小组学习
- 合作学习素养及其评价实施探索
；教学评价；小组学习小组合作学习是教学中常用的学习方式。教师对合作学习的认识与实践通常停留在工具的层面，在研讨时更多强调的是合作学习对学业质量的影响。而在评价上又侧重从小组表现的角度进行考量，以学生学业水平变化为主要指标，这样做实际上忽略了学生个体的合作学习素养，多少有些舍本逐末。因此，即便是早已运用于实践的今日，合作学习依旧值得我们重新认识，认真思考如何进行小组评价。一、认识合作学习素养2016年，以我国基础教育为研究对象的研究成果《中国学生发展核心素养
中小学课堂教学研究 2023年9期2023-10-09
- 核心素养背景下初中道德与法治教学有效性策略探究
点为依据、以小组学习为形式、以社会实践为途径五个角度，明确政治认同、优秀道德、法治观念、健全品质以及责任担当这五项核心素养的培养路径。关键词：核心素养；初中道德与法治；小组学习中图分类号：G6３ 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）25-01３０-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.25.0４３《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中明确指出“核心
学周刊 2023年25期2023-08-10
- 以“合作探究”促深度理解
。【关键词】小组学习 合作探究 交流表达教学内容：苏教版数学六年级上册P84—P85例1及试一试、练一练。一、教学目标1.会正确读、写百分数，经历百分数意义的探索过程，知道百分数的意义；进一步积累数学活动经验，发展数感。2.理解百分数、分数与比之间的联系与区别，体会百分数和生活的密切联系。3.会用百分数描述和解释生活问题，进一步体会百分数的应用价值，增强学好数学的信心，激发爱国之情。二、教学重、难点理解百分数的意义，知道百分数和分数、比的联系和区别。三、教
小学教学研究·教研版 2023年6期2023-07-04
- “双减”背景下语文教学“增效减负”的策略探究
学情境、开展小组学习、融入生活元素、实施分层教学、优化作业设计等策略在语文教学中的具体应用方式，促使语文课堂教學真正实现“增效减负”，积极提升学生的语文学科核心素养。关键词：“双减”；小学语文；增效减负；情境；生活元素；小组学习；分层中图分类号：G623.2文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）17-0081-04“双减”是指有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担。从表面看，学生的学习时间缩短了，从深层看，学生要提高单位时间内
成才之路 2023年17期2023-06-22
- 基于“学法三结合”的初中数学小组学习的学生展学研究
组织学生进行小组学习是应然选择. 在小组学习中，抓住“学生展学”这一环节，可以更好地实现预期的教学目标. 学生展学的机会很多，盯住学生的展示过程，从学生展示的过程中挖掘教学价值，捕捉教学契机，可以将学生展学的价值充分发挥出来.［关键词］ 初中数学；学法三结合；小组学习；学生展学“学法三结合”是李庾南老师“自学·议论·引导”教学法的操作规则“三学”中的一步. 这一理念的提出，为初中数学教学打开了新的大门. 在这一理念指导之下，组织学生进行小组学习是应然选择.
数学教学通讯·初中版 2023年5期2023-06-16
- 浅谈合作学习与物理教学优化策略
。【关键词】小组学习;团队合作;初中物理;合作学习随着社会经济发展，教育教学领域探索也不断深入，教学改革持续进行，对于初中物理教育教学提出了更高的要求。初中物理教育往往按照教学大纲及教材划分的知识课程主题来展开教学，采用理论课程和实验课程结合的方式为主要的教学方法，一般以教师作为主要指导，受限于教师个人知识水平、教学水平和主观意识的影响，学生自主探究的程度不够，对综合素养的培育程度也不够，存在诸多问题。面对教育制度和理念的革新，新的教育理念、教学手段、教学
文理导航 2023年17期2023-06-04
- 运用“小组学习”提升初中随迁子女学习管理能力的探索*
为一小组的“小组学习”班级管理模式的尝试，以探索适应三十六中学情的班级管理模式。一、学习小组的建立小组学习，首先要形成学习的小组。一开始，是根据当时的座位，把前后四人分成一个小组，并任命一位组长。但问题也随之而来，由于小组建立的时候遵循就近原则，前后四人有很大的随意性，小组间的差异很快出现。有的小组四个人成绩都优秀，有的小组四个人成绩都不理想。有的小组组长和组员关系融洽，有的小组组长和组员关系紧张。为了解决这个问题，我根据每个学生的学习状况综合考量，按照“
安徽教育科研 2022年30期2022-12-16
- 优化合作小组学习模式,打造高效英语课堂教学
的过程，合作小组学习作为新一轮课程改革所提倡的教学模式和学习方式给课堂带来力和希望，确实推动了课堂教学改革的创新，它有效地改善了课堂内的学习氛围，扩大了学生的参与面，大面积提高了学生的学责，缩小了两极分化。关键词：小组学习;合作;英语教学;效率合作小组学习不仅提高了英语教学的效率，同时如何优化合作小组学习模式，打造高效英语课堂教学就摆在我们英语教师面前的一个重要课题;本文我从以下几方面进行了简要论述以供同行指正。1.合理有效的小组构建合理有效的构建合作学习
教育周报·教研版 2022年40期2022-11-28
- 细化指导，迈开互改第一步
;习作互改;小组学习;小学语文素养修改作文是有效教学中不可或缺的重要组成部分。传统作文批改方式是学生作文教师改，跟教师命题学生作文一样，学生都处于被动地位，是易让人累还没有效率的活。著名教育家叶圣陶说过：“我当过教师，改过的学生作文不计其数，得到深切的体会是徒劳无功……”《义务教育语文课程标准》要求学生：“养成自己修改作文的习惯，能与他人交流写作心得，互相评改作文以分享感受，培养能力。”这就是课程改革倡导习作评改方法——建立一个学生习作评改的模式，引导学生
广东教学报·教育综合 2022年77期2022-07-05
- 小学数学高效课堂之我见
验出发，开展小组学习，注重动手操作，重视培养学生的自主学习能力。关键词： 高效课堂;兴趣;小组学习;动手操作;思维能力高效课堂是以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，基本特征是“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”。衡量课堂高效，一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度;二看教学效果是通过怎样的投入获得的，是否实现了少教多学;三看师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程。怎样才能实现课堂的高效呢？我认为以数学新课程标
科学与财富 2022年8期2022-07-04
- 小学语文课堂小组合作学习与研究
词小学语文;小组学习;策略中图分类号：G424文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.06.044Group Cooperative Learning and Research in Chinese Class in Primary SchoolJIA Juan（Pingquan Wangchu Primary School， Qingyang， Gansu 744517）Abstract Group
科教导刊 2022年6期2022-06-23
- 小学三年级语文教学中小组学习探析
教学模式。在小组学习的过程中，可以让学生有着良好的团队合作能力，并且带动学生的思维发展，强化学生学习效果。而这种学习方式也打破了我国传统的教学模式，让学生在课堂上有着方向良好的学习兴趣。而在我国小学语文教学的过程中，最为主要的问题就是学生对于语文学习兴趣不高，从而影响了教学的实际质量。所以本文针对于小学三年级语文教学中的小组学习进行了分析和探讨。关键词：小学三年级;语文教学;小组学习引言小学语文在我国小学教学中占据着重要地位，并且对于学生的核心素养以及表达
民族文汇 2022年25期2022-06-12
- 混合式教学在生物化学课程中的应用研究
所，可以采用小组学习、案例讨论、游戏式教学等多种方式增加趣味性。教师在精讲环节准备了80余个案例及故事进一步提升学生学习兴趣，课后布置思维导图、习题等作业督促学生进行复习。混合式教学的开展有效激发了学生学习生物化学课程的热情，提高了其学习效能。［关键词］混合式教学；生物化学；游戲；小组学习；案例［中图分类号］ G642 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2022）10-0158-04引言大学存在的最重要的理由是培养人才 [1]。大学需要
大学教育 2022年10期2022-05-30
- 学习共同体下初中英语阅读课读后教学活动的探索
状，提出利用小组学习共同体开展初中英语阅读课读后教学活动。实施小组学习的重要前提就是科学分组，合理搭配小组成员，这是运用好学习共同体模式的重要基础和保障。本文重点介绍了小组学习共同体下英语读后活动的设计策略以及笔者经过教学探索与实践总结的两种可行有效的做法：互动式讨论表达模式和共同体概要写作模式。实践证明，该模式不仅可以促进学生语言能力的发展，提高学习成绩，还能提升学生的英语学科核心素养，为他们的终身学习奠定良好的基础。关键词：初中英语;读后教学活动;小组
校园英语·下旬 2022年8期2022-05-30
- 小组合作在初中数学学习中的应用探讨
不断的完善，小组学习可以激发我们的学习数学的兴趣，可以有效的促进数学能力发展和提升对于数学问题的分析能力，通过教师的合理引导，促使我们朝着正确的方向发展，从而提供适宜的环境保证学习积极乐观的心态。关键词：小组学习;合作探究，数学教学中图分类号：A 文献标识码：A对于数学的教学有很多的途径和方式，在教学的过程中合作学习有助于我们对知识的牢固掌握，在教学的过程中，面对老师采取多样化的教学形式，通过不斷地改善教学目标和计划，丰富课堂内容的多元化和整体化，使得
小作家报·教研博览 2022年17期2022-05-23
- 巧用小组合作学习，提高小学数学教学效率
师良好的运用小组学习的教学模式，整个教学进程才会有所改善。本文就巧用小组合作学习，提高小学数学教学效率展开了相关的讨论。关键词：小组学习 小学数学 教学意义 现状 目的中图分类号：A 文献标识码：A[正文]小组学习的教学方式可能对于一些地区来说已经见怪不怪了，但是还有一些教育地区不太能够接受这种教学模式，认为这种教学方式不太适合小学数学的教学，甚至不太适合运用到整个教学环节中去。这样的说法其实也有很强烈的理论依据，由于小学这个阶段学生的好奇心严
小作家报·教研博览 2022年14期2022-05-23
- 高中生物教学中小组学习方法应用探析
：高中生物;小组学习;方法探析从生物教学的角度来看，高质量的课堂意味着教学任务在有限的时间内以高质量的效率在课堂上执行，这最大限度地提高了学生的学习效率。在高中生物教育的背景下，教师适当实施小组学习，可以为学生带来更加独立的学习平台，增加他们在生物课堂的参与，使学生在积极参与的过程中获得有效的生物教育知识，同时继续提升他们的生物学习技能，促进学生在生物学习中的全面成长，从而增加学生的收获，从而在生物学习领域发挥到极致，加速了高中生物教育中教育任务的有效完成
学习与科普 2022年14期2022-04-25
- 高中数学小组学习方式的创新思考
生重要影响.小组学习方式，强调了依一定标准进行小组划分，在此基础上于学生课堂内外进行数学学习的特定方式.现以高中数学教学宗旨为依托，分别说明高中数学小组学习方式的价值，运用原则，并分别从把握合作时机、任务完成要点、教师必要引导等角度，指出该方式的创新可能性.关键词：高中数学;小组学习;教学方法;创新思考中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2022）09-0031-03收稿日期：2021-12-25作者简介：吴丽娟（1987.
数理化解题研究·综合版 2022年3期2022-04-07
- 高中美术多媒体模式下的教学策略
;调动兴趣;小组学习;课外学习中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-美术教师通过多媒体，不仅要正确的开展美术知识的学习，还要让多媒体成为教学的有力帮手，而不应附庸于多媒体，让多媒体成为主导，这样不利于教师开展美术知识的教学。在课上，教师可以充分利用多媒体，调动学生的课堂学习兴趣，通过让学生积极地开展小组学习，激发学生学习美术知识的热情，此外，还可以通过多媒体丰富学生课外学习的途径。本文通过三个方面，叙述高中美术多媒体模式下的
小作家报·教研博览 2022年10期2022-04-02
- “捆绑式考核”对于护理学生实践能力提升效果的研究
捆绑式考核；小组学习；护理学生[基金项目] 2020年度昆明医科大学海源学院项目“护理专业岗前强化培训中基于小组学习的‘捆绑式考核’的应用研究”（YZ2020JG012）[作者简介] 杨 菊（1987—），女，云南通海人，学士，昆明医科大学海源学院讲师，主要从事护理学研究。[中图分类号] G642.4 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2022）06-0185-04 [收稿日期] 2021-06-28引言护理学作为一门现代医学学科，旨在
教育教学论坛 2022年6期2022-03-19
- 小学数学小组互助式学习的思考
、计算教学、小组学习中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-39-376在小学数学课堂日常教学时，老师通过分组学习的方法来提高学生的学习成绩，这有助于学生发现新知识与旧知识之间的联系，提高数学知识的应用能力，逐步形成数学思维，这样不仅能提高学生的数学成绩，对学生的综合能力的提升也有着很大的帮助。1.小学数学课堂解题中常见错误成因1.1学生的学习积极性不高理论上的数学知识复杂、抽象，学生是很难正确理解课堂内容的，学生们在学习数学时，觉着枯燥无味，
小作家报·教研博览 2021年39期2021-11-12
- 小学数学教学中如何实施小组合作学习
述了如何运用小组学习的方法帮助小学生掌握高效的学习方法及如何能运用科学的方法独立自主的进行运算。关键词：小学数学、计算教学、小组学习中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-279 在小学数学课堂日常教学时，老师通过分组学习的方法来提高学生的学习成绩，这有助于学生发现新知识与旧知识之间的联系，提高数学知识的应用能力，逐步形成数学思维，这样不仅能提高学生的数学成绩，对学生的综合能力的提升也有着很大的帮助。1.小学数学课堂解题中常见错误
小作家报·教研博览 2021年39期2021-11-12
- 关于合作学习模式在高中物理课堂中的实施探究
键词：合作;小组学习;高中物理前言：基于高中物理这一学科的逻辑性和实践性，加强合作学习模式的运用是非常有必要的。物理讲求实践出真知，也就是说，要通过大量的实验获取相应的数据，最后得到相应的物理规律，这样才有助于学生真正的了解物理的奥秘。然而一个实验仅仅靠一个人是远远不够的，需要学生学会与他人合作完成一个物理实验。因此作为物理教师来说，需要引导学生积极与他人进行合作，从而完成物理知识的教学。一、建立小组机制合作学习的学习模式有一个很大的优点，那就是能够保证每
学习与科普 2021年24期2021-10-21
- 课堂互助，让迁移学习简单有效
学习迁移 小组学习 学会学习首位不能整除的三位数除以一位数的笔算是苏教版数学三年级上册第四单元的内容，学生在该单元的前几课时的学习中已经掌握了用竖式计算除法的基本步骤，还掌握了首位不能整除的两位数除以一位数和首两位都能整除的三位数除以一位数的竖式计算方法，所以教材在编排上给学生留出了较大的探索空间，也为学生的迁移学习提供了基础。迁移学习，就是运用已有的知识经验来学习新的知识，核心是找到已有知识和新知识之间的相似性。这就是我们常说的“举一反三”“触类旁通”
小学教学研究·教研版 2021年8期2021-10-16
- 戏剧教学
学英语教学;小组学习;课堂合作【作者简介】张鑫哲，首都师范大学初等教育学院，硕士研究生在读。一、英语中的戏剧教学1.戏剧教学。以艺术为基础的（arts-based）教学方法，盛行于北美和欧洲。在语言教学中，此类教学方法可以帮助学生感知美学之艺术及创新之思想。戏剧教学法作为其中的一种教学方法被广泛运用于第一语言和第二语言的课堂教学，旨在提高学生的交际能力，增强学生的思维品质。“戏剧”本身是一种综合的活动形式，内容上涵盖情节、人物、对话、主题、视觉效果、音乐赏
校园英语·上旬 2021年9期2021-10-16
- 如何激发初中生学习道德与法治兴趣策略研究
”“学生划分小组学习，组织小组竞赛”“运用多种教学方式，激发学习兴趣”这三个方面入手，针对如何激发初中生学习道德与法治兴趣进行了初步地分析和探索。关键词：信息技术;小组学习;多种教学;道德与法治中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-110伴随着素质教育的不断推进，初中生道德与法治课的教学质量也面临着更高的要求，道德与法治课对于初中生了解基本的道德规范、法律知识发挥着重要作用。然而，由于部分教师受到传统教学的影响，对于学生的教学方式多
小作家报·教研博览 2021年31期2021-10-16
- 农村小学语文有效教学探究
;课前预习;小组学习;课下温习中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-328前言语文作为我国基础教育课程体系中的重要组成部分，一直备受重视。在当前农村小学语文中，课堂教学形式单调、耗时低效的情况正在慢慢改善。但是课堂教学的过程中还存在一些片面不务实效的现象，在教学实践中，任课教师需要加强课前预习，课前预习可以使学生们对本节课的内容大致有所了解，有助于学生积极解決存在疑问的知识点。在课堂上任课教师还可以运用小组合作的教学方法，以此实现有
小作家报·教研博览 2021年32期2021-10-16
- 问题激发思考——PBL教学模式在初中物理教学中的应用
;呈现问题;小组学习;讨论互动;总结反思中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）26-0068-02收稿日期：2021-06-15作者简介：姚燕（1977.11-），女，江苏省南通人，大学，中学一级教师，从事初中物理教学研究.[FQ）]PBL教学模式最早被应用于西方医学课程的相关教学活动当中，其英文全称为“Problem——beased——Learning”，可翻译为“基于问题的学习方法”.与传统的
数理化解题研究·初中版 2021年9期2021-09-28
- “学弱生”就是潜在的“学优生”
文课堂中运用小组学习，通过组内合作、组间竞赛的积分制模式培养学生协作与竞争意识，不仅顺应教育改革潮流，还有利于初中语文课堂的多元化变革与发展，使“学弱生”在有效教学模式下转化为“学优生”，全面提高初中语文课堂的教学质量。【关键词】小组学习 初中语文 学弱生 积分制作为“学弱生”的引导者与促进者，教师需重视学生的内在情感体验，借助群体动力为学生组建多个合作学习的小组，通过组内合作激励小组成员为既定目标而互相帮助、共同努力，以此促进小组成员组成一个整体，与其他
中学课程辅导·教师通讯 2021年12期2021-09-13
- 小组合作学习在小学科学教学中的应用探索
。关键词： 小组学习;小学科学;应用探索在當前我国的教育教学过程当中，灵活运用小组合作学习的学习方法模式已经有了极为广泛且正确的应用。在学生教师共同实践中，小组合作学习的创新意义以及高效率已被普遍认可。现在，如何将小学科学的教学与小组合作学习联系起来，从而促进小学科学教学效率、水平的提高，是小学科学教师研究的重点。一、对小组合作学习优势的探究1.小组合作学习的模式有利于促进学生社交能力的提升和发展。人类社会是联系着的，人与人之间都会有联系，任何孤立在他人之
启迪与智慧·上旬刊 2021年6期2021-09-12
- 小学数学有效的教学的研究
;学习氛围;小组学习中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-165针对当前小学数学教学效率低下的问题，教师在教学中要运用多种的教学方法，以促进数学的教学效率，提高数学的教学效率就需要发现当前数学课堂上所存在的问题，并加以解决。在当前的数学课堂上导入的环节较为缺乏，这需要教师在课堂上运用课堂导入的教学方法，以促进学生的有效学习。在当前的数学课堂上主要是传统的教学方法，这样的教学方法不利于提高课堂的教学效率，在实践教学中教师应该运用高效的
小作家报·教研博览 2021年2期2021-09-10
- 浅析小学语文教学中对学生自主学习的培养
最好的老师、小组学习的重要性、读书笔记与阅读习惯的培养这三个方面阐述，希望能够提供参考价值。【关键词】小学语文;自主学习;兴趣;读书笔记;小组学习小学语文历来都是小学学生认识世界的基石之一，课本中描绘的蓝天白云与小草野花丰富了学生的思想与想象世界，但是随着年龄的增长，知识难度的增加，势必会有部分学生逐渐失去对学习的兴趣和主动性以及积极性，产生负面消极的态度，在这种情绪影响下，对于之后的学习都是十分不利的，所以教师自然需要在一开始的学习中就帮助学生养成自主学
家庭教育报·教师论坛 2021年1期2021-09-10
- 小学高年级小组学习的德育作用
明辨是非。而小组学习有利于德育工作的开展，遵循创建及管理学习小组的原则，会让小组学习更有成效，对德育工作有更大的帮助。【关键词】小组学习;关心集体;认识自我;道德规范;人际交往;原则小学德育内涵：根据小学生生活的环境、交往对象及身心特点，重在帮助学生认识自己，认识自己与他人及集体的关系，并在此基础上进行相应的规范、意识和行为教育。具体是培养学生活泼合群等健康人格，遵纪守法、尊敬师长、乐于助人、诚实善良、热爱生活、积极进取、爱祖国爱民族等美好品格。同伴关系在
启迪·上 2021年4期2021-09-10
- 关于高中美术线上教学有效性的研究
个性化教育;小组学习一、高中美术线上教学现状1.教师不能适应新的教学方式传统的教学方式主要是教师根据教材编写PPT，然后在特定的时间与特定的教室对特定的学生进行授课。而在线上教学过程中会面临一些困难。比如，部分教师由于对网络平台接触较少，在直播授课过程中存在着操作困难、失误频发的现象;还有的教师缺少线上教学经验，授课材料匮乏等。这些困难限制了教师的教学质量，大多数学生不能在有限的线上课堂中高效地学习新的知识。2.教学手段相对单一在应试教育的影响下，高中教学
新课程·上旬 2021年31期2021-09-10
- 探究新课改下的小学数学教学质量提升的有效策略
内容”“倡导小组学习，培养学生合作能力”三个基本点出发，对如何在新课改的背景下有效提升小学数学教学质量进行了分析和探究，旨在有效加强学生们的学习兴趣，最终更好地促进学生们的全面发展。【关键词】小学数学;新课改;情境课堂;网络资源;小组学习随着新课程改革的逐步落实，现阶段读小学数学教育越来越注重课堂教学效率和质量的提升，对此也就需要着教师们能够不断提升自身的教学素养，以便设计出更受学生们欢迎的教学模式，从而大大激发学生们在课堂上的学习积极性。除此之外，教师们
家庭教育报·教师论坛 2021年32期2021-09-10
- 智慧和技术搭建信息技术高效课堂
ols平台;小组学习;信息技术中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2021）14-0051-03信息技术教学需要张弛有度，教师要充分考虑学情，只有关注教学质量，借助信息技术教学辅助平台有效教学，学生才能获得进步与提高。笔者结合教学实践，对基于ITtools教学辅助平台[1]模式的信息技术教学的有效性进行了初步的探讨，并总结经验，希望能够为这个平台的应用提供实践支撑。● 协作学习，异质分组，共同提高学生在小组协作学习的过程
中国信息技术教育 2021年14期2021-08-27
- 构建“信息化小组合作学习模式”，彰显小学语文品质课堂魅力
;合作小组;小组学习;品质课堂尽管教育改革在不断地深入，但仍有许多教师教学观念陈旧，把应试教育作为课堂教學的重点。那些“满堂灌、填鸭式”的训练无法体现学生在课堂的主体地位，严重阻碍了学生的智力和独立学习能力的发展。为培养创新型人才，教育工作者必须行动起来，对课堂学教学进行改革，积极开展“品质课堂”的探索。“信息化小组合作学习模式”是以学生为中心，现代先进信息技术与学科教学深度融合的一种课堂教学模式。如何构建“信息化小组合作学习模式”，彰显品质课堂的魅力呢？
广东教学报·教育综合 2021年84期2021-08-23
- 微探小学英语教学中的小组合作学习
】小学英语;小组学习;教学中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）18-0113-02A Probe into Group Cooperative Learning in Primary School English Teaching（Chabu School District， Min County， Dingxi City， Gansu Province，China） LIANG Xia
家长·下 2021年6期2021-07-30
- 试析如何打造小学数学小组学习有效课堂
：小学数学;小组学习;课堂合作能力是学生进入社会前必须发展和掌握的能力，而小学数学学科中涉及较多复杂性较强，综合性较强的题目，适合利用合作学习的方式进行探究。数学教师应善于组织合作学习活动，切实调动学生的活动积极性，提升合作的效果。一、小学数学合作学习的现状当前的小学数学合作学习中，学生在产生不同意见的时候往往难以有效解决。此外，学优生往往在小组合作中处于主导地位。小组中的学困生往往因为思维敏捷性不足，基础薄弱，总是落后于学优生，无形中被剥夺了表现发言和思
速读·中旬 2021年6期2021-07-23
- 基于核心素养的初中化学小组学习探究
;核心素养;小组学习教师是促进学生思维发展的引导者，能够促使学生主动思考问题从而产生自己的想法。教师可以采用“引导启发式”的教学，开启学生思维的灵活运用。当学生在学习上遇到难题时，引用小组合作的方式，集思广益，寻求解决问题的方法。如果学生各执己见，在相互争论的时候，小组合作的方式能使学生的思辨能力、观察能力、创造能力都会得到一定的锻炼。在学生运用思维表达的时候，能够提升学生的想象能力，逐渐形成个人独特的见解，充分体现思维的灵活性，进而锻炼并发展学生的综合能
广东教学报·教育综合 2021年75期2021-07-19
- 加强小组合作学习建构语文高效课堂探研
议。关键词：小组学习 语文教学 高效课堂引言小学语文教学不仅要突出教学的实用性、目的性和有效性，还需要重视对学生自主探究能力的培养。近些年来，小学语文课堂内容逐渐增多，教学资源也在不断扩充，广大语文教师积极寻求教学模式的突破。在教学实践的基础上，教师应反思传统教学模式的弊端，依托现代教学理念，积极运用小组合作学习的教学模式，充分凸显学生的主体地位，一方面可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，引导学生发散思维，创造更灵动多元的课堂;另一方面可以提高学生自
安徽教育科研 2021年14期2021-07-14
- “小组学习”弊端及其解决途径的探讨
出了对于解决小组学习中，学生的积极性不高，学习效率偏低的解决方法。通过任务式创建小组，促进小组内部成员的沟通交流，奖惩机制的建立等方面，让学生能真正地感受到小组学习的好处，能切实提升自身的学习能力和团队协作能力。引导学生真正地感受到与人合作的快乐，解决问题的成就感。关键词：小组学习;沟通交流;教学方法1 小组学习内涵“小组学习”是近年来的一个热门词汇，小组学习一般指学生组成小组相互合作学习，是世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略[12]。区
科技风 2021年16期2021-07-01
- 多学科交叉的人才培养模式研究
目序列，按照小组学习和双导师制模式，通过在线学习平台的支撑，完成微专业的学习，微专业是人才培养模式的有益补充，为人才培养提供了新思路。关键词：微专业;智能机器人;小组学习;双导师中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）08-0133-04Abstract： The training scale of robot engineering professionals cannot meet the need of tale
高教学刊 2021年8期2021-06-15
- 讨论小组学习对小学英语课堂的作用
助。关键词：小组学习;英语课堂;使用方法一、引言教育与政治经济制度有一定的关系，所以国家的政治制度和经济状态对教育都有着很大的影响。而我国在不断地提升教育方面的教学质量和发展速度，国内的众多教师都在不断地开发并且实践教学方法。而小组教学就是一个能够让学生提高学习效率的教学方法，而世界上极大多数的国家也都在应用小组教学，小组教学也被人们誉为近年来最重要和最成功的教学方法，本文也对此进行展开讨论。二、在课堂中使用小组学习时的优势（一）小组学习可以促进学生巩固学
学习周报·教与学 2021年7期2021-06-09
- 小学数学教学过程中如何开展小组合作学习
小学数学 小组学习 小组合作中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.162现阶段的课堂上，教师告知学生可以进行小组讨论时，教室里就开始变得嘈杂起来，前排的人转向后排，每个人都在说话，不断地发表自己的观点。当教师喊“停”并抽学生起身发言时，学生的回答也都是“我认为怎么样”或者“我觉得怎么样”，这样的小组合作是没有意义的。有的学生会利用自由讨论的时间聊天“摸鱼”，有的学生不参与讨
南北桥 2021年9期2021-05-30
- 浅谈如何激发初中物理课堂中学习兴趣的提升
键词：兴趣;小组学习;质疑;评价一、从学情发出、挖掘学生的前概念我国教育家陶行知先生说：先生的责任不在于教，而在于教学生学。我们始终要把学生放在学习的中心。基于这样的教学认知，我想先说清楚两个问题：学生在哪儿，我要引导着学生去哪儿。在，是学生的学情和知识起点;去，是要达成的学习目标。《凸透镜成像规律》是人教版物理八年级上第五章第三节的内容。设计课之前，我们先来看看孩子们有哪些已知的知识和经验，在之前的学习中他们掌握了虚像、光的折射、平面镜成像和透镜对光的作
快乐学习报·教育周刊 2021年9期2021-05-14
- 浅谈小学数学课堂教学中二次教学下的小组学习
出二次教学中小组学习的重要意义，进而提出二次教学中小组学习的有效策略，希望对以后教学起到一定的指导作用。【關键词】小学数学;二次教学;小组学习;有效策略笔者选择所在学校为实验对象，探究二次教学下的小组学习方式，旨在促进教学发展，挖掘增强学生学习能力的最佳学习方式。一、二次教学小组学习的重要性小组合作学习改变了在传统集体教学中师生单维交流，教师垄断整体课堂的信息源而学生处于十分被动的局面，把课堂上的数学资源整合优化，对学生的主动性、创造性的发挥产生重大的推动
广东教学报·教育综合 2021年45期2021-05-14
- 基于合作探究学习模式下的数学教学研究
中数学教学;小组学习前 言社会在发展，教育也在进步，新一轮课程改革正在推进，“自主、合作、探究”的合作学习理念在初中数学课堂上被广泛应用.对于合作学习而言，不是为了合作而合作，而是在利用合作完成教学任务的基础上，培养学生的交际能力、团队精神及创新精神，提高学生在学习上的自尊心和自信心，激发学生的内在学习动机，具备更深层的意义.本文以初中数学教学为例，对合作学习模式在初中数学教学中的应用进行简要的分析.一、现实背景及意义近年来的初中数学新教材和老教材有很大的
数学学习与研究 2021年7期2021-05-06
- 小学英语课堂1+3小组学习有效性浅见
语课堂1+3小组学习模式，让英语课堂“活”起来、学生“动”起来。1+3小组学习模式是學好英语的关键，是语言交流的有效途径，是英语高效课堂教学的有效策略。【关键词】小学英语课堂;小组学习;有效性【作者简介】罗新女，广州市增城区宁西街镇泰学校。《英语课程标准》中提出，英语教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆
校园英语·中旬 2021年2期2021-05-04
- 小学数学“先学后教”教学模式的构建
】先学后教 小组学习 展示汇报 新知检测 反思总结构建小学数学“先学后教”的“三模五环”教学模式，在理念上彰显“教学有法，教无定法，贵在得法”，在操作上体现导学流程、结构和方法。在“三大模块”中，“导学”是学生在教师的引导下，按照“导学案”的要求，在课前或课始进行“先学”;“展示”是小组展示汇报“先学”成果，由小组成员向全班讲解、分析和交流分享;“反馈”是检测和总结，对预设的学习目标进行有针对性的检测，检查学生目标达成情况，反思学习得失，总结学习方法。在“
小学教学研究 2021年1期2021-04-26
- 语文教学中学生口语交际能力的培养研究
、情境创设、小组学习、实践活动等，激发学生的兴趣，使学生想说、乐说、敢说，无拘无束地进行口语交际训练，培养学生良好的口语交际能力。关键词：语文教学;口语交际能力;教材;情境;小组学习;实践活动中图分类号：G421;G623.2 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）04-0070-02在传统教学中，部分教师只顾在讲台上讲授新的知识，而学生只能在台下记录教师所说的重点，这种教学模式已经不能满足学生的学习需求。口语交际能力是学生知识储备与语言表
成才之路 2021年4期2021-04-25
- 小组学习在物理教学中的应用探析
生越来越喜欢小组学习这种方式，使用这种方式学习物理可以有效弥补传统教学模式的不足，让学生充分发挥自己的主体作用，为自己的学习制定更长远的目标。小组学习更注重培养学生的学习能力，教会他们选择适合自己的学习方法，教师也应有效结合自己的高中物理教学实践，探索小组学习在高中物理课堂教学中的作用。[关键词]高中物理;小组学习;方法[中图分类号] G633.7 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021
中学教学参考·文综版 2021年2期2021-04-18
- 课堂志视角下小组学习策略探析
的视角下，以小组学习为主题，通过课堂观察，发现其中的问题，有利于不断促进学生间的合作，打造高效课堂。关键词：课堂志 小组学习 有效合作课堂志是由王鉴先生提出的新概念，他将人类学的概念“人种志”、“民族志”等引用到课程与教学论上，是一种观察记录、参与体验的研究方法。[1]课堂志的兴起引起了人们对研究课堂的重视，越来越多的学者们认识到研究课堂的重要性。教育理论不应束之高阁，课堂志是其落地最为恰当的中介物。一.课堂志的内涵（一）课堂志的概念课堂志研究兴起至今，引
文学教育·中旬版 2021年3期2021-04-12
- 小学数学有效教学的研究
;学习氛围;小组学习针对当前小学数学教学中存在的问题，教师要提出有效的解决方案，以期提高数学的教学效率，实现有效教学。在当前的数学教学中，学生课前预习是较为缺乏的，学生没有经过课前预习，对课本的内容就会很生疏，反应在课堂上就会听不懂课程。在教师的教学中，应该注重课堂导入，课堂导入可以促进学生在课堂之初就对课堂的学习感兴趣，这样有助于学生高效地学习课程。在数学课堂上，教师应该积极地营造学习氛围的，让学生在良好的学习氛围下学习知识，这样才能使学生高效地学习。在
学习周报·教与学 2021年2期2021-04-06
- 小学语文有效教学的研究
;学习氛围;小组学习针对当前小学语文教学中存在的一系列问题，教师要发现问题的根源，这样才有利于促进语文的教学方法。在当前的语文教学中，教师要激发学生的语文学习兴趣，这样是促进语文教学效率的首要一步，也是最重要的一部。在语文教学中，教师要营造语文学习的氛围，良好的学习氛围对语文的有效教学有着事半功倍的效果。在语文学习氛围的营造中，教师要运用多种可以运用的教学资源，以促进语文的有效教学。在语文教学中，教师要更新当前的教学方法，要运用更加高效的教学方法，以提高语
学习周报·教与学 2021年3期2021-04-06
- 互联网+视域下促进小学数学课堂小组有效合作的分析
小学数学课堂小组学习的有效性。本文就互联网+视域下促进小学数学课堂小组有效合作方式展开分析【关键词】小学数学;互联网;小组学习引言小组合作学习是在小学课堂上一种常见的方式方法，是一种能力的体现。通过小组合作学习，学生们可以清楚的看到各自的优点和缺点，促进同学感情，有利于营造积极向上的学习氛围。在互联网+视域下，小学数学课堂上可以利用多样的电子设备，讲解数学知识，小组学习也便于学生随时探讨问题，然后再向老师提出疑问。但是现在对于互联网的利用也会出现各种各样的
家庭教育报·教师论坛 2021年47期2021-03-24
- “一带一路”背景下土力学课程双语教学改革与实践
中案例教学、小组学习、课后反馈，实现教学互动，将课内教学空间与课外教学空间融为一体，形成良性的智慧学习环境，同时阐述了课程资源建设、双语教材和师资队伍建设的实施方法。对比分析开展土力学雙语教学前后成效，双语教学使学生成绩优秀率明显增加，学生学习潜能得到激发，专业能力和英语水平得到提高，更好地实现了专业与语言教育的渗透融合。关键词：双语教学;智慧课堂;小组学习;案例教学;教学模式中图分类号：G642.0;TU43 文献标志码：A 文章编号：1005-
高等建筑教育 2021年6期2021-03-21
- 智慧课堂下“土力学”双语教学探索与实践
智慧课堂;小组学习;案例教学;教学模式[基金项目] 2020年度山东科技大学土力学双语教学项目（SYQYW202009）[作者简介] 王 滢（1979—），女，山东临沂人，博士，山东科技大学土木工程与建筑学院副教授，主要从事岩土工程教学与研究;高 盟（1974—），男，山东临沂人，博士，山东科技大学土木工程与建筑学院副教授（通信作者），主要从事土木工程教学与研究。[中图分类号] G642.0;TU43 [文献标识码] A [文章编号] 1674-
教育教学论坛 2021年49期2021-03-18
- 探究分析小学数学教学中小组合作学习的有效性
中同样适用。小组学习可以集思广益，让同学之间将进行思维的碰撞。可以促进学生思维能力的发展。关键词：小学数学;小组学习;有效性引言数学是一门考验学生逻辑思维能力的学科，而小学生因为年龄问题逻辑思维能力还不发达。所以在日常的数学教学活动中老师需要改变教学方法，帮助学生进行逻辑思维能力的发展。分组合作的教学方法就可以很好的解决这一问题，分组合作既可以弥补小学生思维能力不够的缺点，又可以通过合作集思广益解决问题。老师需要做的就是引导他们让他们发挥出各自的优势，进行
文学天地 2021年11期2021-02-18
- 高中物理教学高效课堂的小组学习
高效课堂 小组学习一、高中物理学科要培养学生的核心素养《中国学生发展核心素养》指出，中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。高中物理学科教学對培养学生的核心素养担负着重要的任务，重点培养学生文化基础中的科学精神，理性思维、批判质疑、勇于探究;自主发展中的
学校教育研究 2021年2期2021-02-08