增效
- “双减”背景下小学数学作业优化策略
作业优化；减负；增效［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）23-0097-03在当前的教育环境中，关注学生的学习负担和学习效果已成为教育改革的重要议题。“双减”政策的推行，为减轻学生的课业负担提供了契机，同时也要求教育工作者重新审视小学数学作业的设计与实施。在这一背景下，优化小学数学作业设计成为社会共同关注的重要内容。一、了解学生需求，量身定制作业优化小学数学作业设计的第一步是深入了解学生的学习需
小学教学参考(数学) 2023年8期2023-11-15
- 新课标背景下的初中物理实验教学增效策略探研
物理；实验教学；增效；策略；教学设计；核心素养中图分类号：G633.7文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）30-0109-04物理实验有助于学生理解物理知识，能培养学生观察、操作、思考、分析、归纳等能力。教师要对接新课标要求，积极探索实验教学方法，为学生提供更多实践操作的机会。物理实验是物理教学的核心内容，学生对物理实验有不同诉求。为此，教师要创新实验活动设计，增强实验活动的探索性、互动性、实践性，给予学生更多指导，确保实验操作顺利进行，
成才之路 2023年30期2023-11-02
- 高中数学课堂如何实现“减负”与“增效”教学
堂如何实现减负与增效，并尝试找到一种能够让学生更轻松地掌握知识的方法。关键词： 高中数学；减负；增效数学作为一门极具挑战的课程，它不仅需要学生掌握抽象的概念，而且还需要他们拥有良好的逻辑思维能力，这使得他们在学习这门课时面临着极大的挑战和压力。随着应试教育的普及，高中生在数学学习中承受了沉重的压力，这种压力已经成为他们日常生活的一部分。随着高中生数学学习负担的增加，他们对学习的兴趣也随之减弱，因此，有效减轻学习负担，提高学习效率，已经成为当务之急。一、
高考·上 2023年4期2023-07-26
- “双减”背景下构建小学数学生态课堂的策略探讨
通过减负、提质、增效等一系列具体策略，构建一个低负担、高质量、高效率的小学数学生态课堂，从而改进小学数学课堂教学，发展学生的数学核心素养，推动“双减”政策的落实。【关键词】“双减”政策 生态课堂 提质 增效长期以来，小学数学课堂教学内容繁多，作业负担相对较重，教学效率难以提升，学生学习兴趣日益消减。在“双减”背景下，构建小学数学生态课堂，通过提高课堂教学效率，可以有效减轻学生的课业负担。所谓“生态课堂”是基于生态学的视角提出的一种课堂理念，强调自然自主，追
小学教学研究·理论版 2023年4期2023-06-19
- “减负”增效?路在何方
【关键词】减负 增效 提升 学习力“双减”政策的实施，给课堂教学改革提出了新的要求，期望课堂教学能实现“提高教学效率、提高教学密度、提高学生的体验度、提高学生的获得感、提高学生在单位时间内的练习效率”，从而实现提高教学质量，同时，减轻学生课外学习负担。笔者着力在上述因素的分析与研究上下足了功夫，不断开展相关的课题研究，在理论与实践的结合中走出了一条新路。路径一：“减负”增质需提高教学密度“减负”与提高教学质量，看似一对矛盾，要实现这对“矛盾”的和谐统一，需
小学教学研究·理论版 2023年1期2023-06-16
- 基于初中化学减负增效策略探究
。因此，如何落实增效减负的措施成为教师们面临的新难题。在“双减”背景下，新课改政策也逐渐实施和落实，如何减负增效逐渐成为社会热点问题。在这一前提条件下，初中化学的教学方式和教学方法等方面必须有所改变和创新。化学老师在开展课程时，要以“双减”政策为前提，坚持以学生为中心，遵循化学教学规律，进一步实现化学课堂的增效，在化学课堂下实现减负。本文就基于初中化学如何增效减负进行分析讨论。【关键词】增效;减负;化学课堂;策略探究在新课改的背景下，为了减轻义务教育阶段学
文理导航 2023年17期2023-06-04
- 新格局 新挑战，肉类行业需可持续发展
——SIAL 世界食品产业峰会国际肉类大会综述
词是稳量、提质、增效。从稳量的角度来说，按照国家“十四五”规划，2025 年，我国猪肉产量要稳定在5500 万吨左右，猪肉自给率要稳定在95%左右。从过去10 年来的数据看，2014 年的猪肉产量曾经达到过5671 万吨，10 年中有7 年我国进口了100 万～200 万吨猪肉，这样看来，规划目标的实现是可能的。从提质的角度来说，中国已经确定了以推动高质量发展为主题，以提高人民生活品质为中心的总体战略。猪肉占据肉类供给的大头，在提升肉类产品质量方面的任务尤
优质农产品 2023年2期2023-05-30
- 控量减负，创新增效
计控量减负、创新增效的具体措施展开分析，望助力小学数学教师完善教学过程管理，并促进学生学科素养全面发展。关键词：双减；小学数学作业；创新；增效【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）06-0048-041.传统小学数学作业设计存在问题为促进“双减”政策有效推进，稳步提升小学数学作业设计质量，首先需要明确小学数学作业中的“负担”。一般情况下，可分为作业总量、作业难度方
当代家庭教育 2023年6期2023-04-23
- 淄博市淄川区GDP增长与财政收入关系探讨
算收入；高质量；增效地区生产总值（以下简称GDP）和一般公共预算收入是衡量一个地区综合经济实力的两个重要指标，是一个地区综合经济实力的晴雨表和显示器。近年来，淄博市淄川区持续坚持经济社会发展不懈怠，持续推进全区经济高质量发展，全区经济稳健运行，全区一般公共预算收入和生产总值逐年递增，规模不断壮大，经济实力和综合财力不断增强。本文通过分析近年来全区GDP和一般公共预算收入完成情况，研究辖区内经济发展中存在的问题，提出对策和建议。一、全区一般公共预算收入与GD
中国集体经济 2023年11期2023-04-16
- 心储阳光，花香自来
”大形势下，提质增效尤为重要。笔者从教师的备课、改作业两项常规工作存在的问题，结合自身实际，谈如何充分备课，实现高效课堂;如何激情上课，做到有的放矢，让初中历史学科教学真正实现减负、提质、增效。【关键词】减负 提质 增效 备课 上课【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2022）07-0097-03中办、国办出台关于“双减”工作文件，为贯彻落实国家文件精神，笔者所在市级出台“关于推进‘双减’工作提升中小
课程教育研究 2022年7期2022-07-13
- 课堂因灵动而高效
庆兰摘 要：减负增效，简言之，就是减轻学生过重的课业负担，提高学习效益。这是每一个教育人无时无刻不在追求和期盼的教育教学理想境界。课堂教学作为学校教育的主阵地，必然是“减负增效”研究的主角。构建灵动的生态课堂，能充分调动学生的积极性。学生全身心投入，亲历学习过程，他们的思维活动才能达到完整，学习的认知与能力才能真正提升。生动的教学定然是高效益的，高效益定然会带来轻负担。“减负增效”也才能真正实现。关键词：减负;增效;生态课堂一、问题的提出 2018年9月
客联 2022年4期2022-07-06
- 金乡县雪桃无公害生产技术
低毒低残留，节本增效”的原则。施肥以有机肥为主，用厩肥、土杂肥、绿肥、饼肥。关键词：桃无公害;节本;增效无公害桃的生产技术主要包括以下几个方面：选择种植地点和规划，栽植，科学防治病虫害，肥料、土壤、水分管理，疏花疏果，整形与修剪，果实采收和贮藏。1 桃园选择和规划1.1 园地选择建高效益桃园，一定要选择向阳地、光照充足、排水和通风良好，土层厚度60厘米以上，土壤质地以砂壤土为好，pH4.5～7.5都可以种植，但以5.5～6.5微酸性最佳，盐分含量≤1%，有
果农之友 2022年6期2022-07-06
- 质疑：语文教学“减负增效”的突破口
贺彩虹摘要：减负增效，先要把学生从题海战术中解救出来，更多的是培养孩子好的思维能力，而好的思维能力的培养，就是要学生善于动脑，而会动脑，并不是之前一味的会解决问题，还要会提出问题。质疑是语文教学“减负增效”的突破口。课前读一读，疑一疑，有效质疑能让个性飞扬;课上疑一疑，展一展，高效展疑能擦思想火花。课后疑一疑，思一思，多多思疑能懂读书妙法。机械的题少刷一点，学生身心轻松一点，脑子勤快一点，这样教学不仅能让学生收获知识，还能培养能力，活跃思维，让课堂上舞动快
三悦文摘·教育学刊 2022年12期2022-07-01
- “双减”背景下指向“增效”的小学数学作业设计
习题，达到作业的增效。文章立足“双减”背景，阐述了指向“增效”的小学数学作业设计的意义、现状，并从“正视差异，体现分层性”“聚焦应用，体现生活化”“重视思维，体现开放性”“拓展实践，体现探究性”四个方面，结合具体的案例论述指向“增效”作业设计的策略，以期为相关教育工作者提供参考。关键词：“双减”;小学数学;作业设计;“增效”中图分类号：G427 文献标识码：A
名师在线·中旬刊 2022年5期2022-06-03
- 优化作业 减负增效
“双减”;作业;增效一、写作背景2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确要求学校、教师、家长必须减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，不得布置超过国家课标难度的作业。严控书面作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习。小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。一石激起千重浪，一系列“双减”政策的颁布，在学校、家长和学生中引起极大
新课程·上旬 2022年18期2022-05-30
- 以人的发展为本 实现减负增效
异;发展;减负;增效《义务教育数学课程标准》中指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性。数学教学就是为了每个学生的发展，以人的发展为本是我们教育的方向。在“双减”的背景下，以人为本，提高课堂教学效率成为教学工作的重点。作为教师的我们要信任、关注、解放学生，释放学生的天性、让学生充分感受求知的快乐。结合实际，不断调整和更新观念，构建新型课堂教学模式，打造适合学生的高效课堂，实现课堂教学的减负增效。一、关注个体差异、以人的发展为本教学是教师
文理导航 2022年30期2022-05-30
- 北方寒地泥鳅养殖增效关键技术措施
北方地区泥鳅养殖增效关键技术措施，包括选择市场销路好的泥鳅种类养殖、扩大地产泥鳅苗种繁育规模、采取适宜泥鳅成鳅养殖技术模式、掌握泥鳅成鳅合适的上市时机等，供广大养殖者参考。关键词：北方寒地;泥鳅;养殖;增效中图分类号：S965.127文献标志码：A泥鳅是深受广大消费者欢迎的名优鱼类，具有较高的营养价值，民间有“地上泥鳅，天上斑鸠”的说法。过去北方高寒区市场泥鳅销售价格较高，养殖效益较好，养殖者积极性较高。但近些年来，外地泥鳅（主要是台湾泥鳅）大量低价销往黑
黑龙江水产 2022年2期2022-05-09
- 农作物施肥“减肥增效”策略研究
入研究化肥“减肥增效”技术，希望能通过这种方法有效节省农业生产成本，创造更可观的农业经济收益，切实满足绿色农业生产需求。“减肥增效”已成为各地区推行的农业生产模式，在近几年取得了显著的应用成果，能够切实解决各地区农业生产时化肥使用量较多的问题，有效抑制化肥使用量，从本源上实现绿色农业生产目标。鉴于此，文章围绕施肥问题，进一步研究了科学施肥“减肥增效”的具体实践，希望能为广大种植农户及农业研究人员带来参考建议。关键词：施肥;减量;增效;策略;建议文章编号：1
种子科技 2022年4期2022-05-06
- 保山市大麦化肥减量增效试验报告
验，得出大麦减量增效集成施肥技术，以提升大麦生产质量，降低化肥施用量，减轻土壤面源污染，实现化肥施用零增长的目标，为保山大麦生产绿色高质高效发展提供技术支持。试验表明，推荐的配方施肥（每667 m2施N 15 kg、P2O5 7 kg、K2O 6 kg）减N 10%+有机肥处理（有机肥200 kg/667 m2）最理想。根据大麦投入产出比分析可看出，推荐配方施肥处理1投入产出比最高但是不可取，种植大麦施用缓释N肥不理想。关键词：大麦;施肥;减量;增效;栽培
种子科技 2022年4期2022-05-06
- “双减”政策背景下 整体提升作业育人功能的实践探索
促进“减负”与“增效”目标的达成。[关键词]“双减”政策;作业管理;减负;增效2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，目的在于减轻学生课业负担，促进学生德智体美劳全面发展。减负并不是只减不增，而是有减有增。减的是无效、低效、重复的文化课作业，增的是德育、体育、美育和劳育“作业”。以下将结合浙江省杭州市临平第二中学（简称“临平二中”）在作业育人方面的实践成果，从作业育人的顶层设计、理念创
基础教育参考 2022年2期2022-05-05
- 精准纾困服务业企业 中小商户迎利好更盼“增效”
”之外商家更盼“增效”生活服务业就业容量大，其恢复发展既关系到消费市场复苏，又关系到国计民生。近两年，中央部门和地方政府出台了系列举措，形成了支持困难行业和企业发展的政策“组合拳”，推动包括服务业在内的广大中小企业逐步走出困境。中国中小企业协会近日发布的数据显示，今年1月，中小企业发展指数为89.4，按可比口径环比上升0.2点，连续三个月上升。其中，效益指数为74.9，比上月回升0.4点；投入指数为83.8，比上月上升0.3点；反映企业信心的宏观经济感受指
大众投资指南 2022年9期2022-04-30
- 新时代背景下的初中地理“双减”作业设计
业设计;“双减”增效前言在初中地理教学中，传统的地理课后作业多以习题训练为主要内容，这种课后作业形式过于单调乏味，很难激发学生的学习热情，造成了学生的厌学心理。要想改变这种状况，必须把地理学科能力的培养作为课后作业的基本要求，并对作业形式进行更好的规划，从而确保作业的有效性。就教育背景来说，初中地理课业的减负已经进入了一个恶性循环：上级一声令下，“双减”的口号就会被民众的呼声所淹没;上级不重视，“双减”政策就会一蹶不振。这种现象的产生，反映了“双减”政策的
快乐学习报·教师周刊 2022年9期2022-04-21
- 控量减负，创新增效
作业;分层设计;增效数学作业质量在一定程度关系到整个数学教学效果，传统作业形式存在难度大，数量多且形式单一等问题，学生压力增大，基础较薄弱的小学生熬夜做题，负担过重，使数学作业丧失了原来的意义，更没有充分发挥出作业的真正作用。所以，小学数学教师应深入考虑不同层次的小学生的实际情况，有针对性地设计作业，不断优化，让数学作业更具多元化，提升作业效率与作业质量，确保教学成效。一、因材施教，让作业科学有力布置课后作业并不是为了机械刷题，低层次的巩固，而是作为课堂的
民族文汇 2022年10期2022-04-17
- “双减”政策下对小学语文教学改革的思考
做到提质、减负、增效。为深入贯彻落实“双减”政策，从“通过课程改革引导减负、提高认知水平科学减负、关注重点环节作业减负、利用信息技术促进减负”四点出发，对“双减”政策下小学语文课堂进行了相应的思考与探索。 [关键词]“双减”;小学语文;提质;减负;增效语文课堂深入贯彻落实国家有关“双减”文件精神，需要进一步规范课堂教育教学行为，切实减轻小学语文课堂学生过重的作业负担。落实“双减”政策应重点按照国家“双减”工作部署，开展以“减负、提质、创优”为中心工作的教
教书育人·校长参考 2022年3期2022-04-02
- 中学英语作业“减负”与“增效”的辩证治理思维
达成“减负”与“增效”的辩证统一。 关键词：中学英语;作业;“减负”与“增效”;辩证思维中共中央办公厅、国务院办公厅于2021年7月印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“《意见》”）指出，要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”）。作业是教师引导学生开展自主学习的任务，是承载学习内容、体现学习方式的过程，是学科有意义学习的具体载体[1]。然而，长期以来，教师在作业设计中存在如下问题：
教学月刊·中学版（外语教学） 2022年3期2022-03-31
- 落实双减课堂 学练提升质效
引进课堂，让减负增效扎根在课堂上。1.形式多样灵活，加大“练”的分量。2.运用分层方法，用“练”进行因材施教。3.注重练习效果，达到“练”的创造性。关键词：增效 减负 学练结合教育部近几年颁发的“中小学减负三十条”及“双减”措施反复强调要给学生减负，那么，既要减轻学生课业负担，又要确保教育质量，我们能不能把作业设计，特别是家庭作业布置当作备课的内容之一进行精心设计容入课堂中，以尽量减少作业布置的随意性，切实做到减轻学生负担，又提高教学质效呢？答案是肯定
教育周报·教研版 2022年2期2022-03-27
- 优化作业设计 为英语教学“增效”
——基于“双减”政策下的小学英语作业教学尝试
态生成，为课堂“增效”。二、进阶篇—关注思维，发展策略作业不仅是知识巩固的有效途径，还是发展学生核心素养的关键环节。在作业设计中，教师要有效“减负”，应该关注学生的学习过程，关注学生的思维过程，在基础性作业的前提下，进入下一个环节—进阶篇。在进阶篇的作业设计中，教师要关注学生高阶思维的发展，要有意识地引导学生在作业过程中总结知识，习得方法，形成一定的学习策略。因此，在这类作业设计中，教师还要注意作业的分层设计，要能根据班级学生的认知水平与差异，有针对性地设
新教育 2022年2期2022-03-03
- “增效减负”背景下的小学英语单元整体教学探究
双减”政策，要求增效减负，于是提高英语课堂的教学效率，就必须讲究科学的教学策略。因此，在小学英语课堂教学中，结合政策，探究英语单元整体教学，展开单元整体教学的实践， 正当其时。【关键词】单元整体教学;增效;探究;主题意义;单元目标英语是世界上使用最广泛的一门语言。但是它作为一种语言知识的学习，也只有在交流中才能真正地体现它的价值。英语不能孤立存在，作为一门语言学科，不能仅仅去学会那些独立的单词和词组，或者脱离了语境的句子，甚至枯燥乏味的语法知识，而是要根据
广东教学报·教育综合 2022年21期2022-02-20
- 浅谈机械设备的润滑技术应用与管理
性;节能;安全;增效Key words： lubrication technology;lubrication management;importance;energy saving;safety;efficiency enhancement 中图分类号：U673.38 文献标识码：A 文章编号：1674-957X（
内燃机与配件 2022年4期2022-01-20
- 施用不同新型氮肥对广东地区水稻减肥增效对比研究
东地区水稻减肥、增效、养分吸收利用的效果差异。[方法]以广东水稻土、粤香占水稻品种为试验材料，以不施肥和常规施肥（单施尿素）为对照，研究氮肥增效剂（含脲酶抑制剂）及其减氮、多功能氮肥（硫包衣尿素）及其减氮、五粮旺（内含脲醛缓释氮）及其减氮对水稻产量、氮磷钾肥吸收利用效率的影响。[结果]与常规尿素相比，施用五粮旺（内含脲醛缓释氮）及其减氮处理的实产显著增加了35.9%、27.9%，五粮旺处理的氮、磷、钾肥吸收利用效率分别提高了59.9%、110.0%、35.
安徽农业科学 2021年23期2021-12-18
- “减负”教育功在当代利在千秋
过程存在弊端提质增效，通过五项管理督导、遏制、创造条件、功在当代利在千秋。关键词：“减负"教育提出、感悟、弊端、增效、管理督导、功在当代利在千秋。“减负”教育是否有功在当代利在千秋呢？“百年大计，教育为本”嘛！剖析现象根源紧迫教育“减负”问题，践行教育要面向世界，面向现代化，面向未来，实施“减负”教育是当代社会发展趋势之必然，中小学生负担过重，是近几年存在的一个严重问题。若想有效实施"减负”是很难实现的，这是千秋之业绩，原因在于有些家长望子成龙、望女成凤的
启迪·中 2021年8期2021-11-29
- 推进成本会计管理实现企业降本增效
会计管理;降本;增效随着管理理论及技术的进步、产品生命周期理论的提出、市场竞争环境的日渐激烈、经济水平的提高，成本会计管理理念及方式开始被应用在了现代企业运营管理之中。成本会计管理工作是企业控制生产成本，提高生产效益的重要手段，其对帮助企业调整生产经营策略具有重要的作用。通过成本会计管理工作，可使企业准确把握内外部经营环境和竞争状况，从而能够提高企业决策的有效性。为此，企业需要顺应时代及行业发展形势，积极转变成本会计管理方式，并完善企业会计成本管理技术，以
商场现代化 2021年19期2021-11-20
- 0.136%赤·吲乙·芸薹可湿性粉剂与3%氯氟吡啶酯乳油混用对无芒稗防治效果及生理生化的影响
;无芒稗;水稻;增效中图分类号：S451文献标志码：A文章编号：1003-935X（2021）02-0047-11Effect of GA·IAA·BR 0.136% WP Mixed withFlorpyrauxifen-Benzyl on Control Efficiency and Physiological andBiochemical Characteristics of Echinochloa crusgali var. mitisLI Gua
杂草学报 2021年2期2021-10-27
- 油气销售增效降险策略研究与实践
困任务艰巨、增收增效压力较大、产销运行风险较多等挑战。本文以我国某老油田为例，在油气销售工作中，聚焦增加经济效益和降低风险隐患等目标任务，开展了以完善产销管理机制、优化销售增效策略和强化产销风险防控为核心的多维度、全方位、深层次管理优化，研究制定了配套策略和保障措施，取得了较好效果，有力推动了老油田扭亏脱困可持续高质量发展。关键词：油气销售;增效;降险一、面临的形势与挑战（一）产销联动机制不畅。该老油田自1970年投入勘探开发以来，先后经历了上产期、高速稳
现代营销·理论 2021年7期2021-09-27
- 控量减负，创新增效
学作业质量的创新增效举措有：渗透文化，让数学作业更有高度;融入生活，让数学作业更有温度;调动多感官，让数学作业更有维度;合理分层，让数学作业更有梯度;突出探究，让数学作业更有深度;关注情感，让数学作业更有态度。关键词：“双减”;减负;增效;小学数学;作业设计2021年7月，中共中央、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》），明确要求 “减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担”。在这样的背景下，除
教育研究与评论（小学教育教学） 2021年8期2021-09-23
- 弥渡县2020年水稻化肥减量增效田间试验技术初报
渡县水稻化肥减量增效施用技术试验结果表明，水稻化肥施用量比常规施肥情况下减少20%氮、磷施用量后产量稍高，高出常规施肥37.66kg/667m2，增加产值150.64元，节约化肥成本37.89元，共计节本增效188.53元，成效明显。可有效提高农业生产效益，减少耕地及农业生产环境污染。关键词：弥渡县; 水稻;化肥减量;增效为深入贯彻习总书记生态文明思想，打好农业农村污染治理攻坚战，推进化肥减量增效，促进农业绿色可持续发展。探索当地土壤类型和水稻肥料减量增效
新农民 2021年8期2021-09-16
- 浅谈“减负”工作中的作业设计
。关键词：减负;增效;作业设计近年来，西安市开展了“全面开展素质教育，提高教育质量，减轻中小学生课业负担的减负工作”。我作为一名小学数学老师，通过学习、实践，深深认识到“减负”的本质---增效。“减负”顾名思义就是减轻学生负担，它不仅是减去那些不必要过重的的负担，实际上是要提高学生学习的效率。在有限的时间内，使教学效果最大的呈现。我们都知道：教学效果的实现有两个途径：一是增强课堂实效，提高课堂四十分钟的效率，向四十分钟要质量。随着新课程标准的深入实施，大多
中学生学习报 2021年6期2021-09-10
- 完善科技项目管理 实施科技增效措施
有效提高我国科技增效。关键词：科技项目;管理;增效科技项目管理是指以科学研究和技术开发为内容推应过相应的财政支持而实现的科技项目管理，是政府为了能够有效促进科技进步，科技创新而实现的有效管理措施，科技项目是贯彻落实我国科技规划的主要技术手段，是目前我国科技发展的主要战略目标，其主要的目的是解决经济和社会发展中所出现的各种技术性问题，为实现我国的科技增效奠定基础。1科技项目管理技术存在的主要问题1.1项目考核体系存在不足目前企业科技项目主要是以技术方案的研究
油气·石油与天然气科学 2021年7期2021-09-10
- 小学语文课堂教学中的增效减负策略
长。然而减负却不增效，并非课改的目标所在。以语文学科为讨论，探寻增效减负应有的策略，通过调动学生的探究欲望、创设丰富情境等，帮助学生提高课堂效率，也通过指导学生必要的学习技巧、减轻学生课业负担、减少学生的学习负担等。关键词：小学语文;课堂教学;增效;减负近年来，经过教师与教育部门的大力实践，课堂教学减负工作取得一定成绩。在学校层面，学生在校时间缩短，阳光体育等项目在小学如火如荼地开展起来;在教学层面，很多教师积极主动地探索如何为学生减轻课业负担、创新作业形
新课程·上旬 2021年24期2021-08-27
- 苦参碱联用顺铂对HepG2肝癌细胞荷瘤裸鼠的增效减毒作用研究
癌细胞荷瘤裸鼠的增效减毒作用。方法 将HepG2肝癌细胞在裸鼠腋部皮下注射接种，构建出裸鼠皮下移植瘤实验动物模型。将25只瘤径≥5 mm雌性裸鼠（视为造模成功）完全随机划分成5组（每组5只）：正常对照组、顺铂组（DDP组，2 mg/kg）、低剂量苦参碱（25 mg/kg）+顺铂（2 mg/kg）组、中剂量苦参碱（50 mg/kg）+顺铂（2 mg/kg）组、高剂量苦参碱（100 mg/kg）+顺铂（2 mg/kg）组。裸鼠成瘤后药物干预14 d，取出瘤体，
右江医学 2021年5期2021-08-06
- 转录组测序分析毒死蜱与醚菊酯混配对二化螟毒杀的增效机制
配对二化螟毒杀的增效机制，采用联合毒力指数法筛选毒死蜱与醚菊酯混配的增效比例，利用转录组测序分析毒死蜱与醚菊酯混配的增效机制。结果表明，毒死蜱与醚菊酯以1∶2（质量比）混配时表现出增效作用，Illumina HiSeqTM X Ten测序获得高质量的二化螟转录组。去离子水处理与毒死蜱处理、去离子水处理与醚菊酯处理、去离子水处理与增效混配剂处理、毒死蜱处理与增效混配剂处理、醚菊酯处理与增效混配剂处理的差异表达基因分别为465、392、1 874、117、25
江苏农业学报 2021年2期2021-06-30
- 关于农村初中英语“减负”、“增效”的分析
而达到“减负”“增效”的结果。本文对农村初中英语“减负”、“增效”进行了深入的分析与探讨。关键词：农村初中英语;减负;增效引言所谓双减政策，值得是在教学的过程当中，应当注意对学生的课业负担和心理负担两方面都做到有效减轻，使得学生能够轻松快乐地进行学习，并能够得到思维能力与英语语言运用的提升。但是当前状况下，在很多农村的初中英语教学当中，双减政策并没有得到有效的落实。为此，我们必须采取措施进行改进，今天就来对此分析一下。一、实施情感教育，是减轻学生心理负担的
教育周报·教育论坛 2021年42期2021-06-29
- 双减背景下初中体育增效的实践初探
背景下初中体育“增效”的实践进行分析与探讨，以供相关人员参考。【关键词】双减;初中体育;增效;实践引言：一直以来，初中体育受到应试教育的影响，其所受到的关注度与重视度并不高，这就导致体育教学工作难以全面开展，同时也不利于学生的身心健康发展。在双减政策实施后，体育教学地位显著上升，并且受到社会各界的重视，因此初中体育教学应当顺应形势发展，创新教学工作模式，比如开展多元化的体育活动、增加学生的体育教学时长等，应用多元化的教学方式，让学生在沉重的课业学习压力得到
家庭教育报·教师论坛 2021年18期2021-06-12
- 如何为小学语文课外阅读指导课增效
生的课外阅读提质增效。关键词：小学语文;课外阅读;指导;增效在小学语文的教材中，有着一个显著的特点，那就是课本内容符合小学生的心理和年龄特征，为此教学内容就有了童趣的特点，但是仅仅阅读这些是不能够满足小学生的成长需求的，需要进一步地拓展课外阅读，让学生的思维向课外延伸，潜力和视野向课外发展，拓展学生理解和运用语言文字的机会和实践领域。这些重任需要老师提高课外阅读指导课的效果，让学生的课外阅读产生质的飞跃。1.课外阅读内容的选择1.1根据兴趣爱好选择兴趣是最
读与写·教师版 2021年1期2021-06-10
- 池塘养殖鲤鱼微生态制剂代替药品对比试验
鱼;微生态制剂;增效为加快推进水产养殖业绿色发展， 2020年灯塔市农机渔业服务中心在灯塔市忠信淡水渔业有限公司做了池塘养殖鲤鱼微生态制剂代替药品对比试验，取得较好效果，具体做法如下。1 池塘选择池塘选择灯塔市忠信淡水渔业有限公司102#池（0.533 hm2）做为试验池;104#池（0.533 hm2）做为对照池。水深最高可达2.2 m，池塘保水性强，注、排水方便。2 清塘、放苗4月20日试验池和对照池用漂白粉150 kg/hm2进行干法清塘，4月23日
河北渔业 2021年4期2021-06-08
- 水稻有机肥替代化肥的可行性及其减肥增效效果研究
的可行性及其减肥增效效果。方法：选择水稻有机肥实验材料并将其试用于作物上，设计实验方案并就其具体配比进行对比，得出最佳处理方法;经田间实验结果对其可行性和增肥增效效果进行分析。结果：水稻种植环节，有机肥的使用，在水稻生长、品质改善、减少化肥用量上，具有极高的可行性效果。结论：水稻有机肥替代化肥作为改善水稻耕种质量和生态环境，更好地达到增肥效果，并可显著减少化肥用量，促进农业可持续发展，其远期推行意义和价值确切，值得在农业生产中大加推广。关键词：水稻;有机肥
中国应急管理科学 2021年6期2021-05-08
- 巧用情境教学 增效小学语文课堂
情境教学 增效【中圖分类号】G623.22 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）37-0102-02传统小学语文课堂往往是教师向学生单向地传授知识，一味地向学生灌输各路文人墨客的思想，忽略了学生在课堂的主动性和主体地位，缺少师生间有效的互动，这种授课方式严重降低了学生的课堂注意力和积极性，同时大大降低了课堂的效率，并且也无法满足现代学生对课堂的需求，因此，这种教学方式急需改变。情景教学法作为一种有效的教学方法，它的出现大大
课程教育研究 2021年37期2021-04-13
- 小学数学教学要想事半功倍则须减负增效
【关键词】数学;增效;减负;精选;评价小学数学看起来简单，其实并不“简单”.如果你认为它主要就是跟一些数字和符号打交道，那就有点片面了，它不仅仅是简单的加、减、乘、除，而是一种数学思维的开发和培养，更是数学素养的积淀与数学品格的铸造.就像我们看到的，有些课堂看着生动活泼，实则徒有虚名;有的课堂看着文静内向，反而收获满满.原因何在？主要是学生的兴趣点被激活了，练习题经过精选了，同时和生活接轨了，还与高效评价这个纽带链接了，课堂效果因此就事半功倍了，自然学习的
数学学习与研究 2021年6期2021-03-29
- 落实作业减负、课堂增效与提质初探
实作业减负、课堂增效与提质就要深刻认识“双减”政策的意义，通过课程建设、课堂教学、教学改革、作业布置、教学评价、课后服务和队伍建设等一系列措施实现。关键词：“双减”、增效、提质一、深刻认识“双减”政策的意义1.要实现中华民族伟大复兴的中国梦，推进中国特色社会主义的建设，就需要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2.要培养好下一代的建设者和接班人，就要深化教育教学改革、全面提高教育质量，让学生成为生活和学习的主人，促进学生全面发展、健康成长，为学
学校教育研究 2021年24期2021-03-28
- 提质增效“赶考”路上的启发和思考
事业，为打赢提质增效攻坚战提供坚强的纪律保证。关键词：增效;党政分类号：D262.6一、“智”“勇”双全，提高工作本领，是做好提质增效监督工作的筑路石提质增效路上，广大党员干部落实“干”、“实”、“严”要求，将主题教育中激发出来的热情和奋斗精神转化为攻坚克难、干事创业的实际行动，在疫情防控和提质增效各项工作中当先锋、做表率。同广大党员干部一样，纪检监察干部也必须在提质增效攻坚战中做“硬核”战士。首先要转变思想。把“转观念 ”作为“战严冬”的“第一道工序”，
中国应急管理科学 2021年9期2021-03-16
- 新课改下小学语文教学如何提质增效
语文教学;提质;增效伴随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，小学语文教育教学逐步进入了一个崭新的发展阶段，面对新的任务和更高的要求，需要在课堂教学上进行根本性改革与创新，以适应新时代的变化，促进学生的全面发展。对此，本文将结合教学实践，运用现代教育理论，从运用音乐渲染课堂教学氛围、开展课堂互动激发课堂活力、制造引导教学思维促进发展、运用赏识教育增强学生自信四个维度，对新课改下小学语文教学提质增效的科学策略和基本方法进行系统分析。一、巧妙地运用音乐渲染课堂教
科教创新与实践 2021年44期2021-02-23
- 浅析小学语文课堂教学增效减负的策略
确减负基础上的“增效”目标，从更全面的发展角度来进行教学方式的调整。小学语文学科应当明确语文核心素养培养要求，从语文学科本身的人文思想特征出发，将传统机械式的学习训练转变成为具有创意性、创造性和感知价值的新型学习方式，使学生能够不断降低学习负担，同时提高学习效率和效果。【关键词】减负;增效;小学语文;教学一、现阶段小学语文在教学当中面临的主要问题通过对近年来小学语文课堂教学情况进行观察，可以发现小学语文在教学理念、教学方法和教学手段等方面存在较大的问题，导
红豆教育 2021年25期2021-01-17
- 努力贯彻小学语文课堂教学增效减负宗旨
学的语文教育强调增效和减负，然而由于受到根深蒂固的传统教学模式的影响，减负的效果却并不明显。学生们仍然要进行大量的抄写和完成大量的习题，这种教育方法往往会产生不良的副作用，导致学生出现厌学等情况。本文就将针对小学语文的课堂教学模式进行研究，并提出一些增效减负的方法，希望能对小学语文的课堂教学起到促进作用。【关键词】贯彻 小学 语文 课堂 增效 减负小学语文本身应该是一个快乐的学科，是一个能让孩子通过母语了解世界获取知识的学科。然而应试教育却严
青年文献·理论研究 2021年2期2021-01-11
- 北方地区鳜鱼养殖增效关键技术措施
北方地区鳜鱼养殖增效关键技术措施，包括把好鳜鱼种质关、选择主养其他水产品的池塘进行套养、作为湖泊和水库搭配品种放养、推广“渔光一体”池塘养殖鳜鱼技术模式、加强鳜鱼病害防治等，供广大养殖者参考。关键词：北方地区;鳜（Siniperca chuatsi）;养殖;增效中图分类号：S965.127文献标志码：C鳜鱼（Siniperca chuatsi），也称翘嘴鳜、桂鱼，在北方地区也称鳌花，在分类学上隶属于鲈形目（Perciformes）、鮨科（Serranida
黑龙江水产 2021年6期2021-01-06
- 关于农村初中英语“减负”、“增效”的分析
而达到“减负”“增效”的结果。本文对农村初中英语“减负”、“增效”进行了深入的分析与探讨。关键词：农村初中英语;减负;增效引言所谓双减政策，值得是在教学的过程当中，应当注意对学生的课业负担和心理负担两方面都做到有效减轻，使得学生能够轻松快乐地进行学习，并能够得到思维能力与英语语言运用的提升。但是当前状况下，在很多农村的初中英语教学当中，双减政策并没有得到有效的落实。为此，我们必须采取措施进行改进，今天就来对此分析一下。一、实施情感教育，是减轻学生心理负担的
教育周报·教育论坛 2021年16期2021-01-03
- 基于优化大H型钢自控系统的节能降耗改造
降耗;智能改造;增效0 引言节能降耗一直贯穿在整个生产活动中，不及时有效地节能降耗会大大增加生产成本并降低整体效益。但是由于生产任务重，现场环境较为复杂，这一项目及时按时的开展和进行有一定的困难。为了进一步系统且全面的降低能耗，提高综合效益，减少不必要的浪费和冗余，本文以现场和理论结合为主导，在分析研究工艺设计的基础上，有针对性地深入研究节能降耗的优化方案，并逐步实施。1 具体分析在节能降耗的原则下，深入研究大H型钢轧线自动控制系统，发现存在多处设备的自动
中国电气工程学报 2020年6期2020-12-29
- 浅谈如何使用制度建设加强作业管理实现减负增效
词：制度;减负;增效为切实加强小学阶段对学生作业的科学管理，有效减轻学生过重的课业负担，促进学生学业水平质量不断提高，首先要充分认识“减负工作”的重要性、必要性，处理好“减负”与教学的关系，为“减负”营造良好的社会舆论氛围，要结合区（县）实际，学校应以“高效课堂、有效作业”为主导，通过行之有效的制度建设，使学生作业布置有章可循，科学规范，真正实现减负增效。下面谈谈自己的一点看法：一、建立小学生作业审批制度学生作业负担过重，不利于学生在德、智、体等方面全面发
新一代 2020年15期2020-12-23
- 聚焦加油站提质增效谋发展
线下全面启动提质增效，但疫情带来的销量萎缩和库存损失导致上半年亏损，第三季度中国经济增速由负转正，成品油需求稳步恢复，大部分加油站实现扭亏为盈。关键词：聚焦;加油站;提质;增效;谋发展前 言今年，新冠肺炎疫情和国际油价暴跌“两只黑天鹅”，给成品油产销平衡带来前所未有的影响，成品油销量锐减，库存急剧上涨，产销运行压力陡增，“向市场要效益”成为加油站推动实现提质增效过程中，不得不面对的严峻课题。一、加油站经营现状随着中国国民经济的快速发展、交通基础设施的不断改
西部论丛 2020年15期2020-12-23
- 农药助剂激健和安融乐对防治葡萄霜霉病杀菌剂的减量增效试验初报
靶标，研究了农药增效助剂63%激健乳油和3%安融乐悬浮剂对常规农药40%烯酰吗啉悬浮剂防治葡萄霜霉病效果的影响。结果表明，烯酰吗啉减量30%后配合使用减量降残增效农药助剂激健处理的防效为78.6%，与40%烯酰吗啉悬浮剂常规用量防效79.0%相当;减量40%、50%后配合使用激健的防效分別为69.9%和61.1%，建议生产上以40%烯酰吗啉悬浮剂减量30%～40%配合使用激健来防治葡萄霜霉病。杀菌剂40%烯酰吗啉悬浮剂与生物农药助剂安融乐配合使用可明显提高
甘肃农业科技 2020年11期2020-12-06
- 增效“病毒克”颗粒剂对人工感染NDV肉仔鸡免疫功能的影响
要 [目的]評价增效“病毒克”颗粒剂对人工感染新城疫病毒（newcastle disease virus，NDV）肉仔鸡免疫功能的影响。[方法]选取1日龄的健康AA肉仔鸡250只，随机分为5组。21日龄时，除阴性对照组（Ⅳ组）外，其余各组均用NDV强毒株攻毒，各治疗组（I～Ⅲ组）在22～25日龄饮水中分别添加0.5%、1.0%和2.0%的增效“病毒克”颗粒剂，Ⅳ、Ⅴ组（阳性对照组）不用药。在攻毒前1 d和攻毒后1、3、7、15 d，观察血清免疫球蛋白及新城
安徽农业科学 2020年20期2020-11-16