体验教学
- 基于“体验学习圈”的人工智能教学实践探究
工智能教育 体验教学21世纪，在教育信息化浪潮的助推下，人工智能教育逐渐成为当今教育领域的发展趋势。《新一代人工智能发展规划》《教育信息化2.0行动计划》等相关政策的出台，也为我国人工智能教育提供了新的发展机遇，各中小学陆续开展人工智能课程。但由于没有课程标准、没有教材、没有课程评价，人工智能教育也出现了如“教学模式一刀切”“以偏概全教编程”“智能理论满堂灌”等一系列问题。如何开展人工智能教学仍面临着重重困境。一、小学人工智能教育现状目前，人工智能教育已成
小学教学研究·理论版 2023年9期2023-10-24
- 互联网背景下美育的困境及突破路径
联网；美育；体验教学；实践教学；线上线下【中图分类号】G420【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2023）11—0042—04互联网时代，人们的学习、生活方式发生巨大改变，“互联网+”带来的机遇和挑战也对学校美育工作产生了深远影响。立足国家关于全面加强和改进新时代学校美育工作的政策，面对新时代美育发展的新要求，探究互联网背景下美育发展、创新路径意义重大。对于互联网背景下的新时期美育工作而言，知识结构的信息化需要教育工作者不断丰富教学内涵，使美
甘肃教育 2023年11期2023-08-02
- 强基固本促提升 立足课堂抓质量
结构化思维;体验教学;学习品质;学习习惯近年来，随着核心素养的理念提出和深入研究，我们对教育的育人价值也都有了新的思考。专家提出的“学生发展核心素养”，其实是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现，是每一名学生获得成功生活、适应个人终生发展和社会发展。同时，基于核心素养的目标，不论是新课程标准的修订还是一系列教育教学评价改革举措，也都在影射我们对育人价值的思考。学校
红豆教育 2022年1期2022-07-17
- 让“体验”召唤出和谐课堂
堂教学中运用体验教学来激发学生学习的积极性，引导学生在“体验”过程中进行多方感受，获得知识，从而构建和谐课堂。文章分析了小学美术体验教学的实施策略。【关键词】体验教学;主体性;和谐课堂作者简介：邱桂琴（1975—），女，江苏省苏州市吴中区碧波实验小学。体验教学是指教师根据学生的认知特点和规律，引导学生运用多种感官去尝试、去感受，从而对事物产生新的认知的教学方式。相较以往的教学方式，体验教学更注重学生内在的获得、内在的理解和感悟。我们知道，教学的艺术性不在于
教育界·A 2022年11期2022-07-02
- 关于体验教学在高中通用技术教学中的实践探析
是非常重要。体验教学是一种重视亲身经历、体验的教学方法，让学生在真实的情境中获得更真实的实践体验、实践经验。在高中通过技术教学中应用体验教学，可以有效地提升的教学效果，实现教学目标，有效的提升学生技术素养。本文从当前体验教学现状出发，探讨体验教学在高中通用技术教学中的实践探析。关键词：体验教学;高中;通用技术教学;实践探析随着教育改革的进行，高中教学中更注重学生的综合素养培养，教学体制不断发展，在原有的教学体制上进行创新，衍生了各个新学科。通用技术作为一门
科教创新与实践 2022年11期2022-06-26
- 小学道德与法治对比式体验教学探析
;对比式; 体验教学经过小学六年的学习，学生的核心素养在自我、自然、家庭、学校、社区、国家等学习空间中不断螺旋上升;进入六年级，学生的眼光更要放到世界发展的高度。然而，多元化的动态社会以及竞争激烈的国际形势，是距离学生生活实际遥远又“沉闷”的话题。下面，笔者以部编版六年级下册第10课《我们爱和平—战争带来的伤害》为例，谈谈如何运用对比式体验教学架设学生与教材间的桥梁，帮助学生理解抽象的国际社会，让学生在对比中增强体验，辨别是非，激发学生的判断性思维，增强国
广东教学报·教育综合 2022年29期2022-06-06
- 汇集知识，融会贯通，收获方法
；发散思维；体验教学；核心素养学生学习兴趣的培养比学习方法重要，学习方法比学习知识重要. 在解题教学中，教师要引导学生积极参与，同一道题不要局限于一种解法，要通过多法探究，培养学生的发散思维，进而实现知识的融合贯通. 笔者通过一题多解的教学，融合初中几何众多重要知识，以使学生收获多种求解线段的方法与思路.真题再现问题：如图1所示，已知四邊形ABCD是边长为1的正方形，点E是线段AD的中点，连接BE得到△ABE，将△ABE沿直线BE折叠得到△FBE，BF与A
数学教学通讯·初中版 2022年11期2022-05-30
- 应用情境体验教学模式，提升英语课程教学实效
发展。而情境体验教学模式是拓展学生基础英语能力、深化学生英语理解的重要途径。因此，本文主要探究了情境教学模式在初中英语课程中的应用策略，以期提升初中英语课程教学实效。关键词：初中英语;体验教学;现存问题;应用策略作者简介：罗艺玲，福建省漳州一中分校（漳州七中）。英语课程的设置不仅是为了拓展学生的英语知识，还为了帮助学生总结在英语知识学习过程中的一般学习规则，从而为学生将来的英语学习和应用打下基础。然而，目前许多英语教师认为学生受到年龄和思维能力的限制，在教
校园英语·上旬 2022年7期2022-05-30
- 体验教学：革命文化类文本活动设计的策略
主题。笔者从体验教学的视角切入，建构情境化的革命文化体验活动“境中学”“境中行”“境中思”“境中冶”，让学生的学习有场景，有事件，有角色，有情节，能够积极地将革命文化类文本与学生的道德生活相联结，让革命文化类文本释放出更大的育人价值。关键词：革命文化;活动;体验教学作者简介：万冰茹（1987—），女，江苏省溧阳市上沛小学。一、革命文化与革命文化类文本革命文化，是中国共产党领导中国人民在伟大斗争中创造的文化，它以马克思主义为指导，以革命为精神内核和价值取向，
求知导刊 2022年12期2022-05-30
- 核心素养视阈下高中美术民族情感体验教学初探
进行民族情感体验教学。关键词：核心素养;民族情感;体验教学中图分类号：G623.7 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2022）07A-0114-03高中美术鉴赏教学是中学素质教育的重要内容，其目的在于使学生了解一定的美术知识，陶冶情操，实现美术的审美价值。在人民美术出版社新版的《美术鉴赏》教材中，中国美术占据了很大的篇幅，如何在提倡核心素养培养的背景下上好一堂生动的中国美术鉴赏课，成为广大高中美术教师必须面对的课题。在美术鉴赏活动中，鉴赏客体
江苏教育研究 2022年22期2022-05-30
- 小学语文体验式教学探究
材教学过渡到体验教学，体验教学也将成为小学语文课改一个新的发展方向。在体验式教学中，除了既定的基础知识教育目标外，教师更要以发展的眼光来培养学生的情感认知和价值认知。文章从小学语文体验式教学研究出发，对当下小学语文体验式教学的概念、特点和实施策略提出了一些看法，旨在以体验式教学促进小学语文教学的健康有序发展，并引导学生在体验式学习中认识到个体的价值，在体验式学习中有所收获，有所成长。 [关键词]小学语文;体验教学;情境创设 体验式教学符合儿童的认知规律和
黑河教育 2022年3期2022-05-23
- “双减”政策背景下小学数学体验式教学模式的构建与实践
体悟—慧用”体验教学正是一种高效的新理念教学。有效构建“情思—体悟—慧用”体验教学模式并深入实践，是提高小学数学课堂教学实效的重要途径之一。【关键词】双减;小学数学;体验教学;模式一、“双减”政策背景下小学数学体验式教学的研究缘起2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”政策指出，一是要减轻学生过重作业负担，二是要减轻学生校外培训负担。“双减”政策，加促基础教育改革深化推
广东教学报·教育综合 2022年47期2022-04-21
- 情境教学法在高中语文教学中的应用实践
高中语文 体验教学高中语文教学内容具有更强的综合性，学生在进行课程内容学习的时候不仅要对每篇文章行文结构或者是语言风格进行分析，还需要利用自己的智慧深度挖掘文章中所涵盖的深刻内涵，让学生在掌握行文技能的同时可以得到心灵上的滋养。语文教师应根据文章的中心思想和教学目的，积极运用课余时间认真考察班级学生的学习能力，有针对性地创设出适合的教学情境，让学生能够置身到学习情境中，学生在学习课文的时候也会更加富有积极性，培养学生自主思考的能力，为学生提供源源不断的学
中学语文·大语文论坛 2022年3期2022-04-18
- 传统文化体验教学故事学习策略与途径研究
。【关键词】体验教学;故事学习;策略与途径研究【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2022）04-011-03【本文著录格式】郭晓莉.传统文化体验教学故事学习策略与途径研究[J].课外语文，2022，21（04）：11-13.中华优秀传统文化承载着中国人的“核心价值观”和“道德规范”，是中华民族独特的“精神标识”和“精神命脉”，习总书记曾在多个场合多次强调中华优秀
课外语文·上 2022年2期2022-04-12
- 新课改背景下小学语文“体验”教学的策略探究
，小学语文“体验教学”的研究方法。關键词：小学语文、体验教学、实践研究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-9-[正文]体验式教学，主要就是根据学生的认知规律，教师在研究自己的教学内容上，就为学生提供特定的情境，重新呈现跟再现其中的语文内容，让学生在亲自感悟的过程中，去理解语文内容，并重新建构知识体系，在构建知识的过程中，去释放他们的潜力，并形成特有的能力，还有就是可以产生某种情感，与作者产生共鸣，感悟生命与生活的含义。一、安排一
小作家报·教研博览 2022年9期2022-04-02
- 核心素养给高中数学教师教学及其研究带来的思考
;核心素养;体验教学;函数每一次课程改革、教学改革或教育改革，给学科教学带来的变化是全方位的，从宏观的层面来看，既给学生的学习带来了变化，也给教师的教学带来了变化. 相比较而言，教师研究前者更多，因为只有改变了、优化了教学，那么学生的学习水平才会提升，教学质量也才会凸显出来;而对于教师自身的教学研究，有时则容易被淡化，甚至被忽视. 这种现象应当引起重视，这是因为学生的学习结果，本质上取决于教师的教学结果，而教师的教学结果又与教师的教学理念以及具体的教学水平
数学教学通讯·高中版 2022年2期2022-03-27
- 注重学生体验，构建深度思考的物理课堂
度出发，探究体验教学在初中物理教学中的有效运用。关键词：初中物理 体验教学 策略一、关注生活，强化日常生活体验生活中处处皆有物理现象，所以教师要加强教学内容与日常生活的联系，引领学生在观察生活、思考生活中，实现对物理知识的深度理解。笔者认为，教师可以结合所学内容，引导学生观察生活现象，探寻物理问题。如在教学苏科版八上“摩擦力”时，教师可以让学生观察体验生活：经常给自行车转动的部位添加润滑油，骑起来就会轻松很多;汽车的轮胎做成凹凸不平的花纹，开起来会更加
知识窗·教师版 2022年1期2022-02-05
- 从“深度学习”视角谈初中音乐欣赏教学
、阶梯教学、体验教学、实践教学四个策略对提升音乐欣赏教学质量和水平的具体措施。 【关键词】深度学习;初中音乐欣赏;体验教学;阶梯教学 深度学习是指在理解学习基础上促使学生深刻理解，在学习中获得诸多价值体验，实现深层思维和核心素养的发展的一种学习理念，通过努力改变教学内容、教学方式、学习方式、课程评价，以“任务导学和自主合作”为驱动力，有利于促进学生全面个性发展。在着力素质教育的教育形式下，还存在部分教师对音乐欣赏重视度不足，导致教学内容和方法都较为浅显，不
文理导航 2021年35期2021-12-21
- 好作文需从体验出发
;作文教学;体验教学引言小学教育之中，最让人头疼的莫过于作文的教学。小学生的年龄决定了其还没有形成较强的思维能力，而且观察推理能力也不强，接触社会经验不多，所以写作中经常出现“废话”现象。此外，还可以通过体验式教学，使学生在作文学习中得到合理的运用，把学生的生活经验运用到作文教学中，给小学生提供较为丰富的写作素材，以此来丰富小学生的写作内容，提升小学生的学习质量。一、小学传统作文教学问题要推广应用体验作文教学法，首先要总结传统小学作文教学中存在的问题，吸取
快乐学习报·教师周刊 2021年29期2021-12-13
- 基于地理核心素养的高中地理课堂教学提问研究
、核心素养、体验教学前言：地理核心素养是当代人的基础生存能力，不管是简单地图上方向的辨认还是复杂地形图和等高线地形图的辨认，都是作为一个当代人必要的生活素养。相较于高中地理的其他能力培养来说，核心素养有着涵盖内容众多、教学难度大等特点。如何选择适当的方法进行高中地理学生核心素养的教学是本文的目的。一、关于地理核心要素的概述地理核心要素是近几年地理学科在教学实践中提出的四项基础能力素养的综合名称，其中的四项基础能力分别是区域认知、综合思维、人地协调观和地理实
启迪·中 2021年7期2021-11-27
- 回归本体，强化音乐“体验教学”
强化音乐的“体验教学”。在小学音乐教学中，教师要引导学生聆听、律动、想象，从而深化他们的诸种音乐学习感受与体验。通过音乐体验教学，能有效地提升学生的音乐学习力，发展学生的音乐核心素养。关键词：小学音乐 回归本体 体验教学音乐教育应注重“人”的发展，然而当下的音乐教学却存在着诸多的“人”的缺失现象，诸如以音乐乐理讲解代替学生的情感体验;以音乐作品分析代替学生的音乐感受等。因此，在小学音乐课堂教学中，教师要精心设计学习活动，要见缝插针地提升学生学习音乐
江西教育C 2021年11期2021-11-26
- 乐高机器人在小学信息技术课上的尝试与探索
程 EV3 体验教学近几年江苏省小学信息技术教材一直在修改，课程发生了不少变化。一开始是新增了scratch编程，接着又增加了机器人、物联网课程，后来又增加了3D打印，教材内容在不断向新技术靠拢，更加注重与时俱进。这就需要教师不断探索新的教学方式。一、课程开设背景绝大多数学校三到五年级能按照教材的编排开设相应的课程，但还有一部分学校由于设备的配置问题，六年级的物联网和机器人课程无法正常开展，往往只能上综合型的复习课。但这样也有好处。由于信息技术课一周一课时
小学教学研究·教研版 2021年9期2021-11-25
- 高中班级管理与学生自我教育的融合策略探究
我教育”与“体验教学”有效融合的目的。【关键词】高中班级管理;自我教育;有机结合;体验教学;教育自主权引言：班級管理与学生自我教育的是一个系统的过程，与其他学科的课程不同，班级管理与学生自我教育主要是从融合与发展的角度去开展的，是蕴含在校园生活与师生互动之中的，是需要从细节和过程中去发现和感知的。一、设计课堂主题教学活动，以活动促进课堂深度体验与探究随着新课改逐渐深入，体验教学和自我教育逐渐融为一体。这对于教师的教学也提出了一定的要求，要求教师要深入新课标
红豆教育 2021年20期2021-11-20
- 游戏工具在小学数学体验教学中的开发与应用
;小学数学;体验教学本文将结合新的教育教学改革目标，提出相应的体验式教学方法，并开发与之有关的数学游戏充分运用到体验式教学过程中，通过游戏的开发和充分应用，以期达到良好的教育效果。一、游戏工具之数学王国分析针对小学数学的课程特点以及学情分析，特开发数学王国游戏以便促进数学教学取得更好的效果。数学王国是采用理论结合实际的方式，让学生能够在游戏中不断接受理论知识的学习，具体简介如下：数学王国采用的是游戏闯关的形式，将数学知识和数学题目融入游戏中，关卡的等级随着
三悦文摘·教育学刊 2021年38期2021-11-02
- 初中道德与法治课线上体验式教学模式的构建
;道德法治;体验教学前言体验式教学，指的是老师在教学的过程中通过结合教学的知识内容，来创设相应的情境，引导学生从被动学习到主动探究，从接受走向创造的同时，还能改正错误的认知，树立正确的认知和正面的情绪，在学习之余感受到学习的快乐。线上体验式教学把教学的地点进行转化，变的是方式，不变的是内核。通过跨越时空的局限，来创建更加真实的场景，让学生进行沉浸式体验。一、体验式教学的特征1.1仿真性不同于传统机械化和封闭式的教学模式，体验式教學通过创建相对而言更为真实的
学习与科普 2021年24期2021-10-21
- 关于小学数学体验教学的设计分析
：小学数学;体验教学;设计策略新课程标准下，对于学生的学习体验加大了关注的力度，数学是一门逻辑性较强的课程，其本身就富有独特性和复杂性，尽管学生已经初步获得了数学学习的思维，但是在实践技能的应用上，小学生还是产生了较多疑惑和不解。因此，教师要结合学生实际的学习情况，科学运用体验教学模式来提高学生学习数学的积极性，在深层次的理解中，更好地发展他们数学能力，促进学生未来更好的发展。一、体验教学在小学数学教学中的必要性小学阶段的学生，心智能力正处在初步发展阶段，
三悦文摘·教育学刊 2021年25期2021-10-19
- “体验式教学”在小学道德与法治课中有效性探究
道德与法治;体验教学;有效性在新課改不断深化的背景下，小学道德与法治的教学观念和教学方式都发生了一些变化。体验式教学就是一种十分有效的教学手段，能够通过学生的亲身体验激发学生的学习积极性，养成良好的生活态度和行为习惯，促进课堂教学效果的提升。本文针对如何在小学道德与法治教学中实施体验式教学模式提出了几点策略。一、体验式教学在小学道徳和法治课中培养学生优秀的核心素养在新课改不断深化的背景下，教师必须意识到学生在实际教学中的主体作用，将学生作为教学的核心，培养
中学生学习报 2021年11期2021-10-15
- 刍议小学数学体验式教学策略
：小学数学;体验教学;有效策略引言：相较于传统的课堂教学模式而言，体验式教学是一种全新且高效的数学教学模式，可以有效调动学生的学习兴趣，提高教学的效率。在体验式教学模式之下，学生的主体地位得到凸显。课堂教学的内容安排都是根据学生的学习情况制订的，因此学生可以更好地适应，教学效率也会提高很多。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于小学数学体验式教学策略的研究有着鲜明现实意义。一、创设适当情境，提出核心问题在传统的小学数学课堂中，教师创设教学情境
科教创新与实践 2021年31期2021-10-09
- 教学似旅游
赏识教学 体验教学一、熟悉的地方无风景PK创新教学说起旅游，如果旅游地点让你选择去“本地”或“他乡”的话，相信你一定会选择到“他乡”去。一踏上他乡的土地，你会感到眼前一亮，啊！处处皆风景！瞧！到山区，群山环抱，几座小村点缀其间，让人想起“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”的句子，多富有诗意;到海边，“阳光，沙滩，海浪，仙人掌，还有一位老船长”，美丽的沿海风光如同一支百唱不厌的老歌，萦绕于脑海，……他乡的风光哪怕是一朵野花、一只飞鸟、一座小屋都会给自己带来一
家庭教育报·教师论坛 2021年8期2021-10-07
- 注重体验：让教学走向开放
]小学数学;体验教学;主观能动性教师对数学知识的诠释和教授，在教学中十分重要。如何让知识变得生动有趣？如何让学生主动、快乐地融入数学学习中，让数学课堂变得更有吸引力？基于对这些问题的考量，体验式教学模式应运而生。笔者将从两个方面探讨数学课堂中体验式教学的应用与实践，让学生能够真切体验数学问题的发现与解决的过程。一、体验式教学要求学生切身体会数学问题在传统的教学模式中，教师负责将课本知识精练并准确教给学生，而学生通过记忆并理解知识，再把学到的方法和思想运用到
小学教学参考(数学) 2021年9期2021-10-01
- 从体验走向建构
：小学语文;体验教学;学习建构中图分类号：G623.3 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021）07A-0077-04近年来，关于学习的讨论日渐深入。如何使学习真正发生，如何实现深度学习成为教学者和研究者关注、思考并积极实践的问题。建构主义强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。从体验学习走向建构学习，可以从营造教学环境、激发学习主动性、重视已有学习经验、明确体验任务的指向、启动挑战性任务、设计学习支架、构建学习共同体、给予充分自主实践时
江苏教育研究 2021年22期2021-09-22
- 谈小学语文阅读教学中的“体验教学”
赵冬梅“体验”是新课标在表述课程理念时，使用频率较高的词语之一。那什么是体验呢？体验是人类的一种心理感受，与个体经历有着密切的关系。它是主体把握和理解事物的本来意义及其引申意义的心理过程。人类两种最基本的学习形式是认知学习和体验学习——认知学习旨在发展学生对客观事物的认识，而体验学习不仅对学生的感性认知有帮助，而且在发展学生的态度、情感、意志和价值观方面起着独特的作用。（一）引导学生有创意、多角度地体验性朗读语文阅读教学要根植于情感，朗读是加深学生情感体验
科教创新与实践 2021年23期2021-09-10
- 体验式学习在幼儿园中班科学小实验中的应用研究
;教学实践;体验教学引言：基于新时代教育理念的指引下，现阶段的幼儿教育以及科学教学实践应该明确关注幼儿的成长需求。基于传统教育理念的指引下，教师在教学过程中只注重向幼儿专注理论知识，缺乏对幼儿主观想法的关注。基于素质教育理念的指引下，教师应该充分关注幼儿的内心想法，鼓励幼儿在体验式教学模式中积极表达自身的想法，激发幼儿对于科学活动的探索兴趣以及对于科学知识的学习欲望。一、体验式教学模式的内涵与必要性在幼儿阶段利用体验式教学模式开展特别的探索活动是一种体验式
学习与科普 2021年2期2021-09-10
- 小学高年级体验式作文教学策略的研究
：作文指导;体验教学;写作思路;手段方法一、体验式作文教学在小学高年级中开展的重要性（一）有利于挖掘生活写作素材，唤醒学生深层写作意识学生的生活经历，是学生写作的重要辅助材料，没有真实的阅历体验，学生很难在文章中流露出个人的体会与感悟。让学生参与体验式作文教学，增加学生的生活经历，不仅有利于学生挖掘到更多的生活素材，也可以唤醒学生的写作意识。一方面，写作要求学生融入真情实感，缺少感情的词句会让文章看起来乏味平淡。体验式作文教学，可以让学生在生活中积累写作所
新课程·上旬 2021年47期2021-07-28
- 情境体验教学在高中地理课堂教学之应用
面，论述情境体验教学在高中地理课堂教学之应用。关键词：体验教学;情境;认知高中地理课程教学应该在新课改教学理念指导下，建立新型的教学模式。情境体验式教学是指在教师的引导下，让学生有身临其境的感觉，能够对社会与自然有深入的了解，对直接经验结果有亲身感受的过程与结果。通过情境体验教学，学生对知识有了真实的感受与体验，培养了自主学习能力与感悟知识的能力，从而提高教学效率。为此，本文笔者就在教学实践经验基础上论述在高中地理课堂教学中情境体验教学的有效开展。一、创设
新课程·上旬 2021年4期2021-06-29
- 体验式教学在高中地理课堂中的应用
：高中地理;体验教学;应用中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）11-0021-02“体验式教学”要强化学生的学习操作体验，教师在设计和组织教学时，要为学生提供更多观察、操作、交流的机会，让学生的多种感官参与到学习活动中，在内心触动中内化学科认知。地理学科与学生生活有很多对接点，教师设计的思考问题、组织的角色演绎、用媒体进行的直观展示、实施的社会实践调查等，都能够形成学习体验契机。学生学科认知成长带有体
教育实践与研究·中学课程版 2021年4期2021-06-22
- 数学在实践生活中的应用
学;生活化;体验教学一、课堂导入要为学生创设熟知的生活情境在小学数学教学中，怎样巧妙地创设学习情境，把学生引入感兴趣的情境之中。那么，怎样才能做到有效激发孩子们的学习兴趣呢？积极培养学生数学学习兴趣的方法有很多，如：猜谜语、讲故事、做游戏，以及生活中存在的实际问题等等。让学生觉得数学知识离自己的生活很近，很容易接受和理解，学生才会逐渐认识到学习数学是有用的，也是非常重要的。例如：我们班在学习“利息”这一知识之前，为了有效激发学生的学习热情，在课前预习环节，
学习与科普 2021年9期2021-06-09
- 注重体验教学 提升阅读有效性
作。关键词：体验教学;有效性;阅读体验教学是阅读有效发生的标志。体验教学可以摆脱传统阅读教学的束缚，唤醒学生的生命意识，让学生、教师、文本三者之间形成有效对话。在阅读教学过程中，常常会出现以下一些问题：第一，只注重技巧讲解，忽视体验生成。一些教师过度重视阅读解题方法的讲解，长期机械地以题代讲使得学生的阅读体验缺失，情感空白。第二，注重活动开展，忽视思维训练。各类活动渐次开展，课堂缺少一定的思维训练，阅读效果不佳。第三，注重文本讲解，忽视体验。有的教师习惯满
语文教学之友 2021年5期2021-05-17
- 初中道德与法治有效教学策略研究
;联系生活;体验教学;小组合作中图分类号：G633.2 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）03-051在传统的道德课堂教学之中，教师往往过于关注学生的学习成绩，而忽视学生的主观体验。这样的教学思维和方式是不正确的，甚至会给学生造成一定的困擾，致使学生丧失学习兴趣和动力。因此，我们在教学中要转变教学思路和策略，顺应时代发展的潮流，采取科学、有效的教学手段教学，来扭转教学局面，进而提升初中道德教学质量。学生在良好学习氛围和条件的支持下，既可
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年3期2021-05-10
- 道法课应重视体验教学
倩【关键词】体验教学;立德树人;初中道德与法治课【中图分类号】G633.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）20-0077-02体验教学是教师通过精心设计的活动让学生体验或者对过去经验进行再体验，引导体验者审视自己的体验，积累积极正面的体验，达到对对象本性或内蕴的一种直觉的、明澈的透察，使心智得到改善与建设的一种教学方式。作为初中道德与法治教师，我们应该重视体验教学，在日常教学中充分发挥学生的主动性，将体验的过程还给学生，让
江苏教育·中学教学版 2021年3期2021-05-08
- 网络环境下小学作文体验教学策略的实践探索
：线上作文;体验教学;教学策略一、设置问卷，把握学情借助网络平台的优势，笔者课前通过问卷星等软件，快速分析学生作文优缺点，写作的困惑，汇总班级作文数据，根据数据分析了解学生作文的短板，了解学生在此次写作上需要改进的地方，再进行有针对性的教学设计，实现作文智能教学。如统编版小学语文三年级下册第一单元的作文“我的植物朋友”，在指导写作前，为了了解学生对本单元作文掌握情况，围绕教学目标，笔者先设计以下问题进行调查问卷：1. 你最喜欢的植物朋友是谁？2. 你对喜欢
教学研究与管理 2021年2期2021-04-18
- 基于情境创设式体验教学模式下的高校舞龙舞狮课程教学研究
情境创设 体验教学【中图分类号】J722.21-4;G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）42-0160-02一、情境创设式体验教学模式概述情境创设式体验在当前的教育工作中所具有的功能和实用性特征较强。具体指结合具体的课程内容发掘直观的素材，创设动态的情境，从而为学生营造良好的体验与学习空间。让学生在情境联想中获得有效启发，并在情境真实体验的过程中对具体的文化内涵形成深刻的认知。与传统的说教模式不同，这一教法更注
课程教育研究 2021年42期2021-04-15
- 浅析新课改背景下小学语文“体验”教学的策略探究
语文 体验教学 策略探究【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）28-0062-02语文本就是和生活紧密联系的学科，并且小学语文课本内容大多都是以故事的形式展开，用故事化的内容作为基础，引发大家的思考和探索，引导小学生建立正确的核心价值观， “体验式”教学模式是当前比较先进的教学模式，是教学改革发展的产物，可以有效地激发学生的兴趣，促进学生积极参与课堂学习和讨论。拓展学生的思维能力，对于促进学生的
课程教育研究 2021年28期2021-04-13
- 关于小学音乐体验式教学方法的探索
文以小学音乐体验教学方法谈为题，对小学音乐体验教学进行分析探讨。关键词：小学音乐;体验教学;方法谈前言：在小学所有的学科当中，音乐学科与其他学科相比具有一定的特殊性，音乐教学主要重视学生对作品的一种心理感受、心理体验，从音乐情感体验中获得音乐美感。教育事业不断改革与发展，对小学音乐教学也提出更高的要求，例如，在对音乐教学中，应该更加重视音乐作品表现形式的多元化，多与学生进行交流互动，使每一位同学都参与进来。教师要营造一个活跃的音乐课堂气氛，以达到培养学生情
数理报（学习实践） 2021年5期2021-04-07
- 妙用课堂小组合作，提高有效数学课堂
题。关键词：体验教学;小学数学;头脑风暴;课堂探讨;小组合作教师可以结合小学生对知识理解层次的不同，借助虚拟情境导入课程基础知识，让学生在情境中自主对知识点进行深入探究。教师可以在训练情境中设置小组讨论、互动答疑、知识总结等不同的环节，让学生在熟悉知识的复习巩固中体验数学的生活化魅力，进而培养学生的实践运用能力。教师还可以通过虚拟情境对学生的知识掌握情况进行评测，了解学生课堂学习效率。一、结合头脑风暴，提高情境联想学习能力小学数学主要强调对学生创新思维能力
新课程·上旬 2021年7期2021-03-25
- 高中数学体验教学的内涵探究
之间的矛盾。体验教学可以让学生在数学学习的过程中体验数学知识的生成过程，理解问题解决过程中数学思维的运用，以更好地符合高考的需要及核心素养培育的需要。只有经历了丰富的体验过程，且得到教师积极的评价，学生的体验与数学知识的生成之间，才能形成相互促进的关系，学生在获得对数学知识深刻理解的同时，才会更有机会经历数学学科核心素养所强调的数学抽象、逻辑推理及数学建模等过程，并在这样的过程中实现核心素养的落地。[关键词]高中数学；体验教学；教学内涵一、体验是高中数学教
教师博览·科研版 2021年10期2021-03-17
- 运用体验教学培育小学生音乐核心素养的策略
需要教师实施体验教学。[关键词] 小学音乐;体验教学;核心素养核心素养时代的到来，使得包括小学音乐在内的学科教学面临着核心素养培育的需要。音乐学科核心素养强调学生的自主音乐需要、实践能力、情感体验及文化理解。在小学音乐教学中，尽管小学生的认知能力相对薄弱，但是教师对核心素养要素的追求仍然必须坚持。在传统的音乐教学中，教师往往强调的是学生学会了什么，如“会识谱了”“会唱歌了”“唱得好听”等，并不关心学生对所唱歌曲的理解程度，使得学生吸收了许多知识，却无法转化
教师博览·科研版 2021年12期2021-03-16
- 基于生活化视角下幼儿体验教学模式探究
教师可以借助体验教学模式拓展幼儿思维，让幼儿养成观察生活、体验生活的良好习惯。本文首先介绍生活化教学概念，然后基于生活化视角分析幼儿体验教学的重要作用，最后重点探究生活化视角下幼儿体验教学模式开展策略，旨在为幼儿全面发展助力，并扩大幼儿体验教学模式推广范围，以此深化幼儿阶段教育教学改革，取得良好教学效果。关键词：幼儿;生活化;体验教学【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）02-0056-0
当代家庭教育 2021年2期2021-03-15
- 体验教学视域下的幼儿园音乐教学策略研究
。【关键词】体验教学;幼儿教育;音乐教学;教学策略【引 言】音乐是人类抒发情感的重要方式，它又被称为人类的第二语言。音乐相比语言而言，可参杂更多的情感，并且音乐是一种超越语言的可实现跨层次沟通的工具，在幼儿阶段，幼儿本身的语言系统尚未成型，以音乐作为教育的重要方式，引发幼儿的情绪共鸣，帮助幼儿表达感受，有利于幼儿早期的心理疏导，能让幼儿表现得更加健康阳光，所以提升幼儿教学中的音乐教学质量，做好相关的教育手段研究具有重要意义。1、体验教学视域下的音乐教学特点
启迪·上 2021年12期2021-01-18
- 体验式教学法在小学数学教育中的应用探析
】小学数学;体验教学;应用措施引言在素质教育持续推进的背景下，教师应该重视学生个人能力与学习体验的深化，合理应用体验式教学法，对现阶段所应用的教学方式进行完备革新，提升课堂教学成效，增进学生对数学学习的热情，构成完备学科素养。基于此，下文将对小学数学教学中，体验式教学方式的应用进行分析，希望可以为相应教师提供些许建议与思路。一、体验式教学在小学数学教育中的作用体验式教学在实际教學进程中的主要应用为，教师经由合理高效的教学措施，对教学成效进行革新整改，实现学
红豆教育 2021年25期2021-01-17
- 关于初中数学体验教学的理性思考与实践探索
：初中数学;体验教学;实践策略体验式教学在初中数学课堂中的应用能够锻炼学生的数学思维与数学能力，通过调动学生的多重感官使其在生动具体的情境中理解数学知识。在合作精神指导下，学生也会根据教师提供的思路融合自身想法进行问题的合作分析、探索活动，从中获得良好的学习体验与学习成果。因此，本文以笔者实际教学经验为基础，结合实例探讨了初中数学体验式课堂的构建策略，具体介绍如下。一、借助生活情境，强化学习体验一般而言，生活情境的创设能够让学生从熟悉的经验常识出发理解抽象
数理报（学习实践） 2021年1期2021-01-04
- 高中数学体验教学的内涵探究
：高中数学;体验教学;内涵探究一、体验式教学的内涵及特点所谓体验式教学是指老师在教学过程中，根据学生的认知特点和学习规律，通过创造实际或经历过的情境，来呈现或还原教学内容场景，使学生在亲身体验中去理解并完成知识的构建，得到能力、情感、生成意义的教学观。体验式教学模式不是单纯局限于学生在教学活动中会获得多少知识，而是更加注重学生在探究中的学习体验，打破学生的心理壁垒，突出学生的主体作用，有效激发学生的情感态度，获得多重感官体验，推动学生积极主动的投入到更深层
民族文汇 2021年2期2021-01-03
- 高中数学体验教学的内涵探究
：高中数学;体验教学;内涵探究;中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-引言体验式教学是一种根据学生的学情和身心发展规律，科学合理地设计与教学内容相适应的一定的实际场面和情境，让学生进行情感体验的教学方式，能够帮助学生理清知识点，促进学生有效达成学习目标，全面提升课堂教学质量.在高中数学课堂中引入体验式教学，不仅可以帮助学生真实地体验数学情境，感受生动的数学画面，还能让学生对数学产生兴趣，并在兴趣的支配下，投入百分之百的精力学
小作家报·教研博览 2021年54期2021-01-03
- 小学语文体验教学开展策略探究
泛关注，通过体验教学的有效开展，不仅仅是能够增强学生的情感体验，更重要的是能够在不断的教育实践之中拓展学生的思维，进而实现综合素养提高这一目标。在小学阶段的语文教学当中，教师要积极地开展体验式教学，不仅仅是引导学生对文章内容有一个更加清楚的认知，更重要的是让学生在体验知识产生的过程中加强对语文学习的认知，在核心内涵的把握中促进学生语文综合素养的提高。基于此，本文作者就以小学语文体验教学开展策略探究为题，结合自身的教育实践，提出了一下几点见解，以期抛砖引玉。
小作家报·教研博览 2021年49期2021-01-02
- 浅谈新课改下的体验教学
向娴【摘要】体验教学，注重让学生亲自参与，获取直接经验。体验教学的核心就是教師作为主导，研究如何正确引导学生自主学习，而学生作为主体，在教师的教学中进行体验。【关键词】体验教学；自主学习；学生新课程指出，学生是学习和发展的主体，要尊重学生在学习过程中的独特感受，体验和理解。在传统的教学模式中，教师常常以自我为中心，采用灌输的方式进行教学，这种教学方式过于注重知识的传授和技能的训练，过于强调学生接受学习，死记硬背，忽视学生的自我体验，直接将教师的体验传授给学
课堂内外·教师版 2020年5期2020-12-21
- 开展体验学习，构建魅力课堂
中数学 体验教学 策略在初中数学教学中，教师要增进学生体验，促使学生进行有价值的思考，还要引导学生亲历教学情境，参与数学活动，探究数学规律，实现知识的自我建构。学生可以通过阅读和动手操作，获得感悟、情感、认知体验，实现知识的内化。另外，教师选择的素材要符合学生的认知水平，满足学生的学习需求，才能促进学生理解知识。一、创设真实情境，促进直觉体验在初中数学教学过程中，教师要创设真实的教学情境，能实物展示的，不用图片呈现、文字叙述，能动手操作的，不依赖于
知识窗·教师版 2020年10期2020-12-14
- 基于学生综合素养提升的活动体验教学探索
湛摘要：活动体验教学是一种强调通过增加学生参与各种外显活动的自主性，来充分发挥学生的主体性、能动性、创造性，培养学生自主探究精神，全面提高学生素质的教学。文章从精心设计、善于主导和评价反馈三个层面探索了活动体验教学的实施策略。具体来说，设计方面要做到确立活动主题，制定活动方案;联系学生生活，切合实际需要。教师主导方面要做到激发学生参与，促进小组合作;收放自如，加强组织调控;评价反馈方面要做到建立评价体系，促进学生进步;全面回顾活动，升华活动感悟。关键词：综
教学研究与管理 2020年8期2020-12-07
- 体验式教学在初中地理课堂的应用探析
：初中地理;体验教学;学生动机“照本宣科”是初中地理教师的主要教学方式，“一言堂”的教学模式极大地降低了学生的学习兴趣，使得学生对地理课堂充满抵触心理。因此教师要寻求更科学、有效的教学策略，在新课程标准的要求下，设计出调动学生学习动机，引导学生合作探究，帮助学生在情境下思考地理问题的教学方式，从而提高学生的地理学习质量与效率。而体验式教学不仅能够让学生的情感得到发挥，同时也能深化学生对地理知识的认识。一、情境：创设体验环境很多学生认为地理成绩对中考没有影响
学习周报·教与学 2020年42期2020-11-23
- 注重体验，激发兴趣
。【关键词】体验教学;学习兴趣;高效课堂;小学生随着教学改革的不断深入发展，教师的教育理念普遍产生了很大变化，教师角色开始转变、教学模式创新与发展、教学目标明显变化。传统的重知识传授、技能培育的授课模式已经完全不能符合当前教育不断发展的需求。如何使小学语文学更高效，使学生的所获更丰富，从而真正达成新课程提倡的兴趣激发、能力提升、思维发展、正确认识观念形成等具体要求，是当前相关语文教育教学者有待深入探究的重要课题。一、创设教学情境，引发小学生的语文学习兴趣兴
广东教学报·教育综合 2020年124期2020-11-11
- 略谈高中数学的体验教学
【摘 要】 体验教学，是指教师发挥学生的学习主体性，采取以学定教的教学方法：创设情境学习，让学生的数学思维得到更好的发展，引导学生体验具象化问题与抽象化知识的关联;开展探究活动，引导学生深入地体验理论知识形成的过程;应用经典习题，引导学生通过体验逐渐完善理论知识。【关键词】 高中数学;体验教学;以学定教高中数学知识的抽象性和逻辑性极强，学生只有具有较强的思维能力，才能学好高中数学知识。为了让思维能力不强的学生学好数学知识，教师要开展体验教学，帮助学生在体验
数学大世界·中旬刊 2020年10期2020-11-05