儿童立场
- 适合学习：构建指向儿童立场的深度练习
，可构建指向儿童立场的深度练习。以统编语文教材二年级下册语文园地八为例，具体措施有：创设催生学生群体深度练习苗头的合适情境，划分拓宽学生全体深度练习路径的合适层次，搭建赋予学生个体深度练习力量的合适支架。[关键词] 适合学习；儿童立场；深度练习；语文园地常言道：“合适的才是最好的。”适性教育理念倡导“适合学习”，即适合学生的学习。它遵循学生的身心特点，尊重学生的个体差异，谋求学生的核心素养。这与新课标的要求不谋而合，放之四海而皆准，语文园地教学也不例外。语
教师博览·科研版 2023年8期2023-10-18
- 基于“尊重教育”的育人方式变革实践
；尊重教育；儿童立场；学习方式；空间观；学习观中图分类号G62文献标识码B文章编号1002-2384（2023）08-0005-05伴随核心素养时代的到来，如何基于儿童立场整体推动学校变革，持续助力学校高质量发展？面对新挑战新要求，如何让一所久负盛名的当地“金名片”学校实现与时代同频共振的新成长？2018年2月，笔者在阔别七年之后重回浙江省瑞安市安阳实验小学“接棒”第四任校长，上述问题成为当时必须直面的关键课题。作为学校发展的参与者、见证者，为推动学校在传
中小学管理 2023年8期2023-09-20
- 幼小双向衔接的视角转换与实践策略
小双向衔接；儿童立场；幼小衔接课程幼小衔接工作的质量关系到幼儿进入小学后能否顺利完成角色转换，并使学前阶段产生的成果得以延续。[1]幼小衔接是一个十分复杂的过程。一方面，学前教育与小学教育有着完全不同的教育范式，前者以游戏和一日生活为主，后者则以学科知识的教学为主，幼小衔接要解决的是幼儿学习方式、学习思维的转变问题。[2]另一方面，小学零起点教学要解决好学生的个体特征和经验差异问题，学生的不同发展水平和发展需要会加大小学教师的教学组织难度。[3]此外，幼小
学前教育研究 2023年8期2023-09-04
- 基于儿童立场的课程资源开发与利用
发的主体。从儿童立场出发，教师应当倾听幼儿的多元表达，甄别幼儿的兴趣，筛选可开发的课程资源；把握与资源相关的幼儿经验，开发有意义的系列活动，促进幼儿在主动建构中获得经验的生长；理解幼儿的情感需求，建立与资源的深度联结，引发幼儿心灵的共振。关键词：课程资源；儿童立场；兴趣；经验；情感中图分类号：G613 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2023）13-0068-04*本文系江苏省教育科学“十四五”规划课题“旨在积累有益经验的乡村幼儿生活实习场构
江苏教育研究 2023年13期2023-09-03
- 基于儿童立场的幼小衔接策略例谈
述和探讨基于儿童立场的幼小衔接策略，为科学做好幼小衔接提供思路。【关键词】儿童立场；幼小衔接；科学衔接；教育策略作者简介：彭思齐（1996—），女，福建省泉州市实验幼儿园。幼小衔接阶段是幼儿成长过程中必经的一大转折阶段，科学有效的教育和引导能帮助幼儿实现平稳过渡，为幼儿未来的学习、生活带来积极持久的影响。长期以来，幼小衔接存在儿童失语、突击衔接、片面衔接、形式衔接等问题，严重影响了幼儿入学适应的效果。2021年4月，教育部颁布了《关于大力推进幼儿园与小学科
教育界·A 2023年16期2023-07-21
- 儿童立场：习作单元的设计与实施
秀【关键词】儿童立场；习作单元；学习任务群；设计；实施《义务教育语文课程标准（2022 年版）》（以下简称“新课程标准”）在“教学建议”部分指出：“综合考虑教材内容和学生情况，设计不同类型的学习任务，依托学习任务整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，安排连贯的语文实践活动。”［1］统编小学语文教材的编排注重帮助儿童掌握一定的习作方法，促进其关键习作能力的形成。习作单元的设计与实施要坚持儿童立场，贴近儿童的“最近发展区”，激励儿童“用语文做事”，经历真
语文建设·下半月 2023年6期2023-07-19
- 基于儿童立场提升学生文言文学习力
。【关键词】儿童立场 文言文 学习力文言文是中华优秀传统文化的重要载体，行文简洁凝练，富有音韵美，有着丰富的言语智慧、思想内涵和文化价值。但在实际教学中，有部分学生比较排斥学习文言文，究其原因主要是：有的教師在教学文言文时没有凸显学生的主体地位，他们逐字逐句讲解，教学内容枯燥乏味；文言文教学只为了应付考试，靠死记硬背积累，学生苦不堪言；文言文教学浅尝辄止，没有发掘深层文化，并没有起到传承中华优秀文化的作用等。在教学中教师应该站在学生的立场来提升学生学习文言
小学教学研究·教研版 2023年1期2023-06-20
- 儿童立场：让低年级童话教学充满“三味”
须切实站在“儿童立场”，以儿童的视角解读童话的“童话味”，品味童话的“语文味”，内化童话的“人文味”，还原、活化、超越童话，进一步对小学语文童话教学策略进行思考探讨。【关键词】儿童立场 童话教学 教学策略当下，“教育指向儿童的发展” “教育应该是依靠儿童展开和进行的” “教育必须从儿童的实际需求出发”等诸如此类的“儿童立场”理论已经得到教育者的普遍认同 。然而，我们静心观察当下小学语文阅读教学，尤其是低年级童话教学，依然很容易看到缺失“儿童立场”的做法。显
小学教学研究·理论版 2023年2期2023-06-19
- 在不断超越中成志 做传承体育文化的清华人
：传承文化；儿童立场；专业成长；发展规划中图分类号：G623.8 文獻标识码：A 文章编号：1005-2410（2023）05-0066-03笔者自幼与体育结缘，至今从事体育教育教学工作已经26年，始终享受着体育教育带来的幸福，并励志在平凡的岗位中做出不平凡的贡献。春秋冬夏，岁月变迁，笔者对教育的认识不断更新，至今更加明确了“百年大计，教育为本”的真正道理。教育是国家发展的根基，更是发展科学技术和培养人才的基石，教育兴则国家兴，教育强则国家
体育教学 2023年5期2023-06-11
- 立足儿童立场，创设活力课堂
静摘 要：儿童立场作为现代教育的基本立场，是小学阶段教育工作者应持有的基本态度。语文教学中的儿童立场，要求教师在教学中俯下身，立足儿童的已有经验挖掘解读文本；立足儿童认知发展特点，设计课堂提问；立足儿童兴趣需要，创新教学方法。语文教师应激活语文课堂教学活力，促进课堂智慧生成，发挥语文学科的育人价值。关键词：儿童立场；小学语文；课堂教学在小学语文课堂教学中教师往往受到教材文本解析和固化教学模式的影响，基于自身立场整合知识、实施教学，从而忽视了儿童立场，致使
课堂内外·教师版 2023年4期2023-06-10
- 基于儿童立场的大班体能大循环路径优化研究
效。文章基于儿童立场，关注个体差异，围绕场地区域规划、循环路线优化和教师园本共研三个方面，探讨了关于优化幼儿园大班体能大循环路线的实践和思考，总结出以下体能大循环模式：园所场地区域规划—设计循环路线—初次尝试循环—设计分层次路线—再次尝试循环—场地区域重新规划。这一模式是循环往复的，可随着儿童发展需求的变化而变化。关键词：体能大循环；儿童立场；个体差异作者简介：许瑶（1990—），女，江苏省无锡市新吴区江溪幼儿园。随着人们对学前教育的重视度越来越高，为了促
求知导刊 2023年6期2023-06-08
- 基于儿童立场的文言文教学浅析
文言文教学；儿童立场［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）07-0023-03在文言文教学中，教师通常采取的模式是“自主朗读—字词讲解—翻译文意—练习背诵”。这样的文言文教学没有考虑学生的学情和文本内容的特点，千篇一律，让学生觉得枯燥乏味，學习兴趣不高。怎样才能激发学生的学习兴趣，让学生兴致盎然地学习文言文呢？坚守儿童立场，尊重儿童思维，唤醒儿童情感，创设符合儿童的学习情境，采取适宜儿童的学习方式，这
小学教学参考(语文) 2023年3期2023-06-07
- 质量导向背景下园本课程创生的实践路径
爱华关键词：儿童立场；儿童力量；课程创生；科学决策高品质幼儿园建设是以科学的质量观为导向、以思考为纽带的科学的行动规划。《幼儿园保教质量评估指南》（以下简称《评估指南》）的颁布实施，引发教育者对质量视域下幼儿园保教工作的思考，从而使积极探寻高品质幼儿园建设路径成为促进学前教育高质量发展的重要命题。当前，人们对“以游戏为幼儿园基本活动”“儿童立场”等理念已达成共识，但是在探索与实践阶段由于认知局限或思维惯性，对游戏与教学、游戏与学习的关系存在实践误区，如出现
辽宁教育·教研版 2023年5期2023-06-03
- 坚守儿童立场，打造有温度的道德与法治课堂
。【关键词】儿童立场；链接生活；活动体验《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》指出“道德与法治课程应立足于发展学生核心素养，以学生的真实生活为基础，充分考虑学生的生活经验，通过创设多样化的学习情境，引导学生开展自主、合作的探究体验活动，帮助学生形成正确的价值观，涵养必备的品格，扣好人生的第一粒扣子。”基于此，在道德与法治的课堂教学中，站在儿童成长需求的角度架构和实施教育显得尤为重要。一、以生为本，遵循认知规律，精准解读教材1.基于学情，准确定位目标
新教育·科研 2023年5期2023-05-30
- “小小探秘者”：基于儿童立场的园本课程建构
体架构了基于儿童立场的课程目标、课程内容、课程实施、课程评价，塑造了好奇、主动、有能力的探秘者的儿童形象。关键词：“小小探秘者”；园本课程；儿童立场中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2023）03-0055-04南京江北新区浦园路幼儿园创办于1982年，是当时浦口区唯一一所公办性质的幼儿园。一直以来，幼儿园将课程探索作为内涵建设的核心，努力创设一套基于儿童立场的园本课程体系。在实践中，教师们日益认识到，儿童就是天真的探秘者
江苏教育研究 2023年4期2023-05-26
- 基于儿童立场 构建高效课堂
的关键：基于儿童立场，掌握学情、精心设计、问题引领，促使学生全程积极参与。［关键词］儿童立场；平均数；探究；提升［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）05-0079-03为进一步达到优质教学资源共享，促进乡村教育振兴，共同提升教育教学质量，“城乡联合教研”正在如火如荼地开展。因城乡之间存在差别，乡村儿童的学习习惯和思維方式与城市儿童存在一定的差异，为偏远乡村儿童送上难易适度又有拓展空间、既受他们欢迎又
小学教学参考(数学) 2023年2期2023-04-20
- 倾听儿童的声音：“儿童立场”幼儿园课程质量观的逻辑起点
，本文认为“儿童立场”的幼儿园课程质量观是指幼儿园教师等相关主体基于“儿童立场”，对课程方案、课程实施过程、课程效果等满足儿童发展这一本体价值诉求的程度所形成的理解及观念。如今，审视我国幼儿园课程质量观相关研究发现：已有的幼儿园课程质量视角存在儿童缺失与迷失的现象［6］。主要体现在：现有的幼儿园课程质量评估标准更多体现教育行政管理部门的价值诉求［7］；部分幼儿园过分重视家长视角下的幼儿园课程质量观，甚至将家长作为幼儿园课程质量评价的“绝对主体”。但是，家长
陕西学前师范学院学报 2023年1期2023-03-10
- 基于儿童立场的幼儿园安全教育策略
育，应该基于儿童立场，以绘本阅读为媒介，以动漫卡通为视窗，以童谣儿歌为载体。如此，幼儿在读绘本、议绘本、演绘本的过程中，在观察动漫卡通场景、聚焦动漫卡通人物、关注动漫卡通事件的过程中，在广借鉴童谣儿歌、巧创编童谣儿歌、深融合童谣儿歌与一日活动的过程中，学习丰富的安全知识，形成良好的安全意识，使安全教育走心入脑。关键词：儿童立场；幼儿园；安全教育儿童立场，是指尊重儿童的天性和需求，用儿童的眼光观察世界，用儿童的心智思考世界，用儿童的语言表达世界。幼儿园安全教
基础教育论坛·上旬 2023年2期2023-03-10
- 基于素养导向的小学科学高段教学策略探索
，教师应站在儿童立场上，结合六年级上册具体课例，探析增厚度、拓宽度、提程度、升温度为主的小学科学教学策略。具体可从找准认知起点、明确学习增量，凭借爱玩天性、发展探究能力，保护好奇欲望、形成科学思维，基于情感需求、培养责任态度入手，提升学生的科学素养。关键词：儿童立场；科学素养；教学策略《义务教育科学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出：“充分发挥科学课程育人功能，为全体学生提供公平的学习与发展机会，满足学生终身发展和适应社会发展的需要。”所
辽宁教育·管理版 2023年2期2023-03-02
- 我的区域我作主
——基于“儿童立场”构建学前教育区域的策略
。一、基于“儿童立场”选择区域活动主题区域活动主题是教师构建区域的核心和焦点。在选择主题时，教师不能越俎代庖地为幼儿做出选择，不能想当然地认为幼儿喜欢什么、不喜欢什么，而应该聆听幼儿内心深处的真实声音、实际需求，即基于“儿童立场”选择区域活动主题。例如，新鲜、美味、营养价值丰富的水果，往往会触动幼儿的味蕾，让幼儿垂涎三尺。基于幼儿比较喜欢吃水果的实际需求，教师可将“你好，水果宝宝”作为区域活动主题。为了让幼儿从水果中“吃出”更多的知识，教师基于幼儿的喜好，
好家长 2022年12期2022-12-24
- 坚守儿童立场，弘扬中华传统文化
] 教育中的儿童立场核心要义是尊重和平等。儿童是民族的未来，弘扬中华传统文化需要坚守儿童立场。小学道德与法治学科在弘扬中华传统文化教育实践中具有其独当之任，要以聚焦提升儿童文化素养为目的，以正面为主、融通生活、富有童趣为实践规范，以情感熏陶、兴趣激发、主动实践为评价三维，在儿童立场的加持下谱写新时代传统文化教育的崭新篇章。[关键词] 儿童立场;传统文化教育;道德与法治;生活化人是教育的最高立意，教育只有在促进人的全面、健康成长这个意义上才有价值。教育中的儿
中小学班主任 2022年12期2022-07-02
- 返璞归真，实现品德教学的“华丽转身”
此，本文浅谈儿童立场品德的真实课堂。关键词：儿童立场 品德 真实课堂前言学前教育隶属于基础教育与启蒙教育，在幼儿发展的环节中体现着不小的价值。品德教育是幼儿园教育的前提。在现今时代中，随着幼儿教育革新工作的持续深化，幼儿教育行业也愈发关注幼儿的品德教育。对于现今的幼儿园教育来说，要始终遵从推动幼儿综合发展的教育准则，将品德教育融入到日常各类教育活动之中，充分提高幼儿的道德认知水准，培育幼儿的道德行为意识，与幼儿的身心发展特性相结合来设计科学的品德教
民族文汇 2022年36期2022-06-30
- 走进儿童，贴近生活
首先分析基于儿童立场进行幼儿园环境创设的意义，其次从引导儿童观察生活获得灵感、发挥儿童参与主动性和调查、重视儿童需求三个方面提出具体的实践应用策略。关键词：儿童立场;环境创设;教学氛围;实践策略引言：對于幼儿园来说，环境创设是影响其幼儿教学氛围与硬件教学设施等关键影响因素。在进行幼儿园环境创设的过程中，要充分考虑儿童的立场，从儿童的角度出发，力求搭建学习型、温馨型、趣味化和先进化的幼儿园教学环境，为幼儿的学习和成长保驾护航。一、基于儿童立场进行幼儿园环境创
学习与科普 2022年20期2022-06-27
- 儿童立场下的班级管理策略探究
。文章围绕在儿童立场下具体的班级管理实施策略展开探究，以期有效落实对幼儿的教育工作，让幼儿健康成长。关键词：儿童立场;班级管理;幼儿园引 言在幼儿园班级管理中，教师需要认真分析幼儿的年龄、喜好、经验等不同方面的实际需要，以针对性地开展对幼儿的管理工作，实现幼儿园、家庭以及社会等各方面资源的协调利用，促使幼儿掌握自我管理的方法，推动幼儿多种素养的发展。一、教师在儿童立场下管理班级的对策（一）开展班级规划在班级管理中，开展班级规划是首要步骤，其可为有效落实班级
求知导刊 2022年8期2022-06-15
- “做中学”中“做数学”
点探究了基于儿童立场的“做数学”教学策略，以供有关人员交流与借鉴。关键词：做数学;儿童立场;课堂教学引言数学是发掘学生学习潜力、推动思维发展的主要内容，是一个十分抽象的课程，不少学生乃至成年人都对其望而生畏，"做中学"的数学课程可以增进学生和教师之间的交流，并激励他们的学习激情。但老师如果忽视了学生的学习过程，将会导致其和学生之间的人际关系将会越来越不和谐，以至无法互动。所以，教师必须要从儿童的立场考虑，让课堂上教学得更安全、更愉快。"做中学"的小学数学教
民族文汇 2022年18期2022-06-09
- 小学低年级运动技术趣味化教学策略
趣味教学 儿童立场 体育核心素养《体育与健康新课程标准》中指出，在小学阶段要注重引导学生体验运动乐趣，激发、培养学生的运动兴趣和参与意识，注重游戏学习[1]。成尚荣先生认为：教育是有立场的，教育应站在儿童的立场上，而不能以为了儿童的名义完成成人预设的教育意愿和目标。日常教学中，部分教师专注运动技术本身而忽略对儿童的关照，导致脱离低年级学生身心发展规律，单一枯燥、简单重复的运动技术的体育课堂依然存在。如何改变？笔者认为，这离不开一个“趣”字。所谓的“趣”
体育时空 2022年7期2022-06-07
- “儿童立场”视域下小学低段科学记录单的设计策略
义。教师立足儿童立场，提出“从抽象走向形象，使科学思维可视化;从单一走向分层，使科学兴趣持久化;从复杂走向简约，使概念习得科学化”的记录单设计策略，使低段科学记录朝着有序、有质的方向发展，由此提升学生的科学素养。【关键词】小学科学;儿童立场;记录单;科学素养科学记录伴随着学生探究的整个过程。引导学生进行科学记录是有效落实科学教学的重要途径之一。学生在撰写科学记录的过程中逐渐学会尊重事实，形成持之以恒的科学态度与精神，提高科学探究的能力。低段学生正处于前运算
教学月刊·小学综合 2022年5期2022-06-07
- 童年，永远迷人的教育风景
东【关键词】儿童立场;教育风景;审美【中图分类号】G620 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2022）34-0077-01江苏省泗阳县实验小学（以下简称“泗阳实小”）把学校办学文化解读的核心确定为“童年”的原风景，倡导“有一种幸福的漂流叫童年”，表达了他们坚定的儿童立场。他们用实实在在的行动向童年致敬，向童年致敬就是向自我致敬，就是向教育的未来致敬。的确，童年本身就是那永远迷人的教育风景。风景一：童年孕育伟大梦想。泗阳实小把“朝向世界
江苏教育 2022年10期2022-06-06
- 基于幼儿立场的班本课程建构与实施
;班本课程;儿童立场;建构坊中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2022）29-0071-03引 言南京师范大学教授虞永平提道： “课程就在儿童的生活中，就在儿童的行动里，就在发现和解决问题的过程中。”“幼儿园课程建设的现实基础是班级。”[1]班本课程作为课程内容班本化的表现形式，应该从
名师在线·中旬刊 2022年10期2022-05-30
- 基于儿童立场的幼儿园班本生成性活动实施策略
义。本文基于儿童立场，从丰富儿童的生活经验、提高儿童的学习主动性、促进儿童综合素质发展等方面，分析了幼儿园班本生成性活动的实施意义;从更新理念、实践体验、家园合作、多元评价等方面，探讨了幼儿园班本生成性活动的实施策略，以期突破班本生成性活动实施过程中的制约瓶颈，从儿童立场出发促进生成性活动的有效推进。关键词：儿童立场;班本生成性活动;实施策略【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1005-887
当代家庭教育 2022年20期2022-05-30
- 儿童立场：莫把“捣乱”当“搅局”
的玄机，站在儿童立场，对小学课堂学生的“捣乱”行为进行反思与转化。[关键词]儿童立场;捣乱;小学数学;公开课教学观摩教师课堂教学是促进教师专业成长的重要途径。俗话说“外行看热闹，内行看门道”。笔者刚参加工作时曾经看过很多“精彩”的公开课：学生的回答滴水不漏，常能“一猜就中，一试就准，一列就对，一验就灵”，与教师配合得天衣无缝，教学活动仿佛变魔术。当然，偶尔也会冒出个别“捣乱”的学生，教师会立即快刀斩乱麻，不让“捣乱”来“搅局”， 以保证整节课顺风顺水。在“
基础教育参考 2022年9期2022-05-30
- 基于儿童立场的德育一体化班本课程建设研究
要] 基于儿童立场的德育一体化班本课程建设研究，秉承德育课程理念，探索教育活动主题化、主题活动系列化、系列活动课程化、三级课程班本化、班本课程一体化、一体课程精品化、精品课程经典化的班本课程建设模式。遵循生活化、活动化、综合化、班本化、课程化、一体化班本课程实施理念，实现班本课程建设走向智慧、走向生活、走向綜合、走向运用、走向成长的愿景。[关键词] 儿童立场;德育一体化;班本课程教育家爱莉诺·达克沃斯提出，教学即儿童研究。教育家苏霍姆林斯基说：“儿童在天
教师博览·科研版 2022年7期2022-05-30
- 儿童立场视角下小学数学现场教学研究与探索
] 文章针对儿童立场视角下的小学数学现场教学展开研究与探索，从“概念界定”“价值意蕴”和“实践路径”三个维度，提出解决策略，力求突显儿童地位，拓宽教学视野，探索小学数学教学的新路径，构建小学数学教学的新格局。[关键词] 儿童立场;小学数学;现场教学本文中，笔者从“概念界定”“价值意蕴”和“实践路径”三个维度，探索儿童立场视角下的小学数学现场教学的途径与策略，希望能够引发广大同行关于小学数学教学的新思考与新实践，促进小学数学教学的新变革与新发展。一、概念界定
数学教学通讯·小学版 2022年4期2022-05-29
- “儿童立场”视域下小学低段科学记录单的设计策略
题，教师立足儿童立场，从学科视野走向儿童视野，设计了形象、简化、分层的科学记录单，让学生在完成记录单的过程中提升科学素养。一、从抽象走向形象，使科学思维可视化低段学生的思维以形象思维为主，相比于复杂的文字，他们更倾向于用符号和图画呈现自己的观察结果和想法。且形象的记录能使学生的思维过程外显，实现思维可视化的目的。（一）点一点，捕捉思维过程科学记录是珍贵的过程性资料，又是体现学生科学思考的研究性资料。一份好的科学记录能够保留学生的学习轨迹，记载学生的思维过程
教学月刊(小学版) 2022年15期2022-05-27
- 立足儿童立场，让识字教学“活”起来
。【关键词】儿童立场 深度识字 识字方法一、激趣导法，“活”识字（一）趣味识字，寓学于乐语文课标明确指出，识字教学应遵循“认写分开，多认少写”的原则。面对识字量的增加，教师在教学中必须重视对学生识字兴趣的培养，重视识字方法的指导，以及学生对汉字本身的理解。兴趣是最好的老师，学生有了兴趣，才有学习动力。相对于生动的课文教学而言，识字教学的内容显得更为枯燥。如何让乏味的识字教学变得灵动起来，这就需要教师充分运用教学智慧。低年级的学生喜欢做游戏，因此在课堂上增设
小学教学研究 2022年6期2022-05-25
- 幼儿园保教中儿童立场的坚守与实践策略
际中，研究以儿童立场适应幼儿园教学改革的理想与社会实际的要求。为了最好地立足儿童立场，在幼儿园保育教学过程中必须处理好幼儿独立和教师引导的动态平衡关系，要探索老师能够最好地站位儿童立场的应对方法，要求幼儿园管理者形成帮助老师最好地坚守儿童立场的技能、制度与文化体系，并建立基于幼儿的正常生长和心理发展方式，和基于老师的积极工作态度和创造力激发的幼儿园保教空间。关键词：幼儿园保教;儿童立场;实践策略中图分类号：A 文献标识码：A引言保教工作是幼儿园教学的核
小作家报·教研博览 2022年17期2022-05-23
- 探寻儿童教育惩戒的“善后”路径
后，要基于“儿童立场”“儿童生长”“儿童认知”，激发儿童个体对不规范行为的思考，为促使其行为转向提供方法指导，通过群体激励纠正不规范的行为。教师要智慧地寻找“惩戒”之后教育疏导的最佳路径，让惩戒规则有效落地。【关键词】教育惩戒;教育疏导;儿童立场【中图分类号】G625.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）31-0052-03【作者简介】臧静，江苏省常州市武进区湖塘桥第二实验小学（江蘇常州，213016）教师，一级教师。《中小
江苏教育·班主任 2022年4期2022-05-05
- 儿童立场下语文课程资源的开发研究
文素养。基于儿童立场需求的语文课程资源开发，既是课程资源发展规划的需求，也是教师专业发展和学生学习发展的需求。在开发策略上，要逐步形成基于儿童立场的课程资源建构理念、结构框架、课程内容;在实施路径上，要通过创设情境、设计实践活动、借助网络平台等，开发适合学生的学习资源，引导学生充分利用课程资源展开有效学习。这样，就能全面提高学生的语文核心素养。[关键词]儿童立场;课程资源;实践活动[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007
小学教学参考(语文) 2022年2期2022-04-29
- 基于儿童立场的低年级口语交际教学初探
的特点，基于儿童立场，从“工于境”“戏于趣”“耕于互”“赞于评”四个方面对低年级口语交际展开教学，以使低年级口语交际教学获得更好的效果。[关键词]低年级;口语交际教学;儿童立场[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）04-0096-03口语交际教学是提升学生口语素养的重要途径。统编语文教材特别将口语交际设置成独立课型，其中，低年级阶段（小学一、二年级）共设置了16次口语交际课。《义务教育语文课程标准
小学教学参考(语文) 2022年2期2022-04-29
- 儿童立场下的幼儿园绘本主题活动实践研究
发展。文章从儿童立场的角度出发，对幼儿园的绘本主题活动进行了研究。关键词：儿童立场;幼儿园;绘本;主题活动中图分类号：G613.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）02-0163-04一、 引言绘本的内容极其丰富，包含了科学、健康、社会以及艺术等多个领域的内容，从开发幼儿语言的角度来看，绘本符合幼儿的心理以及生理上的需要，因此绘本的学习价值非常高。在组织幼儿园的主题活动时，教师合理的融入绘本的内容，可以增强幼儿对活动的兴趣，
考试周刊 2022年2期2022-04-18
- “儿童立场”视阈下生成性课程的构建与实施路径
——以西安市A幼儿园为例
活动［1］。儿童立场视域下的生成性活动建构强调儿童的兴趣与需要，是教师在课程目标制定、内容选择及活动的组织、评价的出发点和落脚点。随着学前教育发展的全面改革与深入发展，课程理念和幼儿教师的专业发展理念也不断更新和重构。“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值”［1］的观点在多地的学前教育相关政策中得到支持与肯定，也引起了越来越多的学者对其展开探究，但研究结果仅代表某一地区的研究现状，且多集中于教师视角下的园本课程建设的探讨，以儿童
陕西学前师范学院学报 2022年3期2022-04-07
- 儿童立场的班本课程的实践与反思
要举措。基于儿童立场理念下的班本课程的开发，能更有效地关注幼儿现有经验、满足幼儿的发展需求，丰富学前教育的课程体态，对学前教育的发展可起到有效的推动作用。文章通过班本课程实践中的深度对话，从基于儿童立场去开发班本课程，强化课程资源整合意识去推进班本课程，综合提升科研素养去反思班本课程这三方面，阐述教师开发班本课程实践的具体举措。 【关键词】幼儿教育;儿童立场;班本课程;实践与反思 一、班本课程实践中的深度对话 （一）对话一：两种班本课程模式的区别在哪里 偶
文理导航 2022年9期2022-03-12
- 基于儿童立场，巧用民俗游戏推动幼儿主体性发展
展，提倡基于儿童立场开展各类活动。民俗游戏是幼儿生活中常见的活动，有较强的趣味性、娱乐性、灵活多变、竞争性强等特点，比较容易掌握，也便于接受和流传。通过研究发现，在民俗游戏中观察并关注幼儿的发展，及时评价反思、调整活动内容，有利于推动孩子的主体性发展，提高主动性，提升能动性。教师在观察幼儿实践过程中，探索和巧用民俗游戏，满足幼儿的兴趣和成长需求，促进幼儿的体格全面健康发展，对幼儿的社会性发展、语言发展，以及心理情感性健康发展等都具有相当的研究价值。在巧用民
学校教育研究 2022年3期2022-03-07
- 积铢累寸，拾级而上
——基于“儿童立场”的小学语文中低年级儿童诗教学
应重视并以“儿童立场”为视角开展教学，让孩子充分感受诗歌的语言、韵律之美，体验诗中的情感，呵护孩子纯真的想象和灵性，在心中种下亲近母语的种子。一、舌尖上诗音袅袅——“读”占鳌头，掀起童诗的盖头1.赏读引路——儿童诗的节奏美。儿童诗语言明快，节奏感强，富有情趣，读起来朗朗上口。童诗，有着“浅语的艺术”之称，用语浅显，却爱憎分明，构思新颖，情节生动，含蓄凝练的语言表现出韵律、反复、摹声等手法，儿童诗这一文体的独特性，只有在语言艺术中才能真正体现童诗优美的旋律与
学苑教育 2022年10期2022-03-02
- 老教材的传统文化意味
套教科书坚守儿童立场，采用儿童熟悉的生活、事例、插画讲道理，铸人魂;用词贴切情意切，构建本土文化;固本培元，以文化育人，将我国优秀的传统文化润物般沁入儿童的日常生活，做一个堂堂正正的中国人。 关键词：中华优秀传统文化 《复兴社会教科书（初小）》 儿童立场民国时期是中国由传统社会向现代社会转型的重要时期，是近代政治、思想、文化更替最为明显的时期。因此树立文化自信、坚定文化信念尤为重要。习近平总书记指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。”[1]中华优秀传统文
文学教育·中旬版 2022年2期2022-02-28
- 探讨动物自由的课程故事
教育者应立足儿童立场，理解孩子对动物的共情心理，支持孩子学习探究的品质。儿童立场一方面从避免跟随“成人的逻辑”积极响应“孩子的关心”，另一方面从感受生命成长的自由去理解遵守约定的束缚。以生命健康成长为方向，建构倡导科学健康的生活方式，权衡自由性和自控力，探索生存能力和生活需求的课程，从而激发幼儿感悟生命健康成长的意义。关键词：自由 规则 儿童立场 中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-一、缘起一天中午散步时，看到小
小作家报·教研博览 2022年5期2022-02-23
- 儿童立场下的小学思政课教学实践
教育应该站在儿童立场上。教育要与孩子的身心发展规律相一致。无论何种教育，真正实现儿童的发展，必须通过儿童自身的选择和建构来实现儿童发展（包括知识、技能、情感、态度、品性等）。基于儿童立场教思政，就是基于思政本身以儿童为本群进行思政教学;站在儿童立场教思政，就是要紧贴儿童的心灵层面，以儿童的认知为起点，充分考虑到儿童的身心发展规律、体验、情感等，开展小学思政教学，有效提升学生的思想道德素质，促进他们思政综合素养的发展。关键词：儿童立场;小学;思政课;教学一、
学习与科普 2022年6期2022-02-22
- 基于儿童立场，打造开放、自主、多元的户外活动
长天性，基于儿童立场，依据《3—6岁儿童学习与发展指南》，分析利用户外的小山坡设计的“山坡上搭桥”活动如何让儿童在自主性游戏中形成自主、自信、独特的思维，讨论如何通过儿童的自主探索给予其价值指引，以发展他们的多元智能。【关键词】儿童立场；游戏；开放；自主；多元；户外活动作者简介：张璇（1987—），女，贵州省贵阳市花溪区航天幼儿园。儿童是十分特殊的一个群体，户外自主游戏是幼儿园课程教学的重要组成部分，开放、自主、多元的户外活动对于儿童成长具有极大的价值，这
教育界·A 2022年34期2022-02-02
- 基于“儿童立场”，挖掘英语口语表达潜能
堂常常脱离了儿童立场。教师从学生的学习需求出发，将学习自主权还给了学生，从研究内容的确立到学习方式的组织再到学习目标的达成，学生真正成为了学习的主人。关键词：儿童 小学英语 口语表达交际是语言教学的本质，学习英语的目的在于借助它加强人与人之间的认知和交流。语言学家汤姆斯（d.hymes）认为：语言能力不仅是指能否造出合乎语法句子的能力，还应包括能否恰当地使用语言的能力，而说话是语言的重要表现形式，也是交际的重要手段。小学英语教师应做到培养学生的口语能力
现代科教论丛 2021年9期2021-12-13
- 儿童立场视域下幼儿课程游戏化建构策略
，教师要基于儿童立场进行设计，将游戏和学习的内容整合在一起，促使幼儿在观察中挖掘趣味素材，自主搜集材料，尝试布置环境，这样才能让课程设计回归儿童的发展需求，提升课程建构的综合效果。关键词：儿童立场;课程游戏化;幼儿教学在幼儿园教学中，教师要充分考虑到幼儿对游戏的喜好，认识到幼儿是在游戏的过程中学习的，要将游戏和课程设计紧密结合在一起，这样才能更好地设计出符合儿童身心发展需要的课程，能展现幼儿的创造力，凸显出他们的主体地位，让课程设计符合幼儿独特的认知特点和
启迪与智慧·上旬刊 2021年9期2021-12-12
- 基于儿童立场的幼儿园自然教育“悦动”课程实践
要】本文基于儿童立场，分析了开展自然教育遇到的问题，并提出了實施幼儿自然教育的几条路径：发展创新原生态游戏、突破空间的限制、挖掘自然资源的价值、亲子互动的自然教育、小组合作的团体比赛活动、创编自然教育活动等，以期能为新时期的幼儿教育提供帮助。【关键词】儿童立场;幼儿教育;自然教育;悦动课程中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）31-0113-02Practice of "yuedong" Curr
天津教育·上 2021年11期2021-12-10
- 开发引领发展
领 发展 儿童立场关于课堂，我们研究得最多的是：教师如何教？教师的个人备课、组内的集体研究、一定规模的教研活动，概莫能外。回到课堂教学的“初心”，我们是否应该转换思路：教师如何让学生学？能否让学生主动地学、深入地学、创新性地学？苏霍姆林斯基说过，“儿童就其天性来讲，是富有探索精神的探索者，是世界的发现者”。儿童立场的核心就是发现儿童和引领儿童，儿童在本质上是一种可能性。因此如何才能发挥学生的最大潜能，如何站在儿童立场上设计教学，如何在教学中更好地开发儿童
科学与生活 2021年23期2021-12-06
- 基于儿童立场下的立德树人教育教学实践研究
文将基于当下儿童立场的误区分析，深入探究基于儿童立场的立德树人教育教学实践活动的开展方式和路径，为学前教育工作者提供参考和借鉴。关键词：儿童立场;立德树人;因势利导;师德【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）29-0053-02Research on Moral Education Teaching Practice Based on Children's StandpointLU
当代家庭教育 2021年29期2021-11-27
- 聚焦儿童立场，构建生活德育课堂
从而践行聚焦儿童立场、构建生活德育这一课程理念。[關键词]道德与法治;儿童立场;生活德育[中图分类号] G623.15[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）33-0064-02《道德与法治课程标准》指出：“教学必须以深入了解儿童为基础。教学的每一个环节都需要在了解儿童的实际生活和发展状况，掌握每个儿童的特点和各不相同的需要，了解其所在的家庭和社区的状况等基础上进行。”《我们小点儿声》是统编版小学道德与法治二年级上册第三单元中的最后一
小学教学参考(综合) 2021年11期2021-11-22
- 是与非
——“儿童立场”的班主任实践探索
好书、初识“儿童立场”假期里看过这样一个短视频，一对父女在人流如潮的商场里穿行，走着走着，女孩停下来说：“爸爸，抱抱！”爸爸不解地问：“为什么？”女孩说：“我怕！”爸爸连忙俯下身，在孩子的高度扫视周围，看到的却是一双双行走的双腿，并没有看到任何风景……这个故事告诉我们，只有站在孩子的角度才能读懂孩子，这种站在孩子的角度，不仅仅是高度，更要走进孩子内心。这个视频，更促使了我细心品读成老先生的著作《儿童立场》这本书。“儿童立场就是把儿童当主语，一切从儿童出发，
小学生 2021年10期2021-11-22
- 坚守儿童立场，有效开展绘本阅读
教师必须坚守儿童立场，有效开展绘本阅读活动。对此，文章提出了具有可行性的操作策略。关键词：儿童立场;绘本阅读;指导;策略为了有效地开展绘本阅读教育，教师必须坚守儿童立场。为此，教师要学习如何恰当地选择绘本阅读材料引导幼儿阅读和欣赏;还要抓住幼儿的年龄阶段特点与审美需要，恰当进行阅读教育指导;在教育实践中应该准确把握绘本阅读材料的内容和形式要素，善于启发和引导幼儿进行想象并创造性地运用语言，使幼儿在参与绘本阅读活动中获得身心和谐健康的成长。本文结合教育实践对
学习与科普 2021年33期2021-11-13
- 基于儿童立场，开展小组合作式语文综合性学习
者认为，基于儿童立场，从学生的特质和兴趣出发，形成高效的小组合作学习模式，能更好地实现语文综合性学习目标。组建有效的合作小组后，选择主题要围绕“语文性”和“趣味性”展开。小组合作式语文综合性学习主要包括选择活动主题、制定小组计划、分工实践、汇报交流学习成果、总结评价等几个阶段。关键词：儿童立场 小组合作 语文综合性学习 活动主题一、小组合作进行综合性学习的意义根据学习金字塔理论，主动学习方式比被动学习方式的保持率高得多，学习保持率在50%以上的，是团
安徽教育科研 2021年28期2021-11-05
- 小学英语绘本阅读词汇教学例谈
;词汇教学;儿童立场一、词汇教学概念再认识众所周知，小学阶段词汇量的积累是整个英语教学的核心所在，但是，如果孩子们只是完成校内英语教材的学习，词汇量的积累其实并不多。英语绘本是运用图文结合的形式，以反映儿童生活和学习为主要内容的一种儿童读物。英语绘本的其中一个特色就是讲究英文的押韵或者是重复。而在小学英语绘本阅读的过程中，教师应关注词汇的教学方法，引导学生总结单词的发音及拼写规律，通过自然拼读的方式，掌握拼读的发音规律，培养学生“见词能读，听音能写”的能力
教育信息化论坛 2021年7期2021-11-03