根数
- 基于精确星历最小二乘拟合的轨道快速递推方法*
进行较快速的平均根数与瞬时根数的转换和轨道递推，但需要计算大量的公式推导工作，且在摄动模型项较多时运算仍然较为复杂。GPS 星历外推使用了一种参数拟合的方式，将摄动规律转为有限个参数描述的近似项［3～5］。参数个数从最初的16参数、发展出18 参数、22 参数等［6～9］。这种方法具有很高的拟合精度，但缺点是仅仅适用于短时间内的位置解算，当拟合时段变长则误差急剧增大，且没有包含速度信息，不适合用于长时间轨道递推［10～13］。还有一种方法是多项式插值方式［
计算机与数字工程 2023年5期2023-08-31
- 生长素的不同浓度和不同时间对拧筋槭嫩枝扦插生根的影响
速蘸时间对拧筋槭根数和根径影响显著，对根长影响不显著；在相同NAA与速蘸时间处理下（NAA 1 000 mg/L、速蘸時间10 min），IBA为1 500 mg/L浓度下根数最多，最大值50.67条，比在500 mg/L根数值33.33条大52％，在0 mg/L下根径值最大0.89 mm，比500 mg/L下根径值0.56 mm大58.9％，比在1 500 mg/L下根径值0.67 mm大32.8％；不同浓度NAA对拧筋槭根数、根长、根茎的粗度影响均
林业科技 2023年3期2023-06-20
- 《用字母表示数》教学设计
呢？生：小棒的根数。（板书：小棒的根数）出示稍大数字：摆100 个三角形，要用300 根小棒。师：他又是怎么想的呢？生：100 是三角形的个数，300是小棒的根数。师：对比这两位同学的作品，你觉得谁的水平高？生1：我觉得第二位同学的水平高，因为数字大，摆了很多，更难摆。生2：我觉得他们水平一样。因为算起来都很简单。师：看来这两位同学评价的标准不同，想法也不同，都是很有想法的同学呀！那有没有觉得自己水平更高的呢？生：摆5000 个三角形，要用15000 根
小学教学设计(数学) 2022年12期2022-12-28
- 铺装对悬铃木根系空间分布影响研究
径≥3 cm粗的根数多重比较结果见表1。由表1可知，随着土壤深度的增加，距树干0.5、1.0和1.5 m处，悬铃木的根数呈逐渐增加趋势，但差异均未达到显著水平。距树干0.5 m处，直径≥3 cm根数从8条增至11条；距树干1.0 m处，直径≥3 cm根数从10条增至21条；距树干1.5 m处，直径≥3 cm根数从10条增至43条。根数的增加倍数为0.4～3.3倍不等。表1 铺装类型Ⅰ下不同土壤深度中直径≥3 cm根数的多重比较结果随着距树干距离的增加，深度
湖北农业科学 2022年15期2022-09-22
- 对称配置和简易方程在色织物劈花上的应用
过程中，为把总经根数和上机筘幅控制在规定的规格范围内，使产品达到劈花的各项要求和减少整经时的平纹、2/2 斜纹以及平纹夹绉等织物的加减根数，需要对整经排列方式进行调整。在设计色经排花工艺时，首先要进行劈花。劈花就是确定经纱配色循环的起迄点位置的工艺过程[2],劈花以一花为单位，目的是保证产品在使用上达到拼凑幅宽和拼凑花纹的要求，同时利于浆纱排头、织造和整理加工。劈花位置的选择对织物的整体外观、使用时的拼花、织造等都有较大的影响，而这正是工厂设计人员在工艺设
轻纺工业与技术 2022年4期2022-09-08
- 让一道好题折射出思维的光辉
算出图中圆木的总根数（图1）。[教学记录]一、自由发言，充分暴露思考过程师：谁会计算出圆木的根数？生：（2+6）×5÷2=20（根），圆木截面的形状是梯形，所以我们可以用梯形面积计算公式来计算。师：大家同意他的回答吗？有什么疑问吗？生：最上面有2根，就可以看作梯形的上底等于2，最下面有6根，就可以看作梯形的下底是6，一共有5层，可以看作梯形的高是5，所以就可以用（2+6）×5÷2来计算。（其实这个孩子是在解释刚才那个孩子的回答，其余学生也都同意地点头。）我
小作家报·教研博览 2022年10期2022-04-02
- 基于TRU 系统对南山植物园川山茶根系空间分布规律的研究
处粗度≥1 cm根数相关性分析 将34 棵茶树的地径、株高、冠幅与距树干0.5 m 处粗度≥1 cm 的根数进行双变量相关性分析，结果见表3。由表3 可以看出，地径、株高和冠幅之间呈极显著正相关，相关系数从0.752 至0.907；距树干 0.5 m 处粗度≥1 cm 的根数与地径、株高和冠幅负相关，并与地径和冠幅达极显著负相关，相关系数分别为-0.605 和-0.468。由此可见，随着地径粗度的增加，供试茶树的冠幅不断增大，距树干0.5 m 处粗度≥1
湖北农业科学 2022年1期2022-02-11
- 磁性球磨机全皮带式传动系统设计研究
传动系统，皮带的根数，加保证了系统传递运动和动力的要求[1]，不会出现打滑失效，可以为开拓大型设备全皮带式传动系统[2-4]提供参考。1 机构组成和工作原理（1）机构组成，如图1 所示。全皮带式传动系统由电机、三级带传动组件、筒体组成，其中，三级带传动组件包括三组大小皮带轮和三组V 带。最后一级传动的大带轮直接安装在球磨机筒体上，将运动和动力直接输出至筒体。图1 全皮带式传动系统结构（2）工作原理。电机转速经第一级小带轮和V带，第一次减速传至第一级的大带轮
装备制造技术 2022年11期2022-02-10
- 观测轮廓显著性耦合时的轨道根数反演方法
一种离线确定轨道根数的方法，该方法利用观测轮廓的形变确定轨道根数，而非脉冲TOA，因此不依赖脉冲星标准轮廓，有助于应用到不同的任务场景中。但是这两个导航实验只考虑了单个轨道根数存在误差的情况下轨道根数的反演，实际中轨道根数可能都存在误差，此时得到的观测脉冲轮廓显著性会产生耦合，无法直接通过观测脉冲轮廓显著性的极大值确定轨道根数的最优估计值，如何在观测轮廓显著性耦合情况下进行轨道根数的反演并未进行讨论。文献[13]在SEPO方法的基础上提出显著性卡方分组的思
宇航学报 2022年12期2022-02-01
- 经历抽象，完成概念建构
卜和白萝卜之间的根数关系，观察和思考“3倍和5倍”的含义，进而引出“倍”的概念。但笔者调研发现，学过例题之后仍有部分学生对“倍”的认识存在诸多误区。如何帮助学生很好地建立“倍”的概念呢？一、借助画圈，初步感知课始，学生根据教材情境图提出数学问题。师：刚才同学们提出了“红萝卜是胡萝卜的几倍”这个问题，有谁会做吗？生：3倍，因为红萝卜里面有3个胡萝卜的根数。生：胡萝卜有2根，红萝卜有6根，6里面有3个2。师：说得好！为了看得更清楚，你有什么办法吗？生：我把2个
河北教育（教学版） 2021年9期2021-12-27
- 数学游戏
、18、21这些根数拿在手里，从而获胜。也就是说，明明让芳芳先拿，并且自己拿的根数和芳芳拿的根数合起来是3，就能保证获胜。数学游戏二桌子上的火柴改成20 根，芳芳和明明轮流拿，要求同上题相同，这次明明应该怎样拿才能保证获胜？实际操作：按照上面的操作去拿，两个小朋友每次共拿出3 根，随着拿的次数增多，他们分别拿出3、6、9、12、15、18 根火柴。这时还剩下两根火柴，如果仍然让芳芳先取，芳芳如果将这2 根同时拿出，明明就输了。所以这回必须让明明先拿，这样在
小学生学习指导(低年级) 2021年11期2021-11-23
- 基于TRU系统对三种不同立地条件下川山茶根系空间分布的研究
树≥1 cm粗的根数多重比较结果见表2。由表2可知，随着土壤深度的增加，距树干0.5 m和1.0 m根数均呈先增加后减少的趋势，约有51%粗度≥1 cm的根分布在深度20～40 cm土层中，并与深度0～20 cm和40～72 cm土层中的根数均达极显著差异。其中，距树干0.5 m的圆断面处，深度40～72 cm（6个）土层中的根数虽然比0～20 cm（5个）的多，但未达到极显著差异；距树干1.0 m的圆断面处，深度40～72 cm土层中的根数（12）较0～
湖北农业科学 2021年15期2021-09-01
- 苏北水利排险工程中水闸除险加固结构模拟设计分析研究
根据实际情况优化根数；次锚索与主锚索垂直分布，分为上、下2排，设计为6根，间距120 mm；预应力锚索与锚固洞采用接触式连接，锚固洞截面体型为半圆弧型，锚索与闸墩间采用垫块作为荷载传递载体，垫块截面尺寸为0.3 m×0.3 m，厚度为0.05 m。图1 锚索布设平面示意利用数值计算平台建立水闸整体计算模型，如图2所示。图2 水闸整体计算模型由于模型涉及水利结构较多，简化后对涉及的闸墩、锚块、锚固洞特征结构进行重点分析，如图3所示。图3 水闸特征部位计算模型
海河水利 2021年4期2021-08-30
- 利用染色体片段置换系定位低温胁迫下水稻根数QTL
果表明，水稻苗期根数耐冷受数量性状(QTL)控制[4]，因此，寻找水稻苗期根数耐冷QTL对于解析水稻耐冷分子遗传基础，选育耐冷新品种有重要的意义。随着分子标记技术的发展，定位了多个低温胁迫下影响水稻幼苗发育的QTL。比如，以水稻芽期发芽率为耐冷鉴定标准，王棋等[5]以籼稻品种泸恢 99和粳稻品种沈农265杂交所产生的144个家系为材料共检测到了3个发芽期耐冷性QTLs分别位于第 3，5，9染色体上命名为qLTG-3、qLTG-5、qSCT-9；纪素兰等[6
华北农学报 2021年3期2021-07-01
- 6个杨树品种盐处理下生根性状研究
5 d后测定平均根数和最长根。2 结果与分析2.1 盐处理对生根数量的影响试验采用各品种在3种盐处理条件下的平均根数（即平均每个穗条生根数）进行分析，从图1、图2和图3可以看出，不同盐处理下，各品种的平均根数均存在明显差异，这说明不同盐分对各品种的生根数量的影响不同。随着3种盐分处理浓度的提高，群众杨、中黑防1号、中荷64杨、辽宁杨和新疆杨平均根数逐渐降低，而辽胡1号杨平均根数则呈现先升高后降低的趋势，说明轻度盐碱对其生根有促进作用。图1 NaCl处理下各
内蒙古林业调查设计 2021年2期2021-06-29
- 基于UKF的航天器双行根数转换方法
确定航天器的轨道根数，并预测其轨道，以确定它是否会与轨道附近的空间碎片相撞。此外，当某些自然灾害发生时，例如火山爆发、地震和森林火灾等，无法在地面上观察到灾害现场。但是，侦察卫星和遥感卫星等航天器却可用于这种应急空间侦察任务，但前提也是要先确定其轨道根数，以便计算它们何时飞行到灾害发生地的上空，从而开展空间侦察和探测。对于航天器的轨道根数确定，美国空军太空司令部(Air Force Space Command，AFSPC)发布的双行根数(Two Line
航天器工程 2021年2期2021-04-27
- 麻、棉与再生纤维素类成分定量分析
试验方法3.1 根数测定可采用一次制样方法，同时测量各纤维的直径和计数根数。亦可采用二次制样方法，分别测定各纤维的根数与直径。根数测量方法按FZ/T 01101—2008中的7.2.3执行。根数测量两次平行试验间的折合千根数偏差不大于50根，以折合根数的平均值参与计算。3.2 直径测定测量方法按FZ/T 01101—2008中的7.2.2执行。根据纤维种类的不同，按其直径变异系数来确定测量根数，保证测量精度在±3%及以内，一般情况下，直径测量根数可按各纤维
纺织报告 2021年2期2021-04-23
- 成衣转箱法测试羽绒服装防钻绒性的研究
规定条件下的钻绒根数来表示。防钻绒性是衡量羽绒服装质量优劣的重要指标之一。防钻绒性差，不仅影响产品的整体外观质量，严重降低消费者的使用感受，而且容易导致产品的保暖性能下降。研究发现，产品的防钻绒性能主要与产品所用的面料、缝制工艺以及羽绒填充物的质量密切相关[1]，通过提高与羽绒直接接触的织物密度、涂层、覆膜和压光等措施，可以提高面料的防钻绒性能[2]。国内外对防钻绒性能的测试主要采用摩擦法、转箱法、冲击法等3 种测试方法，通过对产品局部取样进行防钻绒性能评
纺织检测与标准 2020年4期2020-08-30
- 生长激素对云南红豆杉扦插生根性状的影响
标包括扦插苗一级根数、一级根直径、一级根长、愈伤根数和皮部根数。扦插苗9 个月后分别从每个处理中随机抽取5株扦插苗进行观测和记录，并使用Excel 2003 对数据进行统计分析。2 结果与分析2.1 云南红豆杉扦插苗地下部分生长性状分析2.1.1 各处理间地下部分生长性状描述统计对16 个处理穗条愈伤根的一级根数、一级根长和一级根直径进行统计分析，取其平均值、标准差、标准误、极大极小值等，并计算极差和变异系数，结果见表3。从表3 中可以看出云南红豆杉扦插苗
安徽林业科技 2020年1期2020-05-08
- 未知K值的牛奶蛋白改性聚丙烯腈纤维/羊毛混合物的定量测试
，测量直径，计数根数，计算得出其混纺比。将此方法的测试结果与设计值比较，并评定其测量不确定度，结果均在1.4%～2.1%之间。结果表明：此方法满足GB/T 29862—2013《纺织品 纤维含量的标识》标准要求，能作为未知K值的牛奶蛋白改性聚丙烯腈纤维与羊毛混合物混纺比的定量分析方法。关键词：专用夹持器;纤维结构;直径;根数;混纺比中图分类号：TS107.6文献标志码：A文章编号：1009-265X（2020）05-0045-06Quantitative
现代纺织技术 2020年5期2020-05-06
- 纱条中纤维排列状态与纱条不匀的关系
纱条截面中纤维的根数来表示，1941年，Spencer-Smith等[1]提出等长纤维的纱条截面内的纤维根数服从泊松分布，从而用时间序列方法给出了计算纱条不匀的方法；1945年，Martindale[2]在泊松分布理论基础上，给出了纱条的极限不匀以及不匀指数，奠定了纱条不匀研究的理论基础。但实际上，纱条中的短纤维不是等长度的，纱条截面的纤维根数作为表示纤维排列状态的指标已经不能满足要求，很多研究者将纤维头端的分布引入，来定义纤维在纱条中的随机排列状态，其中
纺织学报 2020年1期2020-03-10
- 小麦冬前最大分蘖期根数的QTL定位
最大分蘖期的次生根数与小麦的有效穗数密切相关。李鸿斐等[8]研究表明，强筋小麦冬前最大分蘖期的次生根数显著高于中筋和弱筋小麦。综上，小麦冬前最大分蘖期的初生根数、次生根数及总根数等根系性状对小麦的产量和品质具有重要的影响。CARADUS[9]分析作物不同根系形态性状的遗传力发现，根数、根长、根体积、根表面积、根直径、根质量、根冠比、根毛长度等衡量根系形态的指标具有较高的遗传力，表现出典型的数量性状遗传。由于根系深埋在土壤中，存在工作量大、难以获得完整准确的
河南农业科学 2019年8期2019-08-23
- 让学生成为自主的发现者
——《带余除法》余数与除数大小关系的发现教学探析
逐渐增加小棒的总根数得出一组联系且有变化的算式（除数相同，被除数和余数发生变化），进而发现余数和除数之间的关系。摆小棒的操作活动有其自身的优越性。首先，摆小棒有利于学生深入理解带余除法的意义。比如9÷4=2（个）……1（根），学生联系摆小棒的操作过程，能把抽象的算式和操作活动建立联系：即9 根小棒摆正方形，每个正方形需要4 根小棒，可以摆出2 个正方形，还多1 根小棒。学生结合操作不仅理解了每个算式的意义，还能对每个数所表示的实际意义作出解释，这为发现余数
小学教学设计(数学) 2019年6期2019-07-06
- 用电子显微镜测定机织物密度的可行性分析
长度内所含的经纱根数和纬纱根数，一般以根/10cm表示，分为经密和纬密。沿织物纬向10cm长度内所含有的经纱根数为经密，沿织物经向10cm长度内所含有的纬纱根数为纬密。目前，机织物密度测定一般采用GB/T 4668—1995《机织物密度的测定》[1]，本标准规定了三种方法：织物分解法、织物分析镜法和移动式织物密度镜法，目前我国纺织行业普遍采用第三种方法，这三种方法均是直接通过人眼测量，劳动强度大、出错率高、效率低，而且遇到复杂面料和高密度面料很难准确测得其
中国纤检 2019年5期2019-07-04
- 非合作目标激光测距预报的实时修正方法研究*
轨道预报基于双行根数(Two Line Elements，TLE)，经过SGP4(Simplified General PerturbationsVersion 4)轨道衍生器外推出来的①，在对目标进行跟踪时产生的较大偏差主要体现在望远镜视场中的位置偏差以及测站与目标之间的距离偏差。视位置偏差过大导致激光脉冲不能击中目标；测站和目标的预报距离偏差过大，使预期回波到达时刻与实际回波到达时刻出现大的偏差，导致单光子探测器的距离门开启期间探测不到回波光子。本文提
天文研究与技术 2019年1期2019-01-24
- 以数解形
：通过数火柴棒的根数可以发现，拼一个正方形用4根火柴棒，拼两个正方形用了7根火柴棒，比拼一个正方形多用了3根火柴棒，拼三个正方形用了10根火柴棒，比拼两个正方形多用了3根火柴棒。可推测后面的每个图形都比前一个多用3根火柴棒。由第一个图形到第四个图形依次得到四个算式：4，4+3，4+3+3，4+3+3+3，也可以写成：4，4+3，4+3×2，4+3×3，那么第n個正方形就是4+3（n-1），经过计算最终得到：3n+1，也就是说，当拼到第n个图形时，需要3n+
学苑创造·B版 2019年12期2019-01-10
- 盐、碱胁迫下水稻苗期根数和根长的QTL分析
碱胁迫下水稻苗期根数和根长能较直观地反映出水稻耐盐碱的强度[7]。顾兴友等[8]利用RLFP标记以Pokkali及Peta杂交构建的回交群体鉴定了与水稻苗期鲜干质量比、Na+含量以及盐害级别相关的5个QTL。Lee等[9]利用群体定位到与水稻苗期耐盐相关的2个QTL。林鸿宣等[10]利用RIL群体定位到4个与秧苗存活天数相关的QTL。Kim等[11]以回交导入系群体为材料定位到8个与盐胁迫条件下苗高、叶片面积及鲜质量相关的QTL。杨静等[12]以Lemon
华北农学报 2018年5期2018-11-01
- 教材，你用“活”了吗？
问题1：红萝卜的根数与胡萝卜的根数有怎样的关系？当学生明晰胡萝卜有2根，把它们看成一份，红萝卜有3个2根，红萝卜的根数就是胡萝卜的3倍后，再提出问题2：白萝卜的根数和胡萝卜又有怎样的关系呢？请学生按照刚才的方法圈一圈，说一说，使学生在观察与交流中初步建立了倍的概念。随后，教师不断变化白萝卜、胡萝卜、红萝卜的根数，使学生在变化中巩固倍概念的理解。片段1：改变白萝卜的根数课件出示1（见图1）：胡萝卜有2根，白萝卜有（）个2根，白萝卜的根数是胡萝卜的（）倍。课件
中国教师 2018年7期2018-08-20
- 并条关键参数对棉条质量的影响
罗拉中心距、并合根数、牵伸倍数对棉条质量的影响比较大。1 确定合理罗拉中心距罗拉中心距必须大于纤维长度，以防扯断纤维。不论如何，整个棉条必须安全地通过牵伸区，而不损失。而如果罗拉中心距大，又会减弱对须条的控制。这就要求跟据纤维长度合理设计罗拉中心距。以并条机机型为特吕茨勒TD 03为例，精梳棉条纤维长度约28～31mm，据机器说明书应选择主牵伸隔距41mm，后区牵伸隔距51mm。经以往实验得后区牵伸隔距50mm较好，主牵伸隔距则需在41mm附近根据熟条质量
纺织报告 2018年6期2018-08-17
- 基于教材 高于教材
——苏教版五年级上册《用字母表示数》教学片断赏析及反思
个三角形用小棒的根数是2×3；摆3个三角形用小棒的根数是（ ）×3；摆4个三角形用小棒的根数是（ ）×3；……三角形的个数和小棒的根数有什么关系？你能用一个式子表示吗？如果用a表示三角形的个数，小棒的根数是（ ）×（ ）。这里的a可以表示哪些数？二、案例回放师：摆一个三角形用3根小棒，按这样摆2个三角形用小棒的根数怎么表示呢？生1: 用算式表示 2×3。师：摆3个三角形用小棒的根数怎么表示呢？生2：用算式表示 3×3。师：摆4个三角形用小棒的根数怎么表示呢
课程教育研究 2017年27期2017-08-18
- 不同因素对辣木扦插生根效果的影响
辣木扦插生根率、根数及根长均有显著影响。选用半木质化的辣木枝条，体积比河沙∶腐质土∶刨木花为1∶2∶1的扦插复合基质，生根剂ABT2浓度200 mg/L，浸泡时间10 min，扦插90 d后平均生根率、生根数量、生根长度分别为89.77%、12.7条和10.83 cm。关键词 辣木 ；扦插 ；生根率 ；根数 ；根长中图分类号 S792.99 文献标识码 A Doi：10.12008/j.issn.1009-2196.2017.06.002Effects o
热带农业科学 2017年6期2017-07-12
- “倍的认识”教学设计
根。师：红萝卜的根数与胡萝卜的根数有怎样的关系呢？课件出示：①2根胡萝卜，排成一排；②红萝卜6根，按照3个两根的方式排列；③课件演示圈图，把红萝卜每2根圈起来。总结：胡萝卜有2根，红萝卜有3个2根，在数量上，我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（2）摆一摆师：白萝卜的根数与胡萝卜的根数又有怎样的关系呢？学生动手操作，教师巡视。（学生按照教师课件的方式，将提前准备好的学具摆一摆。）生：一边摆一边给同桌说一說，胡萝卜是2根，白萝卜有5个2根，白萝卜的根数是胡萝卜
新课程·中旬 2017年4期2017-06-18
- 三叶崖爬藤在贵州地区的引种试验研究
木的成活率、平均根数、新梢生长量。结果表明：在郁闭度0.9的遮阳网条件下，三叶崖爬藤的成活率、生长量最好；在郁闭度0.5的杉木林条件下，植物的成活率、生长量次之；而在露地无遮荫条件下，三叶崖爬藤的成活率、生长量最差。关键词 三叶崖爬藤；引种；成活率；根数；新梢生长量；贵州省中图分类号 S567.23+9 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2016）21-0054-01三叶崖爬藤（Tetrastigma hemsleyanurn Diels et
现代农业科技 2016年21期2017-03-06
- 妙猜两数
地数清自己牙签的根数，然后让第一位同学将自己的牙签根数乘7，第二位同学将自己的牙签根数乘5，然后把两个积加起来，再把和告诉表演者。以上步骤中所有用到的数字，均不让表演者看见，而当同学报出总数之后，表演者马上知道两位同学各拿了多少根牙签？例如第一位同学拿了39根，第二位同学拿了61根，根据表演者要求：39×7=27361×5=305273+305=578当同学说出“578”时，表演者马上知道两同学各拿了“61”和“39”，重试一次，仍是精准无误，表演者是怎么
杂技与魔术 2017年2期2017-02-14
- “倍的认识”教学纪实与反思
红萝卜和胡萝卜的根数之间有什么关系呢？ 生：老师，我发现胡萝卜比红萝卜少4根，红萝卜比白萝卜多4根。 师：通过比较，你发现了它们之间数量上相差的关系。 生：我觉得胡萝卜有2根，红萝卜里面有3个2根。我把胡萝卜看成1份，那红萝卜里就有3个2根。 师：你可真善于思考！那我们一起圈一圈，看是不是像他说的那样。胡萝卜和红萝卜相比，我们以数量少的胡萝卜为标准，把胡萝卜的2根看成1份，红萝卜里有3个2根，也就是这样的3份，我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（
黑龙江教育·小学 2016年11期2016-12-20
- 空间目标管理中新目标的快速编目方法
立目标的精密轨道根数。文中基于相控阵雷达灵活的波束调度能力，结合空间目标轨道预报误差特性，提出了一种快速建立目标精密轨道根数的方法。该方法利用新目标初轨根数进行轨道预报，根据预报结果通过合理设置特殊拦截屏的方式来快速捕获目标并获取目标航迹，再通过精密轨道改进获得目标精密轨道参数。仿真分析验证了该方法的正确性及可行性。相控阵雷达；新目标；初轨根数；卫星编目；雷达搜索屏0 引 言相控阵雷达拥有灵活的波束调度能力，利用分时波束能实现同时跟踪多批目标的情况下，在设
现代雷达 2016年7期2016-08-29
- 浅谈电缆铠装时钢丝起“灯笼”现象、改进及铠装钢丝根数确定
、改进及铠装钢丝根数确定王文渊1宫传播2 （1.安徽江淮电缆集团有限公司，安徽 巢湖 238371；2.安徽华能电缆集团有限公司，安徽 巢湖 238371）摘 要：本文主要介绍了钢丝铠装电缆时出现的“灯笼”现象和铠装钢丝根数的计算。在实际生产环节中，会出现“灯笼”现象，造成了很大的麻烦，为解决此问题，本人根据多年工作经验整理了一套解决方案供大家参考。同时给出了钢丝铠装电缆的钢丝根数计算公式。关键词：电线电缆；钢丝铠装；“灯笼”；根数一、成缆工序三芯电缆钢丝
中国新技术新产品 2016年11期2016-07-25
- 拼纱根数对空气层组织织物拉伸性能的影响
00387)拼纱根数对空气层组织织物拉伸性能的影响吴波伟1，2, 张 毅1，2， 黄 帅1，2， 张卢娟1，2， 张孟洋1，2(1. 天津工业大学 纺织学院， 天津 300387； 2. 天津工业大学 先进纺织复合材料教育部重点实验室， 天津 300387)为开发增强作用更好的纬编空气层针织复合材料，在相同编织原料及编织工艺的情况下，用龙星电脑横机编织拼纱根数不同的纬编空气层组织织物，分别对织物的横向和纵向进行拉伸测试，并应用Origin软件对数据进行拟合
纺织学报 2016年5期2016-07-12
- 余数比除数小
三角形，余下来的根数是1、2。”乐乐抢先一步道。“我搭了正方形，余下来的根数是1、2、3。”欢欢略作思考。“如果我要搭五边形，那会余下多少根呢？”鼠妈妈紧追着发问。“那么余下来的根数一定是1、2、3、4。”兄弟俩异口同声地说。“如果我搭的是九边形呢？”鼠妈妈打破沙锅问到底。“余下1、2、3、4、5、6、7、8。”兄弟俩脱口而出。“哦，现在我终于懂了，在除法算式中，为什么余数一定比除数小。原来道理在这儿呢！”乐乐恍然大悟。鼠妈妈两眼放光，孩子长大了，终于知道
读写算·小学低年级 2016年4期2016-05-30
- 寻规律 巧解题
每列）摆火柴棒的根数与摆出的正方形的个数之间的关系，问题就容易解决了。从题中的图形可以看出，每行（或每列）摆3根火柴棒时，能摆出1个正方形；摆5根时，能摆出5个正方形；摆7根时，能摆出9个正方形。为了便于观察，把每行（或每列）摆火柴棒的根数与摆出的正方形的个数整理在下面的表里：容易发现，照上面的样子摆，正方形的个数=[每行（或每列）摆火柴棒的根数-2]×2-1。根据上面的发现，可求出当每行（或每列）上摆201 5根（即n=2015）时，所围成的正方形有（2
数学小灵通·3-4年级 2016年2期2016-05-30
- 空间目标初始轨道确定吉布斯问题误差分析
矢量定轨法的轨道根数的确定精度，根据吉布斯方法的轨道确定模型，采用向量求导的方法，详细推导了轨道根数对于观测位置误差的灵敏度矩阵，并给出了轨道根数误差与观测位置误差之间的关系，明确初始轨道的确定精度及误差传播规律。最后对吉布斯方法及其误差分析进行仿真分析验证，验证了方法的正确性。初始轨道确定；吉布斯方法；轨道根数；灵敏度矩阵在轨道力学中，对空间目标进行轨道确定包括两个过程：利用短弧段观测数据的初始轨道确定以及长弧段下的精密定轨[1]。初始轨道确定一般都是采
中国惯性技术学报 2016年2期2016-04-13
- 借助直观模型，理解“倍”的本质
学说：“红萝卜的根数是胡萝卜的3倍.”发现了两数之间的倍数关系.请小老师上台介绍，根据3个2根的关系，引出“一个数的几倍”的含义.让学生用规范的三句话：“胡萝卜有2根，红萝卜有3个2根，我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍”来表达“倍”的含义，引导学生通过用眼看一看，动手圈一圈、填一填，动口说一说等活动，感知白萝卜与胡萝卜之间的倍数关系，让学生在已有经验“几个几”的基础上初步感知“一个数的几倍”的含义，直观形象，建立了倍的概念.二、多层变化，辨析比较倍通过标
数学学习与研究 2016年24期2016-04-12
- 给孩子们一个尽情挥洒的舞台
——《100以内数的认识》教学构想与实践
？生：我是1根1根数的。生：我是2根2根数的。（2）课件出示。师：今天这节课就从数小棒开始。老师这里还有一些小棒。请你猜一猜有多少根？生：我猜大约有20几根。师：为什么猜20几根呢？生：大约有2个10多一些，就是20几根。师：你很会观察，以刚才的10根为标准。到底有多少根呢？我们就来数一数。二、课中研学1.探究。（1）首次数小棒：用自己喜欢的方法数一数有几根，并组内汇报。生：我们数出来一共有24根小棒，有1根1根数的，还有10根10根数的。生：我们组还有2
小学教学设计(数学) 2016年5期2016-04-02
- 采用状态转移矩阵的拦截中段制导方法*
置速度转换为轨道根数之差，以轨道根数之差随时间的变化来刻画相对状态的迁移。在推导过程中，需引入差分轨道根数的概念。首先给出两组相互等价的轨道根数：(6)式中：eCL为经典轨道根数，a为半长轴，e为偏心率；eNS为非奇异轨道根数，q1=ecosω，q2=esinω。为避免经典轨道根数在描述圆轨道时出现的奇异现象，下文将采用非奇异轨道根数实现状态转移矩阵的推导。差分轨道根数定义为从目标与主目标轨道根数之差，即δe=ed-ec=[δa,δθ,δi,δq1,δq2
国防科技大学学报 2015年4期2015-11-05
- “倍的认识”教学设计与反思
仔细观察红萝卜的根数和胡萝卜的根数有怎样的关系。请同学拿出两种学具分别代表胡萝卜和红萝卜来摆一摆：第一行先摆胡萝卜2根，第二行再摆红萝卜6根。师：你是怎么摆的，为什么这么摆，胡萝卜的根数和红萝卜的根数有什么关系？生：胡萝卜2根放一起，红萝卜每两根放一起，是3个2根。（教师根据学生的回答，用课件演示每两根圈一圈。）师：胡萝卜2根，红萝卜是3个2根，我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。这就是数学王国的新朋友——倍。（教师板书课题：倍的认识。）师：请同桌再互相说
黑龙江教育·小学 2015年10期2015-11-02
- 肠衣搭配问题之求解
，将原材料按指定根数和总长度组装出成品（捆）。原料按长度分档，通常以0.5米为一档，如：3-3.4米按3米计算，3.5米-3.9米按3.5米计算，其余的依此类推。为了提高生产效率，公司计划改变组装工艺，先丈量所有原料，建立一个原料描述。根据成品规格和原料描述，现需要我们通过数学模型方法为公司设计一个原料搭配方案，工人根据这个方案“照方抓药”进行生产。公司对搭配方案有以下具体要求[1]：（1）对于给定的一批原料，装出的成品捆数越多越好；（2）对于成品捆数相同
科技视界 2015年1期2015-08-15
- 遵循学习规律
角形的个数与小棒根数之间的关系，再放手让学生探索、交流。另一种是自学型——先让学生看书，再是教师追问。无论是哪一类，所得到的规律几乎是书中有什么，学生汇报时就有什么，如书中没有“2n+1”的类型，学生汇报时就没有。究其原因在于，学生不知道可从哪些角度数小棒，更不知道要寻找规律，首先要探索自变量与因变量的关系。这样的教学看似符合新理念，其实并没有遵循学习规律，学生的数学思维没有得到应有的培养。在2014年5月22日我市举行的教研员丰采展示活动中，笔者以遵循学
教学月刊·小学数学 2014年10期2015-01-14
- 冷却塔塔筒子午向钢筋布置
呈现自下而上钢筋根数不断减少，钢筋直径不断变细的趋势，喉部以上模板的钢筋布置形式正好相反，自下而上配筋量逐渐增多。考虑钢筋的平顺搭接，一般钢筋直径的增减量不会超过二级，根数变化量也只有1根。如此狭隘的调节条件很大程度地造成当前层模板的配筋不能同时满足受力和构造要求。图1 塔筒子午向布筋特点Fig.1 Arrangement characteristic of meridian reinforcement in cooling tower若只考虑某个单个因素
电力建设 2014年2期2014-09-22
- 利用双行根数计算太阳相位角的精度评估
011)利用双行根数计算太阳相位角的精度评估李荣旺，李语强，周 钰(中国科学院云南天文台，云南 昆明 650011)光度特性测量是获取空间目标的物理特性的重要技术手段之一，无论是光变曲线的事后分析还是建立光度变化的仿真模型，都离不开一个重要的参数——太阳相位角(太阳－空间目标－测站的空间夹角)。目前空间目标的位置通常是通过双行根数(TLE)外推获得，存在一定误差，且随外推时间的延长而变大，因而有必要对其计算所得的太阳相位角的精度进行评估。以典型的不同高度的
天文研究与技术 2014年4期2014-05-13
- 采用重置参数的轨道改进算法*
50011)双行根数是北美防空联合司令部(NORAD)提供的太空飞行物编目及轨道根数信息。一般配合SGP4/SDP4模型进行定轨预报[1]，实际工作中由于精度等原因很多工作不能基于SGP4/SDP4模型进行，例如利用SLR资料进行科研时需要精密初始根数。如果采用TLE作初值，会出现残差过大不收敛，或者收敛到与实际状态有偏差的轨道上。对这种初始根数误差较大的精密定轨过程，本文结合两颗卫星的算例给出了一种能够利用TLE根数和激光测距资料得到精密根数的方法。首先
天文研究与技术 2010年4期2010-01-25
- 有趣的火柴棒问题
鱼”需要火柴棒的根数为8＝6×1＋2；2条“金鱼”需要火柴棒的根数为14＝6×2＋2；3条“金鱼”需要火柴棒的根数为20＝6×3＋2；……所以，搭n条“金鱼”需要火柴棒的根数为6n+2．例2用火柴棒按如图2所示的方式摆图形，按照这样的规律继续摆下去，第4个图形需要___________根火柴棒，第n个图形需要_________根火柴棒（用含n的代数式表示）．分析：第1个图中火柴棒的根数为6＝5×1＋1；第2个图中火柴棒的根数为11＝5×2＋1；第3个图中火
中学生数理化·七年级数学华师大版 2008年7期2008-10-15
- 功不可没的去括号法则
个图形中火柴棒的根数是.（用含n的代数式表示）解法1：每个正方形需要4根火柴棒，而每相邻的两个正方形共用1根火柴棒，所以n个正方形中火柴棒的根数是4n-（n-1）×1=4n- （n- 1）.解法2：第1个正方形需要4根火柴棒，以后每增加一个正方形，需要增加3根火柴棒，所以，n个正方形中火柴棒的根数是4 + （n-1）×3=4+3（n- 1）.解法3：可把图形看成三行，第一行有n根火柴棒，第二行有（n+1）根火柴棒，第三行有n根火柴棒，火柴棒的总根数是n+（
中学生数理化·七年级数学人教版 2008年9期2008-10-15
- 道理是这样的
用下面的方法求总根数：(顶层根数+底层根数)×层数÷2。想一想是什么道理，并算出图中圆木的总根数。在说明“想一想是什么道理”时，很多教师认为这堆钢管的横截面像梯形，顶层根数相当于梯形的上底，底层根数相当于梯形的下底，层数相当于梯形的高，总根数相当于梯形的面积。因为梯形的面积=(上底+下底)×高÷2，所以圆木的总根数：(顶层根数+底层根数)×层数÷2。由此，可以看出，求圆木的总根数用的就是梯形的面积公式。只是写法稍微有些不同罢了。再者教材的编排也说明了这一点
小学教学参考(数学) 2006年7期2006-12-31