动感
- 在音乐课堂中培养学生的音乐素养
的教学经验，在有动感的课堂教学中，对音乐艺术美感进行体验、感悟、沟通、交流，以丰富学生的情感体验，使学生保持良好的审美情趣和积极乐观的生活态度。关键词：音乐素养;音乐课堂;动感;美感;情感什么是音乐素养？音乐素养是音乐能力的总和。能够发展学生对基本音乐知识的理解，对文化视野的把握和运用，是听觉系统和鉴赏能力发展的主要表现。学生的基本音乐素养是学校在音乐教育和音乐课堂中生成的音乐能力。随着音乐课程改革与创新发展，对学生音乐素养塑造的关注已经对所有音乐教育工作
启迪与智慧·下旬刊 2022年2期2022-05-30
- 灌溉创新意识，培养音乐思维
创新;小学音乐;动感;素养【中图分类号】G613.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）33-0051-02Irrigate Innovative Consciousness，Cultivate Musical ThinkingYE Xiaomin （Huayan Central Primary School，Licheng District，Quanzhou City，Fujian Provinc
当代家庭教育 2021年33期2021-11-28
- 让童心在小学数学课堂的小组合作花苑里绽放
的状态。关键词：动感 快乐 小组合作 展示汇报“课程标准”指出：“实践、探索、合作、交流是学生学习数学的重要途径。”小组合作已成为课程标准基本概念，它像春风唤醒了小学的课堂教学，使课堂充满了活力，教师也将小组合作引入课堂。然而，我们还发现小组合作虽然广泛应用，但成功的案例不多，存在走形式缺乏有效性。如何在数学课上有效地进行小组合作？一、合理地构建合作小组在建立合作小组时，教师应考虑学生的基础、学习能力和心理素质，并在学生自愿的前提下组建。小组由6至
学校教育研究 2021年14期2021-09-06
- 写出生活的“动感”
变化）4.迁移“动感”生活揭示奥秘后，教师要立即趁热打铁，引导学生将这样的技巧运用于生活中的动作描写，写出具有“动感”画面的生活。师（出示同学们课间踢毽子照片）：你能写出踢毽子的画面感吗？谁来说说怎么写？生：包妤涵拿起毽子，往上空中一抛，眼睛紧盯。只见毽子向上腾起，然后在空中翻了个身，随后迅速坠落。这时，包妤涵右腿向内弯曲，向上一踢。毽子稳稳落在右脚内侧鞋面上，接着像火箭般立即反弹上升出去。包妤涵就这样循环反复地踢，连续踢了几十个，真厉害！习作指导，教师不
小学教学研究 2021年3期2021-06-28
- “动”感音乐你我参与
动;音乐新体系;动感体态律动——“人体”教学工具。体态律动这一说法是源自于伟大的音乐教育家达尔克罗兹，他的初衷是为了帮助学生体验音乐的生命。发展到现在，体态律动的教学更多地使用在助力学生动起来，让学生直接感受到音乐。体态律动有三大功能：1.表形;2.体验;3.表情。教学中使用体态律动：最低层次是表现音乐形式——用体态律动直观表现音乐运动（可视化）。第二层次是强化情绪体验——用身体律动的感觉（动觉）配合音乐听觉，形成联觉，增强音乐情绪体验（兴奋-厌倦、愉悦-
学习周报·教与学 2020年25期2020-10-21
- 在动感、美感、情感的课堂中培养小学生数感
和素养。本文就在动感、美感、情感的课堂中，培养小学生的数感，展开了相关分析和研究。关键词：美感;动感;情感;数感;小学生前言：随着现代教育改革思潮的不断深入，我国各阶段性教育针对教学理念和教学方式，进行着合理科学的改进和创新，以此为学生提供更加丰富的教学体验，从而全面地提高教学的质量和效率。其中，在小学数学教学中，为了更好地培养学生的数感，教师为学生创设出了具有动感、美感和情感的课堂环境，这不仅有助于提高教学质量，还能够起到激发学生学习兴趣的效用。一、借助
启迪·中 2020年1期2020-09-10
- 精心打造“动感”课堂，积累数学活动经验
的重要基础之一．动感的课堂为学生营造了积极向上、生动活泼的教学氛围，促使学生自发、主动地参与课堂学习，成为课堂学习的主人，这样能切实有效地帮助学生积累数学活动经验．因此，在课堂教学中，教师要精心打造动感课堂，结合具体教学内容，精心设计能激发学生乐于参与、能体现数学本质的数学活动，全力指引学生“动”起来，让“活动”带给“经验”生长的力量，注重积累并适时提升学生的基本数学活动经验，让学生由表及里获取理性的数学经验，进而最大限度地促进学生主动发展，提高数学素养．
数学学习与研究 2020年10期2020-08-15
- 立足课标，让数学课堂更具“动感”
邹莹摘 要 课堂是教学活动的主要场所，课堂教学是培养学生综合素质与能力的主要途径。由此可见，提高课堂教学的效率对提高学生的学习成绩与学习效率，以及教师教学的效率与完成教学任务的效果有着尤为重要的影响。那教师如何在课堂上调动学生参与教学活动的积极性，让他们在课堂上真正“动”起来，从而提高教学效果呢？关键词 小学数学;课堂教学;互动中图分类号：A，G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0190-02课堂教学是师生交往、互
读写算 2020年20期2020-08-09
- 浅谈如何构建小学语文快乐课堂
堂 多媒体 动感 情境 小组【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）15-0029-02构建小学语文快乐课堂不仅有利于点燃学生汲取语文知识的兴趣，还有利于提高语文课堂教学质量。因此，小学语文教师应该主动地把构建快乐课堂作为自己的教学目标之一，并积极采取灵活有效的教学手段，让语文课堂奏响快乐之歌。一、利用多媒体导入新课，让导入环节别开生面导入环节是课堂教学的重要组成部分。导入好与否直接影响学生对课堂
课程教育研究 2020年15期2020-07-14
- 在道德与法治教学中创设“动感”课堂
设教学情境，构建动感课堂，通过多样化的教学情境，调动学生的学习积极性，进而提升学生的核心素养。关键词 核心素养;教学目标;动感课堂中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）21-0059-01随着新课程的改革发展，对道德与法治教学提出新的要求，教师不仅要注重知识的传授，而且要重视学生思想品质的发展。教师是学生的引导者，引导学生学习道德与法治知识，引导学生树立正确的三观，帮助学生健康成长。教师在讲授道德与法治课程内容时，应
读写算 2019年21期2019-11-04
- 如何增强低年级的语文课堂“动感”
低年级语文中的“动感”教学做研究分析。关键词：小学语文 内动力 动感教学 研究分析引言课堂既是教学的主战场，又是学生学习知识，提高个人能力的重要场所。因此如何提高学生课堂学习效果将成为重点。小学低年级语文教学应该遵循学生的年龄特点，充分发挥学生的主体作用，挖掘学生所潜在的内动力，从而在课堂中突破教学的难点，调动学生的积极性。所以教学就需遵循小学低年级语文教学中的“动感地带”，让学生能够在课堂“动”起来，从而打破沉闷、乏味的课堂，提高语文教学效果。[1]一、
新教育时代·学生版 2019年45期2019-10-21
- 如何在动感、美感、情感的课堂中培养数感
行培养呢，本文从动感、美感和情感三个角度进行了简单的分析，旨在能够提高小学生学习数学的效率，对大家有所帮助。【关键词】 小学数学 动感 美感 情感 数感引言《新课程标准》提出要重视对小学生进行数学能力的培养，我们从实践教学中发现，有多种多样的方法能够来培养学生的数感。数学的数感即学生对数学最基础的感知能力，以下从三个角度来论述培养数学数感的方法。一、动感中培养学生的数感借助动感来培养学生的数感，即运用身边的实物，进行观察和操作，以此来解决数学问题。
考试与评价 2019年7期2019-10-16
- 在道德与法治教学中创设“动感”课堂
活动，科学创设“动感”课堂，让学生“动”嘴、“动”脑、“动”心，在“动”中深入感受体验，在“动”中获得真知。一、“动脑”思考“创新能力动脑筋、有创意地生活”，是时代对儿童提出的要求，旨在让儿童能利用自己的聪明才智去探索和解决问题，增添生活的色彩和情趣，并在此过程中充分发展并提升自己的创新能力，享受创造带来的欢乐。在教学中，我们要创设形象的生活情境，鼓励学生质疑问难，激发学生的求知欲望，给学生更多的想象机会，培养他们的创新能力。如在教学“大家排好队”一课时，
辽宁教育·教研版 2019年5期2019-09-10
- 动感“轴对称”教学片段的设计与反思
生对轴对称图形的动感理解，这是导致学生难以理解重点、突破难点的主要原因。文章试图基于“鱼渔欲”三位一体的教学理念，将Hawgent皓骏动态数学技术深度融入本节课，以期为提高小学数学的轴对称教学提供一定的参考。【关键词】轴对称;动态数学技术;动感;小学数学“轴对称”是北师大版三年级下册第二单元“图形的运动”内容，是图形与几何的重要基础内容，是发展学生抽象概括能力、直观感知能力、空间观念的重要素材。其中，掌握轴对称图形的特征和寻找图形的对称轴是教学难点。传统教
中小学课堂教学研究 2019年8期2019-09-10
- 让“动感”成为小学数学课堂中的主旋律
要途径。在这种“动感”的课堂中，让学生由衷地感受到课堂中数学知识的魅力与生成，让师生共同享受到了教与学的快乐。关键词：“动感”；小学数学；主旋律]课堂教学是以学生发展为主旨，以动态生成为主旋律，以自主、合作、探究、交流等学习方式为主要途径，引导学生在直观中感知、情境中感受、抽象中感悟，吸收知识、展现个性。现在的课堂已有原来的“静态”转变成“动态”，从“枯燥的接受”转向“积极的探究”。一、“动感”在探究中生成探究学习是通过学生积极主动参与，根据自己的猜想或假
读书文摘（下半月） 2019年3期2019-09-10
- 如何在动感、美感、情感的课堂中培养小学生的数感
。基于此，本文从动感、美感和情感三个方面来探究，如何从这三个方面来培养小学生的数感，提高数学学习的成绩和数学素养。【关键词】动感;美感;情感;数感;小学数学《新课标》提出要重视对学生进行数感的培养，像在语言学习的过程中培养语感一样，在数学学习的过程中，培养学生的数感同样重要。在数感培养的教学实践中我们发现，数感的培养有多种方法，接下来我们从数感、美感和情感三个方面来论述。一、动感中培养小学生的数感在动感中培养数感，指的是在日常的教学过程中，教师围绕教学活动
文理导航 2019年24期2019-07-02
- 在动感、美感、情感的课堂中培养数感探究
的意义。关键词：动感;美感;情感;数感一、 前言新课标指出数感培养必须落实到数学教育的基础阶段，将其覆盖到小学数学教学阶段的方方面面。当然在不同时期的教育阶段数感培养的侧重点也会发生相应变化。小学数学教育中的数感培养有着多种多样的途径，其建立在教师对数学教育以及学生素质的理解和把握。教师需要将学生学习兴趣、情趣、态度作为基点，从动感、美感以及情感三个角度开发学生数感能力。二、 动感中培养数感所谓的动感实际上指的就是在动态的过程中，以实际的角度联系起数学知识
读天下 2019年13期2019-06-27
- 如何在动感、灵感的课堂中培养数感
键词 小学数学;动感;灵感;数感中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）02-0136-02数感是人们在理解客观事物和数字时建立起来的一种意识，它是人们对数和计算的一般理解、感知和觉悟。传统数学教学，过于注重知识解释能力和计算能力的培养，但忽视了学生数字意识的培养，从而导致学生数感、理解力和创造性较弱。数感是对数字数量及应用程序数量的一种主动、自动形成的理解。它是进行计算的基础，是一种基本数学方面的素养。数感一般是基于
读写算 2019年2期2019-06-25
- 自主互助式动感课堂的应用和实施
要] 自主互助式动感课堂强调让学生在自主中探索，在互助合作中创新，以生为本，以学定教。其宗旨就是要相信学生、解放学生、“利用”学生，发展学生，培养学生自主学习的能力，提升学生的核心素养。自主互助式动感课堂的基本教学环节是自学、互学、延学，四步操作为学、交、导、练。[关键词] 自主;互助;动感美国斯坦福大学教育学院在讨论创造教育的评价时，墨西哥籍教授在学术发言前，把一双球鞋放在桌上，讲了一个故事：他为刚从乡下来的女儿买了球鞋，女儿没穿过，他就给她一二三四地讲
教师博览·科研版 2019年3期2019-05-13
- 打造“动感”课堂
语文；趣味教学；动感课堂随着新课程改革的逐步深入，其对初中语文教学也提出了新的要求，即在实际教学过程中，教师还需在原有教学的基础上融入学生观、发展观以及知识观等新概念。对此，“趣味性”教学也随之应运而生。而所谓的“趣味性教学”，顾名思义，即教师在实际教学过程中，基于新的教育技术及手段营造一种引人入胜的课堂氛围，从而让学生能对学习充满兴趣，继而在激发学生学习兴趣的同时调动学生的学习主动性，以保证理想的课堂教学效率与效果。一、设置充满趣味性的课堂教学导语，充分
新课程·中学 2019年1期2019-03-30
- 红领巾“动感中队”品牌打造的思考
”活动的开展和“动感中队”的创建是寻求队员自身发展的一项有力举措。关键词：动感 活力工程 少先队活动课一、源起作为一名大队辅导员，为深入学习宣传《少先队改革方案》精神，热心服务帮助一线中队辅导员提高少先队活动和少先队工作方法。我校以班级为依托，建立健全少先队中队，以培养队员的责任、担当意识，创新思维和实践能力。为了让改革精神在二小落地生根，通过开展“动感中队”创建活动，进一步调动和激发少先队中、小队组织，激发活跃中小队集体活力，增强少先队集体的吸引力、凝聚
新教育时代·学生版 2018年39期2018-10-21
- “动感”梅花山 “静盈”月照景
文_当代贵州全媒体记者 / 刘悦今年以来，六盘水月照养生谷游客量达到65万人次，同比去年增长30%。图为月照养生谷一角。（郭君海/ 摄）“你抢到了几套票？”“发动亲戚朋友抢了四五套呢，真是太划算了。”来自六盘水市区的徐女士正坐在六盘水梅花山景区的索道上和朋友热聊着，她们口中的“套票”正是梅花山索道在7月10日至15日推出的“99元梅花山索道往返套票2张”。“这不，抢到就赶紧带亲戚来玩了。”徐女士开心地说。作为目前世界上最长同路径山地索道和全国最长的山地旅游
当代贵州 2018年32期2018-09-19
- 摇臂摄像技术在电视领域中的作用及运用研究
目；制作；立体；动感目前，摇臂摄像技术在大型综艺节目、体育节目、娱乐节目等节目制作中的应用越来越普遍，该技术以其自身固有的优势特点，实现了高质量的电视节目制作。探究在电视领域运用摇臂摄像技术，对于推动电视节目质量的提升和电视观众的增长都具有重要意义。1 摇臂摄像设备的构成和技术内涵一般来说，摇臂摄像的装备电控摇臂主要包括以下几点：控制盒、电池、交流电源供应器、控制器、聚焦手柄、控制电缆、电控云台等进口电控系统，与同类产品有以下优点：（1）择取国际同类产品精
无线互联科技 2018年10期2018-09-13
- 打造“动感”课堂，开展趣味教学
学 教学设计 “动感”课堂教师在备课过程中精心安排的教学设计，是一节语文课程完美开始、成功落幕的关键环节。作为一名合格的教师，如何在有限的课堂时间内和学生共同完成语文的教学内容，保障语文课堂教学的有效性，是一个值得深入探究的教育问题。笔者从教多年，成功打造了多次充满灵动、趣味盎然的语文课堂教学活动。在这里，笔者提出“动感”课堂这一概念，针对时下语文课堂教学的弊端作简单剖析，并提出具体的解决策略。一、打造“动感”语文课堂的重要意义语文一词的解释是语言加文字的
中国校外教育(中旬) 2018年3期2018-06-01
- 创建“动感”的课堂，培养学生数学思维的思考
文着重分析了创建动感数学课堂教学，培养学生思维能力存在的问题进行论述，并分析了创建动感数学课堂教学，培养学生思维能力存在的问题进行思考。【关键词】动感课堂；培养；学生；数学思维；思考【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）34-0124-01一、创建动感数学课堂教学，培养学生思维能力存在的问题（一）对思维能力没有足够的重视受到传统数学教学模式的作用影响，使数学教师在日常课堂教学中疏忽了对学生数学思维能力的培养
课程教育研究·新教师教学 2017年34期2018-05-08
- 在动感、美感、情感的课堂中培养数感
中能够设计出兼具动感、美感、情感的课堂，学生就能积极地思考，从而培养出良好的数感，能够运用数学的方法理解和解决实际问题。关键词：小学数学；动感；数感在新课标中，小学数学的教学目标明确提出了要培养学生的数感。即使新课改实行了不短的时间，但是学生数感培养的效果还不理想。需要教师进一步采取有效的方法去提高学生的数感。如何在新课改之际培养学生的数感成为小学数学教师面临的新课题。通过实践发现如果教师在教学中能够创造兼具动感、美感、情感的课堂，那么就能在课堂中体现数感
新课程·上旬 2018年9期2018-02-23
- “动感”钳工技术及教学浅析
键词：感觉器官 动感教学 故障诊断一、当前钳工技术实训教学中存在的问题钳工技能教学是机械装配（维修）钳工和机械加工或电工类技能教學中不可缺少的内容之一。虽然钳工教学一直比较注重学生的动手能力，但这远远不够。在当今企业技术改造、国家提出“中国制造2025”及以智能制造为发展目标的形势下，如何开展好钳工这一机械行业中基础核心技能的教学十分关键。除众所周知的传统技术、技能的教学外，还有一类知识与技能的培养也需得到重视，即在工作中尤其是在设备装配维修中，钳工对机器
职业·下旬 2017年11期2017-12-11
- 浅谈小学科学“动感”课堂教学模式
李玉江【摘 要】小学科学课程标准明确指出：小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育课程。科学教学应该围绕这个宗旨，通过教学活动，培养学生的动手能力、思维能力和创新精神。为此。要让学生积极、主动地参与教学活动，真正做到动心、动手、动脑、动口和动笔，从而提高科学课程的教学实效。【关键词】小学科学；教学模式；动心；动手；动脑；动口；动笔小学科学课程标准明确指出：小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程。如何才能有效提升科学课
魅力中国 2016年33期2017-05-24
- 华
放；浪漫；乐感；动感；灵感“道德三皇五帝，功名夏后商周。英雄五霸闹春秋，顷刻兴亡过手。青史几行名姓，北邙无数荒丘。前人田地后人收，说甚龙争虎斗”。龙战于野，其血玄黄。胜王败寇，焉知谁为玄、谁为黄，不争则不得。古往今来，多少武林高手怀揣绝学，凭借艺高人胆大，行走江湖。他们一路厮杀，越行越远；一生旷达情怀，也只有眼前路，没有身后身。忽而悲壮，几许豪情！东邪西毒、南帝北丐，抱死也要一步一擂台，祭出自己的英雄胆识；只求问鼎中原，拜高山、看风景、活境界。人活一世，不
美与时代·美术学刊 2017年3期2017-05-22
- 动感课堂 张扬个性的舞台
。在课堂中实施“动感教学”必须用心培养学生良好学习习惯。我们应该用形式多样、由感而动的课堂引导学生，培养学生，提高课堂效果。[关键词]课堂 动感 合作交流“动感教学”是要发挥课堂的“双主体”作用：教师当好主导者，学生当好主学者——在教师的指导下，学生开展丰富多彩、扎实有效的学习活动，亲身经历学习实践，训练能力，培养习惯。一年多来，我在尝试动感教学，可谓是有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。对于动感教学，我的认识也经历了不同的阶段。一、改变观念。大胆尝试
中学课程辅导·教师教育（中） 2016年10期2017-05-10
- 有效指导，构建“动感”式作文课堂
有效指导，构建“动感”式作文课堂福建省泉州市泉港区圭峰中学 陈敬雄课堂是实施教学的主阵地，想要提高学生的写作水平，也应当从课堂教学的质量抓起。高效课堂应以学生为主体，教师在当中扮演引导者与帮助者的角色。笔者根据多年的教学经验，浅谈了几点初中作文课堂有效指导教学的具体策略，具有一定的参考意义。初中语文 作文 互动 习惯初中阶段的作文起到承上启下的作用，与小学作文相较，在形式上和理论上都需要完成较大的飞跃，因此这一阶段的教学至关重要。教师需要引导学生打好作文基
作文成功之路·中考冲刺 2017年3期2017-03-23
- 构建高效课堂的五大要素
具备简洁、激情、动感、创新、生活五大主要要素。【关键词】高效课堂 简洁 激情 动感 创新 生活一、简洁要素之高效课堂构建高效课堂需要引入简洁要素。英国著名作家莎士比亚曾经讲过：“简洁是人类智慧的灵魂。”由于一堂课的时间往往是一个常量，在尽可能少的时间内获取最大的效益，得到最大的效能才算是真正的高效，而只有简洁，才会有高效。这就要求任课教师在上课过程中不要刻意追求教学过程的完美，不要过分做到面面俱到，不必要的步骤或环节就要省去，应该精讲的就不要多讲，不应该讲
教育界·上旬 2016年9期2017-03-17
- 双林寺彩塑佛像动感流线艺术浅析
的表现中，独特的动感艺术，引人注目，佛像形体与“流线”的巧妙结合、抓住独特流线的表现手法、强烈原色直接涂绘的对比效果， 将静态的艺术表现得活灵活现。本文从对双林寺佛教造像形态艺术特征的分析，以实例佛像作主要的观察对象，探讨其动感流线美，浅析中国古代绘画艺术对于传统雕塑的影响等，通过分析得出其动感艺术不仅是中国彩塑艺术的精华，也使中国古代雕塑展现出的最独特的造型语言，在世俗化的发展上呈现出一种灵动美。关键词：双林寺彩塑;佛像;动感;流线;艺术特征中图分类号：
文艺生活·中旬刊 2017年1期2017-02-24
- 在动感、情感、美感的课堂中培养学生数感
素养。[关键词]动感 美感 情感 数感[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）32-074数感是人们认识客观事物与数时建立起来的一种意识，它是人们对数与运算的一般理解、感知和领悟。传统的数学教学过于重视知识讲解和计算能力的训练，忽略了学生数感的培养，从而导致学生数学感知、理解、创造能力偏弱。对此，笔者结合自身教学实践，从动感、情感和美感三方面探讨了培养学生数感的方法，以期为同仁们提供一定的理论指导。一、
小学教学参考(数学) 2016年11期2016-11-14
- 新形势下校园文化建设创新研究
校热情，创建一个动感、多元、积极的校园文化对我校向创建高水平研究大学迈进起着关键性作用。关键词：校园文化；和谐；动感；多元；积极中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）06-0194-02校园文化是学校综合实力和竞争力的重要体现，繁荣校园文化是建设和谐校园的重要内容。新形势下，我们要充分挖掘我校六十余年办学历史的文化资源，传承优良传统，创新教育理念，培育和弘扬优良的学风和校风。要把创新文化建设放到更加突出的位置，大力营造有
亚太教育 2016年16期2016-05-30
- 语文教学应充满“动感”
给学生。关键词：动感；氛围； 行动；灵动中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）03-0270-01语文课中应该把课堂打造成学生感兴趣、充满“动感”、开发学生智力，活跃学生思维、展现学生、个性的灵动课堂。但如何打造这样神圣的语文课堂呢？经过多年语文教学的摸索，笔者将经验总结如下：一、营造“动感”氛围（一）用心朗读。我们要强调朗诵，因为朗诵不仅是一项口头语言的艺术，更是活跃学生思维的好帮手。因此，要让学生养成开口朗读的习
人间 2016年9期2016-05-14
- 给我一个支点，撬动学生的思维
画板；小学数学；动感；数学思想方法几何画板是一个适用于几何教学的软件，它给人们提供了一个观察几何图形的内在关系，探索几何图形的奥妙的环境. 它以点，线，圆为基本元素，通过对这些元素的变换，构造，测量，计算，动画，跟踪轨迹等，构造出较为复杂的图形. 《几何画板》为“数形结合”创造了一条便捷的通道，它不仅对几何模型的绘制提供信息，且可以解决学生难以绘制的图形，提供了图形“变换”的动感，丰富多彩的“动画”模型，给学生一种耳目一新的视觉感受，使学生从画面中去寻求到
数学学习与研究 2016年6期2016-05-14
- 浅谈多媒体在数学课堂中的应用价值
关键词】 出彩；动感；多变；创新多媒体通过图、文、音、像等方式形象、具体地表现数学教学内容，大大扩展了学生的数学学习空间. 它弥补了传统数学教学形式的不足. 巧妙地运用多媒体可使学生快速、高效地获取知识，发展思维、形成能力. 多媒体为数学课堂营造了浓厚的学习氛围，使学生以最佳的状态投入学习中.一、多媒体以鲜活动感的情境激发学生的学习热情在数学课堂上将生活当中的一些含有数学信息的小片段、小场景运用多媒体进行真实再现，让学生身临其境，既解决了数学问题，又能把问
数学学习与研究 2016年4期2016-03-03
- 从创设“动感”的小学英语课堂教学论英语活动设计的有效性
学情境为熏陶学生动感的基石。新课程的核心就是以学生为主体,我觉得只有创设真实的教学情境,鼓励学生自己探索,积极参与到课堂活动中来,才能真正拓展学生的思维空间,才能有效地发展学生的个性,所以我从创设新的教学策略入手,为学生创设活动情景,让学生在真实的生活情境中学习语言,进而培养学生乐学英语,善于创新的良好个性心理品质。第二，以课堂教学活动为充分调动学生学习兴趣的源泉。爱玩好动是儿童的天性，天性是不可压抑的。因此在教学的过程中我们要激活每一个细胞，让学生由始至
卫星电视与宽带多媒体 2015年11期2015-03-18
- 解读阿恩海姆的艺术“张力”理论
。关键词：张力；动感；倾斜中图分类号：J02文献标识码：A文章编号：1671-864X（2015）03-0038-01一、什么是张力从字面上看来，张力给人的感觉是一种扩张的力，与之相关的感受有拉拽，紧张，运动等，最直接呈现在我脑海里的是拔河比赛，这是一项通过双方互相紧张的拉拽运动,它带给我们的视觉感受非常有张力。对于张力的更高层次的解释，在每一个领域内都有着不同的阐述。在哲学领域里，张力被认为是矛盾和不相容；在物理学领域里，张力是指受到拉力作用时，物体内部
人间 2015年7期2015-02-19
- 激活动感语文?演绎无限精彩
他们语文能力的“动感”课堂，让学生爱上语文、品味语文、读懂语文，在快乐中体会成长，在成长中获得快乐。【关键词】活跃；动感；乐学【中图分类号】G632 【文献标识码】A在课堂教学中，有的小学生天性活泼好动，很多老师认为这是不遵守纪律的表现。甚至将其视为“另类”，大加制止。可是不难发现，当这些孩子手停、脚停、口停时，他们的思维也跟着停了下来。任凭老师再怎么绘声绘色，充其量只不过是自我陶醉的“独角戏”罢了。学生坐稳了，整齐划一，课堂的“形”有了，可课堂的“神”却
课外语文·下 2014年9期2014-10-21