感点
- 聚焦最佳感点，抒发独特情怀
键词句”聚焦最佳感点读后感以“感”为主，可“感”的地方很多，此刻就需要聚焦，找到最佳的感点。感点应该是最符合原文要义的，最能引起自己共鸣的，最能驾驭的一个点。这个感点可能是那个让你或捶胸顿足、或泪流满面、或捧腹大笑、或吹胡子瞪眼的情节或人物引发出来的，也可能是书中某一句重复的话语、某些重复的动作、某些状态、某个重复的场景、某个人物的个性所触动你的。我们可以将这个感点归纳为一个关键词句，比如“选择”“不平凡”“人生靠自己把握”“有一种爱，叫放手”等，选出了最
快乐作文（7.8年级） 2023年3期2023-05-04
- 学写读后感
，都是为了引出“感点”，为之铺垫。与“感点”无关的内容一概不写或点到为止。写“感”时，要围绕主要“感点”，并时时回扣、呼应前面“读”的内容。那么，如何才能寫出具体真实的感想呢？1.找准“感点”。写作时，首先要准确把握文章或书籍的主要内容和作者想要表达的思想感情，认真思考、分析，选取自己感受最深的一点，用简洁明了的语言表述出来，可以是文章的中心思想，也可以抓住让你感受最深的一个情节或人物的某句富有哲理的语言，突出一个点，写自己的真情实感。2.联系实际。通过自
作文周刊·八年级版 2023年10期2023-03-11
- 找准“感点”，写出与众不同的读后感
、读透全文，捕捉感点拿到一篇文章或一本书，要认真阅读，既要了解作者生平、写作背景，还要透彻地了解文章的中心。在此基础上，选择让你感受最深的地方，也就是“感点”。请看下面的片段，试试能找出哪些感点。光武帝刘秀建立东汉政权后，白天处理国事，晚上经常阅读经史，和大臣谈论治国的道理，很晚才睡。太子觉得父亲太辛苦，就对刘秀说：“您做这么多事，不累吗？”刘秀回答：“这是我喜欢做的事，当然不觉得疲劳。我虽然做了皇帝，却要更加小心谨慎，虚心求教，还要以史为鉴，不断反思，才
作文成功之路·小学版 2022年5期2022-12-31
- 怎样写好读后感
感悟太少；二是“感点”不明确，也没有结合文中的情节进行阐述；三是很少联系实际，或者选取的事件与“感点”不符，只是为了联系而联系。那么，如何才能写好读后感？一、围绕“感点”，引述材料所谓“感点”，就是所读文章或书中让你感动并促使你进行思考的某句话、某个内容或全文的中心点。对一篇读后感来说，“读”是基础，“感”是“读”的延伸，而“引”是“感”的“落脚点”。读完一篇文章，往往会产生很多感想，这就需要从中选择自己感受最强烈的内容，有的放矢地引述原作中与“感”相关的
小读者 2022年10期2022-11-19
- 怎样写好读后感
感悟太少；二是“感点”不明确，也没有结合文中的情节进行阐述；三是很少联系实际，或者选取的事件与“感点”不符，只是为了联系而联系。那么，如何才能写好读后感？所谓“感点”，就是所读文章或书中让你感动并促使你进行思考的某句话、某个内容或全文的中心点。对一篇读后感来说，“读”是基础，“感”是“读”的延伸，而“引”是“感”的“落脚点”。读完一篇文章，往往会产生很多感想，这就需要从中选择自己感受最强烈的内容，有的放矢地引述原作中与“感”相关的内容，可以直接引用人物的语
小读者·爱读写 2022年5期2022-07-07
- 找准“感点”， 写出与众不同的读后感
、读透全文，捕捉感点拿到一篇文章或一本书，要认真阅读，既要了解作者生平、写作背景，还要透彻地了解文章的中心。在此基础上，选择让你感受最深的地方，也就是“感点”。请看下面的片段，试试能找出哪些感点。光武帝刘秀建立东汉政权后，白天处理国事，晚上经常阅读经史，和大臣谈论治国的道理，很晚才睡。太子觉得父亲太辛苦，就对刘秀说：“您做这么多事，不累吗？”刘秀回答：“这是我喜欢做的事，当然不觉得疲劳。我虽然做了皇帝，却要更加小心谨慎，虚心求教，还要以史为鉴，不断反思，才
作文成功之路·教育教学研究 2022年5期2022-06-11
- 学写读后感
，不仅是触发的“感点”，还包括围绕“感点”进行的形象生动的譬喻、鞭辟入里的论述等。 2.厘清“读”和“感”的关系。 （1）“读”在先，“感”在后;“读”是源，“感”是流。“读”是“感”的基础，“感”是“读”之后思维的延伸。 （2）“读”是由头，“感”是重点。在读后感中，“感”的篇幅应多于“读”，也就是说有关“读”的内容简要表述即可，写作重点应放在写自己的体会和感悟上。 （3）读后感中，“读”和“感”不能各成一派，而要水乳交融。“读”的引用、概述、描绘，都是
作文周刊·八年级版 2022年10期2022-03-15
- 写好读后感
联系实际，找准“感点” 感点是书中或文章中引发我们体会的某个地方。要写好读后感，必须找准自己感受最深、最善于写的一个感点，作为自己写读后感的切入点。如读了《外公的杂货店》，有的同学从“大人不知道怎么和孩子打交道”的角度入手，感受大人只是把孩子当孩子，并不真正懂得和孩子平等相处;有的孩子从小女孩同情穷人穆斯塔法，虽多称50克的东西，却没有多收钱，是为了顾及他人的尊严的角度入手。 三、“读”“感”结合，侧重于“感” 读后感要处理好“读”与“感”的关系。读后感中
作文周刊·小学五年级版 2022年4期2022-03-07
- “定、联、回”，三步写好读后感
定”“定”，确定感点（感受点），进而确定要表达的观点。读后感不同于一般的读书笔记，不是对原文的抄录或简单的复述，也不能脱离原文任意发挥，而是要紧贴文章写出自己的阅读体会、疑惑、感想、收获、启迪等，要真实地表达阅读感受，所以动笔前要选定感点。一篇文章或一部作品，一般可以有许多感点，但在读后感里，一般只论述一个中心，不可面面俱到，所以要对众多的感点进行筛选比较。那么，定感点的角度有哪些呢？1.可以针对文章主题，抓住作品中的中心词句，谈感受例如：清欢，一个淡雅的
作文成功之路·教育教学研究 2021年11期2021-12-16
- 第三单元 学写读后感
写作主题（也称“感点”），再展开议论。写作主题可以通过正副标题来表现。正标题表明“感”的核心内容，副标题标示所读内容和题材。如有同学写《小王子》读后感，标题是“那只等爱的狐狸——读《小王子》有感”。读后感主体部分，可以分为“引——议——联——结”四步。引——扼要概述或引述“读”的内容，从中提炼“感点”，即“感”的观点或中心。议——围绕“感点”展开分析，说明道理，进行议论。联——联系实际（自我实际、生活实际、社会实际等，可以是典型事例）表达看法抒发感受。结—
新作文·初中版 2021年2期2021-05-11
- 读后感“四”字真经
上头。二议：提炼感点议，就是议论，议论什么呢？当然就是读过的这本书。从中选取感点，即感受最深的一点，说出自己的思考。比如《好好儿活——读〈秋天的怀念〉有感》，提取的感点是妈妈的那句椎（chuí）心泣血的嘱咐：“好好儿活！”这句话蕴含着妈妈的良苦用心：遇到挫折不放弃，活出属于自己的精彩。“议”的自白：俺是感点，感受深，做感点，一点两点或三点，俺们感点是重点。三联：联系实际引过，议过，接下来就是读后感大楼最重要的部分了：联系实际。联系实际选取的事例要和原文相关
小雪花·小学生快乐作文 2020年4期2020-10-12
- 三步写好读后感
聚焦重点。找准“感点”（即主题，也可称“观点”）后，如何有条理地写，也是有方法的。从内容上来说，可以由两部分组成。一部分是提出“感点”，评价一下书中是如何来反映的。例如，为了说明海伦的不屈不挠，可以从她学习盲文、说话、大学课程等方面，用排比的句式阐述。另一部分围绕“感点”，联系自己的阅读积累和生活经验来谈。例如，和海伦相比，自己遇到困难是怎么做的。这两部分内容，从表达方法上来看，可以叙述、议论、抒情相结合，夹叙夹议，穿插抒情，這样一来，感想就深刻有味了。第
全国优秀作文选·教师教育 2020年6期2020-04-29
- 如何写好读后感
感呢？一、选好“感点”通常，不会是整本书或整篇文章都能触动我们，一般都会有一个或者几个点会触动我们，而这个点就是引发我们感想的点，我们可以称之为“感点”。感点可以是人物，如人物的品质打动了我；也可以是某种情景，因为这种情景让我想到了自己的经历；或者是文章蕴含的道理，这个道理让我很有收获。例如：那是不是明确了感点，就能写出像样的读后感呢？肯定不是！我们还要明确读后感的写法，因为读后感的写法是有很多讲究的。二、写好题目读后感的题目有两种写法：基本的写法为：《*
孩子·小学版 2020年6期2020-02-24
- 怎样才能写好读后感
等等。第二，选准感点。只要认真读好原作，你就可以找到很多感点。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，要对众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后下笔成文。第三，要密切聯系实际。这是读后感的重要内容
阅读与作文（小学低年级版） 2019年12期2019-12-26
- 夹叙夹议夹叙夹议，读有所感读有所感
——读后感五步走
提。第三步：精选感点从洋洋洒洒数万字的丛书到短小精悍的“豆腐块”，都会带给读者丰富的阅读体验。而这百般感受如果一一道来，必将使文章臃肿不堪、漫无中心。与其这样蜻蜓点水，不如只掘一井，选择最有感触的点，如一个情节、一个人物或一句话，留待挖深挖透。这儿要注意，选择的感点应与简述的原文内容有所联系，不可脱节。第四步：联系实际我们不必拘泥于对文中感点的就事论事，而应更具开放性地借题发挥，由此及彼，联系实际。可以是引经据典，以一个个耳熟能详的典故为佐证，阐明自己的观
小学生优秀作文(高年级) 2019年6期2019-11-27
- 眼中有文 心中有生
题的重要性。二、感点“灯一盏”——抓独到感点读后感重在“感”，只有选择好的感点，文章才会有重点。这一环节我统计了班级学生的作文是否有感点，并绘制扇形统计图。通过数据可以形象直观地感受到班里有38人是有感点的，7人没有感点，只是单纯地摘抄文章中的片段。为了进一步引导学生学会如何抓感点，我再次对这部分有感点的学生的文章进行细致分类，并绘制条形统计图。通过统计，这部分学生中有21人侧重从文章主旨方面写感点，1人侧重从文章的布局谋篇来写感点，13人侧重抓精彩语言来
小学语文教学·园地 2019年10期2019-09-10
- 祖国在我心中，我心歌颂祖国
。一、认真阅读寻感点读后感，就是阅读一篇文章或者一本书后的感想，只有认真阅读才会有感想，并且是先有读后有感。因此，认真阅读是写好读后感的前提，更是我们寻找感点的依据。所谓感点，就是文本中最令人感动的部分，同时也是最能体现人物精神品质的地方。我们在选择好某篇（本）爱国的文章（书）后，一定要静下心来认真阅读、反复阅读。可以先通读了解故事内容，然后再细心阅读，寻找最能打动自己的地方，它可以是一段情节，也可以是一个场景，还可以是人物的一句话、一个动作。找到感点之后
快乐作文（5.6年级） 2019年8期2019-09-10
- 马小跳学写读后感
面很多，你要找准感点。如读《猫武士之呼唤野性》，我们既可以赞美猫武士的执着、勇敢和智慧，也可以斥责野猫们对猫武士的排斥，还可以鄙视虎掌的野心勃勃……但在一篇读后感里不可能面面俱到，所以我们要对众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、自己写来觉得最顺畅的一个感点来写。”“哦，原来是这样啊！”马小跳若有所悟，“我最佩服猫武士的自立自强，我就写这点！”“行！不过还有一点要注意。”秦老师叮嘱，“寫读后感，最重要的是联系实际，即联系自己的
快乐作文（5.6年级） 2019年3期2019-09-10
- 学写读后感
要读透材料，抓准感点。怎样读透材料呢？（1）记叙文，要抓住人物最突出的品质、最有价值的语言、行动或事件所包含的深刻意义。（2）议论文，要把握中心论点，了解作者的论证方法、论证思路，读懂作者的写作意图以及表达出来的观点。（3）说明文，要了解说明对象的特点，关注说明对象在现实生活中的意义，由此而引发感想。读一篇文章或一本书，“感”可能是多方面的，所以就要在分析、思考的基础上，选择最值得发表、感受最深、见解新颖独到、最有针对性和现实感的感受来写。一篇读后感只能容
作文周刊·八年级版 2019年11期2019-04-29
- 找准“感点”，联系“实际”
郑燕周末看电影已经成了泽薇一家人的保留节目。澤薇特别喜欢捧着一大桶爆米花，坐在爸爸妈妈的中间和他们一起看电影，一起交流观影的感受，她觉得特别轻松，也特别愉快。不过这个周末，泽薇有点小压力，因为老师布置了一项作业——看电影，写观后感。虽然老师上课讲了观后感的写法，但是泽薇心里还是没有底，因为实战和纸上谈兵毕竟是两回事。这次电影，泽薇看得格外认真，回到家，她马上动笔。终于完成了！泽薇伸了个懒腰，满意地把这篇《〈 公牛历险记〉观后感》放进了书包，等着上学的时候交
作文大王·中高年级 2018年10期2018-12-18
- 乐观，创造奇迹
心灵，提炼出了“感点”——坚守自己的信念，做一个善良勇敢的人。接下来就应该围绕这个“感点”谈自己的感受。）费迪南很喜欢花。它在小时候就守护着“斗牛之家”的唯一一朵小花，却被别的牛踩坏；到了妮娜家的农场，那里有许多鲜花，它沉迷于此；在最后的斗牛场上，它也嗅着人们为它扔来的每一朵鲜花。（这一段为什么写“费迪南喜欢花”呢？这与上文提炼出的“感点”似乎关系不大，可以略过。）费迪南很善良，并非懦弱。它把自己的食物分给刺猬，即使自己也会挨饿；它不愿伤害别人，即使那只是
作文大王·中高年级 2018年10期2018-12-18
- 阅读经典，学会生存
——人教版六年级下册第四单元习作指导
方面、多角度、多感点，而不同的感想蕴含了不同的中心思想。本次习作十分特殊，它是要求我们结合口语交际“学会生存”的话题来写读后感。因此，我们这次读后感的感想主题也要紧紧围绕“学会生存”展开。二、细读课文，寻找感点写读后感，首先要紧紧抓住一个“读”字，即一定要认真阅读文章，有读才会有感想，并且是先读后感。我们要从读中寻找最能触发自己感想的“感点”，这是写读后感的前提和基础。我们一定要认真阅读课文，从文中寻找自己感受最深的地方。要注意选择那些体现“学会生存”主题
小学生必读(高年级版) 2018年5期2018-11-30
- 立足课堂指导 提升写作能力
作呢？一、找准“感点”，加强引导我在引导学生如何找准“感点”论述时进行了分层引领：通过师生前期共同对《三国演义》的阅读和对学困生的提前预约，大家一起学习找准感“点”的时机已经成熟，于是我对学生提出了几个问题：“读了《三国演义》，你对哪个人物的故事最感兴趣？你可以用简短的一句话来概括读后的感想吗？联系自我、他人，你又想到了什么例子来写感想？”让他们进行四人小组交流，然后再全班讨论。以下是我在引导学生们共聊收获、畅谈感知时的一个教学片段：横看成岭侧成峰——对同
小学生作文辅导 2018年18期2018-11-29
- 刍议如何让小学生写好读后感
的道理。二、排好感点如果我们认真研读文章，可以根据文章许多方面来写读后感。如：我们可以根据文章的主要内容来写读后感，我们可以根据文章的写法来写读后感，可以根据文章中人物的性格特点来写读后感，还可以根据文章的结构和写作的顺序来写读后感。总之，如果细细品味文章，总有文章的某个点值得你去写好读后感。三、选准感点每一篇文章都有许多本身独特的感点，但最终所有的感点都必须围绕一个中心来展开，我们在写读后感的时候，要求我们必须准确找好自己印象最深的那个感点，从不同的角度
新教育时代·学生版 2018年39期2018-10-21
- 用细节感动人心
抓住细节，找准“感点”怎样写出一件事情中的感人之处呢？除了交代清楚“六要素”外，更应该在叙事的过程中注意对细节的把握。也就是说，要抓住人物的语言、动作、心理、外貌或环境变化等细节，找准“感点”后，组织材料，分层表达。比如要写英雄见义勇为的壮举，就要对英雄对抗歹徒时的动作、神态进行刻画，突出其英勇无畏的精神；要写老一辈科学家奋斗的故事，就应该着重突出当时环境的恶劣，彰显出其不怕困难、矢志不渝的决心和毅力。★抓住细节，“升级”习作确定好大致框架后，我们还应该抓
作文评点报·小学五、六年级 2018年18期2018-08-04
- 初中语文教学应加强读后感写法的训练
上三个或更多的“感点”，但这些“感点”中，并不是每一个都让你“有话可说”，你要选取最能触发你内心情感的内容去写，这样，才能写出真情实感，才能让读者产生共鸣，给予启迪。一篇读后感一般只能围绕一个感点进行论述，其他感点要舍得丢弃。2.写读后感还要与现实生活密切相连，有针对性。我們所说的联系现实生活范围很广泛，可以联系个人生活，也可以联系社会实践，可以是空间上世界各地，也可以是时间上上下五千年，但最关键的是无论如何联系都要有针对性，突出时代精神。不联系现实生活，
试题与研究·教学论坛 2018年3期2018-07-08
- 利用思维导图，助力读后感写作
思维导图，梳理“感点”，使其丰富多彩写读后感，“感点”的梳理是基础。所谓“感点”，指的是读完一篇文章或一本书籍后，对之最有感触的地方。翻阅学生的读后感，我们不难发现，许多学生梳理出来的“感点”大同小异，读来索然无味。比如，写高尔基《童年》的读后感，十之八九的学生都是选取阿廖沙悲惨的童年生活为“感点”，写E.B.怀特《夏洛的网》的读后感，几乎所有的学生都是以蜘蛛夏洛为小猪威尔伯的付出为“感点”。学生对“感点”的梳理主要是以主题或内容为取向，基本不会涉及其他方
新作文·小学作文创新教学 2018年4期2018-05-29
- 小学高段“经典式”读后感写法的尝试
”之间，还要有“感点”前后衔接。因此，“经典式”读后感的写法的中，有四个要点：述读（前提） 发感（论证） 感点（桥梁） 结感（升华）。“感点”是关键，是灵魂，就是读后最有感受的地方。在教学小学五年级学生写读后感，本人尝了试运用小学高段“经典式”读后感写法收到了意想不到的好效果。“经典式”读后感写法强调六个字：拟、引、概、议、联、结。第一步：拟主标题—拟一个非常醒目的标题，就会让人有一种乐于阅读的心思，因此，建议拟主标题。标题是文章的眼睛，眼睛醒目，就像一个
学校教育研究 2018年2期2018-05-21
- 怎么写读后感
就是我们读后的“感点”。读一个内容，我们会有很多个“感点”，写一篇读后感，我们一般选择其中一个“感点”。一、读后感的内容读后感一般由“引”“议”“联”“结”四个部分组成。1.引：指引用或概括读的内容。“引”要简洁明了，要与“感点”密切联系。2.议：指发表自己的主要感受、思考等。“议”要围绕“感点”，大胆地结合读的内容，可以用排比、反问等修辞手法，增强“议”的力量。3.联：是将“感点”与生活实际、亲身经历、社会见闻等联系起来，是读后感的重要部分。“联”一般有
小学生优秀作文(高年级) 2018年6期2018-05-15
- 读后凝思感悟生
点：一、选准最佳感点，引述材料读一篇文章或一本书，一定有很多深切的感触，但在一篇读后感里只能围绕一个中心展开论述，所以写作时一定要找出自己感受最深、针对性最强、写起来又非常顺畅的一个“最佳感点”来作为读后感的中心；接下来要围绕所选准的“最佳感点”，有针对性地引用材料：文章精短的，可全文引述；材料比较长的，可以摘录引发感触的关键词、句，也可以概述引发感触的要点。不管采用哪种方式进行引述，都要做到简练、准确，有针对性。二、分析评价材料，提炼观点在引出“所感”的
作文评点报·初中版 2017年44期2017-11-15
- 小学生如何写好读后感
体会。【关键词】感点；观点；精炼读后感，顾名思义，指读了一本书，一篇文章，一段话，或者一段视频后，把具体感受和得到的启示写出来，简单说就是看完书后的感受。它是小学高年级最常见的一种应用文体，它是学生读写能力的综合体现，可以使阅读与写作相得益彰。笔者在实际教学中发现许多学生对如何写好读后感还不够熟练，甚至还很陌生，所以写出的文章不是干干巴巴就是偏离主题或者无病呻吟：第一种是学生把读后感写成了复述原文，本末倒置，一片600字的读后感都是复述原文，只在最后用一两
成长·读写月刊 2017年8期2017-08-12
- 浅谈小学高年级读后感写作
学会取舍，从多个感点到一个感点什么叫“感点”呢？感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方。读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更会产生不同的看法、受到不同的启迪。一本好书或一篇好文章的讀后感，可“感”的点很多，但是写读后感不能写出诸多的感想或体会，只能容纳一个感点，其他感点无论多好，都要忍痛割爱。例如：《鲁滨逊漂流记》这本小说有三个方面可以作为感点：一是鲁滨逊很有胆识，也很有勇气。二
陕西教育·教学 2017年6期2017-08-03
- 课文读后感写作课的实践例谈
读思维，寻找写作感点，让学生在理解课文的基础上从不同角度生发写作“感点”，角度越多越好。这里的“感点”，就是课文中令读者有触动的人、事、景、物、情、理的某一点，它可以是从文中领悟出来的道理或思想，可以是受文中某一点启发而生的质疑与追问，还可以是因读文本而引起的感触和评论等。在深入阅读的基础上，笔者组织学生就《炮兽》的感点展开讨论，提炼总结了以下几点：1.面对灾难，勇敢挑战。课文中大海的风暴、船上的劫难，象征着命运所面临的威胁和凶多吉少、不可预测的未来。面对
语文教学与研究(综合天地) 2017年7期2017-07-26
- 写作导航
、读透书本，抓准感点。如果是记叙文或记述人物一生所为的文体，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行为或事件所包含的深刻意义；如果是议论文或评论类文体，就要把握中心论点；如果是寓言或富含哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意。当然，读一本书，感受可能是多方面的，但务必要在分析、思考的基础上，选择最值得发表、感受最深、见解新颖独到、最有针对性和现实感的感受来写。同学们需谨记，一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。二、围绕感点，联系实
作文周刊·七年级版 2016年46期2017-05-31
- 指导学生读后感四法
。二、选择重点为感点无论是一本好书还是一篇好的文章，其读后感，可以“感”的点有很多，因此要想创作出一篇高质量的读后感，还需要选择好“感点”，何谓“感点”，顾名思义，“感点”即由书中或者文章中的某个地方的内容引起读者体会的地方，“感点”并非凭空产生的，因此在面对众多的“感点”时，关键的是如何指导学生从这些“感点”中选择出自身感受最深刻、震撼最强、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点，作为自己写读后感的切入点，切不可面面俱到。例如：《三顾茅庐》这
作文成功之路·教育教学研究 2017年3期2017-05-08
- 指导学生读后感四法
。二、选择重点为感点无论是一本好书还是一篇好的文章，其读后感，可以“感”的点有很多，因此要想创作出一篇高质量的读后感，还需要选择好“感点”，何谓“感点”，顾名思义，“感点”即由书中或者文章中的某个地方的内容引起读者体会的地方，“感点”并非凭空产生的，因此在面对众多的“感点”时，关键的是如何指导学生从这些“感点”中选择出自身感受最深刻、震撼最强、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点，作为自己写读后感的切入点，切不可面面俱到。例如：《三顾茅庐》这
作文成功之路·小学版 2017年3期2017-03-23
- 掌握四字诀 写好读后感
读材料，引出相应感点写读后感最重要的一点在于有“感”而发。而“感”不是凭空来的，是学生在阅读材料的过程中，通过思考生发出来的。可以说，所阅读的材料是引发感想的基础，所引发的感想是学生阅读材料的落脚点。因此，学生写读后感的前提是，围绕阅读材料，引发相应感点，可以是一点，也可以是两点，由此发散开来，写出自己的感想。一种感想的形成，一个感点的生发，都是通过阅读材料，产生出来的。因此，在写读后感的时候，要注意结构的完整、逻辑的紧凑。开门见山提出自己的所思所想，固然
学周刊 2016年19期2016-08-12
- 如何指导小学生写好读后感
感受点。3.围绕感点，引述内容读后感是“读”后所得，写的时候要紧密结合原文，围绕感点，适当地引述原文，让人家看得出的确是读有所获。如果脱离原文，别人就会感到莫名其妙，不知你这感受从何而来。如读完《卖火柴的小女孩》一文，就可以引用文中小女孩卖火柴给妈妈买药或小女孩在幸福的幻想中冻死在大年夜的句子，引出自己的感点。由此可见，“感”是由“读”而生，自然就是读后感了。但要注意，引述原文时不能太多，有的同学在写读后感时，用大量的篇幅去复述原作的内容或叙述大量的事例，
课程教育研究·学法教法研究 2016年15期2016-06-30
- 中学生读后感写作教学浅议
：掩卷沉思“寻”感点，打破常规“布”结构，围绕感点“引”材料，分析材料“炼”感点，升华感点“结”全文。关键词：中学生；读后感；写作把读过一本书或一篇文章以后的感想，用书面表达的形式记下来，就是读后感。读后感是中学阶段议论文中最常见的文体之一，也是中学生必须掌握的一种文体。从以前读后感的写作教学情况来看，效果不太理想。多数学生抓不准原书、原文的主题，找不到引发感想的突破口，最终导致写出的读后感篇幅过短，“感点”不亮；或是空发议论，大话连篇；或是千篇一律，结构
写作(中旬) 2016年11期2016-05-30
- 写好读后感，让阅读更有意义
。1.引——围绕感点，引述材料。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，“引”就是围绕感点，有的放矢地引用原文。材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。2.议——分析材料，提炼感点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般作一番挖掘；对寓
小学生必读(高年级版) 2016年11期2016-02-28
- 求教名师
从中找到作文的“感点”。我觉得很有道理，但又像隔了什么似的，有点雾里看花，请问什么叫“感点”？有寻找“感点”的好办法吗？（短信平台读者：139****7685）名师支招：近年来，无论是中考作文还是高考作文，命题者都喜欢用一段富有启示性的材料“引路”：一方面开启考生思路，提示写作内容；一方面规定立意方向，防止偏题跑题，有一石二鸟之效，确实值得重视。简单地说，材料中的“感点”，就是从材料中获得的灵感触发点。创作的灵感绝不会凭空而来，须有某种触动，才能产生。考场
意林·作文素材 2016年2期2016-01-29
- 浅谈如何有效地指导小学高年级学生写好读后感
“感源”;萃取“感点”;关联实际;升华“感点”陶行知先生曾说过：“看书是如同吃饭一样的要紧，也是生活所必需的。”同时《义务教育语文课程标准》中也明确指出，小学高年段学生在阅读方面应拓展阅读面，课外阅读总量不少于100万字。这就要求学生不仅要阅读教材内的文章，更要加大阅读量，尽可能多的阅读课外书籍。不过，学生在阅读量不断提升的过程中，对于以往阅读过的书籍内容以及自己的感悟也逐渐开始遗忘。针对这一情况，教师就必须帮助学生尽快培养好的阅读习惯，而写读后感就是行之
新课程·小学 2015年9期2015-11-03
- 中考作文复习方法例谈
后感。引——围绕感点，引述材料。观后感重在“感”，而这个“感”是由观看的内容生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述;材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。议——分析材料，提练感点。在引出视频内容后，要对内容进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的
语文教学与研究(教研天地) 2015年7期2015-08-19
- 作文素材积累与运用摭谈
、慢咽细嚼，提炼感点素材是生活、社会的缩影。只有在生活学习中多方面审思感悟，多思多想，做个有心人，才能捕捉到素材的感点。所谓感点，就是看了素材后你对它的感觉。你不要去管别人对它是什么感觉，而是要抓住你对它的感觉。对一则自己有感点的素材，不应该囫囵吞枣，蜻蜓点水，浅尝辄止，而应该慢咽细嚼，提炼出自己的多个感点来。例如，素材：雷庆瑶3岁时被电击致失去双臂，但她克服种种困难，学会用双脚穿衣、做饭、写字、游泳、绘画等等。后来又出演《隐形的翅膀》电影女主角，雷庆瑶被
语文教学与研究 2015年5期2015-08-06
- 写好读后感活用“四字诀”
。一、引——围绕感点，引述材料读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。二、议——分析材料，提炼感点在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对
中学课程辅导·教师通讯 2014年18期2015-07-20
- 如何写好读后感
】一、引——围绕感点，引述材料。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢地引用原文：材料精短的，可全文引述;材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。二、议——分析材料，提炼感点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可以就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般地作一番挖
作文评点报·小学五、六年级 2015年45期2015-05-30
- 如何写好读后感中的“感”
觉得许多老师在“感点”的指导上只是一带而过，还没到点子上。学生对感点的联想还存在一定的困难。下面以我给五年级学生上的一节“读《桥》有感”的指导课为例，阐述如何指导学生写好读后感中的“感”。在第一、二课时学习课文的基础上，第三课时拓展为 “读《桥》有感”的指导训练。重点在“感点”的指导上下功夫。这节课我设计了五个环节：一、读读课文感触最深的语段，“找感点”;二、谈感受，“排感点”;三、你的感受联想到什么，“联感点”;四、自拟题目，写一篇读后感，“写好感点”。
师道·教研 2015年2期2015-04-27
- 活用“四字诀”写好读后感
。一、引——围绕感点，引述材料读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点。所谓“引”就是围绕感点，有的放矢地引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。二、议——分析材料，提练感点在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事，对所“引”的内容做一番分析；也可以由现象到本质、由个别到一般地做一番挖掘；
新校园·中旬刊 2014年8期2014-09-22
- 如何写好读后感
后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，谈深谈透。关键词：分析；思考；读后感中图分类号：G631 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）02-105-01读后感是议论文中最常见的文体之一，也是初高中学生必须掌握的一种文体。但从以往读后感训练的情况来看，效果并不尽人意。其实，写好读后感也有章可循。若活用“四字诀”，则更容易生效。一、引——围绕感点，引述材料。读后感重在“
读写算·教研版 2014年2期2014-03-31
- 读后感感点的寻找与提炼
一.引导——寻找感点，引述材料读后感的重点在“感”，即感悟、感想，而这“感”来自学生，不同的学生在读同一篇文章后，所获得的感悟或感想是不尽相同的。“感”不会凭空而生，而是依托于具体的材料，且是最能打动学生的材料。教师要做的就是要让学生在作品中去寻找最能打动自己的那些材料，这只是写读后感的第一步。如《秋天的怀念》教学后，教师引导学生找文章中最能打动自己的一些句子，结果有的学生找到了如下句子：“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复
语文教学与研究 2014年34期2014-03-21
- 用“引、议、联、结”四字诀培养学生巧写读后感
主要是围绕文本的感点，来加强引述材料。读后感主要体现在一个“感”字，这也是写作的重点，而真正表述这个“感”字，必得从“读”写起。所谓的“感”就是由 “读”引发的。这里的“感”就是“引”的开头。“引”主要就是围绕这个感点而发的。当我们在引用原文时，要看文章的长短，如果材料精短，那么，我们就可以通过引述全文来写；要是文章长的，就可以通过摘录其中的重点部分来“引”发“感”，这样就可以有感而论了。不管我们采用哪种方式，“引”都要简明扼要。以朱自清的散文《春》为例，
语文教学之友 2014年2期2014-02-21
- 如何写好读后感
引”，就是围绕“感点”，适当引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。比如：今天，我看了著名作家冰心奶奶一篇文章，叫《忆读书》。书中，冰心奶奶回忆了她以前读书的故事；在一次儿童节到来之际，她为孩子们题写了九个字：读书好，多读书，读好书。小作者用寥寥数语介绍了《忆读书》的主要内容，同时引用了冰心奶奶题写的九个字，这为下文作者要阐述的“感点”（读什
读写算(下) 2013年12期2013-08-15
- 抓住一点，纵横勾连
后感只能容纳一个感点,其他感点无论多么好,都只能忍痛割爱。写读后感最明智的做法是抓住一点,不及其余。当然,要写好读后感,关键还要读透材料,才能抓准感点。怎样读透材料呢?一般来说,如果是记叙文或散文、小说一类,就要抓住人物最突出的品质、最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义;如果是议论文,就要把握中心论点;如果是寓言或哲理性的散文,就要领会其深刻寓意。二、引——围绕感点,引述材料。读后感重在“感”,而这个“感受”是由所“读”的特定内容生发的,于是,“引”自
初中生之友·中旬刊 2009年12期2009-12-15
- 浅谈怎样写好读后感
点体会。一、围绕感点,引述材料读后感重在“感”,而这个“感”是由特定的“读”生发的,“引”是“感”的落脚点,所谓“引”就是围绕感,有的放矢的引用原文:材料精短的,可全文引述;材料长的,可摘录“引”发“感”的关键词、句,或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述,“引”都要简练、准确,有针对性。二、分析材料,提炼感点在引出“读”的内容后,要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质,由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的
新课程·中旬 2009年2期2009-12-11
- 写好读后感活用“四字诀”
。一、引——围绕感点,引述材料读后感重在“感”,而这个“感”是由特定的“读”生发的,“引”是“感”的落脚点,所谓“引”就是围绕感点,有的放矢地引用原文:材料精短的,可全文引述;材料长的,或摘录“引”发“感”的关键词、句,或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述,“引”都要简练、准确,有针对性。二、议——分析材料,提炼感点在引出“读”的内容后,要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质,由个别到一般的作一番挖掘;对
新课程·中旬 2009年11期2009-07-01
- 紧扣“感”点 借“感”发挥
关键词:读后感 感点 出奇制胜读了一本书、一篇文章或听了一场报告后引发感想,用语言文字把这种感想写出来,就是“读后感”。读后感属于议论文范畴,但是又不同于一般的议论文。读后感侧重于在“感”字上做文章,它可以是原文主要观点的阐发,也可以是原文某一侧面的引申,还可以对原文的观点表示不同的看法。读后感的结构一般由“述读、发感、结论”三部分组成。“述读”就是对所读的文章作简要概括的复述,并从中引出要议论的观点;“发感”就是由引出的观点展开联想,并联系实际发表议论;
21世纪中学生作文·初中教师版 2009年12期2009-01-29