非英语专业
- 能力导向型的非英语专业商贸英语课程体系设计探析
刘坤摘要：非英语专业的商贸英语课程存在课程内容单一、不注重培养学生的知识应用能力等问题。而能力导向型的非英语专业商贸英语课程体系则有利于提高学生在商贸英语方面的语言能力、跨文化交际能力、商务应用能力、创新思维能力和实践能力。能力导向型的非英语专业商贸英语课程体系设计可从课程目标、课程内容以及教学方法、评估方式等方面入手，逐步提高学生的商贸英语应用能力和就业竞争力，使其更好地适应经济全球化背景下的商务交流和合作。关键词：商贸英语；非英语专业；能力导向；跨文化
成才之路 2023年35期2024-01-01
- 大学生外语课堂焦虑问题分析及缓解策略
生焦虑，但非英语专业的外语专业学生课堂焦虑问题更为明显，在进一步访谈结果的基础上，研究小组从学生和教师两个方面提出缓解课堂焦虑问题的方法和策略，以期提高大学生的外语学习效果。[关键词]外语专业；非英语专业；大学生；课堂焦虑[中图分类号] G44 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2023） 08-0040-04随着课堂教学的重点逐渐转到以学习者为重心，外语研究者逐渐重视学习者在学习过程中受到的情感因
教书育人·高教论坛 2023年8期2023-10-07
- 高职院校非英语专业学生 英语语音困难分析及学习策略研究
师要注重对非英语专业学生的语音教学。然而，我们在实际的教育教学过程当中发现，学生总是在语音学习当中存在着较多的问题。为此，本文在文献分析和实践调查的基础上，论述了高职院校非英语专业学生英语学习的现状，并在宏观的英语现状基础上进行了微观的英语语音层面的分析，通过宏观和微观两个层面的非英语专业学生的学习现状，进而深入分析了提高非英语专业学生英语语音学习的有效策略，以期更好地提升非英语专业学生英语层面的核心素养，进而提升非英语专业学生的全球胜任力和国际竞争力。关
校园英语·中旬 2022年9期2022-11-06
- 新商科人才培养理念下高校商务英语教学实施产教融合探究
在校本科生非英语专业商务英语教学与外贸企业的高度融合发展，将“新商科”理论要素融入课堂教学，以创设贴合市场实际、匹配商务英语课程的实践教学情境，让学生将所学的理论知识能应用到具体的外贸企业中，进而实现人才培养的目标。关键词：新商科；非英语专业；商务英语；产教融合中图分类号：C961；G642.44文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）21-0009-04基金项目：2020年河北省普通本科院校英语教学改革研究与实践项目“‘新商科人才培养理念下
成才之路 2022年21期2022-08-04
- 高职院校非英语专业学生英语移动学习现状调查
职院校，对非英语专业学生进行调查，并首先阐述移动学习核心概念，其次从调查方式、非英语专业学生英语移动学习现状2方面论述调查结果，最后从引导和投入2方面说明了应当如何引导非英语专业学生开展英语移动学习。关键词：非英语专业;移动学习;英语;高职院校前言移动学习是互联网、移动设备快速发展下的产物，其符合新时代学生的学习特点，能满足当代学生多样化的学习需求，有助于学生个性化发展。但判断高职院校学生是否能真正利用移动设备进行英语移动学习，还需对学生进行深入调查和研究
民族文汇 2022年45期2022-07-13
- 中国非英语专业大学生公共英语口语学习现状研究
下，新时代非英语专业大学生学习英语，锻炼自身口语水平已经成为新的学习趋势。本文针对目前阶段非英语专业大学生的公共英语口语学习现状展开了简单分析，对其中存在的问题提出了基本解决策略，希望能够为相关大学生提供理论支持。关键词：非英语专业;公共英语;口语;大学生引言：英语口语的流利程度是考量学生英语学习成果的重要标准之一，也是学生日后使用英语的一个重要途径。但是目前我国对于学生英语口语能力的培养并不重视，许多学生出现英语的单词量和语法掌握良好，但口语能力很差，不
快乐学习报·教师周刊 2022年22期2022-06-18
- 隐喻能力对非英语专业学生 创造性思维影响的实证研究
乏。通过以非英语专业学生为研究对象的实证研究，可以有效地探讨隐喻能力与人的创造能力之间的关系，进而通过有意识地培养学习者的隐喻能力，来提升学习者的创造力，最终促进其在各个领域的学习和发展。关键词：隐喻能力;创造性思维;非英语专业中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2022）02-0057-022012年7月4日，第九届国际隐喻研究与应用年会在英国兰卡斯特大学召开，会议主题是思维与社会中的隐喻（Metaph
黑龙江教育·理论与实践 2022年2期2022-03-17
- 非英语专业学生英语写作错误分析及启示
教学，对于非英语专业的学生来说，一般情况下都是阅读能力比较强，但是写作能力却比较弱。错误分析作为应用语言学的一个分支，无疑在学习语言的过程中起着重要的作用，其丰富了语言教学的理论。【关键词】非英语专业;英语写作;分析【作者简介】王莹（1977-），女，陕西澄城人，新疆财经大学国际经贸学院，讲师，硕士，研究方向：英语教学;何英（1978-），女，江苏无锡人，新疆财经大学国际经贸学院，讲师，硕士，研究方向：英语课程与教学论。一、写作表达错误分析在写作表达当中常
校园英语·下旬 2021年9期2021-10-30
- 大学非英语专业学生英语自主学习能力培养研究
：我国高校非英语专业学生普遍存在英语自主学习能力弱的问题。在英语学习中，非英语专业学生缺乏英语学习目标，没有合适的英语学习计划，不具备自我监督、自我评价和自我反思的能力。同时，非英语专业学生缺乏必要的英语学习动机和英语写作学习策略。面对复合型人才的社会需求，中国高校也必须以市场需求为导向，以市场竞争为动力，摆脱计划经济体制对高校人才招聘、培训和分配的控制。改变过去单一的外语人才培养模式，努力把学生培养成英语水平高、专业知识准确的复合型人才。关键词：非英语专
学习与科普 2021年21期2021-09-23
- 非英语专业高职学生二语词汇习得策略研究
词汇教学是非英语专业高职英语的基础内容。培养非英语专业高职学生的二语词汇习得能力，可以更好地丰富英语词汇拥有量，为学生职业发展奠定良好基础。教师要充分认识提高学生词汇占有量对英语学习及学生未来职业发展的重要意义，注重改革词汇教学模式，促进学生对英语词汇的记忆，加强词汇深加工训练，应用网络语料库促进学生自主学习，提升学生的英语综合能力。【关键词】非英语专业;高职学生;二语词汇习得;策略【作者简介】李思阳（1967.05-），汉族，广西南宁人，南宁职业技术学院
校园英语·上旬 2021年6期2021-09-17
- 浅析“外研社·国才杯”全国英语写作大赛
高职院校;非英语专业;备赛要领;教学改革【作者简介】李明娟，安顺职业技术学院。【基金项目】安顺职业技术学院2020年院级“优秀教学团队”项目成果。为进一步提高高职院校学生英语应用能力、促进高职院校教师教学能力提升、推动高职英语教学改革、贯彻我院高职英语教学的“三教改革”，安顺职业技术学院大力支持学生参加各级各类技能大赛。“以赛促学，以学促发展”成为我院师生积极参加技能大赛的源动力。此项比赛，不仅为高职学生英语学习、应用能力的提升提供了一个非常好的交流及展示
校园英语·上旬 2021年6期2021-09-17
- 非英语专业大学生跨文化交际的主要障碍及教学措施
，社会对于非英语专业大学生跨文化交际能力的要求越来越高。因此，高校在培养人才的时候不仅需要重视学生专业能力的培养，同时也需要注重学生跨文化交际能力的培养。影响非英语专业大学生跨文化交际能力培养的主要障碍有中西方思维差异、文化差异、价值观差异等，因此，高校需要积极从这些方面入手来探寻培养非英语专业大学生跨文化交际能力的教学措施，从而培养出更多高素养综合型人才。关键词：非英语专业;大学生;跨文化交际在全球化进程不断加速的当今时代，跨文化交际能力显得尤为重要。英
商业2.0-市场与监管 2021年1期2021-09-10
- 跨专业翻译人才培养模式构建
。因此，在非英语专业中培养跨专业的翻译人才，将成为推动学生个人发展和满足社会多元人才需求行之有效的手段。“依托项目教学法”以项目为载体，重新定位师生角色，注重学生在市场环境下的实操过程，将其应用到非英语专业学生的翻译教学中，能够实现语言知识、翻译技巧和专业理论的综合运用，是培养跨专业复合型翻译人才的有效途径。【关键词】 复合型翻译人才;非英语专业;依托项目教学法;翻译教学【中图分类号】 H319.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 2096-4102（2
山西能源学院学报 2021年3期2021-07-11
- 研究认知语言学在中国高校非英语专业大学生中词汇学习的运用
在中国高校非英语专业大学生中词汇学习的运用，该研究通过问卷调查和词汇测试的方式，覆盖了来自中国10所大学的200多名非英语专业学生，评估了认知语言学的策略应用于英语词汇学习中的有效性，为非英语专业学生的英语词汇学习方法提出了改进的意见，体现了认知语言学的研究对中国大学生英语学习的贡献，促进了跨学科和学术领域的发展。关键词：认知语言学;中国高校;非英语专业;大学生;词汇学习一、中国高校非英语专业大学生词汇学习的现状分析（一） 中国高校大学生英语学情分析在不断
下一代 2021年3期2021-06-25
- 非英语专业应用实战型英语口语教学训练模式探究
背景下提高非英语专业学生英语口语的训练模式，并提出相关改进措施以及建议。【关键词】英语口语;非英语专业;训练模式一、引言伴随着一带一路政策的实施与发展，中国与东盟的贸易合作面临新的历史机遇。同时，中国-东盟国家及地区之间的广泛合作使广西壮族自治区日益成为重要的国际区域经济合作区，广西壮族自治区的国际化进程迅速发展，在国际贸易交流合作频繁的当代社会，会讲英语成为国际交流所必需的基本技能，但是广西处于资源相对有限地区，经济基础和财政收入较为薄弱，导致教育投入总
国际商业技术 2021年9期2021-05-27
- 非英语职业文化的英语输出能力探讨
备受关注。非英语专业的学生作为对外传播中国文化的主力军，应具备较高的用英语输出中国文化的能力。但目前，非英语专业大学生的“中国文化失语”现象比较严重，中国文化英语的输出能力普遍偏低。为此，高校应提高英语教师中西文化综合素质，编写中国文化英语教材，创新教学方法，完善大学英语课程，提高非英语专业学生的英语学习能力。输出中国文化和英语，弘扬中国文化。宣传援助。【关键词】新时代背景;非英语专业;中国文化英语输出能力;大学英语用英语表达自己的民族文化的能力是传播自己
家庭教育报·教师论坛 2021年13期2021-05-26
- 谈非英语专业研究生英语写作能力的培养
院校在转变非英语专业研究生英语写作能力培养模式的过程中，要强化英语教学的目标性，并且始终以研究生的实际需求为中心，通过全面分析非英语专业研究生英语写作教学的现状，进一步探究提升非英语专业研究生英语写作能力过程中如何调整教学方向，从而探索更多科学的教学策略，推动英语写作教学的有效开展。【关键词】非英语专业;研究生;英语写作能力培养【作者简介】熊静玲（1969.10-），湖南沅江人，湖南师范大学外国语学院，讲师，硕士，研究方向：英汉对比研究与翻译。目前我们已经
校园英语·上旬 2021年3期2021-05-26
- 浅谈高职非英语专业学生英语学习的自主性
前阻碍高职非英语专业学生英语自主学习的障碍，并提出了培养高职非英语专业学生学习自主性的一些建议。【關键词】高职;非英语专业;英语学习;自主性【作者简介】钟仙灵，云南旅游职业学院。自扩招以来，高职非英语专业学生的英语基础普遍较差，在英语学习中对老师的依赖性较强，通常是老师告诉学生该做什么，学生就做什么。这种被动的学习方式极大地阻碍了大多数高职非英语专业学生英语学习的有效性。目前，高职非英语专业学生的大学英语课时越来越少，就笔者所在学校而言，一周只有2个课时，
校园英语·上旬 2021年1期2021-05-14
- 贵州非英语专业大学生口语学习现状及对策分析
当前，贵州非英语专业大学生的英语口语学习情况及教学效果均不够理想。主要因素包括：地理位置受限，对外开放程度低;外语教育资源配置不足;学生基础差，口语学习信心不足等。为提升贵州非英语专业大学生的英语口语表达能力及综合语言运用能力，培养外语水平高的高素质综合人才，贵州本地高校先应当加大英语口语教学力度;加强外语类高层次人才引进力度，优化师资队伍;建设英语口语配套设施，为学生创造口语实践条件;打造英语特色口语活动等。【关键词】贵州;非英语专业;英语口语学习【作者
校园英语·上旬 2021年11期2021-01-01
- 基于非英语专业英语教学中隐性词汇及显性词汇教学的整合分析
摘要】高校非英语专业英语教学各项工作已经越来越受到教育部乃至全社会的广泛关注和重视。社会需要全能型人才，鉴于此，笔者在本文针对非英语专业英语教学中隐性词汇及显性词汇教学有效策略进行一定分析和探究，并且提出一些合理化整合建议，以供教育同行进行参考和借鉴。【关键词】非英语专业;隐性词汇;显性词汇;教学策略【作者简介】曾心怡（1989.07-），女，汉族，湖南衡阳人，湖南工学院，讲师，硕士研究生，研究方向：英语教学;胡安瑾，湖南工学院。一、引言非英语专业的英语教
校园英语·下旬 2020年10期2020-12-28
- 二语动机自我系统及其对高校英语教学的启示
地位。我国非英语专业大学生缺乏学习动机是导致英语水平难以提高甚至出现倒退的重要原因。著名的二语动机学者D?rnyei提出的二语动机自我系统代表着动机研究的新范式。探究二语动机自我系统在我国非英语专业英语教学中的应用，并为激发非英语专业学生的英语学习动机提供指导性建议。关键词：动机 二语动机自我系统 非英语专业 英语教学中图分类号：H319.3 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2020）18-0030-04动机在第二语言学习中占据非常重要的
现代交际 2020年18期2020-11-09
- 高职非英语专业英语口语教学问题浅析与对策研究
摘要：高职非英语专业英语口语教学问题不是个案，它是许多高职院校英语教学的困境和难题之一。本文强调了英语口语学习的重要性，分析了非英语专业口语教学中存在的实际问题，并提出了一些相应的对策和建议，希望对高职非英语专业口语教学有所裨益。关键词：高职;非英语专业;英语口语教学;问题;对策一、英语口语的重要性社会要求语言学习者能够用语言进行交际与沟通，英语作为国际通用语言，英语口语表达能力是进行国际交流的重要技能，全球化的今日，英语口语变得日趋重要。1.顺应社会对人
文存阅刊 2020年18期2020-11-06
- 提高大学生翻译能力的必要性及途径探究
学生，培养非英语专业学生的翻译能力显得尤为重要。该文章分析了提高非英语专业大学生翻译能力的必要性，并进一步探讨了提高途径。关键词：非英语专业 翻译能力 提高途径对于学习一门语言来说，最基本的能力无外乎我们所说的听、说、读、写、译，而翻译能力更是对前四种能力的一种综合，是一种更高层次外语能力的体现。现如今的大学英语教学并没有深刻意识到提高学生翻译能力的重要性，而从社会的发展来看翻译对于非英语专业的学生来说，不再是一门普通的课程，而是会成为在今后的求职面试以及
文学教育下半月 2020年10期2020-11-02
- 非英语专业大学生学习英语的动机及建议
不断加强。非英语专业大学生在学习英语的过程中，肯定会存在一定的动机，有些学生的动机较强，有些学生则较弱。文章就此展开讨论，并提出合理化建议。关键词：非英语专业;大学生;动机;学习;前言从主观的角度来分析，非英语专业大学生在日常的学习当中，英语同样是一门必修的课程，并且在很多方面都会给学生的发展产生较大的影响。因此，在大学的教育体系当中，英语所占据的学分比较多，针对非英语专业大学生的每个阶段考试、毕业、学位等等，都会产生相应的影响，所以非英语专业大学生需要进
科学导报·学术 2020年38期2020-10-30
- 非英语专业大学生跨文化交流意识与技能现状调查与分析
为了解我校非英语专业大学生的跨文化交流意识与技能现状，进行一次问卷调查，采集数据，并根据统计数据进行定性与定量分析，得出对大学英语教学的启示。关键词：非英语专业;跨文化交流;问卷调查与分析引言根据教育部《大学英语课程教学要求》，大学英语教学要“以英语语言知识与应用技能，学习策略和跨文化交流为主要内容”。简言之，外语教学的目的是培养具有不同文化背景的人们之间互相交流的能力，即培养大学生跨文化交际能力。而当今大学生，特别是理工科院校非英语专业大学生是否熟悉外国
科学导报·学术 2020年33期2020-10-21
- 非英语专业学生汉译英译文质量影响因素研究
”建設大学非英语专业12名大一新生进行了为期八周的四级翻译学习活动研究，旨在探索个体差异对于非英语专业大学生的汉译英译文质量的影响。结果显示：1）翻译观念，2）翻译动机，3）翻译学习策略， 4）语言水平四个方面的差异对译文质量有所影响。最后，本文指出为提高非英语专业学生翻译能力，教师应针对不同学生提供不同的翻译学习帮助。关键词： 个体差异 汉译英 非英语专业一、引言翻译是除听、说、读、写外又一语言基本技能，发生在听、说、读、写各项环节中，对于英
文教资料 2020年10期2020-09-24
- 多模态教学法在高职院校非英语专业英语教学中的应用分析
高职院校;非英语专业;应用分析引言：高职院校非英语专业学生，本来自身的英语基础本来就比较差，对于英语的学习自身也没有多大的兴趣，这对于教师的英语教学来说是一个巨大的挑战。教师应该积极的对目前的课堂形式进行改变，找到最适合学生学习的教学形式，采用多模态教学进行英语教学，学生通过多种模态来进行英语学习，学生在学习中的参与度提高。同时这种机会能够更好的让学生养成独立思考和自主学习的习惯，十分适合高职院校学生的英语学习。一、高职院校非英语专业英语教学的现状（一）课
看世界·学术上半月 2020年10期2020-09-10
- 促进非英语专业大学生课外自主阅读的行动研究
摘要：针对非英语专业大学生课外阅读量少的问题，教师应采取行动研究促进课外阅读。其中主要行动方案为：开展学习者培训以提升大学生自主学习的意识与能力;开展“窄式阅读”理念指导下的课外自主阅读项目。此外还需进行学期实践，将具体设计要求、操作标准结合评估手段的课外阅读项目进行应用，进而激励大学生课外英语阅读，培养学习自主性。关键词：非英语专业;大学生;课外自主阅读一、引言大学英语教学不只是注重课内的阅读，也强调学生的课外阅读，让学生通过增加英语的阅读量，真正为学生
看世界·学术下半月 2020年3期2020-09-10
- 口语学习类手机App对非英语专业学生语言表达能力的影响探究
同时，许多非英语专业的学生使用手机APP学习英语口语的数量逐步增长，而学生反馈的结果却不尽相同。本文通过问卷调查和随机采访的方式，研究了非英语专业学生使用手机APP学习口语的表达能力，结果发现，口语学习类APP对非英语专业学生语言表达能力具有促进作用，这类APP不仅可以增强学生英语口语表达的流利程度，提高语言表达的地道性。关键词：口语学习类手机APP;非英语专业;表达能力根据最新改要求，非英语专业的学生的英语课只在大一和大二两个学期进行，而对于英语口语的练
文存阅刊 2020年10期2020-08-19
- 非英语专业大学生隐喻意识培养与英语词汇学习效果研究
某高校2个非英语专业班级，展开了一学期的教学对比实验，探讨了大学生隐喻意识培养与英语词汇学习效果之间的关系，结果表明培养学生隐喻意识能够显著提高词汇记忆效果，且能更好地帮助他们理解和掌握一词多义。[关键词] 概念隐喻;隐喻意识;词汇学习;非英语专业[基金项目] 2018年度江苏师范大学博士学位教师科研支持项目“补贴退坡情景下促进电动汽车消费行为的政策选择研究”（18XWRX018）[作者简介] 郑 霄（1990—），女，安徽淮南人，教育学硕士，江苏师范大学
教育教学论坛 2020年30期2020-08-11
- 基于市场导向的非英语专业学生创新人才培养模式探析
。关键词：非英语专业;人才培养模式;创新型人才;市场导向中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2020）16-0144-02随着经济和社会的发展，社会各企业对人才的需求和要求也不断提高。培养创新型符合人才是当务之急，把英语和其他学科密切联系起来，培养一专多能的创新型人才，这才是当前服务地方经济和社会发展需要的人才。教育部明确指出，“要创新人才培养模式，强化实践育人环节，加强大学生创新创业教育，支持学生开
经济研究导刊 2020年16期2020-08-11
- 非英语专业大学生英语学习动机减退现象分析
素，尤其是非英语专业学生，动机减退一直以来是英语教师关注的重要问题。本文通过调查研究，分析非英语专业大学生英语学习动机减退现象的影响因素，结合因素分析从教学观念、教学内容、教学方法、教学环境等方面提出学生英语学习动机提升的教学策略。关键词 大学英语 非英语专业 学习动机 动机减退中图分类号：H319文献标识码：A0引言对二语习得过程中学习者学习动机减退的问题，国内外教育和学术研究领域进行了大量的理论和实践研究，包括教育心理层面、动机心理层面等。我国很多学者
科教导刊·电子版 2020年15期2020-08-10
- 英语演讲教学对大学生思辨能力培养的教学设计研究
文针对大学非英语专业的本科生进行演讲实践教学，主要采用思辨技能理论框架，以“产出导向法”（POA）设计教学，对于演讲教学以提高思辨能力的培养设计了具体的课堂教学过程。【关键词】英语演讲;思辨思维;非英语专业;教学设计【作者简介】郭静（1982-），汉族，新疆维吾尔自治区乌鲁木齐人，新疆财经大学，讲师，硕士研究生，研究方向：翻译、英语教学和第二语言习得研究。【基金项目】本文为新疆维吾尔自治区高校大学外语教学改革研究项目“一带一路背景下国际人才培养模式研究—基
校园英语·中旬 2020年4期2020-07-14
- 高职学生英语语用能力调查的实证研究
00名高职非英语专业学生调查当前高职学生英语语用能力现状，剖析高职学生当前英语语用语言能力和英语社交语用能力方面存在的问题，提出通过实施“以学生为中心”的英语课堂，加强语用知识和文化教学的融合，丰富英语第二课堂实践活动等措施来发展高职学生的英语语用能力。关键词： 高职英语;非英语专业;英语教学;英语语用能力高职英语教学作为高职教育与社会实践接轨的一个重要环节，其教学目标为： “以实用为主，够用为度，应用为目的。”培养学生在不同场合进行英语口头和书面的交际能
黑龙江教育·理论与实践 2020年5期2020-05-25
- 慕课在非英语专业英语教学中的应用
和趣味性。非英语专业学生在英语学习过程中总是力不从心，往往具有畏惧感、枯燥感，这为慕课在英语学习方面创造了契机。通过对非英语专业学生的英语学习现状分析，提出用慕课创造英语学习的新形式，对非英语专业学生的英语学习提出建议。[关键词] 慕课;非英语专业;教学策略英语教学在改革过程中要充分借力互联网技术和资源，使得英语的教学不再受时间和空间限制，并满足学生个性化学习。英语学科缺乏相应的语言环境，而一门语言最好的学习方式是学生处于这门语言的生活环境中，因此，慕课被
教育教学论坛 2020年18期2020-05-11
- 应用型高校非英语专业学生翻译能力培养的探究
应用型高校非英语专业学生英语翻译能力普遍不高，本文以此为重点进行探究，通过分析实际问题，提出相关解决途径与方法，从而探究应用型高校非英语专业学生翻译能力的培养。关键词：应用型高校;非英语专业;翻译能力一、引言随着中国经济的不断增强，愈发需要具有较强适应性和实践性的高校毕业生，以满足社会经济发展的需要。应用型高校在其中担负起了培养区域经济社会发展需要的应用型人才的重任，聚焦人才发展需要，创新培养目标与途径，强调人才培养的应用性与实践性。其中，应用型人才的对外
青年生活 2020年7期2020-03-30
- 英语专业和非英语专业学生英语交际意愿对比研究
英语专业和非英语专业各40名学生为研究对象，以调查问卷和访谈为研究方法，探讨英语专业与非英语专业学生的英语WTC是否存在显著差异及影响差异的因素有哪些。发现英语专业与非英语专业学生的英语交际意愿存在显著差异，且前者的交际意愿明显高于后者，分析可知造成此差异的主要原因是英语水平和性格。关键词： 交际意愿（WTC） 英语专业 非英语专业 对比研究一、引言WTC的概念是从Burgoon[1]对“非交际意愿”的研究中逐步发展而来的。后来，MacC
文教资料 2020年3期2020-03-26
- 非英语专业学生分级教学改革分析
，实施高职非英语专业学生英语分级教学。文章以包头职业技术学院为例，总结了非英语专业学生英语分级教学的现状并提出相关改进的措施。关键词：非英语专业;分级教学;改革中图分类号：G648 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）02-0001-01《高职高专教育英语课程教学基本要求》指出，高职高专教育英语课程的教学目的是“使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力”。根据这一要求，公共英语分级教学针对不同层次的学生制定不
读与写·中旬刊 2020年1期2020-01-13
- 非英语专业口语实践探索
【关键词】非英语专业;口语实践;探索【作者简介】韩阿维（1981.07-），女，汉族，陕西咸阳人，延安大学西安创新学院，讲师，本科，研究方向：大学英语教学;孙静，李少林，延安大学西安创新学院。【基金项目】延安大学西安创新学院院级教改项目“移动互联网环境下分享式大学英语教学改革与实践”，项目编号：17JG04。21世纪是充满挑战和机遇的新时代，这个时代最明显的特征是国际合作机会的增加。新时代新需求。这种大环境对国际化、应用型人才的需求应接不暇。这也是对大学教
校园英语·下旬 2019年12期2019-12-23
- 基于语篇分析的非英语专业大学英语听力教学策略探究
基础，针对非英语专业的大学生进行英语听力教学研究。【关键词】语篇分析;非英语专业;大学英语;听力教学【作者简介】李辉，高丽梅，赵楠楠，防灾科技学院外国语学院。【基金项目】本文为防灾科技学院教育研究与教学改革项目研究成果，项目编号：JY2016B33。前言從语篇分析视角出发，对英语语言进行多层次分析，并将分析成果运用到大学非英语专业的英语听力教学活动中，打破我国高校传统英语听力教学的固化格局，实现对我国高校英语听力教学工作的改革与创新。一、语篇分析在非英语专
校园英语·下旬 2019年12期2019-12-23
- 非英语专业学生口语提高方法
方本科院校非英语专业学生相比英语专业学生在英语学习方面面临着更多的困难，尤其是在口语能力方面非英语专业学生相较英语专业学生存在明显劣势。本文以非英语专业学生为研究主体，通过分析该群体共性特点和面临的主要困难，针对性地提出能够有效提高非英语专业学生口语能力的学习方法。【关键词】非英语专业; 英语口语;学习方法【作者简介】吴彦其，怀化学院外国语学院。非英语专业学生和英语专业学生相比，因为在学习英语过程中所持有的目的和学习内容侧重点不同，对英语的掌握能力和接收能
校园英语·下旬 2019年12期2019-12-23
- 基于网络平台的非英语专业大学英语听力自主学习研究
网络平台 非英语专业 大学听力 自主学习中图分类号：H319.3文献标识码：A在当今的信息时代，学生们喜欢通过网络（E-mail、微信或QQ等即时交流工具）交流思想、传递信息。英语教学可以利用网络的即时性和交互性开展英语语言学习与运用，培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力。我国教育部于2007年颁发的《大学英语课程教学要求》（修订版）明确提出我国大学英语教学改革的方向：将听说能力放在突出的位置，大力推广计算机和网络化教学，促进学生自主学习能力的发展，
科教导刊·电子版 2019年28期2019-12-12
- 非英语专业大学生对西方文化的了解现状及拓展途径探究
。关键词：非英语专业；文化素养；跨文化交流；语言与文化；英语学习语言是文化的一种表现形式，它的形成与文化环境密切相关，没有了文化的渗入，语言只是一个空壳，不了解民族的文化，便无法正确理解和运用外语。在当今世界全球化的时代背景下，英语已遍及社会各个层次，正确的认识及了解西方文化，也会对大学生有关英语方面的学习起到引导作用【1】。同时，在调研的基础上，本课题组也发现了一些更好的拓展文化的途径，并给出了建议。1.了解西方文化对英语学习及跨文化交流的意义、作用1.
科学与财富 2019年19期2019-12-11
- 桂西地区高校非英语专业大学英语教学中壮族文化融入探析
地区高校在非英语专业大学英语教学过程中有效渗透壮族文化，帮助学生更好地了解和把握壮族文化，充分锻炼和培养学生的英语语言交际能力很重要，同时，对提高壮族文化的世界影响力、实现桂西地区经济社会的长远发展有着重要意义。因此，本文对于桂西地区高校非英语专业大学英语教学中的现状进行分析，拟在教学中融入地方民族文化，以“技能型、应用型”为教学目标，对培养能服务地方民族文化传播与发展的实用型人才有一定的作用。【关键词】桂西地區；高校；非英语专业；大学英语；壮族文化；有效
中国民族博览 2019年10期2019-11-29
- 大学非英语专业学生听说技巧使用调查研究
对120名非英语专业大学生英语听说技巧使用情况进行调查，获得英语听说现状的有效数据，找出听力与口语之间的关系，并提出有效提高听说能力的建议。关键词：非英语专业;听力技巧;口语技巧中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）39-0062-02目前，大学生英语水平主要通过证书、考试成绩体现，却忽视了实际应用。国际化对英语人才有了更高的要求，传统的以读写为主的英语教学已无法满足社会的需求，英语教学以提高听说
教育教学论坛 2019年39期2019-10-24
- 大学非英语专业新闻听力教学现状与策略研究
但是，对于非英语专业学生来说，听力基础比较弱，提高他们新闻英语听力水平是一个长期坚持的过程，这就要求英语教师必须把握住新闻听力教学的特点，采用多种教学方法，激发学生训练新闻听力的热情和兴趣。本文主要从大学非英语专业新闻听力的必要性入手，对大学非英语专业新闻听力教学存的问题进行了分析且提出相对应的解决对策。关键词 非英语专业 新闻 听力教学中图分类号：G424 文獻标识码：A DOI：
科教导刊 2019年19期2019-10-23
- 非英语专业大学生U校园移动学习平台使用现状调查
校园平台；非英语专业；被动性一、引言在大学英语课时急剧萎缩的情况下，对大学英语教学和学生学习的要求却在增加。如何在任务重、课时少的情况下，根据学生的实际情况和学校人才培养的要求，完成教学任务，成为教师面临的严峻挑战。2017年秋季，攀枝花学院外国语学院引进了Unipus大学英语数字教学平台和U校园大学英语教学 APP，并率先在2017级非英语专业普通本科学生中进行试点听力教学。听力教学效果明显，学生期末考试听力部分成绩有大幅度提高。在此基础上，2018年秋
大东方 2019年11期2019-10-21
- 高校非英语专业大学生英语翻译能力提升的教学实践
本文分析了非英语专业学生翻译能力不足的主要原因，指出了提升学生翻译能力应坚持的教学原则，在此基础上探讨了实践教学的优化方法，以期为提升非英语专业大学生英语翻译能力提供思路参考。【关键词】非英语专业;翻译能力;教学实践【作者简介】熊一蓉（1987.04-），女，汉族，湖南常德人，常德职业技术学院，讲师，硕士，研究方向：英语，对外汉语;李璟（1987.06-），女，汉族，湖南常德人，常德职业技术学院，助教，硕士，研究方向：英语，对外汉语;许慕竹（1990.11
校园英语·月末 2019年7期2019-10-21
- 非英语专业大学生提高英语听力能力的策略研究
师范学院的非英语专业听力教学现状，提出了重视课堂听力教学，课下重视教师指导下的英语自主学习模式，以便有效提高学生的英语听力能力。关键词：非英语专业;大学生;听力能力;策略英语教学要求提升学生听、说、读、写、译全方位的能力，而这五项技能中排在第一位的就是听力的学习，可见听力的重要性非同一般。据统计，语言交际中，听的时间占45%，说的时间占30%，其它的才是读、写、译的时间。因而要想学好英语，就要重视听力能力的提高和训练。乐山师范学院的非英语专业的大学生大一每
科学与财富 2019年32期2019-10-21
- 非英语专业新疆维吾尔族大学生英语定语从句习得研究
究以90名非英语专业新疆维吾尔族大学生为研究对象，通过两项测试调查了他们定语从句习得的难度层级以及是否与NPAH和PDH所预测的难度层级相符。研究结果表明：维吾尔族大学生对英语定从的掌握情况与NPAH和PDH基本吻合。关键词：定语从句 难度层级 非英语专业 新疆大学生中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2019）15-0184-02定语从句的习得一直以来是二语习得领域的研究热点和重点。由于其具有“普遍性，句法结构的独特性
现代交际 2019年15期2019-10-21
- 浅谈大学英语教学中对非英语专业学生翻译能力的培养
，然后结合非英语专业学生在翻译方面出现的问题，最后提出如何培养和提高非英语专业学生的翻译能力，建议包含完善大學英语翻译教学课程，加强英语语言基本功，重视翻译理论和技巧等方面。【关键词】非英语专业;大学英语教学;翻译能力【作者简介】罗宇婷（1988.11-），女，四川人，四川工商学院外国语学院，助教，硕士，研究方向：大学英语教学，翻译学。引言什么是翻译？翻译是把源语言的信息用目的语表达出来，使目的语的听众能够明白原语言的思想和意义，使得源语言听众和目的语言听
校园英语·下旬 2019年6期2019-10-07
- 合作学习对高职院校非英语专业学生自主学习能力影响的实证研究
是对于一些非英语专业的高等职业教育学生而言，往往会忽视掉英语教学的重要性。在现如今，教育的理念不断改革与创新，合作学习的模式就是新时代下教育发展的有力象征。因此，本文将通过合作学习的新式教育发展对高等职业教育当中非英语专业高职学生在自主学习能力方面的影响展开研究，将对学生在英语学习方面的自主性、动机、兴趣等方面的因素着手分析，为高等职业教育在对非英语专业的学生开展教学时提供有效的建议，从而提高学生的英语水平。关键词：合作学习;高职院校;非英语专业;自主学习
当代旅游 2019年3期2019-09-19
- 非英语专业学生开设英美文化公选课的教学模式研究
景下，高校非英语专业学生迫切需要了解更全面的英美国家文化。本文通过调查问卷的方式了解非英语专业学生的学习需求和动机，探究教学方式，以期利用更为有效的方式开展英美文化公选课教学，旨在让学生通过文化常识的学习培养基本的跨文化交流能力，更好的补充英语学习的弱项，做到不仅会学还能学以致用。【关键词】非英语专业；英美文化；公选课；教学模式【作者简介】周海岩（1988.06-），女，汉族，河南社旗人，郑州工商学院，助教，本科，硕士在读，研究方向：英语教学研究。随着国际
校园英语·月末 2019年2期2019-09-10
- 校企合作生态模式下论非英专大学生职场英语应用能力的培养
科技学院 非英语专业 职场英语应用能力中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.09.023Keywords school-enterprise cooperation; eco-model; Guangdong University of Science & Technology; non-English m
科教导刊 2019年27期2019-09-10
- 浅析非英语专业研究生英语课程课外实践平台的构建和实效研究
语言实践是非英语专业研究生英语教学的一个重要环节，是提升研究生英语综合应用能力的有效途径。非英语专业研究生英语课程的设计理念以“培养学员的英语综合应用能力，特别是听、说能力”为教学指导思想，突出教学内容的实用性、教学方式的实践性、学生的参与性和教员的引导性。旨在将英语语言作为工具运用于今后科研学术的文献查阅中、信息交流中，以及文稿撰写中。要提高研究生实践能力，培养他们对语言学习的积极性、主动性和创造性，不仅需要应试学习与教育，更需要构建基于知识应用与实践的
速读·下旬 2019年8期2019-08-27
- 非英语专业大学生英语学习现状与成因分析
喻。然而，非英语专业学生英语学习现状不容乐观。因此，文章旨在通过以广东海洋大学的非英语专业在校本科生为研究对象，综合运用问卷调查法、访谈法和观察法，来探究非英语专业大学生英语学习现状及其成因，并根据现状提出针对性的对策。关键词：非英语专业;大学生;学习现状;对策随着社会经济的发展，大部分行业对人才的综合素质要求越来越高，对英语水平的要求也越来越高。但是在我国应试教育背景下，大部分非英语专业大学生在英语学习上处于被动状态，英语学习现状不太理想。国内研究大学生
青年与社会 2019年19期2019-08-27
- 论任务型教学法在非英语专业口语教学中的应用
，有必要对非英语专业学生的说话能力设定更高的要求，以培养更多合格的交流者。目前的任务就是提高非英语专业者的口语能力。此文通過笔者对自己所教班级进行问卷调查以发现当前非英语专业学生英语口语现状，提高学生英语口语能力。关键词：非英语专业；英语口语；任务型教学模式中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）24-0152-03一、引言2007年教育部颁布的《大学英语课程教学要求》明确指出大学英语的教学目标是培养学生的英语综合
教育教学论坛 2019年24期2019-07-26
- 以学生为中心开展非英语专业专科学生大学英语教学策略研究
关键是针对非英语专业的学生如何高效的展开英语教学是关键。提升非英语专业学生对英语学习的积极性才是重点。文章探讨了以学生为中心展开非英语专业专科学生大学英语教学策略。【关键词】非英语专业;英语教学;中心;展开;教学策略【作者简介】周昕，机械工业苏州高级技工学校。一、前言将学生作为学习的中心展开教育教学工作，得到了越来越多教育工作者的认可，并且在当代教育实践中有了越来越广泛的应用。将学生作为中心展开非英语专业专科学生大学英语教学工作，强度学生的学习态度，学习兴
校园英语·上旬 2019年5期2019-07-16
- 非英语专业学生新闻听力水平现状探讨
对于大部分非英语专业学生基础薄弱，接触新闻听力时更尤其觉得困难。自全国大学英语四、六级的改革，加入新闻听力，新闻听力在非英语专业学生教学中的重要性。目前在大学英语教学中，部分教师将新闻听力材料引入课堂，但效果却不理想。本文旨在从英语新听力的特殊性入手，重点分析非英语专业学生听力水平现状，给大学非英语专业新闻听力的教学和学习提出一些建议。关键词 新闻英语 非英语专业 听力水平中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjd
科教导刊 2019年18期2019-07-15
- 建构主义理论指导下非英语专业学生英语自主学习策略
指引之下，非英语专业学生自主学习的主要策略，并论述非英语专业学生自主学习中存在的问题。通过本文的分析及研究，深入了解非英语专业学生自主学习能力提升的意义，为高校非英语专业学生英语成绩的提升提供理论借鉴。[关键词]建构主义理论;非英语专业;自主学习[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2019）06-0147-02doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.06.065 [本刊网址]http：//w
湖北函授大学学报 2019年6期2019-06-22