数字电子技术
- 工匠精神融入“数字电子技术”课程教学改革思考
神融入“数字电子技术”课程教学的背景习近平总书记在2020年致首届全国职业技能大赛的贺信中，强调要“大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，激励更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路，培养更多高技能人才和大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才保障”。弘扬“工匠精神”、厚植工匠文化、培育大国工匠已上升为国家意志和社会共识，培养具有工匠精神的高素质技术技能人才，已成为职业院校立德树人的标杆和灵魂。“数字电子技术”是理实一体化基本能力训练层次
教育科学论坛 2023年33期2023-12-01
- 基于OBE的电气类专业课程教学改革研究
——以“数字电子技术”课程为例
本文以“数字电子技术”课程为例,探讨基于OBE理念的教学改革在电气类专业基础课程教学中的应用。1 课程现状及OBE教学改革“数字电子技术”是电气工程类各专业必修的专业基础课,主要教学内容包括数字电路基本知识、逻辑代数的基本理论、常用芯片的工作原理,重点探讨数字电路分析与设计的方法。“数字电子技术”课程教学方法上,主要采用教师的理论讲解与实验相结合的模式,通过该门课程的学习,学生将数字电路的相关基础知识以及元器件的工作原理,能运用数字电路原理和计算机专业知识
科技风 2023年31期2023-11-10
- 新工科背景下“数字电子技术”课程思政建设路径探索
载体，在数字电子技术中开展课程思政教学改革，是顺应新时代发展和高等教育改革趋势，契合新工科建设的要求。80%以上的学生认为，对自己成长影响最大、最深的是专业教师和专业课程，而课堂教学是思政教育的主渠道，新工科背景下在课程教学中秉承“课程承载思政，思政寓于课程”的育人理念，建设具有高阶性、创新性和挑战度的课程是立德树人的落脚点。为提高课程教学水平，给予人才培养质量赋能，在传递知识和培养技能的同时，塑造适合新时代的价值观和情感态度是贯彻落实为党育人为国育才初心
韶关学院学报 2023年8期2023-10-29
- 课程思政视域下数字电子技术课程教学创新研究
要 数字电子技术是工科专业非常重要的一门专业基础课，为了响应国家和时代的要求，需要加强课程中的课程思政元素融入。针对课程思政视域下数字电子技术课程教学进行了研究，详细描述了课程教学创新研究的必要性、目标、方法、内容，结果表明教学取得一定成效。关键词 课程思政；数字电子技术；课程教学创新中图分类号：G642.3 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2023）10-0100-05Research on Teaching Innovation
中国教育技术装备 2023年10期2023-09-20
- 基于中国大学MOOC（慕课）的“数字电子技术”课程线上线下混合式教学模式研究与实践
湾大学“数字电子技术”课程教学团队坚持工程教育专业认证“以学生为中心、成果产出、持续改进”的教育理念，创新教学模式和教学方法，积极开展混合式教学模式的课程教学改革。自2020年以来，教学团队开展了基于中国大学MOOC（慕课）的“数字电子技术”“异步SPOC+慕课堂”线上线下混合式教学模式的改革。二、“数字电子技术”课程线上教学的动因“数字电子技术”是电子类专业的重要基础课程之一，是一门理论与实践紧密结合的课程，其教学目标是使学生熟悉数字电子技术的基本知识、
黑龙江教育·理论与实践 2023年9期2023-08-29
- 高校课堂教学深度改革与实践
业基础课数字电子技术课程展开研究，从教学理念、教学内容、教学模式、教学思政和教学评价等一体化改革入手，探讨从以教为主到以学为主的转变内涵，学生行为从被动学习、“考试型”学习到主动学习、“创新型”学习的转变过程。一系列的改革方法为高校课程的课堂教学提供一种新思路和新方法，可以借鉴和参考。关键词：课堂教学改革；数字电子技术；人才培养；教学理念；教学内容中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）22
高教学刊 2023年22期2023-08-09
- 课程思政背景下的“数字电子技术”课程建设
江学院“数字电子技术”课程地位较高、专业覆盖面广、涉及学生较多的特点，课题组教师充分挖掘“数字电子技术”课程中的思政元素，进行教学改革。实践证明，在教学过程中通过确定教学目标、选取教学内容、创设学习情境，并融入思想政治教育，可以促进专业教育与思想政治教育的同向同行，提升了“数字电子技术”课程立德树人的育人功能。［关键词］ 数字电子技术；课程思政；实践探索［基金项目］ 2021年度三江学院校级教改一般项目“《数字电子技术》课程思政实践”（SZ21016）［作
教育教学论坛 2023年17期2023-06-26
- 《数字电子技术》课程教学改革研究与实践
础课，《数字电子技术》课程中所介绍的基本概念、理论以及方法是后续专业课程的学习基础，也是工程技术人员所必备的理论基础。通过课程教学，使得学生掌握必要的数字电路基础，培养数字电路分析、综合设计、工程实践能力等。该课程在电类学生的本科教育教学中是不可或缺的。虽然《数字电子技术》课程地位突出，但目前该课程还是采用传统的课堂面授方式教学，以教学大纲为指导文件，根据授课进度进行课程内容讲授，教学方式较为单一，无法较好地激发学生学习兴趣，调动其学习积极性和主动性[1]
物联网技术 2023年6期2023-06-17
- 新工科教育背景下“数字电子技术”课程教学改革与实践
1 概述数字电子技术作为一门电子信息类专业的专业基础课，通过本课程的学习，学生可以掌握数字电路的基本原理、分析设计方法、基本实验技能，并将所学专业知识用于解决实际工程问题，以培养学生未来能够继续深入学习和接受电子技术新发展的能力。数字电子技术这门课具有公式多、电路多；逻辑性、工程性和实用性强；技术更新快等特点。学者们通过理论[1-4]或实践[5-7]方面对该课程进行教学改革与实践，取得良好的教学效果。但与“新工科”建设实用性和综合性课程发展要求，以及高等教
科技风 2022年35期2022-12-27
- 基于实践任务驱动的“数字电子技术”课程教学改革
）一、“数字电子技术”课程教学现状1.任务驱动设置不合理在课程教学内容改革中，多数课程采取任务驱动法进行教学。任务驱动法源自构建主义教学理论，将传统的以传授知识为主的教学转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学[1]。通过教学改革探索与实践，形成了相对固定的任务驱动案例，将实训内容与理论教学内容结合在一起，对提升学生理论知识掌握和实践动手能力有一定的帮助。现行的任务驱动教学，理论与实践仍存在间隙，如把数制、逻辑门、逻辑函数化简、组合逻辑分析与设计等
中文信息 2022年5期2022-12-07
- PBL教学法在“数字电子技术”中的应用实践
19)“数字电子技术”是自动化类专业的一门专业基础课，对学生从系统角度了解计算机的软硬件资源，培养学生的思维能力具有重要作用。课程内容主要包括数字逻辑电路基础知识、基本门电路、组合逻辑和时序逻辑电路。新工科背景下，本课程要求学生在掌握基本概念、基本原理、基本方法的基础上，加强实验和实训，让学生掌握集成电路的逻辑特性，掌握组合逻辑和时序逻辑电路的分析与设计方法，为今后相关专业课的编程学习打基础。传统“数字电子技术”课堂教学内容偏重于利用分立元器件和芯片设计简
电气电子教学学报 2022年1期2022-11-26
- 基于工程教育理念的“数字电子技术”课程教学改革探索
1]。“数字电子技术”作为电子信息类本科专业的基础核心课程，是后续“模拟电子技术”“数字系统设计”“单片机原理与接口技术”以及“FPGA及片上系统SOPC应用”等课程的重要基础课程，在电子通信领域具有广泛的应用，并在数字信息时代占据重要地位[2]。该课程具有基础理论性和实践性的双重特点，要求理论与实践的有机融合，倡导以扎实的理论指导实践，并通过实践促进学生对基础理论的深入理解。在新工科人才培养战略与工程教育专业认证背景下，以学科知识为导向，并以教师为教学主
电子元器件与信息技术 2022年7期2022-11-25
- 基于职教云的项目式“数字电子技术”课的对分课堂教学改革
学现状《数字电子技术》课程是电子信息工程技术专业的主干项目课程，属专业基础学习领域。它是学生专业学习的重要基础课程，也是现代电子技术赖以发展的基础，是电子产品、电子仪器仪表维护和维修必备的专业知识，对学生毕业后职业能力的提升和再教育的完成具有非常重要的作用。从该课程的内容上来说，按照专业人才培养方案，该课程在第三学期开展教学，重点内容是：以基本门电路、组合电路分析与设计为基础后续对编码器、译码器、触发器、时序逻辑、定时器、模数转换器等器件进行介绍。该课程涉
科技资讯 2022年20期2022-10-13
- 应用型本科“数字电子技术”课程教学改革研究
门人才。数字电子技术在通信网络中具有不可替代的作用。“数字电子技术”是一门实践性很强的技术专业基础课程，从基础知识到分立元器件，再到中规模组合逻辑器件和时序逻辑器件，内容较多，同时课程授课时间比较紧张，就会存在理论教学中以授课为主、后面形成教师为教而教地赶进度、知识之间脱节等现象，即使教师有心在课堂上要利用仿真软件直观演示，但已经没有精力和时间来分配，学生方面也只能被动地听，然后去实验室进行相应的验证性实验，形成“理论讲解”和“实践演示”的分段教学，教师疲
科技与创新 2022年20期2022-10-12
- “数字电子技术”课程思政教学改革研究
02)“数字电子技术”课程是应用电子专业、自动化类、工业控制、轨道交通类专业开设的专业基础课。该课程主要讲述组合逻辑电路和时序逻辑电路，通过对门电路、组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路的学习，培养学生电路分析、识别芯片、查找芯片的数据手册、设计电路的能力，该课程可以为后续的“单片机技术应用”“嵌入式系统开发”等课程奠定良好的基础。由于该课程涉及范围广，选课人数多，课程本身蕴含的思政元素丰富，在学习专业知识的同时，能够引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观
电气电子教学学报 2022年4期2022-09-05
- 一流教材中融入思政元素探究
——以“数字电子技术”为例
3）1 数字电子技术课程中融入思政元素的必要性1.1 现代人才培养的外在需求数字电子技术是计算机、电子、通信等工科专业的一门非常重要的专业基础课。这门课程主要讲解了电子电路的基本结构、基本原理以及分析设计等知识，为后续课程的学习打下了坚实的基础。当前正处于国家大力发展芯片设计和制造业的关键时期，国家制定了《新时期促进集成电路产业和软件产业高质量发展的若干政策》，今后一段时期都亟须大量高质量、高素质的芯片设计和制造专业人才。数字电子技术课程承担着为国家培养基
科教导刊 2022年18期2022-08-17
- 多元融合的“数字电子技术”教学与实践探索
内容。“数字电子技术”是电类等专业的基础必修课，结合中国民航大学鲜明的民航特色，在此基础上，根据教育部文件，提出了多元融合的教学思路（图1）。图1 多元融合的教学思路如图1所示，实现价值塑造、知识传授和能力培养的融合是最根本的目标；基于“数字电子技术”的课程特点，结合中国民航大学电子信息工程专业鲜明的民航特色，需要实现民航精神与科学精神的融合；而传统的教学手段或是单一的教学方式已不能满足这种日益增长的融合需求，因此，将理论教学、虚拟仿真、实验实践与案例研究
教育教学论坛 2022年34期2022-08-03
- 基于工程教育认证的《数字电子技术》课程教学改革
育认证;数字电子技术;课程教学改革就目前电子信息工程专业来看，几乎所有的子专业或与之联系较为紧密的专业都会涉及到对数字电子技术的学习。毋庸置疑的是，电子技术所受到的关注度正与日俱增，在近几年里，数字电子技术的发展也是相当之快的。和原有数字系统相对比，可编程技术所带来的技术革新是惊人的，在数字化时代，用户对速度、容量、体积、质量的要求更高。一、工程教育认证的实际意义毫不夸张地说，工程专业学生能凭借专业技能走向世界，工程教育认证所发挥的积极作用是无可替代的。从
江苏广播电视报·新教育 2022年15期2022-07-16
- 探析数字电子技术实验实践教学研究与改革
摘要：数字电子技术作为电子类专业基础核心课程之一，其实验实践教学显得尤为重要，本文针对学校现行的数字电子技术实验实践环境及运行方式存在的问题，提出了贴合学校实际有效的改进措施，并体现了相应的实验实践教学优势与特色。通过一系列的改进措施其实验实践水平得到有效提高，教学运行具备更高效率。关键词：数字电子技术;电子类;实验教学1 引言随着国家产业转型升级对创新应用型人才的需求，如何培养大学生创新应用能力成为高校实验教学共同的话题。高校实验教学的目标是提高学生专业
科教创新与实践 2022年7期2022-06-26
- 依托线上线下混合式 “数字电子技术” 教学的建设与实践
再规划“数字电子技术” 课程授课总学时为56学时，含8学时实验课，实验独立设计。混合式教学除了利用学生碎片化的时间自主学习，另外安排了20%左右的教学时间进行线上自主式学习，将理论授课的48学时拆分为30学时集中授课、8学时线上自学学习和10学时课堂讨论。集中授课内容为教学重点和难点，线上自主学习内容多为记忆性和原理性内容，课堂讨论围绕具体工程实例和项目分析设计展开，深入拓展。1.2 平台资源再完善线上教学以超星泛雅平台为依托， “数字电子技术” 课程是河
无线互联科技 2022年6期2022-06-22
- “大班讲授小班研讨”教学模式在教学中的应用
——基于《数字电子技术》课程的课堂改革
教授的《数字电子技术》课程，属于电子技术入门性质的学科基础课程，是电子类、信息类、电气类、和机电类相关专业的必修课程。在学生学习基本理论知识、培养基本技能和创新能力方面，具有非常重要的地位[2]。针对该课程自身的特点和规律，根据中北大学（以下简称“我校”）学生实际情况，跟随时代变化的脚步，笔者在教学手段、教学方法上做了大量改革尝试，提出了一种应用在《数字电子技术》课程的课堂改革——“大班讲授小班研讨”混合式教学模式。二 教改背景随着科技的发展，教学手段已经
教育现代化 2022年7期2022-06-15
- 问题导向教学法在《数字电子技术》课程中的应用研究
引言《数字电子技术》是应用型本科高校通信工程专业的骨干课程，是我校第二批重点建设课程，理论性和实践性较强，在2020年疫情期间，被江西省教育厅评为线上优质课程，近年来，团队成员主持或参与校级以上教改课题6项，发表教学研究论文4篇，2020年，获批1项以数字电子技术课程为基础的省级教改课题：基于问题导向教学法的《数字电子技术》教学改革与实践研究。以前《数字电子技术》这门课程运用的是单向知识传授的四段式教学方法，即“预习、听课、复习、考试”，师生互动不够，学
教育现代化 2022年15期2022-06-15
- “ 数字电子技术” 课程思政元素挖掘与实践
业教育 数字电子技术课程思政是当代教育工作的一个重课题，目的是构建“全员、全程、全课程”的大格局。让各类课程与思政理论课同向同行，从而形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务。课程思政的主旨是将思政教育元素（包括思政教育的理论知识、价值理念以及精神追求等）融入各门课程中，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响[1] 。“数字电子技术”是青岛理工大学理学院、信息与控制工程学院、机械与汽车学院相关专业开设的一门基础课程，也是2020 年青岛理工大学
计算机应用文摘·触控 2022年13期2022-05-30
- 新工科背景下数字电子技术教学改革探究
学生学习数字电子技术的积极性，探究了一种新工科背景下数字电子技术教学改革方法。文章分别从课堂导入环节、教学目标设定、课堂组织形式、课堂目标评价四个方面进行介绍，并且把嫦娥五号月球探测器发射环节融入课堂教学，验证课本理论正确的同时提高了学生的民族自豪感，同时为后续专业课程学习做好知识铺垫。关键词：新工科体系;数字电子技术;嫦娥五号探测器;教学改革中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）12-0116-02开放
电脑知识与技术 2022年12期2022-05-29
- 新工科背景下“数字电子技术”实验教学改革实证研究
方向。“数字电子技术”课程是电子信息工程本科专业的一门重要专业基础课程，在专业人才培养过程中起到承上启下的作用，具有很强的实践性、理论性。其中数字电子技术实验是数字电子技术课程中的重要组成部分，对提升学生理论学习的积极性、提高学生的实践动手能力、促进学生后续课程的学习和专业能力的培养发挥着重要作用。然而，随着信息技术的飞速发展，传统的数字电子技术实验课教学模式已经不能适应现实需求，教学手段不够丰富、教学内容局限性较大以及课程考核不够科学等问题愈显突出。鉴于
淮南师范学院学报 2022年2期2022-04-19
- “数字电子技术”课程教学改革与创新
引言“数字电子技术”课程是为电子信息类、电气工程和自动化等工科电类专业学生开设的第一批专业技术基础课程[1]。 作为一门在电子技术方面入门性质的技术基础课，具有完整的理论体系，包含数字逻辑基础知识、组合逻辑电路、时序逻辑电路和模数混合电路等重要组成部分，通过对该课程的学习，能够使学生在掌握数字电子技术基础知识的基础上，利用标准集成电路分析和设计数字电路，并能够初步解决工程问题，为后续“单片机原理与应用”“数字通信原理”等课程的学习打下良好基础[2]。 因
科技视界 2022年7期2022-04-13
- 三教改革背景下《数字电子技术》精品在线开放课程的应用
文章以《数字电子技术》课程为例，重点研究了在三教改革背景下的精品在线开放课程建设和应用，从教师、教材、教法三个方面进行分析，提高教师综合技能水平，更新教材内容体系，打造“双课堂”教学模式。以学银在线平台为基础，开设了《数字电子技术》精品在线开放课程，加入“润物细无声”的课程思政内容，培养学生工匠精神，确保学生无论通过平台“无接触”在线自学、线上“远距离”直播教学，还是参与线下“零距离”课堂学习时，都能学知识、练技能、提素养，在实现中国梦的生动实践中放飞青春
科技资讯 2022年4期2022-03-25
- 通信网络中数字电子技术的运用研究
网络中对数字电子技术的运用展开深入研究极有必要。该文从分析应用数字电子技术的优势方向出发，阐述数字电子技术在通信网络中应用的重要性，并对具体运用过程予以讨论。关键词：通信网络 数字电子技术 研究 信号中图分类号：TN79 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2021）01（b）-0000-00Research on the Application of Digital Electronic Technology in Communicati
科技资讯 2022年2期2022-03-04
- “线上线下混合式”教学模式的探讨
——以《数字电子技术》课程为例
03）《数字电子技术》是电气、电子信息类及相关专业在电子技术方面的技术基础课，是实践性很强的课程。本课程探索了新形势下如何结合线上、线下混合课程，改革教学方法，将理论教学和实践动手能力相结合，培养学生的创新意识和创新能力。2020年3 月，由于新冠疫情的影响，国内所有大学不能如期开学［1］，按照教育部的“停课不停学、停课不停教”［2］和“确保‘线上—线下同质’”的要求，各高校充分运用各种信息化手段，将教学形式调整为线上教学。笔者学校的《数字电子技术》课程从
科技创新导报 2022年19期2022-02-16
- “数字电子技术”课程思政元素探讨
，这就是数字电子技术出现的意义。数字电子技术的出现，带来了电子产品的革命，改变了世界的通信技术，同时为大数据、人工智能、航空航天技术的发展奠定了基础。如今，数字电子技术的发展与壮大，已经逐渐占领了全球信息化进程的主导地位。从1904年弗莱明证实电子管的阀门作用，到1948年美国贝尔实验室晶体管的问世，再到今天超大规模集成电路的使用，短短一百多年时间，可以说电子技术的发展创造了一个又一个奇迹，改变了人们的生活。没有数字电子技术的出现，就没有今天飞速发展的科技
电气电子教学学报 2021年6期2022-01-07
- 数字电子技术教学改革探索
要 数字电子技术是高等职业院校非常重要的一门专业基础课程，也是一门理论与实践相结合的学科，学生不仅需要掌握数字逻辑电路的基本理论、基本电路、基本分析和设计方法，还要具备灵活应用知识进行实践创新的能力。通过综合采用多种教学方法，利用混合式教学模式，优化教学设计，有效提高学生的学习兴趣和学习质量。关键词 高职;数字电子技术;教学改革;混合式教学;网络教学平台中图分类号：G642.0 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2021）18-0087
中国教育技术装备 2021年18期2021-12-14
- “数字电子技术”混合式教学模式特征与改革实践
——以安徽科技学院为例
030）数字电子技术课作为电子信息类人才培养的主干课程，具有较强的理论性与实践性。自全国电子信息类专业普遍开设“数字电子技术”课程以来，理论内容被摆在突出位置，经典理论内容一直是教学的重点和难点。新时期，创新创业人才培养更加强调课程实践性，以混合式教学模式对原有传统教学模式进行改革，有利于提高学生学习兴趣，提升课堂教学效果，促进培养对象的全面发展。1 混合式教学模式概念阐释中国高等教育的传统教学模式溯源至私塾，而私塾产生于春秋战国时期。两千多年来，教师站着
科技视界 2021年32期2021-12-08
- 数字电子技术课程教学改革研究
对当前的数字电子技术课程做了科学的分析与梳理，剖析了当前数字电子技术课程存在的问题，进而提出相应的课程改革方案与具体实施计划，为河南大学控制人才的培养提供合理化建议，更好地服务于河南省的基础研究和人才培养事业。关键词：河南大学 数字电子技术 科学教学 教学改革中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2021）07（a）-0123-03Research on the Teaching Reform of Digital Ele
科技创新导报 2021年19期2021-11-23
- 数字电子技术课程教学改革研究
对当前的数字电子技术课程做了科学的分析与梳理，剖析了当前数字电子技术课程存在的问题，进而提出相应的课程改革方案与具体实施计划，为河南大学控制人才的培养提供合理化建议，更好地服务于河南省的基础研究和人才培养事业。关键词：河南大学 数字电子技术 科学教学 教学改革中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2021）07（a）-0123-03Research on the Teaching Reform of Digital Ele
科技创新导报 2021年19期2021-11-23
- 结合虚拟仪器技术的数电课程教学研究
要： “数字电子技术”是计算机、电子类专业的重要核心专业课程，针对目前教学方法过于死板枯燥、理论与实验脱节的问题，提出利用LabVIEW虚拟仪器技术对课程内容进行设计，实现动态教学演示的教学方法。以编码器和触发器分别作为组合逻辑电路和时序逻辑电路的代表，在教学中演示不同输入参数下的结果呈现，增加课堂的互动性和趣味性，提高知识输出的有效性，在改善课程教学质量的同时构建实验和理论之间的桥梁，为后续实验奠定基础。关键词： 数字电子技术; 虚拟仪器; LabVIE
计算机时代 2021年11期2021-11-20
- 数字电子技术在通信网络的作用
点，探讨数字电子技术与通信网络技术的融合并保证信息安全。关键词：数字电子技术，通信网络，存储安全数字技术的出现完美解决了传统通信网络中信号传播不畅且不安全的两个重要缺陷[1]。信号的磁场容易受到干扰，如何防止干扰是通信网络发展过程中亟待解决的问题。数字电子技术的诞生不仅使通信网络得到了更好的发展，而且还提高了社会生产效率，另一方面也提高了人们的生活质量。1数字电子技术在数字电子技术中要研究的领域非常广泛，并且包含很多内容。数字电子技术的进步同样也带动了计算
科学与生活 2021年20期2021-11-18
- 将思政教育融入《数字电子技术》课堂的研究与探索
要课程，数字电子技术有着一定复杂性和多样性，教师要想让学生掌握其基本原理和特性，促进学生更好学习和进步，就需要不断融入思想政治教育，对课堂教学进行研究和探索，提升教学质量，达到教学最终目标。本文主要阐述如何将思政教育与数字电子技术课堂进行有效融合，主要涉及方式有修订教学大纲，改变教学方法和完善教学评价体系，希望对相关人员有所帮助和借鉴。关键词：思政;教育;融入;《数字电子技术》;课堂研究;探索前言：现代教育背景下，国家越来越重视高校学生思政教育，将立德树人
科学与生活 2021年11期2021-11-10
- 基于数字电子技术课程的混合式教学改革案例分析
效果，在数字电子技术课程中的应用得到良好效果。本文针对数字电子技术课程的混合式教学改革进行分析，文章主要阐述混合式教学模式在数字电子技术课程的应用，并提出混合式教学模式对教学改革的重要意义。关键词：数字电子技术;混合式教学;改革数字电子技术教学是高校教学重要组成部分，近年来，数字电子技术专业得到人们广泛关注。作为一项专业性较强的学科，涉及到很多理论性概念，需要教师采取有效的教学方法帮助学生理解。混合式教学是当前教学的主要应用方法，将传统教学与先进的互联网技
科学与生活 2021年11期2021-11-10
- 通信网络工程中数字电子技术的运用
信网络;数字电子技术;运用;前 言：数字技术应用的出现、普及和发展优化了现有的网络，解决了操作不安全、不稳定、冷门等问题。但现阶段数字电子如何更快地传播信号;解决信号磁场干扰问题成为现阶段需要解决的主要问题之一，因此有必要增强通信的有效性从而促进社会生产力的加速，提高了人们的生活水平。一、数字电子技术的研究（一）数字电子技术的概念随着电子计算机以及集成电路在我国的普遍应用，使电子信息技术逐渐被重视起来，当前我国的国民经济、科学技术以及國防当中都随处可见电
科学与生活 2021年11期2021-11-10
- Multisim仿真软件+雨课堂在《数字电子技术》教学中的应用
11）《数字电子技术》课程是一门难度较大又比较抽象的专业基础课，其最大特点是理论与实践相结合。Multisim软件提供的界面友好清晰，学习容易上手。学生在学习《数字电子技术》课程的过程中都会产生很多疑问，如果用做实验的方法去解决所遇到的问题，不仅加深印象还能激发学生的学习兴趣和创造力，同时培养了自己动手解决问题的好习惯。雨课堂是由学堂在线与清华大学在线教育办公室共同研发，旨在连接师生的智能终端，将课前-课上-课后的每个环节都赋予全新的体验，最大限度地释放教
中国设备工程 2021年19期2021-10-15
- 工程教育认证+课程思政背景下数字电子技术课程教学的探讨
，挖掘《数字电子技术》课程的思政元素，构建了学习通+BOPPPS的教学模式。实践表明：学习通+BOPPPS的教学模式较好地实现了信息技术、教学内容和思政元素的有机混合，能有效支撑工程教育认证毕业要求，在教学中应用效果良好。【关键词】工程教育认证 课程思政 学习通 数字电子技术【基金项目】以学生为中心的《电工电子技术》课程思政教学改革与实践（2020年湖南省普通高等学校课程思政建设研究项目，HNKCSZ-2020-0887）;《电工电子技术》课程线上线
课程教育研究 2021年7期2021-10-14
- 浅谈数字电子技术发展现状和趋势
光摘要：数字电子技术在科学的发展和市场的巨大需求的带带东下迅速的发展着，数字电子技术的应用邻域也得到了很大的扩大，数字电子技术的发展和壮大已经逐渐占领了全球信息化进程的主导地位，本篇文章简单的介绍了数字电子技术的发展现状，分析了数字电子技术的未来发展趋势。关键词：数字电子技术 应用现状 发展趋势数字电子技术是当前发展最快的学科之一，电子技术可以分为数字电子技术和模拟电子技术，就逻辑器件而言，已经从20世纪40年代的电子管、20世纪50年代的晶体管和20世纪
科技信息·学术版 2021年11期2021-10-13
- 项目教学法在数字电子技术课程中应用
正摘要：数字电子技术课程是电类专业的一门专业基础课，在整个专业课程体系中起着承上启下的作用。为解决民办高校学生基础薄弱、能力层次不一、学习兴趣不高等问题，本文以项目式教学方法为出发点，提出一种探究式的学习模式，将教学内容、知识点融入一个个微小项目中，以真实的电路环境，引导学生独立、快速地完成项目，同时培养学生个人思考问题的能力，提升学习自信心与积极性。关键词：微项目;《数字电子技术》;教学法《数字电子技术》是电类专业一门不可缺少的专业基础课程，它既有自身的
科技信息·学术版 2021年11期2021-10-13
- 医学高校《数字电子技术》课程思政建设与研究
高校中《数字电子技术》课程思政建设，从更新教师教育理念、调整教学大纲和改进教学方法等几方面详细阐述了课程思政的实施策略，并进一步将CBL教学法引入课堂与思政元素有机融合，以案例化教学模式改变学生的学习态度与学习方法，使学生在德育学科思维的熏陶下更加高效的掌握专业知识，促进专业课与思政育人同向同行。【关键词】 数字电子技术 CBL教学法 课程思政为贯彻落实高校思想政治工作会议精神，提高思想政治教育在高校专业课课堂教学中的融合力，将“三全育人
中国新通信 2021年16期2021-10-08
- 数字电子技术英文教材分析与全英语教学实践
若干种《数字电子技术》英文教材进行分析，从总体风格、内容覆盖、习题编排等方面介绍各自的特点，并与经典中文教材以及通用教学大纲对比，总结出使用引进教材进行全英语授课的若干经验：“量体裁衣”——弹性制定教学内容;“跃然纸上”——精心设计多媒体课件;“他山之石”——充分利用教辅材料。[关键词] 全英语教学;数字电子技术;教学方法[基金项目] 2019年度华南理工大学教研教改项目“工程专业认证背景下的《数字电子技术》课程改革与实践”（x2dx/Y1190411）;
教育教学论坛 2021年37期2021-09-30
- 数字电子技术课程思政教学改革探索与实践
本文对《数字电子技术》课程进行课程思政探索及实践，有机地融入了课程思政要素，重构教学内容，改进教学方法，完善评价方式。教学过程中采用线上线下混合教学模式，根据教学内容，选择合适的教学方法展开教学，课程思政融入教学全过程。课堂教学中，做到以学生为中心，以课前自主探究、课中学习提升、课后拓展提高为教学主线，课中通过任务导入，任务实施，总结评价三个环节展开课堂教学，培养学生强烈的社会责任感和爱国主义情怀;融入劳动教育相关内容，引导学生崇尚劳动、热爱劳动、爱岗敬业
电脑知识与技术 2021年24期2021-09-23
- 浅谈如何提高《数字电子技术》课程的课堂教学效果
摘要：数字电子技术是职业教育的一门专业基础主干课程，如何解决传统教学中存在的问题，怎样有效地实施课堂教学提高学生的学习效率，如何改善教学效果，调动学生学习的积极性则尤为重要。因此，积极探讨数字电路课程改革的有效方法、培养学生的学习兴趣是我们面临的重要课题。关键词：数字电子技术;教学效果;课堂教学引言《数字电子技术》课程主要介绍常用数字逻辑器件的原理、结构、应用，数字系统的分析方法和设计方法，是一门理论与实践紧密联系，基本原理和实际电路并重的课程。本门课程实
科技信息·学术版 2021年10期2021-09-17
- 微项目教学法在《数字电子技术》课程中的应用探究
摘 要：数字电子技术课程是电类专业的一门专业基础课，在整个专业课程体系中起着承上启下的作用。为解决民办高校学生基础薄弱、能力层次不一、学习兴趣不高等问题，本文以项目式教学方法为出发点，提出一种探究式的学习模式，将教学内容、知识点融入一个个微小项目中，以真实的电路环境，引导学生独立、快速地完成项目，同时培养学生个人思考问题的能力，提升学习自信心与积极性。关键词：微项目;《数字电子技术》;教学法中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.
现代商贸工业 2021年26期2021-09-13
- 数字电子技术课程引入课程思政的方法探索
】本文以数字电子技术课教程为例，以思想政治元素为切入点，以德育教育为目标，通过将思政元素融入教学大纲、改进学模式、变革考核方式和提升教师课程思政水平等进行探索与实践，使专业知识与思想政治元素有机融合，让专业课的课堂教学真正成为“立德树人，润物无声”的主阵地。【关键词】数字电子技术;混合教学;课程思政;立德树人《数字电子技术》是电子信息、电学、应用物理学等理工科学生的必修基础课，在职业教育中占有重要地位，它不仅包括自然科学，而且还包括计算机科学、电路设计、实
红豆教育 2021年5期2021-09-10
- 基于项目驱动的混合教学模式在《数字电子技术》中的探索
章结合《数字电子技术》课程的现状分析，以电子五音盒的制作项目为例提出基于项目驱动的线上线下混合教学模式，提高了学生的学习兴趣，提升了教学效果。关键词：教学模式;项目驱动;数字电子技术一、《数字电子技术》课程教学现状《数字电子技术》是高等学校电类专业以及一些非电类专业开设的专业基础性课程，它的先修课程有《电路分析基础》和《模拟电子技术》，三者统称为“三电”。这些课程基本概念多、理论知识抽象难懂、工程实践性强，《数字电子技术》属于“三电”的最后一门课，其工程实
三悦文摘·教育学刊 2021年30期2021-09-10
- “数字电子技术”混合式教学方法研究
】在分析数字电子技术课程性质和教学现状的基础上，以《数字电子技术》课程为例，从线上线下学时分配、教学环节设计、课后反馈、课程考核、教学效果五个方面出发，探究了如何更好利用线上线下混合式教学模式，提升教学效果以及实现教学目标的方法。【关键词】数字电子技术;混合式教学;教学设计;教学效果《数字电子技术》是电子信息、电学、应用物理学等理工科学生的必修基础课程，在职业教育中占有重要地位，但该课程的知识点较多。在传统的教学过程中，课时很少、内容多，教师与学生互动不足
红豆教育 2021年4期2021-09-10
- 通信网络中的数字电子技术应用
络中应用数字电子技术具有非常重要的作用。它不仅可以有效地保障网络通信信号顺畅地传输，而且可以极大地提高信号传输过程中的稳定性和安全性。本文首先对数字电子技术进行了认识，然后进一步分析了数字电子技术在通信网络中的应用优势，最后深入探讨了数字电子技术在通信网络中的具体应用。关键词：数字电子技术;通信网络;应用一、通信网络的特点通信网络还是一种可以在虚拟模式下收发数据和信息的实用平台，通信网络技术具有协同工作、通信、共享环境、整体协调的特点[1]。另外，由于数据
工程管理与技术探讨 2021年1期2021-09-10
- 《数字电子技术》课程思政元素融入点的探讨
作理念。数字电子技术作为电子、通信等专业的专业基础课程，有必要融入思政教育，以提高学生的思想政治素质和爱国主义热情。2 现状及目标数字电子技术课程通常重理论、轻实验，课程内容多、知识点抽象，根据我校面向林业所需，服务生态建设的专业人才培养要求，我们对该课程的教学活动步骤设计了课前、课中、课后的教师活动及学生活动。课前教师进行集中备课、推送预习课件、推送预习题目、了解学生反馈、设计课堂教学环节，学生进行慕课学习、预习课件、完成预习题目及智慧树讨论区反馈。课中
科教导刊·电子版 2021年21期2021-09-04
- 高职《数字电子技术》课程教学重点内容的探讨
摘 要：数字电子技术是电信、通信、自动控制、计算机、电气工程等专业开设的必修课，课程的主要内容是：数字逻辑电路的基础知识数字电路（组合电路和时序电路）的分析和设计方法，所以如何上好《数字电子技术》这门课，这门课程的教学重点内容是什么，是上课教师课前备课的重点，也是值得数字电子教师讨论和研究的问题。关键词：数字电子技术; 课程特点; 内容分类中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2021）7-137-
科学大众·教师版 2021年7期2021-08-03
- 线上线下混合式教学在“数字电子技术”课程中的应用要求
高职院校数字电子技术课程特性及课堂教学现况数字电子技术是高职院校电子器件类、自动化类技术专业的基本必修课程，也是一门十分关键的职业能力塑造课程，是塑造生产制造一线技术性、应用性优秀人才硬件配置能力的基本入门课程，十分注重运用实践活动。另外，电子信息技术的迅猛发展决定了数字电子技术课程内容的升级速率，这门课程理论性强，及时性也很强。该课程针对塑造学生的电子信息技术基本理论、专业技能及自主创新能力中占据主导作用，也在技术专业课程管理体系中具有了承上启下的作用。
科技视界 2021年20期2021-07-30
- 高职数字电子技术课程一体化教学模式分析
关键词】数字电子技术;一体化;理论教学;实践教学数字电子技术是电子信息类专业的基础课程，根据岗位调查结果显示，电子信息类毕业生对专业知识的应用能力较为薄弱，与企业对岗位的能力需求还存在一定差距，所以应该加强对学生的实践教学训练。以往的教学模式过于重视对理论知识的讲授，实践教学比例较少，且在实践教学中，多数为验证性实验，缺少创新性和综合性实验，导致学生的实践操作能力较差。在数字电子技术课程教学中实施一体化教学，可培养学生将理论知识应用于实践操作的能力，通过实
消费电子 2021年6期2021-07-17
- 疫情中网课教学模式下“数电”实验教学的探索与实践
情影响，数字电子技术课程也陷入不能按常规方式完成实验环节教学的困境。为此，根据数字电子技术课程的特点，项目组采用了“将实验内容高度综合后与理论教学融为一体、再辅以软件仿真实现”的实验教学模式。具体做法是：设计数个密切结合实际的综合实验项目，在后期的理论教学中不断“借题发挥”展开讨论、分析，同时借助网络保持师生高频互动，最终由学生独立用软件仿真完成实验。实验结果表明，这种方法能把实验环节与理论教学有机地融合起来，两者相辅相成、相得益彰，取得了良好的教学效果。
大学教育 2021年6期2021-07-16
- 三教改革背景下《数字电子技术》课程“双课堂”教学模式的探索
oom《数字电子技术》是所有电类专业的专业基础课程，对接职业岗位需求和课程标准，本课程主要培养学生集成芯片的识别和选型、仪器仪表的熟练使用、面包板电路的插接和测量、电路绘制和仿真等专业技能，在课程体系中起到了承上启下的重要作用。对接新技术、新工艺、新技能，将专业知识与思政元素相融合，将专业技能与职业素养相统一，把《数字电子技术》课程所有知识点重新梳理整合，设计了以制作“电子产品”为载体的单一教学项目，以知识为基本铺垫、用思政理念引领课堂教学、帮助学生建立正
科技创新导报 2021年36期2021-07-13
- 疫情期间“数字电子技术”线上混合式教学实践
学本科“数字电子技术”(以下简称“数电”)课程2月份开始的线上教学实践。课程教研组从教学平台选择、教学设计和调动课堂氛围等方面入手，运用线上SPOC(Small Private Online Course)翻转课堂教学模式[3]，注重知识实质的建构与内化，着力提升教学效果，实践“以学生为中心”的教育理念。1 线上教学准备工作1.1 课程平台及资源建设线上课程资源建设与共享是实现SPOC翻转教学的条件，课程组8位教师，从2017年12月开始，历时一年多，完成
电气电子教学学报 2021年3期2021-06-28
- 提升“数字电子技术”课程线上直播教学效果的探讨
要] “数字电子技术”是一门电子信息类专业的技术基础课，其主要特点是理论与实践紧密结合。为了提升“数字电子技术”及其类似课程的线上直播教学效果，要做好线上直播教学的宣传工作;优化设计教学流程、PPT、课堂练习和思考题，为线上教学做好充分准备;通过多提問、增强互动，及时回顾和总结知识点、梳理知识体系，加强仿真实验和演示实验，着力提高在线课堂教学质量;通过课后练习、章节作业、习题课以及考核评估，强化学生综合运用所学知识分析和解决复杂工程问题的能力。[关键词]
教育教学论坛 2021年12期2021-05-29