氯酸钾
- “宝石1号” 龙眼在海南儋州引种试验初报
优势区域可以用氯酸钾催花进行反季节生产出品质及售价均远高于儋州市的龙眼果实,而儋州市由于气候条件不足,导致反季节催花难、卖相差、售价低,难以和优势区域进行竞争。另外,儋州市龙眼优良品种少和品种结构不合理,这造成了儋州市的龙眼产业规模受限,故探索引种对氯酸钾更敏感、丰产优质的龙眼新品种,加速调整龙眼品种结构是解决儋州市龙眼产业问题的一个重要途径。1 材料与方法1.1 材料与引种地概况试验材料为从福建省农业科学院果树研究所引入的早熟龙眼品种“宝石1号”,201
中国南方果树 2023年5期2023-10-17
- 守恒法在高中化学解题中的应用
氧气，可以通过氯酸钾加热的方法制备氧气，制备过程需要完全分解多少克氯酸钾？可以生成多少克氯化钾？教师可以指导学生分析这道题目，学生可以写出题目中加热氯酸钾制备氧气的化学方程式，制备的氧气是由氯酸钾中的氧原子得来的，根据氯酸钾与氯酸钾中氧原子的质量比，以及氧气的质量，可以求出氯酸钾的质量，根据氧气和氯酸钾的质量可以求出氯化钾的质量。这一解题思路很清晰，可以使学生的解题更加准确。（二）电子守恒法在化学解题中的应用在电子守恒法解题中，教师可以引导学生分析化学反应
新课程教学(电子版) 2022年16期2022-11-23
- 氯化钾产品除胺实验研究
法、碱性条件次氯酸钾氧化还原法、洗涤法等3种方法的实验，对降低氯化钾中胺含量进行研究及讨论。1 高温煅烧法除胺实验1.1 原理通过高温煅烧降低胺类物质。1.2 实验主要仪器及设备(表1)表1 主要仪器设备1.3 实验步骤称取约50 g氯化钾样品，精确至0.01 g，将样品置于已设定300 ℃的马弗炉中，煅烧10 min，取出放入干燥器内冷却至室温，进行胺含量测定。称取约50 g氯化钾样品，精确至0.01 g，将样品置于已设定600 ℃的马弗炉中，煅烧10
盐科学与化工 2022年9期2022-10-10
- 综合计算压轴题
宁·大连）现有氯酸钾、氯化钾和二氧化锰的混合物27.7 g，对其进行回收利用。将混合物充分加热得到4.8 g氧气。向反应后的固体中加入一定质量的水，充分溶解，得到8.0 g二氧化锰和质量分数为0.5%的氯化钾溶液，该溶液可作植物叶面肥。（1）根据化学方程式计算27.7 g混合物中氯酸钾的质量。（2）计算向反应后的固体中加入水的质量。名师解析1.解题思路：本类型题是关于质量守恒定律的计算题，主要利用物质间的化学反应关系进行分析并解决有关问题，要求同学们具备较
初中生学习指导·中考版 2022年6期2022-05-30
- 探究催化剂的作用创新实验设计
混有二氧化锰的氯酸钾固体是实验室制取氧气的两种方法。在这两种方法中，二氧化锰起到催化作用，能够改变化学反应的速率，而本身的质量和化学性质都不改变。教材中重点探究了二氧化锰对过氧化氢分解产生氧气速率的影响，见图1。图1教材中对二氧化锰在氯酸钾分解产生氧气中的催化作用没有设计实验进行探究。为突出二氧化锰在氯酸钾分解反应中的催化作用，教师或学生往往受图1 所示实验设计启发，探究时采用分别加热装有氯酸钾、二氧化锰、氯酸钾和二氧化锰混合物的三支试管，然后将带火星的木
农村青少年科学探究 2022年3期2022-05-13
- 铝热反应实验的改进
氧化铁、铝粉、氯酸钾、镁带、细沙;φ20试管，直冲式打火机，药匙、电子天平、滤纸、研钵、砂纸、磁铁、镊子、坩埚钳，玻璃棒。四、實验过程及数据处理1、在试管中装入1/2——1/3干燥的砂子。2、在砂子上面装满按照质量比为10：2混合均匀的氧化铁粉末和铝粉，并墩实。将其固定在铁架台上。3、 在装满铝执剂的试管上部放少量氯酸钾粉末（用药匙将氯酸钾与表面药品略为混合），并在试管上部插刁一根（约3cm）打亮的镁条。4、用直冲式打火机点燃镁条。5、反应完全后，用坩埚钳
小作家报·教研博览 2021年40期2021-11-17
- 透视氧气的制取
液和二氧化锰;氯酸钾和二氧化锰。2. 反应原理：高锰酸钾[加热] 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气;过氧化氢 [二氧化锰] 水 + 氧气;氯酸钾 [二氧化锰加热]氯化钾 + 氧气。3. 发生装置：（1）选择依据：反应物、生成物的状态及反应条件。（2）装置类型：固液不加热型（过氧化氢溶液和二氧化锰，如图1）、固固加热型（高锰酸钾;氯酸钾和二氧化锰，如图2）。
初中生学习指导·中考版 2021年9期2021-09-27
- 化学实验创新教学之套管实验探究
也可以通过加热氯酸钾分解的方法进行，旧的实验方法如下：（1）把少量氯酸钾放在试管里加热几分钟，可以看到，氯酸钾熔化后，才开始缓慢地放出气泡，这时用带火星的木条插入管口，观察木条是否着火。（2）把少量二氧化锰放在试管里加热，用带火星的木条插入管口，观察木条是否着火。（3）把少量氯酸钾放在试管里稍稍加热片刻，即用带火星的木条插入管口，木条不着火。把试管移离火焰，迅速撒入少量二氧化锰，再用带火星的木条插入管口，观察木条是否着火。在旧的实验方法中，需做三次实验，操师道·教研 2021年8期2021-09-22
- 硝酸-氯酸钾溶样-碘量法快速测定高砷高硫冰铜中的铜含量
要试剂及配制：氯酸钾、硝酸、盐酸、溴素、碘化钾、硫氰酸钾、淀粉、氟化氢铵、三氯化铁、乙酸、乙酸铵、氨水均为分析纯，实验用水均为蒸馏水。碘化钾溶液(500 g/L)：称250 g碘化钾溶于蒸馏水中，再用蒸馏水定容至500 mL，搅匀。淀粉溶液(10 g/L)：称1.0 g可溶性淀粉置于250 mL的烧杯中，用少量蒸馏水水润湿，加入100 mL沸水使其完全溶解搅拌冷却，现用时配。硫氰酸钾溶液(400 g/L)：称取硫氰酸钾200 g溶于500 mL水中搅匀，加广州化工 2021年16期2021-09-03
- 探究性学习 在聋校化学教学中的运用
法》一课，加热氯酸钾制取氧气时加入二氧化锰作为催化剂的教学为例，谈一谈具体做法。第一阶段：提出问题在這一阶段，教师要充分挖掘教材内容，把重点放在问题情境的创设上，尽可能把教和学的过程变成“探究”和“再发现”的过程。课堂上我设计了三个问题。问题一：在加热氯酸钾时，加入少量二氧化锰的氯酸钾分解温度比未加少量二氧化锰的氯酸钾分解温度是高了还是低了？分解的速率是快了还是慢了？二氧化锰在反应中起了什么作用？问题二：二氧化锰在参加氯酸钾受热分解反应之后质量是否发生了变河南教育·基教版 2021年8期2021-08-09
- 高氯酸钾（KClO4）
解反应，生成高氯酸钾沉淀，经分离、干燥而得。是主要的工业生产方法。②氯酸钾法：将氯酸钾加热至熔点以上，分解为氯化钾和高氯酸钾的混合物。高氯酸钾难溶于水，所以加水将氯化钾溶解，使高氯酸钾分离出来。由于生成副产物氯化钾，使高氯酸钾收率降低。③深度电解法：用二氧化铅电极作阳极，由电解食盐制得低盐氯酸钠溶液，直接电解成高氯酸钠溶液，然后与氯化钾反应制得高氯酸钾。4）主要制法（复分解法）流程简述。将质量浓度为600 g/L 的高氯酸钠溶液（由氯酸钠电解制得）预热至6无机盐工业 2021年3期2021-03-08
- 化学实验创新教学之套管实验探究
也可以通过加热氯酸钾分解的方法进行，旧的实验方法如下：（1）把少量氯酸钾放在试管里加热几分钟，可以看到，氯酸钾熔化后，才开始缓慢地放出气泡，这时用带火星的木条插入管口，观察木条是否着火。（2）把少量二氧化锰放在试管里加热，用带火星的木条插入管口，观察木条是否着火。（3）把少量氯酸钾放在试管里稍稍加热片刻，即用带火星的木条插入管口，木条不着火。把试管移离火焰，迅速撒入少量二氧化锰，再用带火星的木条插入管口，观察木条是否着火。在旧的实验方法中，需做三次实验，操师道(教研) 2021年8期2021-01-30
- 氯酸钾分解制氧气催化剂活性的研究
2-3]。分解氯酸钾是制取氧气的一种常用方法，利用该方法制取氧气需要催化剂，但在实际应用中发现用二氧化锰作为催化剂有明显的不足。因此，重新选择对氯酸钾分解制氧气催化效果好的催化剂，在实际应用中具有重要的意义。1 用二氧化锰作为氯酸钾分解制取氧气催化剂的不足一般情况下，氯酸钾加热时发生下列歧化反应：只有在催化剂的作用下，氯酸钾加热才能分解为氯化钾和氧气，目前文献中介绍氯酸钾制氧气的催化剂是二氧化锰。二氧化锰催化氯酸钾分解制取氧气的化学反应是：实验中发现，用二安徽化工 2020年3期2020-07-01
- ·无机盐知识讲座·
氯酸钾（KClO3）1）性质。 无色或白色粉末，属单斜晶系结晶。 味咸而凉。 不易潮解。 易溶于水，在水中溶解度随温度升高而急剧上升。难溶于乙醇和甘油。加热到352 ℃开始分解； 加热至610 ℃放出所有的氧； 有催化剂（MnO2）存在时，在150 ℃即分解放出氧。 在酸性溶液中有强氧化作用。 在中性或碱性溶液中无氧化作用。 在酸性介质中与碳、硫、磷及有机物或可燃物混合时，只需稍微摩擦即可发生燃烧和爆炸。 有毒！ 内服2～3 g 即可致命。2）用途。主要用无机盐工业 2020年6期2020-06-12
- 氯酸钾三级红外光谱研究
050035)氯酸钾(Potassium Chlorate,CAS 3811-04-9)是一类重要的无机化工中间体,在军事工业[1],果树种植[2],食品科学[3]及防腐材料[4]等领域中都有广泛的应用。氯酸钾的热变性是科技工作者非常关心的参数,但相关研究少见报道。三级红外光谱技术泛应用于有机化合物热稳定的研究[5-9],但在无机化合物研究却少见报道。因此,本论文以氯酸钾为研究对象,分别开展了氯酸钾的三级红外光谱的研究,进一步探索研究温度变化对于氯酸钾结构湖南文理学院学报(自然科学版) 2020年2期2020-05-08
- 电光火石一瞬间
界吧！橡皮糖，氯酸钾，酒精灯，天平，打火机，药勺，称量纸，试管夹，试管。1.戴好防护手套和护目镜，称取1g左右的氯酸钾。2.再将氯酸钾加入试管，用试管夹夹好试管。3.点燃酒精灯，用酒精灯的外焰加热试管中的氯酸钾。4.待氯酸钾熔融后，小心地将一粒橡皮糖加入试管，试管中立刻发出响声，并放出大量的光与热。5.观察实验现象，可发现试管口产生大量白烟，并能闻到带有香气的焦糊味。“徐”徐道来氯酸钾是一种强氧化剂，将其加热到400℃以上时会分解并放出氧气。反应的化学方程发明与创新·中学生 2020年3期2020-04-13
- 电光火石一瞬间橡皮糖的能量
术材料橡皮糖，氯酸钾，酒精灯，天平，打火机，药勺，称量纸，试管夹，试管。魔术步骤1.戴好防护手套和护目镜，称取1g左右的氯酸钾。2.再将氯酸钾加入试管，用试管夹夹好试管。3.点燃酒精灯，用酒精灯的外焰加热试管中的氯酸钾。4.待氯酸钾熔融后，小心地将一粒橡皮糖加入试管，试管中立刻发出响声，并放出大量的光与热。5.观察实验现象，可发现试管口产生大量白烟，并能闻到带有香气的焦糊味。“徐”徐道来中南大学教授徐海氯酸钾是一种强氧化剂，将其加热到400℃以上时会分解并发明与创新 2020年10期2020-03-31
- 自制“粉笔炸弹”
磷容易自燃，而氯酸钾受热可以分解产生氧气，是不是可以将它们混合后，在密闭条件下使其发生爆炸？二、查阅资料1.白磷，红磷的同素异形体，白色固体，质软，有剧毒，致死量大约为0.1 g，实验室里置于冷水中保存，而且是专柜封存。白磷的着火点很低，在潮湿的环境中达到30 ℃就着火，而我们新疆冬季室内温度就可以高达30 ℃。白磷弹的危害非常大，它碰到物体后会不断地燃烧直至熄灭，粘到皮肤上的话很难及时去除，而且产生的烟雾对眼鼻刺激很大。2.红磷，易燃，无毒，着火点在24农村青少年科学探究 2019年12期2019-03-28
- 关于铅精矿中铅的分析方法的探讨
铅的分析方法-氯酸钾-硝酸饱和溶液法进行了探讨，对于关键步骤及加入试剂的用量进行实验，得出结论：方法本身没有问题，操作过程比较繁琐，操作过程需要认真细致，严格控制。关键词：氯酸钾-硝酸饱和溶液针对我公司生产的铅精矿，铅含量测定结果总是不理想，数据的重现性不好，化验合格率不高，为了解决此问题，我对我们所采取的铅精矿中铅的操作方法--氯酸钾-硝酸饱和溶液法进行全方位探讨。1 实验部分1.1 试剂30%氟化氢铵：称取氟化氢铵30克容于蒸馏水中定容至100mL；氯卷宗 2019年7期2019-03-22
- 催化剂的催化机制 ——以水溶剂为例解析
的实验通常是用氯酸钾和二氧化锰加热制取氧气.在仅有氯酸钾的条件下，氯酸钾在高温下只能缓慢分解释放出氧气.但在氯酸钾中加入少量的二氧化锰后，只要稍微加热，氯酸钾就会立即分解，释放出氧气，且二氧化锰在化学反应的前后其质量和化学性质均未发生改变，可见二氧化锰在氯酸钾制取氧气的过程中起着催化剂的作用.值得注意的是，尽管二氧化锰在氯酸钾制取氧气的前后，其质量和化学性质均未发生改变，但它的物理性质却发生了变化，即从原来的颗粒状黑色斜方晶体变成了粉末状固体.这足以说明二数理化解题研究 2019年16期2019-02-20
- 极谱法测定化探样品中钨钼的技术改进
乙酸-二苯胍-氯酸钾体系，或是采用硫酸-苯羟乙酸-二苯胍-氯酸钠体系，样品经碱处理，用硫酸(1+1)调酸度，然后依次定量加入苯羟乙酸、二苯胍、及氯酸钾/钠，此操作步骤繁杂费时费力，效率低，不利于大批量化探样品的测定[3-7]。在借鉴前人工作的基础上，用二苯乙醇酸替代苯羟乙酸提高了测定的灵敏度，并对产生催化反应的各试剂进行量化后，配制成固定比例的混合底液。测定时，只需将经碱处理的试液以甲基橙为指示剂，用硫酸(1+1)由无色调至玫红，冷却后，定量加入混合底液，中国无机分析化学 2018年4期2019-01-14
- 选矿废水中COD氧化处理效果研究
水、高锰酸钾、氯酸钾等强氧化剂，监测分析水中COD浓度变化情况以及添加氧化剂后COD浓度随时间变化情况。2.3 检测方法水样的主要测定项目为COD、pH、水温，其中COD测定方法参照《水质 化学需氧量快速消解分光光度法（HJ/T399-2007）》，pH测定方法参照《水质pH值的测定 玻璃电极法（GB/T6920-1986）》。3 结果分析与讨论3.1 曝气实验结果分析在封闭、自然敞口、持续曝气这三种环境下，定时检测COD浓度情况见表1。表1 曝气实验各条铜业工程 2018年6期2019-01-07
- 氯酸钾特性与应急处置
要的化工原料，氯酸钾应用广泛、消耗量大、事故率高，由于影响大、后果严重、应急处置困难而备受关注。本文就其理化特性、事故中存在的特征和应急处置中有关问题开展讨论，以启发思考与借鉴。关键词：氯酸钾 特性 应急处置中图分类号：TQ560.1 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）01（c）-0088-03Abstract： Potassium chlorate is a basic chemical engineering material，科技资讯 2018年3期2018-06-06
- 抗日战场上的中国科学家
可以生产炸药的氯酸钾，离成品炸药还差着十万八千里。可是张珍还是激动得难以自制，他是化学专业出身，在辅仁大学时就为地下党组织制造过炸药。有了氯酸钾，不愁造不出炸药。这笔“意外之财”就成了冀中军区军事化工的起步基础。熊大缜马上在供给部设立技术研究社，开展烈性炸药的研制生产。从平津来到冀中根据地的青年知识分子越来越多，理工科的人才几乎都被分派到了技术研究社。在这批受过高等教育的物理、化学专业人才手中，把氯酸钾变成炸药并不是难事。当然，炸药所需的原料不止氯酸钾一种新传奇 2018年7期2018-05-14
- 高中化学通识教育之水下燃烧之谜*
有镁粉、铝粉、氯酸钾、石蜡、红磷、金属钠、甘油和二氧化硅，各种成分含量见表1。表1 燃烧棒中各种物质所占质量百分比根据燃烧的3个条件可知，必须有可燃物和助燃物才能燃烧，燃烧棒在水下燃烧，难道真的没有助燃物吗？不，肯定有！可燃物镁粉、石蜡、红磷、钠和甘油要想燃烧，必定需要助燃物，那么助燃物是什么呢？答案是：氧气。而氧气又是从哪里来的呢？可以通过下面的化学反应方程式[2]观赏。其中，氯酸钾制氧气可选择的催化剂多种多样，此处催化剂为Al2O3，实验中常见的催化剂中国现代教育装备 2018年6期2018-05-14
- 铝热反应实验创新设计
合物上面加少量氯酸钾固体，中间插入一根用砂纸打磨过的镁带。用燃着的小木条点燃镁带，观察现象。”二、存在的问题该实验虽然简单但还存在以下几点问题：1.因镁带的品质不高，不易点燃，或点燃后容易熄灭；且镁带燃烧时发出耀眼强光，对学生的眼睛有害。2.铝热剂和氯酸钾的用量多，产生大量的浓烟，污染室内环境。3.教材中氯酸钾的用量为少量，学生实际操作时对“少量”药品的用量难以掌控。三、实验改进为了解决以上问题，对实验进行以下改进：1.用手持烟花——电火花代替镁带燃烧消除新课程(下) 2018年4期2018-03-26
- 多层次开放实验体系的教学实践 ——以“氧气的制取与性质”为例
给定仪器，安装氯酸钾制氧实验装置、实施实验、观察现象，实现知识的归纳、迁移、构建，获得实验操作能力、观察能力、语言表达能力和综合分析能力。体验物质变化的学科思想。发展目标：通过进一步设计实验方案，进行探究活动，让学生逐步学会通过实验来研究物质及其变化规律的科学方法。获得自主、合作、探究的学习态度。四、设计思路设计分层次的开放实验体系。为适应现代教育发展的需要，开放性实验教学必将是化学教育的发展趋势。但开放性实验教学必须以熟练掌握学科基本实验技能为前提，每一新课程(中学) 2018年12期2018-03-16
- 基于正交优化实验法的HAS环保型磷化液的研制
研究了HAS、氯酸钾、硝酸镍、柠檬酸的用量对磷化成膜的影响，确定了用量范围，并进行了正交优化实验，得到了HAS环保型磷化液的优化配方，能够获得防护性能较好的磷化膜。HAS；正交优化实验；环保；磷化液磷化是指工件在磷化液中发生化学与电化学反应，在金属表面生成一层几微米厚的难溶致密磷酸盐薄膜的过程[1]。磷化可以明显提高金属工件涂层与基体之间的附着力，也可作为保护层以提高金属工件的耐蚀性和防护能力，是金属表面处理的一种重要技术。磷化工艺广泛应用于汽车、船舶、机化工技术与开发 2017年8期2017-09-15
- 99Tcm-3PRGD2 SPECT/CT胃显像中过氯酸钾的应用
CT胃显像中过氯酸钾的应用刘雄英1LIU Xiongying李 健1LI Jian曾家欢1ZENG Jiahuan袁建伟1YUAN Jianwei游昕超2YOU Xinchao杨 宁3YANG Ning目的探讨99Tcm-3PRGD2 SPECT/CT胃显像前是否需要口服过氯酸钾封闭胃黏膜，为临床应用提供理论依据。材料与方法18只成年雄性Wistar大鼠随机分成3组：过氯酸钾低剂量（36 mg/kg）组、高剂量（72 mg/kg）组及生理盐水对照组，每组6中国医学影像学杂志 2017年8期2017-09-11
- 扫描电镜/能谱法和离子色谱法检验土制炸药中雄黄、氯酸盐成分
制炸药中雄黄、氯酸钾等主要成分的扫描电镜/能谱和离子色谱检验法。方法：用扫描电镜/能谱仪观察土制炸药微观形态，初步分析各微粒所含元素种类，判断土炸药的成分构成，再根据溶解性不同对土制炸药中的雄黄、氯酸盐进行分离，扫描电镜/能谱仪检验雄黄中的舢、s元素，离子色谱仪检测氯酸根离子和钾离子成分。结果：用该法检验土制炸药中的雄黄和氯酸盐成分，两者能够很好分离，与标准物质谱图一致。结论：本法简便、准确，适用于土制炸药中混合成分的分离检测。涉爆案件中常见为黑火药、烟火科学与财富 2016年37期2017-07-13
- 实验室高锰酸钾制备的绿色化探究
化锰与强氧化剂氯酸钾共熔制备锰酸钾3MnO2+6KOH+KClO3=3K2MnO4+KCl+3H2O将锰酸钾熔融物溶于水，加醋酸歧化制备高锰酸钾3K2MnO4+4HAc=2KMnO4+MnO2+4KAc+2H2O将上述制得的高锰酸钾液体，抽滤、蒸发浓缩(温度控制在75℃)、冷却、结晶、烘干，即得到高锰酸钾晶体.1.1.2 纯度检验原理(1)用草酸钠基准试剂标定高锰酸钾标准溶液得出高锰酸钾标准溶液的准确浓度.计算公式：C=式中，C：高锰酸钾溶液的浓度(单位：沧州师范学院学报 2017年2期2017-07-12
- 硝酸氯酸钾－硫酸消解测定锑矿盐酸－氯化物浸出液中锑量
2500）硝酸氯酸钾－硫酸消解测定锑矿盐酸－氯化物浸出液中锑量刘晓纪，王青丽，杨庆玉，徐 展，王蕾蕾 （灵宝金源控股有限公司，河南灵宝 472500）文章采用硝酸氯酸钾－硫酸消解样品、硫酸铈滴定法测定锑矿盐酸－氯化物浸出液中锑含量。试验表明，较单纯的硫酸消解样品分析结果更稳定，锑的回收率更高，能够满足锑矿氯化浸出液中锑的检测要求。硝酸；氯酸钾；锑；浸出液；硫酸铈锑矿的冶炼主要是湿法冶炼，锑矿用盐酸－氯化物浸提，得到盐酸－氯化物锑矿浸出液。测定浸出液中锑的含湖南有色金属 2017年3期2017-06-24
- 基于化学实验引领 关注学科观念养成
过氧化氢、加热氯酸钾），并以此为载体介绍了分解反应、催化剂两个概念。不管是在教科书的正文中，还是在课后习题、教辅资料里，本课题都渗透了实验室制取气体的两种发生装置（固体加热型、固液常温型）和三种收集装置，因而具有承上启下的作用，尤其为第六单元课题2（二氧化碳的制取研究）的学习打下坚实的理论基础。二、了解学情在第一单元的学习中，学生已经知道化学变化能生成新物质。在第二单元课题2的学习中，学生已经知道氧气的物理性质、认识了氧气的化学性质、熟悉了化合反应的概念；中小学教学研究 2017年5期2017-06-23
- 利用自制摔炮杀人1 例
炮主要装填含有氯酸钾等烟火剂，氯酸钾属强氧化剂，分解温度低，敏感度高，其与硫磺、炭等可燃物质及石英砂等混合后，摩擦感度和撞击感度极高，稍经摩擦或撞击就易起爆。自制摔炮正是利用了氯酸钾摩擦感度和撞击感度高的特性，加入小石子后加大了摩擦感，摔炮经过投掷撞击即可引爆。氯酸钾与木炭、硫磺、铝粉等常见可燃物的混合药剂属于典型烟火剂类，根据娄建武等[1]研究，用铅柱压缩值测试法，在硫磺和木炭含量一定的情况下，含氯酸钾和硝酸钾的二元氧化剂配方（总质量50g）的炸药猛度值法医学杂志 2017年2期2017-05-13
- 以“氧气的制备”为例研究 初中化学知识点教学策略
锰酸钾，在使用氯酸钾制取氧气的时候所需要的试剂为催化剂二氧化锰和氯酸钾.在进行这一部分的化学知识点的教学的时候，要能够结合具体的实验过程，并且对这两种实验方法进行比较.首先从这两种实验的试剂进行分析，高锰酸钾的颜色是紫黑色的，氯酸钾是白色的，这两种的试剂的颜色是不同的；其次，从反应的条件进行对比，高锰酸钾和氯酸钾进行氧气的制备的时候都需要进行加热，氯酸钾在加热这一条件下还需要加入二氧化锰催化剂，而高锰酸钾进行氧气的制备的时候不需要加催化剂；最后在实验反应装数理化解题研究 2017年23期2017-04-12
- 解答化学计算题新主张
方法，利用6g氯酸钾和2g二氧化锰的混合物加热制取氧气。（1）实验结束后，甲同学认为氯酸钾可能未分解完全，又设计了下面的实验：实验1：将实验加热后的残留物加水至充分溶解，过滤；实验2：向实验1的滤液中滴加硝酸银溶液至不再产生沉淀，过滤、干燥，称得沉淀质量为5.74g。请你利用上述关系，通过计算帮甲同学判断KCIO3是否完全分解？（简单写出计算过程、说明判断依据，计算结果精确到0.1）。（2）乙同学对甲同学的方案提出质疑：通过称量加热后残留物质的质量，利用加中学生数理化·中考版 2017年1期2017-03-29
- 一种二氧化钛和二氧化锰纳米复合材料的制备方法及应用
以含硫酸亚锰、氯酸钾和硝酸的水溶液为水相，利用水热氧化法，以钛片为起始钛源和模板，制备出二氧化钛和二氧化锰的纳米复合材料；通过改变氯酸钾、硫酸亚锰和硝酸的浓度，反应温度和反应时间来调节所要得到的复合材料的形貌、大小和尺寸，该方法选用低廉的试剂作为原料，在低温水热环境下反应，制得二氧化钛和二氧化锰纳米复合材料，解决了高温处理对产物的形貌和稳定性影响的问题，具有制备工艺简单、成本低廉、快速、节能、效率高的优点，所制得的复合材料有望在光解水制氢、降解有机污染物、无机盐工业 2017年7期2017-03-10
- 药剂输液滴干对龙眼成花的影响
滴干技术来研究氯酸钾与多效唑对龙眼成花的影响，同时探索从花芽生理分化期开始控制龙眼冲梢的方法。结果表明：氯酸钾输液滴干不但能够促使龙眼提早开花，而且能够提高其成花率、抽穗率、雌雄花比例与坐果率。不同品种龙眼对氯酸钾的敏感度不同，‘石硖’对氯酸钾最为敏感，但稳定性低；‘储良’对氯酸钾的敏感性低，但稳定度高；‘桂香’对氯酸钾的敏感性与稳定度居中。从整体上看，‘石硖’的处理效果最好，最佳处理次数为3次，每次施用7.5 L浓度为1 g·L-1的氯酸钾，处理后枝梢成广西植物 2016年11期2016-12-22
- 催化极谱法测定化探样品中的钨和钼
宁-30g/L氯酸钾；0.1g/L二苯羟乙酸-0.08g/L二苯胍-30g/L氯酸钾；）混合底液通常现配现用，且上述浓度为待测溶液中各成分浓度。混合底液的配制：将4g/L辛可宁溶液、100g/L苯羟乙酸溶液和125g/L氯酸钾溶液按1∶1∶12的比例混合即得辛可宁-苯羟乙酸-氯酸钾混合底液。将5g/L二苯羟乙酸、4g/L二苯胍和125g/L氯酸钾溶液按1∶1∶12的比例混合即得二苯羟乙酸-二苯胍-氯酸钾混合底液。钨、钼混合标准溶液：分别称取0.1000g光安徽化工 2016年4期2016-11-29
- 初中化学隐含条件题型归类例析
升为25%，则氯酸钾分解的百分率是（）。A.25%B.20%C.51.1%D.63.8%简析初看此题因为只给了两个质量分数感到无从下手。但细分析出MnO2这一类特征量的隐含条件，此题就迎刃而解了。MnO2是催化剂，反应前后化学性质和质量均不改变。若设MnO2的质量为a g，原混合物的质量为a÷20%=5a g，这a g也是个关键特征量，它是放出氧气的质量。再根据氧气的质量求出分解的氯酸钾的质量。设分解的氯酸钾为x g。2KClO3MnO2△2KCl+3O2中学化学 2015年10期2015-12-14
- 氨水-氯化铵二次沉淀-碘量法快速测定冰铜中铜的含量
了改进，硝酸-氯酸钾溶解样品除硫，氨水-氯化铵二次沉淀分离铜，一次完成测定，省略了原子吸收光谱法补正的步骤，满足了碘量法快速测定冰铜中铜含量的要求。实验表明，相对标准偏差（RSD）在0.61%～1.9%，经国家标准物质验证及分析方法比对，结果准确可靠，精密度和准确度均能满足检测要求。方法简便，快速，大大提高了工作效率。较好地解决了冰铜中铜含量的快速测定，易于推广应用。冰铜；硝酸-氯酸钾；二次沉淀；碘量法0 前言冰铜是火法炼铜的中间产物，是铜精矿经过熔炼后的中国无机分析化学 2015年4期2015-04-18
- 氧气制取实验素材的挖掘与创新
知识难点。二、氯酸钾制取氧气实验素材的挖掘与创新1．素材挖掘人教版九年级化学新教材上册第39 页提到：实验室还可以通过加热混有二氧化锰的氯酸钾固体制取氧气，二氧化锰在反应中也是催化剂，却淡化了实验装置及其操作。大多数教师在教学中往往是将二氧化锰与氯酸钾按一定比例混合加热进行演示实验，以突破实验原理，激发学生的兴趣。但存在的问题是不能有效地突破二氧化锰的催化作用和加热温度高低对实验效果的影响。如果开展独立对比实验，操作比较麻烦，且受实验时间的影响，拉开了实验化学教与学 2015年1期2015-03-13
- 钠在氯气中燃烧实验的改进
此处应避免使用氯酸钾和浓盐酸反应制取氯气。氯酸钾制氯气不安全、纯度低。[1](2)氯气与钠在同一封闭体系内反应，氯气不用提前制取，方便快捷，节约时间也避免提前制取可能造成泄露的中间环节，也减少钠块在外部加热时产生的氧化物等。(3)无法做到旋转要是的话，也可以多去一只注射器，一只加入浓盐酸，另一只加入水置于钥匙中药品上方，引发反应。(4)采用碱石灰干燥管处理尾气，效果比氢氧化钠溶液吸收更好，还防倒吸。尾气处理情况可用淀粉碘化钾试纸检验，试纸无变化，说明本实验亚太教育 2015年4期2015-03-01
- 案例探讨“合作与探究”教学策略在化学教学中的应用
过氧化氢溶液或氯酸钾的试管里加入少量的二氧化锰，可以很快收集到氧气。提出问题二氧化锰在过氧化氢溶液或氯酸钾分解反应中起什么作用呢？猜想与假设1.不加入二氧化锰，氯酸钾不能分解。2.加入二氧化锰是为了获得更多的氧气。3.二氧化锰能加快或者减慢氯酸钾的分解速度。4.二氧化锰参加了反应，是一种反应物。5.用其他物质也可以代替二氧化锰参与反应。实验与探究一、查找资料：氯酸钾分解产生氯化钾和氧气，剩余固体氯化钾能溶于水，二氧化锰不溶于水。过氧化氢分解产生水和氧气。二新教育时代电子杂志(教师版) 2015年31期2015-02-27
- 氯酸钾和二氧化锰制备氧气实验装置的改进
橡胶塞。试剂：氯酸钾、二氧化锰、蒸馏水。三、实验装置图一改进后的实验装置图二 课本原有的实验装置四、实验步骤1.按照图一连接好实验装置，检查装置的气密性：集气瓶中充满水，用手握住试管外壁，若烧杯有水流入，且松开手后导管末端形成的一段水柱不下落，则说明装置气密性良好。2.在具支试管底部加入二氧化锰和氯酸钾固体粉末（MnO2和KClO3的质量比为1∶3），点燃酒精灯先进行预热，然后加热试管底部制取氧气。五、实验优点1.采用具支试管，一方面减轻了老师在准备学生实新课程(下) 2015年7期2015-02-18
- 浅谈科学探究中的猜想与假设
想：实验室中有氯酸钾和少量的高锰酸钾，如何能较快地制出大量的氧气？氯酸钾和高锰酸钾混合后加热，发生了哪些化学反应？氯酸钾分解反应的催化剂是哪种物质？有3名同学制取氧气，A生：加热10克氯酸钾；B生：加热10克氯酸钾和4克高锰酸钾；C生：加热10克氯酸钾和4克二氧化锰。问哪位同学制取氧气的速度最慢？哪位同学制取的氧气最多？一系列问题的提出，可使学生的思维始终处于活跃状态，不断激励学生进行积极思考，从而促使他们去探索正确的答案。三、善于创设猜想情境问题设计是化河南教育·基教版 2014年8期2014-10-10
- 钠在氯气中燃烧实验的优化
（15mL）、氯酸钾粉末（半匙）、20%的氢氧化钠溶液、金属钠。实验仪器：脱脂棉、针筒、集气瓶、与集气瓶配套的木塞、燃烧匙、三角漏斗、200mL烧杯、橡胶管、滴管、玻璃导管、滤纸、小刀、药匙等。二、实验装置图1钠在氯气中燃烧实验的优化装置三、实验步骤和现象1.装置：在与集气瓶配套的木塞上打出三个孔，可以塞进注射器、滴管、玻璃导管，木塞上插入燃烧匙，在玻璃导管上用橡胶管连接三角漏斗，用200mL烧杯接收，搭建成尾气处理装置。2.加料：在针筒中加入15mL浓盐中学教学参考·理科版 2014年8期2014-09-22
- 浅谈影响初中化学实验教学成败的因素
液。第二，在用氯酸钾制取氧气时，一定要注意氯酸钾的纯度。如果氯酸钾中混有易燃的杂质，如木炭粉末、纸屑等，加热时易发生爆炸。教师在实验前，可以取少量的样品放入试管中加热，如果只发生熔化现象而没有轻微的爆炸和火花，这样的氯酸钾就可以使用。如果氯酸钾的颗粒比较大，想要研碎，可将样品放在研钵里慢慢压碎，切不可研磨，更不能与二氧化锰混合研磨，否则会发生爆炸。氯酸钾的分解速率与二氧化锰的用量也有关。当氯酸钾与二氧化锰以质量比3∶1充分混合时，分解速率最快，适合教师演示中学教学参考·理科版 2014年3期2014-04-10
- 金试样中碳质和硫化物的预处理
1.2.1 以氯酸钾为氧化剂的选定采用在溶样过程中同时氧化除碳，取代现用的先焙烧后溶解的方法。可以使流程简化，氯酸钾和硝酸作用生成氯酸，在较低的温度下，便可分解为新生态的氧和氯，有极强的氧化能力。本文试验的氯酸钾、硝酸溶液氧化除碳方法，并探讨其最佳工作条件。试样氧化除碳过程中，同时可以除硫。在此过程试样已基本溶解，只需补加适量的盐酸便成为王水，可使试样分解完全，手续非常简便。1.2.2 氯酸钾用量与除碳效果试验方法浓硝酸30 mL，不同氯酸钾（一次加入）用新疆有色金属 2014年4期2014-02-17
- 玩具安全生产不能松弦
使用的化学成分氯酸钾和磷。氯酸钾是一种敏感度很高的炸响剂，有时候甚至在日光照射下都会自爆。氯酸钾与磷、硫、碳等物质混合后（无论何种形态），摩擦撞击敏感度更高，相关制品在生产、运输和使用过程中都有危险。我国相关法例已将氯酸钾纳入易制爆危险化学品监管范围，严禁用于烟花爆竹等的生产。涉事的“8发塑料圆盘击发帽”，相当于玩具火药枪的“子弹”。玩具火药枪是一种“历史悠久”的产品，在国内市场上出没足有30多年，虽然相当危险，屡遭诟病，但仍颇有市场。据调查，目前不少网店中外玩具制造 2013年10期2013-12-20
- 催化极谱法连续测定化探样品中的钨、钼
仁酸—辛可宁—氯酸钾体系中进行钨、钼的连测进行了改进和探讨。在实际应用过程中，经受了生产的检验取得了良好的效果。1 实验部分1.1 仪器和主要试剂JP303 极谱仪，三电极系统、滴汞电极作阴极，饱合甘汞电极作阳极。底液：在100 mL5%稀硫酸溶液（10 mL1∶1 硫酸稀释至100 mL）中加入6 g 氯酸钾、0.25 g 苦杏仁酸、0.01 g 辛可宁至完全溶解。钨标准溶液：称取0.126 11 g 光谱纯三氧化钨（恒重）于250 mL 烧杯中，加入4吉林地质 2013年3期2013-01-25
- 氯酸钾对松风本龙眼内源激素及根系活力的影响
室内分析,研究氯酸钾对松风本龙眼内源激素和根系活力的影响，结果表明，盆栽“松风本”龙眼于11月施用氯酸钾5g/盆，其根系内源激素IAA、CTK含量增加，GA3含量降低，ABA含量比对照高，CTK/GA3比值升高，最高达1.266，成功地诱导了花芽分化；处理后龙眼根系活力活性降低，根系活力显著低于对照。关键词：氯酸钾；“松风本龙眼”；内源激素；根系活力1 材料与方法1.1 供试材料试验品种为生长较为一致的3年生晚熟品种盆栽“松风本”龙眼。1.2 试验方法处理现代园艺·综合版 2012年16期2012-07-09
- 酸性铬蓝K-氯酸钾催化动力学光度法测定锰＊
)酸性铬蓝K-氯酸钾催化动力学光度法测定锰＊潘 艳,郭 家,周 梅(安徽工业大学现代分析测试中心,安徽马鞍山 243002)在BR缓冲介质中,锰(Ⅱ)对氯酸钾氧化酸性铬蓝K(ACBK)的褪色反应具有明显的催化作用,据此建立了催化光度法测定痕量锰的新方法。研究了反应的适宜条件及动力学参数。在最大吸收波长524 nm及选择的最佳实验条件下,方法线性范围为0.05～2.0μg/mL,检出限为1.4×10-8g/mL。考察了30种共存离子的影响大多数常见离子不干扰铜业工程 2010年4期2010-12-29
- 氯酸钾氧化分光光度法测定水体中总铬浓度
取新的氧化剂-氯酸钾进行氧化,过量的氯酸钾保留在原溶液中而不必使用其他还原试剂消除。该方法不仅使操作更简便、快捷,节省试剂,可提高大批量水样的分析速度。同时,显色体系具有很好的稳定性,较高的准确度和精密度,与标准方法无显著性差异。1 实验原理所以,在酸性溶液中可以使用氯酸钾作为氧化剂,将试样中的Cr3+氧化成Cr6+。Cr6+与二苯碳酰二肼(DPC)反应生成紫红色化合物,10min后于波长540nm处进行分光光度测定。2 实验部分2.1 仪器和试剂722N水资源保护 2010年4期2010-08-03
- 论氯酸钾在烟花爆竹中违规使用的危险性
0%以上都是与氯酸钾有关,主要是因为违规使用氯酸钾的原因。因此,通过对烟花爆竹爆炸事故主要原因的分析,指出使用氯酸钾的危险性,从而提醒广大的生产商不要使用氯酸钾进行烟花爆竹的生产。[关键词]烟花爆竹 氯酸钾 危险性中图分类号:X9文献标识码:A文章编号:1671-7597(2009)0920146-01我国每逢佳节时都有燃放烟花爆竹的习惯,因此,我国也成为世界上最大的烟花爆竹生产、消费和出口的国家,烟花爆竹的生产也成为一些地方经济发展的支柱。随着烟花爆竹行新媒体研究 2009年18期2009-09-26
- 氯酸钾对东魁杨梅开花坐果的影响
洪摘要研究了氯酸钾对六年生东魁杨梅生理生化特征的影响。结果表明：KClO3浓度为1 000~1 500mg/L时，叶绿素a、叶绿素b以及总叶绿素含量均显著高于其他处理；叶片光合能力显著增加；可溶性糖含量和蛋白质含量上升，从而有利于枝条成花率和坐果数的提高。关键词氯酸钾；东魁杨梅；光合特性；花芽分化中图分类号 S667.6 文献标识码A文章编号 1007-5739（2009）07-0020-02目前，氯酸钾作为植物生长调节剂大量应用于龙眼产期调控，并在我国现代农业科技 2009年7期2009-07-29
- 化学实验创新教学之套管实验探究