条形
- “意外”的精彩
生说完，取出一个条形磁铁和小铁球，“你们猜一猜，是不是条形磁铁上任何地方都能吸附小铁球，磁铁都有哪些神奇的地方？本节课大家可以通过自己动手实验去感受磁铁的神奇。”“应该是呢！”孩子们回答。“下面请同学们自己做實验验证一下自己的猜测对不对。”接着分组进行实验，组长拿实验器材和学习任务单，每组的任务各不相同，我在班级巡视并进行辅导。不到10 分钟，大部分学生已经做完实验。然后我们进行班级科学实验展示会，这是学生最感兴趣的部分，每组派出3 名代表进行实验演示。第
科教新报 2023年14期2023-08-15
- 优化《磁铁的两极》实验设计
的是让学生认识到条形磁铁的磁力分布是两端大，中间磁力小。但是按照其进行实验，磁铁南北极的中间部位，磁力特别的微弱，不能被检测出来，因此很容易得出结论：条形磁铁两端磁力最大，条形磁铁的中间部位没有磁性。很显然“磁铁中间部位没有磁性”这一结论与客观事实相违背。由此可见，教材的部分实验设计需要进行优化改进。《磁铁的两极》实验设计的改进过程在文中将被详细的论述，以说明优化小学科学实验设计的一般思路。一、研究教科版教材实验设计《磁铁的两极》实验教学目标是：磁铁上的磁
科学大众·教师版 2023年1期2023-07-05
- 一种钢管接头内、外径自动检测设备
测设备包括安装在条形机架上的条形工作台，还包括钢管接头平行推动输送装置，将平行排序的钢管接头由链条传送装置推入接头推出装置，钢管接头检测承接体还包括横向安装在承接体后侧靠近其下部的拨料装置以及安装在承接体及条形工作台上的钢管接头内外径自动检测装置。该设备实现了对钢管接头内外径尺寸的自动检测，降低了钢管接头内外径检测工人的劳动强度，提高了钢管接头内外径检测的工作效率。（专利申请号：CN202011078921.1 公开号：CN112139054A 申请日：2
钢管 2022年1期2022-11-21
- 新能源汽车电机转轴条形槽的渗碳淬火畸变控制
续精加工解决，但条形槽经过渗碳淬火后的硬度为60～62 HRC，高硬度导致通过机加工来消除畸变的加工效率低、刀具磨损严重，会增加产品的加工成本且不利于批量生产；图纸技术要求条形槽硬度性能须与转轴表面保持一致性，因此无论是通过机加工或是传统的槽内填塞物的方法来控制条形槽畸变量都不可行，既要保证条形槽硬度要求的同时，又要控制其畸变量，是电机转轴批量生产的技术难点。1 条形槽畸变情况分析图1 电机转轴示意图Fig.1 Schematic diagram of t
金属热处理 2022年7期2022-07-26
- 一种汽车生产用橡胶存放装置
四个呈四角分布的条形限位板，位于同侧的两个条形限位板之间可形成限位槽，分割机构还包括隔板，隔板两端分别滑动设置在两个条形限位板形成的限位槽内，隔板为透气板，多个隔板将收纳箱等分成多个隔腔，收纳箱外侧固定安装有气泵，收纳箱外连通有多个管道，管道内均设有加热丝，加热丝固定连接在气管内，管道内一端设有海绵层；当在低温环境下，可通过加热丝对通入隔腔内的空气进行加热，从而提高隔腔内温度，空气经过海绵层的干燥可有效降低空气湿度，提高橡胶板的存放时间(申请专利号：CN2
橡塑技术与装备 2022年4期2022-04-27
- 不同杀青处理对条形“宜宾早茶”品质的影响
同杀青温度处理对条形“宜宾早茶”品质的影响，为条形“宜宾早茶”加工提供理论依据。[方法]选择1芽2叶福选9号为原料，比较3种不同的杀青温度（190、220、250 ℃）对茶样感官品质以及水浸出物、茶多酚、游离氨基酸、咖啡碱、儿茶素组分、氨基酸组分、香气组成等理化成分的影响。[结果]3种处理茶样的感官评分为89.38～91.96分;3种处理茶样茶多酚和游离氨基酸含量在2110%～21.97%、3.46%～3.98%，190 ℃处理茶样茶多酚最高，220
安徽农业科学 2022年7期2022-04-19
- 改性塑料挤出机挤出的条形塑料的冷却设备
塑料挤出机挤出的条形塑料的冷却设备，包括水箱，水箱有出水管和进水管，水箱有压辊，水箱内有刮水结构，刮水结构包括横板、刮板、弹簧和滑杆，横板与水箱连接，横板有滑杆，滑杆有刮板，刮板和横板有弹簧，水箱有降温罩和干燥罩，降温罩和干燥罩连接有支撑辊，支撑辊顶部和压辊有条形塑料，降温罩和干燥罩有风机，风机有直管，直管底部有回字管，回字管有喷头，本实用新型通过刮水结构的两组刮板与条形塑料两外壁滑动连接，刮板可将水冷后的条形塑料进行刮水处理，减少条形塑料表面的水，风干速
橡塑技术与装备 2021年20期2021-10-26
- 在“对比”中感悟数学之美
在三图对比中明白条形统计图的“结构之美”数学研究的对象是事物的结构或系统，人们只有通过数学结构化的概念建构，在对数学的整体及细节有清晰的认识与理解的基础上，才能对数学之美有所感知。对于学生熟悉的图，如何让学生感悟其中蕴含的结构之美？笔者在调研中发现，大多数学生在绘制条形统计图时没有用纵轴表示数量，而习惯用方格，1格代表1，一格一格地往上画，即所画条形统计图仍保留着象形统计图的特征。也就是说，学生对于条形统计图结构之精妙是不理解的。借助新旧知识的对比，在解构
新教师 2021年2期2021-04-19
- 汽车尾气装饰管焊接设备的设计
和四个均匀分布的条形卡簧组成。生产尾气装饰管的汽车零部件公司需要将四个条形卡簧通过点焊的方式和外管装配在一起,如图2所示。汽车主机厂依靠这四个条形卡簧的弹力将尾气装饰管固定在尾气系统的尾管上。轿车装配完成后,可以在尾部看到外露的尾气装饰管。▲图1 尾气装饰管外管和四个条形卡簧的点焊装配是产品由汽车零部件公司发往主机厂前的最后一道加工工序[1-3]。对于这道加工工序,多数公司采用传统点焊机,依靠人工逐个安装条形卡簧,将工件旋转三次,脚踏开关四次,共进行四次点
机械制造 2021年3期2021-03-24
- 生活中的条形统计图
，我们最近学习了条形统计图的知识。从条形统计图中，我们很容易看出各种数量的多少。生活中有许多条形统计图的应用，比如统计一个班同学的身高区间，统计参加各个兴趣班的人数，统计一段时间内的天气，等等。下面我们来看某地今年八月份的天气状况如何用条形统计图来表示，并结合条形统计图对该地天气做一些简单的描述和分析。首先，根据日历上注明的天气，完成下面的统计表。天气晴多云 阴 小雨 中雨 暴雨天数我们在日历中数一数晴天的日子，有1号、2号、16号、26号、28号、29号
小学生学习指导(中年级) 2020年11期2020-11-27
- 四年级《条形统计图》的教学设计
黄先华摘要：条形统计图是四年级数学教学任务的重要组成部分，条形统计图的综合运用能力特别强，不仅要求学生拥有强烈的算数运算的能力，还要要求学生在阅题的过程中能够快速抓住题目之中的关键词，找出其中有用的数据，确认将要绘制的条形统计图的涉及的因素。日常生活之中的天气、学校里的校服定制的相关数据、统计学生们喜欢的运动项目等是绘制条形统计图题目中最容易出现的因素。关键词：小学数学;条形统计图;教学设计由于条形统计图的运用性比较强，所以教师必须要根据相关的教学要求，教
小作家报·教研博览 2020年36期2020-09-10
- 培养数据分析观念 凸显统计核心价值
——《复式条形统计图》教学实录
册第八单元《复式条形统计图》。【教学过程】一、创设情境，感悟数据的必要性师：最近同学们都在积极准备学校体育节活动，有一个班级正在操场上进行投球练习，我们一起去看一看。（播放录像：学生投球）师：投球时是双手投得远还是单手投得远呢？师：我们要用数据来说话，老师和同学们收集到这样一组数据。?师：仔细观察这组数据，有没有改变想法？学生通过观察统计表发现，只有4号双手投得远，大多数的都是单手投得远。小结：通过观察统计表的数据，我们知道在大多数情况下，单手投球比双手投
小学教学设计(数学) 2020年6期2020-07-08
- 复式条形统计图
◎一、复式条形统计图的意义复式条形统计图统计的是两种或两种以上的数量，是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来。如右面“实验小学课外兴趣小组男、女生人数情况统计图”就是一幅复式条形统计图。实验小学课外兴趣小组男、女生人数情况统计图二、复式条形统计图的作用从复式条形统计图可以很容易地看出各种数量的多少。如从“实验小学课外兴趣小组男、女生人数情况统计图”可以看出实验小学共有三个课外兴趣小组，各组男、女
小学生学习指导(中年级) 2020年5期2020-06-24
- 地震作用下临近边坡地基承载力数值模拟分析与研究
，因此，分析临坡条形基础的极限承载情况成为工程设计中的重点。地震作用对临坡地基的影响较大，因此，需要对地震这一特殊工况下的极限承载力进行研究。2 极限分析法2.1 极限分析法极限分析法在岩土工程分析中应用广泛，其以屈服准则为核心理论，将岩体理想化为弹塑性体，对其承载力进行分析[1]。2.2 模型设计图1为地震条件下临近边坡条形基础极限承载力计算模型，边坡垂直高度为H，条形基础宽度为B，与边坡上边缘平齐，边坡与水平面夹角为β。2.3 模型分析对模型的科学性和
工程建设与设计 2020年2期2020-03-30
- 各式各样的条形统计图
集到的各式各样的条形统计图。”赖老师经常将讲台让给同学们。“我搜集到两幅条形统计图，一幅是纵向条形统计图，如左下图所示；一幅是横向条形统计图，如右下图所示。”灵灵第一个展示了自己的发现。甲、乙两个停车场车辆停放情况统计图珊珊不慌不忙，打开自己搜集到的条形统计图，说：“这是一幅三复式条形统计图，反映的是第29届北京奥运会中国、美国和俄罗斯三个国家金牌获得的数量。”第29届北京奥运会中国、美国和俄罗斯金牌获得情况统计图“我搜集到的条形统计图与大家不一样。”方方
小学生学习指导(中年级) 2019年11期2019-11-13
- 绘制中培养技能分析中提升能力
索、认识纵向复式条形统计图。教材注意联系生活实际，提供了贴近学生生活的素材以及常见的社会生活素材，力求使学生更深入地了解统计的方法，认识统计的作用与意义，明确统计知识是为生活服务的，并在潜移默化中使学生更关心、关注社会问题。教学目标：1.通过对比统计图，发现问题并提出问题，在自主探究、合作交流中掌握复式条形统计图的绘制方法。2.在教师的引导下，能通过数据发现有价值的信息，感受数据分析的作用与意义。教学重、难点：在经历整理和分析数据的过程中进一步體会统计的作
黑龙江教育·小学 2019年2期2019-07-08
- 彰显数据价值体验学习过程
王勇复式条形统计图是在学生学习了单式条形统计图的基础上教学的。哈尔滨市花园小学的王莹老师和方正县第一小学杨兴洪老师执教的“复式条形统计图”一课，对教材的编写意图把握合理，适当的教学目标的设定，丰富的学习活动的设计，不约而同地突出了长课程的整體设计，强调了学生的切身体验。学生的统计能力得到延拓，形成“数据意识”，提高数学素养。一、长程式的整体设计学生对复式条形统计图教学最直接的经验是单式条形统计图。学生已经了解条形统计图的基本特征，“复式”相比“单式”的数据
黑龙江教育·小学 2019年2期2019-07-08
- 如何运用“问题解决”来教学《条形统计图》
识的教学，尤其是条形统计图，学生在四、五年级已经认识了条形统计图，可以从图中找出有关数据，并会填充简单的条形统计图。到了六年级下期，教材进一步说明了条形统计图的特点和制条形计图的一般步骤，由比可见，条形统计图在统计教学中占有很重要的位置。那么，如何运用“问题解决”来教学《条形统计图》，在此谈谈我在教学中的三点体会：1.组织学生收集整理数据的实践活动数学与周围世界的联系应是非常密切的，我们应当经常地强调“会做数学”，而不是强调“知道数学”。信息性的知识只在有
读与写 2019年4期2019-06-03
- 连续重整反应器中心管损坏原因分析及结构改进
部圆筒和外部焊接条形筛网组成，材质为不锈钢，见图2。内部圆筒根据工艺要求开设一定数量的小孔。孔的大小、数量和布置方式是否合理是决定油气在催化剂床层中流动是否均匀以及反应效果好坏与否的关键。同时，内部圆筒还要承担支撑作用，承受所有压力载荷。图1 向心式径向重整反应器示意内部圆筒外部包裹焊接条形筛网的主要目的是防止催化剂从中心管中流失。早期设计的中心管外部包裹不锈钢金属丝网，其特点是结构简单、制造容易、价格低，但压降大、强度低、对催化剂磨损大，不适合移动床的连
石油化工设备技术 2019年2期2019-03-13
- 《条形统计图》教学设计
学生答略）师：在条形统计图上，（指向横轴）这条从左往右的线叫横轴，横轴一般用来标明统计的内容，在这里表示水果的种类。（指向纵轴）这条从下往上的线叫纵轴，纵轴一般用来表示统计的数量，在这里表示人数。师：喜欢哪种水果的人数最多？喜欢哪种水果的人数最少？生：喜欢吃葡萄的人数最多，喜欢吃香蕉的人数最少。师：你是怎么看出来的？生：喜欢吃葡萄的人数画的直条最高，喜欢吃香蕉的人数画的直条最矮。师：在条形统计图上，像这样的直条我们把它叫做条形。从条形的高矮中，可以一眼看出
小学教学设计(数学) 2018年11期2018-11-23
- “复式条形统计图”三种问题情境的对比与教学启示
◇蓝海鹏“复式条形统计图”的教学蕴含统计教学的深刻含义，新课引入问题情境的意义不仅在于激发学生学习兴趣，还应透过情境体现数据分析观念，发展学生统计意识和能力。下面围绕“怎样的情境才更能体现课标精神”对“复式条形统计图”的三种情境进行剖析研究。一、三种情境及教学情境1：六一节就要到了，我们班准备开联欢会，想购买一些苹果、香蕉、西瓜，但是哪种水果可以多买些？哪种水果少买些？怎样买合理？教师授课时，对男生和女生进行调查，得出统计表（如表1），画出复式条形统计图，
小学教学(数学版) 2018年5期2018-11-01
- 一种多容腔塑料袋
部中心处设有三角条形板，三角条形板的顶端左右两侧和底端中心处依次热熔连接有左边袋片、右边袋片和底边袋片。该多容腔塑料袋，通过左边袋片、右边袋片和底边袋片的配合，将底边袋片底端的第二软磁铁片磁吸在第一软磁铁片上时，此时将第一容腔和第三容腔混合成单一容腔，此时通过与第二容腔的配合将袋体分隔成两个容腔，将三角条形板顶端的半圆卡凸卡合于袋体内壁的半圆卡槽内时，此时左边袋片、右边袋片和底边袋片均贴合在袋体上，此时袋体为单一容腔，实现了对塑料袋内部容腔的调节，且使用及
橡塑技术与装备 2018年18期2018-09-22
- 磁铁与未磁化的铁磁质之间的磁力永远是吸引力吗?
仅研究形状对称的条形磁铁,因为条形磁铁的中心点很容易被确定.另外,为了让要讨论的问题更加明确,我们先说明如何定义“吸引”力. 假设条形磁铁的中心点和铁磁物质分别处于某个平面(z=0平面)的两侧,条形磁铁的中心点处于上半空间(z>0)而铁磁物质处于下半空间(z图1 条形磁铁与带有圆孔的铁板(侧视图)图2 条形磁铁中心处于铁板的圆孔中时(z=0)空间中的磁感线分布(侧视图)图3 系统磁场能U随距离z的变化以上我们从势能的角度阐释了条形磁铁与带有圆孔的铁板之间产
物理教师 2018年8期2018-08-24
- 增强数据分析意识，培养数据分析能力
册第六单元“复式条形统计图”一课的思考，进而展开突破常规的教学设计。二、教材与学情分析本节课的教学是在学生已有收集整理数据、统计表、复式统计表、条形统计图等有关统计方面的知识和经验的基础上进行教学的，学习本节课对后续学习一系列的统计知识也起着承上启下的作用。笔者细读教材、教师教学参考用书，比对2001年版课程标准和2011年版新课程标准，综合分析其中的区别和联系，针对本课特点而取其精华，总结如下：本节课需在学生已有的统计知识的基础上，让学生经历制作复式条形
教学月刊·小学数学 2018年6期2018-08-11
- 增强数据分析意识，培养数据分析能力
——“复式条形统计图”教学实录与反思
册第六单元“复式条形统计图”一课的思考，进而展开突破常规的教学设计。二、教材与学情分析本节课的教学是在学生已有收集整理数据、统计表、复式统计表、条形统计图等有关统计方面的知识和经验的基础上进行教学的，学习本节课对后续学习一系列的统计知识也起着承上启下的作用。笔者细读教材、教师教学参考用书，比对2001年版课程标准和2011年版新课程标准，综合分析其中的区别和联系，针对本课特点而取其精华，总结如下：本节课需在学生已有的统计知识的基础上，让学生经历制作复式条形
教学月刊(小学版) 2018年17期2018-07-05
- 各式各样的复式条形统计图
复式条形统计图有哪些类型呢？今天大家就来展示下各自收集到的各式各样的统计图吧。”苏老师托了托眼镜，伸长脖子，慢条斯理地说。小青一向好强，小手举得高高的，不停地叫着：“我，我。”“好，你来试试。”苏老师向她点头示意。“我收集到的是‘育新小学四年级学生期末成绩等级情况统计图’，它是一幅横向复式条形统计图。”小青顿了一下，边展示（如下图所示）边说，“从这幅统计图可以看出，育新小学四年级学生期末成绩优秀的有70人，良好的有25人，及格的有9人，不及格的有3人。”育
小学生学习指导(中年级) 2018年5期2018-04-19
- 复杂条件下隔离矿柱回采的稳定性分析
侧留设一定宽度的条形矿柱，本次研究主要对条形矿柱宽度为2 m、2.5 m和3 m的三个不同方案进行数值模拟，从而得出最合适的矿柱宽度值。条形矿柱如图2所示。图2 条形矿柱的留设Fig.2 Strip pillar不同宽度条形矿柱开采时的，塑性区分布如图3所示。由图3可知，当条形矿柱宽度为3 m时，垂直应力最大值为35.8 MPa，顶底板中垂直应力较小，平均为5 MPa。矿柱的宽度为2.5 m时，其内部垂直应力最大值为38.2 MPa，该应力值仍小于岩体的单
中国钨业 2018年5期2018-02-27
- 一种可移动的充气橡胶制品装置
盘、泵体保护壳和条形凸起组成。其中，把手焊接于泵体一侧顶部下方，支架焊接于泵体下方，压力表嵌套于泵体上方并与泵体相互垂直，连接杆通过螺母固定于压力表下方，连接泵焊接于泵体保护壳正上方，减震防护套嵌套连接于泵体保护壳右部，条形凸起与泵体保护壳呈一体成型结构，条形凸起依次排列于泵体保护壳左侧外表面上，加固盘焊接于减震防护套右侧。该充气橡胶制品装置可以更加有效地对设备进行减震、避震，避免因振动导致的内部装置构件损坏，有利于保护设备，且使用方便。
橡胶工业 2018年8期2018-02-17
- 复式条形统计图教学设计
文章主要对复式条形统计图这个教学点进行了一次教学设计。关键词 小学数学;复式条形统计图中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）13-0211-01教学内容：人教版数学四年级下册第八单元例3教学目标：让学生认识复式条形统计图，并引导学生自主探索复式条形统计图的绘制方法，能根据统计图进行简单的数据分析;通过对学生熟悉的生活事例，激发学生的兴趣，培养学生良好的学习品质，初步培养学生的合作意识和动手操作能力。教学重难点：探索
读写算 2018年13期2018-01-14
- 磁铁同性相吸趣味实验与教学设计
体吸引住了:因为条形磁铁的磁性较强,当它迅速靠近小磁针时, 小磁针来不及被同名磁极排斥,受到条形磁铁强磁场的作用,小磁针重新被磁化,靠近条形磁铁N极的一端被磁化为S极,由此出现同名磁极相吸引的假象.[3]3 磁铁实验内容根据以上的理论基础,笔者设计如下课堂演示实验.如图3所示,整个装置通过两根铁棒固定于底托平台上,下方是弹簧,弹簧与木块托盘固定在一起,通过观察弹簧的伸缩可以直观看出条形磁铁1对条形磁铁2的作用力.弹簧上边有一个木板托盘,木块托盘可上下移动,
物理教师 2017年11期2017-12-01
- 统计王国旅行记
）比较合适。A.条形统计图 B.折线统计图 C.统计表“到底是统计王国啊，连布告都和统计有关。”路路通连连感叹，边说边上前按下了A，此时就听“吱吱”声响，城门打开了。原来这是一个开门的密码。进了城门，路路通来到了“易错辨析室”，门口挂着一个牌子，上面有字：1.反映事物数量的多少用折线统计图来表示最合适。（Yes）（No）2.在绘制折线统计图时，单位长度可以随意确定。（Yes）（No）路路通一看，毫不犹豫地在每个No上都按了一下。这时音乐声起，大门打开，一位
小学生学习指导(中年级) 2017年12期2017-11-09
- 尊重已有认知 建构知识联系
曾鹏“条形统计图”是人教版数学教材四年级上册的内容，是在学生已经掌握了分类与整理、数据的收集与整理、单式和复式统计表的基础上进行教学的。教学这一内容时，很多教师把教学的重点放在如何认识、绘制条形统计图，会准确地进行填表并对数据进行初步的分析上，而忽视了对学生统计观念的培养。更有教师认为，条形统计图的教学可以放手让学生进行自主学习，教与不教问题都不大。看来，教师对条形统计图的教学还存在一定的误区，为了统计而教统计，把数据的填写、统计图的绘制、简单的问题解答当
湖南教育·C版 2017年10期2017-10-26
- 尊重已有认知 建构知识联系
——“条形统计图”教学实践与反思
知识联系 ——“条形统计图”教学实践与反思文︳曾 鹏“条形统计图”是人教版数学教材四年级上册的内容，是在学生已经掌握了分类与整理、数据的收集与整理、单式和复式统计表的基础上进行教学的。教学这一内容时，很多教师把教学的重点放在如何认识、绘制条形统计图，会准确地进行填表并对数据进行初步的分析上，而忽视了对学生统计观念的培养。更有教师认为，条形统计图的教学可以放手让学生进行自主学习，教与不教问题都不大。看来，教师对条形统计图的教学还存在一定的误区，为了统计而教统
湖南教育 2017年39期2017-10-21
- 基于表征进阶 实现结构替换
——以人教版《条形统计图》教学为例
符号图→统计表→条形格子图”四个流程。“实物图”、“符号图”、“条形格子图”都是非正式的“条形统计图”，能体现统计结果的直观性；“统计表”是一种表格式的表征方式，能清晰地显示统计结果的数据。《条形统计图》作为小学数学“统计与概率”第二阶段最先认识的统计图，是一种数形结合的表征方式。它既能清晰地表示数据，又能体现数据的直观性。既是对第一学段中非正式统计图的一种表征进阶，又是对“统计表”的一种结构替换。那么如何让学生体会到“条形统计图”表征的特点和作用呢？本文
小学教学设计(数学) 2017年9期2017-03-31
- 认识条形统计图教学设计
的“以一当一”的条形统计图，有以前的知识基础，本节课对学生来说并不难。这节课的知识又是这个单元的起点，为学好下节课以一当几的知识做铺垫。所以说，学生应该把这节课学好。教材分析：在第一学段，学生已经初步经历了简单的数据整理过程，能够用自己喜欢的方式，如文字、图画、简单的统计表等，来呈现分类计数的结果。例1的教学，让学生把给出的某个月的天气情况清楚地表示出来。先呈现学生的表示方式：统计表、画圆圈的象形图，在此基础上再给出条形图，通过条形图与统计表、象形图的对比
卫星电视与宽带多媒体 2017年21期2017-03-08
- 例谈楞次定律中“阻碍”一词的深度解渎
合回路。现在有一条形磁铁从上方逐渐接近该回路，P、Q两根导体棒间的距离将____（选填“不变”、“增加”、“减小”）。思路精析初次引导学生解析本题时，教师应该引导学生思考这样的问题：P、Q为什么会出现距离上的调整？什么力促使了导体棒的运动？在这一情境中，条形磁铁的接近导致下方回路中磁通量发生变化，进而激起感应电流，通电导体棒相应地受到磁场安培力的影响，使其运动进而发生距离上的调整，因此本题的处理流程如下：运用楞次定律判断电流方向，再利用左手定则判断安培力方
中学物理·高中 2016年5期2016-11-25
- 相邻明置刚性条形基础的水平一摇摆耦合阻抗研究
论研究两相邻明置条形基础的水平-摇摆耦合动力阻抗。推导了频域内水平、垂直简谐条形均布激振下弹性地基位移的格林函数，将基础与地基的接触面分割成若干个子单元，利用格林函数建立各子单元的耦合柔度方程。根据基础的刚体位移决定各子单元的位移，由叠加原理得到土与相邻明置条形基础的水平-摇摆动力耦合阻抗函数。通过收敛性研究并与其他数值计算及混合边值法的精细解进行比较，证明此方法具有计算简便和精度高的特点，可用于全频段阻抗函数的计算。最后分析了相邻条形基础距宽比对水平-摇
振动工程学报 2016年2期2016-07-20
- 《用统计总结10月份的天气》教学设计
教版四年级上册《条形统计图》，五年级下册《折线统计图》。【教材简析】单式条形统计图不仅在日常生活中有着广泛的应用，而且也是学生进一步学习复式条形统计图、折线统计图、扇形统计图的基础。此外本节课中蕴含的统计思想方法以及学生通过学习建立起的数据分析观念也对今后的学习起着重要作用。【学情分析】在第一学段，学生已经初步经历了简单的数据整理的过程，能够用自己喜欢的方式（文字、图画、简单的统计表等）呈现分类计数的结果。本节课是数学课和科学课的一次整合课，分别讲述四上和
俪人·教师版 2016年17期2016-05-30
- “条形统计图”教学设计
格表示1个单位的条形统计图，了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据做简单的分析，能根据要求准确地画出长短合适的条形。经历用数字、图形和条形来表示数量的不同方式的对比过程，体验条形表示数量多少时更直观、便于比较的优势，体会学习条形统计图的必要性。学情分析：学生是学习活动的主体。学生在第一学段已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，已经对数据的统计过程有所体验，初步经历了用统计的方法解决问题的过程，了解了统计在现实生活中的作用和意义。四年
黑龙江教育·小学 2016年4期2016-05-04
- 在对比中培养学生数据分析观念
据分析意识（出示条形统计图分析数据信息后，把条形统计图变成折线统计图。）■师：看，变成了什么？生：折线统计图。师：是由什么统计图变来的？生：条形统计图。师：怎么变的？生：把条形统计图的顶端都变成一个点，再连起来。师：先变出一个个点，描了很多点后，再连起来，就得到了什么统计图？生：折线统计图。师：我们把条形统计图变过来的时候，哪些地方没变？生：温度。师：横轴变了吗？纵轴变了吗？1格表示1摄氏度变了吗？下面1月、2月、3月到12月变了吗？生：都没变。师：只变了
江西教育B 2016年3期2016-04-09
- 小花园
鲁鲁材料：条形饼干、各种糖果、胡萝卜、橙子。1. 把两块房子形状的糖果放在盘子左侧，这是两幢小房子。2. 把条形饼干掰成差不多长短的小段，排整齐，作为篱笆。3. 把五颜六色的巧克力豆放在篱笆周围，这是开在篱笆上的小花。4. 把胡萝卜切成片，剪出花的形状，放在篱笆周围，这是开在篱笆上的大花朵。5. 最后用一小片橙子和几段条形饼干，做成一个太阳。漂亮吧！
娃娃画报 2016年3期2016-04-05
- 柱下条形基础的处理方法
摘 要：针对柱下条形基础的处理问题，基于现代计算结构力学的方法和数学规划论，对地基基础方案进行优化选择，依据优化的变量，对地基基础的类型和基础结构构件的截面尺寸进行优化，总结得出柱下条形基础的处理方法，此方法对结构稳定性具有良好的作用。关键词：地基处理；柱下条形基础；简化计算；处理方法中图分类号：TU473.1 文献标志码：A0 引言柱下条形基础是指布置成单向或双向的钢筋混凝土条形基础，它由一根肋梁及其横向向外伸出的翼板所组成，其断面为T形截面。由于肋梁的
建筑工程技术与设计 2015年20期2015-10-21
- “ 理”不在于说，而在于悟
学生明白当认识了条形统计图后，为什么还要学习折线统计图。二是为什么书上说：条形统计图方便我们看出各种数量的多少，折线统计图能够比较清楚地表示出数量增减变化的情况，这怎么解释呢？虽然想在课堂上尽力体现这两点，但是实践发现，要实现这个美好的愿望，操作起来很不简单，对于其中的“道理”，学生真正理解了吗？真正从心底里接受这种说法吗？在上完课后笔者给自己打了个大大的问号。而俞正强老师在教学该课时却那么自然地在与学生的一问一答中被学生所领悟和接纳了。于是，笔者迫不及待
教学月刊·小学数学 2015年10期2015-09-10
- 频数分布直方图之应用篇
开始疑惑：既然如条形统计图已经是根据统计数字，用几何图形、事物形象和地图等绘制的各种图形，它们都具有直观、形象、生动、具体等特点，都可以使复杂的统计数字简单化、通俗化、形象化，使枯燥无味的数据在不同的方面变得生动可感，使人一目了然，更理解和比较，更加直观的展现在人们面前了，那为什么还要创造一种新的条形统计图——频数分布直方图来处理数据呢？接下来，我将给大家举几个实例来进行频数分布直方图与普通统计图间的比较，并得出频数分布直方图所具有的优异，从而解决以上这个
初中生世界·八年级 2015年4期2015-08-04
- “条形”统计图速成变身
们看。现在，师生条形统计图作图大赛正式开始！我认真地画着一条条直条，然后标数据，还没标完数据，就听到江老师把笔一放，说：“画好了！”“啊！”全班同学一起惊叹。“怎么可能比我还快？”陶斯炜的话逗得大家哄堂大笑。大家都知道陶斯炜画的统计图属于“写意派”，他画图从来不用尺子，都是直接描线。就算这样，陶斯炜的速度也赶不上江老师。难道，江老师也学会乱画了？难道，江老师偷偷换了一张昨晚画好的图？江老师展示了自己的“条形”统计图后，谜团被慢慢解开。第一个起来提问的还是陶
数学大王·中高年级 2015年6期2015-06-26
- 周期加筋及条形阻尼对薄板声辐射特性的影响
源等提出的周期性条形阻尼结构［6］便是一种典型的在薄板上周期敷设粘弹性梁的结构。目前，针对薄板加筋的研究主要集中在单向和双向加筋，以及单向和双向敷设粘弹性条形阻尼等结构形式对结构振动和声学特性的影响。而对于薄板混合加筋及条形阻尼结构对薄板声辐射的影响尚未有针对性提出。本文使用有限元和边界元的方法，从薄板混合加筋及条形阻尼结构形式的角度，计算了几种薄板加筋结构及条形阻尼结构的声学响应。通过数值计算结果的对比，表明薄板采用单向加筋及双向加筋的处理方式，能在低频
湖北工业大学学报 2014年1期2014-10-13
- 透视数据的收集、整理和描述
理方式：统计表、条形统计图、扇形统计图、折线统计图；对数据的描述角度：频数和频率.一、 数据的收集1. 普查的概念：为一特定目的而对所有考察对象所做的调查. 如学校为了了解每位学生的体重情况，而对每一位学生的体重进行测量.2. 抽样调查的概念：为一特定目的而对部分考察对象所做的调查. 如为了了解一批洗衣机的质量，从中抽取10台进行研究. 其中这批洗衣机是我们所考察对象的全体，称为总体，每一台洗衣机叫做个体，称这10台洗衣机为总体的样本，称样本容量为10.普
初中生世界·八年级 2014年4期2014-05-09
- 春节晚会
才一目了然呢？用条形统计图表示，很容易看出各种数量的多少。条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来。从条形统计图就能明显地看出每个家族有多少人参加晚会，还能很容易地比较各个家族的人数多少。统计完人数，我们要开始表演“叠（dié）罗汉”了。我的位置在小猫的下面，在小兔的上面，请问谁站在最上面，谁站最下面呢？这个简单，牛牛站在小猫的下面，说明站在最上面的可能是小猫也可能是小兔。又因为牛牛站在
学苑创造·A版 2014年2期2014-04-09
- 《复式条形统计图》新授教学设计及评析
的统计图叫做复式条形统计图。我们过去学习的是单式条形统计图。(板书:复式条形统计图)3.探究: 复式条形统计图看起来与单式条形统计图有什么不同?(学生:有两种不同颜色的直条,同时表示两种不同的数量)你们知道这两种直条分别表示哪种数量吗?你们是怎么知道的?怎样才能让只看复式条形统计图的人知道两种直条分别表示哪种数量呢?(学生:用文字说明,画个图说明)复式条形统计图采用的方法是这样的。(课件出示:图例)你能给这个部分起个名字吗?(学生:指示图,说明图,图解)新
都市家教·下半月 2010年10期2010-10-20
- 小小统计员
“我们还学过制作条形统计图，我能不能制作一个条形统计图呀?”我仔细看了看这张统计表，里面有跳绳、踢毽子、拍皮球三项，还要分出男生和女生，感觉自己不会做，于是我去找爸爸帮忙。爸爸看了看对我说：“汝坤，以前你们学过制作单式条形统计图，这个统计表中分出了男生和女生，它们可以画在一个条形统计图中，叫做复式条形统计图，不过你要想办法区分男生和女生。”听了爸爸的话，我想r想说：“我能不能男生用一种颜色，女生用一种颜色?”爸爸听了说：“对呀!就那样做。”于是我自己试着制
数学大世界·小学低年级辅导版 2010年6期2010-06-07
- 教无定法 教学有法
影上出示一张画有条形统计图的较大的纸(投影上显示不下)，创设一个矛盾情景，从而引出把纸下面一部分折叠起来，既能显示完全，又不会影响数据的观察。为正式教学起始格与其他格不同的统计图做铺垫。2探究。以教材中的身高这一素材为探究内容，让学生在空白的条形统计图中画一画。教师准备一张很长的以一当一的条形统计图，让学生在画和比较的过程中体会以1当10、当20的条形统计图虽然能画下，但是互相之间差距不大，无法清楚、直观地看出学生的高矮。而以一当一等，虽然能看出高矮来，但
小学教学参考(数学) 2009年4期2009-05-29