研讨

时引入课堂，开展研讨式教学，可以引导培训对象进行独立思考、探讨交流，集思广益，最终实现培训目的。研讨式教学强调“以学生为中心”，但绝对不是说可以脱离老师的指导教学，而是一种老师当“导演”，学生当“演员”的教学模式，要想取得研讨的“戏”的良好效果，离不开老师对“演戏”过程的有效控制。一、加强时间控制，提高研讨效率岗位任职培训的时间相对较短，要在有限的时间内达成培训目标，必须加强时间控制。（一）合理安排研讨准备时间，确保课堂研讨顺利开展研讨课堂开始前老师要提前