本文围绕浅谈高三英语总复习优化策略展开论述，希望对高三一线英语教师有所帮助。关键词：高三英语;复习教学;优化策略前言：在新高考的背景下，教师可以从词汇量、英语阅读、写作板块三个方面进行针对性地教学，让学生能够在跟随教师的教学进度的过程中，完成对于英语知识的复习。同时，教师也可以根据学生的具体学习情况，调整教学策略，以实现学生对于知识点的高效地记忆，这将帮助学生在高考的过程中取得更为理想的成绩。当然，教师也可以多方面地听取学生的建议，并且及时地调整自己的教学
科教创新与实践 2021年49期2021-02-23
- 高三英语学习动机和词汇教学策略的探究
探究，期待对高三英语教学有一定的借鉴意义关键词：高三英语 学习动机 词汇策略一、树立教师的人格魅力，激发学生的学习动力外语教师不仅是一个普通教育工作者，更是一个语言知识的传播者，还应是一个具有高尚道德情操的榜样者。教师必须具备精湛的专业知识、渊博的社会知识，内心才会有底气，同时还应该拥有积极、乐观向上、充满正能量的言行，外在才会有气场。教师的优秀品格会被学生崇拜和仿效，学生往往会将对教师的尊敬和喜爱转化为对该教师所教学科的学习动力。另一方面，当教师对学生有
学校教育研究 2021年1期2021-02-04
- 提高高三英语写作教学质量的策略研究
展。文章立足高三英语教学实践，从“思维导图，引导学生发散写作思维”“以读促写，引导学生积累写作素材”“分层教学，给予学生精准的写作指导”“学生自评，引导学生发现问题和优势”“范文展示，给予学生写作自信”五个方面对提升高三英语写作教学质量、提升高三学生英语写作水平及素养的有效策略进行了分析与研究，旨在让英语写作教学大放异彩的同时，让学生以更高的写作水平应对高考，并能在实际生活中进行灵活写作、优质写作。关键词：高三英语;写作教学;思维导图;以读促写中图分类号：
求知导刊 2021年42期2021-01-19
- 新高考新课标视角下高三读后续写能力提升的教学策略
高考新课标;高三英语;读后续写读后续写作为英语高考的一种创新题型，有助于提升学生的综合性英语能力，它将突破传统教学理念中阅读与写作分离的教学形式，将两者有效地融合在一起。这不仅符合当前新高考新课标的改革发展，对于提高学生的整体英语能力也有一定的帮助。本文探讨新高考新课标视角下高三读后续写能力提升的教学策略，希望能够给相关教师的英语教学一些启发和建议。一、引导学生抓住文章基调，选好行文风格在学生进行读后续写时，最重要的是明确文章的中心思想，抓住文章的基调，前
红豆教育 2021年28期2021-01-17
- 新高考背景下高三英语一轮词汇复习探究
础。关键词：高三英语;一轮;词汇复习一、引言英語学习是以词汇为基础的。著名语言学家威尔金斯说：“没有语法就不能很好地表达，而没有词汇则什么也表达不了”。对高三学生而言，他们掌握的词汇量是衡量英语水平之一。高三词汇量多，记忆难度大，写作时仍不知如何使用是学生最大的问题。本文就高三学生在一轮复习面临的词汇问题，做了具体词汇复习策略探究。二、高三一轮词汇复习主要问题1.学科方面英语是学生第二语言。高三英语词汇量甚多，有些单词复现率低、不常见、长得又十分相似，学生
快乐学习报·教师周刊 2021年32期2021-01-04
- 高三英语课堂教学策略研究
法。关键词：高三英语;课堂教学;策略中图分类号：A 文献标识码：A 引言高中生的学习压力较大，学生一方面要面对繁重的课业知识学习，另一方面还要时刻面临高考的倒计时，学生压力过大在一定程度上会影响学生的学习效率。在传统课堂教学中，教师过于注重知识的硬性灌输，学生在学习中无法灵活应用与高效的记忆，不利于学生学习能力的提升，更不利于学生未来的发展。教师要转变传统的教学思维和教学观点，为学生构建良好的学习氛围，促使学生能够积极的参与到课堂学习中，进而学生的压力
小作家报·教研博览 2021年53期2021-01-04