小学中高年级
- 小学中高年级语文阅读教学如何提升
，首先对小学中高年级语文阅读重要性、中高年级语文阅读教学现状进行分析；其次从开展课前预习，促进独立寻疑、明确学习目标，确定学习方向、加强自读感悟，合作讨论交流和引入课外阅读，做好突破积累等几个方面深入说明并进行探讨，旨在为相关研究提供参考资料。【关键词】小学中高年级；小学语文；阅读教学；教学提升语文作为小学阶段的主要学科之一，阅读占据十分重要的地位，教师需要提高对阅读教学的重视程度，促进学生掌握更多阅读技巧的同时形成语文学科素养。阅读具有一定的特殊性，建立
文理导航 2023年6期2023-06-07
- 小学中高年级英语特色作业实践研究
趋。关于小学中高年级英语的教育教学方法，布置小学中高年纪英语作业作为课堂内容的补充，作为课后对英语语法的巩固和练习的很显然是有必要的。如何让小学中高年级作业变得简单、实用、有效而有特色，是目前英语教学亟待解决的问题。关键词：小学中高年级；英语教学；特色作業在我国现阶段的高中教育教学过程中，英语阅读作为英语教学的重要环节，能够积极顺应英语教学的新改革，与课堂上的内容产生联系，促进知识落实，促进学生核心素养的培养。在小学中高年级英语教育中，怎样布置作业，如何布
课堂内外·教师版 2023年3期2023-06-07
- 构建小学中高年级班级管理特色策略的有效选择
色策略；小学中高年级在学校中，班级作为基本组成单元，是进行教学工作及其相关活动的重要载体。每一个班级都可以形成一个小的社会系统，帮助学生进行个性化和社会化的发展。班级管理工作在学校管理工作中占据着重要地位，直接决定该所学校的整体教学质量以及各项活动能否有序、顺利开展。小学中高年段是学生身心发展的关键阶段，班主任在进行班级管理时应当积极调整工作思路，与时俱进，在管理理念、方式方法中进行创新、优化，构建富有特色的班级管理模式。一、精准定位：构建班级管理特色的旨
中小学班主任 2023年7期2023-04-27
- “双减”背景下小学中高年级语文三段式学习策略的研究与实践
”背景下小学中高年级语文三段式学习策略进行研究与实践，旨在引导学生开展深度学习，提高学生的语文综合素质，满足素质教育对人才的培养要求。关键词：“双减”背景；三段式学习策略；小学中高年级；语文基金项目：本文系淄博市张店区教育科学规划2021年度课题“‘双减背景下小学中高年级学习策略的研究与实践”（课题编号：2021YJ20）的研究成果。作者简介：商光芸（1981—），女，山东省淄博市张店区齐盛学校。郭建芹（1982—），女，山东省淄博市张店区齐盛学校。三段式
求知导刊 2022年25期2022-11-22
- 运用PBL教学法提高小学中高年级学生美术创意和实践能力的探索
法应用于小学中高年级美术课堂，充分发挥其优势，让学生在情境中围绕主题进行探索和实践，运用所学习的知识技能创造性地解决各类问题，做出有创意的作品，有利于提高学生的自主思维能力，提高小学生对美术课程的学习兴趣，这对培养学生的美术核心素养有着重要的促进作用。关键词：PBL教学法;小学中高年级;美术创意;实践能力作者简介：谷雨桐（1991—），女，广东省深圳湾学校。传统的美术课程设计较为单一，课程内容连接性不强，课堂教学以教师示范为主，学生对照着教师的示范做出类似
求知导刊 2022年11期2022-07-13
- 小学中高年级“导图式”群文阅读教学模式运用例析
如何提高小学中高年级群文阅读学习效率作简要论证，通过抓住阅读内容的话题，构建适用于普遍教学内容的规律，确保“减量保质”地完成单元话题下的学习任务，同时促进相关话题下课外阅读内容的学习。关键词：小学中高年级 导图式 群文阅读笔者为一名小学一线教师，深入一线教学将近10年，教授过语文和英语学科，在职业生涯中乐于摸索和总结教育教学规律，以便优化教学手段，指導自己的下一步工作并提高学生学习效率。本文笔者简述了“导图式”群文阅读的概念及其教学技巧和该模式对学习和
安徽教育科研 2022年17期2022-07-06
- 小学中高年级英语听力教学的策略探索
关键词：小学中高年级;英语听力;教学策略前言为了保证课堂教学质量，老师在教学时就需要选择符合学生认知且具有趣味性的听力材料，通过纯正的英语展开教学，可以让学生用更标准的英语进行交流与交际。在英语课堂上同时开展“学”和“说”，此外，老师需要循序渐进的训练学生听力能力，这样才能进一步提高学生学习效率。一、改变传统教学模式在英语教学中听力教学是基础部分，也是提高学生整体英语水平的重要方式。因此，保证学生听力水平就具有至关重要的作用。首先，老师需要为学生构建良好的
民族文汇 2022年36期2022-06-30
- 小学高年级学生朗读能力提升策略分析
关键词：小学中高年级;朗读能力;教学现状;积极意义;提升策略引言：朗读能力的培养是语文教学中非常重要的组成部分。通过朗读，学生能更好地理解课文的思想感情;通过朗读，能让学生感受语言文化的艺术魅力和真情实感;通过朗读，能矫正学生在文字的发音以及语义理解方面的误区和不足。教育工作者应当探索合理可行的朗读教学策略，做到以读促思，以读促学，实现学生语文素养水平的提升。一、做好场景创设小学生的年龄小，人生经验阅历很少，他们对很多事情缺乏真切的体会，在朗读文本的时候也
学习与科普 2022年20期2022-06-27
- 双减背景下的小学中高年级英语分层作业布置分析
減背景;小学中高年级;英语作业;分层设计双减政策的提出，不仅要求小学老师要创新教学思维，改变教学手段，不仅要全面提高学生的学习能力还要培养学生的核心素养。在此基础上，要尽可能的减轻学生的学习压力，确保学生的身心健康发展。因此为了顺应我国教育事业的改革和发展，小学英语老师应该在英语教学过程中，实施作业分层布置的教学手段，尊重学生的差异性，提高小学英语教学效率，培养学生的综合素养。一、双减背景下小学中高年级英语作业布置的现状分析小学英语作业对于小学英语学习起着
快乐学习报·教师周刊 2022年26期2022-06-21
- 漫画教学在小学中高年级段的实施探究
】漫画;小学中高年级;多元化;系统性一、引言在探讨漫画教学前，我们要先知道什么是漫画教学。在我看来，漫画是引起孩子兴趣的出发点，能用简单线条的方式绘画，孩子们容易上手。漫画课就会使传统的美术课堂模式得以改变，增添了不少色彩。二、为什么要在中高年级段开设漫画教学模式？小学中高年级的孩子，指的是从三至六年级的学生。他们可分为：中年级段和高年级段。中年级段的学生从感官上，已广泛接触了网络上的各种漫画知识和文字内容;从绘画技能上，已经有一定的简笔画的基础和美术构图
广东教学报·教育综合 2022年64期2022-06-21
- 关于小学中高年级高效率数学小组合作教学行为的思考
关键词：小学中高年级;数学;小组合作教学;引言就现今，不断的课改中，也不难发现在小学数学教学小组合作教学中依旧存在很多问题，在课程过程中，有的甚至还流于形式，小组合作并没有发挥出它最佳优势，学生在合作过程中，也没有明确的合作目标，这种情况下，根本无法实现真正的小组合作的教学目的，因此，在本文中也着通过一系列问题，对小学数学教学中的小组合作进行探究。一、小学中高年级数学小组合作教学现状（一）小组划分不科学，合作学习效果不佳目前很多小学数学教师都没有过多地注重
民族文汇 2022年31期2022-06-19
- 提升小学中高年级学生语文写作能力的培养策略
关键詞：小学中高年级;作文教学;路径写作问题的出现源于学生和教师双方都没有引起足够的重视。教师在教学中没有着重进行写作的锻炼，学生自身也没有形成问题意识。长此以往，学生的写作能力就难以提升。那么，在小学语文教学过程中，如何通过日常教学提升学生的写作能力成为小学语文教师应该思考和探究的重要课题。在此之前，教师应该将注意力放在目前中高年级学生写作中出现的问题上，对症下药，选择科学有效的教学方式，促进学生写作能力的提升。一、目前小学中高年级学生语文写作中存在的问
民族文汇 2022年28期2022-06-12
- 小学高年级作文教学存在的问题及教学策略浅析
关键词：小学中高年级;作文教学;路径引言现阶段，语文教学中的作文教学形成了一种固定的模式，在教学过程中学生处于一种被动的状态，久而久之，学生在写作上不仅没有灵感，而且失去了对作文的兴趣。这主要体现在学生的作文模式千篇一律，在语言风格上寡淡如水，在观点上没有新意，作文质量大打折扣。这与平时的作文教学方法有很大的关系。因此，教师要结合学生的实际情况，探究作文教学的有效方法，从而促进学生语文作文能力的提高。一、目前小学作文教学存在的问题（一）学生对作文写作兴趣不
民族文汇 2022年23期2022-06-10
- 小学中高年级作文互评互改激发学生写作兴趣探索
趣。针对小学中高年级的作文教学，评改阶段为教学的关键环节，既是有效指导的重要阶段，亦是促进提升的核心部分。在原本的常规化教师评改基础上，进一步提出了互评互改的教学策略，以此激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。关键词：小学中高年级；作文；互评互改；写作兴趣一、互评互改的教学应用价值结合写作本身的教育吸引力，目前大多数学生对写作并不具备较高的热情，仅有少数学生喜爱写作，其原因在于认为写作的难度较大，学生不知该如何提升，导致兴趣相对较低。同时，在以往的写作教
课堂内外·教师版 2022年10期2022-05-30
- 如何实现小学中高年级数学教学生活化研究
关键词：小学中高年级;数学教学;生活化;价值和策略中图分类号：A 文献标识码：A引言随着新课程进程的推进和发展，生活化教学理念被融入和渗透在小学数学课堂中。对小学时期中高年级数学教学生活化模式进行研究和分析，是为了丰富数学课堂的教学内容、促进小学生的深度学习，让他们在充分理解数学问题的基础上高效地解决问题，以此提升小学生的思维能力和解决问题的能力[1]。一、生活化模式在小学中高年级数学教学中的应用价值数学知识来源于生活，也服务于生活，所以在小学中高年级的数
小作家报·教研博览 2022年14期2022-05-23
- 小学中高年级学生厌学心理的原因及对策探析
加，对于小学中高年级的学生而言容易产生逆反的情绪出现厌学心理。一般来说，学生存在厌学的心理主要来自于家庭、学校和自身三个方面，为了有效预防小学阶段中高年级学生的厌学心理，本文以从班主任教师的视角出发，根据小学中高年级学生的年龄特点展开论述，分析小学中高年级学生厌学心理产生的原因并提出相关的预防对策。【关键词】小学中高年级;厌学心理;原因分析;预防对策目前，由于教育事业发展过于迅速，在学生的学习生活中涌现出了各种兴趣班、辅导班，导致学生从小学阶段就不停地奔波
广东教学报·教育综合 2022年54期2022-05-15
- 如何实现小学中高年级数学教学生活化研究
如何实现小学中高年级数学教学生活化进行了探讨，以供参考。关键词：小学中高年级;数学教学生活化;研究引言随着时代的发展和科技的进步，素质教育越来越被人们所重视，而新课程标准也对小学数学课堂教学提出了新的要求。教师在课堂教学中，应当将数学教学同学生的实际生活紧密联系到一起，引导学生逐步掌握解决实际问题的能力，切实提高学生的数学思维和综合运用能力等。因此，教师在实际教学过程当中，应当积极转变教学理念，树立生活化教学的意识，不断培养学生的生活意识和观察意识，让学生
中学生学习报 2022年18期2022-05-07
- 小学中高年级数学自主学习的问题与策略研究
要：在小学中高年级阶段，学生已经掌握了大量的数学知识，并养成了部分良好学习习惯，因此，学生可以更好地适应于自主学习的要求。教师需要关注学生主体地位，引导学生通过自主学习的方式学习数学知识。就实际的数学教学状况来看，学生在自主学习中仍旧存在着许多明显的问题。基于此，本文展开探讨。关键词：小学中高年级;自主学习;问题与策略引言在小学中高年级阶段，学生的状况、教学的状况都出现了一定的变化。首先，从学生的角度来看，中高年级阶段学生自我控制能力与自我个性都有所增强
民族文汇 2022年11期2022-04-23
- 课堂模式下小学高年级英语阅读策略与方法研究
关键词：小学中高年级;英语课程;阅读课堂;教学模式前言在实践中，阅读可以充分发挥语言在英语中的作用，促进学生英语实用技能的不断提高，小学生在学习英语时总体水平尚未达到成熟水平，仍有许多问题有待解决。因此，英语教师必须在小学英语教育中发挥主导作用，联系学生的实际情况，并相应地设计适合他们所阅读的内容，促进学生综合能力的不断提高，促进英语教育质量的提高。近年来，随着课程改革的广泛推进，中小学英语阅读教学越来越受到人们的重视，中小学英语教学工作中最重要的工作是逐
快乐学习报·教师周刊 2022年10期2022-04-21
- 语文核心素养视域下的小学中高年级阅读教学
：本文以小学中高年级的阅读教学问题为主要研究对象，以培育学生语文核心素质为主要目的，并注重于从教育视角和教学理论方面研究阅读教学的策略。首先，学生要增强学校语文老师对语言核心素质的理解;第二，老师们要增强文本意识，通过文本特征突出对语文核心素质的教育;第三，在阅读教学中要全面训练语文核心素养，但不能厚此薄彼;第四，学校教学活动目标应指向语文核心素养，课前准备以语文核心素养为导向，课堂活动应切实落实语文核心素养;第五，建立以语文核心素养为基础的教学考核制度。
中学生学习报 2022年11期2022-04-03
- 衍纸艺术在小学美术教学中的融合
术形式对小学中高年级的孩子有很大的吸引力，因此将衍纸技艺巧妙地引入美术课堂，通过观察模仿、实践操作、灵活运用、开拓创新等方式创作出自己的微立体作品，不仅能锻炼学生欣赏、观察、动手、创新等方面的能力，还能大大提高学生上好美术课的积极性。 【关键词】衍纸艺术;小学中高年级;美术教学 一、纸上舞蹈，衍纸艺术魅力 （一）衍纸简述 衍纸又名“卷纸”，是一项历史悠久的手工艺，据记载，纸艺的起源地是古埃及。衍纸工艺被大众熟知并成为较成熟的工艺是在16至17世纪，法国和意
文理导航 2022年13期2022-04-02
- 浅析小学中高年级学生数学自主探究学习
关键词：小学中高年级;数学;自主探究学习;教学策略中图分类号：A 文献标识码：A引言数学学科在小学教学体系中具有非常重要的地位，小学生在学习该门学科的过程中，对自身的逻辑思维能力、计算能力以及空间想象能力都能够起到良好的培养作用。教师作为数学课堂上的引导者，应针对不同的教学内容，为小学生建构针对性的自主学习能力的培养情境，最终使小学生能够提升数学学科的学习水平，还能够提升自主学习能力。一、营造和谐的教学环境，培养小学生的自主学习能力小学阶段的学生在学习
小作家报·教研博览 2022年8期2022-04-02
- 浅谈小学中高年级德育的“守正”与“出新”
：德育是小学中高年级教育的重要内容，也是核心素养下培养学生的重要环节。而小学时期既是学生塑造价值观、培养品德的重要时期，又是小学生自我意识的觉醒时期。因此，小学阶段进行德育势在必行，鉴于此，本文主要立足于“守正”与“出新”两点探究深切落实小学中高年级的德育策略。关键词：小学中高年级;德育;守正;出新;策略小学中高年级的德育工作需注重“立德树人”的理念，立足于中华民族的传统文化，将品格修养与文明行为当作学生思想品德培养的核心内容，更加注重社会主义的核心价值观
快乐学习报·教育周刊 2022年12期2022-03-31
- 小学语文中高年级阅读理解探究
关键词：小学中高年级;语文;阅读理解新语文课程标准的基本理念主张全面提高学生的语文水平，同时强调学生具有适应实际需要的阅读能力。教授阅读和掌握答题技巧。一、阅读兴趣的培养（一）俗话说：爱好是学习最好的老师，是学生学习的内在动力。要让学生有阅读的欲望，从而把阅读当作一种习惯。我经常听到很多家长的困惑：在家里，我给孩子买了很多课外书，但我的孩子就是不喜欢读书。其实，读书也是需要读书环境的。尤其是小学生，他们的性格普遍多动、吵闹，加上家里电视和电脑的吸引，父母忙
快乐学习报·教师周刊 2022年1期2022-03-22
- 生活化情境教学在小学语文中高年级写作教学中的优势
关键词：小学中高年级;写作教学;情境教学生活化情境教学是素质教育和核心素养发展中催生的科学教学产物。这一科学理念得到了广泛的关注和重视。在小学语文教学阶段写作教学是必不可少的，是小学知识体系的关键组成部分。推行生活化情境教学，可以发掘学生写作的潜力，引导学生去发现生活中的写作素材，增强学生的情感体验，潜移默化地提高學生的写作水平。教师要从生活化的角度去开展写作教学，运用合理的教学手段使生活经验和写作教学互相融合。由于学生在平时的写作中积累有限，缺少发现写作
中学生学习报 2022年3期2022-03-21
- 小学中高年级数学教学生活化的有效策略
了新时期小学中高年级数学生活化教学方法。关键词：小学中高年级;数学教学;生活化新时代的发展呼唤以人为本的教育，教育回归生活是时代的要求，“生活化教学”是基础教育课程改革的目标之一。在新课改背景下，所谓生活化教学，即从书本中走出来，注重学生的生活体验，使课程内容与学生实际生活、社会紧密联系在一起，教师要充分挖掘课本知识与生活实践的结合点，实现生活化教学。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。教师要创造性地使用教材，精心设计贴近学生生活
中学生学习报 2022年1期2022-03-21
- 小学中高年级双线混融教学模式创新研究
文章阐述小学中高年级线上教学和线下教学结合的双线混融教学模式的应用现状，并提出创新双线混融教学模式的有效策略。[关键词] 小学中高年级;双线混融;教学模式一、双线混融教学模式的含义双线混融教学模式，是线上教学和线下教学相结合的教学模式，做到双线并进，打破传统的课堂教学模式的局限性，响应“停课不停学”的号召，从线下教学快速转变为线上教学。这种教学模式可有效地克服外界的困难，从多方面影响当前甚至未来的教学。教育管理部门通过应变机制，对教学模式做出调整，将线上教
教师博览·科研版 2022年2期2022-03-15
- 如何实现小学中高年级数学教学生活化研究
方面，对小学中高年级数学生活化教学的策略进行分析。关键词：小学中高年级;数学教学;生活化;价值和策略中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）09-0066-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.09.028 随着新课程进程的推进和发展，生活化教学理念被融入和渗透在小学数学课堂中。对小学时期中高年级数学教学生活化模式进行研究和分析，是为了丰富
学周刊 2022年9期2022-03-07
- 小学中高年级语文阅读教学的研究
摘要：“小学中高年级语文阅读教学的研究”是近年来阅读教学不断改革的成果总结，旨在实现新课程理念下的教学方式和学习方式的转变，突出学生在学习过程中的主体地位，使阅读成为提升学生语文能力和语文素养的载体。策略的基本流程为预习探究——合作交流——品读体验——巩固延伸。实施策略的关键是教师如何引导学生主动参与学习，充分发挥学生的自主性、独立性、能动性和创造性。本文就对小学中高年级语文自主探究阅读教学策略进行了研究。关键词：小学中高年级;语文阅读;自主探究阅读;教学
小作家报·教研博览 2022年2期2022-02-24
- 情境教学在小学中高年级作文教学中的运用
境教学在小学中高年级作文教学中的运用进行了探讨，以供参考。关键词：情境教学;小学中高年级;作文教学;运用中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-引言运用互动情境教学法，要深入分析和研究互动情境教学的特点和含义，再结合学生的理解能力以及作文水平，让指导更有针对性。另外，教师还要全面了解学生在写作过程中遇到的问题，有针对性地指导学生，不断提升学生的写作能力。一、创设导图情境，打開行文思路，助学生增技能俗话说：“思路决定出路。”学生有
小作家报·教研博览 2022年5期2022-02-23
- 浅析小学中高年级学生数学自主探究
关键词：小学中高年级;数学;自主探究;中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-引言数学是一门研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的基础学科，重在培养学生的抽象思维和推理能力，培养学生的创新意识和实践能力。因此，在数学教学中，教师要培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。其中，自主学习能力是良好的数学学习习惯之一，其有利于引导学生通过自主探索、自我思考等方式逐步形成数学技能，继而不断提升数学学科核心素养。一、
小作家报·教研博览 2022年5期2022-02-23
- 浅谈小学中高年级道德与法治教学有效性提升方法
关键词：小学中高年级;道德与法治;教学有效性“道德与法治”课程的教育目的是让小学生热爱生活并学会做人。本课程教学活动的发展在很大程度上决定了学校生命和价值观项目的确立方向。因此，教师应重视学生的道德修养，加强对道德和法律理论知识的理解，鼓励学生实践。在这个过程中，教师可以将新的教学标准和教学理念深度结合，充分整合教育内容、教学目标和学生学习的特点和需要，为学生提供合理的引导，促进小学道德与法治学习效果的提高。这不仅对提高学生的道德观念起到了积极的作用，而且
学习与科普 2022年4期2022-02-23
- 小学中高年级语文朗读策略研究
关键词：小学中高年级;语文朗读;策略研究;中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-引言在小学语文教学中开展朗读活动，不仅能够有效提升学生的口语交际能力，而且能够加深学生对文章的理解、提高学生的鉴赏能力，因此，教师要进一步探究朗读活动的有效开展策略。一、为学生营造良好的朗读氛围一般而言，传统的朗读训练活动就是让学生反复朗读文章内容，而这种手段极其容易引发学生对学习的排斥感，同时也会让整个课堂氛围变得紧张和压抑，学生的思维会越来越僵
小作家报·教研博览 2022年6期2022-02-22
- 浅析小学中高年级学生数学自主探究学习
关键词：小学中高年级;数学;自主探究;中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-引言“自主、合作、探索”是《数学课程标准》所倡导的一种新型的、重要的学习方式，与传统的教学模式相比，它突出了学生的主体地位，让学生成了课堂数学学习的主人。在教师的精心指引下，学生井然有序地进行着“独立思考、合作交流、分享探究”的学习过程，让学生通过自我探索的实践过程，培养学生独立思考能力、交流合作能力、思维创新能力以及实际动手能力。此学习过程遵循了以生
小作家报·教研博览 2022年6期2022-02-22
- 小学中高年级语文批注式阅读指导策略探索
关键词：小学中高年级;语文;批注式阅读;指导策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-引言批注式阅读教学可以在小学阅读课程上激发学生的主观能动性，引导学生去鉴赏文章语句将自己的想法以批注的形式标记在书本上，可以完成对文本的理解，使用正确的学习方式可以提升阅读理解能力。教师在小学语文阅读教学活动开始时，应当以学生为课堂主体，重点培养学生的主人公意识将阅读的话语权交给学生，确保班级的每个学生都能参与到活动中。一、指导学生做好课堂主
小作家报·教研博览 2022年6期2022-02-22
- 小学中高年级语文统编教材读写结合教学策略
和写作是小学中高年级语文教学过程中非常重要的两大模块，它们之间同时也有着非常深入且紧密的联系。在小学中高年级语文教学中，处理好阅读和写作之间的关系必不可少，只有协调好两者的关系才能在一定程度上有效提高学生的学习效率、整体的阅读能力、以及写作能力。因此，本文主要针对小学中高年级语文统编教材中读写结合的教学策略，对阅读和写作进行分析与探讨。【关键词】读写结合;小学中高年级;语文学科;统编教材在小学中高年级语文教学的过程之中，“读”和“写”之间的关系非常重要，同
广东教学报·教育综合 2021年147期2021-12-28
- 小组讨论在小学中高年级心理课教学中的有效应用
是目前在小学中高年级心理课教学中经常运用的一种方法，这种方法可以充分发挥学生的主体地位，同时还能增强学生的心理体验，发挥学生的团队合作精神。对教师来说，这是有效达成教学目标的一种重要手段。但是在小学中高年级的心理课教学中发现：小组讨论在其应用過程中存在学生主动性差、讨论习惯差等问题，没有达到应有的效果。针对此，提出了形成合理的小组、明确小组成员的分工、问题要难度适中等提高小组讨论有效性的策略。关键词：小组讨论;小学中高年级;心理课教学中图分类号：G44文献
中小学心理健康教育 2021年35期2021-12-17
- 浅谈小学高年级语文教学中如何有效提高阅读课教学质量
，尤其是小学中高年级的学生已经具备了一定的听、说、读、写能力。而传统“满堂灌”式教学模式已经无法满足学生的阅读需求。因此，教师要采用与时俱进的阅读教学手段，充分激发学生的阅读兴趣，提高阅读课教学质量，促进小学生全面发展。关键词：小学中高年级;语文阅读课;教学质量在中高年级小学语文阅读教学活动中，小学语文教师要激发小学生自主学习意识和兴趣，培养小学生各项学习能力的均衡发展，引导小学生养成良好的学习习惯和思考习惯，从而提高小学生的综合素养。一、小学中高年级语文
民族文汇 2021年5期2021-12-13
- 小学中高年级美术课堂中的多元化德育
关键词：小学中高年级;美术课堂;多元化德育中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-38-061引言如今，随着我国经济水平的不断提升，人们除了存在物质层面的需要，也越发重视精神层面的需求。美术作为现阶段广受欢迎的学习科目，能够促进学生心智的发展和健全。小学美术教学涉及的德育知识相对单一，对学生开展美术教学，能够有力地提高学生的思想道德水平，既能帮助学生形成良好的审美意识，又能促进我国美术教育事业的不断进步。一、培养学生美术欣赏能力，实现自
小作家报·教研博览 2021年38期2021-11-18
- 小学中高年级段美术情感教育探究
关键词】小学中高年级;美术教学;情感教育前言：美术是一门结合了绘画艺术及情感内涵的学科，因此，教师在教学时传授学生绘画技巧的同时将情感教育融入到教学中影响学生，使学生不但能学会各种美术绘画技巧，同时，在美术教师情感教育的影响及熏陶之下，心灵得到启迪，这些都有利于学生更好地进行美术创作。因此，教师应加强对美术教学中情感教学的重视，以有效帮助学生深刻体会美术作品的内在含意，同时，促使学生更好的学习美术，并且不断喜欢上这门课程。一、小学美术中情感教育的作用分析小
家庭教育报·教师论坛 2021年38期2021-11-17
- 小学中高年级美术课堂中的多元化德育
關键词：小学中高年级;美术课堂;多元化德育中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-331引言立德树人，弘扬美德是小学教育的宗旨和核心，同时也是广大教学工作者的教学目标之一。在新时期下，小学美术教师应当及时更新自身的教育理念，积极完善和优化课堂教学的内容和方法，在传授美术知识和技能的同时，进行德育教育的渗透，以此净化学生的心灵，熏陶学生的情感，对学生展开健全人格的教育，以此推动学生的综合发展。一、小学美术教学中渗透德育的现状（一）德育只
小作家报·教研博览 2021年40期2021-11-17
- 小学中高年级音乐合唱教学开展分析
关键词：小学中高年级;音乐合唱教学;开展分析中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-302一、小学音乐课堂合唱教学现状问题小学音乐教学中存在一些问题：一是部分音乐教师教学方式太过单调。小学生学习合唱需要优越的合唱环境和有趣的课堂氛围，可是部分教师教学方式刻板，只是指导学生合唱，注意不到学生的情绪。二是部分音乐教师的教学观有偏差。采用保持传统应试教学理念，缺乏音乐专业素养，导致学生受不到专业的音乐教育。二、小学中高年级音乐合唱教学开展策
小作家报·教研博览 2021年43期2021-11-13
- 小学中高年级音乐教学民族情感的培养策略
。在编写小学中高年级的音乐课本时，按照新课程的思路，增加了很多具有民族文化精神的教材元素，为培养小学生的民族意识提供了良好途径。基于此，本文针对在小学中高年级音乐教学现状展开研究，提出在音乐教学中培养学生民族情感的策略，以期能够为小学的音乐教学提供一些改善性建议。关键词：小学中高年级;音乐教学;民族情感引言：当前，我国高度重视民族感情的养成教育。培养民族感情是以爱国主义为主题，实现中华民族伟大复兴的重要手段。少年强则国家强，小学生作为社会主义现代化建设的新
学习与科普 2021年33期2021-11-13
- 小学中高年级常态性不当行为的成因分析及对策
行为，是小学中高年级班主任亟待解决的难题。学生常态性不当行为主要有“行为习得”“能力不足”“家庭娇宠”这几个成因，是学生缺乏安全感与归属感的外显表现。结合案例，对不同成因常态性不当行为的处置策略进行了分析，建构了“诊断性思考—预案—实施—反思”的策略模式，并进一步探寻通过合作活动来增强学生归属感、价值感，从而逐渐消除学生不当行为的长效机制。关键词：不当行为;小学中高年级;班级管理中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2021）31-
中小学心理健康教育 2021年31期2021-11-11
- 小学中高年级语文课堂质量提升策略
不断提高小学中高年级语文课堂教学的质量，教师应该灵活应用各种教学方法，充分发挥学生在课堂上的主体作用，促使学生主动参与到课堂教学中，打造高效语文课堂教学，为学生语文素养和综合素质的提高夯实基础。基于此，本文对小学中高年级语文课堂教学质量提升策略进行了简单的论述，希望能够对日后工作起到一定的参考性意义。关键词：小学中高年级;语文;教学质量中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-1401小学中高年级语文课堂现状分析在小学中高年级语文课堂教
小作家报·教研博览 2021年33期2021-10-16
- 如何加强小学中高年级网络德育教育
娴摘要：小学中高年级教师在对学生进行管理的过程中，需要加强德育教育，特别是网络知识相关的教育，需要引导学生能够正确看待网络，学会有效利用，并且积极规范学生的网络行为。随着近几年来科学技术的不断发展，电脑的普及程度也越来越广泛，这也导致了一些学生特别是小学中高年级的学生很难有效抵制网络带来的诱惑，导致对学生的学习和生活造成一定的影响。因此这也强调了，小学教师在对其进行管理的过程中，需要具体结合其行为，可以做到有效规范和预防。关键词：小学中高年级;网络德育教育
小作家报·教研博览 2021年35期2021-10-16
- 小学中高年级德育教育中预防与应对校园欺凌事件的创新实践
近几年在小学中高年级的校园中，出现了许多校园欺凌事件。这些事件对于学生的影响极其恶劣，同时也给学生的成长带来了极大的危害。小学中高年级的学生也是面临学习的初级阶段，在这个阶段中需要学生具备积极向上的学习态度，但是这些校园的欺凌事件的出现，对于学生的学习与成长都造成了很大的威胁。因此在进行管理的过程中，也需要引起学校相关人员的重视，并且需要采取切实有效的措施共同应对，为学生的学习提供良好的环境。关键词：小学中高年级;德育教育;校园欺凌;创新实践中图分类号：A
小作家报·教研博览 2021年35期2021-10-16
- 小学中高年级语文拓展阅读教学研究
本文针对小学中高年级语文拓展阅读进行分析。【关键词】小学中高年级;拓展阅读;教学一、小学语文拓展阅读教学概述阅读就是阅读者心智提升的过程，通过对读物的认知与理解来完善自身心智，这是现代社会背景下人们智能活动的重要途径，是个体学习的主要途径，是丰富自身认知经验的重要方式。在《义务教育语文课程标准》中指出，阅读是运用语言文字获得信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。通过文章的阅读个体能够获得更丰富的信息，并从中汲取知识获得经验，在阅读过程中我们能够
教育界·中旬 2021年9期2021-10-16
- 朱自清作文教学思想对小学中高年级作文教学的启示
秀摘要：小学中高年级学生的写作能力处于较为低下的阶段，有些学生甚至还存在过于口语化、缺乏逻辑性、立意不明确、语言不通顺等问题。要纠正这些问题，有效促进小学中高年级作文教学，需让学生掌握写作的章法，培养写作的兴趣，提升写作的能力。本文对朱自清作文教学思想进行了解读，将作为小学中高年级作文教学的启示，促进小学中高年级作文教学的有效开展。关键词：朱自清作文教学思想;小学中高年级;作文教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-245一、理清
小作家报·教研博览 2021年32期2021-10-16
- 数学核心素养下提升学生计算能力的策略探究
方面论述小学中高年级学生计算能力的提升策略。[关键词] 数学核心素养;计算能力;提升策略;小学中高年级计算能力是数学核心素养的主要内容之一，是学生数学思维形成过程中的关键因素。小学阶段是学生数学核心素养形成的初始阶段，学科知识的认知在此阶段经历着从“认数”到“计数”再到“用数”这三个过程，其中“计数”——计算能力，贯穿着小学数学教学的整个过程，是学生数学能力的直接体现，为“用数”的进行提供了“技能”条件。此外，小学数学新课程标准也对学生的计算能力提出了明确
数学教学通讯·小学版 2021年8期2021-09-30
- 基于提问能力培养的小学中高年级数学教学策略研究
的作用。小学中高年级数学课程，对于小学生而言有十分重要的意义。教师在要巧妙设计问题，并引导小学生积极提问，才会让其数学问题意识得到培养。关键词：提问能力;小学中高年级;数学教学前言：让小学生的提问能力不断发展，对于其高效学习课程有重要的帮助。尤其对中高年级小学生而言，大胆质疑、勇于将自己内心的疑惑提出来，会让他们打好知识基础。而且，数学是相对比较难掌握的一门课程，教师在应用有效策略促使小学生不断提高提问能力，会对其将来的发展有更重要的意义。教师要抓住小学生
现代科教论丛 2021年2期2021-09-29
- 深度对话：让学习走向深处
关键词：小学中高年级；语文教学；深度对话小学语文课堂是在互动中完成教学的，“对话”则是教学互动的主要方式。“对话”的质量直接影响课堂的效率。若“对话”只是停留表层，则无法促进学生认知生长；若“对话”能激发情感、渗透学科知识，则能激活学生的思维——此种对话即为深度对话。从形式上看，课堂教学中的对话在传统意义上仅指有声语言，目前大多师生课堂对话都是有声语言，但随着信息化手段的大量应用，教师也会采取先提问后请学生到台前用教具回答的方式，从广义上讲，这也应视作对话
新校园 2021年4期2021-09-26
- 群文阅读在小学中高年级古诗词教学中的应用探究
关键词：小学中高年级;古诗词教学;群文阅读中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-012小学古诗词教学模式的改革适应了传统文化教学发展的大潮，在这一改革过程中，关于群文阅读在小学语文古诗词教学中的具体实践形式，引起了许多教师的关注。小学语文教师将群文古诗词教学的实践与其它的一些语文阅读实践形式进行结合，探索出了一条群文阅读古诗词教学发展的道路。通过对这些群文古诗词阅读方式的教学实践，教师积累的大量的经验，为小学古诗词群文教学的普及以及
小作家报·教研博览 2021年30期2021-09-16
- 中高年级小学语文阅读教学课堂的开展探究
手，阐述小学中高年级语文阅读教学的开展。【关键词】小学中高年级;语文阅读;教学教师需要在语文阅读教学中，培养学生阅读的兴趣和自主探索赏析的能力，以及自主将知识进行迁移的能力，以此才能提升学生阅读的能力，并达到提升学生学习语文知识能力的目的。小学中高阶段是开展语文阅读教学、培养学生阅读能力的最合适的阶段。因此，教师可以在小学中高年级开展语文阅读教学，并在教学中培养学生的阅读能力。教师在小学中高年级开展语文阅读教学时，可以创设多样的阅读情境开展教学，也可以用引
教育界·中旬 2021年8期2021-09-13
- 浅谈核心素养视角下小学作文教学
有效性。小学中高年级作文教学是基础教育的主要构成部分。针对目前小学中、高年级作文讲授中呈现的问题，提出了一些观点，目的是为提升小学作文教学水平提供参考。关键词：核心素养;作文教学;小学中高年级学科核心素养，是近些年教育改革形势下所提出的全新概念，意指一门课程学科所对应的关键素养。学科核心素养，在不同的学科中有不同的体现，在不同教育层次有不同要求，具有很强的针对性。小学中、高年级作文教学是培养学生基本写作本领的根蒂，也是培养学生认知和表达能力的主要阶段。所以
课堂内外·教师版 2021年7期2021-09-12
- 小学中高年级语文写作指导路径浅述
可以提高小学中高年级写作教学效果。关键词：小学中高年级;阅读与写作;指导路径一、加强课外阅读，提升知识储备阅读与写作相辅相成，在小学中高年级的写作教学过程中，教师应当先指导学生加强课外阅读，这样可以增加知识储备，为写出好作文做充分准备。不同的年级需要阅读的书籍是不同的，教师可以根据教材内容与课程标准，选择适合中高年级学生阅读的数目，指导与要求学生自主阅读。例如对于部编版四年级上学期的教学，结合本册的课文内容，根据《蟋蟀的住宅》《盘古看天地》《西门豹治邺》等
课堂内外·教师版 2021年7期2021-09-12
- 小学中高年级英语写作互动式教学研究
学。而在小学中高年级英语教学中，写作教学是重点，所以教师在教学中必须采取有效的教学方法，并不断创新教学方法。互动式教学方法就是创新型教学方法中的一种，互动式教学法对提高教学质量和培养学生写作能力等都有重要意义。因此，目前我国小学中高年级英语教师在写作教学中需要深入探究思考的问题是如何合理采用互动式教学法，提高教学水平，调动学生学习积极性。基于此，文章详细介绍了小学中高年级英语写作互动式教学的有效措施，希望可以为有需要的人提供参考意见。关键词：小学中高年级;
求知导刊 2021年29期2021-09-12
- 小学中高年级数学应用题教学的有效策略探析
关键词：小学中高年级;数学;应用题教学;有效策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-213引言随着经济社会的发展，以往传统的课程教学模式已经不能实现对人才的高质量培养。小学数学课堂教学改革工作正在深入实施，各种教学方法的创新实践正层出不穷。对此，小学高年级数学应用题教學改革工作也正在逐步推进，其目的正是希望提升学生对数学应用题的学习效率，推动学生数学学习能力的全面提升。一、组织课外活动，提高学生创新意识在新课程改革不断深入的背景下
小作家报·教研博览 2021年13期2021-09-10
- 小学中高年级数学综合实践活动的设计与实施
经验，对小学中高年级数学综合实践活动的设计与实施提出了一些建议，仅供参考。关键词：小学中高年级;数学;综合实践活动;设计与实施中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-171引言作为一种开放式的教学手段综合实践活动满足了小学生好动、活泼的天性，主要是指在数学知识的教学过程中，教师经过内容和形式的设计引导小学生参与实践体验活动，增进小学生内心的直观体验，加深对数学知识的深入理解。该种教学模式由于出现的比较早，大部分学生没有给予足够的重视，
小作家报·教研博览 2021年13期2021-09-10
- 浅谈小学中高年级语文阅读教学策略
：浅谈;小学中高年级;语文阅读;教学策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-148引言阅读是人类进步的阶梯，也是每个人都必备的一项能力。以往的小学中高年级语文教学中，教师并没有给予阅读教学足够的重视，常常是要求学生简单地对课文进行朗读，并没有传授学生阅读技巧，导致学生对阅读缺乏兴趣，进而导致阅读教学效果差强人意，也不利于学生今后的发展。对此，在小学中高年级语文教学中，教师需要认识到阅读教学的重要性，采取有效的措施来解决目前存在的问
小作家报·教研博览 2021年14期2021-09-10