将思政教育融入《数字电子技术》课堂的研究与探索

李合菊 孙锋申 吴晓燕

摘要：随着经济社会不断发展与科学技术进步，近年来，高校也在不断进行教学改革，在具体教育教学中逐渐融入思政教育理念，作为实践性和理论性较强的主要课程，数字电子技术有着一定复杂性和多样性，教师要想让学生掌握其基本原理和特性，促进学生更好学习和进步，就需要不断融入思想政治教育，对课堂教学进行研究和探索，提升教学质量，达到教学最终目标。本文主要阐述如何将思政教育与数字电子技术课堂进行有效融合，主要涉及方式有修订教学大纲，改变教学方法和完善教学评价体系，希望对相关人员有所帮助和借鉴。

关键词：思政;教育;融入;《数字电子技术》;课堂研究;探索

前言：现代教育背景下，国家越来越重视高校学生思政教育，将立德树人理念作为教育工作重中之重，为了实现这一目标，各个高校开始逐渐进行教学改革，不断优化和完善教育教学体系，开始构建集专业课、思政课和综合素养课为一体的课程教学标准，实现知识传授和价值引领的教学最终目标，《数字电子技术》作为一门专业基础学科，涉及到计算机、电子和电气等不同专业，对学生发展有着重要影响。因此，教师在具体教学中，要摒弃传统只重理论的教学方式，将思政教育与课堂教学内容相结合，发挥这门课程思政教育作用，让学生理论知识学习同时，实现个人素养的提升，培养学生形成正确世界观、人生观和价值观。

1.教学大纲设计

作为纲领性文件，教学大纲有着重要作用，将思政教育融入《数字电子技术》课堂教学时，就需要对教学大纲进行重新修订和设计，根据课程本身特点，在原有知识基础上加入思政育人理念，与现代社会发展要求相适应，发挥知识传授和价值观的引领作用，选用具有时代性内容和题材，培养学生社会责任感、价值取向以及个人理念，提升学生分析问题，解决问题和思考问题的能力，让学生学会区分正义与邪恶，促进学生全面发展[1]。

2.改进教学方法

为了实践立德树人教学目标，不但需要对教学体系、课程框架和教学大纲进行调整，还需要改进教学方法，对学生思维逻辑能力和实践能力进行培养，制定科学合理教学设计。比如，在對“三人表决器系统设计”这个课题进行教学时，就需要摒弃传统教学模式，采用信息化教学技术，利用信息化技术，实现教学方式多元化。教学在具体教学设计中，首选，可以播放一段关于中国达人秀的视频。提出任务让同学们为中国达人秀的评委设计一个三人表决器。功能要求：1.少数服从多数;2.具有一票否决权。设计要求：核心电路使用一片74LS00进行设计。通过这种导入形式激发学生学习兴趣，提高学生学习积极主动性。其次，通过提问问题形式，培养学生探索精神，带领学生积极思考，自主探究化解本堂课的教学难点，让学生学会组合门电路的设计方法与步骤，根据功能要求，设计相应电路。最后，教师可以让学生对本节课所学知识进行归纳，以小组形式进行讨论并派出代表进行发言，发挥学生主观能动性，待学生说完之后，教师可以进行适当补充，对三人表决器的设计方法和步骤以及电路搭接的方法和注意事项进行概括总结。通过这种形式，实现全员，全过程和全方位育人理念，一定程度上体现立德树人教学目标，为教学融入思政教育，促进学生个人进步。

3.完善课堂评价体系

《数字电子技术》课程教学实践性比较强，可以根据学生完成任务进行考核和评价，不同教学课题都有不能功能步骤，在这过程中，教师可以了解学生学习能力，学习态度和学习积极性以及学生个人素养[2]。在三人表决器系统设计课堂教学中，利用课堂检测对学生进行评价，完善课堂评价体系，主要包含5个操作步骤：清一清（1分）;测一测（2分）;做一做（3分）;查一查（1分）;试一试（3分）。1.清一清。工具摆放整齐、收拾好台面;清点元件是否齐全。2.测一测。利用万用表测量二极管的正向阻值以及74LS00芯片的电源引脚对地阻值，与教师给出的测量数据进行比较，判断元件好坏。3.做一做。在纸上画出电路的布局走线图。焊接时，焊接导线横平竖直。4.查一查。1检查电路板的Vcc与GND是否短路;检查试验台的直流5V电源是否输出正常。5.试一试。先制作好相应的功能测试表，再根据功能测试表一步一步进行检测。通过5个步骤对学生进行检测和评价，这样不但能够保证结果公平公正，还能让教师了解到学生学习出现漏洞，从而及时调整教学方案。根据课堂训练结果反馈，我们可以得知，全班近80%的同学完成了三人表决器的制作并且有着较好的教学效果，但是由于个别学生出现懒惰思想，一定程度上影响了其技能提高，因此，针对这些学生，教师要对其进行个人思想政治教育，通过不断规劝和引导，让学生积极参与到数字电子技术课堂学习中，树立正确学习观[3]。

结语：综上所述，作为电子类专业基础学习课程，教师在进行数字电子技术教学中，要根据实际情况，实事求是，对具体问题进行具体分析，尤其是要根据学生学习特点和教学内容，有效融入思政教育，培养学生基础知识和技能，强化学生思想道德素质和科学文化素质，让学生在不断学习中进步与发展，为社会培养优秀的技术人才。

参考文献：

[1]崔艳. 将思政教育融入《数字电路》课堂的探索[J]. 决策探索（下），2019， （08）：81-81.

[2]花元涛， 高贤强， 陈纪龙，等.《数字电子技术基础》教学过程中"课程思政"研究与探索[J]. 科技资讯，2020，（02）：131-133.

[3]刘悦婷. 将课程思政融入《数字电子技术》课程的教学探索[J]. 兰州文理学院学报（自然科学版）， 2019，（03）：125-127.