咏物诗
- 李贺《马诗·其五》文本细读
本细读；小学；咏物诗；品读方法李贺的《马诗·其五》是统编小学语文教材六年级下册第四单元《古诗三首》中的第一首。本单元导语为“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，体现的单元人文主题是家国情怀、英雄气节和民族精神。在教学本诗时，有学生提出“沙怎么像雪”“为什么要写弯月”“秋天怎么能踏”等问题。为解答学生的疑惑，笔者查阅了与教材配套的教师教学参考用书，其解读有些笼统，也比较简单。另外，知网尚缺乏对《马诗·其五》进行文本细读的论文。基于此，笔者尝试对《马诗·其五》进
语文建设·下半月 2023年9期2023-11-11
- 咏物诗知识挖掘及教学建议
贵银【关键词】咏物诗；《马诗》；《石灰吟》；《竹石》；教学建议《义务教育语文课程标准（2022 年版）》（以下简称“新课程标准”）在“文学阅读与创意表达”任务群中提出，“了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位”。咏物诗是统编小学语文教材中的重要内容。从入选教材古诗的体量来看，咏物诗的数量较为可观。咏物诗是中国古典诗歌的重要门类之一。诗人善于观察，工于体物。咏物诗对于小学生观察、描述等能力的培养不无启示。本文将从咏物诗的写作传统、写作特
语文建设·下半月 2023年7期2023-08-18
- 齐梁诸王幕府与咏物诗的兴盛
100038)咏物诗是中国古典诗歌重要的门类之一，齐梁以前的咏物诗，作品很少。王夫之《姜斋诗话》云：“咏物诗齐梁始多有之。”[1]157咏物诗确实是发展到齐梁才迎来兴盛的局面。于志鹏《宋前咏物诗发展史》据《先秦汉魏晋南北朝诗》统计：“刘宋时期的五十九位诗人，共创作咏物诗20首……从数量上来看，永明文学中的咏物诗共有79首……而就梁代咏物诗创作来看，梁朝共有70位有代表性咏物诗诗人,作咏物诗290首左右。梁后期咏物诗所占比重较大，萧纲有50首之多。发展至陈代
绵阳师范学院学报 2022年1期2022-11-22
- 论临济宗思想与宋代咏物诗的新变
与弘扬，为宋代咏物诗带来了“借物说禅”的创作旨趣。这种“咏物即是说禅”的观念，赋予了宋人观察身边事物的清净法眼，从而使得大量前人较少关注的物象进入诗人的视野，部分原本并无禅意的诗歌意象如蹇驴、桃花等也发生着禅学化演进。在“触目是道”和“见色即见心”基础上产生的“言用即言体”的咏物诗创作手法，成为宋代禅宗诗论的代表性观点，并影响到宋代文人的诗学观念与诗歌创作。临济宗的兴盛及其禅学理念的传播为宋代咏物诗的新变发挥着重要作用。关键词：临济宗;触目是道;咏物诗;蹇
荆楚学刊 2022年2期2022-04-16
- 统编语文教材中咏物诗教学策略例谈
要：统编本语文咏物诗数量甚众，主要为绘物、言志和构境。根据咏物诗特点，结合名师课例，因诗依例明晓教学策略：抓特征，绘其象;识背景，明其志;晓情趣，品其韵。以期指导古诗教学，提高教学质量，提升文学素养。关键词：统编语文教材 咏物诗 教学实施咏物诗，借物抒怀，一草一木总关情，统编本小学语文重要题材之一。在内容编排上有如下特点：低年段以吟物形象为主，通俗易懂;中、高年段则以咏物言志为主，寓意丰富。深入探究咏物诗教学策略，意在改变古诗教学中“千课一面”，以绘形、咏
文学教育 2021年10期2021-11-05
- 对比
摘要】本文基于咏物诗的特点，建议教师在教学咏物诗时通过朗读对比、版本对比、资料对比、诗歌对比等引导学生全面解读咏物诗，从而提升学生阅读和理解咏物诗的能力。【关键词】古典诗词 对比策略 咏物诗 《石灰吟》【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）25-0076-02核心素养关乎学生终身的品格，包含了语言能力、思维品质、审美意识和文化传承四个方面。语言能力作为核心素养的首要内容，需要教师在课堂中尤其注重培养学生的语言运用能力。
广西教育·A版 2021年7期2021-09-16
- 论《扫红亭吟稿》咏物题材诗歌中的儒者情怀
吟稿;冯云鹏;咏物诗【中图分类号】I207 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2021）04-0006-02冯云鹏（1765-1835），字九扶，又字滟澥，号晏海，又号红雪词人，通州石港场（今南通崇川）人，清代诗人、词人、金石家。《扫红亭吟稿》共十四卷，包括冯云鹏于通州时创作的四卷，山东旅居时创作的十卷，附录友人诗歌397首以及诗序三篇，并于道光十年（1830年）编刻完成。本文尝试从诗集《扫红亭吟稿》中咏
今古文创 2021年4期2021-09-10
- 《春夜喜雨》体物新变的叙事性解读
素。六朝以来，咏物诗形成了“局于物”的体物困境。这首诗突破这一困境的主要路径是由“雨”写到“雨境”，即在调动时间因素、开展拟人化叙事的过程中，将“雨”塑造为历时性、行为性的“事象”。叙事性对于《春夜喜雨》的意义在于，从南朝咏物的俗套中“开拓出去”，使“雨”具备了物性与人性融合、形态与神韵兼备的艺术效果，并在整体上形成了畅快流动的文本意脉。【关键词】咏物诗，叙事性，事象《春夜喜雨》是杜甫咏物诗的名作，其风格浑融雅致，历来赞誉颇多。如清代集大成的杜诗注本《杜诗
语文建设·下半月 2021年11期2021-03-17
- 本性·本色·本心：例谈咏物诗的教学
和《竹石》都是咏物诗。教学这类古诗时，教师可从诗作所咏叹事物的“本性”“本色”和“本心”三个方面展开探讨分析，引导学生由表及里，层层深入，通过事物的表象关注诗歌所寄寓的人生哲理，与诗人产生共鸣，体会诗人内心的丰富情感。【关键词】咏物诗;解读;策略统编教材六年级下册第四单元《古诗三首》中的三首诗都是咏物诗。课文安排这一组咏物诗，是为了让学生通过学习，掌握咏物诗的特征及其人文内涵。以《石灰吟》和《竹石》为例，在教学这类诗时，教师可从诗作所咏叹事物的“本性”“本
教学月刊小学版·语文 2021年2期2021-02-08
- 立足文体特征的咏物诗教学
王继聚摘要：咏物诗有“抓住具体之物进行描摹，突出人格特点”“运用托物言志的表达手法，‘物’‘我’紧密相连”“具有鲜明突出的感情色彩，适宜诵读吟唱”的文体特征。教学时，宜构建咏“物”、咏“己”、咏“他”的教学策略，抓取“物”之人格化特征，探寻诗人之身世背景，深化读者之生活体验。在此基础上，还要深入文体特征，以凝练意象的形式提炼“借物”与“喻人”的衔接点，以诵读吟唱的形式深悟诗蕴，巩固教学效果。关键词：文体特征;咏物诗;《马诗》古人崇尚含蓄内敛之美，这种审美倾
教育研究与评论（小学教育教学） 2021年11期2021-01-13
- 近四十年杜甫咏物诗研究述评
0058）杜甫咏物诗状物生动、寄寓深广、手法精妙，历来赞誉甚高。如乔亿《剑溪说诗》云：“咏物诗，齐、梁及唐初为一格，众唐人为一格，老杜自为一格，宋、元又各自一格。宋诗粗而大，元诗细而小，当分别观之，以尽其变，而奉老杜为宗。”[1]1102这便明确阐述了杜甫咏物诗自成一家、承前启后的诗歌史价值。改革开放以来，古典文学的研究进入新的历史时期。据现有资料记载，新时期较早论述杜甫咏物诗的文章是雷履平于1981年发表在《草堂》（今《杜甫研究学刊》）的《杜甫的咏物诗》
天水师范学院学报 2021年4期2021-01-07
- 咏物诗鉴赏的三重境界
容摘要：以经典咏物诗作品切入，具体分析了咏物诗体物工细、绘形逼真，传神写意、形神兼具，物我交融、兴寄高远等三重鉴赏境界，尝试探索咏物诗鉴赏境界的不同层次。关键词：咏物诗 体物 形神 兴寄王安石《游褒禅山记》有云：“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。”大意是说，古人对自然界的天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽进行观察，往往有所收获，是因为他们探究思考深入而且广泛。其实古人不仅喜欢观察自然界的万物，还喜欢对其描摹吟咏，以寄托情
文学教育·中旬版 2020年11期2020-11-28
- 还原意象，破解咏物诗的密码
关键词]意象;咏物诗;破解密码[中图分类号] G623.2[文献标识码]A[文章编号] 1007-9068（2020）31-0068-02在中华文化灿烂辉煌的历史长河中，有许多像《墨梅》这样托物言志的古诗词。这些古诗词承载了诗人的人生态度、人生理想和人生格局，其中往往还蕴含着丰富的文化意象，这些意象是中华文明几千年传承下来的经典。让学生去阅读这些古诗词，理解这些古诗词，就是对中华文化的传承。今年八月，杭州师范大学王崧舟教授做客央视《百家讲坛》，在“爱上语文
小学教学参考(语文) 2020年11期2020-11-25
- 杜甫秦州咏物诗
甫入秦以后，其咏物诗发生了很大的变化，前期所咏高大壮美之物被自然界中微小残败之物替代，其情感也变得沉郁顿挫。通过对十六首咏物诗分类，观察其审美倾向的变化，分析其情感变化的原因，从而探求其对咏物诗内容的开拓。关键词：杜甫;秦州;咏物诗;分类作者简介：梁舒钦（1996-），女，汉族，辽宁朝阳人，渤海大学文学院研究生，研究方向：中国古代文学唐宋文学。[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2020）-29-0-03“物微意
青年文学家 2020年29期2020-10-26
- 单元拓展整合背景下的“咏物诗”主题拓展群文阅读课例
李继萍[摘 要：立足《爱莲说》，以“托物言志”为切入点，进行一堂关于表现手法的专题阅读拓展课，一方面巩固所学知识，另一方面也是对创新教材使用的探索。关键词：“所托之物”;“所言之志”]1教材版本鲁教版五四制语文七年级上册第五单元第二篇精读课文《爱莲说》的一课时。2目标确立2.1教材分析七年级上册第五单元所选文言文，尽管体裁不同，有叙事的，有夹叙夹议的，但文字简洁而意味深长，寄托了作者的情怀。古人表述自己的志向和情操时，往往不采用直白的方式，常以物为喻，写
读书文摘（下半月） 2020年2期2020-09-10
- 彭城刘氏诗人与南朝咏物诗
建雄摘 要：咏物诗起源甚早，但至南朝才开始兴盛，这是多种因素共同作用的结果。南朝咏物诗所咏之物具有广泛性、细琐化和生活化的特点，其描写事物能做到细致生动、工巧入微，与女性相关的咏物诗往往与艳情相联系，形成了宫体诗。南朝彭城刘氏诗人是南朝咏物诗的杰出代表，其诗既具有南朝咏物诗的共同特征，又有自己独特的一面。咏物诗描写女性的比例较大，有所寄托的作品较多，有明显的用典意识，能独出机杼、立意出新，这些特征使彭城刘氏诗人的咏物诗别具一格，值得深入研究。关键词：南朝
重庆三峡学院学报 2020年4期2020-07-16
- 《李峤杂咏》研究述评
诗歌流传后世。咏物诗是其诗歌当中最多的部分，《李峤杂咏》成为后代研究者最为关注的领域。纵观《李峤杂咏》的研究情况，成果丰硕，也仍有待于进一步深入挖掘。关键词：李峤 《李峤杂咏》 初唐 咏物诗李峤（645—714），字巨山，赵州赞皇人，历仕高宗、武后、中宗、睿宗、玄宗五朝。一生宦海沉浮，《旧唐书·李峤传》载“弱冠举进士，累转监察御史”“封赵国公”，三次拜相四遭被贬，最终“为卢州别驾而卒”。《新唐书》本传亦云“为儿时，梦人遗双笔，自是有文辞，十五通《五经》……
名作欣赏·评论版 2020年3期2020-03-01
- 第一讲：现代咏物诗写作
标背景下的现代咏物诗写作”。我首先向您请教的问题是，高中生学写诗歌为什么要从现代咏物诗开始？师：简单地说，有三方面的原因：一是2017年版《普通高中语文课程标准》和人教社2019年版普通高中语文教科书上册第一单元都规定要尝试学写诗歌（当然以现代诗为主）， 因为诗歌是文学之母，语言钻石。朱光潜在《诗论》中说：“诗比别类文学较谨严，较纯粹，较精致。如果对于诗没有兴趣，对于小说戏剧散文等等的佳妙处也终不免有些隔膜。”二是咏物诗是其他诗歌的基础。例如唐代儿童写诗大
新作文·高中版 2020年2期2020-01-20
- 意象思维的时间性：在有序和跳跃中回忆、直面和想象
——以六朝咏物诗为例
汉魏六朝时期，咏物诗的兴起，无疑孕育了大量的对中国古典诗歌具有重要诗史意义的诗歌意象。六朝诗人在咏物诗的创作中，也形成了具有时代特征的意象结构方法和模式。先秦以来以“比兴”为主体的意象思维和观念至此发生了根本性的变化。诗人在喧妍物态中解放了个体诗思，也解放了自然万物。他们以诗心巨眼观照自然风物时，不再单向度地强调其物我合一的道德人格特性，而是要在主客心物宛转、情思往还的过程中获得超越的审美体验和生命趣味。意象既是达成由语词组合到意境营造之审美境界的纽带与桥
中国韵文学刊 2019年2期2019-11-13
- 毗陵张氏四英咏物诗研究
声名鹊起。四英咏物诗展现张氏四英的高洁品质和“弱德之美”，体现清代女性丰富的生活史，且诗风细密，文采高翔，展现清代女性文学在艺术上的高度，在中国文学史上呈现家族文学独特的艺术魅力。关键词：咏物诗；张?英；张英；张纶英；张纨英丰富多姿的江南文化孕育出大批佳人、名姝，在明清的文坛上熠熠生辉。根据曼素恩统计，“长江中下游”的清代女作家有2258人，占清代女作家总数的70.9%。”[1]1。明清之际，文化繁盛的常州更是才女云集。其中，正如金武祥所言“常州多才媛，而
学习周报·教与学 2019年10期2019-09-10
- 浅谈魏晋南北朝咏物诗对杜甫咏物诗的影响
佳句流传，之后咏物诗大量出现，发展时期就是魏晋南北朝。自此咏物诗逐渐成为诗歌创作中最重要的一个题材和形式。但说到咏物诗，属杜甫的诗最集中，大约有五十多首咏物诗。所咏飞禽走兽众多，树木花草种类繁多，更包括众多自然现象事物。可以說，在杜甫的咏物诗中几乎没有什么是不能拿来写的。这引起后世很多学者的大量研究，本文就魏晋南北朝咏物诗的特点出发，探讨魏晋南北朝咏物诗对杜甫咏物诗的影响，最终认为杜甫咏物诗在继承魏晋南北朝咏物诗的基础上，更多的是开拓创新。关键词：咏物诗;
北方文学 2019年12期2019-05-13
- 在运用微信品读唐诗中提升学生创作能力
学习朋友圈”；咏物诗；品读；创作作者简介：黄定立，广东省广州市增城区派潭中学教师，研究方向为新环境下高中语文教学。（广东 广州 511385）基金项目：本文系增城区教育科学“十三五”规划2016年度课题“基于‘学习朋友圈活动方式提升高中生语文写作能力的研究”（编号：ZC201623）的阶段性研究成果。中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2019）04-0033-03唐诗是中华民族珍贵的文化遗产之一，是中华文化宝库中的一
新课程研究·上旬 2019年2期2019-04-16
- 咏物诗鉴赏方法在戏曲唱词赏析中的应用
颂》为例，论述咏物诗鉴赏方式在戏曲唱词赏析中应用，提出把握咏物诗特点、体悟作者在描摹事物中所寄托的情感、分析咏物诗的写作技巧等措施，对粤剧《荔枝颂》的唱词进行鉴赏，从而更好地引导学生理解唱词。【关键词】咏物诗 戏曲唱词 鉴赏 粤剧《荔枝颂》【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2019）11B-0121-02戏曲是集唱、念、做、打为一体的艺术，“唱”指唱功，是塑造人物的重要手段之一，卓越的戏曲演员大都把传声与传情结合起来，通过
广西教育·B版 2019年11期2019-03-18
- 浅谈杜甫《孤雁》之“孤”
关键词：孤雁;咏物诗;寓言诗;夔州孤雁孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。《孤雁》是杜甫大历初年旅居于夔州的时候所做的咏物诗，以孤雁自况，将杜甫的自我形象完全融合在一起，作者在描摹“孤雁”中寄托了自己的身世之感，在诗中流露出自己对当下处境的人生态度。杜甫出生于一个“奉儒守官”的世家，早年读书明理壮游各地，真可谓“读万卷书行万里路”。受时代和家庭的影响，杜甫和大多数同龄人一样选择了“学而优则仕”的道
北方文学 2019年36期2019-01-10
- 论李义府及其诗歌创作
论述其宫体诗，咏物诗以及贬谪诗的主要成就，揭示其艺术价值，并从中总结出初唐诗歌的大体特征。关键词：李义府；宫体诗；咏物诗；贬谪诗；初唐作者简介：陈鑫（1994-），男，湖南科技大学中国语言文学研究生，研究方向：唐代文学。[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2018）-27-0-02一、李义府其人李义府，瀛洲饶阳人。有辞学，善属文，举荐入仕，历任门下典仪、监察御史、太子舍人、中书舍人。后来在高宗废王立武的事件上表现显
青年文学家 2018年27期2018-12-17
- “咏物诗”讲评
了上面出自六首咏物诗中的佳句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三首中的佳句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【写作指导】这道作文题的命制，是借鉴2017年全国课标卷Ⅱ，旨在引导写作者结合自己的感触与思考，在充分理解名句内涵的基础上自主进行组合，从“小我”或“大我”的角度，以古鉴今，古为今用，激活名句的内在生命力。命题明确要求考生“合理引用”名句，既呼应了中国诗词大会引发的诗词记诵热
新高考·语文备考（高三） 2018年7期2018-11-17
- 意象思维在咏物诗主旨探究中的运用
诗歌的类型中，咏物诗被认为是学诗的基础。本文试图以意象思维解读咏物诗，通过由形入神、由内而外、由零汇整、由明入深、分类分析的路径来探究咏物诗的主旨，进而探寻读诗的方法。关键词：意象思维；咏物诗；空间性；整合性；混沌性“意象”是诗学研究的基石和核心。所有文类中，诗最倚赖意象的经营，而大体上诗的语言就是意象的语言。意象之间存在有机化、戏剧化的神秘联系，也可说诗人的历史宿命就是不停地激活着物象（包含人物）与物象之间的神秘联系。这种联系既有能体现因果关系的必然联系
考试周刊 2018年86期2018-10-30
- 浅谈如何鉴赏分析“咏物诗”
数的优秀诗篇。咏物诗以某一物为描写对象，着意描摹其某些特征，借以抒发诗人的思想感情。咏物诗以它独特的、不可抗拒的魅力吸引和感染了一代又一代的读者。关键词：鉴赏；思想；情感“咏物诗”的鉴赏频繁出现在高考试题中，如2000年北京卷考查虞世南的《蝉》，2004年北京卷考查苏轼的《红梅》，2008年广东卷考查吕本中的《木芙蓉》，2009年广东卷考查杜甫的《月》，2010年全国卷考查刘孝绰的《咏素蝶诗》等。如何做好“咏物诗”的鉴赏分析题目，我认为首先应对“咏物诗”的
中学课程辅导·教学研究 2018年5期2018-09-11
- 韩偓咏物诗研究
要： 晚唐是咏物诗高产的时代，咏物诗留存多达两千多首，几乎是唐五代的一半。韩偓作为那个时代的重要诗人，以政治诗和“香奁体”闻名，研究较多。但创作了一些体气清隽、别具风味的咏物诗，体现了晚唐诗在题材、风格、写法上的共性。通过其咏物诗，可以窥见韩偓不同时期的心理变化、当时的朝局变幻及诗歌创作风尚。根据内容和风格的不同，其咏物诗可分三个时期，有不同的内涵和风格。关键词： 韩偓 咏物诗 晚唐咏物诗是传统诗歌门类之一。屈原的《橘颂》为后世咏物诗提供了范本。唐代咏物
文教资料 2017年25期2017-12-20
- 浅谈古代经典咏物诗对初中生写作思维的启示
诗歌源远流长，咏物诗是我国民族传统诗歌中的精华，对写作教学实践有着重要的指导意义。古代经典咏物诗对初中生写作思维的启示：立意思维中需要有崇高意识与对世界的悲悯情怀，结构思维中需要寻找感情流向。[关键词]咏物诗；初中生；写作思维；启示[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）30-0012-022016年，核心素养正式走进所有人的视野，其中的文化基础值得我们语文教师高度关注。我们语文教师不仅从事语文教学，更
中学教学参考·文综版 2017年10期2017-11-30
- 注重融通契合提高咏物诗教学效果刍探
许玲摘 要：咏物诗是古诗词中不可或缺的组成部分。在关注文体特点的基础上，教师应将教学的关注点聚焦在咏物诗的创作特色上，注重融通契合，将学生的关注力聚焦在人物与事物之间的和谐共通上，从而提升咏物诗教学的整体效益。关键词：小学语文；咏物诗；相互联系；诗词教学中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）26-0081-01古人抒情表意，并不会直抒胸臆，常常会选择一些具有代表性的事物作为依托，于是咏物诗便应运而生，且成了古诗词
成才之路 2017年26期2017-10-11
- 浅谈气象咏物诗萌发
魏晋南北朝时期咏物诗大发展以后才开始作为独立的审美意象出现，南朝气象咏物诗的大量涌现对诗歌的题材选择、创作方式以及艺术技巧等各方面都有着极大的推动。气象咏物诗的创作所积累的丰富的艺术技巧也对后来的诗歌发展产生了巨大影响。关键词：南朝；气象；咏物诗自然界中的风、雨、雷、电、云、雾、霜、雪等气象现象先于人类产生，并从一开始就与人类的生存状态休戚相关。“神在天为风”；“盘古之君，龙首蛇身，嘘为风雨”。这些记载都说明了在生产力低下的上古社会里，原始先民们将自然气象
青年时代 2016年23期2017-05-24
- 从咏物诗看李商隐的悲情
情绵邈”，他的咏物诗含蕴着内心的伤痛，从物象的选择看，他钟情柔弱、细小、纤柔的物象；从表达内容看，表达的是自己的人生慨叹和身世情怀，融铸的是他的悲剧意识；从艺术手法看，描写的是物的神韵，而并不注重物的形态的精描细刻，正是这种个人情怀的注入使得他的咏物诗独具个性。关键词：李商隐；咏物诗； 悲情中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）05-0201-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.20
学周刊 2017年5期2017-03-29
- 论咏物诗研究的基本问题与当代进展
30039）论咏物诗研究的基本问题与当代进展吴怀东,尚丽姝（安徽大学 文学院，安徽 合肥 230039）咏物诗作为中国古代诗歌中极富特色的重要类型之一，早在古代就已引起诗人与学者们的注意，时至当代，研究进入全面发展的时期。20世纪八九十年代是咏物诗当代研究的起步阶段，这一阶段出现了许多高质量、代表性的研究成果，但也不可避免地存在对象集中、方法单调的问题。进入21世纪，咏物诗研究进入蓬勃发展的成熟阶段，尤其是在断代作品研究、艺术手法研究、思想内容研究等方面取
淮北师范大学学报(哲学社会科学版) 2017年3期2017-03-08
- 情性既隐 声色大开
——南朝永明咏物诗创作浅论
——南朝永明咏物诗创作浅论于志鹏(山东财经大学 文学与新闻传播学院，山东 济南 250014)与前代相比，南朝永明咏物诗不仅在数量上增加，题材上拓展，而且体现出独特的文本内涵。永明咏物诗在文学特质上主要表现在寄托的卑弱与描摹物象的细腻、艳情香艳风气融入咏物、对声韵协调的艺术追求、咏物诗叙事模式化的传承与革新等四方面，并对后世咏物诗产生重要的影响。永明； 咏物诗； 创作一、永明咏物诗创作文本与题材概述*本文所探讨的永明文学的时间起止依据学界共识，即上起萧齐
华北电力大学学报（社会科学版） 2017年5期2017-02-24
- 从咏物诗看李商隐的悲情
情绵邈”，他的咏物诗含蕴着内心的伤痛，从物象的选择看，他钟情柔弱、细小、纤柔的物象;从表达内容看，表达的是自己的人生慨叹和身世情怀，融铸的是他的悲剧意识;从艺术手法看，描写的是物的神韵，而并不注重物的形态的精描细刻，正是这种个人情怀的注入使得他的咏物诗独具个性。关键词：李商隐;咏物诗; 悲情中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）05-0201-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673
学周刊·中旬刊 2017年2期2017-01-11
- 枯尽文人血 名成属典坟
集》一卷，收录咏物诗歌八十首，所咏风物范围极为广泛，其状物摹形，穷形尽相，刻画风神，遗貌取神，比兴寄托，用心良苦，艺术成就臻于化境，从中我们可以管窥独漉子身逢国难家仇的坎壈遭遇与凄楚复杂心态及高尚不屈的人格。关键词：陈恭尹 遗民 咏物诗陈恭尹，字元孝，号半峰，晚号独漉子，又号罗浮布衣，广东顺德人。著名抗清志士陈邦彦之遗孤。与屈大均、梁佩兰并称清初“岭南三大家”。作为“遗民诗界的殿军”（严迪昌《清诗史》）和岭南诗坛的大家，他诗词文兼擅，著述甚丰，有诗集十五卷
现代语文(学术综合) 2016年7期2016-05-14
- 论齐梁咏物诗的“本体”
——兼论齐梁诗人的“情性”观
钟志强论齐梁咏物诗的“本体” ——兼论齐梁诗人的“情性”观钟志强咏物诗于齐梁时期大量出现，齐梁咏物诗的数量远远超过了之前所有咏物诗之和。故王夫之曰：“咏物诗，齐梁始多有之。”①那么，齐梁诗人认为咏物诗的本体是什么呢？齐梁诗人在论著中多次表达了诗歌创作的实质是抒发情性。而梳理从先秦到齐梁时期，文人对“情性”观念的演变和齐梁咏物诗创作实际的考察，则让我们更精确的理解齐梁诗人的情性观，并对齐梁咏物诗本体的认识更加接近事实。一虽然，齐梁时期追求描摹物外在形貌的赋体
文艺评论 2015年6期2015-09-29
- 重弹《锦瑟》
——一种文本中心主义的分析
国传统文论中的咏物诗、抒情诗破题，以《锦瑟》的诗歌文本（text）为中心，破除指认《锦瑟》为乐器之诗和借物抒情之诗的两种说法。同时在对诗歌文本的释读过程中，将《锦瑟》的古典律诗写作特征与西方现代文论联系起来。在阐释中，引导读者发现诗歌所展现出的超离传统（咏物诗与诗言志）特质，而这种特质又暗合于现代文论中的意识流特征。关键词：《锦瑟》；李商隐；咏物诗；抒情诗；意识流《锦瑟》是李商隐的晚期作品。古往今来无数接受者按题目和首联的指引，认为这是一首与瑟这种乐器相关
四川职业技术学院学报 2015年2期2015-04-10
- 《佩文斋咏物诗选》及编者的诗学观刍议
研究】《佩文斋咏物诗选》及编者的诗学观刍议刘利侠(西安培华学院 人文学院,西安710077)摘要：由康熙主持编选的《佩文斋咏物诗选》是我国出现最早的一部咏物诗专集。编者“通天地、类万物”、“发挥天地万物之理”的编选理念，是康熙时期盛世精神的集中体现。其对咏物诗温柔敦厚的美感特征和诗教功用的强调，既是清初文化统治的需要，也是经历明代政治暴虐和易代之际的动乱之后社会普遍的文化心理需求。此外，其广泛的咏物诗学观念和宏阔缜密的编选体例，对后世产生了深远的影响。关键
西安文理学院学报（社会科学版） 2015年1期2015-02-28
- 咏物诗教学策略探微
00） 黄丽丽咏物诗教学策略探微江苏启东市海复小学（226200） 黄丽丽咏物诗通过借物喻人的手法，呈现诗人自我的品性，或赞颂某一类人群的高贵品质。教学咏物诗的最高境界在于言意齐飞，物情一色。因此，教师要引导学生借助诵读产生对诗歌的初步理解，通过联想还原诗歌的意境，并在角色置换中体验诗人的内在情愫，这样才能取得较好的教学效益。咏物诗 教学 策略咏物诗是浩瀚的诗词王国中瑰丽的奇葩。它借助平常生活中的客观事物，在其特质与人的个性高度契合的基础上，通过类比的手法
小学教学参考 2015年13期2015-02-28
- 运用比较法读出咏物诗所寄托的情感
李晖内容摘要：咏物诗是诗人情感的寄托物、象征物、承载物，是受到诗人情感浸染孕育的具体而又完整的艺术物性形象。有比较才有鉴别，运用比较法可以更加准确把握咏物诗所寄托的感情，扩展思维视角，激发思想潜能，有效地提高古诗词鉴赏能力。关键词：咏物诗 寄托情感 比较阅读所谓“咏物诗”，是指那种以客观的“物”为描写对象，或细致地刻划它的色彩与形态，或借以抒怀兴感的诗作。咏物诗中所咏之物，并非只是客观物象的再现，而是诗人从大干世界中找到的安顿情感的对象，是诗人情感的寄托物
文学教育下半月 2014年3期2015-02-02
- 试论六朝咏物诗的文辞美
32］试论六朝咏物诗的文辞美⊙钟志强［南昌师范学院中文系，南昌330032］六朝咏物诗人在创作实践上追求绮丽的文辞,其文论家也对当世文学创作的宝贵经验作出了理论总结。本文现通过六朝咏物诗对这些修辞手法的运用，来探究六朝咏物诗人的语言形式观。六朝咏物诗文辞美六朝是一个对诗文“辞采”美极重视的时代，如《后汉书·文苑传上·祢衡》就说：“衡揽笔而作，文无加点，辞采甚丽。”又《北齐书·孝昭帝纪》：“帝所览文籍，源其指归而不好辞彩。”而以陆机、潘岳、鲍照、沈约、谢、萧
名作欣赏 2015年32期2015-01-28
- 论中国古代咏物诗的演进逻辑*
广论中国古代咏物诗的演进逻辑*李 定 广摘要：中国古代咏物诗创作范式之发展经历了“三变”：其初始形态是“比兴体咏物诗”，主导时段从屈原到鲍照；至齐梁“一变”而为“赋体咏物诗”，主导时段从沈约到李峤；至盛唐“二变”而为“赋比兴结合体咏物诗”，主导时段从杜甫到李商隐；至唐末“三变”而为“论体咏物诗”，主导时段从罗隐到两宋。经过“三变”这一周期，我国古代咏物诗的四种主要创作范式得以完备。宋元明清咏物诗基本没有超出这四种创作范式。但在咏物诗的演进中，因对咏物诗的
中山大学学报(社会科学版) 2015年4期2015-01-25
- 论云鹤的咏物诗和准咏物诗
一首非常优秀的咏物诗，他又喜欢以物名作为诗名，但他的许多疑似咏物诗其实不能算作咏物诗，最多算是准咏物诗。在他的诗歌文本中，人与物之间的关系相当复杂，大致可以分为三个时期。关键词：云鹤；咏物诗；准咏物诗中图分类号：I109 文献标识码：A 文章编号：1006-0677（2014）6-0106-09一、咏物诗是一个要求比较高的诗歌类型我们先来看早期的情况。一般诗人在青少年时代靠青春激情写作，云鹤也不例外。他特别敏感，急于表达。心灵像一团越燃越旺的火焰，仿佛要把
华文文学 2014年6期2014-12-26
- 清代蒙古族诗人和瑛与《易简斋诗钞》
以描摹景、物的咏物诗和描绘边疆的西域诗为主，生动形象而又富含史料价值。关键词：和瑛 《易简斋诗钞》 咏物诗 西域诗一和瑛，清代官吏、学者、诗人，原名和宁，因避道光帝旻宁讳而改名和瑛，字太葊，号太庵（又作泰庵），乾隆六年（公元1741年）生人，道光元年（公元1821）殁，享年八十。和瑛为蒙古镶黄旗人，额勒德特氏，乾隆三十六年（公元1771年）进士，入仕为官五十年，历任三朝，随官职升谪迁移大江南北。《国朝耆献类征初编》与《清史稿》中均详细记录其官履诸职，足迹遍
现代语文(学术综合) 2014年5期2014-08-20
- 一草一木总关情
要素的角度探究咏物诗，旨在探究咏物诗构成要素共性的东西，并思考这些共性的要素隐含着的艺术手法和情感主旨。咏物诗作为高考的一种重要的诗歌类型，这种解读也可以帮助学生深入理解咏物诗的创作规律和主旨表达。一、咏物诗的构成要素诗人要描摹事物，一般从两个角度入手，即物的本身和物的环境，“物的本身”即“物”的形态、色泽和动作。“物的环境”即指“物”所在的自然环境或社会环境。这是诗人写物的必备因素，没有它们，咏物诗的创作就是空谈，所以观照这些因素就抓住了咏物诗的最具特色
现代语文(教学研究) 2014年1期2014-02-13
- 两晋咏物诗略论
0071）两晋咏物诗略论钟志强（南开大学文学院，天津 300071）咏物诗始兴盛于南朝，学界多有论及。其实咏物诗在两晋时期就已出现，因为存世数量不多，所以一直以来不被重视。两晋作为咏物诗由比体向赋体转化的衔接时期，对比体咏物诗由情入理的完善和促成后世赋体咏物诗的兴盛有重要贡献。比体；赋体；咏物诗；情理王夫之曰：“咏物诗，齐梁始多有之。”[1]泛言之，赋体咏物诗于南朝时期始大量出现，而在此之前的咏物诗则多为比体，在创作主旨和表现手法上有自己的特色。同为比体咏
山西大同大学学报(社会科学版) 2011年6期2011-04-12
- 论徐夤《雅道机要》的理论意义及实践品格
，也是徐夤个人咏物诗创作的理论总结；其“求意”的咏物观，具有鲜明的新变特色和丰富的可操作性。关键词：《雅道机要》；徐夤；比附风雅；物象；咏物诗中图分类号：I207.2文献标识码：A文章编号：1003—0751(2009)03—0218—03徐夤的《雅道机要》是徐夤个人咏物诗创作的理论总结。作为一部诗学专著，它具有重要的理论意义及实践品格。但长期以来，学术界一直将其视为唐末五代诗格整体庸俗化、琐屑化、机械化潮流的一部分而予以贬低和忽视①。但事实上，《雅道机要
中州学刊 2009年3期2009-06-20
- 言为心声，托物抒怀
：李商隐是唐代咏物诗大家，以写作“无题诗”而著称，其诗歌历来难解，早在元代元好问就发出过“独恨无人作郑笺”的喟叹。本论文探讨了李商隐咏物诗作的内容，他多将自己的家国之悲、身世之感寓托其中，形成诗作独特的感伤情调，与这种流荡于诗中的忧伤氛围相协调，使得李商隐的咏物诗中同时也具有了自己的独特的意象群。关键词：咏物诗 李商隐 意象群 感伤“虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开”（崔钰《哭李商隐》），这是对李商隐一生的总结概括，李商隐的一生，是坎坷不幸的一生，是惨淡寂寞
现代语文(学术综合) 2009年3期2009-06-03
- 李峤咏物诗评价之商榷
其中有一百多篇咏物诗。历代对其咏物诗评价较为偏颇，对其诗做出公允的评价，应当结合诗人所处的时代历史背景，把握好作品的整体性与特殊性。关键词：李峤 咏物诗 评价初唐诗人李峤（645—714）[1]，“文章四友”之一，字巨山，赵州赞皇（今属河北）人。一生历仕高宗、武后、中宗、睿宗、玄宗五朝，曾两度为相。《旧唐书·李峤传》曰：“朝廷每有大手笔，皆特令峤为之。”[2]《新唐书·李峤传》也说：“峤富才思，有所属缀，人多传讽……而为文章宿老，一时学者取法焉。”[3]从
现代语文(学术综合) 2009年3期2009-06-03
- 自然万物 艺术奇葩
丽梅【摘 要】咏物诗是我国诗歌中一道亮丽的风景线，它有着生动形象、凝练简明、含蓄委婉的语言特点。【关键词】咏物诗；形象生动；凝练简明；含蓄委婉咏物诗可谓我国诗歌中一道亮丽的风景线，在这里对其语言特点作一下简单说明。一、生动形象咏物诗的语言都有生动形象的特点。因为诗人作诗绝非单纯地为“物”而“咏”，诗人是想通过咏物来含蓄地表达自己内心的某种思想感情。因此很多咏物诗中所咏之物皆为有情有感的“活物”。为了把笔下所咏之物写“活”，诗人便使用生动形象的语言来描述，使
中学语文·大语文论坛 2008年3期2008-02-09
- 一草一木总关情
【摘 要】鉴赏咏物诗应从以下四方面入手：（1）抓住所咏之物的主要特点及其比喻或象征意义；（2）把握作者所寄托的感情；（3）分析诗的写作技巧；（4）从诗歌运用的艺术技巧上分析。【关键词】咏物诗；鉴赏；技巧；类型所谓咏物诗，就是那些以大自然中的景物、器物、动物或植物等描写为主要内容的诗歌。咏物诗的类型主要有：（1）描摹情态类。如贺知章的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”（2）托物言志类。如郑板桥的《竹石》：“咬定青山
中学语文·大语文论坛 2008年3期2008-02-09