一体化课程
- “三教”改革下高职电气自动化技术专业活页式教材探索与实践
控制应用”一体化课程是实践性极强的科目，目前该课程所用教材大多存在形式单一、信息化资源配套不丰富、学生参与度低等问题，因此新形态教材的开发与建设显得尤为迫切。本文结合电气自动化技术岗位《电气安装检修工》要求，对接维修电工国家职业技能标准，以校企合作为契机，开发以工作过程为导向的活页式教材，以培养电气自动化技术高素质技能型人才。关键词：一体化课程；电气自动化技术；活页式教材中图分类号：G718 文献标识码：AAbstract：The integrated
科技风 2024年3期2024-01-30
- 中职焊接技术专业工学结合一体化课程开发的探索与实践
业工学结合一体化课程开发的重要性及其在教学中的探索和实践。首先，文章阐述了一体化课程开发的重要性，包括提升学生的实践技能，强化理论与实践的结合，以及提高教学效果。其次，通过设计焊接技术专业工学结合教学模式，对一体化课程开发模式进行了深入研究，提出了具体实施步骤和评价反馈机制。最后，文章通过实际实践环境和对象的选择，对一体化课程的具体开展情况、遇到的问题及解决方案进行了详细分析和反思。【关键词】 焊接技术；工学结合；一体化课程；课程开发；实践教学一、工学结合
电脑迷 2023年5期2023-08-28
- 工匠精神融入服务类专业一体化课程现状分析
森摘要：在一体化课程中融入工匠精神，既是时代的要求，又是社会发展的需要，更是培养匠人、传承匠心的重要途径。文章以江苏省徐州技师学院服务类专业学生为研究对象，调查服务类一体化课程中工匠精神的融入现状，找出存在的问题，并分析原因，找到解决对策，为更好地将工匠精神融入课堂提供理论依据。关键词：工匠精神；服务类专业；一体化课程一、调研背景随着社会对工匠精神的重视，各行各业都在呼吁人们身体力行，践行工匠精神。技工院校作为培养高素质技能人才、技术员工的摇篮，肩负着弘扬
知识窗·教师版 2023年7期2023-08-18
- 电动汽车动力控制系统教学设计与课程开发
“理虚实”一体化课程的内涵、特点，指出了“理虚实”一体化课程开发的理论基础和内容构成。以电动汽车动力控制系统为出发点，结合北汽EV200的相关知识作为引导切入，并结合高等职业学校教学目标、教学大纲等要求，对电动汽车动力控制系统的功用认知、结构组成、分析原理等方面进行“虚实结合，理实一体”的课程设计与开发，并将虚拟仿真实验加入其中，研究开发出适合中职学生学习特点及就业方向的一套汽车专业“理虚实”一体化课程体系。同时结合学生的主体作用，发挥教师的主导性，提高学
专用汽车 2023年5期2023-05-26
- 工学一体化课程《汽车电气简单故障检修》教学设计的探索与实践
本文对工学一体化课程《汽车电气简单故障检修》教学设计进行了有益的探索与实践，旨在为技工院校同类教学提供有价值的参考。关键词：汽车维修 一体化课程 教学设计 职业能力Abstract："Simple Troubleshooting of Automotive Electrical" is an important course in the automobile maintenance major of technical colleges， and it
时代汽车 2023年4期2023-03-17
- “五育”融合视域下劳动课程一体化的构建与实施
的劳动教育一体化课程体系，对于全面贯彻党的教育方针，加强学生劳动素养培养，切实解决劳动教育“虚化”“弱化”等问题具有一定针对性和重要指导性。关键词：劳动教育；五育；一体化课程；实施路径《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出：“坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。反映时代特征，努力构建具有中国特色、世界水准的义务教育课程体系。聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学
辽宁教育·教研版 2023年2期2023-03-02
- 信息化应用案例：《配置RIP动态路由协议》
线上教学;一体化课程;六步法中图分类号：TP393.1 文献标识码：A文章編号：1009-3044（2022）19-0148-031 实践问题《网络技术》课程为计算机网络技术专业一体化课程，主要教学方法为项目式、任务式。课程基于企业工作流程的渐进式项目内容编排、螺旋式上升的项目实践，将课程教学内容分为三大模块（如图1所示），为学生的三大能力（社会能力、方法能力和创新能力）的提升提供了成长通道。本案例选自教学模块三：“中小型企业网的组建”中的任
电脑知识与技术 2022年19期2022-08-31
- 技师学院电气专业一体化课程教学资源建设研究
院电气专业一体化课程教学资源建设作为研究对象，在查阅大量相关文献以及结合以往工作经验的基础上，对技师学院电气专业一体化课程教学资源建设重要价值进行简单介绍，然后提出了技师学院电气专业一体化课程教学资源建设策略，期望可以为相关工作的开展提供理论参考。关键词：技师学院;电气专业;一体化课程;前言我国装备制造业得到大力发展，相应的相关企业数量也持续增多，对于电气专业人才的需求以及要求也处于不断提高的状态。大量的企业开始于职业院校进行合作，依据企业实际的人才需要确
科学与财富 2022年10期2022-07-04
- 国学启蒙与幼儿德育一体化课程的实施策略
幼儿德育;一体化课程以经典的国学内容润泽幼儿成长的心灵，使我国悠久而灿烂的文化，能够更好地实现对幼儿德育教育发展形成重要助推力，国学启蒙对于幼儿德育教育具有十分重要的影响。为此，幼儿园需要致力于建构国学启蒙与幼儿德育一体化课程的建设与实施，对于幼兒未来的健康成长具有十分重要的效应。一、要将课程内容生活化，确保“教育适用性”幼儿园开展国学启蒙教育，需要充分关注幼儿的理解能力、学习认知能力以及对于幼儿教育规律的准确把握，要遵循教育教学由易到难、由浅入深的转变。
中学生学习报 2022年30期2022-06-07
- 新能源汽车检修专业课堂教学评价设计与应用研究
车检修专业一体化课程实践中综合职业能力培养目标的要求，通过分析课堂教学评价功能，研究综合职业能力目标体系和课堂评价体系构建，并分析了在专业课堂教学中应用评价指标进行教学评价的方法，对教师课堂评价提出具体建议。关键词：课堂教学评价 综合职业能力 一体化课程北京市工业技师学院（以下简称学院）自2016年起按照人力资源和社会保障部制定的 《一体化课程开发技术规程（试行）》建立新能源汽车检修专业课程体系，并开发了配套工作页、信息页。在一体化教学实践中，
职业 2022年18期2022-05-30
- 基于工作过程的一体化课程知识和技能提取方法研究
工作过程的一体化课程开发中，典型工作任务中蕴含着丰富理论知识和实践技能，如何有效提取并迁移、转化为蕴含同等知识和技能的一体化课程工作页，是一体化课程开发的重点和关键。在此，深入研究了工作任务中知识和技能的提取路径和提取方法，总结归纳了基于具体工作任务的六阶段工作过程的完整性分析，基于具体工序下具体工作内容的思维行动完整性分析的知识，以及技能提取方法，为科学、有效、系统、完整地提取工作任务中的知识和技能提供了技术层面的方法支撑，该方法经一体化课程开发实践及教
教育教学论坛 2022年7期2022-03-31
- 如何开展以职业行动为导向的工学一体化课程教学
动为导向的一体化课程模式体现了当代社会对学生职业素养的要求，也符合众多企业对人才的要求。本文以青岛市技师学院为例，论述如何开展以职业行动为导向的一体化课程教学。关键词：职业教育 行动导向 一体化课程一、职业教育课程的现状中国是人口大国，有着9亿多的劳动力，但在高技能人才市场中，出现很大的缺口，一面是企业“招工难”，一面是学生“就业难”。为了解决这种供需矛盾，人社部对接世界技能大赛启动一系列一体化课程改革的试点，国务院也印发了《国家职业教育改革实施方案》。习
职业 2022年3期2022-02-25
- 基于工作过程的职业院校一体化课程开发与实践
汽车维护 一体化课程 工作过程Development and Practice of Integrated Curriculum in Vocational Colleges Based on Work Process——Taking the course of "New Energy Vehicle Maintenance" as an exampleLi Yuanqun Shen RongweiAbstract：In accordance with t
时代汽车 2021年24期2021-12-30
- 创新夹具在模具制造专业一体化课程中的开发与应用
的夹具引入一体化课程。本文介绍了创新夹具的开发过程与应用、创新课题的引入对于技工院校一体化课程的指导意义等，以期为提高技工院校模具制造专业学生综合机械加工能力提供借鉴。关键词：技工院校 一体化课程 创新夹具 夹具开发目前，技工院校模具制造专业涵盖的实训课程，可以实现对学生单一工种技能的培养目标，但随着社会的发展，一专多能、综合机械加工能力强的学生更受企业欢迎。因此，如何提高学生的综合机械加工能力显得尤为重要。一、影响模具制造专业学生技能发
职业 2021年22期2021-12-14
- 技工院校一体化课程体系下新型评价标准的建构与实施
梅关键词：一体化课程 评价标准 建构 实施一体化教学是技工院校实现教学目的的有效方法。随着社会经济的发展，企业对人才的要求越来越高，为满足企业用人的需求，技工院校要摆脱原有的偏重理论知识的教学方法，转向理实一体化教学，坚持理论教学与技能教学并重，注重对学生综合职业能力的培养，使学生学会交流、学会合作、学会创新，最终实现学校学习和企业就业的无缝对接。要进行一体化教学，就要构建一体化课程体系。一体化课程就是以培养学生综合职业能力为目标的课程。它以企业典型工作任
职业 2021年17期2021-11-25
- 基于企业真实项目的客户服务课程一体化教学改革探索
客户服务、一体化课程、教学改革随着新时代电子商务产业的不断升级，企业对电子商务专业人才需求也发生了改变，要求学校培养的人才具有较完备的理论和实践相结合的能力。《客户服务》是电子商务专业的一门专业核心课程，该课程是在企业“以客户为核心”的经营理念的转变过程中孕育而生。为了培养出符合企业需求的电子商务应用型人才，结合企业真实项目的客户服务课程进行一体化教学改革探索是很有必要的一、教学现状1、专业课程一体化教学不够完善。因教学条件、师资力量的不同，有些课程采用一
科技信息·学术版 2021年23期2021-11-10
- 技工院校一体化课程体系下新型评价标准的建构与实施
梅关键词：一体化课程 评价标准 建构 实施一体化教学是技工院校实现教学目的的有效方法。随着社会经济的发展，企业对人才的要求越来越高，为满足企业用人的需求，技工院校要摆脱原有的偏重理论知识的教学方法，转向理实一体化教学，坚持理论教学与技能教学并重，注重对学生综合职业能力的培养，使学生学会交流、学会合作、学会创新，最终实现学校学习和企业就业的无缝对接。要进行一体化教学，就要构建一体化课程体系。一体化课程就是以培养学生综合职业能力为目标的课程。它以企业典型工作任
职业 2021年9期2021-10-13
- 为产教融合背景下微电子专业一体化课程建设
微电子专业一体化课程建设研究的主要内容，并列举出实践的方法和措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，仅作抛砖引玉之用。关键词：产教融合;微电子专业;一体化课程;研究内容;建设方法引言：在数字化教育和新型课程改革深入发展的大背景下，当下国家在宏观上对学校课堂的要求相较于以往而言，也有了更加明显的调整和转变，不再以简单的理论知识背诵为本位，而是更加强调技能的延伸和拓展，这种变化也给教师的创新提供了更加鲜明的思路。微电子专业作为培养学生逻辑能力和信息
科教创新与实践 2021年19期2021-09-10
- 体育与美育一体化课程开发研究
对体育美育一体化课程教学可行性进行分析，并以体育舞蹈这一运动项目为例探索开发一体化课程的可实现路径，提出适合的课程目标、结构与评价体系，旨在为体育与美育一体化课程发展成真正的实用性教育提供借鉴与支持。关键词：学校体育;学校美育;一体化课程;体育舞蹈中图分类号：G423.04 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2021）10-0-02中办、国办印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，提出以提高学生的人文和审美素养为目标，把美育纳入各级
艺术科技 2021年10期2021-08-09
- 一体化教学在《行车综合实训》课程中的应用探讨
◆关键词：一体化课程;行车综合实训;轨道交通一、《行车综合实训》课程中运用一体化教学的重要性1.教师教学与企业实际相结合。我要重点阐述的是一体化教学，这种教学方法研究了学生也研究了课程，在研究课程的过程中充分将课程内容与企业实际岗位结合起来，以便让学生毕业即上岗，达到公司对人才需求的目标。2.学生学习从“被动型”向“主动性”转变。学校在之前的教学中教师采用讲授的方法时学生只是在被动地接收知识，而教师并没有根据学生的实际特点去教学，导致学生最后并没有学到知识
速读·中旬 2021年7期2021-08-05
- 《行车综合实训》课程中运用一体化教学的思考
课程中实施一体化课程时出现的问题来阐述一体化教学方法的可行性和必要性。◆关键词：一体化课程;教师;任务实施一、《行车综合实训》课程中运用一体化教学现状1.教师备资料。《行车综合实训》课前准备资料，学生根据“学生工作页”开始学习知识，但是学习知识的过程中书本中的知识根本不能满足学生完成任务。2.教师引导学生做任务。一体化教学中提倡学生的学习由“被动”转为“主动”，但是《行车综合实训》课程中呈现出的是教师在整个任务中占的比例要大于学生的主观能动性，与最初实施一
速读·上旬 2021年7期2021-08-05
- 建模功能分模在一体化课程塑料成型模具设计中的应用
是模具专业一体化课程体系中的重要一环，对该课程的教学不仅体现在对塑料模具结构和工作原理的了解，还应对设计软件具备一定的操作熟练度。以塑料成型模具设计一体化教学环节中的一个任务实施为例，应用UG软件的建模功能进行产品缩水、补面、抽取几何特征、分模和创建型腔与型芯两个下层文件，完成塑料模具的模仁设计工作。关键词 塑料成型模具设计；一体化课程；UG；建模功能中图分类号：G718.1 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2021）14-0037-03
中国教育技术装备 2021年14期2021-06-07
- “幼儿行为观察与支持”一体化课程的内涵与建设路径
察与支持”一体化课程的内涵，论述“幼儿行为观察与支持”一体化课程建设路径：基于能力本位，构建连续性的课程体系;“校—园”协作，让理论与实践结合;学前教育课程模块化，实现课程体系融通。【关键词】幼儿行为观察与支持 一体化课程 学前教育【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）43-0080-03我国学前教育已步入以质量提升为核心的发展新时期。质量提升的关键在于教师，2011年10月教育部颁布的《教师教育课程标准（试行）》明
广西教育·C版 2021年11期2021-05-30
- 浅析如何开发与建设一体化教学资源库
控加工专业一体化课程教学资源库开发与建设过程为例，总结了教学资源库开发与建设的基本内容、总体框架、建设步骤，以及开发与建设过程中的注意事项和建设完成后所取得的成效。关键词：一体化课程 教学资源库 数控加工专业一体化课程教学资源库开发与建设是运用现代信息技术，建设专业的线上教学资源，其目的是通过教学资源库的开发与建设加强技工院校专业和师资队伍建设、教学理念和方法培养，推进一体化教学改革，提高学生综合职业能力。秦皇岛技师学院（以下简称学院）自201
职业·下旬 2021年3期2021-05-10
- 基于一体化课程改革的教师职业能力培养
贸技师学院一体化课程改革和一体化师资队伍建设的工作经验，从指导教师做好职业发展规划，开展教学设计，开展说课培训和比赛，开展教师教学实施能力培训和比赛，开展教师专业技能提升培养的角度，对如何提高教师职业能力进行了分析与研究。关键词：教师职业能力 一体化课程 技工院校近年来，技工院校一体化课程改革开展得如火如荼，教师职业能力大赛也正推动一体化课程教学改革逐步走向深入，而教师作为微观课堂教学层面的实施者对于落实一体化课程教学理念发挥着不容忽视的作用。
职业·下旬 2021年3期2021-05-10
- 新能源汽车维修专业一体化课程的开发研究
践相融合的一体化课程。这样才能更好地推动学生对专业知识进行了解，对专业技能进行掌握运用，满足新能源汽车行业人才需求。本文就新能源汽车维修专业一体化课程开发作出分析，提出几点建议，以供参考。关键词：新能汽车维修专业 一体化课程 开发 教学在中职学习阶段能够在学习知识技能的基础上进行实践操作和练习，有助于提升学生的综合能力，便于学生在毕业后更好地适应社会环境，运用所学知识和技能完成相应的工作内容。在新能源汽车行业的发展过程，为了提高市场竞争力，需要引进大量的优
时代汽车 2021年7期2021-05-07
- 职业院校精品在线课程建设要找准方向
精品课程;一体化课程【中图分类号】G712 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2021）12-0079-02信息技术高速发展推动了在线教育的崛起，在线教育平台和在线开放课程如雨后春笋般破地而出，这些平台和课程打破了学习空间和时间的限制，让学习方式更加灵活多样。虽然职业院校在线课程发展迅速，但是暴露的问题也越发突出，如果不能正视和解决这些问题，职业院校的在线课程建设将有可能成为一场课改灾难。一、学科版的在线课程并不适合职业教育灌输式教学并不
江苏教育·职业教育 2021年2期2021-05-04
- 一体化课程教学设计应关注教学的输入与输出
要 根据一体化课程教学设计的内涵，指出当前一体化课程改革教学设计中存在的问题，并分析产生问题的原因，从教学设计应考虑的因素、学生职业能力的发展、教学的方法与对象、教师的能力成长与教学位置等角度，提出一体化课程教学设计有效“输入”与“输出”的途径以及有效的评价方法，为一体化课程改革提供参考和借鉴。关键词 技工院校;一体化课程;教学设计;综合职业能力;教学资源;评价中图分类号：G642.0 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2021）05-0
中国教育技术装备 2021年5期2021-04-13
- 体育一体化课程对初中学生健康生命教育的探索
摘要：体育一体化课程对健康生命的教育体系是时代的呼唤，是体育学科发展、体育教育质量提升、体育核心素养培养的重要基础研究。体育一体化课程对健康生命教育具有重要意义，可以成为开展健康生命教育的重要途径，起着重要作用，能够提高学生的身体机能和生命健康，促进他们的身心发展，懂得健康生命的意义。关键词：体育;一体化课程;健康生命;教育初中体育与健康课程标准（2021年版）课程性质中提到：“体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课
文学天地 2021年12期2021-01-21
- 职业院校“一体化课程”质量评价体系初探
、合理的“一体化课程”,其中,质量评价体系就显得尤为重要。一、构建“一体化课程”质量评价体系的意义课程是高职院校实现高职教育目的和人才培养目标的基本途径,也是决定高职教育质量的决定性因素。在高职教育中，课程始终居于核心地位，学校通过课程为学生服务，帮助学生获得职业岗位需求的相关职业技能和真实的职业体验，促进并培养学生职业能力的提升和职业素养的形成。目前，各高职院校的“一体化课程”质量评价体系存在着评价主体单一，评价内容不全面，评价方式不科学等问题，因此随着
魅力中国 2020年32期2020-12-07
- “新、传”融合
能真正完成一体化课程的全部学习。本文旨在对汽车产业高端服务人才的培养模式进行探索，以中高贯通人才培养模式取得的成效和反思总结为案例，文章所述希能对对应高职校“新、传”融合人才培养给予有效参考。关键词：长学制人才培养;“新、传”融合;一体化课程中图分类号：G712 文献标识码：A1“新、传”融合人才培养目标的构建1.1中高职贯通专业的培养目标中等职业教育和高等职业教育是职业教育的两个层次，两者在规格上既有共性又有区别。而贯通人才培养一般都是要立足于贯通两个院
汽车与驾驶维修（维修版） 2020年11期2020-11-30
- 技工院校工商管理专业一体化课程教学评价研究
经不适用于一体化课程的改革要求。探索符合一体化教学人才培养理念的教学评价模式有着十分重要的意义。本文通过阐述一体化教学评价模式，分析技工院校工商管理专业一体化课程教学评价的相关问题，将探索一体化课程的教学评价方式，以期为技工院校工商管理专业一体化教学改革提供一些参考。关键词：技工院校;工商管理专业;一体化课程;教学评价一、引言2015年，国务院相继提出《中国制造2025》行动纲要和“互联网+”行动计划，推进了互联网新兴技术和传统制造业的融合，也对技工院校工
青年时代 2020年23期2020-11-03
- 汽车维修专业一体化课程改革分析
专业中实施一体化课程，通过汽车维修专业课程改革，能够帮助汽车维修专业学生提升实操能力，一体化课程改革对培养优秀汽车维修专业人才有着重要影响，因此本文对汽车维修专业一体化课程的改革意义进行了研究，并为汽车维修专业一体化课程改革提出了相关建议。关键词：汽车维修专业;一体化课程;改革引言汽車维修专业虽然在我国已经有了多年的发展历程，但是汽车维修专业人才培养质量却一直难以提升。转变汽车维修专业教学现状，提升汽车维修专业教学水平成为了教学工作者和学生所共同关注的问题
科学导报·学术 2020年44期2020-10-28
- 教育现代化背景下教师教育一体化课程改革的原则
】教师教育一体化课程改革是推进教育现代化发展的必经之路，也是夯实教师专业发展体系的必然选择。目前教师教育课程建设存在课程结构比例失衡、课程类型不合理、课程融合不足等问题，影响了教师教育一体化课程改革进程。文章以教育现代化背景下教师教育一体化课程改革困境为基础，提出了相关改革原则。【关键词】教育现代化 教师教育 一体化课程 改革原则教师是稳步推进教育现代化的重要资源，也是创新教育体系的核心力量。在推进教师教育一体化课程改革时，要聚焦教师成长目标，整合课
商情 2020年35期2020-08-16
- “互联网+”背景下汽修一体化课程教学现状及改革初探
有效促进了一体化课程教学成效。作者就“互联网+”背景下中职汽车制造与检修专业一体化课的现状进行阐述和浅析，初探其改革的大致方向，旨在改善教学成效，促进学生全方位发展，更好适应汽车行业需求。【关键词】互联网+ 一体化课程 教学改革 网络空间近些年来我国汽车市场如雨后春笋般蓬勃发展，汽修行业人才需求缺口急剧加大，同时对从业人员的综合能力有了更多、更高、更新的要求，从而也给开设有汽车制造与检修专业的职业院校带来了机遇和挑战。作为我们中职学校更应结合当前市场
商情 2020年34期2020-08-15
- 技工院校化工工艺专业一体化课程改革实践
行化工专业一体化课程改革，对培养造就化工高技能人才有强大的促进作用。本文以化工工艺专业气体吸收生产实训为例，对化工专业一体化课程改革实践进行了总结。关键词：技工院校 一体化课程 教学改革 高技能人才培养高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，是技术工人队伍的核心骨干，建设高技能人才队伍在加快产业优化升级、提高企业竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方面具有不可替代的重要作用[1]。近年来随着技工教育的快速发展，我国高技能人才数量有了大幅度提升，结构出现改善
新教育时代·教师版 2020年17期2020-08-14
- 城市轨道交通运输与管理专业“工学结合”一体化课程教学感悟和思考
工学结合”一体化课程教学具体的实施过程，师生对“工学结合”一体化课程的感悟以及对“工学结合”一体化课程教学的深刻思考等几个方面进行阐述。关键词：工学结合;一体化课程;教学;城市轨道交通笔者从2017年开始，承担了我校城市轨道交通专业一体化课程教学的授课任务。此教学模式无论是教学方式，还是教学设计，都与以往的传统教学模式有明显的不同。下面，我谈谈我的“工学结合”一体化课程教学过程和感悟思考。一、“工学结合”一体化课程的教学过程以课程《城市轨道交通车站常规设备
新教育时代·学生版 2020年14期2020-08-10
- 新工科背景下基于OBE的工程教育一体化课程体系研究与改革
工程教育 一体化课程中图分类号：G642文献标识码：A当前，新经济、新技术及新产业等不断涌现，需要大量高科技人才，并且要求工程科技人才对新产业、新技术等方面有着足够的了解，能够快速的适应其发展的速度并做出正确的判断。工程科技人才，应具有相应的工程逻辑、并且懂得将专业知识运用其中，能够从中发现并创新实践。1高等工程教育的现状高等工程教育的基本目标是为了培养符合社会要求的高等复合工程人才，对于如何实现高等复合型工程人才的培养，就成为了国内外高等院校在进行工程教
科教导刊·电子版 2020年15期2020-08-10
- 加强师资队伍建设工作的一些做法
基地建设;一体化课程;校企双制中图分类号：G712.3 文献标识码：A一体化教师应该是教育工作者和企业工作者的结合，是教育教学能手和技术技能能手的结合，一体化教师应具备较高水平的教育教学能力及专业发展能力和企业技能实操水平，能承担一体化课程的开发与实施工作。由于我院电气自动化设备安装与维修专业大部分教师是从师范学校毕业直接到职业学校入职，普遍缺乏企业实践工作经验，没有参与过企业实际工作任务，所以，在建设中，项目组加大了一体化师资队伍建设的力
科教导刊·电子版 2020年13期2020-08-09
- 一体化课程教学评价体系的构建
例，从构建一体化课程教学评价体系的必要性，一体化课程教学评价指标体系建设中存在的问题与一体化课程教学评价的构建三个视角进行探究、阐述与总结。希望能为一体化教学相关研究与实践提供一定的参考。关键词：一体化课程;教学评价体系;技工院校;人力资源管理不同于传统的课堂教学体系，以技能型人才为培养宗旨的技工院校在大多数专业课程教学中倾向于采用“一体化”教学模式。这种模式以工作过程为基准，将教、学、做融为一体，理论教学与实践教学相互交替，以培养学生综合专业技能为目的，
世界家苑 2020年6期2020-06-29
- 网络综合布线一体化课程教学设计与实践
。关键词：一体化课程 教学设计 校企合作 工学结合 顶岗实习2009年7月，人力资源和社会保障部下发《技工院校一体化课程教学改革试点工作方案》，其中一体化课程教学改革的基础是“校企合作”。笔者学校本身隶属中石油集团，属于企业办学，学校与集团内部许多下属单位和企业有着密切的联系，在校企合作上有着天然的优势。学校所在地有大量石油单位办公区及职工住宅区，基础信息类建设项目多，为信息类专业实训教学、工学结合提供了良好机遇。学校与多家单位合作，在计算机信息管理专业大
职业·中旬 2020年4期2020-05-15
- 高职院校《模拟电子技术》课程改革探索
电子技术;一体化课程随着云计算、大数据、物联网等新技术逐步广泛应用，经济社会各行业信息化步伐不断加快，社会整体信息化程度不断加深，信息技术对教育的革命性影响日趋明显[1]。在此背景下，高职院校更需要积极利用信息技术，以学生为主体，以职业活动为导向，以能力为目标，以大国工匠的素养为基础，以趣味或实用的项目为载体，开设“理论+实践”的一体化课程。一、《模拟电子技术》课程教学现状《模拟电子技术》课程是高等职业院校电子信息大类的专业群职业平台核心课，是理论性、实践
职业技术教育 2020年5期2020-05-11
- 一体化课程教学评价的分析和探索
：本文分析一体化课程教学评价的特征及其常用方式，探索如何有效开展一体化课程教学评价。关键词：一体化课程 教学评价 常规和个性 对接合一 占空比一体化课程以具体工作任务为学习载体，让学生在学习中体验完整的工作过程。其教学过程一般可分为明确任务、获取信息、计划决策、实施计划、检查控制及评價反馈六个环节。教学评价贯穿于整个教学过程，最终在“评价反馈”环节上汇总分析，体现教学评价应具备的评定、反馈、导向和预测的功能。一、一体化课程教学评价的分析1.一体化课程教学评
职业·下旬 2020年3期2020-04-28
- 《三相异步电动机拆卸与装配》一体化课程探究
卸与装配》一体化课程，从掌握三相异步电动机组成和结构，判断三相异步电动机的故障与检修方法，掌握拆卸与装配操作特点入手，实施了三相异步电动机一体化教学过程，实现了理论与实践教学的融合，发现了一体化教学存在的问题，总结了几点经验。关键词：三相异步电动机 拆卸与装配 一体化课程三相异步电动机被广泛运用于各种机床、起重机械、水泵、风机等生产机械，约占电机总容量的85%，三相异步电动机日常检修与维护是保证电机安全生产的必要条件。在本次任务中，教师应讲解三相异
知识窗·教师版 2020年3期2020-04-27
- 学生自治背景下的一体化课程改革探析
本文总结了一体化课程改革的实践经验，阐明了一体化课程改革与学生管理创新之间的关系，并探讨了学生自治背景下的一体化课程改革的效果。关键词：一体化课程 自治 学生管理 改革在“中国制造2025”的背景下，社会对人才的需求发生了显著变化。人才结构与社会对人才能力需求的变化则对技工教育提出了巨大挑战，不仅在技能的培养上要求技工院校跟上制造技术升级换代的步伐，而且需要技工院校教育对接企业岗位需求的变化，推进一体化课程改革，进行学生管理创新，加强学生的知识应用能力，以
职业 2020年11期2020-01-11
- 中职《模拟电子技术基础》一体化课程改革实践
子技术基础一体化课程改革是针对中等职业学校的培养目标而提出有效的方法。它把学习内容化为多个模块，通过指导学生实践逐步过渡到学生自我创作实践，在实践中认识原理、学习理论、运用知识、提高技能，成为合格技术员。关键词：模拟电子技术基础;一体化课程;改革实践中图分类号：G642;TN710-4文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2020）14-0083-021模拟电子技术基础课程改革的必要性模拟电子技术基础是电子类专业的一门重要的专业基础课程，理论性、
海外文摘·学术 2020年14期2020-01-07
- 一体化课程教学的内涵及实施
景下，实施一体化课程教学是职业院校培养对接企业需求人才的有效方法。一体化课程的内涵是工学结合、知行合一。该课程的开发必须遵循校企合作、产教融合的原则，教学内容与企业工作任务实现对接，教学实施共有明确任务、制订计划、审定计划、执行计划、过程控制、验收总结六个步骤。一体化课程不仅培养了学生的职业技能，而且提高了学生的表达能力、合作能力、交流能力等职业素养，为企业培养了真正需要的人才。关键词： 一体化课程 对接 六个步骤一、一体化课程改革的背景201
文教资料 2019年29期2019-12-25
- 技师学院会计专业一体化教学改革的探索
会计专业 一体化课程 教学改革技师学院会计专业主要是为社会培养具有较高实践能力的实用型人才。从会计专业的开设情况来看，中等职业学校、高等院校都开设有该专业。技师学院要在会计专业上办出自己的特色，提高学生就业能力，对会计专业准确定位、进行一体化课程改革势在必行。一、技师学院教学现状分析1.师资队伍情况因为技师学院开设会计专业较晚，所引进的教师基本上都是会计专业专科以上的毕业生，他们的工作主要有以下特征：理论功底较扎实，年轻、工作热情高，和学生年龄差距不大，容
职业·中旬 2019年11期2019-12-10
- 《变电运行》一体化课程学生学习质量评价方法的探索
变电运行》一体化课程;学习质量;评价方法;探索一、学生学习质量评价方案过程考核与终结性考核是《变电运行》一体化课程的主要考核方式，其在最终成绩中占据的比例分别为70%与30%，学生可以选择考核的项目以及学习任务，根据相关考核标准确定学生的学习情况。该评价结果主要有七个部分组成，如下所示：1.咨詢，占比5%;2.编制作业卡，占比20%;3.准备工作（现场），占比10%;4.实施操作，占比25%;5.作业卡，占比10%;6.劳动纪律，占比5%;7.团队协作，占
智富时代 2019年10期2019-12-09
- 一体化课程教学设计的原则与方法
技工院校“一体化课程”和“教学设计”的概念，提出了“一体化课程教学设计”的基本特点、理论依据和遵循的规律，对一体化课程教学设计的方法和基本原则进行了探讨，对现阶段技工院校“一体化课程教学设计”理论进行了归纳和总结，对一体化课程改革具有一定的指导作用。关键词：技工院校 一体化课程 教学设计 设计原则一体化课程教学设计是一体化教师必备的核心职业能力，它体现了一体化教师的专业素质和教学技能，是一体化课程改革的关键因素，也是一体化教学改革的重点和难点。一体化
职业 2019年11期2019-11-23
- 机械设备维修专业一体化课程教学设计的方法探析
备维修专业一体化课程教学设计的方法展开深入探析。关键词：机械设备维修专业 一体化课程 教学设计 方法前言为了满足社会用工现状需求，技工院校的机械设备维修专业也需要紧随时代发展趋势，推行“教学做”一体化课程教学，从而明确专业人才的培养方向、目标与层次，提高人才培养质量。为了保证技工院校机械设备维修专业教学活动能够顺利开展，达成教学目标以及人才培养需求，必定离不开教师对教学活动的精心设计。从某种意义上来讲，教学设计是教师教学经验与创新的直接体现，更能验证一名教
新教育时代·学生版 2019年30期2019-10-21
- 我市技工院校一体化课程改革的现状及分析
技工院校;一体化课程;改革引言近年来，在政府政策的扶持下，技工院校的办学规模迅速发展，但是技工院校的教学资源条件仍然有限，在这种教学资源条件不匹配其发展规模的情况下，知识更新较快的专业，其传统的学科课程设置，在一定程度上不能适应行业企业对人才培养的需求。这种不适应需求的培养方式，形成了人才培养目标与行业企业工作岗位要求之间的偏差。因此，对技工院校传统的课程设置进行改革势在必行。在职业教育工作实践中，比较常见的问题，诸如培养什么样的技能型人才，以适应社会的需
科学与财富 2019年32期2019-10-21
- 一体化教学模式在中职汽修专业教学中的运用
车维修专业一体化课程教学改革实施过程中，对学习工作站、一体化课程资源、一体化教师队伍的几点要求。以汽车营销课程为例，阐述了行为导向教学法在一体化教学中的运用。关键词：汽车维修;一体化课程;行为导向教学法汽车维修专业对国家“蓝黄”战略中涉及到的各类工业具有广泛的支持意义，专业的发展需紧跟国家经济发展战略和社会生产中科学技术的发展趋势。为了适应社会的需求，中职院校汽车维修专业需要构建更加完善和与时俱进的专业培训体系，改革课程体系和教学内容，改革教学方法和手段，
科学导报·学术 2019年22期2019-09-10
- 钳工制作《孔明锁》探析
键词】 一体化课程 创新能力 口语表达能力 【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）19-031-01《孔明锁》是中国传统的智力玩具，相传由三国时期的诸葛亮发明。是由六块形状不同的零件来组成的，这种三维的拼插玩具内部的凹凸部分啮合，十分巧妙，拼装时需要仔细观察，认真思考，分析其内部结构。本任务是一种最常见的孔明锁，在没有任何提示的情
中学课程辅导·教育科研 2019年19期2019-09-10
- “品德技能合一”
一 数控 一体化课程【中图分类号】G648.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）12-0186-011.一体化课程的解读开发一体化课程，是一项系统性的工程，属于比较复杂的事务，在进行一体化课程开发前，需要弄清楚什么是一体化课程。（1）涉及的领域和开发的依据。《一体化课程开发技术规程》中提到“按照经济社会发展需要”涉及到经济领域和社会领域，开发任何专业的一体化课程都应以产业发展及其对技能人才的需求为依据，否则，人才培养目标与课程内
当代家庭教育 2019年12期2019-09-10
- 自动化生产线安装与调试一体化课程研究
装与调试的一体化课程中的课程目标，知识目标以及素质目标的角度出发，并且结合当前职业教育发展的重要理念追求的目标“以就业为导向、以能力为本位”基本要求，对自动化生产线安装与调试一体化课程进行了深入的研究探讨。【关键词】自动化生产线安装与调试 一体化课程 研究【课题】本文为江西省教育教学改革课题“基于CDIO导向的自动化生产线安装与调试课程的教学改革研究及应用”（JXJG-15-74-1）的成果。【中图分类号】C423.04 【文献标识码】A 【文章编号】20
课程教育研究 2019年33期2019-08-30
- 试论一体化课程体系同职业标准与鉴定技术支持系统的对接
需重新审视一体化课程体系，以建立起与职业标准、职业资格及职业技能鉴定内容有效衔接的课程标准。关键词：一体化课程 职业标准 技能鉴定 人才培养课题：本文系黑龙江省技工教育教科研基地“十三五”重点课题“计算机应用与维修专业一体化课程改革考评体系研究”（项目编号：JZ20180002）研究成果。一体化课程体系包含了人才培养方案，人才培养方案由一体化课程标准、课程教学方案、学材和教材等资源构成，而一体化课程标准则是由专业培养目标、综合职业能力、就业方向及对应职业资
职业·中旬 2019年7期2019-08-27
- 一体化课程在视觉识别设计中的实施
摘 要：一体化课程教学是技工院校内涵发展的重要内容，一体化课程特别重视就业的方向，因为技工院校办学以服务就业为导向，所以一体化的课程要结合企业就业的形式，为适应岗位的工作而设立。关键词：一体化课程;技工院校;PS;AI中图分类号：G712.3文章编号：2095-624X（2019）10-0070-01什么是一体化课程？国家人力资源和社会保障部的文件有明确的定义：“一体化课程是按照经济社会发展的需要和技能人才培养规律，根据国家职业标准，以职业能力为培养目标，
求知导刊 2019年10期2019-08-27
- 本硕博一体化培养框架下研究生课程设置研究
方面，探讨一体化课程建设途径。关键词：本硕博一体化培养；一体化课程；人才培养中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）34-0165-02近些年，随着国家经济的迅速发展及对创新性人才需求的扩大，本硕博一体化培养成为改革人才培养模式、优化人才培养体系和整合教育体资源的有效尝试。本硕博一体化培养体系包括招生、人才培养、课程学习、科研训练、实验平台、学位授予标准等多个方面，构建一套完整且行之有效的培养模式是保障一体化培养效果的
教育教学论坛 2019年34期2019-08-21
- 计算机应用与维修专业教学中的问题及对策
鉴定题库与一体化课程体系开发关系的基础上，提出了计算机应用与维修专业课程体系建设的四点建议。关键词：计算机应用与维修 职业标准 一体化课程 对策探究课 题：本文系黑龙江省技工教育教科研基地“十三五”重点课题“计算机应用与维修专业一体化课程改革考评体系研究”（Jz2（）1 8（）（）（）2）研究成果。很多技工院校开设了计算机类相关专业，有的沿用过去的教学计划和教学大纲，有的则根据社会需求和白有師资队伍情况设计一些专业课程，但总的来说，从计算机应用与维修专业看
职业·下旬 2019年6期2019-07-27