成果奖
- 职业教育国家教学成果奖：内容分析与发展研判
国家级教学成果奖是按照《教学成果奖励条例》设立的，国家在教学研究和实践领域中颁授的最高奖项，每四年评选一次。1989年，第一届国家级教学成果奖首先在全国普通高校范围内开展，2014年开始正式设立职教类奖项，当年共评选出451项，其中特等奖1项、一等奖50项、二等奖400项；2018年共评选出451项，其中特等奖2项、一等奖50项、二等奖399项；2022年拟授奖572项，其中特等奖2项、一等奖70项、二等奖500项。职业教育国家级教学成果奖所遴选的优秀教学
职业技术教育 2023年15期2023-07-21
- 教育部公示2022年国家级教学成果奖拟授奖成果
2年国家级教学成果奖擬授奖成果，包括高等教育（研究生）国家级教学成果奖拟授奖成果284项，高等教育（本科）国家级教学成果奖拟授奖成果572项，职业教育国家级教学成果奖拟授奖成果572项，基础教育国家级教学成果奖拟授奖成果570项。公示期为2023年5月15日至5月21日。公示期内，任何单位和个人如对拟授奖教学成果有异议，应当以书面方式提出，并提供必要的证明材料及有效联系方式。以单位名义提出异议的，须在书面异议材料上加盖本单位公章；以个人名义提出异议的，须签
科教新报 2023年20期2023-06-18
- 数说高教
市高等教育教学成果奖□ 文/赵新亮□ 近三届教学成果奖总数减少但高水平成果增多 □ 央属高校获奖数量与级别显著高于市属高校□ 教学成果奖获奖数量与层次存在较大校际差异 □ 获奖成果内容以教育教学模式创新改革为主根据国务院《教学成果奖励条例》及《北京市教育教学成果奖评审奖励办法》等文件精神，北京市教育委员会、北京市人力资源和社会保障局、北京市财政局联合开展了2021 年北京市教育教学成果奖评审工作。北京市各大高校积极参与，获奖单位的成果质量和水平较高，在全国
北京教育·高教版 2023年3期2023-04-12
- 省级职业教育教学成果奖透视：特点与思路
国家级教学成果奖每4年一届，是我国教学领域重要的国家级奖励，代表着全国教育教学工作的最高水平，引领着教学改革的方向。2022年9月8日，教育部发布《关于开展2022年国家级教学成果奖评审工作的通知》，正式开启了2022年国家级教学成果奖评审工作。省级教学成果奖是国家级教学成果奖的基础。在职业教育领域，各省获奖项目一方面反映了我国职业教育领域的最新教育教学成果，另一方面也代表着今后一段时期内职业教育教学改革发展的努力方向。本期，我们聚焦关于省级职业教育教学成
职业技术教育 2022年30期2022-12-21
- 台州学院多项成果获得2021年度浙江省哲学社会科学优秀成果奖
学社会科学优秀成果奖的决定》（浙政发〔2021〕40号），我校崔凤军教授的研究报告《关于加快完善市县两级文旅融合体制机制的若干建议》获“应用对策研究与科普优秀成果奖”二等奖，何善蒙等人的系列丛书《天台山和合文化研究》获“基础理论研究优秀成果奖”二等奖。另，我校作为第二单位获“基础理论研究优秀成果奖”一等奖1项，卢尚建教授与杭州师范大学肖正德教授合著的《乡村振兴战略中的农村教育变革：文化境遇与文化选择》获“基础理论研究优秀成果奖”一等奖，展现了我校优秀科研工
台州学院学报 2022年1期2022-03-18
- 我国哲学社会科学研究成果政府奖的现状与比较
——基于省部级社科成
学社会科学优秀成果奖，一般简称“社科成果奖”。目前，我国教育部以及31个省（自治区、直辖市）均有这两类政府奖，但在国家层面仅有科学技术奖，尚未设置相应级别的社科成果奖。当今世界正处于百年未有之大变局，哲学社会科学承担为国家和民族培根铸魂的使命。然而，哲学社会科学优秀研究成果的地位和作用尚亟待提高。从学术界以往情况来看，对社科成果奖的研究文章明显少于科学技术奖。以中国学术期刊全文数据库为例，截至2020年6月27日，篇名中有“社科（社会科学）成果奖”的全部文
清华大学学报(哲学社会科学版) 2021年3期2021-05-24
- 广东省中小学教育创新成果奖颁奖大会在广州举行
中小学教育创新成果奖颁奖大会在广州隆重举行。广东省人大常委会原副秘书长兼教科文卫主任、广东省中小学教育创新成果奖评奖委员会主任黎赐锦教授，广东省人大常委会法制委员会副主任委员、致公党广东省委员会副主委吴克昌，广东省教育促进会副会长陈剑，广东省教育厅，广东省教育学会，广东省教育促进会，广东教育杂志社及各界代表约500人参加会议。本届创新成果奖评审全省各地共624个项目参评，经过学科评审委员会、综合评审委员会和定评委员会三級评委会认真评审，本着“公平、公正、公
师道 2020年2期2020-03-07
- 广东省中小学教育创新成果奖颁奖大会在广州举行
中小学教育创新成果奖颁奖大会在广州隆重举行。广东省人大常委会原副秘书长兼教科文卫主任、广东省中小学教育创新成果奖评奖委员会主任黎赐锦教授，广东省人大常委会法制委员会副主任委员、致公党广东省委员会副主委吴克昌，广东省教育促进会副会长陈剑，广东省教育厅，广东省教育学会，广东省教育促进会，广东教育杂志社及各界代表约500人参加会议。本届创新成果奖评审全省各地共624个项目参评，经过学科评审委员会、综合评审委员会和定评委员会三级评委会认真评审，本着 “公平、公正、
师道(人文) 2020年2期2020-02-23
- 2018年基础教育国家级教学成果奖评审结果探析
涌峰国家级教学成果奖是党和国家实施科教兴国、人才强国战略的重要举措，是党和国家重视人才培养工作的重要体现，代表着各级教育教学改革与实践成果的最高水平，其获奖情况一定程度上代表着某一领域、区域教育教学改革和发展的水平。与此同时，国家级教学成果奖能够促进各级各类教学成果、经验的总结和推广激励广大教师长期投身教学一线，改革创新，引领示范各级各类教育教学改革和质量提升。探析2018年基础教育国家级教学成果奖评审结果，对于基础教育国家级教学成果的培育、打造和评审具有
人民教育 2019年4期2019-10-16
- 86项成果获发明创业成果奖
果荣获发明创业成果奖，包括中国科学院、清华大学在内的9个单位获发明创业成果奖伯乐奖。 “复杂应用环境下短距无线通信系统关键技术、成套装备及应用”项目获得发明创业成果奖特等獎，“单晶叶片熔模铸造计算机模拟技术及应用”“森林调查技术及观测装备发明与产业化”等43项发明成果获一等奖，“大型悬索桥高强钢丝主缆索股制造创新技术”等42项成果获二等奖。 于紫月
科教新报 2019年17期2019-09-10
- 对话国家级教学成果奖获得者·职业教育篇
8年国家级教学成果奖，其中，特等奖1项，一等奖7项，获奖总数排位、获奖比率、获奖学校数量再创新高，成绩斐然，充分彰显了近年来广东坚持优先发展教育，持续推进人才培养模式改革创新所取得的显著成效。在2018年职业教育国家级教学成果奖中，广东取得新突破，共斩获奖项43项，其中，特等奖1项，一等奖4项，二等奖38项。这充分体现了广东在职业教育领域所取得的重要成就。值得特别提及的是，“深职院——华为培养信息通信技术技能人才‘课证共生共长模式研制与實践”项目获得特等奖
广东教育·综合 2019年5期2019-06-14
- 对话国家级教学成果奖获得者·基础教育篇
8年国家级教学成果奖，其中，特等奖1项，一等奖7项，获奖总数排位、获奖比率、获奖学校数量再创新高，成绩斐然，充分彰显了近年来广东坚持优先发展教育，持续推进人才培养模式改革创新所取得的顯著成效。基础教育国家级教学成果奖是我国基础教育教学成果的最高奖项。在2018年基础教育国家级教学成果奖中，广东取得大丰收，共斩获奖项35项，其中，一等奖2项，实现了一等奖零的突破。这充分体现了广东在基础教育领域所取得的重要成就。为此，本刊特别策划“对话国家级教学成果奖获得者·
广东教育·综合 2019年4期2019-05-10
- 广东首获国家级职业教育教学成果特等奖
8年国家级教学成果奖获奖项目的决定》（教师〔2018〕21号）。广东职业教育在本次评选中取得重大突破，共获国家级职业教育教学成果奖43项，总量位列全国第三，获奖率达到73%，远超全国42%的平均水平。其中，特等奖1项，一等奖4项，二等奖38项，特等奖、一等奖的数量均比上届有所提升;深圳职业技术学院联合华为技术有限公司完成的《深职院——华为培养信息通信技术技能人才“课证共生共长”模式研制与实践》获全国高等职业教育唯一特等奖，也是广东历史上首次获得国家级职业教
广东教育·职教版 2019年2期2019-04-15
- 广东首获国家级职业教育教学成果特等奖
8年国家级教学成果奖获奖项目的决定》。广东职业教育在本次评选中取得重大突破，共获国家级职业教育教学成果奖43项，总量位列全国第三，获奖率达到73%，远超全国42%的平均水平。其中，特等奖1项，一等奖4项，二等奖38项，特等奖、一等奖的数量均比上届有所提升;深圳职业技术学院联合华为技术有限公司完成的《深职院—华为培养信息通信技术技能人才“课证共生共长”模式研制与实践》获全国高等职业教育唯一特等奖，这也是广东历史上首次获得国家级职业教育教学成果特等奖。國家级教
广东教育·综合 2019年2期2019-03-20
- 大冶教科研成果奖揭晓
年度大冶教科研成果奖出炉。大冶教科研成果奖分为课题研究成果奖、优秀教育教学论文奖、优秀教育专著奖、优质课竞赛奖四个类别，累计奖金40万元。全市参评69个课题，53个课题受到专家认定合格。参评的36节优质课，31节优质课通过评审。参评的教育教学论文多达169篇，根据专家评分，教研室精确计算，分市直学校和乡镇学校两个系列，评出一等奖2名、二等奖6名、三等奖12名。大冶教研室教科室聘请了湖北师范大学教育科学研究院王文院长，余新武教授及课题组专家邹从容主任三名专家
湖北教育·综合资讯 2018年9期2018-12-11
- 省基础教育教学成果奖培育与推广工作会议召开
省基础教育教学成果奖培育与推广工作会议在省教育研究院召开。会议邀请了教育部教材局专家柳夕浪研究员、广东第二师范学院肖建彬教授就教学成果奖有关要求和教学成果培育、提炼、总结、推广等问题作专题讲解。省教育研究院院长汤贞敏、副院长李海东、教学教材研究室主任曾令鹏和副主任朱美健等出席会议。来自全省21个地级以上市教育局教学成果奖工作负责同志和拟获2017年省基础教育教学成果奖特等奖、一等奖成果主持人等约150人参会。汤贞敏在讲话中指出，召开省基础教育教学成果奖培育
广东教育·综合 2018年3期2018-06-06
- 11个档案科技项目获2015-2016年云南省优秀档案科技成果奖
省优秀档案科技成果奖■颜野12月4日，省档案局召开全省优秀档案科技成果奖评议会，7名省内档案专家组成评审组，对通过结题评审的2015-2016年25个档案科技成果进行评议，11个项目获省级优秀档案科技成果奖。本次评议会议聘请龙岗副局长任专家组组长，3个初审专家组，各设主评、复评专家1人，依据《云南省档案科技项目管理办法》评奖标准，各专家本着认真公正的态度，按照创新性、可行性和指导性原则，认真审议材料，采取分组初审、集中复议、无记名投票方式确定入围项目及评奖
云南档案 2017年12期2018-01-08
- 国家级职业教育教学成果奖的广泛意义
级职业教育教学成果奖表彰刚刚揭晓，许多地方和学校已吹响了备战第二届的号角。笔者在参与了一些教育教学成果奖申报相关培训的情况下，谈几点自己的体会。一、意义职业教育教学成果奖的意义可概括为反映现实、烙印标签和促进提升。反映现实的意义至少包括三个方面。一是反映教育理念。2014年的职业教育教学成果奖较为集中地反映了产教合作、校企合作、工学结合、中高职贯通等一系列教育教学理念在实践中的应用及其成效，彰显了教育理念对实践的指导意义。对于职业教育工作者更好理解做中学、
河南教育·职成教 2017年11期2017-11-30
- 我校4项教学成果荣获福建省2017年高等教育教学成果奖
年高等教育教学成果奖2017年福建省高等教育教学成果奖获奖项目日前揭晓，我校共有4项教学成果获奖，其中《基于卓越医生教育培养体系的临床医学人才培养综合改革与实践》荣获特等奖，《“全生命周期”健康服务框架下医务社会工作人才培养体系的构建与实践》《新型口腔实验教学体系的构建与实践》等2项荣获一等奖，《以产学研结合为导向的药学应用型创新人才培养模式的探索》荣获二等奖。截至目前，全校获省教育教学成果奖项目数已达39项。
福建医科大学学报（社会科学版） 2017年3期2017-04-04
- 2015年度高校科学研究优秀成果奖公布
校科学研究优秀成果奖（科学技术）奖励的决定》，决定授予“FJRW 理论”等47项成果高等学校科学研究优秀成果奖自然科学奖一等奖，授予“哈德雷环流变宽机理及其气候效应研究”等70项成果高等学校科学研究优秀成果奖自然科学奖二等奖；授予“大型互联电网阻尼特性在线分析与控制技术及应用”等20项成果高等学校科学研究优秀成果奖技术发明奖一等奖，授予“气固环流技术的开发与应用”等25项成果高等学校科学研究优秀成果奖技术发明奖二等奖；授予“一种连续螺旋折流板双壳程组合异形
陕西教育·高教版 2016年3期2016-05-31
- >> 《威海卫抗日纪实》一书荣获山东省优秀史志成果奖
山东省优秀史志成果奖近日，在山东省人民政府办公厅印发的关于山东省优秀史志成果奖的通报中，由威海市环翠区档案局组织编研的《威海卫抗日纪实》一书荣获2015年度“山东省优秀史志成果奖”（优秀地情研究成果）。为庆祝中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利70周年，威海市环翠区档案局编纂出版了《威海卫抗日纪实》一书。全书分 17个篇章，编纂文字290千字，精选照片84幅，全景式地展现了那段硝烟弥漫、跌宕起伏的历史。本书除了对共产党领导下的抗日斗争进行了系统的整理，对
山东档案 2016年2期2016-02-04
- 我省高校喜获49项国家级教学成果奖
年国家级教学成果奖评审结果（教师〔2014〕8号）。我省高校作为第一完成单位获奖49项。其中，一等奖4项，本科高校、高职院校各2项；二等奖45项，本科高校16项，高职院校29项。据悉，国家级教学成果奖是与国家自然科学三大奖（国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科技进步奖）比肩而立的国家级奖励，高校获奖成果被社会各界视为当前我国高等教育教学工作的最高水平与最高荣誉，每四年评选一次。我省高校在本届国家级教学成果奖取得优异成绩，是对我省高校在转变教育思想、更新
广东教育·综合 2014年10期2015-01-14
- 有志者，事竟成
4年国家级教学成果奖获奖项目的决定。国家级教学成果奖，是与国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科技进步奖并列的国家级奖项，是目前我国教育领域政府类的最高奖励，每4年评选一次。自1989年举办首届高等教育国家级教学成果奖评选活动以来，迄今为止已举办7届。从2014年起，国家级教学成果奖又分为高等教育、职业教育和基础教育三大类（基础教育包括学前教育、义务教育、普通高中教育；职业教育包括中等职业教育和高等职业教育；高等教育包括学历教育和非学历教育）。本次评奖，职
江苏教育·职业教育 2014年11期2014-12-12
- 教育部关于开展2014年国家级教学成果奖评审工作的通知
神，根据《教学成果奖励条例》，教育部决定开展2014年国家级教学成果奖评审工作，下发《关于开展2014年国家级教学成果奖评审工作的通知》，通知就奖励范围、遵循原则、申请主体要求、具体工作安排进行了详细规定。本次国家级教学成果奖评审分为基础教育、职业教育、高等教育国家级教学成果奖三类。（教育部网站，2013-12-30）
基础教育参考 2014年3期2014-04-18
- 赵世华、耿道颖教授获2012年度高等学校科学研究优秀成果奖
校科学研究优秀成果奖(科学技术)奖励委员会审核，教育部批准，2012年度高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)授奖项目日前已公布。北京协和医学院赵世华教授等 “难处理性心外异常分流介入治疗模式的建立和应用”和复旦大学耿道颖教授等 “脑重大疾病的C T、MR诊断体系的建立及创新性临床应用”荣获2012年度高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)科技进步一等奖。据悉，鉴于赵世华教授近年来在心血管领域对影像学推广和普及所作的贡献,2012年底赵世华教授成功当选中华
磁共振成像 2013年1期2013-08-23
- 我校喜获5项高校科研优秀成果奖（人文社会科学）
校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）获奖名单公布，我校获得一等奖1项，二等奖1项，三等奖3项，共计5个奖项，创历史最好成绩。其中，法学院刘艳红教授的著作《实质刑法观》获得一等奖；艺术学院凌继尧教授的著作《经济审美化研究》获得二等奖；人文学院樊和平等教授的著作《中国伦理道德报告》，艺术学院李倍雷、郝云教授的著作《中西比较美术学》，马克思主义学院廖小琴老师的著作《人的精神生活质量研究——小康社会进程中人的发展图景》分获三等奖。中国高等学校科学研究优秀成果奖（人
东南大学学报(哲学社会科学版) 2013年3期2013-03-23
- 大理学院喜获 项省级教学成果奖
省高等教育教学成果奖申报工作的通知》，大理学院对此予以高度重视并对相关工作提前进行了安排部署，成立了大理学院教学成果奖评审委员会，制定了评选方案，并对教学成果奖的申报进行了广泛的动员。9月，学校专门召开教学成果奖评选及推荐评审会议，评选产生18个校级教学成果奖，其中4个推荐申报省级教学成果奖。目前，由省教育厅公布的评奖结果获知，我校推荐申报的4项教学成果全部获奖。其中《面向南亚东南亚国际应用型人才培养模式的构建与实践》和《强化专业素质，培养有就业竞争力人才
大理大学学报 2013年1期2013-03-22
- 我校社会科学优秀成果喜获丰收
省社会科学优秀成果奖奖励大会上获悉，在第七届湖北省社会科学优秀成果奖的评审中，我校首次实现省级社会科学优秀成果奖一等奖的突破，获奖的等级和数量也得到较大提升。本届评奖共评出一等奖19项，二等奖60项，三等奖129项，我校有9项成果获奖，其中一等奖1项、二等奖2项、三等奖6项。胡树华教授等申报的《国家汽车创新工程研究》荣获一等奖，邱观建教授等申报的《非公有制企业党的建设研究》、宋英华副教授等申报的《“十一五”期间湖北突发公共事件应急体系建设规划》荣获二等奖。
武汉理工大学学报（信息与管理工程版） 2011年2期2011-08-15
- 林家骊教授科研著作获省级优秀成果奖
学社会科学优秀成果奖基础理论研究类二等奖,该书 2008年 1月由中华书局出版,全书 48万字。另外,浙江省社会科学院的《浙江文化名人传记丛书》2009年 12月喜获浙江省第十五届哲学社会科学优秀成果奖基础理论研究类一等奖。该丛书由浙江百部文化名人传记组成,其中《一代辞宗——沈约传》由林家骊教授撰写,该书 2006年 12月由浙江人民出版社出版,全书 25万字。
浙江树人大学学报(人文社会科学版) 2010年2期2010-02-09