实践操作
- 聚焦网络安全的数据库课程改革实践
为了提高学生实践操作能力和实际应用能力以及提升非网安方向学生网络安全意识，本文提出了一种基于OBE教学模型的新型数据库教学改革模式。该模式改变传统数据教学中以知识灌溉为主、以单纯的数据整理等基础训练为辅的模式，通过以互联网时代数据安全和个人隐私漏洞为背景，以虚拟靶机训练为教学辅助手段，兼顾知识传授和动手能力培养，能够为非网安方向学生后续学习和研究Web安全防护提供一定的参考。关键词：网络安全；数据库应用；教学模式改革；实践操作1 研究背景随着时代的发展，不
科技风 2024年1期2024-01-14
- 实践操作在小学数学教学中的价值与意义
，切实加强了实践操作的教學，帮助学生突破思维的障碍，获得了较好的成效。文章阐述了实践操作活动在数学教学中具有的价值与意义：凸显教学的有效性，内化知识的便捷通道，创新思维的根本保证，能力提升的助推器。［关键词］ 实践操作；数学教学；思维《义务教育数学课程标准（2011年版）》安排了数与代数、图形与几何、概率与统计以及综合实践四个部分的内容，前三个部分都有具体的教材作为依据，而综合与实践部分在教材中没有明确的、固定的内容。那么，小学数学教师该如何将综合与实践的
数学教学通讯·小学版 2023年9期2023-11-15
- 沉浸式“三维”联动 让学习更智能
；情境模拟；实践操作初中数学教学中，教师讲深讲透，学生未必能够融会贯通。这是因为数学中的性质、法则、公式等具有抽象性，常常让学生“望而生畏”。如何少一些理论上的大讲特讲，多一些沉浸式的具身体验，值得数学教师潜心思考。何为“沉浸式”？数学材料的呈现上以情境为突破，内容的理解上以情境操作为过程，观点的印证上以情境生成为落点，形成情境、操作、生成“三维”联动模式。这一模式从具体到抽象，从感性到理性，从实践到理论再用理论检验实践，让初中阶段的数学学习更智能[1]。
黑龙江教育·小学 2023年7期2023-11-03
- 创客思维视域下信息技术教学的实践与研究
意愿，在强化实践操作、关注分享合作的基础上，开展高效的小学信息技术教学。文章以培养学生信息技术核心素养为基点，对创客教育的原则、策略进行探讨分析，并从魅力课堂的构建入手，探究如何优化小学信息技术教学的细节。[关键词] 创客教育；小学信息技术；实践操作；教育科技化；以生为本在小学信息技术教学的过程中，教师可以融入创客教育的方式、理念，对现有的教学内容、教学活动加以优化改善，以此来推进小学信息技术教学的高效开展。一、谈创客教育的原则创客教育活动的贯彻落实需要以
教师博览·科研版 2023年8期2023-10-18
- 培养小学生数形结合思维的实践路径
中，教师要从实践操作入手，抓住数学知识中“数”与“形”的融合点，使学生习得数学方法，培养学生的数形结合思维。本文提出，引导学生使用实物操作工具，形成开放的课堂氛围；引导学生使用画图实践操作，实现抽象问题的形象解决；用“实践任务”作引领，引导学生自主探索数形结合方式。关键词：数形结合思维 小学数学 实践操作数学是一门研究数量关系和空间形式的学科。数形结合思维既是学生学习数学知识必须具备的一种思维能力，也是学生必须掌握的一种学习方法，对学生长远的数学学
江西教育C 2023年9期2023-09-27
- 深度阅读中问题的开发和实践操作
题价值开发；实践操作就小学语文的阅读教学而言，要避免“高耗低效”的尴尬，需要经历从“浅表阅读”向“深度阅读”过渡的阵痛。教师要巧妙设置并鼓励学生大胆质疑，提炼出具有深度的探究性问题。由学生来提出具有探究性的问题，可以保证探究问题的价值能够得到充分体现，同时学生也可以在探究具有一定深度的问题的过程中，通过有深度的阅读来获得核心素养的发展。统编版语文五年级上册《将相和》是一篇典型的历史故事，由《完璧归赵》《渑池之会》《负荆请罪》三个故事组成。面对第三个故事，有
黑龙江教育·小学 2023年9期2023-09-06
- 促进大班幼儿数学学习中多元表征能力提升的策略
；数学表征；实践操作多元表征是指信息在头脑中的呈现方式以两类或者以上本质不同的形式去表现，具体包括动作、语言、符号、文字、图片、具体物等形式存在的表征。数学源于生活，数学中蕴含着许多科学道理，对幼儿进行数学教育，有助于幼儿思维能力的提升，培养幼儿的自主探索能力，使其养成幼儿良好的学习习惯，促进幼儿身心的健康和谐发展。幼儿的思维以具体形象思维为主，他们通过操作获得直接经验，在反思总结中获得数学知识与能力的提升。大班幼儿活泼好动，求知欲旺盛，教师要借助对幼儿的
启迪与智慧·上旬刊 2023年8期2023-09-01
- 初中三门球分层次教学的实践操作方法
球分层教学的实践操作方法，主要包括四个方面：一是对学生分层，将学生按体能和三门球技能分成四个层次；二是对教学目标分层，制订贴近学生实际的教学目标，让不同层次的学生都能通过努力达到目标；三是对教学内容分层，针对各层次学生选择难易程度不同的教学内容，便于学生掌握；四是对教学评价分层，针对各层次学生的评价尺度不同，便于调动学生的学习积极性。关键词：初中；三门球；分层次教学；实践操作基金项目：文章系江苏省南通市教育科学“十四五”规划2021年度课题“初中三门球分层
求知导刊 2023年9期2023-06-20
- 小学美术教学中的情境教学探索
、发散想象、实践操作、互玩互评的权利交给学生，唤起学生的情感认同，加强对审美客体的情感体验，使其真正走进情境，成为创作者延伸情境，拓宽美术课堂的空间，从而有效提高情境教学的课堂效率。【关键词】情境教学；观察发现；发散想象；实践操作；互玩互评情境教学，就是指教师在讲授教学内容时，有想法地创建一种饱含情绪色彩的、生动愉悦场景的教学模式。它能引发学生的情感共鸣，可以让学生有感情、更深入地钻研教学内容，主动地完成学习任务，这无疑是为课堂教学增添了浓墨重彩的一笔。小
文理导航 2023年3期2023-06-12
- 高中数学单元教学的理念把握与实践操作
；理念把握；实践操作作为一门基础性学科，高中数学的基础性体现在数学知识的积累上，让学生拥有观察现实世界的数学眼光；体现在数学思想方法的体验上，让学生拥有思考现实世界的思维方式；体现在数学语言的运用上，让学生拥有表达现实世界的工具. 这些判断都是在核心素养的视角下形成的，很自然的一个问题就是，面对当下的高中数学教学，如果采用传统的课时教学方式，那么还能让这些目标顺利落地吗？从教学实践的角度来看，对这一问题并不能做出肯定的回答. 传统的以课时为单位的教学，能够
数学教学通讯·高中版 2022年12期2023-01-15
- 初中计算机课堂开展体验式教学的对策分析
体验式教学;实践操作;体验情境中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673-8918（2022）22-0006-04随着网络信息技术的普及，信息技术应用能力已经成为学生生活学习必备能力之一。为更好地使学生具备此种技能，初中阶段已全面开设计算机课程，使学生深入接触计算机技术，并掌握其基础技能，逐渐提高综合应用能力。因此，初中计算机教师要重视课堂教学方式，促使学生对计算机应用产生浓厚的学习兴趣。体验式教学方法以学生为主体，彰显学生学习的主体地位，有效引导
考试周刊 2022年22期2022-07-22
- 结合生活,指导幼儿理解数量关系
;数量关系;实践操作;生活化;提升策略引言幼儿教育是幼儿心智开发并趋于成长的关键时期，因此，我们必须对幼儿教育予以重视，本文结合实际，探讨分析了幼儿在理解数量关系时所存在的问题并究其原因进行了归纳，并结合实际做出了相应的教学规划。一、幼儿理解数量关系的教学中存在的问题及原因1.教案设计问题目前，幼儿数学教案以及教学计划的设计存在较多不合理之处，以往幼儿教案大多仿照小学教育模式，现在随着教学改革的推进，幼儿园也形成了专属于幼儿的教案设计，但是在数学教学中，教
民族文汇 2022年49期2022-07-19
- 精心设计活动，让新知在操作感悟中生成
精心设计;实践操作;发散思维;创新思维;感悟深挖细究教材，根据知识的特点和学生既有的操作基础，教师需要尽可能多地设计操作活动，让学生在操作验证中生发思维、生成新知。因为学生通过自主操作生成新知的过程，要经历“准备—操作探究—筛选—形成新知—牢固记忆—实践应用”等环节，也就是需要亲身经历知识生成的全过程。这样的学习过程，对学生来说，结果生成过程的意义远远大于结果本身;对教师来说，这不只是知识的传授，更重要的是向学生渗透了蕴含的数学思维和学习方法。以下是笔者
数学教学通讯·小学版 2022年5期2022-06-16
- 关注教学反思 提升职业素养
少反思内容和实践操作的研究，而从课堂教学操作过程出发，着眼于反思内容的确定和实践操作的规范，可以提出有针对性的操作策略。关键词：中学英语;教学反思;实践操作中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）20/23-0045-04反思原本是哲学概念，指人对于事物不同于直接认识的间接认识。这个间接认识有助于思维的提升和知识的积累。对于教育而言，反思则是教师增强自我知识水平、提升教学能力的重要方式，同时也是开发教学资源、
教育实践与研究·中学课程版 2022年8期2022-05-30
- 强化操作 感知空间
、空间观念和实践操作能力的课程，因此，对学生空间观念的培养应当成为小学数学教师日常教学和引导工作中的一项重要内容。文章围绕在小学数学教学中培养学生空间观念的方法，从课堂教学、作业设计、日常训练活动、家校合作以及环境优化等角度提出小学数学教学的优化策略。关键词：小学数学;空间观念;实践操作;培养方法所谓“空间观念”，是指对立体性空间的主观联想、塑造和思维活动执行的意识和能力，即“能够在脑海中想象出一个空间来”。小学生正处于智力发育的起步阶段，思维模式和认知能
求知导刊 2022年13期2022-05-30
- 魅力小队：家校学习共同体建设的新实践
个方面来进行实践操作研究。在魅力小队实践活动中，家校教育能够形成合力，提高活动效果、提升育人实效，让孩子、家长和教师都获得生命的成长。【关键词】家校学习共同体 魅力小队 实践操作在现代社会，终身教育思想逐渐成熟，“学习共同体”成了当代教育发展的一个新主题。家校学习共同体是指对学生最具影响的两个机构——家庭、学校形成合力，共同学习并掌握教育的方法，呈现出家校共学、互学模式，使家庭教育和学校教育成为共同的教育过程，为家庭教育和学校教育的发展指明新的发展方向。构
小学教学研究·理论版 2022年9期2022-05-30
- 浅谈小学数学教学中发展学生思维的有效办法
;数学思维;实践操作;语言表达中图分类号：A 文献标识码：A 前言教师在教授数学课程时，不仅需要学生掌握基础的数学知识，还要在教学实践中通过多元化的教学方式来调动数学思维。因此，小学生具备数学思维能力和想象力对于数学课堂质量的提升有很大的帮助，教师应该探索在课堂教学环节中培养学生思维的有效方式，通过学生数学思维活跃度的有效锻炼，从而帮助学生形成数学核心素养，让他们各方面的能力都有所提升。一、创设教学情境，激发学生思维学生在课堂教学活动中获得知识的过程是
小作家报·教研博览 2022年17期2022-05-23
- 浅析小学科学教学中教师如何培养学生的实践操作能力
其中培养学生实践操作能力就是一个重要的方面。特别是在小学这个学生对于课本中的知识理解能力较低的阶段，实践性的学习就更重要。通过实践操作可以帮助学生更好地理解课本内容，对所学的知识进一步地加工。本文将围绕当今教育现状下学生实践操作的重要性、所出现的问题及如何更好的培养学生动手操作能力来进行探讨。关键词：小学科学;实践操作;教学质量培养学生实践操作能力是当今素质教育下的一个重要目标。教师要培养学生的实践操作能力，将书中晦涩难懂的知识点通过浅显易懂的方式呈现出来
快乐学习报·教师周刊 2022年7期2022-04-21
- 试论如何激发小学生学习数学的兴趣
;学习兴趣;实践操作一些学生认为数学分析是一个枯燥无味的课程，因此对数学缺乏浓厚兴趣。而物理学家爱因斯坦说：“学习兴趣是最佳的教师。”这说明，启发和培育学生的数学学习兴趣格外关键。美国教育家普鲁塔克说：“孩子的灵魂并非一座必须装满的罐子，只是一种值得点燃的火种。”课堂活动是一种思想激活和播种的活动，可以使学生的内心情感得到倾诉，思想得以放飞。小学教育是基础，怎样培养学生的数学学习兴趣，是每一个教师深切关注的问题。针对这一问题，笔者通过多方面进行探索，总结如
教学研究与管理 2022年2期2022-03-29
- 浅谈“双减”背景下“做中学”的落实策略
双减”背景 实践操作 逆向研究 学以致用2021年秋，“双减”政策以迅雷不及掩耳之势在全国各地铺开，大家纷纷解读政策、更新理念，响应“双减”政策的号召。事实上，“双减”政策的本质在于减轻学生的学业负担，在解放学生的基础上，给予学生广阔而自由的空间，将学习的主动权交还给学生。在科学教学中，教师要充分运用“双减”政策所带来的福利和契机，巧妙利用学生广阔的认知性空间，积极鼓励学生关联生活，积极动手，在做中学、学中做，从而促进学生综合能力和核心素养的全面提升。笔者
小学教学研究 2022年2期2022-03-25
- 做·想·说
键词：参与;实践操作;创造机会;自主学习能力中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2022）02-0049-03作者简介：黄益将（1976.7-），男，浙江省安吉人，本科，中学一级教师，从事初中数学教学研究.新课程教学改革强调以学生为主体，教师为主导，注重发挥学生的学习积极性，注重开发学生的潜能，让学生在学习中焕发生命活力.只有以学生为主体，才能真正体现探究式学习，才能真正落实过程与结果并重的教学，才能真正地培养学生的创新能力
数理化解题研究·初中版 2022年1期2022-03-10
- 陈鹤琴教育思想在城市幼儿园中的运用现状及推广研究
园中的活教育实践操作方法，将我国幼教精华渗透到幼儿园中，为培养出更加健康优秀的幼儿提出一系列实际操作方法。关键词：陈鹤琴“活教育”; 城市幼儿园;实践操作中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）01-0180-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.01.088时代的进步和发展，对于教育教学过程的实施从未离开过“灵活”和“实践”两个方向，中国幼
学周刊 2022年1期2021-12-27
- “铺台阶”，自然唤醒数学思维
构;平行线;实践操作一、任务驱动，探求思维的起源在引入新课的环节，教师设计了富有挑战性的学习任务，以此激发学生的求知欲与好奇心。设计的学习任务着眼于学生的“最近发展区”，让学生能够“够一够，摘桃子”，使学生的思维得到初步的进阶。师：拿出课前准备好的两根小棒，把它们放在桌面上随意摆图形，把可能的结果都摆出来，并在学习纸上把两根小棒所在的直线画出来。学生摆出如下几种结果：师：你能给这几种情况分分类吗？生：①②③是一类;④和⑤是一类。师：为什么这么分呢？你能说说
文理导航 2021年36期2021-12-16
- 小学数学课堂教学中动手实践操作的有效性探究
加强学生动手实践操作的应用，提升教学水平。【关键词】小学数学;课堂教学;实践操作中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）33-0139-02A Probe into the Effectiveness of Practical Operations in Primary School Mathematics Classroom Teaching（Baomen Primary School， H
家长·下 2021年11期2021-12-10
- 基于无线组网的智慧公交站点信息系统分析
点信息系统;实践操作前言：随着无线网络以及智慧城市建设的多元化发展，重视智慧公交站点信息系统的搭建与应用，对进一步提高智慧出行质量、公交智慧化调度水平等方面有积极作用。因此，在构建无线局域网络的过程中，可以将某个节点所接收到的信息传输到用户设备，并对运行信息的传输过程、信息查询等方面进行综合处理，从而实现无线组网的智能化设计与应用[1]。1 无线组网的概述在无线传输与控制的过程中，则需要对无线组网进行扩展与替换，对实现无线传输的综合控制效果提升方面有积极作
科技信息·学术版 2021年23期2021-11-10
- 阅读教学，在“解放”中砥砺前行
儿童的大脑;实践操作，解放儿童的双手;交还权利，解放儿童的嘴巴;拓展延伸，解放儿童的空间;合理架构，解放儿童的时间，为儿童能力的发展奠定基础。关键词：注重观察;实践操作;交还权利;拓展延伸;合理架构;自主思考陶行知先生是我国著名的教育家，他在追求教育理想的过程中创设了大量富有实践指导价值的教育理论。随着当下社会的发展和教育理念的不断变化，陶行知先生的教育理论不但没有被潮流所淘汰，反而越发彰显出其独特的价值和光彩。其中，陶行知先生所积极倡导的“六大解放”的生
教育信息化论坛 2021年8期2021-11-07
- 论信息技术课中自主探究能力的培养
;教学方法;实践操作;创造;合作探究二十一世纪以计算机和网络技术为特征的信息技术，在社会各个领域得到了广泛应用，为了使我们的接班人适应信息社会，中小学正逐步普及信息技术教育，学生逐步具有获取信息、存储信息、处理信息和传递信息的能力，为适应信息社会的学习、工作和生活打下了必要的基础。但如何上好信息技术这门课，给广大信息技术教师带来了新的挑战和考验，下面是我的几点体会：一、明确信息技术教师应充当的角色在传统教学中，教师自觉不自觉地扮演着知识“讲述者”、信息“传
科教创新与实践 2021年32期2021-10-21
- “变废为宝”，让小学美术教学更精彩
：变废为宝;实践操作;创造美小学美术课堂是精彩有意义的学习，学生在这样的课堂里能够学习到许多有用的知识，能够感受到许多和美相关的物品。变废为宝是一个动手操作的实践课堂，以其为主题，让学生在生活中去寻找，如何将废品变成宝贝。在学生平常生活的过程中，有许多不要用的垃圾以及一些瓶子等各种各样的废品，这些废品本身只是废品，而经过改造，废品可能成为美好的作品。通过学生的手工实践，变废为宝更能够体现在美术学习课堂的各个方面。一、利用废旧材料，激发学生学习兴趣生活中有许
三悦文摘·教育学刊 2021年26期2021-10-19
- 提高非机械专业学生金工实习学习动力的教学方法研究
课程的学习和实践操作动力不足，如此问题的存在，对学生动手能力的提高会产生消极影响。本文在找到非机械类专业学生金工实习存在学习动力不足的问题后，分析了产生该问题的原因，之后介绍了实践教学中对于提高非机械类专业学生金工实习学习动力效果较好的教学方法，旨在为金工实习教学中提高学生的学习和实践操作动力，提供思路借鉴。关键词：金工实习;学习动力;实践操作金工实习是一门实践基础课，是工科院校学生必修的实践性课程，其在传授理论知识的同时，强调实践动手能力，对学生全面素质
现代商贸工业 2021年29期2021-09-14
- 基于生本理念的小学科学课堂评价研究
;课堂评价;实践操作;自主学习生本理念主要是指在教育教学过程中要将学生作为教学主体，能够以满足学生的发展需求、强化对学生各方面的培养作为主要的教学目标。小学科学课堂评价是教学中的关键环节，课堂评价不仅能够反馈出学生的学习成果，同时也能够反馈出学生在学习过程中的表现，比如学生的知识运用情况、实践操作情况以及思维情况和自主学习情况等等。因此，要建立相对健全的评价体系，才能更全面具体地呈现出这些评价结果。一、基于生本理念下的小学科学课堂评价强调对学生知识掌握情况
新课程·上旬 2021年30期2021-09-12
- 培养小学生数学批判性思维能力之门径
;以生为本;实践操作;批评思维数学思维属于高阶思维的范畴，既是学生对数量、空间、结构等知识间接反映，又是根据思维的一般规律认识数学概念及其内部规律的理性活动。创新是数学思维的核心所在，而小学生的创新精神必须以批判性思维为基础。批判性思维就是指学生在自主学习和合作探究中对涉及内容、形式、结果进行系统化、科学化的思考。笔者就如何在小学数学课堂教学中培养学生的批判性思维能力谈一些体会，以达优质教学资源共享之愿景。一、巧设问题情境，让学生萌发批判性思维的火苗问题是
启迪与智慧·上旬刊 2021年6期2021-09-12
- 基于几何直观的“线段垂直平分线性质的应用”教学实践
，寻找联系和实践操作这几个角度发展学生的几何直观。关键词：中学数学;几何直观;学会对比;寻找联系;实践操作;捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中写道：“一切知识都是从感官开始”。在中学数学教学中，我们发现，由于青少年缺乏直接经验，加之数学知识大都是远离实际生活的，很多学生在课堂上的直观感知，仅仅停留在正确地、如实地反映客观事物，不能很好由感性思维发展到理性思维，从而难以构建数学直观模型，在解决问题中遇到困难。结合中学数学课程的特点，教师应从以下三个方面培养学
高考·上 2021年4期2021-09-10
- 道德与法治课程设计中如何实现项目化实践操作要求
中实现项目化实践操作要求进行讨论分析。关键词：初中道德与法治;课程设计;项目化;实践操作前言：随着社会不断发展进步，教学理念也不断的进行改革更新，以求做到与时俱进，未社会培养更多实用性的人才。随着新课标改革的不断进行，除了要求教会学生掌握书本知识外，更加要求学生对课堂知识可以在生活中进行实际运用。传统教学观念下，教师教学更加强调的是学生对书本知识理论的理解，而忽略了对知识理论的理解，导致学生实践能力较差，这不符合实用性人才的要求。因此，教师在教学中必须要更
科教创新与实践 2021年17期2021-09-10
- 让数学课堂成为学生思考的舞台
】创设问题、实践操作、数形结合、一题多解、猜想，促思考。国学大师万春明说：“匠人与大师的差别在于，匠人善操作，而大师善理论;匠人惯重复，大师善创新。” 的确，数学大师们用用自己的态度诠释、引领着当代数学的发展方向。思考是行动的先行，创造的源泉，思考力是人的思维能力。我认为：思考力不仅是学生从事数学学习的必备品质，也是数学教学的目标。一、 创设问题，引导思考。问题是数学的心脏，有了问题，思维就有了方向;有了问题，思维才有动力。古人云：学起于思，思源于疑。学生
教学博览 2021年2期2021-09-10
- 以核心素养为视角的高中生物课堂教学实践
;课堂教学;实践操作当前，培养和发展学生的核心素养已成为教育教学改革的重点和基本方向。同时，核心素养的培养需要依靠具体的课堂教学活动来实现，而高中生物教学作为我国基础教育教学体系的重要组成部分，自然成为实施和渗透核心素养的重要阵地。文章从四个方面，对核心素养视阈下的高中生物课堂教学的有效方法和科学策略进行了全面分析。一、自主学习，培养学生科学观念在新课改中，强调学生被动接受学习方式的转变，提倡学生自主学习，培养学生的科学观念与核心素养。高中生物教师应肯定并
家庭教育报·教师论坛 2021年31期2021-09-10
- 浅谈中职机械类学生顶岗实习存在的问题及解决方案
就是一门对于实践操作有着较高要求的专业，有着很强的适应性，影响到学生的动手能力、实践能力甚至是就业能力。教师在实践教学过程中以演示为主，学生没有真正参与到实践操作过程之中，中知院校专业使用的机械设备种类不足、型号落后、数量和种类不足等都影响学生对课程的热情。关键词：实践操作;校企合作实践教学;现场模拟;课程改革一、引言随着近年来我国经济的快速发展及产业结构深化调整，“人才强国”战略的高质量实施，企业对专业技术人才的需求量也多元化的增加。中职教育既要学习理论
科教创新与实践 2021年9期2021-09-10
- 引导学生积累数学活动经验的策略分析
;活动经验;实践操作;合作探究;课后应用学生学习经验的积累，在本质上就是学生知识内容的积累与掌握，学生在参与不同类型活动的过程中，教师就需要对于学生的应用意识进行有效的培养，促进学生实践运用能力的提高，教师在小学数学教学中，可以通过主题探究学习活动的开展，培养学生的合作学习意识，让学生对于团队概念进行初步的了解，教师在引导学生积累丰富的数学活动经验的过程中，也可以让学生对于自身的学习方式，以及思维逻辑中的不足之处，进行充分的完善，通过一些测试活动的开展，可
启迪·中 2021年2期2021-09-10
- 追求“情智共生”的英语单元整体教学
;理论依据;实践操作一、“情智共生”英语单元整体教学主张的提出英语课程具有人文性和工具性的双重性质。反观当前我国的英语教学，重知轻情、重技轻艺、重文轻悟的现象比较普遍。英语学科教学改革呼唤有情感、有生命、有思维的英语课堂，呼吁教师在传授英语基础知识的同时，要关注学生情意因素的培养，关注学生健全人格的构建，关注学生思维能力的发展，以达到人格与思维互构的英语教学目的。情可生智，智能富情，在教学中教师要注意感情先行，以情启智，以智富情，善于构建情智共生的英语课堂
求学·教育研究 2021年10期2021-08-02
- 基于儿童特质的小学中低段图形与几何教学研究
多媒体教学;实践操作;趣味互动小学阶段的学生年龄较小，在学习方面经常会出现各种各样的问题。教师的教学方法，教学风格，以及课堂外界影响，往往会成为降低学生学习效率和学习效果的因素。而为了进一步加强学生在小学数学几何知识方面学习的效果，教师可以結合学生的个体特质，对课程教学方法以及教学过程进行优化改良，从而使教学课堂更加符合学生的实际需求，使教学效率得到最大化，最优化。在本篇文章中，笔者结合自身多年小学数学教学经验，对如何结合儿童特质开展小学数学几何教学课堂展
教育周报·教育论坛 2021年49期2021-06-29
- 促进小学生积累数学基本活动经验的教学策略研究
课例，提出“实践操作、独立思考、自主探究”三个不同层次积累数学基本活动经验的途径，以期促进学生数学素养的有效提升。[关键词] 基本活动经验;实践操作;独立思考;自主探究数学基本活动经验作为一种过程性认识，就是学习者通过亲历数学活动而获取的一种心理认知和数学体验。作为小学数学教育工作者，关注学生数学基本活动经验的积累，让数学核心素养落地生根，并渗透于日常教学的每个环节之中，是我们的义务，也是我们的使命。基于此，本文结合多个课例，提出“实践操作、独立思考、自主
数学教学通讯·小学版 2021年5期2021-06-21
- 小学数学课堂教学中的动手实践操作探讨
，明确指出：实践操作、自主探索、合作交流为学习数学的教学指导方针。小学数学课堂和动手实践操作相结合使其变得更加具体化，化繁为简，从根本上提升了学习效率。所以，动手实践操作在小学数学课堂上显得尤为重要。老师可以通过相关的情景建设和有效引导，在动手实践活动的过程中，促进小学生开发思维和增强想象力，从不同方面出发探讨小学数学课堂教学中如何开展动手实践操作。关键词：小学数学;课堂教学;解决措施;实践操作什么是动手实践操作？动手实践操作指的是：通过具体的操作和演练将
新课程·上旬 2021年1期2021-06-16
- 动手操作检验真知
】小学数学;实践操作;魅力无穷在教学人教版小学数学四年级下册《三角形的特性》这一课时，由于教材里没有专门研究有关三角形外的高的画法例题。为了让学生能感知和熟练掌握各种三角形三条高的画法，笔者探索出如下策略。一、互动交流促探究在教学锐角三角形高的画法的时候，笔者首先让学生自学“三角形高和底”的定义，在此基础上调动已有的知识经验，自己探索画出已知锐角三角形的一条高。接着，引导他们在小组内交流如何画出已知锐角三角形的一条高。然后，请多名学生代表上讲台汇报、演示、
广东教学报·教育综合 2021年60期2021-06-15
- “活教育”思想下的乡土资源教育探究
;感知体验;实践操作中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）15-0142-03The Exploration of Rural Resources Education under the Idea of "Live Education"（No. 2 Kindergarten， Conghua District， Guangzhou City， Guangdong Province，China） L
天津教育·下 2021年5期2021-06-15
- 中学语文读写结合的有效训练策略浅析
有效训练 实践操作随着新课程改革的不断深入，对于语文教学提出了更高的要求。将读写完美结合是中学语文教学的重要内容，加强学生的读写结合不仅对于提高学生的成绩有重要的作用，而且对于提高学生的学习能力和思维方式有重要的作用。语文是学习所有科目的基础，语文水平的高低不仅决定着学生学习成绩的高低，而且对于学生情感价值观的培养有着重要的作用。要想提高学生的写作水平就离不开平时对学生阅读方面的培养，只有将阅读和加强平时写作结合起来，才能取得事半功倍的效果。情感教育是当
教育周报·教育论坛 2021年2期2021-06-15
- 小学数学课堂教学中动手实践操作的有效性分析
教学;动手;实践操作;有效性引言：动手实践操作活动的建设不仅可以带来实际的效果，加深操作的灵活性，还可以提高课堂教学的效率，大大提高课堂教学的整体效果。动手实践活动主要是对动手教育在小学数学课堂上的有效性的总结，希望學生能够更好地理解学到的数学知识，并加深学生的化学和实践技能。一、小学数学当前教育状况首先，课堂教学仍处于教师绝对占据主动状态，而学生处于被动状态的情况。在课程中，教师注重知识点的教学，忽视了学生的自学能力。其次，教师的教学方法单一，主要应用一
学习与科普 2021年4期2021-06-09
- 高中化学实验教学引入策略
；理论知识；实践操作中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）01-0091一、高中化学实验教学的可行性所有化学知识的提出都是从一个生活中常见的现象出发，提出具有探究意义的问题，合理设计并操作实验，分析实验结论并最终得出结果。高中化学教材的编写也是遵照这样一个原则。那么在教学过程中，教师就可以充分利用化学学科这一显著的特点，在课堂教学过程中利用实验为学生创设生动有趣的课堂情景，帮助学生快速直接地熟悉课本知识，培养好奇心，
中学课程辅导·教学研究 2021年3期2021-06-01
- 让学生“动”起来，让课堂“活”起来
多培养学生的实践操作能力，让学生多动脑、多动口、多动手，让学生 “动”起来，让课堂“活”起来.【关键词】动脑;动口;动手;实践操作;能力著名心理学家皮亚杰认为：智慧始于动作.《义务教育数学课程标准（2011年版）》也指出，学生学习应当是一个生动活泼的、主动的并富有个性的过程.作为教师，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放.在众多学生的心中，数学是一门枯燥乏味、无聊，又没有多大实际用处的课程
数学学习与研究 2021年9期2021-06-01
- 高中化学实验教学引入策略
；理论知识；实践操作中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）01-0091一、高中化学实验教学的可行性所有化学知识的提出都是从一个生活中常见的现象出发，提出具有探究意义的问题，合理设计并操作实验，分析实验结论并最终得出结果。高中化学教材的编写也是遵照这样一个原则。那么在教学过程中，教师就可以充分利用化学学科这一显著的特点，在课堂教学过程中利用实验为学生创设生动有趣的课堂情景，帮助学生快速直接地熟悉课本知识，培养好奇心，
中学课程辅导·教学研究 2021年2期2021-05-12
- “做科学”教学范式的内涵及实践运用
”教学范式;实践操作;范式拓展【中图分类号】G623.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）18-0014-03【作者简介】1.刘东，江苏省东海县温泉镇第二中心小学（江苏东海，222300）校长，高级教师，连云港市教学名师;2.杨东升，江苏省东海县温泉镇第二中心小学（江苏东海，222300）副校长，高级教师，全国优秀教师。一、“做科学”教学范式的内涵与样态“做科学”在突出做的基础上，强调做与思的互补与共生，力求让学生在以思导做
江苏教育 2021年5期2021-05-08
- 信息技术与小学数学教学深度融合的有效措施探讨
宽教学资源;实践操作;直观展示知识在现代化的教学环境中，教师在为学生讲解不同类型知识内容的时候，就需要合理地展示不同的教学资源，这样才可以有效地提高学生的想象学习空间，并且让学生具备一个良好的学习态度，在挖掘不同的教学资源的过程中，教师也可以开展特色化的教学活动，这样才可以有效地提高学生的学习措施，从而让学生在课堂的学习中，可以具备一个良好的学习理念，教师在小学数学教学中，通过开展一些自主性的探究学习活动，可以对于学生的学习素养，进行合理有效的提高，教师也
学习周报·教与学 2021年5期2021-04-06
- 以实践操作促进学生自主学习
为例，论述以实践操作促进学生自主学习的途径，建议教师重视学生的学习主体地位，在课堂上引領学生开展自主探索、实践操作，进而深入理解“转化”的数学思想方法。【关键词】小学数学 自主学习 实践操作 转化思想【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）05-0115-03在小学阶段，《圆的面积》是学生学习平面图形面积的最后一个内容。经过前面阶段的学习，学生已经积累了关于平面图形面积的知识，初步理解了可运用转化的数学思想方法进行平面图
广西教育·A版 2021年2期2021-04-01
- 初中数学趣味化教学法初探
;精讲多练;实践操作;评价机制随着启东市“三段四模块”教学模式的不断推进，奋斗于七尺讲台上的园丁们秉承“一切为了学生，为了学生一切”的教学新理念，积极营造生动活泼的教学情境，充分尊重学生的知识功底和学习态度上的差异，激励学生积极参与自主学习和合作探究，创新思维意识与创新能力协调发展。笔者就如何在初中数学课上践行趣味化教学法浅谈点滴体会，以达优质教学资源共享之宗旨。一、加强互动合作，凸显主体地位美国著名教育家罗杰斯指出：高效课堂教学除了让学生掌握基础知识以外
启迪与智慧·上旬刊 2021年1期2021-03-24
- 刍议小学数学中“量感”的培养策略
;实物具象;实践操作引言：在小学阶段数学学科的学习之中，培养学生的量感是非常重要的。量感属于学生对于量的大小、多少或者長短的判断能力，而且这种判断是在不借助任何工具的情况下来进行的。对于小学阶段的学生们，这个时期是数学学科学习的起步阶段，这个起始阶段打下的基础越好，未来的数学学习以及数学能力的发展也就越好。小学生的注意力仍然是无意注意占据着主要的地位，学生们的注意力不稳定、不持久，容易被无关的外界刺激所干扰。因此，在对小学数学的相关知识进行课堂教学时，要注
家庭教育报·教师论坛 2021年47期2021-03-24
- 有效情境?实践操作?人文拓展
;有效情境;实践操作;人文拓展曾有专家这样比喻课堂或教学的最高境界：“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美.”[1]“槌”者，直白，意味着直接、教条，意味着霸道、尖锐和刚硬;“水”者，柔软，意味着灵活，意味着温润，意味着形式多样的情境设置，意味着歌舞般摇曳生姿的教学境界.就初中数学而言，如何才能避免“槌的打击”而演绎“水的歌舞”呢？如何“使鹅卵石臻于完美”呢？笔者结合自己的教学实践认为：数学教学中应该多一些“水”一样的情境设置，让学生在真实的情
数学学习与研究 2021年3期2021-02-21
- 高职学院声乐表演专业教学实践环节探索
乐表演艺术;实践操作引言：新课改明确要求学校教師应努力培养一个德智体美劳全面健康发展的优秀学生。因此，国家对艺术专业人才的培养给予了高度关注和支持。许多音乐专业艺术院校的本科毕业生培养目标都只是集中在一线和二线的大城市许多优秀的高校毕业生却并不愿意留下到城乡基层，扎根于在基层从事音乐艺术文化专业工作当中，这样就只会使得留在基层从事文娱工作本就稀缺的基层音乐文化专业人才市场略显凄凉，这就使得因地域问题造成的人才流失和不均衡的问题更为突出。因此，为了能从根本上
文学天地 2021年11期2021-02-18
- 浅谈小学数学课堂实践操作的重要性
刘喜玲摘要：实践操作不仅能激发学生兴趣，还能激发学生潜能。将让我学变成我愿学，进而不断提高数学课堂教学效率。关键词：小学数学;培养;实践操作《数学课程标准》 指出，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分探究数学的机会，帮助他们在动手实践、自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能，获得广泛的数学活动经验。实践证明：如果把数学知识转化成有形有色的学具操作时，不仅能激发学生兴趣，还能激发学生潜能，给教学课堂增添更多的创造力与生命力，将让
数理报（学习实践） 2021年2期2021-01-02
- 精细化财务管理在行政事业单位财务管理的运用研究
;实例佐证;实践操作doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2020. 23. 014[中图分类号] F230 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2020）23- 0031- 030 引 言伴随我国经济实力的增强，行政事业单位得到很多发展的黄金契机，然而并非没有阻碍。所以，在单位的实际运转中，有关财务人员应认识到目前财务管理的关键性，与时俱进，使用最先
中国管理信息化 2020年23期2020-12-28
- 注重实践操作 赋予学生数学思维生长的力量
凌悦摘 要：实践操作对于发展学生数学思维具有重要作用，有助于将具体形象思维转化为抽象思维。因此，教师在教学中要注重实践操作，引导学生在数学学习中认真观察、动手实践、交流思考，发展学生的数学思维。文章从课始导入、课中探究、课尾延伸三个方面，探讨培养学生实践操作能力，赋予学生数学思维生长力量的策略。关键词：实践操作;数学学习;思维发展;抽象思维;逻辑思维中图分类号：G623.5 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）36-0139-02《义务教
成才之路 2020年36期2020-12-28
- 数学课堂中提高学生动手实践操作有效性刍探
提高学生动手实践操作有效性，能促使学生在动手操作中更为深刻地记忆和感知数学知识，培养学生的数学思维和实践能力，提升学生的学科素养。文章从数学课堂中学生动手实践操作的意义、数学课堂中提高学生动手实践操作有效性策略两方面，对如何在数学课堂中提高学生动手实践操作有效性进行探究。关键词：数学教学;实践操作;有效性;实践能力;学科素养中图分类号：G623.5 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）35-0082-02在数学课堂教学中，教师要想实现高效
成才之路 2020年35期2020-12-28
- 基于智慧（翻转）课堂下小学数学教学中动手实践操作的探讨
个有效途径。实践操作是适应小学教育改革发展的需要，也是小学教育改革的必然。实践操作不仅能拓展学生智力活动的源泉，促进学生主动学习，也能帮助小学生深入理解抽象概念，而且还可以提高学生的感知能力和理解能力，进一步拓展学生的思维。关键词：小学数学;主动学习;实践操作信息技术引来了传统课堂教学的大变革，基于智慧（翻转）课堂下的小学生数学教学迫在眉睫。而小学生在这样的新形式下的动手实践能力的培养显得尤为重要，根据笔者近年来的亲手实践，提供第一手资料，对智慧（翻转）课
新课程·上旬 2020年22期2020-12-18