有机化学
- 基于雨课堂平台的“有机化学”课程思政教学改革探索
材料科学学院有机化学教师党支部——全国党建工作样板支部建设项目（教思政厅函〔2019〕18 号）摘 要：雨课堂与专业课程的有机融合，为课程思政教学改革创新和人才培养质量提升提供了便捷、高效的智慧教学平台。基于雨课堂的“有机化学”课程教学，将课前导学、课堂互动和课后拓展融为一体，通过“络合、催化、化合、取代”反应形式，辅之学生主体、合作学习、案例研讨、任务驱动等教学方法，全方位、全过程融入思想政治教育内容，赋能课程思政建设润物无声，在促进知识传授的同时
黑龙江教育·理论与实践 2024年2期2024-01-19
- 国际留学生《有机化学》课程思政元素的挖掘*
华文化。在《有机化学》课程中，有许多重要的化学反应被冠以人名，以纪念首次发现或是对该反应做出深入研究、取得突出成就的科学家，这也是给予化学家们最崇高的嘉奖和荣誉。本文主要以我国科学家名字命名的化学反应为思政元素的切入点，润物无声地融入到相关章节的课堂教学中，使外国学生了解我国有机化学家对世界有机化学发展所做出的重要贡献，彰显文化自信。1 Krische-涂永强醇α-烃基化反应该反应泛指含α-氢的伯、仲醇在过渡金属催化下与烯烃进行α-烃基化生成仲、叔醇的反应
广州化工 2023年15期2024-01-04
- 新时代立德树人视域下“有机化学”教学改革探索
——以生物制药专业（双语）“有机化学”课程为例
专业特点和“有机化学”在课程模块中的特殊地位，以及开设对象在本阶段的特点，我们融合学科自身的特点，探索课程改革方向，挖掘并凝练课程德育元素，让专业课教学和思想政治教育同向而行，提升学生对课程的认同感和学习兴趣，把知识传授、能力培养，价值观塑造融为一体。一、以有机化学家曲折经历鼓励学生克服畏难情绪，培养坚韧品质根据培养方案，生物制药专业课程划分为化学、医药学和生物制药三个模块。在化学课程模块必修课所占的22.5学分中，“有机化学”占7个学分。课程设在大一下学
教育教学论坛 2023年46期2023-12-18
- 混合式教学模式在“有机化学”教学中的应用
53）引言“有机化学”是化学化工类专业的必修基础课程，主要研究有机化合物的组成、结构、性质及其变化规律，并应用基本知识进行有机化合物合成。从事化工、制药等轻化工相关领域的工作都要具备相关基础知识，由此可见“有机化学”在专业教学及工业生产中的重要地位。但是“有机化学”课程内容较繁杂、反应多及逻辑性强，反应机理与立体化学是该课程的重点和难点。传统教学主要以课堂为主，教师占主导地位，学生被动接受知识，缺乏学习的积极性，对于难度较大的知识难以掌握。因此，教师将混合
教育教学论坛 2023年43期2023-12-14
- 探索高职“有机化学”课程思政的实施途径
高职院校，“有机化学”是生物制药技术、药学等医药相关专业的专业基础课程，它不仅要求学生掌握特定的专业知识（含有机化合物的结构、分类、命名、化学性质以及实验操作等），更要求学生养成严谨的科学思维和良好的职业素养，与思想政治理论课一起促进学生健全的人格及良好的品格的形成。但由于其属于典型的理科课程，教学内容本身以自然知识为对象，与思想政治教育的相关性小［4］，故而教师在教学实施时往往忽略了课程的育人功能，课程思政未得以开展，整个课程显得枯燥无味。为改变这一现状
教育教学论坛 2023年39期2023-11-25
- 对酯化反应机理的再认识
化学教学； 有机化学文章编号： 1005-6629（2023）09-0093-04 中图分类号： G633.8 文献标识码： B有机反应机理是有机化学结构理论的重要组成部分，但《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）在“有机化学基础”模块对反应机理未做要求，因此教师在教学中，往往回避了有机反应中的机理问题，使得学生缺乏对有机反应本质的认识，造成面对一些复杂的有机反应时，没有系统的分析方法，只能利用死记硬背的知识进
化学教学 2023年9期2023-11-03
- 高等理科教育实践教学实施路径研究与探索
——以“有机化学”为例
的基础。以“有机化学”为例,“有机化学”内容繁多、知识结构复杂,是一门重要的基础学科,而且它也是符合现代应用的复合型化学工作者不可或缺的课程。其教学宗旨是通过对“有机化学”课程的学习,加深学生对有机化学的认识、掌握与运用,对有机化合物的反应、合成、反应机制、化合物之间的交互转化、制备方法和应用有深刻的理解,同时,为化学工作者日后的科研打下坚实基础,促进我国科研综合实力的提升。针对传统有机化学教育目标,培养学生掌握有机化学基础知识、理论与技能,以适应化工教育
科技风 2023年27期2023-10-23
- 有机化学双语教学案例设计
教学过程，对有机化学双语课程进行教学设计，并将课程思政元素润物无声式融入教学中。以芳香烃为例，通过问题导向、实验现象、分析讨论、课堂训练、课后练习及问题反馈等教学措施，实现课前—课中—课后的教与学无缝对接。同时，课程改革使教师的综合素质得以提高，教学相长。关键词 有机化学；双语教学；课程思政；思政元素；芳香烃中图分类号：G642.3 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2023）10-0086-04Bilingual Teaching Ca
中国教育技术装备 2023年10期2023-09-20
- 复合型人才培养背景下《有机化学》课程思政建设新探讨*
4]。1 《有机化学》课程思政建设意义复合型人才的培养是解决国际交流合作中“人才链”短缺问题的有力途径[5]。在复合型人才培养过程中融入德育元素可以有效地解决授课过程中存在的一些问题，更好的帮助学生梳理知识结构、培养创新思维和良好的价值理念，推动人才培养由知识导向型人才向能力素质导向型人才转变[6]。《有机化学》作为理工科多个专业的基础课，涉及生命科学、环境科学、材料化学、化学生物学及能源等诸多领域，所授内容与日常生活息息相关，是思政育人的重要阵地。通过对
广州化工 2023年10期2023-09-11
- UGC模式短视频助力高校专业基础课程线上辅助教学探索
UGC模式对有机化学课程抖音辅助教学方案进行设计并实践，探讨了基于UGC模式抖音教学助力有机化学辅助教学的利弊，旨在进一步改善高校专业基础课的教学效果。关键词：抖音；有机化学；辅助教学中图分类号：F27 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.16.033伴随移动互联网的深入发展，用户的信息需求逐渐碎片化和移动化。短视频发展成社会信息内容生态的重要组成部分，充当社会信息传播主要角色。UGC（Us
现代商贸工业 2023年16期2023-08-21
- 核心素养目标下高中化学单元整体教学策略研究
较系统扎实的有机化学基础知识体系，这既是学生个体素养发展的需要，也能为部分学生继续学习选择性必修3《有机化学基础》打下坚实的基础。关键词：有机化学；单元整体教学；教学策略从2017年出版了《普通高中化学课程标准》（以下简称《化学课程标准》）至今，新一轮课程改革已经全面铺开。对“新课标、新高考、新教材、新教学”的研究是每位一线老师的必修课，加强课堂教学设计的教科研能力，多开展一些与“新教学”相关的校本研究，對于教师个人的成长及团队整体教学能力水平的提升都大有
高考·中 2023年5期2023-07-28
- 创新绿色理念融入有机化学综合设计实验的实施路径
子茜关键词：有机化学；综合设计实验；绿色理念；实施路径；人才培养有机化学作为化学学科中的一个重要分支，与人们的生活息息相关，其研究成果广泛应用于药物制备、材料科学、能源开发等领域。然而，传统的有机化学实验设计往往忽略了环境保护问题，使用了大量的有毒有害物质，产生了大量的废弃物，这对环境和人类健康构成了威胁。在此背景下，如何在有机化学实验中实施绿色理念变得尤为重要。此外，有机化学综合设计实验是有机化学教学的重要组成部分，通过实验，学生可以更好地理解理论知识，
现代盐化工 2023年2期2023-07-20
- 浅谈课程思政背景下高职院校“有机化学”教学改革
摘 要：在有机化学教学过程中落实课程思政不仅可推动学生形成正确价值观念，还可通过强化教学趣味性提高学生学习积极性。当前，该教学实施课程思政的过程中存在缺乏合理有效的思政元素、教学方式固化、考核体系缺乏科学性等问题。高职院校应积极挖掘教学内容中的思政元素，为落实课程思政提供重要载体；灵活运用多样化教学手段与教学方式，将思政元素与教学内容深度融合；在实验教学中讲好中国故事，进一步深化课程思政建设；优化考核体系，检验课程思政建设实效性，为高职院校调整相关工作提
大学·课外阅读 2023年5期2023-07-18
- 融合BOPPPS的高职“有机化学”混合式教学研究
晟摘 要：“有机化学”是我校药学专业的基础课程，具有内容繁杂、范围广泛、知识抽象等特点。本文针对学生起点不一、学习兴趣缺失、学习效果不理想等问题，研究了在学习通平台上实现将BOPPPS教学模式应用于教学实践，形成线上线下混合式教学策略，并以《芳香烃》章节的一节课内容为例展示融合两种教学模式的教学设计，取得较好的教学效果，可为高职院校药学相关专业“有机化学”课程教学开展混合式教学提供新思路。关键词：BOPPPS教学模式；线上线下混合式教学；有机化学“有机化学
科技风 2023年18期2023-07-05
- 有机化学课程思政教学改革的探索与实践
分。本研究以有机化学课程为例，从确定思政目标、课程思政教学设计、课程思政实施过程三个方面，进行专业课课程思政教学的探索与实践。关键词：有机化学；课程思政；教学改革基金项目：鹤壁职业技术学院2021年教育教学改革研究项目（编号：2021JG032）作者简介：许真（1982— ），女，鹤壁职业技术学院副教授，研究方向为职业教育。课程思政是以立德树人为价值引领，通过教学环节设计，将思想政治教育与专业课程教学相融合的一种教学改革探索。其主旨是把立德树人作为中心环节
河南教育·高教 2023年5期2023-07-04
- 高考有机化学选做题分析及“三精”复习策略
广西高考卷中有机化学选做题的考查内容，针对高考试题情境新、内容变化不大、重视基础知识与个人能力的考查等特点，提出以精心研究学生有机化学思维缺陷、针对思维缺陷制订策略精准提高学生思维能力、教师及学生精于反思的“三精”复习策略，以引导学生积极备考，发展学生的核心素养。【关键词】有机化学 化学高考 选做题 复习策略【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）11-0063-04有机化学是研究有机化合物结构、性质、应用及变化规律
广西教育·B版 2023年4期2023-06-20
- 高校有机化学课程思政教学实践
巍［摘 要］有机化学是高校化工类、材料类、生物类等相关专业的一门基础课程。有机化学与人类生活息息相关，其课程内容蕴含丰富的思政元素。教师可以通过合理的教学方案设计，在讲授专业知识的同时，将思想品德教育与社会主义核心价值观培养融入课堂，充分发挥有机化学课程的育人功能。文章结合在高校理工科专业有机化学课程中落实课程思政的教学案例，从思政元素挖掘、思政教学目标及思政教学方式等方面进行探讨。［关键词］有机化学；课程思政；教学实践［中图分类号］ G642 ［文献标识
大学教育 2023年2期2023-06-09
- 新时代高校“支部党建+课程思政”育人模式的探索与实践
环境科学学院有机化学教师党支部依托全国及河北省党建工作样板支部的创建实践，基于落实立德树人根本任务的时代要求，以“有机化学”专业课程为例，通过强化政治引领、抓住关键主体、创新“红蓝融合”教学法和构建保障机制等方式，探讨了新时代高校“支部党建+课程思政”育人模式的意义、内涵、机制与实践路径，取得了良好教学成果。关键词：支部党建；课程思政；“有机化学”课程；“红蓝融合”教学法中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1002-4107
黑龙江教育·理论与实践 2023年6期2023-06-06
- 基于SOLO理论 借助主题教学 优化课堂生态
文章针对当前有机化学教学中存在的问题，基于SOLO分类理论，结合新课标教学要求，践行“教、学、评”一体化理念，提出“知识理解”“主题教学”“学习评价”等问题解决策略，从而优化课堂生态，促进学生核心素养的发展。［关键词］SOLO分类理论；课堂生态；知识理解；主题教学；学习评价；有机化学［中图分类号］ G633.8 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）05-0065-04一、问题的提出当
中学教学参考·理科版 2023年2期2023-05-30
- 基于SOLO理论 借助主题教学 优化课堂生态
文章针对当前有机化学教学中存在的问题，基于SOLO分类理论，结合新课标教学要求，践行“教、学、评”一体化理念，提出“知识理解”“主题教学”“学习评价”等问题解决策略，从而优化课堂生态，促进学生核心素养的发展。［关键词］SOLO分类理论；课堂生态；知识理解；主题教学；学习评价；有机化学［中图分类号］ G633.8 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）05-0065-04一、问题的提出当
中学教学参考·理科版 2023年2期2023-05-30
- 民族高校医学专业《有机化学》课程线上教学探索*
专业藏族班《有机化学》课程线上教学探索加以总结。1 课程及学情分析《有机化学》是医学院校重要的基础必修课,与医学联系密切，是后续众多专业课程的基础和桥梁。但是学生普遍反映该课程知识体系庞大、系统性较强而且抽象难懂，线上教学更是加大了授课难度。本次线上授课对象为区内班(藏族生源)，该班已修课程《基础化学》，期末考试卷面成绩分布如图1所示。学生整体学习主动性较强，上课态度积极，但是受到地理条件及经济水平的影响，存在较少部分学生不擅长汉语，学习兴趣不高的现象。师
医学理论与实践 2023年6期2023-03-28
- 课程思政在“有机化学”教学中的研究与实践
的重要作用。有机化学是研究有机化合物的结构、命名、性质、用途、制备，以及有机化合物间相互转化所遵循的规律的一门科学。“有机化学”是高等中医药院校与药和医相关专业的基础课程，是培养中药学、药学及医学类专业技术人才的整体知识结构和能力结构的重要组成部分［2］，课程培养目标是指导学生透过千变万化的外在现象，分析其内在的结构和性质的本质，运用基本原理解释药物分子之间相互转变的规律，通过对专业知识的分析培养找寻规律的能力，具有分析处理一般有机化学问题的能力，能够独立
教育教学论坛 2023年2期2023-02-22
- 探索《有机化学》课程思政建设提高人才培养质量
提和条件。《有机化学》作为化学和材料相关专业的基础理论课，在课堂教学上，融入课程思政内容，有利于激发学生们的爱国热情，增强社会责任感，培养好德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养更高质量的人才。有机化学的发展历史，基本概念和基本理论与辩证唯物主义相统一，挖掘《有机化学》的思政元素，引导学生树立远大的理想和正确的价值观。通过将中国传统文化和中国科学家的故事引入相关章节，使学生坚定文化自信，学习科学家尊重和崇尚科学的精神。在课程讲授过程中，结合课堂内
广州化工 2022年14期2023-01-15
- 移动短视频助力高校“有机化学”课程教学探索
4，5]。“有机化学”课程作为高校化工制药类一门专业基础课程，是化学的核心和主要起源，也是科学的中心及核心之一，在材料、环境、医药、化工、生态、生物等领域的人才培养与评价中，有机化学超越其他任何课程而处于核心地位。长期以来该课程由于理论知识较抽象、知识点琐碎、反应机理复杂、知识面较广、相对枯燥不易记，难以调动学生学习的积极性。传统的课堂教学模式教学时间有限，学生如果课外自主学习和复习的强度不够，很难保证学习效果，给教学过程带来了很大困难[6]。教师在课程建
化工时刊 2022年9期2022-12-29
- 高职高专院校《有机化学》课程在线学习感知数据分析比较
000）1.有机化学课程应用线上线下相结合的教学模式的总体学情分析随着各大网络云平台、云储存的逐渐兴起，教育界已经将网络教学平台作为教育者传播知识种子的媒介之一。一方面，对于学生而言，分类发布于网络教学平台的学习资料不仅可以增强学生学习的目地性，还改善了学生学习的时效性，即随时随地的进行新知识的学习、旧知识的巩固复习以及不断完善制定学习计划，大大提高了学习效率。另一方面，对于教师而言，线下不断录制完善慕课（在线开放课程）、私播课（小规模限制性在线课程）等依
当代化工研究 2022年20期2022-11-21
- 《有机化学》人名反应的思政元素挖掘及实践*
相关。尤其是有机化学，它的实践性和应用性很强，在现代高科技的生活中处处显现出其重要的地位。《有机化学》是研究有机物的组成、结构、性质、制备方法与应用的学科，课程研究内容范围广，可以从科学精神、环保意识、安全操作和规范意识的培养、生命理念的渗透、学习兴趣的激发等多角度进行课程思政的探索与实践。根据教学内容，找到与思政教育的结合点，灵活运用各种教学方法，把思想政治教育落实到有机化学的教学之中。有机化学从十八世纪中期发展到今天，国内外化学家已经发现成千上万个有机
云南化工 2022年9期2022-11-20
- “有机化学”思政元素的挖掘与实践
——以“醛酮”为例*
观塑造并行。有机化学与人类生活息息相关，在能源、材料、制药、生命科学等领域都有十分重要的地位[2]。《有机化学》作为高等院校化学体系的必修课程，是培养化学、化工、制药、材料、能源、环保、生物等专业人才的重要基础课。因此，有机化学课堂必然成为化学相关专业开展思政教育的主阵地。这就要求有机化学教师应结合教学内容，深入挖掘思政元素，找准切入点，将知识传授与思政教育有机结合，使有机化学课程变得有深度、有高度、有温度、有情怀，提高学生学习的主观能动性和积极性，帮助学
云南化工 2022年9期2022-11-20
- 医药职业院校《有机化学》课程思政建设探讨
产业发展。《有机化学》是医药职业院校药物制剂、化学制药、生物制药、中药制药等医药化工相关专业的重要专业基础课程。一方面它是医药职业院校学生的必修的基础课程，为学生认识客观世界提供理论支撑，另一方面也为医药及应用化学、化学工程、农学及林业等相关专业的学生深入学习专业课程提供有机化学的基础专业知识和进行有机化学各单元操作的训练。《有机化学》在教学内容要求服务社会、服务岗位、服务学生，注重学生知识水平和操作能力的培养，强调理论知识与实际操作的一体化教学；能够运用
科教导刊·电子版 2022年27期2022-11-19
- 新时代药学类有机化学课程思政创新建设探析
文章旨在通过有机化学课程思政建设研究，培养用习近平中国特色社会主义思想武装头脑的、适合新时代发展的、具有马克思主义辩证思维的创新型大学生人才。“有机化学”是药学类学生的专业基础课，文章从课程建设入手，深入推进课程思政创新建设，探析过程，分析结果。通过一系列课程思政教学改革，提高教师的德育能力和学生的综合能力，实现专业教育与价值引领的有机统一。关键词：课程思政；有机化学；新时代；创新建设中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-7
大学·教学与教育 2022年9期2022-11-04
- 应用化学专业《有机化学》课程思政初探*
局”[1]。有机化学是一门与生命科学和人们日常生活密切相连的化学分支学科，也是我校应用化学类专业重要的基础理论课。传统的有机化学课程教学由于涉及理论和原理繁多，化学反应理论比较抽象，因此仅侧重于知识传授和能力培养，忽略了价值引领与塑造，在有机化学教学过程中落实立德树人根本任务，充分发挥课堂教学育人主渠道作用，将思想政治教育“无痕”融入教学全过程则是新时代对我们提出的新要求，本文浅谈我们在近几年有机化学教学过程中进行“课程思政”的几点体会。1 转变理念，提升
广州化工 2022年18期2022-10-23
- 新农科背景下基于FD-QM标准的“有机化学”在线课程建设
农林的能力。有机化学是高等农林院校的基础通识课程，在学生进入高等农林院校就开始学习，对人才培养起到非常重要的作用，这对有机化学在线课程的建设提出了新要求。吉林农业大学“有机化学”在线课程从2017年开始建设，教学团队基于FD-QM 高等教育在线课程质量标准，对“有机化学”在线课程进行了重新梳理和构建，以适应“新农科”建设对人才培养的需要。课程通过“学银在线”平台向大众开放在线课程，共享学习资源，辐射和服务社会。本文旨在分享在线课程建设过程中的一些思路、实践
吉林省教育学院学报 2022年9期2022-09-30
- 互动范式下以学生为中心的“有机化学”教学设计及实践
9000）“有机化学”是化学、化工、生物、制药、食品等专业必修的基础课程，是有机化学工业、食品科学、环境科学、药物学、遗传学、染料化学、生物化学等学科的重要理论基础。近年来，日常生活和工业上越来越多的合成材料都来自于有机化学工业。“有机化学”和有机化学工业的发展，不仅为人们创造了丰富的物质财富，对于人们认识复杂的生命现象、控制遗传、征服顽症等更有着举足轻重的作用，它与我们的日常生活、工农业生产和国防建设等都有着密切的关系。新冠疫情以来，为配合国家疫情防控，
安徽化工 2022年5期2022-09-28
- 第二课堂在“有机化学”教学改革中的应用
第二课堂在“有机化学”课程中实施的必要性经查阅，第二课堂最早出现在《高等学校管理》一书中，是我国著名教育家朱九思提出的。第一课堂是目前高校人才培养的主要途径，是建立在人才培养方案之上的课程设置、安排、教学实施过程，是教师在规定的时间段内依据教学大纲和教材而进行的课堂教学活动[2-3]；第二课堂，是较第一课堂而言，是指在第一课堂之外开展的各种教学活动，其泛指在正常教学任务以外，组织和引导学生开展的课外教学活动，其形式更加活泼，内容更加丰富，学生的参与度也更高
安徽化工 2022年5期2022-09-28
- 高等院校药学专业“有机化学”课程学情调查及对策探究
多环节均涉及有机化学理论知识的运用［1］.“有机化学”课程是药学专业的必修基础课程，在整个教学体系中占有重要的地位.鉴于药学专业要求学生综合素质较强，学习基础较好，因此在思想道德、意志品质、学习能力、团队意识等方面均需要全面发展培养. 但由于很多学生对大学基础课的学习不够重视，加之学习方法存在偏差，导致学生的“有机化学”课程学习效果欠佳. 因此，本文以“有机化学”课程学习为例，调研如何引导学生从自身出发发现问题、分析问题、解决问题，从而学好基础学科课程.1
通化师范学院学报 2022年8期2022-08-23
- 基于“三全育人”理念的《有机化学》课程改革及一流课程建设探讨*
1-3]。《有机化学》是化学、材料等相关学科的专业基础课，为学生的专业课学习、继续深造及就业奠定了化学基础[4-6]。本文以《有机化学》为例，总结了一流课程建设历程，详细阐述了近年来教学团队在教学内容、教学模式、考核方式方面所做改革，以期为优质课程建设、高水平创新型人才培养做出贡献。1 课程历史沿革《有机化学》课程自山东科技大学材料化学专业和高分子材料与工程专业招生起即开设，现已有十余年的历史。课程发展主要经历了三个阶段：1.1 重构内容、改革考核(201
广州化工 2022年14期2022-08-16
- 《有机化学》课程思政元素挖掘
——有机含氮化合物为例*
-3]。1 有机化学的特点1.1 有机化学课程在课程思政教育中重要性有机化学是化学及相关专业必修的一门专业基础课，是一门典型的理论与实践相结合的课程，原料不变，改变反应条件就会得到不同的产物，并且各类有机化合物在化工生产中起到不可替代的作用，但是如果不适当使用，也会给人们带来不可挽回的后果，有机化合物的使用就在使用者的一念之差。新时期的大学生个性独特，自我意识很强，并且大学阶段是人生观、价值观形成的关键阶段，如何引导当代大学生逐渐形成正确的价值理念，养成良
广州化工 2022年14期2022-08-16
- 课程思政升华“有机化学”教学助力学生全面发展
3210）“有机化学”课程是化学化工、应用化学等相关专业本科生的学科基础课程。作为四大化学之一，“有机化学”是化学化工本科专业基础理论知识体系的重要组成部分，是研究各类有机化合物的结构、性质、相互转化及规律的学科。本课程的主要任务是使学生掌握“有机化学”的基本知识、基础理论、基本技能及学习“有机化学”的基本思想和方法；了解“有机化学”与其他学科的相互渗透，以及最新的研究成果和发展趋势；在创造性思维、了解自然科学规律、发现问题和解决问题的能力方面获得初步训练
安徽化工 2022年4期2022-08-02
- “学生为中心”教学理念下高校有机化学课程教学创新研究
针对目前高校有机化学课程教学中存在的问题，在实践中进行了教学创新研究，探索高校有机化学教学创新的有效途径和可行之路。通过拓展教学内容，突显时效性和前沿性，改进教学方法，教学活动设计体现学生的“参与感”及“融入感”，课程内容融入“思政”元素，开展线上线下融合式教学，探索多元评价模式，培养和提高学生的自主学习能力、综合能力与创新能力，从而提升课程“教”和“学”的质量。关键词：有机化学;教学创新;学生中心引言有机化学是化学中非常重要的一个分支，是高等院校化学体系
江苏广播电视报·新教育 2022年17期2022-07-17
- 疫情防控下基于互联网+的《有机化学》课程线上教学模式探索*
校药学专业《有机化学》课程为例，对该课程线上教学实施过程进行总结和反思。1 课程特点及学情分析有机化学涉及各类有机化合物的结构、性质、相互转化及其规律。绝大多数的药物分子都是有机化合物。各种药物在生命体内的作用，从分子水平上来说就是各种化合物的相互转化。因此，有机化学与药学有着密切的联系。有机化学是药学专业的基础课程，根据药学专业的特点和需要，扼要地介绍有机化学中的基础理论和基础知识。学生通过本课程模块的学习，了解和掌握与药学有关的有机化学基本知识、基本原
广州化工 2022年11期2022-06-29
- 有机化学课程O2O教学模式的构建与实践
核心基础课程有机化学教学模式的深入研究，一改线下教学的传统模式，研究构建了符合本专业培养目标的有机化学课程O2O教学模式，将线上丰富的教学资源和线下灵活的教学形式有机结合在一起，通过激发学生的学习兴趣，提高教学质量。关键词：O2O教学模式;高校;有机化学;教学资源中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）18-0104-04Abstract： Under the background of c
高教学刊 2022年18期2022-06-25
- 线上线下混合式教学模式在中职药剂专业有机化学教学中的应用
学校药剂专业有机化学教学中存在的问题，分析在有机化学课程教学中采用线上线下混合式教学模式的重要性，以有机化合物概述教学为例，论述有机化学线上线下混合式教学模式的构建过程和策略，旨在提高有机化学课堂教学质量。【关键词】中职药剂专业 有机化学 线上线下混合式教学模式【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章編号】0450-9889（2022）11-0073-04有机化学是中职药剂专业的必修基础课程之一，是提升药剂专业学生知识素养、技能水平，培养复合型药剂专业
广西教育·B版 2022年4期2022-06-17
- “停课不停学”背景下农业院校有机化学线上教学模式探索
的号召，保证有机化学课程的教学质量，河南农业大学有机化学教学团队采用中国大学慕课、学习通、微信、互联网与腾讯会议多平台相结合的交互式完全线上教学模式，成功开展有机化学课程的在线教学。这种多平台交互式教学模式形成一个线上学习的逻辑闭环，充分调动学生线上学习的积极性，取得较好的学习效果，为后期有效实施在线教学提供借鉴。关键词：有机化学;慕课;学习通;微信;网络;腾讯会议中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000
高教学刊 2022年15期2022-06-15
- 高职高专院校“有机化学”课程在线学习可行性分析
合式模式;“有机化学”;医学类化学;教育“有机化学”是医学类高职高专院校药学、中药学等专业的重要基础课程之一，在传统的授课过程中，其知识点过多、内容过于烦琐复杂，弱化了教学内容的实践性，课改后，课时大量减少，很难达到理想的教学效果。因此，现有的教学模式亟待转变，线下教学应寻找可行性较高的辅助教学手段，激发学生参与课堂的积极性以及课后自主学习的积极性。在互联网信息技术快速发展的背景下，混合教学模式已被很好地应用于课堂教学实践，对促进和改善课堂教学实践创新具有
现代盐化工 2022年2期2022-06-10
- 基于OBE理念的有机化学课程教学改革与实践
背景下，针对有机化学课程教学中存在的问题，在OBE理念下提出该课程的教学改革方案，提出结合地方高校的实际情况，优化课程知识体系，以逆向设计思路为抓手，构建“目标—教学—评价”一体化的化学教学设计框架，确保目标、教学、评价三者高度融合，践行OBE倡导的“成果导向、学生中心、持续改进”教育理念。【关键词】专业认证 有机化学 教学改革 逆向设计【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）06-0151-04OBE（成果导向教育
广西教育·C版 2022年2期2022-06-03
- 人教版高中化学新旧教材“有机实验”的比较分析
;比较分析;有机化学一、问题的提出高中化学教材是高中化学课程的物化形态与文本素材，是实现高中化学课程目标，培养学生化学学科核心素养的重要载体[1]。自教育部颁发《普通高中化学课程标准（2017 年版）》以来，新版教材进入全面实施阶段，深入研读化学教材，分析比较新旧教材的差异，深刻理解新课标理念，对教师充分利用教材资源，构建化学知识体系具有重要意义。通过中国知网高级检索功能，以“高中化学教材”为主题进行检索，共有480 篇研究文献，其中近五年（截至2021
化学教与学 2022年16期2022-05-30
- 高中有机化学教学策略分析
都亟待革新.有机化学作为高中化学课程的组成部分之一，是学生需要掌握的重要内容.然而，有机化学相关知识较为抽象，在课堂上难以呈现和观测，为学生的理解学习带来较大的困难.因此，高中有机化学教学中还有着一些问题.本文对高中有机化学教学的现状进行分析，并探究相应的教学策略，以期为新课改的落实提供参考.关键词：有机化学;教学策略;高中化学中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2022）24-0110-03收稿日期：2022-05
数理化解题研究·综合版 2022年8期2022-05-30
- 高职“有机化学”课程思政教学案例设计
——以醛酮羰基的还原为例
思政教育。“有机化学”是高职化工生物专业大类的一门专业基础课，是后续专业核心课程的学习基础。该课程安排在大一下学期授课，从大学生人格成长规律看，这一阶段学生的人生观念、思维方式、生活态度等多方面正由不成熟向着成熟方向转变，可塑性较强[4]。该阶段学生若能得到正确引导，将会健康成长，也更有利于后续思政教育工作的开展。如何在课程总体教学目标的引领下，精准提炼高职“有机化学”课程中所蕴含的德育元素，“润物无声”地融入课堂教学的各环节，实现价值塑造、知识传授和能力
化工时刊 2022年2期2022-05-26
- 高中有机化学解题思维能力的培养
要】高中有机化学是学生重要学习内容之一，需要学生有足够的思维能力去解决有机化学中的问题，因此需要在有机化学教学中培养学生的解题思维能力。本文从激发学生学习兴趣、提升学生的思维适应能力、提升学生的思维迁移能力、提升学生的有序思维能力以及提升学生的决策能力等方面探索培养学生解题思维能力的途径，以期为学生有机化学学习质量的提升提供一定帮助。 【关键词】有机化学;解题思维;高中生 一、有机化学中学生出现的思维障碍 （一）学优生出现的思维障碍 从实际情况来看，在
文理导航 2022年17期2022-05-24
- 药学专业“有机化学”课程思政建设的探索与实践
措[2］.“有机化学”是药学专业本科必修的基础课程，一般在第一学年开设.一年级本科生刚走进大学校园，充满新鲜感，是世界观、人生观、价值观形成的重要时期.因此，充分利用“有机化学”的课堂教学，在传授专业基础知识和理论的同时，有意识、有步骤、多层次地对学生进行思想政治教育，引导学生正确树立和践行社会主义核心价值观，坚定理想信念，厚植家国情怀，提高道德修养，培养创新精神，正是我们专业课教师“守好一段渠、种好责任田”“与思政课程同向而行”的使命和责任[3］.然而，
通化师范学院学报 2022年4期2022-04-26
- 地方高师院校有机化学课程教学改革探索
等几个方面对有机化学教学改革进行了探索，以期提高教学质量与教学效果，培养新时期更能适应社会需求的应用型人才。 关键词：有机化学;教学改革;师范中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2022）03-0108-03 有机化学是研究有机化合物的组成、结构、合成、性质及其相互转化规律的学科，是化学、应用化学等专业的基础课。有机化学存在知识点多而杂乱，系统性不强，课程内容抽象复杂且难度大，课程本身较为枯燥等特点。传统的有机化学授课方
赤峰学院学报·自然科学版 2022年3期2022-04-19
- 绿色化学理念在有机化学教学中的实践
化学、特别是有机化学的教学提出了新要求。首先探讨了在传统“有机化学”课程中进行绿色化教学改革的必要性;其次从社会形势、教材选用、仪器保障及绿色化学基础研究的支撑等方面，论述了绿色化学教学的可行性;最后以《脑文格缩合》一节的教学为例详述了如何将绿色化学理念融入传统教学中，使学生在掌握必要基础知识的同时，了解学科发展动向，拓宽学术视野，并做到融会贯通。[关键词] 绿色化学;有机化学;脑文格反应;化学教育[基金项目] 2020年度复旦大学本科教学研究与改革实践项
教育教学论坛 2022年11期2022-04-13
- 磁铁小人玩具在高中化学教学中的应用
互作用”及“有机化学”教学中的应用。磁铁小人间的相互吸引和排斥可以很好地模拟微粒间的相互作用力，而磁铁小人的四肢可以很好地模拟碳原子与其它原子间形成的四根共价键，四肢之间的分分合合可以演示反应过程中的断键、成键过程，弥补有机球棍模型不能自由断键、成键的缺点，帮助学生有效理解有机反应过程。磁铁小人玩具可以增强学生对于复杂、抽象知识的理解，提升学生对化学学习的兴趣，消除学生的畏难心理，是一种很好的教具。关键词：磁铁小人;球棍模型;有机化学;化学键;教具文章编号
化学教与学 2022年8期2022-04-02
- 初中化学教学中开展绿色化学教育的实践研究
向。关键词：有机化学;绿色化学;实验教学引言∶在新时代，绿色发展已成为时代问题，引起了广泛关注。在这种情况下，绿色概念已逐渐渗透到化学领域，形成了绿色化学。绿色化学的任务是利用化学知识和方法研究新型无污染材料，从而达到节能和最大限度地利用原子的目的。绿色化学不同于传统技术以改善环境污染。绿色化学的目标不适用于有害物质和废物的零排放，也不能控制源头的污染。一、初中化学教学现状分析1.学生对学习不感兴趣在化学教学中，学生的一个重要缺陷是他们不能长时间关注知识。
中学生学习报 2022年12期2022-04-02
- 基于交互的启发式学习的实践与探索
学专业本科“有机化学”课程教学为例，提出并实践了基于交互的启发式学习（IBHL）。通过课程成绩与问卷结果分析，探讨启发式学习方法（IBHL）对医学类院校“有机化学”课程学习效果的影响，总结启发式学习方法（IBHL）在教学中的作用。结果表明，基于交互的启发式学习方法可以显著提高学生成绩，有助于提升和培养学生分析问题与自主学习的能力，为医学院校“有机化学”课程的教学改革提供了参考和借鉴。[关键词] 信息交互;启发式学习;有机化学;教学改革[基金项目] 2017
教育教学论坛 2022年7期2022-03-31
- 提升基础有机化学课程教学质量的思考
永锋摘 要：有机化学是高校生物学、医学、食品、环境等专业学生的重要基础理论课程，由于课程内容具有较大抽象性，以及教学课时短，使得教师难以对知识点进行细致讲解，学生往往在学习过程中感到困难，兴趣度较低。本文就有机化学基础课程的教学，包括教学内容、教学方法、考核方式等进行探讨，为全面提升课程的教学质量提供思路。关键词：有机化学;教学质量;教改;教学方法中图分类号：G642.0 文献标识码：A我国高等教育中，有机化学是一门的重要基础课程，对学生的专业课学习有很大
科技风 2022年9期2022-03-29
- 剖析反应规律 构建有机反应模板
;反应规律;有机化学中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2022）04-0136-041 加成反应有机物分子中双键（或三键）两端的原子与其他原子或原子团直接结合生成新的化合物的反应叫做加成反应.反应时双键或叁键断裂一条键形成2个“半键”，半键与其他原子或原子团直接相接形成新的化合物即“断一加二、合而为一”.中学阶段出现的能发生加成反应的官能团为：（1）CC、CC与H2、X2、HX、H2O等加成.反应模板为：例如（2）
数理化解题研究·高中版 2022年2期2022-03-27
- “课程思政”融入药学专业《有机化学》课程的实践路径
严格自律。《有机化学》是药学专业的一门重要基础课程，也是生命科学不可缺少的化学基础，学生在大学一年级就要学习该课程。从高等教育“育人”的本质要求出发，该课程的学习对于培养学生的辩证唯物主义、科学思维方法、实事求是的科学态度和勇于创新的探索精神具有重要作用。同时，学习该门课程的大一新生刚刚从高中走进大学，学习思维方式和生活环境都有较大的变化，思想可塑性较强，既有积极向上的愿望，又有矛盾交织的焦虑，这为思想政治教育工作的开展提供了广阔空间。综合《有机化学》课程
科教导刊·电子版 2022年15期2022-03-16
- SPOC混合学习模式下的有机化学教学实践
并分析高中生有机化学的心智模型，以“甲烷”为例进行SPOC 混合学习教学实践研究。关键词：SPOC 混合学习;心智模型;有机化学文章编号：1008-0546（2022）03-0022-07 中图分类号：G632.41 文献标识码：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.03.005混合学习是注重发挥传统教学和数字化学习优势的学习与教学方式。《地平线报告》中肯定了混合学习的优势。“互联网+”背景下，混合学习如何与
化学教与学 2022年5期2022-03-16
- 指向核心素养的高中有机化学教学研究
燕摘要：针对有机化学，基于新课标的定位、高考的考核要求、学生学习的思维障碍、有机化学的核心素养发展内涵，以人教版化学选修5有机化学基础为教材，对高中有机化学的教学进行系统思考、整体规划，根据具体案例内容特点，侧重发展学生某类素养。列举“有机物的结构特点”“研究有机物的一般方法步骤”“脂肪烃”“卤代烃”“酚”“羧酸酯”“有机合成”八个案例中的典型教学片段，阐述在教学中发展学生核心素养的具体措施。关键词：有机化学；核心素养；教学案例；线上教学文章编号：1008
化学教与学 2022年3期2022-03-11
- 有机化学学习进阶的程序
大。想要学好有机化学必须要从化学的视角來认识和研究有机化合物。什么是化学的视角呢？那就是依据现代原子、分子结构和化学键理论，从组成、结构、性质、转化和用的视角来研究和认识物质。其中官能团的种类和相互影响、化学键的类型和极性是认识有机化合物结构特征和有机反应的重要视角。有机化学的学习进阶过程分为一下三个方面：关键词：有机化学;官能团;结构特征;有机反应;学习进阶一、建立“组成、结构决定性”的基本观念有机化学是在原子、分子水平上研究有机化合物的组成、结构、性质
学习与科普 2022年7期2022-02-23