工科专业
- 工程教育认证背景下学生工作方案重构
原则对高校中工科专业的学生教育工作进行重构的方案，以达到对学生工作涉及的教育活动进行优化的目的。该介绍确认毕业要求、建立活动-目标矩阵、制定活动目标、设计实施方案、开展效果评价和持续改进的重构过程，并以“社会实践”为案例示范实施的具体方法。该文提出的方法，可以作为在工程教育认证背景下完善育人机制、改进学生工作的参考。关键词：工程教育认证；学生工作；反向设计；工科专业；方案重构中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：2
高教学刊 2024年2期2024-01-18
- 工科专业立体化-多元化-精细化课程思政模式构建
育才”使命。工科专业课程思政从专业背景、学生特点、课程实际出发，不断探索、改革、创新和实践，构建“三维、三策、六统一”立体化-多元化-精细化课程思政模式，推进工科专业课程思政育人进程，破解课程思政“窄路径”“硬融入”“表面化”难题。关键词：三维；三策；六统一；课程思政；工科专业中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2024）02-0045-04Abstract： Moral education
高教学刊 2024年2期2024-01-18
- 高校工科专业课程思政现状调查及分析
科属性差异，工科专业在课程思政整体设计、路径与载体、效果评价和保障机制等方面的规范建设和制度支撑相对薄弱。该文以五邑大学为例，开展工科类专业课程思政教学面临的问题研究，探寻工科专业课程思政建设的实施现状及存在的不足，以便高校制定相应策略，提升工科专业课程思政教学质量，为全面推进思想政治教育进教材、进课堂、进头脑提供理论和实践依据。关键词：课程思政；工科专业；问卷调查；问题分析；工作建议中图分类号：G641 文献标志码：A 文
高教学刊 2023年30期2023-11-05
- 工科课程机械制造技术基础思政建设探索
、价值引领。工科专业的专业性强，在其中引入思政教学有一定的困难，因此本文通过对机械制造技术基础这门课的思政教学，对课程思政体系、教学方式、教学内容进行积极探索，提出家、校、社会三层面不同空间培养的同向互补理念，通过具体的知识要点介绍思政元素融入教学的方法与思路，并在具体的一届学生中进行思政教学尝试。［关键词］思政教学；工科专业；素质培养；教学改革［中图分类号］G41文献标志码：A大学阶段的教育对于人的成长具有重要的影响，高等学校以培养各专业领域的高级人才为
南北桥 2023年17期2023-09-15
- 高职工科类专业课程思政实施路径与方法探析
键词：高职；工科专业；课程思政；实施路径中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.16.080近年来，全国普通高校数量不断增多，高职院校总体数量超过普通本科院校，而且高职院校招生人数占普通高校招生人数的半数以上。在高职扩招相关政策的指引下，我国高等教育毛入学率超过50%，从而进入高等教育普及化阶段，高职已经占据当前高等教育较大的比例，如何保证和提高高职院校的教育教学质量关乎我国的
现代商贸工业 2023年16期2023-08-21
- 多学科交叉下舰面航空保障人才培养的科教融合式改革探索
才培养是新生工科专业建设中一项复杂的系统性核心工作，面对“新工科”建设理念和“科教融合育人”时代号召，舰面航空保障技术专业坚持“科教融合、育人为本、协同创新、服务部队”的建设理念，深化科教融合供给侧改革，抓住专业调整、人才培养方案修订、课程建设、实践教学条件建设、科技创新教育模式构建五个维度实施改革探索，建立在解决问题中创新、在创新实践中育人、在科教融合中发展的教育理念，实现学术资源转化为育人优势、教育平台催生为创新动能、院校部队协同为强军先锋、科教融合生
高教学刊 2023年17期2023-06-11
- 应用型高校工科专业课程思政建设的实践研究
在难度较大的工科专业教学中开展课程思政建设，将专业教学与课程思政进行有机结合，以电气工程及其自动化专业课程为例构建课程思政框架，结合案例分析，充分挖掘专业课程的思政元素，在专业课教学实践中探索完成6项课程思政培养目标、5个基本教学环节、8种课程思政实践方法的实施，将思政元素融入其教学全过程，对学生进行全方位的思政教育，真正实现知识传授、能力培养、价值观引领的有效融合。［关键词］应用型高校 ；工科专业 ；课程思政 ；实践研究［中图分类号］ G642.3 ［文
大学教育 2023年2期2023-06-09
- “互联网+”时代工科专业教学模式探究
空间的限制，工科专业传统教学方式存在许多弊端，无法满足当下社会的需求。“车辆动力学”是工科车辆相关专业研究生的一门重要课程，“互联网+”的全面推进为课程改革带来了无限可能，将互联网技术运用于课程教学的各个阶段，利用网络课堂和教学视频突破时间和空间对教学的限制，在课堂教学前后通过资源共享和线上讨论提升学生的自主学习和分工协作能力，并通过互联网手段完善课程考核过程、丰富课程评价方式，最终完成对“车辆动力学”等工科专业课程的赋能。使学生在理论知识扎实的基础上具备
教育教学论坛 2022年24期2022-07-19
- 提质培优背景下高职院校工科人才培养的四个导向
，使高职院校工科专业面临数字化和智能化方面的挑战。同时，提质培优行动计划也对高职院校工科人才提出了新要求。面对新时代工科类专业的数字化与智能化发展趋势，遵循提质培优的四项基本原则，高职院校工科人才培养应坚持“区域产业需求”导向、“教学标准引领”导向、“实践育人攻坚”导向和“创新特色发展”导向，并基于此深化人才培养模式改革，探索培养新时代工科人才的特色之路。关键词：高职院校;提质培优;工科专业;“四个导向”基金项目：2022年度浙江省教育科学规划重大课题“模
职教通讯 2022年6期2022-07-11
- 中职课程思政主要问题与对策研究
教育的特点和工科专业的需求，构建了一套完整的“课程思政”体系。关键词：课程思政;中职院校;工科专业前言习近平总书记于2016年12月在全国大学生思想政治工作座谈会上提出：“大学生思想政治工作是关系到高校培养什么样的人才的根本问题。高校思想政治工作是学校德育工作的核心内容，它贯穿于教育教学全过程，实现全方位、全过程的育人。中国高等教育的发展。”近年来，“课程思政”被不断地提到，成为一种全新的教育思想。课程思政就是把不同学科的教学内容与同一学科的教学有机地结合
快乐学习报·教师周刊 2022年23期2022-06-21
- 《劳动教育实践-智能机电技术实训劳动》课程建设与实践
智能装备制造工科专业特点和现有的劳动实践教学资源，分析安徽工程大学机械工程学院开设的《劳动教育实践-智能机电技术实训劳动》课程。该课程从课程目标建设、课程内容建设、教学方法与组织实施3个方面引导学生热爱劳动、尊重劳动，并且在劳动实践中体验到智能工科专业的魅力。关键词：工科专业 劳动教育 课程目标 课程内容 教学方法Construction and Practice of WANG Yuan XU Manman XU Huachao（School
科技创新导报 2022年18期2022-05-30
- “计算机三维设计基础”课程教学改革探究
专业以及其他工科专业学生的必修课程。文章探讨了“计算机三维设计基础”课程的教学方法、教学模式和评价机制改革，旨在使操作技能与专业理论知识相结合，切实提高学生解决实际工程技术问题的能力。实践结果表明，对该课程教学进行改革不仅可以提高学生的学习积极性，还能提高他们灵活应用软件的能力、模具设计能力和制图能力。关键词：工科专业;教学改革;计算机三维设计基础;UG中图法分类号：TP391文献标识码：AResearch on teaching reform of “c
计算机应用文摘·触控 2022年14期2022-05-30
- 工科专业课程思政探索与实践
响应，是推进工科专业建设的现实需求，是顺应时代发展对传统专业教学的新要求。文章围绕国家一流学科石油工程专业一流人才培养目标，构建“1+5+X”的人才培养体系;聚焦石油精神传承与价值塑造，深挖石油精神与石油文化内涵，建立石油工程专业课程思政多维协同育人模式;以专业核心课程采油工程为例，探讨行业特色工科专业课程思政模式，通过探索实践，突破原有教学框架，新模式下的教学内容及方法不断趋于完善，逐步形成可借鉴、可推广的工科专业课程思政模式。關键词：课程思政;工科专业
高教学刊 2022年14期2022-05-22
- 基于层次分析法的工科专业毕业设计质量评价体系研究
清摘 要：工科专业毕业设计质量评价是一个过程性和结果性评价相结合的复杂系统问题，需要考虑的评价因素较多。文章针对工科专业毕业设计的特点和当前质量评价中存在的重答辩轻过程、未形成科学合理的评价指标体系、信息化程度有待提高等问题，以OBE成果导向理论为指导、层次分析法为主要手段建立评价指标体系、计算各指标权重。通过计算机语言将评价指标体系和模型计算方法集成为工科专业毕业设计质量评价系统平台，将数据输入系统便可自动计算得分结果，既实现评价过程的信息化又提高评价
高教学刊 2022年9期2022-04-19
- 工科专业建筑制图课程思政教育途径探索
;课程思政;工科专业;新教学模式;探索中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）08-0164-05Abstract： Chinese higher education is aiming at cultivating talents with a certain professional ability and a higher comprehensive quality. In recent yea
高教学刊 2022年8期2022-04-17
- 师范类高校工科专业学生就业指导研究
：我国师范类工科专业毕业生就业市场基本保持“供需满足、双向选择”的模式。师范类工科专业毕业生的就业形势日益严峻。学生就业能力是反映师范类高校教育质量和水平的重要指标。师范类工科专业大学生就业能力的研究对我国高校人才培养战略的制定具有重要的参考价值。师范类工科专业学生的就业能力形成的过程，是要通过不断的实践磨合产生的。因此，培养师范类高校工科专业学生的实践能力，提高学生就业的竞争力，特别是如何做好师范生的就业指导工作，成为摆在师范类工科专业学生面前的一个迫切
中学生学习报 2022年17期2022-04-15
- 课程思政在“材料化学”中的教学设计
分析，探究在工科专业课程中合理融入课程思政元素的方式，使学生在学习专业知识的同时，培养学生的爱国主义精神、家国情怀和民族自豪感，激发学生不畏艰难、追求真理的科学精神，培养学生的辩证唯物主义思想观及可持续发展意识。本文相关探究对工科专业课的课程思政教育具有一定的启发和借鉴意义。关键词 课程思政;案例设计;材料化学;工科专业中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cn
科教导刊 2021年33期2021-12-16
- 工科专业中课程思政教育融入途径分析
[摘 要] 工科专业如何在价值多元化的社会环境及全方位立体教育格局背景下实现“立德树人”的根本任务，落实课程思政教育改革，发挥专业课程育人功能，是高教改革的趋势和热点问题。分析生物工程专业“工业微生物学”课程教学内容和目标的基础上，主要针对教学实践中专业教师团队建设、教学内容全面整合、教学方法优化改革的主要问题，阐述了如何把握思想政治教育内涵，提升专业教师团队的思想政治素养，并以社会主义核心价值观为导向，挖掘专业课程内容中的思政元素，总结经典教学案例，同时
教育教学论坛 2021年42期2021-11-24
- 工科专业科技沟通与写作课程建设思考
宇摘 要：工科专业的大学生在课程设计、各类学科竞赛和毕业设计等教学实践环节需要撰写论文、设计说明书、申请书以及结题报告等各种形式的科技文章。科技沟通与写作课程建设对于培养学生逻辑思维能力、独立思考和自主学习等能力具有重要意义，也是当代工程专业大学教育的现实需求。该文通过分析科技写作与沟通类课程的国内外研究现状，针对当前学生在撰写科技文章中存在的问题，在教学模式、教学手段和方法、教学过程设计和教学评价等方面提出了一些建议，包括以学生为中心、成效为本的教学模
科技资讯 2021年23期2021-11-22
- 基于校企合作的虚拟仿真实验教学模式的构建与实践
决电子信息类工科专业学生开展实验过程中想做不能做、只能看不能做、能做不易做的诸多难题，任何受条件限制无法开展的实验项目都可以进行虚拟仿真实验。本文以怀化学院电气与信息工程学院电子信息类工科专业为例，探讨校企合作模式下虚拟仿真实验教学模式的构建与实践，介绍构建电工电子类基础类虚拟仿真实验项目库、单片机虚拟仿真实验教学项目库以及建立北斗卫星导航虚拟仿真实验分室、电气工程及其自动化虚拟仿真实验分室等分室的具体做法，分享基于我院电子信息类工科专业校企合作模式下的虚
电脑知识与技术 2021年25期2021-11-07
- 三全育人视角下高职院校工科专业“课程思政”探赜
格局下，高职工科专业课程教学要研究如何有效推进“课程思政”改革，精心制定“课程思政”方案，以实现全员、全过程、全方位育人。要构建“课程思政”教学共同体，实现工科专业课程全员育人;优化课程标准，实现工科专业课程全过程育人;创新教学手段，实现工科专业课程全方位育人。关键词：课程思政;工科专业;三全育人;教学模式;立德树人中图分类号：G641;GG711 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）31-0045-02立德树人是高校的立身之本，而“课
成才之路 2021年31期2021-10-28
- 工科专业实践教学应对突发公共卫生事件的思考
周爱花摘要：工科专业实践教学因其特殊性，单一的在线教学难以保证疫情特殊时期的实践教学质量。应根据实践教学各环节以及时间紧迫性等特点，灵活采取调整教学计划、加強校企合作、调动各种社会资源、综合应用各种教学手段等加以应对，以满足实验、实习和毕业设计等实践教学环节需要。因此有必要加强校内实验室、虚拟实验平台建设和加强校企合作，做好各种实践基地建设。关键词：工科专业；实践教学；应对策略；疫情中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1006-3315（2021）
科学大众·教师版 2021年6期2021-10-04
- 新工科背景下高职院校工科类青年教师的培养研究
摘要】本文从工科专业的特点入手，强调其实践性和应用性。首先分析了青年教师在成长过程中存在的问题，而后针对问题和专业要求提出通过构建良好的培养模式，实现知识的内化与外化并在二者之间相互转化，从而促进青年教师的成长。【关键词】高校;工科专业;青年教师;培养模式2017 年，教育部高等教育司发布了关于开展新工科研究与实践的通知，启动“新工科研究与实践”项目，给工程教育改革创新提供了新的历史机遇。面对“新工科”建设的需要，高职院校工程教育必须在新形势下强化人才培养
教学博览 2021年1期2021-09-10
- 加强课程标准开发与应用的“纵”“横”联系
】高职教育;工科专业;课程标准【中图分类号】G712 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）21-0077-02近年来，很多高职院校借鉴TAFE、双元制等培养模式，结合本校特色开发出相应的工科课程标准。多年实践中的核心问题是高职工科专业课程标准的开发与应用分离，具体表现为主体单一、模式单调、流程单向、功能单薄。造成上述问题的原因很复杂：一线专业教师主动意识不强，缺少对高职工科课程标准建设意义、方式、功能等的深入研究;高职院校诊改意
江苏教育·职业教育 2021年3期2021-09-09
- 加强课程标准开发与应用的“纵”“横”联系
】高职教育;工科专业;课程标准【中图分类号】G712 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）21-0077-02近年来，很多高职院校借鉴TAFE、双元制等培养模式，结合本校特色开发出相应的工科课程标准。多年实践中的核心问题是高职工科专业课程标准的开发与应用分离，具体表现为主体单一、模式单调、流程单向、功能单薄。造成上述问题的原因很复杂：一线专业教师主动意识不强，缺少对高职工科课程标准建设意义、方式、功能等的深入研究;高职院校诊改意
江苏教育·职业教育 2021年3期2021-09-09
- 一流工科专业建设的内涵与课程体系构建思路
通過剖析一流工科专业建设与近年来高等教育其他重大政策举措间的关系，聚焦它们在专业建设层面上的内在要求，尝试厘清一流工科专业建设的应然内涵，从而得出一流工科专业课程体系构建的核心遵循。在此基础上，从人才培养的供需、目标和发展三个维度梳理了一流工科专业课程体系构建的基本思路。同时，简要介绍了作为国家一流本科专业建设点的江苏大学机制专业以课程体系为抓手实施专业提升的探索与思考。关键词：一流专业建设;工科专业;复杂工程问题;专业集群;学生中心中图分类号：G647
黑龙江教育·高校研究与评估 2021年8期2021-08-23
- 以工程认证为导向构建工科专业课程体系
培摘 要 工科专业定位和课程设置应以人才需求市场调研为基础，考虑专业办学条件与能力，体现学校办学特色。应用型人才培养要确保人文科学素养养成，突出工程意识和专业能力训练，做到人才培养过程与工程认证对接。课程体系重构应有明确的主线和方向，课程设置应服务于培养目标的达成，应突出专业特色内涵凝练，并在培养过程中逐一落实。以山东交通学院材料成型及控制工程专业为例，探索以工程认证为导向构建工科专业课程体系。关键词 工程认证;工科专业;课程体系;材料成型及控制工程专业
中国教育技术装备 2021年9期2021-08-09
- 提升工科专业青年教师教学能力的途径分析
的问题，调研工科专业青年教师的成长路径，分析当前专业青年教师教学能力不足的关键因素，研究其培养内容和培养模式，在提升专业青年教师的教学能力方面做一些探讨。关键词：工科专业 青年教师 教学能力 途径分析中图分类号：G645.1 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2021）01（c）-0165-04Analysis of Ways to Improve
科技创新导报 2021年3期2021-07-28
- 主体性教育视角下的工科专业课程教学案例构建研究
：主体教育;工科专业;教学案例构建中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）18-0075-05Abstract： The Subject education concept is a kind of educational philosophy that has been formed in China's educational circles since the reform and
高教学刊 2021年18期2021-07-22
- 工科专业人才培养中科研育人方法思考与实践
挥。文章结合工科专业人才培养特点，讨论利用不同方法举措，通过培养模式变革、案例教学、导师制、创新训练、产学研合作等多种培养方式，不断丰富人才培养过程的育人内容和内涵，提升人才培养质量。[关键词]科研育人;工科专业;人才培养[中图分类号] G640 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）06-0180-03当前世界新一轮科技革命和产业变革的蓬勃发展，对高校教育提出了更高的要求。如何培养具有批判思维、创新能力与世界眼光的一流本科人才，
大学教育 2021年6期2021-07-16
- 后疫情时期工科专业理论与实践教学面临的挑战和对策
要紧密结合的工科专业产生极大的影响。以桂林理工大学勘查技术与工程专业为例，通过后疫情时期本专业核心课程教学面临的挑战进行实例分析，指出由于封闭式管理引起的理论与实践教学脱节、学生上课积极性降低的现实问题。通过设计与实际生产实践紧密相关的训练项目环节，结合过程反馈、结题报告等措施，给出后疫情时期工科专业的理论与实践教学对策，并通过问卷调查、成绩对比说明教学改革对策的可行性及有效性，希望研究成果可以为后疫情时期工科专业的理论与实践教学提供参考与建议。关键词 工
中国教育技术装备 2021年24期2021-07-12
- 工科专业PBL混合模式教学改革探讨
摘 要：工科专业的课程在教学过程中普遍存在理论与实际联系不紧密的问题，然而企业对工科专业学生又有很高的实践要求。在项目式、翻转课堂等混合式教学模式下结合PBL教学法，能够弥补各种教学方法的不足，促进理论与实际的衔接，提高教学质量，推动工科专业的教学改革。关键词：工科专业;PBL教学法;问题设计;混合式教学PBL（Problem Based Learning）是以问题为导向以学生为中心的教学方式。这种教学方式源于1969年美国神经病学教授Barrows在医学
科技风 2021年11期2021-06-30
- 新时代工科专业课程思政引入元素探讨
良摘 要：工科专业课程思政元素可以从中国传统和当代社会文化中吸取养分，主要包括优越高效的国家制度、智慧蓬勃的文化生态、心系中华的爱国情怀、工业强国的民族追求、居安思危的家国记忆、科技创新的拼搏斗志、环境保护的清醒意识、恪尽职守的职业道德、精诚合作的团队意识、锐意敢为的创业精神、精工细作的工匠品质和知行合一的阳明文化。在工科专业课中引入以上元素，对培养德才兼备的新时代人才具有重要意义。关键词：工科专业;课程思政;引入元素;新时代人才;德才兼备中图分类号：G
高教学刊 2021年9期2021-06-21
- “数字信号处理”课程思政教学的融入点探索
;课程思政;工科专业;数字信号处理[基金项目] 2020年度临沂大学博士科研启动基金（HYDX2020BS003）[作者简介] 徐 艳（1978—），女，山东临沂人，硕士，临沂大学信息科学与工程学院讲师（通信作者），主要从事模式识别、医学图像配准等研究;朱孔伟（1974—），男，山东临沂人，博士，临沂大学信息科学与工程学院讲师，主要从事自动化控制等研究。[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2021）07-
教育教学论坛 2021年7期2021-04-25
- 高校工科专业《机械制造工艺学》课程的教学改革分析
究。关键词：工科专业;机械制造工艺学;教学改革引言：在我国的各个高校中工科类专业专门为机械类的专业开设了一门《机械制造工艺学》的主干专业，教学目的就在于能够使学生充分掌握关于机械产品的生产加工、装配检测、的基础知识理论，从而培养学生对于机械工艺分析、装配检测等方面的专业技能，通过课程教学能够充分将学生培养成为能够为社会做出贡献的人才。1、改革课程体系与内容在高等教育的教学过程中，最为核心的就是对于教学课程的体系构架以及建设教学的内容，在教学过程中传统的教材
装备维修技术 2021年20期2021-03-29
- 工科专业大学生教育管理中人文素养提升研究
要条件，然而工科专业的大学生在这方面仍然是短板，本文主要从三个方面分析工科大学生教育管理中人文素养的提升。首先分析工科专业大学生人文素养的重要性，其次说明学生缺乏人文素养的集中表现，然后指明缺失的原因，最后，从四个方面提出了提高工科专业大学生人文素养能力的具体方法。关键词：大学生;工科专业;人文素养分类号：G641 良好的人文素养是培养高质量人才的重要条件，是当前人才培养的关键，很多专业知识储备丰富的学生在走向工作岗位后发展并不理想，很大原因是学生缺少必要
中国应急管理科学 2021年9期2021-03-16
- 工科专业学生干部工作热情的影响因素及启示
的重要问题。工科专业学生干部的培养，对于培养新工科复合型人才、加强高校办学质量、提升学生获得感这3种高层次需求均具有重要意义。文章立足于实践，分析了高校工科专业学生干部工作热情的影响因素，对负面影响因素带来的实际问题进行了梳理，并提出了相应的对策。[关键词]学生干部;工科专业;工作热情;影响因素[中图分类号] G645 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）02-0190-03学生干部是学生进行“自我教育、自我管理、自我服务、自我
大学教育 2021年2期2021-03-08
- 面向工科专业专硕学生的运筹学课程建设探讨
，以期在帮助工科专业专硕学生更好地掌握相关理论知识的同时，清晰该门课程在实际中的运用。最终实现复合型人才的培养。关键词：运筹学;课程建设;工科专业;专硕学生一、绪论运筹学是一门以人機系统的组织、管理为对象，应用数学和计算机等工具来研究各类有限资源的合理规划使用并提供优化决策方案的科学。[1]传统上，运筹学是经管类专业本科生和研究生层次的主干课、学位课。因此，不少学者对运筹学这门课程的建设进行了研究。例如，张惠珍对上海理工大学研究生高级运筹学双语课程建设的必
科技风 2020年35期2020-12-28
- 疫情期间工科专业基础课线上教学设计与实践
;线上教学;工科专业;“二二三”在线教学模式中图分类号：G642 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2020）13-0076-031 前言2020年春节前后，新型冠状病毒感染的肺炎疫情来袭。为做好疫情防控工作，教育部印发《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，提出保证疫情防控期间教学进度和教学质量，实现“停课不停教、停课不停学”。在此背景之下，高校线上教学势在必行。与以往线上教學开设门数较少，涉及教师和学生人
中国教育技术装备 2020年13期2020-12-23
- 工科专业课程践行课程思政的路径探析
物感染法三种工科专业课程践行课程思政的有效途径，这对于课程思政在全国范围内的推进有积极的作用。[关键词]课程思政;大学生;思想道德培育;践行路径;工科专业[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2020）12-0087-04习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，实现共同育人[1] 。近几年，上海市推行的课程思政改革提供了一套有价值、
大学教育 2020年12期2020-12-18
- 新时代工科专业学生思想政治教育内容建构研究
：在新时代，工科专业在科技进步的推动下催生了新的理念和新的要求。在人才培养方面，除了要求构建数理化、文史哲等全面的知识体系，还强调跨界培养，使学生可以实现“学有专攻、多专多能”的发展目标。而在这一过程中思想政治教育必不可少，它是学生实现个人价值和社会价值的基础条件，所以新时代需要按照新的发展要求来建构工科专业学生的思想政治教育内容，并充分凸显学生、专业以及时代发展的特征。关键词：新时代 工科专业 学生 思想政治教育 内容建构思想政治教育内容的建构在新时代必
公关世界 2020年22期2020-12-10
- 新工科背景下工科专业虚拟仿真实验室建设与实践
设的推进，对工科专业的实验实训条件提出了新的要求，当前工科专业实验实训场地不足和教师缺乏跨学科知识机构。虚拟仿真实验室可以很好地解决工科专业实验实训中的困境。同时，工科专业课程教学大纲的改进和教师跨学科研究能力的提升是虚拟仿真实验室建设的保障。关键词：虚拟仿真实验室 新工科 工科专业中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）10-0-012017年2月以来教育部相继发布了《关于开展新工科研究与实践的通知》《关于推进新工科
中文信息 2020年10期2020-11-30
- 高校工科专业“课程思政”建设现状与提升路径探究
政教育薄弱的工科专业更是在“课程思政”上面臨很多现实困境。本课题主要对“课程思政”的内涵以及，“课程思政”建设存在的问题进行研究，在此基础上，结合工科专业课程特点，着重从认识论和方法论的层面对工科专业“课程思政”建设进行探讨，以弥补当前工科专业“课程思政”建设研究存在的空白。关键词：课程思政;工科专业;三全育人一、工科专业课程思政的建设现状近年来，越来越多的高校开始注重将思想政治教育理念引入专业课程教育中， 摸索出思想政治与专业理念相融合的教育体系结构，
文存阅刊 2020年17期2020-11-09
- 新工科背景下工科专业大学英语课程教学探析
和机遇，也对工科专业大学英语课程的教学提出了新的要求。在教学过程中，教师在维持传统方法和手段有效性的前提下，需要对教学理念、内容和方法作适当调整，积极适应新工科教育理念，让大学英语课程成为新工科建设的重要工具，成为不可或缺的一环。[关键词] 新工科;工科专业;大学英语[中图分类号] G642.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2020）41-0153-02 [收稿日期] 2020-04-29一、新工科教育理念的内涵
教育教学论坛 2020年41期2020-11-02
- 工科专业的课程思政探索
教学过程中，工科专业课程思政普遍存在着重视实践，轻视人文精神、道德素质等现象。针对这一问题，笔者从专业理论的角度、教学内容等方面进行分析，并以《C51单片机技术》课程为例，深入挖掘蕴含在课程中的思政教育资源，结合课程本身的知识点，将专业教学目标和课程德育目标相结合，在知识传授中融入价值引领，通过适当的教学设计与教学方法，将思政教育融入工科专业基础课程的教学过程中，做好全方位的课程思政工作。关键词：工科专业;课程思政;单片机一、前言在素质教育全面发展的当今社
科学导报·学术 2020年42期2020-10-30
- 以企业需求为导向的校企协同育人机制研究
] 新农科;工科专业;企业需求;协同育人[课题项目] 2018年度天津农学院校级教育教学改革研究项目“以企业需求为导向的校企协同育人机制研究”（2018-B-50）;2017年度天津农学院重大教改招标课题“天津农学院工程专业大类人才培养模式改革研究”（2017-B-00）[作者简介] 施 煜（1983—），女，天津人，硕士，天津农学院办公室主任，助理研究员，主要从事高校教育教学管理等方面研究。[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [
教育教学论坛 2020年38期2020-10-12
- 师范类院校工科专业教学质量保障体系建设
以师范类院校工科专业为研究对象，分析其教学质量保障体系建设的意义，根据其教学中普遍存在的问题，提出师范类院校工科专业教学质量保障体系建设实施路径，以保证其人才培养质量得到不断提高。[关键词] 师范类院校;工科专业;人才培养;教学质量[中图分类号]G647 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2020） 09-0046-0221世纪以来，我国的教育规模扩大实现了飞跃式跨越，目前我国已经处于从一个教育大国向教育强国迈进的阶段。人才培养质量
教书育人·高教论坛 2020年9期2020-09-26
- PDCA法的高校工科专业课程思政教育的探索
和效能，是在工科专业课程中实施课程思政的积极探索。[关键词] PDCA;工科专业;课程思政[基金项目] 北京科技大学2019年度本科教育教学改革面上项目“聚焦解决复杂工程问题能力培养，开展通信工程专业教学改革与实践”（JG2019M28）[作者简介] 孙佳佳（1986—），女，山东潍坊人，硕士，北京科技大学计算机与通信工程学院，党委秘书，讲师，主要从事党建和思想政治教育研究;米振强（1983—），男（回族），山东济南人，博士，北京科技大学计算机与通信工程学
教育教学论坛 2020年35期2020-09-14
- 《模拟电路的分析与实践》课程思政具体案例设计及思考
根本任务，各工科专业课程必须全力建设课程思政。作为铁道供电技术专业的专业基础课，模拟电路的分析与实践课程（以下简称“模电”），需要发挥指导的作用，将价值塑造深深融于专业技术知识学习和能力培养中。本文阐述了本人在模电课程的教学过程中，在爱国主义情怀、品德修养、奋斗精神等方面的课程思政教学案例，就模电课程与课程思政的融合进行了初步尝试。关键词：模拟电路;课程思政;教学案例;工科专业高校课堂教学是思想政治工作的主渠道，各学科都要做到与其同向同行，形成协同效应，这
速读·上旬 2020年4期2020-09-13
- 浅析高校工科专业学生学业问题
，分析了部分工科专业学生的学业问题现状及危害，从学生、家庭、学校三个维度对其产生原因、对策进行探讨，希望对高校处理该类问题有所帮助。关键词：工科专业；学业问题；对策中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2020）05-0230-02基金项目：福建省教育厅中青年教师教育科研项目“‘三全育人’视角下‘课程思政’与‘思政课程’建设的耦合机制研究”（JAS19188）一、象牙塔里的学业问题大多数大学生在高中阶段都听老师说过：“好好努力
佳木斯职业学院学报 2020年5期2020-09-10
- 高职工科专业理实一体化教学实践与思考
一体化对高职工科专业教学的作用进行深入分析，并从中提出教学实践路径。关键词：高职;工科专业;理实一体化;教学实践中图分类号：G712.4 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2020）02-0099-02当前我国各大高职院校工科专业已经逐渐应用理实一体化教学模式，为社会培养了大量应用型、技术技能型工科人才。同时，理实一体化教学还可为高职工科专业教改起到导向作用，将高职院校办学重心置放于技术性、职业性方面，为我国服务、建设、生产制造
佳木斯职业学院学报 2020年2期2020-09-10
- 科研融入民办院校工科类专业人才培养的探索
;民办院校;工科专业;科研[基金项目]2019年度湖北省自然科学基金项目“复杂环境下多源局部放电特高频信号的智能识别方法研究”（2019CFB211）;2019年度湖北省教育厅科学技术研究项目“基于RSSI指纹和压缩感知理论的局部放电定位方法研究”（B2019269）;2018年度武汉东湖学院青年基金项目“基于天线阵列的变电站局部放电信号在线监测研究”（2018dhzk001）[作者简介]龙嘉川（1987—），男（土家族），湖南张家界人，工学博士，武汉东湖
教育教学论坛 2020年28期2020-08-13
- 科技创新背景下高职院校工科专业生产性实训基地建设研究
院校 科技 工科专业 生产性实训基地伴随科技进步，高职教育的跨越式发展，我国职业教育为社会培养了大量适应社会经济结构转型的高素质、高科技人才，但仍存在教育质量不高、特色不鲜明，培养目标和社会需求脱节等现象。主要表现在基于职业能力发展的课程体系建设滞后，课程内容选取与生产实际有一定的差距，“双师型”教师数量质量还不能满足职业教育需求，校内实训基地功能无法满足培养高技能人才需要。根据职业教育人才培养目标。近年来，国内职业教育在产教融合、校企合作、工学结合的道路
消费电子 2020年2期2020-08-10
- 基于数字学习空间在线课堂模式在高校教学中的应用研究
习。关键词：工科专业;在线课程;自主式学习;学习过程评价中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2020）22-0059-03Abstract： "Internet+" has brought revolutionary changes to the teaching management system of higher education and education teaching concep
高教学刊 2020年22期2020-08-06
- 新工科背景下民办本科院校实践育人教学体系探索
民办本科高校工科专业实践基地综合发展，提出需要加强产学合作协同育人教育体系的构建，实现应用型人才培养与社会需求的全面对接，提升人才的市场竞争力。这些建议可以为民办本科高校新工科育人体系建设提供理论基础和可持续发展参考。关键词： 新工科; 民办本科院校; 工科专业; 实践育人中图分类号： G64文献标志码： AAbstract： Under the background of “New Engineering”， this paper deals with
微型电脑应用 2020年6期2020-06-29
- 基于BOPPPS模型的工科专业实验有效教学设计
模型，在分析工科专业实验教学有效性因素的基础上，提出“材料成型及控制工程”专业实验教学设计策略，并应用于专业人才培养过程，使实验教学效果得到显著提升。关键词：BOPPPS模型;工科专业;实验教学;有效教学中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2020）06-0036-03高等院校特别是高等工程院校作为教育强国战略实施的重要阵地之一，肩负着为国家培养一大批创新能力强、适应行业发展需求的高
黑龙江教育·高校研究与评估 2020年6期2020-06-15
- 数字学习空间在高校工科教学中的应用浅析
习。关键词 工科专业 在线课程 自主式学习 学习过程评价1问题的提出随着新一轮产业革命的快速发展，云计算、物联网、大数据等应用迅速扩展，对当前工程领域全链条化发展提出了前所未有的需求，从而推动未来工程领域实现重要变革。“改革发展教育先行”，社会的高速发展对传统工程专业人才培养提出了挑战。相对于传统的工科人才，未来新兴产业和新经济需要的是工程实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型“新工科”人才，他们不仅在某一学科专业上学业精深，而且还应具有“学
科教导刊·电子版 2020年2期2020-05-11
- 新工科背景下工科专业英语课程教学探讨
可提高和改善工科专业英语教学质量和效果。关键词 新工科 工科专业 专业英语 教学质量Abstract Professional English is a course through which college students learn relevant expertise by scientific English. Based on years of practice experience in safety engineering profess
科教导刊 2020年4期2020-05-08
- 基于成果导向的工科专业创新创业能力培养模式研究与实践
于成果导向的工科专业创新创业能力培养模式，并分析了其实施的原则与策略。基于成果导向的工科专业创新创业能力培养强调以学生为中心，确定创新创业能力培养目标后倒推教学设计和实践设计，以实践培养问题为驱动、以创新创业项目为平台、以学生实践能力培养为中心的创新创业能力提升模式，从以达到教育投入与实际产出的平衡和一致。关键词：成果导向;创新创业能力;培养模式;工科专业中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2020）06-0092-02近年来
电脑知识与技术 2020年6期2020-04-22
- 基于工科专业特色的《环境法学》课程教学改革及实践
环境法学》是工科专业仅有的一门法学类课程，文章从传统课程教学的困境入手，提出了融合工科专业特色的《环境法学》教学的课程设计、课堂教学改革、考核模式等互动式教学理念。关键词：工科专业;《环境法学》;教学改革中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2020）10-0197-02“绿水青山就是金山银山”，环境保护最终要靠法治来得以实现。只有当公民能够自觉遵守环境义务，能够有效地运用法律武器捍卫自己的环境权益时，生态
教育教学论坛 2020年10期2020-04-01