任教
- 促进优秀退役军人到中小学任教
退役军人到中小学任教的意见》（以下简称《意见》）。《意见》强调，退役军人政治信念坚定、使命责任强烈、作风素养过硬，具备任教潜质，是充实中小学教师队伍的重要力量。各地可结合实际确定退役军人报考专升本师范专业的对应专科专业范围，依托高校开设退役军人师范、体育专业专修班，以及开展教育教学能力专项培训。各地可面向退役军人单列中小学教师招聘计划，根据服役年限等因素放宽年龄限制。（据新华社6.22讯）00890D9F-20A0-4A86-B74D-0695D85D33
文萃报·周五版 2022年25期2022-07-03
- 两部门：积极引导高校毕业生到乡村学校任教
毕业生到乡村学校任教。《通知》明确，统筹谋划教师招聘，促进高校毕业生就业。2022届普通高校毕业生规模、增量创历史新高，就业形势复杂严峻。各地要高度重视，统筹谋划中小学幼儿园教师公开招聘工作，稳定招聘规模，促进高校毕业生在中小学幼儿园就业。鼓励各地在省级或市级层面统一组织中小学教师招聘。落实基层事业单位公开招聘倾斜政策，进一步鼓励和引导更多高校毕业生到基层中小学幼儿园任教。（摘自中新网6.9）
科教新报 2022年22期2022-07-02
- 类型化视角下地方公费定向师范生农村任教意愿的多维分析与对策审视
资的有力补充，其任教意愿直接影响农村教师队伍建设。基于类型化分析视角，以推拉理论为分析框架、采用聚类分析和回归分析探究地方公费定向师范生农村任教意愿的影响因素发现：地方公费定向师范生可分为协议型、游离型和卓越型三种类型;经济因素与中间障碍不再是影响其农村任教意愿的强障碍性因素;三类师范生分别呈现注重政策环境、全推拉因素影响和乡土情感至上的特征。建议重视地方公费定向师范生的类型转变和差异培养，提升协议型学生的政策支持力度和职业发展前景，引导游离型学生做好发展
大学教育科学 2022年1期2022-02-08
- 赓续初心扬师道 薪火相传育家风
郑州铁路技术学校任教，教龄30年;父亲退休前在新乡铁一中任教，教龄40年;母亲先后在郑州市幸福路小学、郑州市第39中学、新乡铁一中任教，教龄30年。1981年高考，王军报考新乡师范学院，毕业后留校任教，圆了自己的教师梦。妻子魏海琴大学毕业后被分配到河南师范大学军事教研室工作。妹妹王红在新乡市卫滨区英才小学任教，是河南省学术技术带头人、首届全国中小学外语教学名师。上世纪30年代末，王建平的祖父筹措资金在村里办起了小学，使得村里的孩子有了接受教育的机会。王建平
河南教育·职成教 2021年10期2021-10-11
- 盛情不如求助
些优秀的艺术家来任教，而他第一个想到的就是著名的画坛大家齐白石。一天，徐悲鸿来到西单跨车胡同找到齐白石，盛情邀请他前往艺术学院任教，但齐白石听后却连连摆手说：“我已经这么大年纪了，也不图桃李满天下的愿景，你还是另请高明为好，我怕误人子弟。”盛情被拒，徐悲鸿不免有些沮丧，他想了想又问齐白石说：“既然这样，您作為学生们最崇敬的画家，如果学生们有兴趣，能不能来找您求教，或是沟通交流一些绘画心得呢？”“这当然可以，欢迎啊！”齐白石真诚地回答说。有了这句话，徐悲鸿满
启迪与智慧·上旬刊 2021年3期2021-03-28
- 部属师范大学公费师范毕业生须到中小学任教
部安排到中小学校任教。通知要求，各省级教育行政部门要持续組织公费师范生专场招聘活动，通过优先利用空编接收等办法，保障符合就业条件的公费师范生有编有岗，严禁“有编不补”，全部落实任教学校。2021年5月底前，确保90%的公费师范生通过双向选择落实任教学校。2021年6月底仍未签约的公费师范生，其档案、户口等迁转至生源所在地省级教育行政部门，由各省级教育行政部门会同有关部门统筹安排到师资紧缺地区的中小学校任教。通知强调，各地、各有关中小学校要在入编入岗、工资发
科教新报 2021年3期2021-03-15
- 日本老师天天都在过教师节
历毕业生到中小学任教。早在1985年日本政府就规定，大专毕业生去幼儿园任教，起始月薪162100日元;去小学和初中任教164700日元;去高中任教164500日元;去大学任教153500日元。而如果是获得了学士学位甚至是博士学位的话，去基础学校任教的月薪是去高等学校任教的几倍甚至十几倍。很显然，日本政府鼓励他们去小学和初中任教，而不鼓励他们去大学任教。值得一提的是，日本的教师待遇在全国任何学校都是一样的，城市与农村，最南与最北都没有差别，即使经常搞轮换制，
人生与伴侣·共同关注 2020年9期2020-09-21
- 河南郑州市刘雨彤问：公费师范生在协议规定服务期内能报考研究生吗
师范生按协议履约任教满一学期后，可免试攻读非全日制教育硕士专业学位。公费师范生本人向本科就读的部属师范大学提出申請，经任教学校考核合格并批准，部属师范大学根据任教学校工作考核结果、本科学习成绩等进行综合考核后，录取为非全日制硕士研究生，以非全日制形式学习专业课程。任教考核合格并通过论文答辩的，授予相应的学历、学位证书。”“除上述情形以外，公费师范生在协议规定服务期内不得报考研究生。”国务院办公厅《关于转发教育部等部门教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法
当代工人 2019年20期2019-12-13
- 保障这些师范生全部任教
部安排到中小学校任教。《通知》明确，各省级教育行政部门要通过优先利用空编接收等办法，保障符合就业条件的公费师范生全部落实任教学校并入编入岗，严禁“有编不补”。 通知还指出，2019年5月底前，确保90%的公费师范生通过双向选择落实任教学校。2019年6月底仍未签约的公费师范生，其档案、户口等迁转至生源所在地省级教育行政部门，由各省级教育行政部门会同有关部门统筹安排到师资紧缺地区的中小学校任教，公费师范生离校前须全部落实任教学校。 2018年8月
科教新报 2019年2期2019-09-10
- 我在日本过“教师节”
历毕业生到中小学任教。早在1985年日本政府就规定，大专毕业生去幼儿园任教，起始月薪162100日元;去小学和初中任教164700日元;去高中任教164500日元;去大学任教153500日元。如果获得了学士学位甚至是博士学位的话，去基础学校任教的月薪是去高等学校任教的几倍甚至十几倍。很显然，日本政府鼓励他们去小学和初中任教，而不鼓励他们去大学任教。值得一提的是，日本的教师待遇在全国任何一所學校都是一样的，城市与农村，最南与最北都没有差别，即使经常搞轮换制，
侨园 2019年9期2019-09-10
- 新疆乌鲁木齐市塔斯克问：公费师范生毕业后必须回生源所在省份中小学任教，并承诺从事中小学教育工作6年以上吗
源所在省份中小学任教，并承诺从事中小学教育工作6年以上。到城镇学校工作的公费师范生，应到农村义务教育学校任教服务至少1年。国家鼓励公费师范生长期从教、终身从教。”“公费师范生由于志愿到中西部边远贫困和少数民族地区任教等特殊原因不能回生源所在省份任教的，应届毕业前可申请跨省就业，经所在学校、生源所在省份和接收省份省级教育行政部门审核同意后，按有关规定程序办理跨省就业手续。”国务院办公厅《关于转发教育部等部门教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法的通知〉（国
当代工人 2019年13期2019-08-05
- 教育部：公费师范生离校前全部落实任教学校
部安排到中小学校任教。通知要求，各省级教育行政部门要持续组织公费师范生专场招聘活动，通过优先利用空编接收等办法，保障符合就业条件的公费师范生全部落实任教学校并入编入岗，严禁“有编不补”。同時，通知对跨省任教进行了规范。各省级教育行政部门要加强公费师范生的履约管理，确保公费师范生严格履行师范生公费教育协议，无特殊原因应届公费师范生毕业前一律不得解约。
教育·综合视线 2019年2期2019-03-18
- 在别处 日本没有教师节
历毕业生到中小学任教。早在1985年日本政府就规定，大专毕业生去幼儿园任教，起始月薪162100日元；去小学和初中任教164700日元；去高中任教164500日元；去大学任教153500日元。而如果是获得了学士学位甚至是博士学位的话，去基础学校任教的月薪是去高等学校任教的几倍甚至十几倍。很显然，日本政府鼓励他们去小学和初中任教，而不鼓励他们去大学任教。值得一提的是，日本的教师待遇在全国任何学校都是一样的，城市与农村，最南与最北都没有差别，即使经常搞轮换制，
高中时代 2017年9期2017-12-26
- 失败的恋爱前任教我的那些事
许楠失败的恋爱前任教我的那些事许楠我人生中每段恋爱都是以海誓山盟开始的，但是最后大多无疾而终，在那几段为数不多并且看起来似乎不疼不痒的恋爱统统结束后，在我的世界里，那些曾经和我非常亲密的不同的男生就全都有了一个相同的称呼——前任。我始终执着地相信但凡没有走到最后的恋爱就都是失败的恋情，否则，怎么会舍得分手呢？总是经历失败的我有一个怪习惯，在每次分手后的当天都会彻夜回忆和对方在一起时的点点滴滴，那些美好的，或者是不那么美好的好像瞬间都变得没那么重要了，而真正
北广人物 2017年22期2017-11-15
- 教育部：免费师范生离校前全部落实任教学校
保全部到中小学校任教。通知要求：各省级教育行政部门要会同机构编制部门在核定的中小学教师编制总额内，提前安排接收免费师范毕业生编制计划，统筹本地区中小学教师岗位需求。各地各校要充分利用信息技术手段，及时公布、针对性地推送用人信息及人事招聘政策，做好免费师范生就业岗位选择与中小学教师岗位需求有效衔接。通知要求：各省级教育行政部门要持续组织免费师范生毕业生专场招聘活动，部属师范大学要采取“走出去，请进来”等多种方式，加大与省级教育行政部门协调沟通力度，持续为免费
教育 2017年1期2017-02-09
- 江西：中小学教师可以跨校评聘
求，对在乡村学校任教30年且现仍在乡村学校任教的教师，申报评审高级教师职称或在乡村学校任教20年且现仍在乡村学校任教的教师，申报评审一级教师职称时要求只需具备相应的教育教学方面或教研科研方面或示范引领方面所列条件中的一项，以稳定和吸引优秀教师在边远贫困地区农村学校和教学点任教。江西省把班主任经历、循环教学经历作为申报职称的必要条件之一。此外，对申报副高以上职称的义务教育学校教师，要求从教以来必须有一年以上乡村学校交流任教经历，以引导和鼓励城市中小学教师到农
教书育人·校长参考 2016年11期2016-11-28
- 人社部：乡村教师任教三年优先评聘职称
表示，对乡村教师任教三年以上、表现优秀并符合条件的教师，同等条件下优先评聘，以鼓励教师向基层一线流动。魏卓表示，为了促进优秀教师向农村流动，职称改革指导意见对乡村教师评定职称制定了相对倾斜的政策。一是具体评价标准要综合考虑乡村小学和教学点的实际，对农村教师予以适当倾斜。二是城镇中小学教师评高级职称原则上要有一年以上在薄弱学校或农村学校任教的经历。三是对乡村教师任教三年以上、表现优秀并符合条件的教师，同等条件下优先评聘。四是出现岗位空缺，教师可以跨校评聘，鼓
中国德育 2016年14期2016-10-25
- 教育部、人社部：为从教30年乡村学校教师颁发荣誉证书
）乡镇和村庄学校任教年限累计满30年的正式在编教师。在岗和离退休教师均纳入颁发范围，2015年12月31日前已去世的不再颁发。在乡村学校教学一线任教满30年的学校管理干部，符合条件的也纳入颁发范围。任教年限指在县以下（不含县城所在地）乡镇和村庄学校从事教育教学工作的累计周年数。其中，间断后继续从事乡村教育教学工作，前后任教时间合并计算。经学校或主管部门批准，带薪到各级各类学校和培训机构学习的教师，学习结束后继续从事教育教学工作的，其学习的时间可计算为任教年
今日教育 2016年6期2016-07-18
- 湖北新招录约4000名大学毕业生赴农村任教
的农村初中、小学任教。从8月6日开始，他们在湖北经济学院接受为期12天的岗前培训。湖北省教育厅有关人士介绍，从2012年起，为吸引更多优秀大学生到农村任教，湖北省出台一项创举：全省农村义务教育学校（不含县城）新录用教师实行“国标、省考、县聘、校用”的新机制。新录用教师实行年薪制，使用事业单位编制，在边远贫困地区任教的，每人每年3.5万元；在其他地区任教的，每人每年3万元。而教师住房公积金也纳入财政保障范畴，还给骨干教师每月补助600元。据了解，从2012年
江西教育A 2015年10期2015-11-04
- 江西12万余名教师获长期从教荣誉证书
。为全省乡村学校任教累计满20年、在各级各类学校任教累计满30年的在岗一线教师代表颁发了荣誉证书，全省共122114名教师获此荣誉证书。据了解，为鼓励广大长期从教教师坚守一线岗位，江西各市、县（区）将对长期从教尤其在乡村学校长期从教的教师予以表彰奖励，对从教20年以上和在乡村学校从教10年以上的教师给予鼓励，在评选表彰教育系统先进集体和先进个人等方面要向乡村教师倾斜，并鼓励和引导社会力量建立专项资金，对长期在乡村学校任教的优秀教师给予物质奖励。江西为长期从
江西教育A 2015年10期2015-11-04
- 教育部：落实90%免费师范生任教 不履约罚钱入档
成免费师范生落实任教学校。免费师范生如不履约，需缴纳违约金，并记入人事档案。通知要求，各省级教育行政部门于2014年12月10日前将本省（区、市）免费师范毕业生就业岗位需求信息通报给部属师范大学，同时在教育部免费师范生就业服务网上发布。各省份要在寒假期间组织免费师范毕业生专场招聘活动，确保大多数免费师范毕业生落实任教学校。2015年5月底前，确保90%免费师范毕业生通过双向选择落实任教学校。2015年6月底仍未签约的免费师范毕业生，其档案、户口等迁转至生源
江西教育A 2015年4期2015-05-25
- 幼儿教师任教意愿与任教承诺的现状与特点研究
便会发展出是否留任教职的决定，是为任教承诺。国内诸多研究显示：任教意愿与任教承诺不仅会影响教师的教学态度，更重要的是会影响到其教学专业行为的表现与其未来的教师生涯发展。台湾学者陈彦玲（2000）的研究曾指出[2]，任教意愿的高低与任教承诺的有无可交互成四种类型：即高意愿-有承诺、高意愿-无承诺、低意愿-有承诺、低意愿-无承诺。若教师的任教意愿高，又能投入教育工作，有热忱、有行动，教育专业精神才能得到充分发挥；有高任教意愿却无任教承诺者的存在则是导致师资流失
淮北师范大学学报(哲学社会科学版) 2015年2期2015-01-04
- 黄河水院教师赴也门的也中科技学院任教
也门也中科技学院任教教师座谈会，土木工程专业骨干教师孙玉龙、李向两位教师经过个人申请、系部推荐公示、学校选拔推荐、省教育厅核准上报、国家汉办批准等程序入选，任教期限2年，2014年2月12日在北京国家汉办接受了出国任教的相关培训，相关手续正在办理中。院长刘国际和副院长刘紫婷、杨士恒以及相关部门负责人参加会议。这是黄河水院首次派重点专业骨干专业教师到国外任教，刘国际院长代表学校向两位教师的奉献精神表示赞扬并提出希望和要求：从国家层面讲是教育文化输出，是支援，
黄河水利职业技术学院学报 2014年2期2014-08-15
- 华盖建筑（上）：从共同“任教”到“创建”、“执业”的初期阶段（1928—1933)
1年，1923年任教于“宾夕法尼亚大学”建筑系。哈瑞·斯敦凡尔特教导陈植时，非常年轻，才30多岁，陈植在他的指导下接受由欧洲导入美国的（法国）“巴黎美术学院”学院派（Beaux-Arts）教育体系的训练，以兼顾“艺术”和“技术”的建筑学教学。参加设计竞赛、获奖、教育的痕迹陈植在“宾大”本科4年级时（1926年），曾参加“柯浦纪念设计竞赛”（Walter Cope Memorial Prize Competation），获一等奖，梁思成也参加，获名誉奖，陈植
世界建筑导报 2014年3期2014-04-25
- 打破山头主义意义在于消除“近亲繁殖”
士毕业生直接留校任教，以消除学术“近亲繁殖”，保持大学的独立精神。（2014年5月5日《长沙晚报》）湖南大学不准本校生留校任教，从其他高校招聘优秀毕业生，实际上就打破了山头主义和学阀主义，在学术上相互取长补短、互相促进，消除学术“近亲繁殖”，实现学术交流和碰撞，推动高校学术研究的进步和发展。从这个角度说，应该为湖南大学的不准本校生留校任教规定点赞。当然，这么“一刀切”地彻底堵住本校生留校任教的口子，有点不近人情，也不符合人才选拔的科学原则。但对于博士毕业生
教育 2014年14期2014-04-17