初中班级
- 基于核心素养的班级德育课程体系的设计与实践
下。关键词：初中班级；德育课程；设计与实践【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）09-0016-03新课改明确指出，各个学段的教育教学要进一步完善德育工作体系，进一步深化德育课程体系内容，保证学生通过相关德育课程活动的开展能够形成良好的行为习惯和学习习惯。初中阶段教育贯穿整个教育体系，针对初中生开展德育就十分有必要，因为德育不仅能够有效提升学生的道德品质素养，还能够保证
当代家庭教育 2023年9期2023-06-04
- “双减增效”，提高初中班级教学管理质量
：双减增效；初中班级；教学管理质量一.双减背景下初中班级管理原则（一）以人为本原则以人为本的观念不仅需要在教学过程中进行实施，在班级管理中也是同等重要的。学生在参与班级管理的过程中，管理制度的制定需要在班级大多数学生同意的前提下才能实施，不能按照班主任自己的意愿制定。学生参与制定的管理制度他们才会遵守，才能达到班级管理的最终目的和效果。另外，班主任需要改变“管”和“控制”的管理，发挥学生的自主管理和民主集中的力量，让学生在参与管理的过程中得到自我的成长，不
中学生学习报·教研周报 2023年8期2023-05-26
- 初中班级德育管理策略
入手，尝试对初中班级德育管理的策略作简单探讨。【关键词】初中班级;德育管理;策略社会和经济的快速发展，对人的发展提出了新的更高的要求，也对教育提出了更高的要求。基于此，新课程改革开始不断推进，新课改提出了新的教育目标，对学校培养和教师管理提出了新的要求。而班级是实施德育的基本单位，班主任是德育工作的重要组织者、指导者，在班级工作中，要把德育工作摆在重要位置，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，积极开展德育工作，把学生培养成为德智体美劳全面发展的人。一、
广东教学报·教育综合 2022年78期2022-07-13
- 基于家校合作的初中班级德育管理探究
合作背景下，初中班级德育管理的现状，并在此基础上，总结了家校合作的德育策略，希望对实际的初中班级德育管理工作有所帮助。关键词：家校合作;初中班级;德育管理引言现阶段，我国的初中班级德育管理工作还存在一些问题，如家庭教育的力度不够，教师的德育观念较为陈旧等等，这些在一定程度上也影响着初中生的健康发展。因此，研究家校合作背景下的初中班级德育管理新方法有较高的价值。一、基于家校合作的初中班级德育管理现状最近几年，随着家校合作的教育理念的科普，越来越多的教师在班级
中学生学习报 2022年36期2022-07-06
- 柔性管理在初中班级管理中的价值
]柔性管理;初中班级;价值体现[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2022）09-0064-03我国现有初中生中的独生子女居多，因此部分初中生的个性较为叛逆和独特。这个年龄段的学生自我管理能力较弱，自主学习意识不强。因此，初中班主任要改变传统的班级管理方法，寻找更适合当代初中生的管理模式。在这一背景下，柔性管理应运而生。这是一种以人为本的，更贴近于民主管理
中学教学参考·文综版 2022年3期2022-06-12
- 初中班级管理中德育的有效实施
导。关键词：初中班级;管理;德育;班主任在初中教育中，德育十分重要，它是“立德树人”的重要举措。因此，在班级管理中要纳入德育，发挥德育的指引、导向与教育层面的功能，使德育工作获得良好的效果。对初中班级管理中德育的实施加以分析，首先，在班级管理中实施德育，能有效拓展德育领域，将其与班级管理有效融合。特别是在德育师资匮乏的状况下，增强班级管理中德育的融入能解决教育不完善等有关问题。促使初中学生思想道德获得有效提升。学校与教师应积极探索德育形式，推动班级管理的深
江苏广播电视报·新教育 2022年7期2022-06-11
- “双减”政策下初中班级管理效率的提升策略
？【关键词】初中班级;管理;“双减”政策“双减”政策的推行，虽然学生的课业负担与心理负担都得以减轻，但学生思想懈怠、沉迷网络游戏等不良情况也随之出现，这对于班主任来说，也是新的挑战。教师如何实现减负而不减质？该采取哪些有效的班级管理措施，既对学生作业总量进行严格控制，又能进一步激发学生活动兴趣，促使学生积极学习？如何与科任教师做好协调配合，维持和学生家长的沟通联系，使家校教育形成合力，确保孩子健康成长？这些都是班主任该思考的问题。如何在“双减”政策背景下提
广东教学报·教育综合 2022年58期2022-06-06
- 初中班级梅文化建设的策略探究
文化。所以在初中班级梅文化建设中，班主任应该借助主题班会活动，感悟梅花品质;组织拔河比赛，强化梅花精神;利用社交平台及实践机会，感悟梅花内涵;打造梅花班级，营造文化氛围。【关键词】初中班级;梅文化;建设策略由于梅花开于寒冬，独天下而春，人们常常将其看作是吉庆的象征，梅开是在向人们传达喜讯，所以一直以来，中国人都将梅视为吉祥物，并且逐渐形成了梅文化。梅有四德，初生时象征着开始;开花时意味着通达顺利;结子时象征着吉祥如意;成熟时代表的是坚定与贞洁。梅文化中关于
广东教学报·教育综合 2022年52期2022-05-23
- 初中班级文化建设研究
展。关键词：初中班级;班级文化;班级建设引言：初中阶段的学生具备一定的认知能力，容易被外界因素干扰，是可塑性较强的一个阶段，在青春期的影响下，更是容易受到不良文化的影响。因此，班级文化的建设对于学生的积极发展有着诸多影响，在班级文化建设的过程中，要充分考虑到环境对学生的重要影响作用，还需要考虑到初中阶段学生的具体需求，要充分的借助文化的影响作用，使学生能够在积极的文化环境中茁壮成长。一、相关概述（一）班级文化的内涵有关于班级文化并不具备完整的定义，在笔者看
锦绣·中旬刊 2022年1期2022-05-16
- 如何提升初中班级德育教育的有效性
出发，为提升初中班级德育教育有效性提供策略依据。关键词：初中班级;德育教育;有效性初中教师要充分改变传统的德育教育方式，充分发挥学生的主体地位，更新教学方法，为学生带来全新的学习体验。但是因为教学存在着一定的弊端和局限，所以降低了班级德育教育的有效性。如果不能有效的开展德育教育，就会让学生在未来发展中失去道德思想观念的约束，走进思想与素养发展的误区。所以，教师要充分把握学生的发展规律，以学生为核心开展有计划、有目标的开展德育教学，从而推动教学效果提升。一、
快乐学习报·教育周刊 2022年17期2022-05-15
- 西部农村少数民族地区初中班级管理科学化初探
少数民族地区初中班级管理中，班主任需要与班级内每一位学生家长建立良好沟通作为学校家庭的纽带，更全面地了解孩子、培养孩子，使每一位学生都能在学校得到全面发展与幸福快乐地成长。由于初中班级内人数较多，班主任面临的问题也细小繁杂，为了保护好班级内每一位学生的自尊心、关注学生的身心健康成长，教师需要妥善处理好学生们的各项问题保持耐心与亲和力。作为初中班主任老师，做好初中生班级管理是分内之事，是重要之事，也是幸福之事。本文就西部农村少数民族地区初中班级管理科学化作出
中学生学习报 2022年20期2022-05-07
- 自主教育模式下初中班级德育创新管理研究
。本文主要以初中班级为切入点，来探讨德育创新管理的方法和策路。关键词：自主教育;德育创新;初中班级苏霍姆林斯基说过“每个孩子都是一个独立的世界———完全特殊的、独一无二的世界。”一直以来，我国对教育领域都十分重视，尤其是近年来对素质教育方面的关注度越来越高，而素质教育的前提要求便是德育。“自主”作为一种新课改积极倡导的学习方式，它不仅仅是一种教育理念，也是“尊重生命”以及“以人为本”思想的展现。而在“自主教育”理念下的德育创新管理模式，以学生作为主体地位，
民族文汇 2022年6期2022-04-27
- 议网络环境下创新初中班级管理的几点策略研究
：网络环境 初中班级 管理策略引言良好的班级管理可以加强学生的归属感，并大大增加他们的学习兴趣，课堂管理也是学校教学的一个重要组成部分。在网络环境下，高中的课堂管理对教师的能力和学生的心理都有很高的要求。中学传统的课堂管理制度，教师和学生之间的沟通较少，导致学生不愿意接受教师的纪律要求。特别是在当前的网络环境下，学生的心理状况发生了很大的变化，教师应给予充分的重视。优质的课堂管理对中学教育有着不可替代的影响。班主任应该认识到网络技术的重要作用，了解它的使用
民族文汇 2022年11期2022-04-23
- 双减背景下初中主题班会的形式安排与实践创新
：双减政策;初中班级;主题班会;创新手段引言：传统的初中学校主题班会活动，在形式上比较单一，而且活动主题的选择非常随性。因此就导致很多初中学生，难以从班会活动中吸收到有用的知识，他们的身心发展和思维水平，很难真正得到提升。主题班会失去了它本来的教育意义，这本身就不符合教育规律，初中教师必须要立足于学情，合理安排班会形式，并且要注重使用创新手段，开展好主题班会活动。一、班会活动的概念解析班会是班级内的一种集体活动，它是以班主任为核心，学生为主要的参与对象，师
学习与科普 2022年17期2022-04-23
- 初级中学“四位一体”班级文化建设模式初探
。【关键词】初中班级;“四位一体”班级文化;建设模式学校教育，尤其是在基础教育中，一直承担着“立德树人”的这一重要德育任务。而这个任务的落实，必须依靠具体践行基础单元的功能发挥，也就是具有践行意义的优良班级文化的形成。但在初中班级文化建设实践过程中，往往还存在着这几个问题：一是班级文化建设缺乏有效规划，班级文化建设的内容比较单一，重物质文化建设而忽视精神文化建设，班级文化因缺乏真正内涵而流于形式。二是班级文化建设缺乏有效管理。班级在文化建设上采取的方法和措
广东教学报·教育综合 2022年38期2022-04-06
- 初中班主任如何构建青春期和谐班级
境。关键词：初中班级;班主任;举行班会;集体活动;加强交流拥有良好的沟通交流是构建和谐关系的最重要的步骤，在班级管理当中，教师需要主动与学生进行交流，了解彼此，这样教师才能够在学生的心目当中建立可信任的形象，师生之间拥有良好的交流氛围，那么学生与学生之间的互动也会随之变得和谐温馨，所以，在班级管理当中，教师应当着力提供一些教学实践活动来拉近师生之间的距离，为学生进行心理疏导。本文将针对初中班主任如何构建和谐班级进行讨论，希望本人的拙见可以起到好的作用。一、
中学生学习报 2022年12期2022-04-02
- 精细化管理法在初中班级管理中的综合运用
化管理是当代初中班级管理的一种科学的全新思想，将科学的精细化管理思想通过正确的方式有效的引入到班级管理当中，不仅有助于初中班级美好秩序构建，更重要的是能提升初中班级质量和班级管理水平，杜绝一些由于不严谨而出现的诸多问题。关键词：精细化管理;初中班级;管理方法精细化班级建设与管理对于班级建设质量与效率有着极其重要的影响，其建设与管理水平的高低，直接对班级设计目标的实现以及班级管理效率以及质量有着巨大的影响。本文就当前初中班级中精细化管理应用模式进行了总结、分
三悦文摘·教育学刊 2022年2期2022-03-03
- 基于五育并举的初中爱国主义教育实践研究
于五育并举的初中班级开展爱国主义教育的策略进行了探索，并提出了组织建设活动、设计文化节日、开展竞争比赛和加强环境建设的相关建议。关键词：五育并举;初中班级;爱国主义教育;策略爱国主义教育，不仅仅是指要渗透爱国思想，使学生时刻记忆要爱国;而是通过引导，促进学生发现国家的魅力，比如能够欣赏祖国山川之美好，能够感受祖国文化之辉煌，进而激发学生的主人公意识，使学生从心出发热爱国家，主动维护国家荣誉，为国家建设贡献自己的力量。爱国主义教育是中华民族精神的核心。无论是
快乐学习报·教育周刊 2022年3期2022-02-21
- 农村初中班级有效管理的策略研究
方面的困惑。初中班级的管理工作需要教师深入了解学生的成长历程，家庭环境，结合学生学校的表现，使班级管理工作更加细致高效地开展。【关键词】农村;初中班级;有效管理;策略研究引言随着义务教育的普及，我国农村教育环境也有所改变，但因为农村各方面条件的限制，我国农村教育事业还有待完善，这也是我国教育事业比较薄弱的环节。从某种角度上来说，农村教育发展缓慢直接影响到国家的教育改革，拖慢了国家的教育事业前进的步伐，但受制于农村环境的特殊性，发展农村的教育事业难度极大，同
家庭教育报·教师论坛 2021年42期2021-12-23
- 谦谦有礼，儒雅君子
一。关键词：初中班级;建设;文化;“礼”主题一、案例背景在当今新的德育教学大背景之下，兴起了提升学生和教师综合素质的文化浪潮。尤其是能够体现每个班级的精神面貌的班级文化建设更是提上了当今综合德育素质考核的日程之中，初中是一个重要的教学阶段，在这个关键时期，学生大多数处于青春期，这个时期的学生世界观和价值观正处于雏形阶段，因此如何引导学生树立正确的世界观和价值观成为当今社会广泛关注的课题之一。初中班级文化建设若是能够通过合理科学的形式来达到熏陶和提升学生综合
三悦文摘·教育学刊 2021年45期2021-12-22
- 家校合作模式下初中班级管理的探究
校合作模式下初中班级管理存在的问题，在此基础上着重探究了此模式下初中班级管理的策略。【关键词】 家校合作模式 初中班级 管理策略对于现代教育而言，教师和家长是最为关键的两个要素，共同承担着培养学生成长的重任。因此在班级管理工作中，双方也缺一不可。面对当前初中班级管理中存在的问题，学校需要通过家访活动来实现双方的有效沟通、合作以及观念、方法的转变，使家校合作能够真正对初中的班级管理起到积极的作用。一、家校合作模式下初中班级管理存在的问题随着素质教育的不断
考试与评价 2021年11期2021-12-13
- “双减”政策背景下的初中班级自主管理例谈
务。关键词：初中班级;自主管理;管理策略对班级内部的事务进行处理与管理是班主任的工作任务之一，也是引导学生成长发展的重要保障。但初中阶段学生的独立意识发生了较大的变化，更加倾向于依靠自身的认知对事物进行判断与选择，并渴望展示个人的能力。“双减”虽然名为减负，但其实远远不是一个学生负担问题。中央担心的是，大范围过度培训将直接影响教育考试评价结果的真实性，阻碍教育实质公平，挤压学校正常的教育教学时间、内容和价值取向，与“坚持立德树人”的教育方针相背离。一、探索
快乐学习报·教师周刊 2021年22期2021-12-07
- 初中班级管理中存在的问题与解决策略探析
略。关键词：初中班级;管理工作;存在问题;解决策略传统的班级管理方式与新课程改革之间的关系越来越难以调和，并落后于现今教育发展的脚步。过去的管理方法，是在应试教育的基础上产生的，它重在强调纪律，这导致学生在班级管理中的参与性得不到有效体现;加上学习压力和统一管理，又使学生无法发展自己的特长和个性;在整个互联网高速发展的大背景下，网络为学生打开了一扇门，学生能从中获取很多新事物，但不良信息也产生了很大的副作用;虽然学生的身心在不断发展，但是他们还没有较强的辨
民族文汇 2021年6期2021-12-01
- 初中班级“家园文化”的构建
行正确有效的初中班级文化建设。【关键词】初中班级;家园文化;构建初中阶段的学生处于一个重要发展阶段，而这时候他们的班级内的文化会影响到他们自身的思想健康发展以及三观的建立，班级的整个文化环境对学生有很大的影响，良好的班级文化环境可以让学生更好的管理自己，约束自己，还可以让整个班集体变得更加团结，帮助整个班集体越来越好。因此创建一个好的班级“家园文化”是非常重要的，对学生也会有深远影响。一、班级内部环境文化建设教室就像是学生的“家”，当我们每个人回到“家”里
文理导航 2021年34期2021-11-28
- 基于学生自主管理的初中班级管理策略
点工作内容。初中班级管理中的学生自主管理的本质是让学生切实的参与到班级的管理当中，不仅仅要做自己的主导者，还应当学会去做班集体的主人，并学会协调自我和班集体的关系。在这其中，初中教师所要做的是将班级管理与学生的自我管理有机地融合在一起。关键词：初中班级;自主管理;教学策略前言：班级管理一直都是每一位教师的重点工作，同时也是一项繁琐的工作，尤其是对初中阶段有独立意识且有自主想法的学生进行管理时，其工作的复杂度和细碎程度更甚。如果只是依靠教师的力量进行班级管理
启迪·中 2021年7期2021-11-27
- 初中班主任加强班干部管理能力的策略
标。关键词：初中班级;班主任;心得交流;管理方法;负责意识中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-41-275班主任在班级管理的过程当中所采取的教育手段应当符合学生的心理特点，班主任对班级管理的原因以及班级管理内容的阐述，应当充分符合初中生的思维逻辑，这样才可以达到班级管理目标。班级纪律作为维持学生正常学习活动的必要内容，应当加以充分的保障。而保障班级纪律、提高班集体学生尚学精神，重点就要对学生干部的职能进行充分的发挥。本文针对初中班主
小作家报·教研博览 2021年41期2021-11-18
- 借助以人为本理念，有效开展初中班级管理工作
不符合当代的初中班级管理，对当代初中班级管理的需要已经无法满足。按照新课程改革的要求，初中的班级管理工作理念应该更新为以人为本，重点强调了理念中人的作用。并将以人为本的思想作为初中班级管理的主要工作指导思想，为全面培养学生的综合素养为目的。关键词：以人为本;初中班级;管理工作中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-41-104前言初中学生在学校的主要学习场所和活动场所就是班级。初中班级的管理工作使极为复查也极为琐碎的。班主任是初中班级的
小作家报·教研博览 2021年41期2021-11-18
- 借双减契机提高农村初中班级德育质效
键词：双减;初中班级;德育;农村中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-41-107德育是教育的核心任务，就初中的德育来说，通常是通过几个途径组织开展：学校组织的德育主题活动、各学科教师所进行的德育渗透、班主任的班级德育和思政课程德育。除了思政课程德育外，其他德育途径都面临着一个较突出的阻碍——时间不够。学校和班主任多只能利用有限的节庆节点、班会等组织德育，频率和强度很难保证，无法对学生进行常态、持续、系统的思想品德教育。而近日，《关于
小作家报·教研博览 2021年41期2021-11-18
- “恰”是你的温柔
值。关键词：初中班级;后进生;激励前言：对于初中的学生来说，读书似乎只是为了中考。但部分学生没有学习的兴趣，可能由于各方面的影响，学习和生活也出现了很多的问题。如今，随着素质教育的推行，初中的后进生也要有对应的管理方案和解决的办法，班主任在管理的过程中也不要再把成绩作为学生学习的全部，要追求综合全面发展，让有问题的学生发现自己的价值和闪光点，不断加强后进生的培养和教育。一、激励后进生的思想道德进步思想道德的培养是后进生激励和管理过程中的首要任务。思想是整个
学生之友 2021年4期2021-11-13
- 基于传统文化的初中班级德育管理的思考
：传统文化;初中班级;德育管理引言：初中教师在开展德育教育时，传统文化的合理应用具有重要的价值，可以使学生对我国传统文化具有更为充分的了解，同时还可以使学生进一步掌握我国传统美德，强化学生道德意识，为了确保初中班主任能够更为高效的开展德育管理，特此进行本次研究。一、有效结合教学活动初中班主任在进行德育管理时。有效结合学生现实生活，可以对学生兴趣进行有效激发，同时，还可以对其德育管理效果进行有效的保障。一般情况下，在学生成长中不可避免会出现不良现象，例如，当
锦绣·下旬刊 2021年12期2021-11-03
- 新形势下初中班级建设与管理研究
象。更好地对初中班级进行建设与管理。关键词：新形势;初中班级;班级建设，班级管理;教学策略在新形势的大环境下，经济社会飞速发展，学生的物质生活水平不断提高，互联网的飞速发展让现在的学生都有着鲜明张扬的个性，很多学生都对教师的管理有逆反心理，这造成初中班级建设与管理的难度明显加大。一个人的青少年时代，与教师相处的时间往往比与父母的相处时间还多，因此，教师要对班级上的学生多调研多了解，与学生形成和谐的师生关系，教师要增进和学生间的了解和信任。在新形势下的教学中
三悦文摘·教育学刊 2021年26期2021-10-19
- 初中班级自主管理策略的实践探索
。【关键词】初中班级;自主管理;管理策略;教学实践中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）25-0079-02The Practical Exploration of the Strategy of Self-management of the Class in Junior High School（The Sixth Middle School of Yongchang County， J
家长 2021年9期2021-09-30
- 初中班级德育管理问题及管理对策
此，本文章对初中班级德育管理问题及管理对策进行探讨，以供相关从业人员参考。关键词：初中班级;德育管理;问题;对策引言初中生正值青春期，班主任要非常注意这一时期，抓住心理发展的关键期对学生尚未完全成熟、定型的不良心理和行为进行矫正，为学生未来形成与社会大环境相容的自我判断力与符合社会主义核心价值规范的三观打下坚实的思想品德基础。一、初中班级德育管理问题分析（一）班主任的德育理论教学和实践教育能力不足传统的初中班主任德育工作仅仅停留在纸面之上，仅限于在每周开班
现代科教论丛 2021年2期2021-09-29
- 关于初中班级凝聚力的构建方式
，建设与提高初中班级凝聚力，本文就提出相应策略。关键词：初中班级;凝聚力;班主任中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-049引言班级凝聚力是一种精神链接，能够将班级中所有个体集中起来，齐心合力来完成某一团队目标，以此提升班级的整体能力。在班级凝聚力的影响下，学生都会向往一个目标，尽可能利用自己的力量，来实现班级的荣誉。初中阶段的学生，每个人都是不同的个体，是不一样的存在，受不同环境的影响，学生会出现不同的个性与心理，或多或少会影响班
小作家报·教研博览 2021年30期2021-09-16
- 加强初中班级凝聚力的有效策略
力。关键词：初中班级;增强凝聚力;有效策略对一个班级来讲，学生和教师是组成的两大部分，最大的团体就是学生了，所以一个班级的优良主要就是看学生之间的关系，学生之间的凝聚力强的话们就可以构成一个良好的班集体，也可以使班集体之间的集体关系更加团结。对于初中这个年级的学生来说学生的性格一般都是比较活泼好动的教师很难管理，学生之间的关系也会分成比较多的流派关系，这就不利于班级凝聚力的培养，所以教师要为班级设立明确的目标，让大家朝着同一个目标前进，在前进的道路上大家的
科教创新与实践 2021年11期2021-09-10
- 借助以人为本理念，有效开展初中班级管理工作
不符合当代的初中班级管理，对当代初中班级管理的需要已经无法满足。按照新课程改革的要求，初中的班级管理工作理念应该更新为以人为本，重点强调了理念中人的作用。并将以人为本的思想作为初中班级管理的主要工作指导思想，为全面培养学生的综合素养为目的。关键词：以人为本;初中班级;管理工作前言：初中学生在学校的主要学习场所和活动场所就是班级。初中班级的管理工作使极为复查也极为琐碎的。班主任是初中班级的管理工作中的主要负责人，班主任要不断提升自己的管理能力，只有对管理技巧
武魂·智慧课堂 2021年3期2021-09-10
- 初中班级留守学生的心理特点及管理策略
基于对当前的初中班级的教育做出细致具体的分析，针对教师对留守学生开展教育时的教学和管理策略进行探讨，针对留守学生的特点心理特点和发展情况做出分析和研究，能够帮助初中教师更好地管理自我的班级，为留守学生的学习营造出更好更科学的教育环境，让学生始终处于一种身心的健康发展 状态之中。关键词：初中班级;留守学生;心理特点;管理策略引言：伴随着当前社會的工业化的不断发展与进步，当前我国的城镇化发展也处于不断发展与推进的进程之中，在许多的农村地区，人口流动性增强，许多
科教创新与实践 2021年17期2021-09-10
- 在初中班级管理中如何开展德育教育
本文就如何在初中班级管理中展开德育工作做了具体的论述。关键词：初中班级;管理;德育教育随着时代的进步，素质教育也越来越受到各届人士的重视。现阶段除了过硬的知识手段，个人的素质品德更是企业用人考虑的重点，在初中阶段，教师仅仅把文化知识传授给学生是远远不够的，学生的个人行为和品德同样重要。德育教育在初中教学工作中必不可少，班级的管理者要不断的运用自身的职能，做好班级管理，积极的给学生传授德育教育，争取为国家培养高素质高知识型人才，为祖国建设添砖加瓦，贡献力量。
科教创新与实践 2021年16期2021-09-10
- 初中班级管理模式现状分析和反思
的不断深入，初中班级管理模式和管理水平也逐渐受到了外界的关注。作为初中班主任，对班级管理有着非常重要的影响。本文就以初中班级管理模式现状分析和反思为例，对初中班级的管理策略等进行分析和论述。关键词：初中班级;管理模式;现状反思引言部分在初中阶段，维护和管理班级的秩序等是班主任日常工作中最容易忽略的一部分，也是学生不能有效提升学习效率的一大阻力。作为初中班主任，应当要正确认识到班级管理的重要性，通过一系列的改革让学生在较好地学习氛围环境中，得到身心的全面发展
科技研究 2021年10期2021-09-10
- 新课改下初中班主任管理工作的转变和创新分析
：课程改革;初中班级;管理工作;转变创新随着我国教育事业全方位发展，教育体制也在进行着深化改革，对应的校园管理、班级管理也要随着新课改的推进而同步转变发展。初中班级管理水平高低决定了学生学习效果和校园教学环境的好坏。作为一名初中班主任，是班级管理的组织者和实施者，在班级管理中发挥着至关重要的影响力。初中阶段的学生处于青春期阶段，他们敏感叛逆的心理性格，对于班主任来说，需要加倍关注的年龄阶段和性格特征。针对这些要素，班主任在进行班级管理工作的过程中，以新课改
科教创新与实践 2021年18期2021-09-10
- 初中小组量化考核中学生行为习惯养成研究
核的方式增强初中班级中学生团体的凝聚力，为学生创造更加紧密的团队合作环境，能够向学生提供更加具有社会性质的实践环境，助力学生良好社会实践行为习惯的养成。为了响应素质教育理念面向广大教育工作者所提出的发展学生综合能力的崭新教育目标，初中教师应该对小组量化考核模式进行更系统的分析，并着重研究它在学生行为习惯养成环节中重点的教育价值，从而做到更加有针对性的协调量化考核模式，为学生创造成长空间。关键词：小组量化考核;初中班级;行为习惯养成中图分类号：G4 文献标识
小作家报·教研博览 2021年2期2021-09-10
- 以自主管理为基础，提高初中班级管理水平
师应当要重视初中班级的管理质量。本文就通过以自主管理为基础，提高初中班级管理水平为主题，展开论述。关键词：自主管理;初中班级;管理水引言部分在初中学习的过程中，学生的思想发育正处于最为叛逆的时期，必须要注重此阶段学生思想观念的建设。自主管理是指班主任在开展班级管理工作中将学生作为管理的基础，使学生在自主管理的过程中发现自身的问题并解决，班级的教育能够促进学生个人素质和价值观念的完善。但在实际开展班级教育中依旧存在部分问题，使得以自主管理为基础的班级教育难以
科技研究 2021年10期2021-09-10
- 新时期初中班级分层管理方法探微
以下对新时期初中班级分层管理方法进行了探讨，以供参考。关键词：初中班级;分层管理;方法探微中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-075引言当前我国已基本全面进入信息化时代，对于缺乏自控能力以及自我意识的初中生来说，手机中的内容具有巨大的诱惑，而在网络之中，信息内容较为复杂，青少年的身心健康极有可能受此影响，甚至导致其走入歧途。为了保障初中生的青春期平稳度过，并在此过程中提升心理承受能力和具有独立自主精神，同时提升初中生的综合素质，初
小作家报·教研博览 2021年26期2021-09-10
- 以自主管理为基础，提高初中班级管理水平
管理实际上是初中班级管理中非常重要的一个方式，这不仅仅有利于培养学生的学习能力，与此同时还能够提高学生的管理能力，能够更好的增加学生们的责任意识，能够更好的帮助学生们的学习成长。本文主要以自我管理作为基本的研究对象，探讨初中班级管理过程中存在的一些问题，并提出了相应的管理对策。关键词：自主管理;初中班级;问题;策略班级管理伴随着学生的学习和成长，也是学生在学习过程中对自己的一种自主化的管理。在当前的社会发展过程中社会需要具有责任感意识的人才，因此在教育教学
科技研究 2021年16期2021-09-10
- 浅谈初中班级管理的实践与技巧
。本篇文章从初中班级管理现状出发，提出了加强学生理想信念教育;加强班级中的德育教育管理;塑造良好班级氛围，重视班级文化建设;坚持尊重学生的个性化发展;加强教师引导与学生自主管理的联系;鼓励关注学困生的学习的管理技巧，供初中班主任參考。关键词：初中班级;班级管理;技巧中图分类号：G635.1 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-123初中生作为特殊群体，不仅代表了学生身心上逐渐变得成熟，还是其人生观、价值观、世界观形成纠正的重要时期。
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年9期2021-08-14
- 关于初中班级德育管理的实施策略的研究
。◆关键词：初中班级;德育管理;策略为了顺应时代和社会的发展要求，我国也开始进行了学生的素质教育改革，在对学生的素质教育方面，一直是受到各行业的关注，初中生作为祖国的未来和希望，班主任在进行班级管理的时候，需要积极的加强他们的德育意识培养。只有这样才能推动学生身心健康成长，才可以让学生在今后的发展，可以用更全面的思维去思考问题。一、班级德育教学管理的重要性（一）有利于培养学生健全人格初中生还是处于未成年的这个阶段，他们的三观和价值观都还没有明确，很容易受到
速读·中旬 2021年4期2021-07-23
- 初中班级文化氛围的营造策略研究
能营造浓厚的初中班级文化氛围呢？下面本文将对此进行几点建议。◆关键词：初中班级;文化氛围;营造策略从班级文化氛围的特点来看，其中不仅包含了浓厚的学习氛围，同时也包含了和谐、团结以及积极向上的班级发展方向，并且这也是争创文明班级体和先进班集体的基础和有效方式。所以营造浓厚的班级文化氛围无论是对激发学生的学习兴趣还是促进班级的发展以及文明班级建设都起到了积极的影响和帮助。但是在现阶段的初中班级中依然还存在着较多的问题，这些问题的存在严重影响了初中班级文化氛围营
速读·上旬 2021年4期2021-07-23
- 初中班级自主管理的学生角色定位与任务分配
合作交流。在初中班级自主管理实践中，学生的角色定位和任务分配是至关重要的，关系到班级管理的有效性，因此班主任需要对这两方面进行深入的研究，找到科学合理的解决办法，进而有效地落实班级自主管理。本文探讨了初中班级自主管理中学生角色定位和任务分配的有效策略。【关键词】初中班级 自主管理 角色定位 任务分配引言随着新课程改革的不断推进，立德树人的教育理念和培养学生核心素养的教育目标逐渐深入到教育领域的各部分，初中的教育教学也要以新课程改革为指导，发挥出学生的
中学课程辅导·教师通讯 2021年7期2021-07-19
- 传统家训文化在初中班级德育工作中的应用
业、处事。在初中班级德育工作中应该融入传统家训文化教育，让学生接受优秀传统家训文化的熏陶。初中阶段是正处于青春期的学生成长过程中的重要阶段，融入传统家训文化，有助于促进初中学生的全面发展。关键词：传统家训文化;初中班级;德育工作;应用措施初中班级德育工作的开展应该融入传统家训文化，批判继承传统家训文化，并融入新时代的内涵和元素。在初中班级德育工作中，应该促进学生对于传统家训文化的理解，应该夯实家校合作根基，增加学生家训文化积淀和完善自身文化内涵。发挥好传统
家长 2021年6期2021-06-15
- 初中班主任和谐班级的构建研究
观。关键词：初中班级;班主任;和谐;班级引言：一个和谐班级的构建，既要抓班级学风，又要走进学生的内心世界，注重学生的心理发展，班主任不仅是学生学业提高的“良师”，又是学生心理建设的“益友”。本文就初中班主任如何构建一个和谐班级的问题进行讨论，列举了几种构建和谐班级的实际可行方式。一、举行例行班会初中这个阶段，学生处于青春期，会遇到各种各样的困难，在这段成长过程当中，学生的性格可能就会与之前发生巨大的改变，因此为更好地了解学生的成长学习情况，班主任可以定期进
学习周报·教与学 2021年8期2021-06-09
- 构建初中班主任优良学风和班风的实践策略分析
霞【关键词】初中班级;班风建设;问题与策略一、初中班级班风学风建设中的问题（一）班风学风意识浅薄初中生正处于青少年阶段，很容易产生青春叛逆的举动。如果班主任任由学生叛逆，对班级风气没有及时管理，班中很容易出现乌烟瘴气的氛围，即使有好学上进的学生，也会因为没有一个良好的学习氛围而深受其害。现在，很多教师紧抓学生的学习成绩，却忽略了整体学习氛围的建设。成绩至上的功利性教育，导致学生缺乏正确的三观的引导，形成自私自利、唯我独尊、是非观不明、责任心缺失等现象。这样
家庭教育报·教师论坛 2021年14期2021-05-24
- 大爱之下的初中班级暖心管理策略
摘要】在开展初中班级管理时，暖心管理更加注重以人为本，对于学生积极性的调动更为有利，为学生学习营造出充满友爱的环境。作为一名女教师，在实施班级暖心管理时，要满怀大爱之心，要学会用爱心包容学生、感化学生，也要用爱心对学生严格要求，塑造和培养学生美的的心灵，不断提升管理效果，有效实现德育教育目标。因此，教师应在大爱的前提下，掌握实施柔性管理的策略，推动班级管理工作有序开展。【关键词】大爱;初中班级;暖心管理对于初中生而言，在校期间的时间非常长，多数学习任务均是
广东教学报·教育综合 2021年46期2021-05-23
- 浅析初中班级管理中班主任“以人为本”管理理念的应用
念在此时引进初中班级管理之中，就能够很好地解决学生们能力和心理不能够匹配的问题，能够有效提升初中班级班主任的班级管理效率，同时可以创造一个良好的学习氛围，激发学生们的主动性，增强了对班级的责任感。关键词：以人为本;管理理念;初中班级中图分类号：G631 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）03-116传统教育模式下，不管是在学习上，还是在班级事务的参与上，学生们处于被动接受地位，这就出现了班主任管理班级效率低下、学生们主动性差这一现象。尤
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年3期2021-05-10
- 农村初中班级有效管理的策略研究
词】农村 初中班级 有效管理策略在学校管理工作中，班级管理是其重要的组成部分，也是学校稳定发展中最重要的内容。班级是学校中最基本的单元，班级的和谐稳定是学校各项工作开展的前提和保障，所以对于班级管理工作必须要重视。进入初中阶段，这是学生们身心变化的关键时期，特别是受青春期的影响，自我独立意识强烈，呈现出动荡性、独立性、社会性、封闭性等特点，所以无论是家长还是老师都觉得这一阶段的学生管理难度很大。相对于城市学生，农村初中阶段的学生有其特殊性，很多学生因为
中学课程辅导·教师通讯 2021年1期2021-04-18
- 沟通艺术在初中班主任管理工作中的应用研究
就沟通艺术在初中班级管理工作中的应用研究进行讨论与总结，并提出一些建议。关键词：初中班级;沟通艺术;平等沟通;用心交流;和谐师生关系在初中阶段课堂的学习过程中，学生经常会出现各种各样的情况，有些任课教师因为任教的年限是非常短的。所以，在课堂的教学过程中碰到突发情况的时候，往往不知道应该怎么快速地解决，这个时候，班主任就需要出面与学生进行沟通交流，这样才可以确保课堂教学进度的正常进行。所以，班主任在日常管理班级事务的过程中，在与学生进行沟通交流的时候，就需要
学习周报·教与学 2021年5期2021-04-06
- 初中德育教育有效性的提高策略
玉摘 要：在初中班级的管理与教育工作中开展德育教育，是为了使班级学生能够全方位地接触到德育机会，并真正利用科学的教育方法使学生能够真正受其影响，从而树立起与现代社会价值观念相适应的道德价值体系，约束与规范学生未来的社会实践行为。为了更好地将德育教育观念传递给初中班级的学生，使学生能够更好地吸收与内化德育观点，教师应该首先做好德育教育有效性的提高策略研究工作，以此优化德育教育模式，为学生创造更加良好的德育课堂。关键词：初中班级;德育教育;提高策略初中阶段的学
学习周报·教与学 2021年4期2021-04-06
- 初中班主任如何提高学生学习质量
点。关键词：初中班级;班主任;仔细观察;制定计划;增强激情;丰富信心教师在课堂上对于具体的理论知识进行教学的过程当中，不应当仅仅追求在课堂上的教学内容是否充实，也应当充分注意学生在进行知识学习过程当中的状态，如何能通过高质量的知识学习过程，把握基础理论知识。这就要求教师在进行课堂具体知识内容讲授的过程当中，应当注重观察学生的学习情况，并且设法提高学生的学习效率。本文将针对班主任提高学生学习质量的有效措施，开展有效的讨论，希望本人拙见可以起到良好作用。一、注
学习周报·教与学 2021年3期2021-04-06
- 精细化管理在初中班级管理中的运用探讨
种管理理念。初中班级管理工作非常繁杂琐碎，教师要和学生一起制定好相应的日常管理制度，帮助同学们从生活细节做起，在校园中快乐、健康地成长。本文试总结精细化管理在初中班级管理中的实践策略。【关键词】精细化管理;初中班级;教学策略学生们进入初中后不仅要理解消化教师教授的知识，而且要合理安排好自己的学习计划。由于初中生相对年龄较小、缺乏独立自主能力，在学习生活中非常容易出现不适应集体生活和快速的学习节奏等问题。教师应采用精细化管理可以帮助教师发现学生的个体化问题所
家庭教育报·教师论坛 2021年46期2021-03-24
- 改善初中班级文化建设现状与对策
芬【摘要】在初中班级的建设中，班级文化在这其中起到了很重要的作用。这是由于班级文化能够在很大程度上能够调动学生的参与意识，最终达到符合新课程理念下的初中班级文化建设的目标。本文以解决班级文化建设中所出现的问题为主进行探讨，从而促进学生的全面发展，实现班级的文化建设。【关键词】新课程;初中班级;文化建设;实践与研究班级，是学生的集合之地，是能够关注并注重学生品德修养的主要场所。在新课改的背景下，逐步将有效构建班级文化的任务增加到日常的教学任务之中，从而引导学
广东教学报·教育综合 2021年8期2021-03-08
- 精细化管理在初中班级管理中的运用探讨
种管理理念。初中班级管理工作非常繁杂琐碎，教师要和学生一起制定好相应的日常管理制度，帮助同学们从生活细节做起，在校园中快乐、健康地成长。本文试总结精细化管理在初中班级管理中的实践策略。【关键词】精细化管理;初中班级;教学策略学生们进入初中后不仅要理解消化教师教授的知识，而且要合理安排好自己的学习计划。由于初中生相对年龄较小、缺乏独立自主能力，在学习生活中非常容易出现不适应集体生活和快速的学习节奏等问题。教师应采用精细化管理可以帮助教师发现学生的个体化问题所
家庭教育报·教师论坛 2021年44期2021-02-28