中低年级
- 在小学中低年级实施整本书阅读的实践与思考
摘 要】小学中低年级实施整本书阅读的切入点在哪里、依据又是什么，在实践中如何推进以及在推进阅读的过程中应该注意哪些问题等，需要教师进行深入思考。本文就如何实施整本书阅读展开了探究。【关键词】整本書阅读 中低年级 故事情节 人物命运让学生对读物感兴趣既是低年级开展整本书阅读的首要目的，也是整本书阅读顺利开展的保障。这就要求教师所选的书首先要符合学生的口味，要能调动学生的阅读兴趣。笔者通过观察发现：小学生最关注的话题是书中的“故事情节和人物命运”， 这是由学生
小学教学研究·理论版 2023年4期2023-06-19
- 小学数学应用题中低年级学生常见错误分析及对策
数学应用题;中低年级;常见错误;引言在小学数学新课标中，明确强调要发展学生的应用意识，提高学生的问题解决能力，并形成有效的解题策略。应用题作为小学数学教学中的重要组成部分，是落实此目标的重要载体。在新课改深入推进的背景下，应用题的问题呈现形式更加多样，在数量上也有了一定的增加。基于此，教师应该及时归纳和总结教学经验，并以此为基础设计相应的教学策略。这样一来，有利于优化教学过程，从而循序渐进地促进应用题教学质量的提高。一、小学数学应用题低年级学生常见错误（一
中学生学习报 2022年36期2022-07-06
- 让学生爱上书写
：在小学语文中低年级的教学过程里，写字教学是其中的重点内容，教师可以依托写字教学，使中低年级的学生了解汉字结构，明白汉字写法。也是开展语文教育和其他学科教育的关键性基础。小学语文教师能够借靠写字教学所呈现出的“规范性”和“标准性”来加强小学生的识字能力和叙述能力，这也成了小学时期，语文教师需要完成的教学目标。在此基础上，本文就从当前小学语文写字教学现状出发，针对中低年级写字教学效率的提升，探究相应的有效性实践策略。关键词：小学语文;中低年级;写字教学;实施
科教创新与实践 2022年8期2022-06-26
- 小学中低年级写作教学现状及解决策略分析
本文章对小学中低年级写作教学现状及解决策略分析进行探讨，以供相关从业人员参考。关键词：小学语文;中低年级;写作教学;现状;解决策略引言针对小学生开展语文教学，不仅要让学生理解基本的语文知识，还要形成相应的语文素养能力。写作能力，便是语文素养能力的组成部分之一，这主要依赖写作教学的实施，来对学生的写作能力予以培养。作为语文教师，在开展语文教学的过程中，就要通过合理措施，对学生的写作能力进行培养，让学生的写作水平不断提高。一、小学中低年级写作教学现状（一）缺乏
中学生学习报 2022年21期2022-05-18
- 声势律动在小学中低年级音乐教学中的实践
以实现对小学中低年级学生音乐感知能力的有效培养，使其更深入地体会音乐魅力，充分体现小学教育的价值。基于此，文章对声势律动在小学中低年级音乐教学的实践进行了有效探讨，以期为广大教师提供参考。【关键词】声势律动;小学音乐;中低年级;教学实践【中图分类号】G623.9 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2022）12-0172-02声势律动在小学音乐课堂教学中的实践应用可以大幅提升学生对音乐的感知能力，充分感受到音乐的魅力[1]。由此学生能很
文科爱好者·教育教学版 2022年2期2022-05-05
- 小学中低年级写作教学现状及解决策略分析
因素。在小学中低年级教学体系中，写作教学占据着至关重要的地位。探索小学中低年级写作教学优化策略，有助于提升学生的综合能力。基于此，对小学中低年级写作教学现状及解决策略进行研究，以供参考。关键词：小学;中低年级;写作教学;现状;解决策略引言新时代要求培养全方位、高素质、综合型的人才，教师要不断转变自身的教学观点，运用多样化的教学形式来展开“以读促写”课堂，丰富学生的学习内容，拓宽学生的学习渠道，结合学生的发展规律以及兴趣爱好，选择适合学生阅读的内容，然后让学
民族文汇 2022年9期2022-04-13
- “绘本式教材”绘出精彩课堂
元素创编小学中低年级体育与健康课程中的教学内容，使其成为有意义的学生使用教材，并且为体育理论和技能学习提供帮助，充分发挥绘本在提升体育教材可读性上的作用，让“绘本式教材”在小学中低年级的课堂教学中发挥作用。【关键词】绘本式表达 中低年级 体育教材创编一、锁定绘本，激发教参活力“手捧着图画书的童年和根本不知道还有图画书的童年，是不相同的色彩和质量，也是不相同的童年待遇和尊重。”图画书就是“绘本”，简简单单的一句话，说出了绘本在儿童生命成长中的无限能量。“绘本
小学教学研究 2021年10期2021-12-21
- 提高小学中低年级计算教学有效性的方法
在当前的小学中低年级计算教学活动中，依然存在一些问题，教师过度关注学生计算的速度与准确性，习惯用“讲清算法，强化训练”的教育模式，这样虽然能让学生掌握计算技巧、计算方法，但是会让学生丧失参与计算活动的主观能动性。由此，教师一定要注重计算教学模式的优化、改革，结合小学生真实的计算能力、学习需求，科学设定计算教学方案，以此提高计算教学活动的有效性，全面落实素质教育理念。本文主要对如何提高小学中低年级计算教学有效性展开探析，希望为提升小学生计算能力提供借鉴和参考
天津教育·上 2021年10期2021-10-30
- “瞎”教学：走进中低年级美术课堂教学之门
本文旨在直面中低年级美术课堂教学中存在的学生“不说”“不想”“不画”的现状，探究如何进行自主、自由创作，并对陪学生“瞎说”“瞎想”“瞎画”进行基本的阐述，希望以此为基础，为中低年级美术课堂创作寻找到一些希望与亮点。【关键词】乐享互动 中低年级 美术创作笔者长期执教苏北地区的一所乡村小学，一直被中低年级美术课堂教学中存在的学生“不说”“不想”“不画”的状况困扰。本文将探究如何进行自主、自由创作，为实现中低年级学生从“想画”到“享画”的飞跃寻求对策和出路。一、
小学教学研究·教研版 2021年8期2021-10-16
- “新基础”教育理念下，提高中低年级单课有效性的实践研究
，我们在几次中低年级的研讨课中实践时，我们意识到：我们在教学设计中较多利用语篇带动词句教学，而较少利用语境带动词句教学，但在中低年级的教学中，有时语境带动词句教学能达到的效果更好，更能提高单课的有效性。关键词：中低年级;语境带动教学;单课有效性正文一、背景介绍三年级组袁老师展示的区级课3B Moudle3 Shapes，和二年级组由卫老师展示的校级课2B Moudle4 Animals。这两节课都突破了以往的语篇带动教学的模式，反之，根据教学目标中的核心词
中学生学习报 2021年14期2021-10-15
- 模型思想在小学中低年级数学教学中的渗透
茜薇【摘要】中低年级小学生刚刚走进数学的世界，正处于启蒙以及夯实数学基础的重要时期.在这一阶段，教师应积极渗透模型思想，带领学生认识数学的形成和发展过程，从源头了解数学的本质和规律，从而体现数学的趣味性、生活性和实用性，培养学生的数学思维，提高学生的数学抽象以及数学实践能力，为学生日后在数学领域的发展做好铺垫.【关键词】小学数学;模型思想;中低年级;渗透数学是一门形式科学，它的研究对象是人们从现实世界中抽象而来的，人们得到成熟的数学理论和技术后再回馈于人类
数学学习与研究 2021年24期2021-09-23
- 小学中低年级学生音乐节奏感的培养策略
学科，在小学中低年级的音乐教学当中，要通过采取有效的教学方法培养学生的音乐节奏感能够让学生的心灵得到洗涤，灵魂得以净化。通过在音乐教学当中引导学生掌握音乐的节奏感，让学生能够具备较强的音乐能力，优化小学音乐教育水平。所以本篇文章主要针对小学中低年级学生音乐节奏感的培养进行相应探究，通过采取必要的教学策略进一步加强中低年级学生的音乐节奏感。关键词：中低年级;音乐教学;节奏感在小学音乐教学当中，教师应当要立足于新时期课程改革的需要和学生当前音乐能力培养的需求，
启迪·中 2021年1期2021-09-10
- 小学语文教学中低年级学生阅读能力培养策略
学方式来培养中低年级学生的阅读能力，对其以后发展有着重要的作用，不仅能够提升学生的语文学习能力，还能为学习其他学科奠定基础。另外学生形成的阅读习惯是拓展学生知识面、培养他们文学素养的有效途径。但是由于深受传统教学模式的限制与影响，很多语文教师在实施阅读教学的过程中仍面临一定的教学困境。基于此，本文结合笔者的实践教学经验和调查研究针对培养中低年级学生阅读能力提出了有效策略，以期为小学阅读教学提供借鉴和参考。关键词：语文教学;中低年级;阅读能力;培养策略随着新
三悦文摘·教育学刊 2021年27期2021-09-10
- 引导小学中低年级学生理解笔算算理的“三步曲”
力。关键词：中低年级;学生;笔算算理义务教育《数学课程标准》指出：在基本技能的教学中，不仅要使学生掌握技能操作的程序和步骤，还要使学生理解程序和步骤的道理。学生不仅要掌握如何去计算，而且要知道相应的算理。因此，笔算教学要以理解算理为基础，弄清其所以然，以更好地知其然。下面，结合人教版三年级下册第二单元的《一位数除两位数的笔算除法》的教学，谈谈自己引导小学中低年级学生理解笔算算理的“三步曲”。一、动手操作，感悟算理心理学研究表明：小学中低年级学生的思维以形象
快乐学习报·教育周刊 2021年5期2021-09-10
- 小学语文板块式教学的实践与思考
量的提高以及中低年级小学生语文素养的培育产生积极的影响。【关键词】小学语文;中低年级;板块式;策略现如今，素质教育日益深入人心，在小学语文教学中教师不仅要实现学生语文水平的提高，而且还要对学生语文素养的培育予以重视。此时板块式教学模式的出现也为教师教学活动的开展提供了方向，教师如果将其运用到小学语文教学过程中，就能够更有针对性的帮助学生实现语文应用能力的提升。一、板块式教学的实践意义通过近一年的实践，我认为板块式教学与传统的教学模式相比，具有更强的实践性、
文理导航 2021年19期2021-08-06
- 小学语文板块式教学的实践与思考
量的提高以及中低年级小学生语文素养的培育产生积极的影响。【关键词】小学语文;中低年级;板块式;策略现如今，素质教育日益深入人心，在小学语文教学中教师不仅要实现学生语文水平的提高，而且还要对学生语文素养的培育予以重视。此时板块式教学模式的出现也为教师教学活动的开展提供了方向，教师如果将其运用到小学语文教学过程中，就能够更有针对性的帮助学生实现语文应用能力的提升。一、板块式教学的实践意义通过近一年的实践，我认为板块式教学与传统的教学模式相比，具有更强的实践性、
文理导航 2021年19期2021-08-06
- 浅谈小学中低年级数学阅读能力的培养
程中，应该从中低年级开始重视阅读教学，利用丰富有趣的数学阅读形式，在课堂教学中加强数学阅读能力的培养。关键词：中低年级;数学阅读;培养策略教育家斯托利亚尔说：“数学教学也就是数学语言的教学。”数学语言包含数学符号、数学概念和数学公式等，所以学生只有具备了阅读数学语言的能力，才能更好地理解數学、学好数学。在小学数学课堂上，数学教师要增强数学阅读教学意识，找准培养学生阅读数学能力的时机，丰富数学教学的方法，引导学生掌握数学阅读技巧的正确方法，进而为学生的自主学
学习周报·教与学 2021年13期2021-08-02
- 小学语文教学中低年级学生语文素养的培养策略
：小学语文;中低年级;语文素养的培养策略在小学课程学习中，语文素养是学生学好语文的关键因素，也是学生学习其它学科的基础，小学生处于一个特殊的年龄阶段，其可塑性较强，因此，教师在教学过程中应将加强学生的语文素养放在重要位置。一、小学语文中低年级语文素养的现状小学语文的教学没有受到应有的重视;目前新课程改革进行得如火如荼，但在一些小学，新课程改革仍停留在表面上，传统的教学模式尚未完全根除。根据新课改文件的要求，语文课程应注重培养学生的自主学习能力，充分尊重学生
速读·下旬 2021年5期2021-07-28
- 新视角下小学中低年级数学高效课堂模式分析
角下构建小学中低年级数学高效课堂模式的有效对策，以期为广大小学数学教师提供可靠参考.【关键词】小学;中低年级;数学;高效课堂模式;数学素养引 言新课标要求教师应当致力于全面提升学生课堂学习的效率，积极为学生构建高效课堂模式，继而提升学生整体素养.在小学阶段，数学属于一门极为关键的学科，其来源于生活又被应用于生活，因此学科会长期影响学生的未来发展.因此，教师必须明确高效课堂的落实意义，采用多种方法为学生打造出高效课堂，提升其学习效率.一、落实小学数学高效课堂
数学学习与研究 2021年15期2021-07-20
- 小学中低年级数学教学策略分析
但是由于小学中低年级的学生注意力不能长时间有效集中，这种传统的教学方式在时代发展的过程中已经越来越不适合现代教育的要求.随着新课程改革的实施，小学阶段的教学对于学生的要求越来越全面，小学数学的教学方式也越来越多样.面对小学数学发展的新要求，教师应当在传授知识的同时让学生产生学习的兴趣，能够学以致用.因此小学数学教师应当结合新形势下小学数学的发展要求，探究新的有效授课模式.本文将根据新课程改革下小学阶段数学教学的要求谈一谈小学中低年级数学教学策略.【关键词】
数学学习与研究 2021年15期2021-07-20
- 小学中低年级数学课堂中的小组合作学习模式的应用
。笔者从小学中低年级数学角度出发，主要围绕小组合作学习模式在课堂中的应用进行了探究，以供参考交流。关键词：小学数学;中低年级;课堂教学;小组合作学习模式;应用引言在教学改革新时期，教学理念发生了重大的改革，要求教师在提升教学质量的过程中，更要加强对学生核心素养的高效培养，这就需要教师在实际的教学过程中要采取科学有效的教学方式开展教学。小组合作学习作为一种全新的教学模式，不仅能够有效调动学生学习的兴趣与积极性，而且还能够进一步培养学生协作互助等核心素养，从而
锦绣·上旬刊 2021年8期2021-07-16
- 怎样提高中低年级学生的计算能力
键词】提高;中低年级;计算能力引言计算能力的提高在学生数学的学习和理解中起着重要的作用，在新的教育形势下，教师应高度重视这一问题。在提高中低学生的计算能力时，必须注意他们的实际学习水平，并为他们提供科学有效的指导，以加深他们对数学知识的理解和掌握。一、提高中低年级学生计算能力的重要意义计算能力是小学数学学习的基础，只有具备较强的计算能力，对数字产生较强的敏感度，才能为学习数学打下坚实的基础。在此期间，培养中低年级学生的计算能力可以对他们的思维产生积极影响，
家庭教育报·教师论坛 2021年50期2021-06-10
- 小学中低年级数学教学中情境教学法研究
下面将就小学中低年级数学情境教学进行分析论述，期待能够为实践教学活动的开展提供一定的参考。关键词：小学数学;中低年级;情境教学;现状;策略中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-389目前，随着教育改革工作的进一步深化，新课标对小学数学教学提出了更高的要求，由此看来，数学教师在教学过程中通过构建情境教学的方式有利于提高教学质量。近年来，另外，随着国家对于有创新创造能力的高素质人才的需求量日益增大，传统的素质教育方法显然已经不适用于当前
小作家报·教研博览 2021年7期2021-05-25
- 如何培养小学中低年级学生的数学阅读能力
，立足于小学中低年级的数学教学现状，提出几点培养小学中低年级学生阅读能力的方法。【关键词】中低年级;数学;阅读能力中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）11-0076-02How to Cultivate Students' Reading Ability in Mathematics（Youai Primary School， Hongshui Town， Minle County， Zh
家长·中 2021年4期2021-04-29
- 小学语文教学中低年级学生语文素养的培养策略探究
：小学语文 中低年级 语文素养 培养策略1 引言人文素养代表着一个人修养，而语文素养人文素养的重要体现。语文素养的培养不是一朝一夕之功，不能够一蹴而就，而应从小一点一滴抓起。中低年级的语文素养培养尤为重要，小学语文应从学生身心发展规律出发，开展语文素养的培养。对于中低年级的学生，加强基础知识的培养尤为重要。教师在日常教学中，不仅要重视学生零散知识点和好词佳句的日积月累，还要积极开展课外知识拓展，开拓学生眼界，要摒弃传统机械固化的教学方法，以丰富灵活的教学手
成长 2021年5期2021-04-16
- 小学语文教学中低年级学生语文素养的培养策略
学语文教学;中低年级;学生语文素养;培养策略对于低年级语文教学来讲，包含的内容比较少，比较重视基础字词方面的标注和记忆，对学生能力提出的要求较低。如此一来，就为教师采取多样性教学模式开展教学工作奠定了坚实的基础。在课本知识容量比较小的现状中，教师可以利用多媒体设备或者是课外阅读的方式来开阔学生语文视野，培养学生的语文素养。一、培养小学语文教学中低年级学生语文素养的必然性其一，培养语文素养可以提升学生的素质。在开展小学语文教学工作的时候，低年级学生有着极为丰
新课程·上旬 2021年7期2021-03-25
- 小学中低年级数学教学中量感培养的运用与价值
法。关键词：中低年级;小学数学;量感培养随着国家建设进入新的发展阶段，对数学以及相关人才能力的需求不断增加，如何提高人们数学思维能力，提升人们量感思维，是数学教学中新发展要求。良好的开端能够为胜利奠定坚实的基础，在小学低年级数学教育中也是如此。数学教师要把握低年级学生爱玩等特点，总结数学教学经验，为学生能够建立量感思维作出努力。通过教学改革要求的深入研究，以及对学生综合能力提升的日益重视，教师能够使用更多的方式，提升低年级小学生数学量感。一、什么是数学量感
民族文汇 2021年26期2021-03-23
- 提高小学语文中低年级课前预习效果的方法
：小学语文;中低年级;课前预习在小学低年级阶段开展语文课堂教学时，对学生课前预习进行科学指导具有重要的意义，可以实现学生自学能力的有效提升，同时还可以使教师教学压力大大降低，实现学生听课效率的有效提升，强化整体教学，保障学生语文素养，为了进一步明确小学语文教师如何对学生课前预习进行更为有效的指导，特此进行本次研究工作。一、课前预习内涵首先，预习可以使学生初步了解课文，确保学生在课外学习时具有更高的起点，进而对其被动学习局面进行科学改善，实现教师教学质量和学
快乐学习报·教师周刊 2021年32期2021-01-04
- 基于核心素养的中低年级阅读教学策略探微
阅读教学中，中低年级是激发学生阅读兴趣、培养其阅读能力的起步阶段。阅读素养是学生核心素养的基本要素之一。基于核心素养的中低年级阅读教学，要在了解阅读目标的基础上，不断优化阅读教学模式，明确语文要素在每篇文章中的着力点，形成自主合作学习、质疑—体验—创新学习等多元模式。这样，才能为学生语文能力的提升打下坚实的基础。[关键词]核心素养;阅读教学;中低年级;多元模式[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2020）34-0
小学教学参考(语文) 2020年12期2020-12-23
- 游戏性教学在小学体育中低年级开展策略探究
;小学体育;中低年级在小学阶段的体育教学过程中，游戏是教学开展的重要基础，也是重要的教学方式之一，尤其是对于小学中低年级阶段的学生来说，游戏是学生的天性，通过游戏教学方式的开展，能很好地激发学生的学习兴趣，因此游戏性教学成了小学教师经常使用的教学方法之一。对于小学中低阶段的体育教学来说，游戏教学也是重要的教学方式之一。同时体育教学也是很好开展游戏活动的重要载体，所以在体育教学的过程中开展游戏教学是非常重要的。因此，在教学的过程中，教师要重视教学方式方法的趣
家庭·育儿 2020年5期2020-12-07
- 浅谈中低年级课堂教学的激励性评价“机智”
。【关键词】中低年级;激励;评价中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1006-7485 （2020）30-0170-02在小学生心理发展的关键时期，教师在启蒙和引导的多重作用之间取得平衡，他们尤其期待教师给予的认可和赞扬。课堂上教师一个亲切的微笑、一个肯定的眼神、一句鼓励的言语，都能让每一个学生在这样平等的氛围中倾吐心声，没有拘束地享受课堂学习的快乐。因此，小学语文教师在日常教学活动中，要会赞扬学生，调动学生的学习热情，激发其学习兴趣，增强其自信心
家长·下 2020年10期2020-11-18
- 多元化朗读在小学中低年级语文中的践行
教师需要针对中低年级的学生进行语用能力训练，并借助多元化朗读活动的实施对学生们进行教育引导，以期帮助小学生在朗读中建立学习兴趣、提升语文课堂的参与积极性，进而切实在朗读中实现语言表述能力的强化和提升。同时，当学生们在多元化朗读中积极体验和参与时，学生们将切实实现语用能力的强化和语文学习自信心的有效建立。关键词 小学语文;中低年级;朗读中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）27-0105-02朗读教育不仅仅是一种课堂组
读写算 2020年27期2020-10-26
- 基于快乐阅读理念的小学中低年级语文阅读教学
要求，其中对中低年级（第一、二学段）的阅读教学着重强调“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”这一要求，可见对中低年级的小学生的阅读教学应以兴趣培养为出发点，继而螺旋上升式地提升学生其他方面的阅读素养。阅读兴趣要从小培养，需要通过打造快乐的阅读课堂，让小学生感受阅读之乐。文章结合作者的教学实践，以《在牛肚子里旅行》一课的教学为例谈谈中低年级快乐阅读教学的有效实施办法。关键词：快乐阅读;中低年级;阅读氛围;阅读活动一、引言小学生阅读习惯的养成、阅读能力的培养都建立在阅读
教师·下 2020年7期2020-10-26
- 中低年级学生音乐节奏感的有效培养
架，所以要使中低年级学生养成优良的乐感必须在音乐的教学过程中充分把控好节奏，加强节奏感的培养与训练，为后续音乐知识的学习打好基础。而本文则结合实际，对中低年级学生音乐节奏感培养给出几点建议。关键词：小学;中低年级;音乐节奏感;培养前言新课改背景下的小学音乐教学对学生音乐素养的培养提出了要求，而节奏感培养属于音乐素养培养的一项内容，对中低年级学生来讲做好节奏感培养很重要[1]，可为其后续音乐知识的学习铺设道路，也利于学生的身心健康发展。所以作为一名中低段小学
神州·上旬刊 2020年9期2020-09-14
- 探索小学中低年级语文阅读指导方法
。本文就小学中低年级语文阅读指导方法展开探讨，希望以下观点可以为相关人员提供参考依据。关键词：小学;中低年级;语文阅读;指导方法分类号：G623.23前言：语文是提高学生文化素质的一门基础课程，其中阅读作为教学中的重要组成部分，对提高学生阅读水平有着重要的意义，但是由于小学教育阶段的学生，自我约束能力比较薄弱，实际阅读过程中容易出现溜号、注意力不集中情况，直接拉低了课堂教学水平，也不利于加深他们对内容的理解。所以笔者结合自身多年教学经验，提出了几点对提高阅
读与写·教师版 2020年10期2020-09-14
- 提高小学中低年级学生语文预习能力的路径
段语文老师对中低年级的学生培养预习能力，不仅能够使学生的自主学习能力得到提高，还可以养成良好的学习习惯。语文教师要对自身的教学理念和教学方法进行不断创新和改革，针对语文教材文本在开展教育教学的过程当中，培养学生的预习能力，使学生能够充分了解预习的重要性，实现预习的目的性和有效性，从而帮助学生在今后的学习和生活当中都能得到受益。关键词：小学;中低年级;语文预习能力引言预习是在开展语文教学过程当中的首要、也是必要的一个环节，能够有效提高学生的自主学习能力和拓展
学习与科普 2020年13期2020-09-10
- 浅谈部编版小学语文阅读教学
，对如何提升中低年级学生的语文阅读水平进行探讨。【关键词】小学语文、中低年级、阅读教学本文主要是针对部编版的小学语文教材特点展开探究，并提出中低年级学生们的语文阅读策略，重视基础，开展初步教育;不断鼓励探索，提倡自主学习;侧重于阅读教学，并把课内和课外阅读相互结合，进而意识到新课改时期需要扭转的教学理念和教学思想，不断创新中低年级的小学语文阅读教学策略。一、将识字、学文进行结合（一）把识字当作教学的重点长期以来，小学阶段的低年级语文阅读教学普遍存在越位的现
教学博览 2020年31期2020-09-10
- 农村小学校长对中低年级的德育工作分析
思路，注重从中低年级学生现实情况出发，通过构建契合中低年级学生学情的实施思路，有利于彰显学生主体地位，优化师生关系，提升德育管理效果。基于此，本文从突出学情导向，定位德育管理目标;突出主体自觉，设计德育管理内容;突出效果落地，优化德育管理方法提出了具体实施途径。关键词：农村小学 中低年级 德育管理德育工作是落实立德树人，培养中低年级学生综合素质的重要途径，是解决“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”的关键环节，是培养社会主义现代化建设合格人才的重要
新教育时代·教师版 2020年19期2020-08-18
- 游戏在中低年级体育教学中的应用
霞摘 要：在中低年级体育教学中游戏具有非常重要的作用，可以有效提高学生的学习积极性，提升体育教学课堂的趣味性。在体育课堂中合理应用相应的游戏，可以使体育教学水平显著提高。在传统的体育教学过程中，学生的学习积极性不高，并不能深入开展相应的教学活动，这就使体育教育事业的发展受到一定影响。因此就需要体育教师加强对游戏的分析，通过游戏教学引导学生积极主动的参与课堂活动，增强学生的学习积极性，使学生通过体育锻炼具有较高的身体素质，为学生进行其他学科的学习奠定良好的身
新教育时代·教师版 2020年18期2020-08-10
- 悦读绘本，快乐写作
。尤其是在对中低年级学生的教学中，写作教学显得尤为困难。而在新课程改革標准的背景之下，小学语文的教学也发生了相应的革新。在教学中，很多教师已经开始采用绘本教学模式，以小学生可以理解的绘本作为辅佐教学材料进行课堂内容的教学，是一项可以有效吸引学生注意力，并提升教学效率的有效教学手段。所以，在教学模式需要创新的前提下，小学语文教学工作者都在积极探索如何将绘本阅读与写作训练更有效地融合在一起，让阅读与写作相辅相成，共同提高教学质量。本文也对此进行了探索与研究，找
课外语文·下 2020年6期2020-07-04
- 浅谈互联网+时代下小学中低年级英语创新思维的培养
对当前中小学中低年级英语教学存在的问题作出分析，并提出利用互联网展开教学的方法，以供教师进行参考。关键词：中低年级;小学英语;互联网+1 引言在以往的教学过程中，相对比较重视学生的基础学习，特别是英语学习中，许多教师通过“死记硬背”的形式让学生记忆英语单词和词汇，这也使得学生的学习效率比较差，使得学生的英语能力没能提升。当前教育部门提出新的要求，需要在教学过程中培养学生的创新思维。在实际的教学过程中，应该将培养学生思维能力放在第一位，并设计相应的教学内容，
成长 2020年3期2020-05-27
- 谈小学数学教学中低年级学生数感的培养
：小学数学;中低年级;数学教学;数感培养【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）11-0119-011.培养数感要注重情境实践学习数感即对于数字的敏感，它既是一种无意识的自觉，也是小学数学的重要学习能力。生活情境化实践教学是小学数学数感培养的一剂强有力的催化剂。小学阶段的学生，好奇心探索能力较强，要想培养小学生的数感，就要丰富教学方式，引入趣味性生活化的数学情境，结合实践出真知，真正培养学生实际的问题解决
当代家庭教育 2020年11期2020-05-21
- 小学中低年级学生音乐节奏感的培养策略
节奏感是小学中低年级音乐教学的重要任务之一，且节奏感也是激发学生音乐学习兴趣的关键因素。音乐教学中，教师可通过语言训练、动作练习、打击乐器、歌曲教学以及教给学生打节拍的常识与方法等途径，培养学生的节奏感，提升学生的音乐核心素养。[关键词]中低年级;小学音乐;节奏感;培养策略[中图分类号]G623.71 [文献标识码]A [文章编号]1007-9068（2020）12-0036-02音乐能给我们以美的享受和艺术熏陶，而音乐课就是要把学生带入音乐殿堂，教给学生
小学教学参考(综合) 2020年4期2020-05-07
- 小学中低年级学生语感的培养
，特别是对于中低年级的学生，教师要重视培养学生的语言感知能力，培养学生语感，促使学生在语言表达与倾听中提高获取信息的能力;在文字阅读和书写的过程中提高信息的整合及思维能力，切实助力学生的长远发展。【关键词】 小学语文;中低年级;语感培养什么是语文？语者，口语表达也;文者，书面表达也。为此，语文教学中，提高学生的口语表达能力和书面表达能力，是整个教学工作的核心所在。什么是语感？顾名思义，即是对语言的感知感受能力。在倾听、阅读、表达的过程中，学生应自主搜集、整
小学生作文辅导·上旬刊 2020年2期2020-03-30
- 小学中低年级学生音乐节奏感的培养策略
任务。但对于中低年级的小学生而言，因其音乐基础比较薄弱，且音乐学习和哼唱较为随性，所以对音乐节奏的把握并不良好。因此，教师有必要根据这一阶段学生的认知特点，合理选择教学方法，有效培养其音乐节奏感，提升音乐学习效率和质量。基于此，本文将简单谈谈小学中低年级学生音乐节奏感的培养策略，期望能为相关教育者提供一些有益启示。关键词：小学音乐；中低年级；节奏感；培养策略引言培养学生的节奏感，不仅是小学中低年级音乐教学的重要任务之一，也是激发学生音乐学习兴趣的关键元素。
下一代 2020年7期2020-01-13
- 中低年级小学语文“趣味化教学”模式的构建路径探究
正和摘 要：中低年级，是小学教学的基础阶段，这一时期需要关注学生学习兴趣的培育，让学生对学习产生正面积极的认识。对于小学语文课程来讲，立足“趣味化教学”，对语文课程实现创新构建，这样能够大大提升语文教学的实效性。文章简单阐述趣味化教学在小学语文课程中具备的积极价值，然后反思当前教学存在的问题，最后提出具体的实践策略，希望给广大语文教师一些启发。关键词：小学语文;中低年级;趣味化教学;构建策略小学阶段，是教育教学的基础阶段，这一时期，学生还处在身心发育的初级
考试周刊 2020年103期2020-01-13
- 浅谈小学数学中低年级练习题的设计
本文结合小学中低年级数学教学实践，对课堂练习题的设计进行研究。关键词：小学数学；中低年级；练习题中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-0137小学生具有思维活跃想象力丰富的特点，在这个时期教师要充分利用他们的这一特点开拓其思路，使其具备数学学习的基本素养。从课上和课下两个方面入手在潜移默化中推动其数学思维的养成。在课上，教师给予学生更多的自主解疑的空间，在课下教师要重视习题建设，改变传统的题海战术，将学生自主思
中学课程辅导·教学研究 2020年7期2020-01-04
- 基于小学中低年级英语绘本阅读的教学策略
如何进行小学中低年级英语绘本阅读也成为了我们所研究的重要课题。关键词：中低年级 绘本阅读 赏图猜词 模仿表演 创作想象《英语课程标准》指出：英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。由于我校是一所刚刚建立的集团分校，地处城乡结合部，学生以中低年龄段为主，根据我校学情，绘本阅读无疑成为了我们第一想到的英语阅读资源。基于中低段小学生大多数注意持续性差、词汇量有限的情况英语绘本中，栩
小学教学研究·理论版 2019年9期2019-12-10
- 浅谈小学中、低年级学生英语创新思维的培养途径
：小学英语;中低年级;创新思维小学中、低年级英语课程教学侧重于英语基础知识，意在为今后的英语综合能力打下基础，培植学生热爱语言的情感，增强学生英语学习的自信心，养成良好的英语学习习惯，初步掌握学习英语的基本方法。因而，小学中、低年级英语创新思维的培养有着极其重要的意义。因而，笔者通过研究认为培养小学中、低年级英语创新思维，必须做到以下几个方面。一、 教学当中，以科学性的教学体系感染学生现在的小学中、低年级英语教学多以单一传统的机械式为主，在英语课堂上的教学
考试周刊 2019年76期2019-12-04
- 丰富课堂教学形式加强渗透小学德育教育
，并以对小学中低年级学生的培养为依托，对德育的渗透方法进行以下的阐述。关键词：小学;中低年级;德育教育德育是现代课堂对学生实施素质教育的一项重要内容，它对于学生的身心成长和发展，有着不可替代的地位和作用。而小学中低年级的学生，年龄尚小，其身心方面的发育也正处于一个启蒙的阶段，因此，这一时期便成了对学生进行德育培养的最佳时期。其中，德育所包含的范围十分广泛，本文限于篇幅，现仅从小学生的角度出发，将德育分别确定为了适应小学生身心发展特征的爱国主义、集体主义教育
读天下 2019年28期2019-12-02
- 用心体会，用爱发声
个方面阐述了中低年级学生语言表达能力的培养策略。关键词：语言表达能力 中低年级 情境 心理小学生处在生理与心理发育的关键阶段，各项能力亟待提升。因此，小学语文教学活动要注重对学生阅读、写作以及口头表达能力的培养，为学生以后的学习与工作打下扎实基础。语言表达是指采用语言表露思维的行为方式，其利用语言把事、物、情、理等内容在不同个体之间传递。表达能力包含了想、看和记等能力，是学习水平以及智力的集中体现。可是，当前很多小学教师认为表达能力单纯指代书面表述以
新教育时代·教师版 2019年35期2019-12-02
- 浅谈小学中、低年级学生数学口算教学策略
键词：小学;中低年级;口算教学;策略口算能力是小学生数学学习中重点掌握的一项技能，提高中、低年级小学生的口算能力，对于小学生的长远发展具有重要的现实意义，也是小学数学教学的重要目标之一。本文探讨了小学中、低年级口算教学策略。一、 联系实际，激发兴趣学生的学习兴趣，对于学生的学习过程来说是非常重要的。如果学生对于相关的课程并没有浓厚的学习兴趣，那么学生是不能够积极主动地投入到学习过程当中的，这就会直接影响学生的学习效率和学习的质量。所以，在培养小学中、低年级
读天下 2019年34期2019-12-02
- 浅析小学语文中低年级作文教学的有效策略
有效开展小学中低年级作文教学进行简要分析。关键词：小学语文;中低年级;有效性;策略研究小学中低年级作文教学工作中，教师可以利用童话、日记、造句、看图、趣味氛围对学生的写作兴趣进行激发，使学生能够主动地投入到作文的写作当中，并在教学中要循序渐进，促进学生写作能力的不断成长。一、巧用童话激发学生写作兴趣，培养学生写作能力中低年级学生都是天真无邪、活泼可爱的性格，这部分孩子对于童话故事有着极高的兴趣，所以教师在教学活动开展的时候不可以使用“注入式”作文教学，这是
新课程·小学 2019年9期2019-11-19
- 水墨画在小学中低年级美术课的创新应用研究
个性化，提升中低年级小学生对国画的热情和兴致。【关键词】水墨画;小学美术;创新应用;实践策略;中低年级【中图分类号】G434 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）24-0146-01水墨画是中国民族文化重要组成部分。中低年级小学生学习水墨画，可以在了解水墨文化的同时，形成较强的创新能力。现在传统的教学模式已经不能满足学生的学习要求，需要采用创新创意水墨画的教学方法，才能促进水墨画教学有效性的提高。一、创新水墨画在中低年级美
课程教育研究·学法教法研究 2019年24期2019-11-14
- 拓展课堂渠道注重小学生德育教育的渗透
并借助于小学中低年级的学生教学为依托对象，对德育的相关教学做如下的阐述。关键词：中低年级;小学生;德育渗透所谓德育，其包含的范围是十分广泛的。大体来说，针对学生而言可以概括为理想主义教育、劳动观念教育、爱国主义教育、科学世界观教育、法制观念和自觉纪律教育以及人生观教育和人道主义、社会公德教育等等。而本文则限于篇幅问题，现只针对小学中低年级的学生，选择上述所提的前三项德育内容为文章的主线，并分别通过三个角度对与之相应的教学方法和具体的实施过程进行详细的总结和
读天下 2019年29期2019-10-21
- 立足学生发展 提升数学素养
美飞【摘要】中低年级需要着重培养学生的计算能力和基本的逻辑思维能力.国家在学校开设数学这门学科具有一定的合理性，要求教师要将提升学生数学素养作为工作重点，围绕这一重点开展各项工作.教育背景不断变化，我国加快新课改进程，教师在教学过程中要渗透先进理念，不断发挥主观能动性，促使学生具备数学素养.本文具体分析了中低年级计算教学存在的不足之处，有针对性地解决发展问题.【关键词】中低年级;计算教学;数学素养;有效性;课堂最优化教师要将计算教学贯穿数学教学的始终，提高
数学学习与研究 2019年17期2019-10-18
- 提高小学中低年级学生写字速度的有效策略
况来看，小学中低年级的学生写字速度普遍较慢，只有个别的学生书写速度达标，这是一个需要语文教师去重视并采取措施加以解决的问题。如果不能很好地提升学生写字速度，就会在无形之中增加学生的学习负担，无法达到当前倡导的减负教学目标，而且会进一步导致学生丧失学习兴趣，不利于学生今后的成长与发展。基于此，就如何提升小学中低年级学生写字速度进行探究。关键词：小学;中低年级;写字速度在小学中低年级写字教学中，写字速度经常被师生忽视，师生往往更关注写字的规范性。实际上，写字速
新课程·小学 2019年7期2019-09-17
- 浅谈提高中低年级数学计算能力教学实效之策略
性也比较强，中低年级是学生学习过程中的重要阶段，能够为学生后期的发展奠定坚实的基础，数学计算能力不仅关系到学生的数学成绩，更能锻炼其思维逻辑能力，为学生日后的学习工作奠定坚实的基础，因此也是教师教学过程中的重点，培养学生的数学思维，提高其计算能力很有必要，本文结合我校中低年级教学的实际情况，针对如何提高中低年级学生数学计算能力进行了研究。关键词：中低年级;数学计算能力;策略中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）0
读与写·教师版 2019年6期2019-09-10
- 小学中低年级语文识字与阅读教学策略
。”如何提高中低年级学生的识字能力；如何在保护学生识字兴趣，不加重学习负担的同时，让学生快速、大量识字，尽早步入阅读的天地。这一直是小学中低年级语文教师思考的问题。关键词：小学语文；中低年级；识字和阅读一直以来，小学推崇的就是“随文识字”，这种识字方法将字词的音、形、义结合在一起进行学习，在语境中学习，在语境中运用，有非常多的好处和重大的意义。但这种方法有个极大的缺陷，就是识字速度慢、耗时多。而且，在教学中，随文识字应该是“恰到好处”的使用，识字量十分有限
学习与科普 2019年5期2019-09-10
- 如何指导中低年级学生进行课外阅读
合。关键词：中低年级；课外阅读；策略中图分类号：G623.23文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2019）15-0000-00兴趣是一个人学习进步的最大动力，也是最活跃的动机，俗话说的好“水不激不跃，人不激不奋。”因此，在阅读教学中需要积极开展活动，以此来激发学生的阅读热情。而小学阶段的学生，由于年龄以及认知的原因，各种各样的有活动以及游戏等就是最符合其天性的环节，因此，教师在阅读教学实践中，要以学生为根本、为中心，结合其实际学习特点，开展多种
海外文摘·学术 2019年15期2019-09-10