学情分析
- “以学生为中心”的教学设计探索
；仪器分析；学情分析；BOPPPS教学模式中图分类号：TQ 文献标识码：A 《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》（教高〔2019〕8号）中指出，要以提升教学效果为目的创新教学方法；强化课堂设计，解决好怎么讲好课的问题，杜绝单纯知识传递，忽视能力素质培养的现象；要解决好教与学模式创新的问题，强化师生互动。要实现以上要求，关键在于教学理念的转变，即从“以教师为中心”的教学设计向“以学生为中心”的教学设计转变。“仪器分析”课程是佛山科学技术学院环境工程系与
科技风 2024年3期2024-01-30
- 教育信息化背景下教学理念与学情分析的共变
[摘要]学情分析与教学理念是互相促进、共同发展的关系。教学理念的变革彰显了学情分析的重要性，与此同时，学情分析自身的发展也在反哺教学大环境的变革。随着教育信息化的深入推进，涵盖行为、认知、情感等多方面的学情分析理论框架逐渐形成，学情数据采集与分析技术的迅速发展则有效助推了新理论框架的落地。不过，当前的学情分析发展仍是有限的，伴随着伦理和教学实践等多方面的风险。对此，学校、教师等需要有效联动，采取措施，以尽可能地规避风险。[关键词]学情分析；教学理念；教育信
教学研究 2023年6期2024-01-11
- 基于“决策导向评价模式”的“专递课堂”评价模型探究
IPP模型 学情分析 评价量表【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）23-0048-05“专递课堂”是教育部加强建设的“三个课堂”（“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”）之一，主要针对农村薄弱学校和教学点缺少师资、开不出开不足开不好国家规定课程等困境，致力解决边远山区农村学校师资薄弱和城乡教育发展不均衡等问题。实践中，“专递课堂”的主课堂基本放在乡镇以上的中心校，分课堂基本放在农村学校。主课堂和分课堂学生学情不
广西教育·B版 2023年8期2023-10-08
- 学情分析视域下培养中学生数学阅读能力的策略
力。关键词：学情分析；中学数学；阅读能力；培养；策略阅读是学生必备的基本功。通常情况下，人们认为只有英语、语文、历史、道德与法治等文科类学科才需要培养学生的阅读能力，而对数学学科来说，学生只要能对数学概念有所了解，能进行计算练习、熟记公式就可以。在素质教育背景下，数学知识与日常生活的联系越来越紧密，教学多以日常生活为背景，学生如果缺乏相应的数学阅读能力，就会在做阅读理解类数学题时，出现读不懂题、没有解题思路的现象，不利于学生数学能力的发展。对此，在课堂教学
启迪与智慧·下旬刊 2023年9期2023-10-04
- 优化任务设计 驱动深度对话
容；二是基于学情分析设计情境性、挑战性、活动性、开放性任务，搭建对话支持系统；三是基于关键性问题设计任务，引领对话逻辑展开。关键词：小学数学；任务设计；深度对话；知识核心；学情分析；关键性问题中图分类号：G427 文獻标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）20-0082-03佐藤学在《静悄悄的革命》一书中指
名师在线·中旬刊 2023年7期2023-08-24
- 高校软件工程专业学情分析与对策研究
角度，研究了学情分析和影响学情分析的因素指标。为了对学生的群体学习特征进行分析，文章对软件工程相关专业的1706条学生的行为数据进行聚类，得出结论：学生对所学专业满意度、参加课外活动的情况及课程作业完成情况对聚类具有决定性作用；学生成绩对聚类并无显著影响；学生成绩的直接影响因素是学习效率而非学习时间。关键词 学情分析；新兴信息技术；专业满意度；学习效率中图分类号：G642文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.9.022软
科教导刊 2023年9期2023-08-11
- 学情分析实然性问题的重新解读及分析维度的建构
李妍摘 要：学情分析是教师课堂教学的必要环节。但学情分析存在内涵不明、标准不一等实然性问题。基于此，本文对学情分析的内涵进行深度解读，提出学情分析的四个维度，即学习起点、学习者特征、社会性因素和环境适应性因素，以期为一线教师的教学实践提供辅助。关键词：学情分析 内涵 实然性问题 分析维度“学情”一词，在英语中并没有对应的表达，是中国本土化词汇的衍生。但这并不意味着西方国家忽略学情分析，而是將学情分为各个不同的要素进行探讨。这恰也说明学情本身极为复杂，具有丰
文教资料 2023年1期2023-06-11
- 例谈初中英语单元视角下的学情分析路径
要：单元学情分析是教师确定单元教学目标、教学内容和教学过程的重要依据，是培养学生核心素养的重要保障。单元视角下的学情分析要求教师在教学前对学生的学习起点进行摸底以确定单元教学目标，在教学中分析学生学习状态以调控教学方案，在教学后诊断学生学习效果以反思教学实效，从而实施精准教学，促进学生知识的迁移、能力的提升和素养的培养。关键词：单元教学；学情分析；摸底；调控；诊断一、引言《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“《义教课标》”）指出，教师要“
教学月刊·中学版（外语教学） 2023年3期2023-05-31
- 小数据融入移动互联应用专业教学的研究
词：小数据；学情分析；学情评价；云教学1小数据的特点小数据的数据可控性强，它可以通过移动阅读终端、传感器技术、可穿戴设备等，利用网络技术、用户注册等方式获取用户小数据。小数据的数据量不大，分析小数据需要的数据量有限、系统配置要求低、处理工艺简单、计算方便且决策的成本比处理大数据的成本低得多，同时具有高度的可控性，并在数据处理的能力和范围内。小数据的研究集中在推荐系统的研究领域。例如，社会各界对用户小数据及个性化信息服务的研究逐年增长，但是多围绕图情领域。相
计算机应用文摘 2023年5期2023-05-30
- 走向幸福体育：体育教学精准学情分析方法
幸福感，做好学情分析是必要环节。基于这个背景，笔者对学生学情分析的相关内容进行了阐述，并通过问卷调查、访谈、观察，建立学生体育档案，利用学情分析量表，在实际教学中对学生进行精准学情分析，为教学实施提供参考。关键词：幸福体育；课程；学情分析；体育中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2023）04-0019-03体育课程长期存在蜻蜓点水、低级重复、浅尝辄止、半途而废的现象，大中小学缺乏衔接与连贯性，而且学生“
体育教学 2023年4期2023-05-24
- 基于智慧树平台的网络类通识课的学情分析
通识教育 学情分析 相对性比较中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：Analysis of Learning Situations of Network General Courses Based on the Zhihuishu PlatformHUANG Zhenyong TANG Jialin*（School of Information Technology， Beijing Institute of Techno
科技资讯 2023年7期2023-05-16
- 初中数学 “智慧课堂 ”构建初探
智慧课堂 ;学情分析 ;学材选择 ;思维外显“智慧 ”通常包含心理上的 “聪敏、有见解、有谋略 ”和技术上的 “数据化、智能化 ”两个层面的含义。由此 ，可以基于教育和信息化两种视角理解 “智慧课堂 ”。基于教育的视角，“智慧课堂 ”是21世纪初随着素质教育和新课程改革的推进而提出来的 ，强调从注重知识传授向注重智慧发展转变的教学理念。基于信息化的视角 ，“智慧课堂 ”是近几年随着物联网、云计算、大数据、人工智能等信息技术的广泛应用而提出来的 ，强调充分利
教育研究与评论（中学教育教学） 2023年3期2023-05-10
- 做好专业化的学情分析
师都会有自己学情分析的常规方法，可以不断增进对学生学习困难的了解，也会了解到哪些是有价值的思维过程或思维结果。而从教师工作专业性的角度看，还需要做好专业化的学情分析，包括理解学生的学习心理、掌握学生的学习经验、了解学生的特殊需求等。关键词：学情分析；学习心理；学习经验；特殊需求于常态教学而言，每个教师都会有自己学情分析的常规方法。一是源于自身经验的积累。一线教师一般会教2—3个班级，会有对照比较。同时，多年循环教学中的同年段，也是教师学情分析的重要参照。二
教育研究与评论 2023年2期2023-04-11
- 基于学情视角的高职学生课堂参与特征分析
的原因，围绕学情分析高职学生的课堂参与特征。[关键词] 学生参与特征；学情分析；干预制度；教学内容；职业教育随着职业教育的发展，越来越多的专家、学者对学生课堂参与度进行研究。在教学过程中，教师要注重激发学生的学习积极性，使其由消极的学习态度向积极主动的学习态度转变。高职学生存在自我控制意识不强、容易沉迷于网络世界、缺乏良好的学习习惯等问题。因此，在加强对学生能力培养的同时，需要对学生的人文素养、班级纪律、管理体系等方面进行约束管理。课堂参与是指学生将身心活
教师博览·科研版 2023年3期2023-03-26
- 小数据融入移动互联应用专业教学的研究
词：小数据；学情分析；学情评价；云教学1小数据的特点小数据的数据可控性强，它可以通过移动阅读终端、传感器技术、可穿戴设备等，利用网络技术、用户注册等方式获取用户小数据。小数据的数据量不大，分析小数据需要的数据量有限、系统配置要求低、处理工艺简单、计算方便且决策的成本比处理大数据的成本低得多，同时具有高度的可控性，并在数据处理的能力和范围内。小数据的研究集中在推荐系统的研究领域。例如，社会各界对用户小数据及个性化信息服务的研究逐年增长，但是多围绕图情领域。相
计算机应用文摘·触控 2023年5期2023-03-22
- “互联网+”背景下的高职课程教学创新模式研究
职院校学生进学情分析，根据学生学习特点，特长进行《Python数据分析》课程教学设计，利用云班课平台进行多种教学模式创新，并对教学效果评价，教学效果良好。关键词：互联网+;学情分析;教学模式创新中图分类号：TP301.6 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）17-0155-021 引言“互联网+”对高职教育带来巨大教育變革，线上线下混合教育模式突破时空限制。董萍等人研究了我国在线教育的发展困境及其突破[1]，李乡儒借助互联网
电脑知识与技术 2022年17期2022-08-31
- 基于学情分析后的小学数学高效课堂构建研究
号层出不穷。学情分析后的小学数学高效课堂构建，就是教师对学生实际学习情况的关注，并要求教师的课堂教学活动组织是建立在充分了解学情、善于利用学情基础上的科学化教学，以优化教师的教学设计，达到更为理性化的教学效果。基于此，本文主要围绕学情分析后的小学数学高效课堂构建提出了以下几点建议，旨在创新与优化小学数学教学方法，提升教学的针对性，以以更为精准化的教学模式促进高效课堂的构建。关键词：小学数学;高效课堂;学情分析一线教师是培养落实核心素养的先锋将，是推动学生关
中学生学习报 2022年34期2022-07-05
- 数学教育领域APOS理论的应用研究：议题、方法与启示
;概念教学;学情分析一、问题提出“以学定教”是基础教育阶段数学教学设计的基本准则。《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，数学教学要符合学生的认知规律和心理特征，使其逐步形成适应终身发展所需要的核心素养[1]。《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》提出，数学教学要关注数学核心素养的形成和发展，通过制定科学合理的学业评价标准，促进学生在不同学习阶段素养水平的达成[2]。新课改后，尽管“以学定教”的理念已然受到教师的广泛认同，但在教学实践
中小学课堂教学研究 2022年6期2022-06-30
- 面向精准化教学的大数据分析方法研究与探索
;精准教学;学情分析中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2022）13-0125-04一、引言大数据是当今社会最重要的资产之一，具备4V特征，即规模性（Volume）、高速性（Velocity）、多样性（Variety）和价值性（Value）。教育大数据则是伴随着我国教育信息化战略不断推进，借助各类软硬件平台和工具，由常态化和数字化学习活动数据的持续积累而形成[1]。教育大数据可涵盖学生成绩、学生特长、课程信
大学·研究与管理 2022年5期2022-06-11
- 学情分析是教学的起点
绕学生进行。学情分析是教学的起点，也是我们教学设计的落脚点。我们教学内容、教学策略、教学方法的选择都要依据学情来进行。关键词：学情分析;小学中年级英语;教学策略学生是教学的主体，而学情分析是教学起点，所以教学设计的落脚点是学情分析。教学目标的设定，教学内容的分析、教学策略、教学方法和学习方法的选择都要依据学情来进行。1 学情分析对教学的意义1.1 教学主体地位的改变随着新课程的改革，教学从以教师为主体转为以学生为主体，以教师为主的教学模式已经不再适应现在的
中原商报·科教研究 2022年2期2022-06-09
- 随班就读孤独症儿童学情分析的重要性
况做最全面的学情分析，制订有效的学习目标，达到针对性干预、有效干预的最佳目的。【关键词】随班就读;孤独症儿童;学情分析义务教育以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯穿党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。素质教育需本着“因材施教”的理念，正视每个学生的个性特征、知识能力层面及潜能，把同年龄段的学生按不同的目标和合适的教学策略进行分层教学;增强学生学习的自信心，发展学生的潜能，以人民为中心，扎根中国大地办教育，让学生在
广东教学报·教育综合 2022年65期2022-06-07
- 普通高中转化学困生的几点策略
词：学困生;学情分析;转化策略学困生是指学习基础、学习习惯、学习方法与策略较差的一部分学生，智力得不到正常开发，能力目标、知识目标不能达到基本要求。因此学困生的转化工作是普通高中的一个重点工作目标。这篇文章我是基于我们的学情及我们学生的特点以及课堂教学及教学成果反映出来的问题谈谈自己的几点看法。首先介绍一下我们的学情我们县里一共有三所高中，每年初中应届毕业生在两千人至两千五百人之间，其中第一高中和第二高中招走一千六百人，我们从一千六百零一人再招五百人，我们
民族文汇 2022年22期2022-06-01
- 基于学情分析的学习任务群设计及实施策略
生实际，忽视学情分析”问题，文章提出基于学情分析的学习任务群设计及实施策略，将各类学情分析贯穿整个学习过程，实现课堂教学的破茧蝶变：课前以探问和整合学情为设计学习任务群的起点;课中以释放学情解决疑难为实施学习任务群的重点;课后以隐性学情设计检测练习形成教学闭环为评价学习任务群的终点。【关键词】学情分析;隐性学情;学习任务群;教学设计一、引言《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》最具特色的内容之一是“学习任务群”，要求教师“从祖国语文的特点和
中小学课堂教学研究 2022年7期2022-05-30
- 基于DOK理论的解题教学探讨
下结合实例从学情分析、例题选取、教学模式确定、细目表编制与教学行为表现等五方面开展解题教学探讨，最后给出一些个人思考.[关键词] DOK理论;解题教学;教学行为;学情分析关于DOK理论DOK（Depth of？摇 Knowledge）理论是1997年美国教育评价专家韦伯提出的“知识深度”分级模式. 该理论和方法主要指向教学任务、活动和问题的设计，是推动学生深度学习和积极参与的学习工具. DOK理论将学生的认识水平分成回忆与重现、技能与概念、策略性思维、拓展
数学教学通讯·高中版 2022年9期2022-05-30
- 基于学情分析的高中数学教学设计再述
学习过程. 学情分析贵在概括，需要对学生的学习过程进行观察，需要评价. 做好学情分析，不仅能够让学生的学习过程变得更加合乎学生的需要，同时也能够更好地促进教师自身的专业成长，还能够在新时代背景下奠定数学学科核心素养培育的基础.[关键词] 学情分析;教学设计;专业成长;核心素养有效、科学的教学设计，是有效教学的基础，是学生建构数学知识并形成学科核心素养的基础. 对于高中数学教学来说，要形成有效的教学设计，有一些基本条件，比如教师必须有先进科学的教学理念，必须
数学教学通讯·高中版 2022年8期2022-05-30
- 在课堂教学中引领学生深度学习的策略研究
深度学习;学情分析;数学思维在小学数学课堂中开展深度学习，是基于科学的学情分析和正确的教材解读，以培养学生数学思维为核心，设计有意义的数学活动，开展有层次的对话交流，促进师生的共同成长。[?]一、基于学生进行深层的学情分析如果教师通过回忆来唤醒学生以往的经验，以此来确定教学起点，就存在很大的主观性和风险性，因为不同的班级学情也存在差异。若根据教学目标精心设计、实施并分析教学前测，则更有利于教师了解学生的真实起点。如教授“长方形和正方形的面积计算”时，设计
数学教学通讯·小学版 2022年7期2022-05-30
- 高职百万扩招“四类人员”学情分析及人才培养改革研究
高职扩招 学情分析 人才培养基金项目：2019年度陕西高等教育教学改革研究项目（项目编号：19GY016）。引 言2019年3月，李克强总理在政府工作报告中提出：“改革完善高职院校考试招生办法，鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考，今年大规模扩招100万人。”2019年4月30日，国务院常务会议讨论通过《高职扩招专项工作实施方案》，全面启动高职扩招工作;5月7日，教育部办公厅发布《关于做好2019年高职扩招专项考试招生工作的通知》
陕西教育·高教版 2022年5期2022-05-17
- 基于学情视角对初中英语教学的思考
婉儿摘 要：学情分析是教学过程的起点，而在学生学习英语时更需要进行学情分析。在英语教学过程中，学情分析是课前教学设计、课中教学策略调整、课后反馈的必要依据。当前初中英语教学中的学情分析依然不受重视，笔者通过分析学情视角的内涵与价值，令其融入初中英语教学中，充分发挥其教育功能，提高英语的教学水平。关键词：学情分析;初中英语;单元教学;教学思考一、学情分析的理论意义学情分析的名称产生于现代，其思想却来源于古代。《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”;《论
少男少女·教育管理 2022年3期2022-05-12
- 知“情”意，促“心”行
”为例，阐述学情分析包含的三个维度的内容，即学生起点能力、学生学习形式、学生学习动力。在一线课堂实践中总结出了学情分析“观—问—查—找”的四个方法。关键词：课堂教学;学情分析;心理健康教育中图分类号：G44 文献标识码：B文章编号：1671-2684（2022）13-0032-03《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》中指出：开展中小学心理健康教育，要以学生发展为根本，遵循学生身心发展规律，必须坚持科学性与实效性相结合。要根据学生身心发展的规律和
中小学心理健康教育 2022年13期2022-05-01
- 基于学情分析的《电梯维修与保养》课堂构建
养，笔者结合学情分析与企业工作内容，探索符合电梯维修与保养课程的课堂模型，以提高学生的操作技能，培训学生的工匠精神。关键词：学情分析;电梯维修与保养;课堂模型《电梯维修与保养》是机电设备安装与维护（电梯方向）专业非常重要的一门专业课，目标是培养学生掌握电梯每个功能部位的保养内容及常见故障的诊断与处理方法，建立安全规范的操作意识，并且为考取电梯维保上岗证打下基础。因此，构建符合本校机电专业学生的课堂势在必行，本文将通过基于学情分析，详细介绍《电梯维修与保养》
学习与科普 2022年15期2022-04-22
- 小学数学教师学情分析的实践路向研究
要积极的使用学情分析对学生进行教学。因为学情分析能够帮助教师更加清楚的了解学生的学习情况，心理情况还有生理特征，进而才可以有针对性的制定教学方案。小学数学教师在结合学情分析进行教学时应该要了解学生的原有基础，还有学生的真实学情，然后根据学生的实际情况对教学目标进行设定，这样才可以有效的提升学生的学习兴趣，同时也能够帮助学生掌握更多的数学知识。进而使得数学课堂的教学效率还有教学质量不断地提升，使得教师能够顺利的达到自己的教学目标。以下内容就是小学数学教师学情
科教创新与实践 2022年5期2022-04-20
- 高中数学个性化指导和差异化训练路径
差异化辅导;学情分析前言：对于高中阶段的数学课堂教学及辅导来说，采用个性化和差异性训练不仅能够帮助每个学生将复杂的数学知识简单化、抽象的数学问题具体化，从而让处于各种学习水平的学生都能够轻松跟上学习进度;还能够逐渐提高学生的数学思维能力，帮助学生树立学习数学的自信心。所以说，高中数学教师必须勇于突破、大胆创新，将个性化和差异性辅导运用到课后指导，运用大数据分析对学生们进行学情数据分析，并针对学生们的实际状况，给他们提出了合理的训练强度与方案，以凸显学生们在
科教创新与实践 2022年5期2022-04-20
- 基于学情分析后的小学数学高效课堂构建
就需要立足于学情分析的视角之下，能够通过不同的方法了解学情，并根据学生的实际学习情况开展数学教学活动，可以有效地提升小学数学教学的效率与效益。基于此，本文首先介绍了学情分析的方法，并进一步阐述了学情分析下的小学数学高效课堂构建策略，以供参考。关键词：小学数学;学情分析;高效课堂;构建教育的主体是学生，教育的目的是促进学生的发展，为学生的成长与进步服务，因此，教师需要认识到一切的教育都是为了学生，教学活动的开展要站在尊重学生的视角，学生在“教”与“学”中所占
中学生学习报 2022年10期2022-04-02
- 生物科学专业遗传学混合式教学学情分析及过程性评价
传学课程开展学情分析;并通过学生的学习态度、学习方式、学习效果三方面形成评价指标，对遗传学课程进行过程性评价。结果显示：实行混合式教学后，生物科学专业学生的遗传学成绩显著提升，学生的学习方式得到了积极的改进，考核评价更加多样化，有利于学生的多元化发展。但遗传学的混合式教学还有待深入挖掘，教师还可以进一步对线上学习模式进行探索，并且过程性评价指标也可以进一步细化。本研究是唐山师范学院生物科学专业“遗传学”混合式教学学情分析及过程性评价的探索与总结，成果可为混
科技风 2022年4期2022-02-17
- 初中英语教学设计中的“学情分析”落实例析
宏伟一、引言学情分析是教学设计的关键环节，也是有效教学的重要保障。它决定着教学过程的优化，又制约着教学效果的达成。在强调课堂以学生为主体的改革理念下，学情分析更成为关键性的教学要素，贯穿于教学过程，引导和推动着整个教学活动（刘岗、田静，2020）。考察当前教学中的学情分析可知，教师并非完全不知道学情分析的重要性，他们的教案设计中往往有学情分析这一独立模块（邵朝友、朱伟强，2015）。然而，反观教学实践，教师在教学设计过程中的“学情分析”有名无实，教学方案中
基础外语教育 2022年6期2022-02-13
- 通过小学数学学情分析进一步提高教学质量
飞摘要：通过学情分析，能够让教师对于学生的重点以及难点掌握情况、学习当中的侧重点以及存在的问题有一个较为清晰的认识，有利于对教师进一步的开展教学活动，让教师在教学过程当中能够有针对性。关键词：小学，数学，学情分析学情分析是教师了解学生的一个重要渠道，根据学生的掌握情况，教师能够更好的进行课堂设计，以此来促进学生发展。故本文主要从什么是学情分析以及基于学情分析来提高教学质量两个方面来进行了论述。1小学数学学情分析数学是严谨而重要的自然科学，知识点是非常多的，
中原商报·科教研究 2021年2期2021-12-04
- 如何充分掌握学情提高小学数学教学实效性
】小学数学;学情分析;教学实效性一、充分掌握学情，做到有效分析充分掌握学情并做到有效分析，是数学教学开展、推进以及数学活动设计的基础.一个不以学情分析为基准的教学策略的制订，大多如没有坚实基础的建筑一样，虽看上去条理清晰，但却经不起深入推敲.所谓学情分析，就是以学生为中心，根据其自身的特点及需求制订教学方案，真正做到“以学定教”.小学阶段的孩子极为特殊，这一阶段的学生正处在学习习惯、思维方式、性格特点形成的关键时期.教师在教学过程中，有效掌握学情，认识到学
数学学习与研究 2021年30期2021-11-20
- 《高级财务会计》课程教学思考
。【关键词】学情分析 教学方法 业务分析《高级财务会计》课程在广州商学院是第五学期开出，是我们会计专业学生的核心课程。在学习该门课程之前，学生已经学习了《基础会计》《中级财务会计》《税法》等基础课程。可以说，这些课程为学生学习《高级财务会计》课程打下了一定的基础。但是，虽然经历了两年的专业学习，在该门课程教学中，依然还是有一定的教学难度。其原因主要有：一是我们学生在学习《中级财务会计》课程时，已经普遍认为《中级财务会计》课程有一定的难度系数，再来学习
家庭教育报·教师论坛 2021年38期2021-11-17
- 高校形体训练课程的学情探析
的知识总结和学情分析得出结论，并形成文字，同时在课后的教学总结中进行自我反思，以此来不断优化形体训练课程的教学目标、教学内容和教学方法。关键词：形体训练;播音与主持艺术;学情分析目前，内江师范学院播音与主持艺术专业形体训练课程的教学对象主要是大一新生，笔者的授课内容主要是采用舞蹈（站立姿势练习、压腿踢腿练习和芭蕾手位脚位练习、组合动作练习）作为体态基础训练而进行的综合性练习。学生们通过系统的形体训练，不仅可以提升气质、培养优美的形态，还可以纠正进入大学前的
大观 2021年9期2021-11-16
- 基于学情分析下的单元教学主题确定以鲁科版新教材必修二第二章第三节 《化学反应的快慢和限度》 为例
为例，以精准学情分析为基础，通过设计单元学习主题及教学目标，完成本单元教学。学习主题的选定要依据新课程标准，教学目标的确定要落实化学学科学业质量评价标准，教学过程的设计要落实化学学科核心素养，单元教学要突出学生学习为中心，体现学科知识的整体性、联系性和发展性。所以，只有基于学情进行的单元学习主题的确定，才能达到本单元教学的整体设计和落实本单元的教育教学目标。关键词：学情分析;单元教学设计;新课程标准一、学情和学情分析学情简言之即学生基本情况，，即学生年龄特
学生之友 2021年4期2021-11-13
- 小学数学学情分析存在的问题及教学创新策略
覃素芬摘要：学情分析教学在数学教学设计当中受到数学教师的重视，但是，以往的学情分析教学过于形式化，很难体现数学教学的教学价值。那么如何做好学情的调查与分析，使之成为小学数学教师进行有效教学的凭证，已经成为小学数学教师所关注的教学问题。关键词：小学数学;学情分析;策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-294引言学情分析指对学生认知起点、学习方式、思想情感、学习态度以及价值观念等个性特征的全面了解和分析，为整个教学工作的顺利开展
小作家报·教研博览 2021年39期2021-11-12
- 改序 立型
。[关键词]学情分析;改序;立型[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）29-0025-03一、学情分析“优化”是很重要的数学思想，人教版数学教材非常注重结合具体教学内容进行“优化”思想的渗透。四年级上册“数学广角——优化”借助烙饼、沏茶等简单事例，让学生尝试在多种方案中寻找最优方案。五年级教材中“打电话”虽然隶属“综合与实践”领域，但目的也是让学生进一步体会“优化”思想在生活中的应用。那么，教材安排了怎样
小学教学参考(数学) 2021年10期2021-11-05
- 浅谈问卷星在中学物理信息化教学中的应用
;问卷调查;学情分析一、引言随着互联网及信息技术的不断发展，教育部也对教师的信息化教学能力提出了更高的要求。在《广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0》的考核指标体系中明确指出：教师要能够对学生表现、学习情况开展及时、有效、精准的评测分析; 能够根据不同的情境选择适当的信息交流方式，与他人（学生、家长、同事等）开展有效沟通。而问卷星平台作为国内最大的在线问卷调查服务平台， 具有专业的问卷制作、管理、数据统计等功能。平台使用方便易上手，既可以帮助教师
广东教学报·教育综合 2021年115期2021-10-31
- 部编版小学语文四年级下册《5琥珀》第二课时教学设计
;教学设计;学情分析;教学过程;影视资源;形成的过程【教材分析】《琥珀》是部编小学语文四年级下册的一篇科学小品文， 这篇课文是根据德国著名科普作家柏吉尔所著《乌拉波拉故事集》中的故事改写而成的。文章按故事发展的顺序，依次向我们介绍了这块奇特琥珀形成的时间、形成过程、被发现过程和它的样子及科学价值。文章语言通俗易懂，描写生动，意在通过阅读，引发学生想象出琥珀的形成过程，理解科学家的推测是合理的，容易引发学生阅读的兴趣和对探索科学的兴趣。【学情分析】小学中段学
学生之友 2021年3期2021-10-21
- 高职扩招背景下基于学情分析的教学策略研究
]本文在剖析学情分析内涵的基础上，以道路桥梁工程技术扩招生源为调查对象，发现扩招学生呈现生源分布多元化、知识水平层次化、学习习惯差异化、学习目标明确化的学情特点，提出推行融入课程思政、开展循环闯关训练、探索增值性评价和借助立体化教学资源等策略开展教学，从而实现教学目标、提升教学效果。[关键词]学情分析 教学策略 混合式教学基金项目：2019年度陕西省高等教育教学改革研究项目（项目编号：19GG011）;陕西高校第四批青年杰出人才支持计划（陕教工〔202
陕西教育·高教版 2021年9期2021-10-09
- 数学教学设计中学情分析的行动研究
以科学全面的学情分析为基础，教师方可建立高效课堂，实现对“以生为本”教学理念的全面有效落实。文中以中学数学为中心，对教学设计中学情分析的行动研究进行分析探讨。关键词：中学数学;教学设计;学情分析引言：随着教育改革的深化推进实施，使教育发展在观念与行动方面发生相应的变革，对学生主体地位予以更高的关注。基础教育改革背景下，强调对学生予以更多的关注，而核心理念则为“以学生发展为本”。教学实践期间，教师需基于思想高度，对学生主体地位做出重点确立，强化对学情分析理论
高考·中 2021年7期2021-10-07
- 学情分析在小学低段体育课中的应用
琴【摘要】“学情分析”是体育教学设计中的重要要素之一，对学生的把握情况对于实现有效教学起着至关重要的作用。因此，全面了解学生，并对学生的情况进行有侧重的分析是十分必要的，缺乏学情分析的教学将是盲目的教学。教师没有通过详细而充分的学情分析制定出的教学设计在实施过程中必然不能够准确把握课堂。【关键词】学情分析;小学;体育教学都说小学低段的体育课难带，特别是一年级刚入学的时候，孩子小，课堂意识淡薄，纪律不好控制，教学效果不好，笔者经过两年小学低段体育课堂教学结合
家庭教育报·教师论坛 2021年8期2021-10-07
- 高中数学教学中的学情分析与难点设计研究
需要做好学生学情分析，优化教学难点设计，帮助学生夯实基础知识，突破课堂教学难点。通过对学生学情和难点进行分析，结合学生学习水平和能力，考虑数学学科特点，做好教学难点设计，保证课堂学习效果。本文通过对学情和难点进行研究，在学生学情下，提出几点有效的难点设计策略。关键词：高中数学;学情分析;难点设计;有效策略顾名思义，学情是指学生学习过程中知识的掌握、技能的形成、智能的发展等一系列客观过程，教师对于学情的充分了解，是其从整体上把握教学的关键。而在数学学科中，将
高考·上 2021年8期2021-10-02
- 以“学生为中心”的Java课程教学研究
方式，分别是学情分析、站在学生角度开展教学、开展讨论式教学，实践以“学生为中心”的教学理念。让学生更加全面的掌握Java计算机编程语言，营造良好的学习氛围，不仅仅让学生“学懂了”、“会用了”，而且是“学会了”。【关键词】 以学生为中心 学情分析 站在学生角度 讨论式教学Java高级语言程序设计是计算机大类专业的基础课，也是学生深入学习掌握计算机应用，软件技术，大数据开发，云计算等方向专业重要的基石，另外目前很多在企业中流行使用的开发
中国新通信 2021年15期2021-09-23
- 精准学情分析的必要性和落实研究
理教学中精准学情分析的必要性和实际落实中存在的问题。整篇文章分为三个部分：第一部分主要涉及学情分析的基本概念以及学情分析的必要性;第二部分从学生和教师的角度阐述学情分析的开展对整个教学工作的影响;第三部分提出精准学情分析的具体应用，主要涵盖客观和主观这两个角度。希望文章能助力广大教师正确认识精准学情分析，对整个教学工作产生积极作用。【关键词】学情分析;高中地理;必要性【中图分类号】G633.5 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2021
文科爱好者·教育教学版 2021年3期2021-09-22
- 精准分析学情的具体策略
键词：精准 学情分析 具体策略在以往的学校教案检查中，笔者发现许多教师的教案中没有“学情分析”这一栏，即使有，也是方法比较单一，多数是经验性判断。诸如“学生基础不扎实，两极分化严重”“学生对拼音的学习积极性不高”等笼统的一两句概括，缺乏针对性，内容不明确，与整体教学设计割裂。这样的学情分析形同虚设，毫无用处。学生是课堂学习的主体，如果不考虑学生的具体情况的课堂肯定是不切合实际的课堂，教学效果可想而知。2019年7月教育部颁布的《关于深化义务教育教学改革全面
启迪·上 2021年6期2021-09-15
- 基于学情分析的初中名著阅读专题复习课实施策略
尝试开展基于学情分析的初中名著阅读专题复习课。一是分析学习起点：课前小测，批阅统计，明确复习课的学习目标;二是关注学习状态：分析案例，梳理标准，构建模板，引导学生学会解题方法;三是评估学习结果：展示交流，对标评价，总结步骤，提高学生的解题能力。关键词：学情分析;名著阅读;专题复习复习课是帮助学生系统复习知识、掌握考试技巧、发展思维能力的载体，也是教师弥补常规教学缺失、提高教学质量的重要抓手。但是，在多年的初三语文复习教学调研中，笔者发现，初中名著阅读复习课
少男少女·教育管理 2021年6期2021-09-15
- 基于艺术学院学情分析的“中国近现代史纲要”课程实践教学设计
务的设计要以学情分析为基础，遵守“结合什么”和“怎样结合”的五个原则，设计与专业技能相关的实践任务，以提高学生的学习主动性，实现《纲要》课的教学目标。关键词：学情分析;《中国近现代史纲要》;实践教学中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.26.0771 研究背景习近平总书记指出：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。”在“中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高
现代商贸工业 2021年26期2021-09-13
- 基于大数据技术的高职学情分析方法探析
词：大数据;学情分析;高职教育0 引言随着“移动互联网+”时代的到来，分析海量的信息和数据的传统手段已经不堪重任，大数据技术应运而生，通过常规软件对数据进行捕捉、处理和管理，实现信息的高效整合和数据分析，对最终的决策提供了可靠的技术支撑。大数据领域主要涵盖了数据管理、系统运行和维护、系统的开发、分析数据和数据挖掘等方面的内容，已经经历了探索市场、市场启动等的阶段，在接受性、应用、技术方面已趋于完善，是信息技术领域具有创新概念的工具，将信息革命热潮推向了一个
无线互联科技 2021年11期2021-09-13
- 基于OBE理念的混合式教学设计与实践
教学平台开展学情分析，利用学习活动数据改善教学实践，转变课程评价策略增加过程考核比例。经过为期2年包括12个教学班的混合式教学实践表明，基于OBE理念下的混合式教学设计与实践提升了課程教学质量，有效促进了学生学习积极性的提高。基于OBE理念开展的混合式教学取得了良好的教学实践效果。[关键词] OBE理念;混合式教学;学情分析;网络平台[基金项目] 2018年度武汉轻工大学校立重点教研项目“工程认证背景下基于问题解决为导向的‘食品资源开发课程教学方法的改革与
教育教学论坛 2021年29期2021-09-12
- 道德与法治视角下中学生文化自信的研究
信。关键词：学情分析;文化的内涵;文化自信在《中国梦·我的梦——习近平新时代中国特色社会主义思想学习读本》中，第四章第四节文化建设提到，没有文化的繁荣昌盛，就没有中华民族的伟大复兴。这表明了中华文化是支撑实现中国梦的根基，没有博大精深的中华文化，中华民族的伟大复兴就无从谈起。由此可见，文化建设这一课的目的在于帮助中学生了解中华文化的重要性基础上，坚定文化自信，树立文化自信，感受中华文化的深邃和凝聚力，增强文化自豪感自信心。一、中学生学情分析中学生学习文化建
学习与科普 2021年15期2021-09-10
- 如何做好备学
情况的分析。学情分析是教学策略选择和教学活动设计的落脚点，没有学情分析的教学策略往往是教师一厢情愿的自我表演。因为没有学生的知识经验基础，任何讲解、操作、练习都很可能难以落实。教师备课，不仅要备教材，还要备学生，真正做到以学生发展为本，因材施教。关键词：备课;备学;学情分析为此，我认为可以从以下几个方面进行学情分析：1.学生预习反馈。常见的预习分为常规性预习和针对性预习。常规预习分为四步：读好课文，每篇课文至少读三遍;自学生字，课后生字注好音，并做好词语注
启迪·上 2021年2期2021-09-10
- 基于学情分析的导学教师职能分析
芳【关键词】学情分析;导学教师;教师职能导学式教学源于“启发式”教学模式，相比传统教学其更加注重在教学过程中对学生的自我学习能力的培养，强调学生在教师指导下从依赖教师学习渐进为自主学习的模式，成功的导学式教学可以帮助学生为其终身学习打下良好好基础。导学教师是在传统辅导员的学生管理职能上增加了助学支持服务的新型教学管理人员，是在远程开放教育中引导学生了解、熟悉自主学习方式的引路人，是在职成人学生与现代化学习资源接轨的纽带，是贯穿整个教学服务支持的主体力量，因
红豆教育 2021年1期2021-09-10
- 关于《服装设计基础》课程的一些思考
装设计基础;学情分析;沟通新思路《服装设计基础》课程是服装与服饰设计（时装设计方向）专业设计基础工学模块中的专业必修课程。本课程主要讲授服装设计基础概述，服装设计风格分类及特征，点、线、面等元素在服装设计中的运用等相关理论知识，服装廓形、服装局部及细节等相关设计原理，根据不同服装风格进行服装款式设计等内容。通过教学，使学生掌握服装款式设计的流程及方法要点;能灵活运用点、线、面等元素进行服装款式设计;使学生掌握服装设计的原理、创作思维方法和设计程序，具备服装
科技研究 2021年16期2021-09-10
- 学情分析
，总结与反思学情分析在提高学生的科技素养上的重要作用。关键词：教学设计；学情分析；教学终点中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）14-0099教学设计是一项始于课堂教学之前的活动，也是每位老师都需要在课前做好的教学活动，分析教材、分析学生进而才能制定符合教学内容和学生发展的教学目标和教学重难点。教学内容紧跟社会的发展而不断有所更改，同样学生情况也在社会发展和进步中不断变化。[1]叶澜教授指出，在教学过程中，教师不仅要
中学课程辅导·教学研究 2021年14期2021-09-07