有限性
- 霍布斯论经验的有限性
宫 睿“经验的有限性”是霍布斯哲学的一个重要主题，顾名思义，它是指人的认识能力、经验以及知识在根本上是有限的、不充分的、不确定的。该主题贯穿于《利维坦》始终，奠定了该书的主旨，推动着论述的发展，各章节统合一体，呈显出深厚的神学意味。但“经验的有限性”也是一个被忽视的主题，这有多种原因。一是霍布斯对经验及认识的论述常被置于认识论或形而上学的板块之中。这种编排方式常见于当代的导论性及综述性文献，霍布斯哲学被切割为形而上学、认识论、道德哲学、政治哲学等板块以适应
现代哲学 2023年1期2023-10-05
- 主体何为
什么;人已死;有限性中图分类号：B152 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2022）05-0037-04康德晚年在“三大问题”的基础上提出了“人是什么”的问题，“人”的概念经历了从“人是什么”到“上帝已死”最后到“人已死”的思想史变迁脉络，成为福柯文本中近代知识型向现代知识型转型中一个隐而不现的重要因素。基于此，本文试图考察康德与福柯就主体概念背后深层次的联系，并最终论证晚期福柯对康德启蒙问题的回应，事实上呼应了对“人是什么”的回应，
学理论·下 2022年5期2022-06-15
- 论公权力对知识产权的限制
权兼具正当性和有限性，其正当性主要基于公共利益优先保护原理、国家主权原理，以及智力成果财产权的自然权属性较弱等原因;其有限性主要基于人权保护原则、比例原则和国家主权独立、平等原则等。在公权力限制知识产权的方式中，暂停履行知识产权保护义务、知识产权国家征用、强制许可、全境封禁和出口管制，是五种正当但有条件的限制方式;而强迫放弃知识产权、强制出售知识产权、实施知识产权次级管制，是三种不正当的限制方式。我国应完善知识产权国家征用制度和强制许可制度，以增强公权力限
科技与法律 2022年2期2022-04-26
- 论学生、教师和家长自由的有限性
定了学生自由的有限性;就教师自由而言，教育的目的和任务，中小学学生身心发展不同阶段的特殊性，教育考试制度和教师特殊的社会角色，决定了教师自由的有限性;就家长而言，在儿童的义务教育问题上家长没有选择的自由，在子女就學的学校选择中不少家长的自由会受到限制。因此，我们对教育领域中的学生、教师和家长的自由问题必须有清醒的认识，弄清楚在哪些地方允许自由，在哪些地方则应当对自由作适当的限制，不能将自由的概念用错地方，“在不应当给予自由的地方给予了自由，而在应当给予自由
教育文化论坛 2021年1期2021-04-22
- 基于公共管理视阈下政府海洋管理职能分析
管理;公共性;有限性21世纪是海洋的世纪，“谁控制了海洋，谁就拥有世界”。党的十六大明确提出了“实时海洋开发”的战略任务。并且随着海洋世纪的到来，海洋管理成为了极为重要的客体，也受到了党和政府的高度重视，且相继颁布了《海洋环境保护法》、《海域使用管理法》、《专属经济区和大陆架法》等重要的法律[1]。而下文主要冲海洋管理的公共性、政府海洋管理的有限性以及政府海洋管理职能的有限性和公共性等方面进行分析。一、海洋管理的公共性（一）海洋管理主体的公共性在海洋管理中
现代营销·理论 2021年1期2021-03-15
- 道德有限性的道德分析
问题，就是道德有限性：虽然道德是人在日常生活中必须遵守的，但它自身却始终是有限度的。当人缺乏道德有限性意识，就会引来诸多意想不到的观念混乱或行为错位。比如近来出现的“道德高地”观念，以及“占领道德高地”“构筑道德高地”“站在道德高地上”等口号性文章，即有意识地拔高了道德的做法，同时也扭曲了道德，突破了道德本身的边界，使道德丧失自身功能而沦为某种可以被随心所欲运用的工具。这种情况折射出人们对道德的有限性缺乏基本了解。所以，理性审视道德的有限性问题，就很有必要
伦理学研究 2020年5期2020-12-01
- 当我跑步时
，愈知道生命的有限性。有限性就在那里，无法消弭，但辨明了有限性，也就找到了自己的疆域。降低妄想，坦然面对幻想，建立真实可行的理想，然后去做就是了。作家麦家说：“我认定了一个状态，日常对于人的折磨与扶植，水滴石穿，持之以恒。人的意志正是在生老病死中被消磨掉的，打破这层藩篱需要付出极高的代价，这样的代价有时跨越了生命。正所谓‘沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，我们的人生不只有当下，还有永恒之念，为此我们必须站在生存之外思考生存。”然而，我还是觉得，所谓永恒之念，
读者·校园版 2020年21期2020-10-29
- 论人类自由与有限性
卡西尔;自由;有限性;《人论》;“人的问题”人类自古以来就有关于自我认知的探索。自从苏格拉底以“了解自己”作为自己的哲学座右铭以来，“我是什么”已经成为思想家们争论的哲学主题。卡西尔便指出了这种自我认知的重要性——“阿基米德点”[1]3。卡西尔认为，人类对自身问题的追问主要是经历了“古希腊时期”“中世纪时期”“文艺复兴时期”“近代达尔文时期”的演变。同时，由于人类关于自身的传统定义的固有缺陷，即总是试图对人进行静态的实质性分析，使得人类对于自我的认识陷入了
美与时代·下 2020年7期2020-10-12
- 无个性的人，或城市女子图鉴
是坦然面对人的有限性，就像巴雷特在对基尔凯戈尔、尼采、海德格尔、萨特等“存在主义大师”逐一进行分析后，又补充论述了否定性、有限性与人性的问题。“人的有限性是人类存在里的这个‘不的‘在。那种理解不了否定性存在的思维方式是无法充分理解人的有限性的。诚然，有限性是一个有关人的局限的问题，而局限则总是涉及我们‘不能够做的事或不能够‘是的东西。然而，我们的有限性并不仅仅是我们各种局限的总和；毋宁说人的有限性这个事实把我们带到了人的中心，在这里肯定的和否定的存在彼此重
十月 2020年5期2020-09-27
- 从此岸到彼岸
——浅析萨特的存在与虚无
和虚无之间隔着有限性存在和虚无之间隔着有限性。“虚无是存在的裂缝，是存在的缺乏，是从存在那里获取的存在。”自在的存在是一种确认，被虚无定义，而虚无对存在来说，是一种否定。而自为的虚无总在变化，它“不是其所是，是其所不是。”[2]海德格尔说，并不是只有人才面临虚无，而是一切存在都同虚无有这种关系。存在到虚无之间可能隔着各种有限性，如同现实和梦想的距离。所以人的有限性不仅是一时的无知、某种缺点甚或某种错误。有限性是人的心灵的真正结构，诸如“内疚”、“孤独”、“
山西青年 2019年3期2019-12-18
- 中国古代君主专制下政治民主浅谈
见;时代意见;有限性一、中国古代之民主古代之民主，在某种意思上即为有限的民主。这是由于将君主和民主放置在一起，总有相对排斥的感觉。中国古代政治最为突出的一个特点就是君主专制。学术上一般都承认中国古代存在丰富的民本思想，但是对于是否存在君主专制下的民主思想，存在着争议与不同看法。目前，少数学者认为存在着民主思想，大多数学者认为民主思想来源于西方，古代不存在民主思想。钱穆先生在其书中明确表示，我们不能在不了解当时古代社会环境情况下，盲目去指责我国古代以往的政治
青年时代 2019年30期2019-12-12
- 论领导权力的有限性
过介绍领导权力有限性的涵义、表现以及原因等，旨在让人们认识到领导权力的有限性是领导权力的科学性与合理性发展的必然要求。通过正确认识领导权力的有限性，促进领导者领导权力的行使效率的提高。对于领导者运用好手中的权力具有重要的现实意义。关键词：领导权力;有限性;制约一、概念界定（一）领导权力对于领导权力内涵，目前还没有统一的认识，有的认为领导权力包含非职位权力的因素，有的人则认为应该讲非职权因素摒除在外。在这里，我们认为，领导权力不应该去除非职位权力的因素。领导
大东方 2019年3期2019-10-21
- 我啜饮过生活的芳醇
，认识到生活的有限性激发了这种灵性。”这话非常适合用来概括艾米莉·狄金森这样一位有着“艾默斯特修女”之称的诗人。她在现实中的生活极为有限——一辈子都只生活在一个小地方，闭门不出，终身未嫁——但她被这种“生活的有限性”所激发出来的，是一个丰饶无比的精神世界。她“啜饮过生活的芳醇”，却为此付出了“整整一生”，生活对她是十分苛刻的，将她的生命放在上帝的天平上一称，给的报酬只是“一滴，幸福的琼浆”。但她没有抱怨，没有哀叹，整首诗流露出的是一种悲壮的色彩，甚至有点感
疯狂英语·新阅版 2019年11期2019-09-10
- 送法下乡的时效性与有限性
乡”的时效性与有限性。关键词：送法下乡;法治;时效性;有限性中图分类号：D920.0文献标识码：A文章编号：2095-4379-（2019）02-0229-02一、问题的提出我们应该设定一个时间界限，那就是在建设法治社会这个大方向不变的情况下，送法下乡的时效性与有限性都是集中在特定某个时期和某些问题上。因为随着社会的不断发展，法治建设进程的加快，将会影响中国大部分人，包括广大农村地区的人民，而且人类在找出或者适应出来一种最有效用的社会治理手段，这种社会拒绝
法制博览 2019年1期2019-05-13
- 班级规范化管理的有限性及其超越
规范化管理 有限性 超越当前，班主任管理工作的复杂性和师生、生生之间权利义务关系的多样性日益显现，法律问题、矛盾纠纷日渐凸显，班主任该如何实现班级管理的法制化、科学化和人本化，并以此获得学生、教职员工、家长等的认可与支持，已成为中小学班主任必须高度关注的重要议题。基于几年来我们对全国中小学班级管理现状的调研与分析，结合相关理论，我们认为：在班级管理过程中，班主任既要重视规范化管理的作用，也要深谙其局限与不足；不仅要重视规范化管理，也要加强班级文化建设，同
中国教师 2019年3期2019-03-27
- 浅析摄影对生命延续的有限性
片对生命延续的有限性的思考。照片最难能可贵的就在于它确确实实是在某真实的时间和地点的情境下拍摄的，似乎过了很久当时那个场景还可以保留下来。虽然照片有时给人的视觉感受就像是一个“刺点”，会让人看后直击心灵深处，或者让人想起已经逝去的亲人朋友，引发悲痛不已。但是正是认识到生命的有限性，才更应该正面去直视生命终会逝，这是地球上的生命物种的很正常的自然规律，所以应该珍惜生命，变得更加热爱生活。关键词：摄影 影像 刺点 有限性1. 影像的思考一次偶然，去邻居家拜访看
西部论丛 2019年9期2019-03-20
- 高职高专大学英语课程引入慕课的冷思考
工具本身存在的有限性。例如：慕课课程注册简单，报名者众多，能坚持完成课程学习的学习者不足10%，教学质量堪忧；教学设计，教学模式单一，不能做到分层教学，不能针对不同学习对象需求因材施教；与大学英语课程目标要求不相适应……关键词：有限性 吸引力 教学质量“慕课”（Massive Open Online Courses）作为当今大规模开放式在线课程，自传入中国后，在国内教育领域掀起了全民追随的热潮，产生了巨大影响，成为教育领域热议的话题和争相实践的热点。慕课课
文学教育下半月 2018年12期2018-11-28
- 满子范畴的反变有限性与同调满同态
∞(A)的反变有限性，且其与投射维数不超过1的倾斜模之间存在紧密的联系.这些研究引起了代数学家的关注并在后续研究中得到了很多重要结论，如Angeleri-Hügel等[3]证明了对于有限维代数A，其有限维数有限当且仅当存在一个A上的倾斜模T，使得T的右正交满子范畴与p<∞(A)的右正交满子范畴一致，给出了著名的有限维数猜想的一个充要条件[4].这些研究使得对于p<∞(A)的反变有限性的研究有了一定的理论价值.导出范畴的概念是由Grothendieck在20
安徽大学学报（自然科学版） 2018年6期2018-11-19
- 船长警察权的若干问题研究
船长；警察权；有限性中图分类号：D922.294文献标识码：A文章编号：2095-4379-（2018）20-0178-01作者简介：董建军（1986-），男，汉族，山西忻州人，上海海事大学法学院，硕士在读，研究方向：船员法。豪华游轮嘉年华传奇在2018年2月的航程中，爆发群殴陷入“无政府状态”长达三天，这不禁让我们想到如果船上发生治安甚至犯罪事件该如何保障人民生命财产安全和维护船上秩序的问题。一、船长的警察权所谓警察权，是指法律赋予警察的制裁违法、打击犯
法制博览 2018年7期2018-11-05
- 语言哲学视阈中的章太炎
语言把握世界的有限性，进而提出“以分析名相始，以排遣名相终”作为把握本体的基本原则，《原名》一文即是对这一观念的演绎。章氏对转注的发明属于语言的意义理论问题，他要求精通小学、重视方言，与维特根斯坦以准确把握日常生活语言的意义作为哲学研究的任务的思路具有相通之处。关键词：章太炎；存在；有限性；语言意义；语言哲学中图分类号：H0 文献标识码：A 文章编号：1673-5595（2018）03-0087-0620世纪初，西方哲学界发生了“语言学转向”，当时的哲学家
中国石油大学学报(社会科学版) 2018年3期2018-09-17
- 古典概型的两特征与两应用
个基本特征：①有限性：试验的所有可能出现的基本事件只有有限个。②等可能性：每个基本事件出现的可能性相等。在满足这两个基本特征的条件下,就可以应用古典概型的概率计算公式：在应用古典概型的概率计算公式时,关键是要求出事件A包含的基本事件的结果数和一次试验中可能出现的总结果数,同时要注意这两种结果的等可能性。例1数学课代表在数学研究性学习课上,同时掷4枚均匀的硬币,要求同学们计算：(1)恰有2枚“正面朝上”的概率。(2)至少有2枚“正面朝上”的概率。解：此题是一
中学生数理化·高一版 2018年3期2018-04-12
- 对学校教育职能的再认识
该职能是否存在有限性？准确回答这两个问题，可以更好地帮助我们开展学校教育。关键词：学校教育 职能 有限性身边有这样一个故事：刘女士发现女儿小雪遇到难题时，大多犹豫或逃避，很少积极应对；和小区的小朋友出去玩耍，也总是独自旁观，不能很好地融入集体。在刘女士看来，自己平时工作忙，既然把女儿送进了重点学校，老师就应该承担起教导好孩子的责任，使其获得更好的发展。然而到现在，孩子还不具备健全的人格和健康的心态，就是因为学校没有进行系统的能力教育，把注意力集中在知识的机
江西教育C 2018年1期2018-03-19
- 当代大学生人生价值选择的哲学反思
生观。一、人的有限性伴随着人的价值性人的有限性是相对于宇宙的无限性而言的，宇宙是无穷无尽的，而个体生命则是有限的。人则是主观的，知道自身的有限性和宇宙无限性。那么，人就要反思人的有限性和世界的无限性，这一矛盾伴随着人的价值性。面对宇宙的无限性和生命的有限性，我们理应珍惜自身生命的宝贵。二、大学生人生价值选择与实现的因素分析(一)正确的人生信仰为大学生提供精神导向信仰是精神生活内容中最核心的部分，它为人的生活提供价值目标和精神导向。如果大学生没有树立正确的信
山西青年 2018年20期2018-01-25
- 情境教学在初中物理教学中的应用
初中物理教学；有限性物理学科作为一门自然学科，强调对未知领域的探索，因此在物理教学中教师应当强化对学生探究能力的培养，而这种能力的培养最重要的是对学生求知欲望的激发。只有产生问题才能使学生的求知欲望被充分激发，才有可能使学生的探索意识更为深入。在初中物理学科的教学过程中，实现此教学目标的重要方法便是问题情境的创设。初中物理是对生活中物理知识的总结和归纳，因此知识点大多与生活相关。从这个角度而言，使用创设情境的方法时，教师可以将生活情境引入到课堂中，利用生活
新校园·中旬刊 2017年11期2018-01-24
- 基础存在论之此在的有限性根基
——基于《康德书》的分析
在的时间性与其有限性的本质关联，因此缺少对这一“前传”的分析，我们既无法深入理解和把握《存在与时间》中的基础存在论思想，也难以真正洞悉海德格尔存在之思的深刻的哲学意图。一、《康德书》中本质存在(Wesen)*鉴于海德格尔对康德的《纯粹理性批判》的阐释主要是他的基础存在论思想的又一(或“历史性”)阐发，因此笔者一般将Wesen与“此在”同等使用，在不同的语境中，为了表达方便或顺畅，有时用“本质存在”，有时用“此在”代之。关于Wesen的含义及其翻译，参见[德
现代哲学 2018年2期2018-01-23
- 《有限的相对性——论音乐的价值、质量及其评价》书评
词：相对主义；有限性；音乐认知一、作者与原著概述纵观作者柯扬的著述，对于音乐评价的有限相对性话题的探讨，在2007年发表的博士学位论文《有限的相对主义——论音乐的价值及其客观性》中便已初步成型，2012年作者文章《限制下的选择——论音乐理解与评价中的有限差异现象》入选课题《跨学科视野中的当代英美音乐美学》研究成果，着重考察了音乐理解与评价活动中的有限差异现象，将自律实体放置于多样化的社会事实中，应征了其更具建设性的思维方式，时至2013年，该书出版，作者综
大观 2017年9期2017-12-12
- 从哲学上讨论宇宙的运行本质
间和空间上具有有限性。【关键词】宇宙；哲学逻辑；统一性；有限性Discuss The Operational Nature Of The Universe From a Philosophical PerspectiveZHANG Luo-han*（Public Institute，Jiangxi Vocational College of Health，Nanchang Jiangxi 330052，China）【Abstract】According t
科技视界 2017年18期2017-11-16
- 学校德育教育功能的有限性及教学实践
德育教育功能的有限性。学校德育需要针对有限性产生的根源，转变德育评价机制、促成德育生活化发展、促进学生自主知识建构，尽可能地发挥德育的有限功能，最终促成德育影响的无限扩展。关键词 德育教育功能 有限性 生活化一、学校德育教育功能的有限性及原因分析1.学校德育教育功能的有限性从学校德育本质看，学校德育教育功能是有限的，这种有限性表现在学校德育的成效是一定的，对学生的思想道德素质提升有限，另一方面，学校德育对于社会道德问题的解决也是有限的，对社会道德问题只能承
教学与管理(理论版) 2017年8期2017-10-27
- 学校教育的有限性与无限性的关系
动形式，它具有有限性和无限性。普罗泰拉有一个著名的命题“人是万物的尺度，是存在者存在的尺度，也是不存在者的尺度”【关键字】教育有限性 无限性 社会· 【中图分类号】G40-02学校教育是学生在专门的场所接受有计划、有组织的教育，并在教育的过程中唤醒人的潜质，并帮助学生在学习中塑造自我，完善自我。学校教育的时间是有限的，但是给予人一生的影响是无限的。一、教育的有限性与无限性（一）人生命的有限性与思想的无限性人是双重生命的存在，即使作为生物体的自然性生命，又具
课程教育研究·新教师教学 2015年24期2017-09-27
- 批评的困惑与有限性
之境，它也存在有限性。在时刻遭遇的困惑里，我必须得承认这一点，批评不能包治文学的百病，甚至都不能为创作指出一条明路。当所有的分析和阐释都变成了观念的自我辩护，批评的意义到底何在？它针对什么样的写作才会有效？在批判性思维主导中，我可否以包容心含纳创造的幽暗之美？在求疵的途中，我能否以寻美的心态重建自己的文学价值体系？无数的问题纷至沓来，我渐生惭愧，同时也有了另一份清醒：既然批评不是万能的，它只能联于历史和现实的维度，通过对话与交流，如同乔治·斯坦纳所言，“使
南方文坛 2017年4期2017-09-22
- 中原经济区产业生态化进程中的反思
只有发自于存在有限性的根基上才可以枝叶繁茂，生机无限，并在实践中结出产业生态化之果。政府要下大力气消除传统产业发展模式的生态影响，尽快总结产业生态园区的经验和教训，把中原经济推向健康的生态化道路上去，与自然共生。关键词：中原经济区；产业生态化；有限性中图分类号：F28 文献标识码：A文章编号：1005-913X（2017）06-0102-03自2012年11月国务院正式批复《中原经济区规划》（2012—2020年）至今，中原经济区充分利用天时地利的优势，发
北方经贸 2017年6期2017-07-21
- 浅析人的有限性与哲学的无限性
本质属性是人的有限性，正确认识和对待人的有限性有利于提高我们的生存境界，我们能够以一种角度来认识自己和世界。我们正确认识人类的有限性要从以下几个方面出发：存在，认识及实践的有限性。通过对人的有限性了解，我们认识到有限性对于社会活动及其他的活动具有重大意义。有限性让我们意识到我们对世界的认识是一个不断发展和前进的过程。正确认识人的有限性有利于实现人生价值。人类具有有限性但同时也存在着无限性。人类的无限性即是哲学的无限性。人类是世界上的一员，是有限存在于世界。
山东青年 2016年9期2016-12-08
- 旅游购物情境中预期后悔情绪的作用机制研究
感知、购买机会有限性是产生两类不同预期后悔情绪的前置因素；（2）旅游者的不确定性感知越高，其预期作为后悔情绪越高；（3）旅游商品的购买机会有限性越高，旅游者预期不作为后悔情绪越高；文章有助于深化对预期后悔情绪的认识，为旅游商品购买决策相关研究奠定了理论基础。一、引言旅游购物不同于日常购买行为，大多数旅游者事前无计划，而且购买决策时间短，呈现冲动性购买特征。在旅游商品购买中，旅游者因不能准确判断旅游商品的质量、性能、价格、价值，再加上选购时间有限，购买决策过
旅游纵览·行业版 2016年9期2016-10-11
- 论“神化”学校教育倾向
认识学校教育的有限性至关重要。关键词： 学校教育 神化 有限性从古至今，学校一直扮演着教书育人的重要角色。近代以来，教育基本履行着政治功能，统治者把教育当做控制人们思想和社会舆论的工具，尤其通过学校灌输给下一代符合社会需求的思想，并希望通过教育促进经济发展和社会进步。到二十世纪八十年代，教育界掀起了一场关于教育本质和属性的大讨论，论争的结果认为，教育不仅具有政治功能，还通过人力资源成为社会生产力，具有经济价值。随着中西方文化的交融，使教育确立了文化功能，随
考试周刊 2016年62期2016-08-15
- 试论文学翻译中的“信”
翻译中“信”的有限性。作者认为：1.在文学翻译中，译者对原作内容的“信”优先于对原作形式的“信”；2.译者在翻译过程中始终更多地受到译语（往往是译者的母语）和译语文化的制约，影响到“信”的实现；3.译者本人的文体风格也始终会如影随形地与原作的风格相互参差、左右、渗透，影响了“信”的充分实现。关键词：信；有限性；原语和原语文化；译语和译语文化一、前言自从我国近代翻译理论奠基人严复提出关于文学翻译的“信、达、雅”三原则以来，翻译界的几代精英们在从事中西方文学作
学周刊 2016年16期2016-07-14
- 试论文学翻译中的“信”
翻译中“信”的有限性。作者认为：1.在文学翻译中，译者对原作内容的“信”优先于对原作形式的“信”；2.译者在翻译过程中始终更多地受到译语（往往是译者的母语）和译语文化的制约，影响到“信”的实现；3.译者本人的文体风格也始终会如影随形地与原作的风格相互参差、左右、渗透，影响了“信”的充分实现。关键词：信；有限性；原语和原语文化；译语和译语文化中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）16-0121-03DOI：10.1665
学周刊 2016年6期2016-05-10
- 诠释学意识与文学理解事件的辩证法
具有的此在性、有限性、历史性、语言性和开放性特征。文学属于人文科学，文学作品的理解属于人文科学理解的范畴。就文学诠释活动而言，哲学诠释学意识从作为人文科学对象的文学艺术和真理经验的特殊性出发，把文学诠释活动理解为一种此在性、时间性、有限性、历史性、真理性的事件，这种诠释学意识为我们理解文学诠释活动的辩证法提供了重要启示。本文根据理解事件的辩证法探讨和论述文学诠释活动的此在性与有限性、历史性与开放性、语言性与思辨性的辩证法。一、哲学诠释学意识与文学诠释的此在
中国文学研究 2015年3期2015-11-14
- 浅谈新课标条件下高中数学概念教学
学;概念教学;有限性;意义 一、概念教学的一般性概念 概念教学是当前新课标改革大背景下一个非常热门的研究话题，所谓概念教学就是培养学生综合思维模式和科学素养的一条途径，概念教学是经过一段时间的实验，塑造学生科学素养，培养学生独立思考的能力，拓展学生通往科学神殿的光辉之路。它以纠正、补充、完善学生的前概念，建构正确的认知为己任，意在给学生的日常生活、学习及以后的人生产生有意义的影响。因此，概念教学注重学生前概念的了解，并基于学生的认识来设计教学，帮助学生建构
新课程·中学 2015年9期2015-10-26
- 思想政治教育有限性与无限性的哲学反思
思想政治教育是有限性与无限性的矛盾结合体。思想政治教育作为“此在”的一种客观存在发挥着人们无法否认的作用。但思想政治教育绝不是万能的灵丹妙药可治愈一切痼疾。实践中，我们理应认清其功能定位，杜绝“过度教育”和“泛教育”现象。与此同时，我们也应既立足当下，又着眼未来，区分边界，发挥思想政治教育立德树人、追求卓越的最大效能，不断赋予思想政治教育丰富而独立的内涵，从而获得不竭的发展动力。关键词：思想政治教育;功能定位;有限性;无限性;反思中图分类号：D0-0
理论导刊 2015年1期2015-09-10
- 论思想政治教育的有限性和无限性
思想政治教育是有限性与无限性的矛盾结合体。思想政治教育作为“此在”的一种客观存在发挥着人们无法否认的作用。但思想政治教育绝不是万能的灵丹妙药可治愈一切痼疾。实践中，我们理应认清其功能定位，杜绝“过度教育”和“泛教育”现象。与此同时，我们也应既立足当下，又着眼未来，区分边界，发挥思想政治教育立德树人，追求卓越的最大效能，不断赋予思想政治教育丰富而独立的品格，从而获得不竭的发展动力。关键词：思想政治教育； 有限性； 无限性； 批判反思DOI：10.15938/
思想政治教育研究 2015年2期2015-08-29
- 焦虑的孩子
态。人类自身的有限性使人类无法获得“无限”，但是，人类却对“无限性”充满向往和渴望。人类不仅无法逃脱自己的“有限性”，还被一种最严重的“有限性”深深制约——那就是死亡。简单来说，焦虑其实是对死亡的恐惧。如果人们远离真实的危险，这种对死亡的恐惧会柔和些，但是，如果人们渴望永久地逃离它，它反而会越来越强烈。如果是这样，大家立即就会想到，小孩子可能处于一种持续的焦虑中，为什么呢?因为婴儿曾经生活在天堂般的子宫中。子宫中的胎儿处于完全无意识的状态，过着平静、安全、
母子健康 2015年5期2015-07-24
- 浅谈树立物证鉴定文化的必要性
定文化的基础即有限性，最后以四类人的认知为突破口来探索树立鉴定文化的必经之路。关键词：鉴定文化 有限性 突破 认知中图分类号：U491.31 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）03（c）-0235-02不可否认地，司法作为社会“平衡器”的作用日益凸显。在求助于公力救济以实现正义的过程中，“打官司就是打证据，打证据就是打鉴定”已经不言而喻，鉴定意见这种具有科学含量与专家判断的证据对于帮助法官认定事实、理清证据关系、明确责任归属、宣判案件
科技创新导报 2014年9期2014-11-07
- 翻译过程的非线性与机辅翻译的有限性
定了机辅翻译的有限性。【关键词】翻译过程 非线性 机辅翻译 有限性一、前言翻译是一门科学，更是一门艺术。从现代翻译角度来看，翻译可以分为：笔译，口译，机辅翻译。在全球信息时代，知识爆炸，新词不断涌现，以传统方式进行的翻译任务面临巨大的挑战，于是机辅翻译让我们的工作变得更加快捷和有效。然而，翻译本身是一项复杂的社会实践活动，受到文化，意识形态，市场效应等复杂因素的制约，故呈现非线性特征，这样的话，机辅翻译又该何去何从？二、翻译过程的中复杂的非线性路径翻译过程
校园英语·中旬 2014年5期2014-07-19
- “适度设计”的现实意义
中我们可以看到有限性设计仅仅是在技术层面上的意义，它可以优化交互设计内涵，解决大容量信息在有限空间里的传达问题。但有限性设计作为一种设计原则延伸到其它设计领域里，将又会呈现一种什么样的结果？从艺术设计的角度来看，无论是建筑设计、工业设计还是平面设计等对上述所描述的有限性设计，都应该是可以适用的。只要把有限性设计概念的内涵扩展开，那么这一设计理念将在所有的设计领域里面发挥非常有意义的作用。我们从设计的相关领域来探讨有限性设计，就会发现设计的适度何以重要。以网
大众文艺 2014年22期2014-07-14
- 《易经》中的有限性思想及其当代启示
地人三才之中的有限性存在者。有限性是人的存在的事实，但在改变世界的劳动、斗争、协商中，人却又能够追求无限性、追求自由，在天地间幸福地生活。一、《易经》中人的有限性思想及其局限性（一）《易经》中人的有限性表现在《易经》中，人的有限性主要体现在天与人的关系中、时代与人的关系中以及人与人的关系之中。1．天人关系中人的有限性。在《易经》中，一副完整的卦是由六爻构成的，而六爻其实又是由天地人三才等三个必要环节构成的。《系辞下传》所谓“六者非他也，三才之道也”，《说卦
哈尔滨市委党校学报 2013年1期2013-08-15
- 追求生命的“不朽”和永恒
是超越個体生命有限性的精神追求。从历史唯物主义的观点看，信仰是人的一种精神追求和精神状态，其实质是超越个体生命的有限性、追求生命的“不朽”和永恒。信仰追求的是虚幻还是真实，不取决于其本身，而取决于其所追求的“不朽”的根据。宗教把生命“不朽”的根据归结为超自然的存在（“神”），这就决定了其无论有多少存在的理由，但终究是虚幻的、消极的。相反，马克思主义从历史唯物主义观点出发，将生命“不朽”的根据归结为历史进步和人类文明发展的无限性，因而投身于人类解放事业，个人
前线 2013年12期2013-08-13
- 论主体的能动性与有限性
主体的能动性与有限性申锋（中国矿业大学 文学与法政学院，江苏 徐州 221116）通过对主体与客体三个层面关系的分析，相应地得出主体能动性的发挥也表现在三个方面，整个社会历史就是主体能动性发挥的历史。主体也具有有限性，作为实践的主体对此不能忽视。如何协调主体的能动性与有限性，弱化二者之间的矛盾，则是问题的关键所在。主体；能动性；有限性；协调毋庸讳言，整个社会历史只有当人存在时才是真正有意义的历史。马克思、恩格斯在《神圣家族》中说：“历史什么事情也没有做，它
湖北经济学院学报·人文社科版 2011年6期2011-08-15
- 人的有限性与差别的团结
0024)人的有限性与差别的团结李 守 利(东北师范大学 哲学系,吉林 长春 130024)社会团结应是以相互依赖为基础的相互间的尊重与关心。个人的有限性决定了彼此间的相互依赖，这种依赖性分为物质(肉体)的依赖性、精神的依赖性和空间的依赖性。尊重他人的根本是尊重他人的差别。关心他人是关心他人的存在。相互关心的根基是看到他人的有限性，并在他人的有限性里看到自己的责任。关心自己与关心他人在存在论上具有一致性。有限性；团结；尊重差别；关心自己；关心他人有限性(脆
河南师范大学学报（哲学社会科学版） 2011年2期2011-04-13
- 选举民主有限性剖析
18）选举民主有限性剖析吴雨欣，曹玉香（浙江工商大学 公共管理学院，浙江 杭州310018）选举民主的有限性是指选举民主在正常运转的情况下所导致的最终结果的非正义问题。对选举民主的有限性可以从两个方面分析：一是选举民主主体的有限性，二是选举民主运行机制的有限性。主体的有限性是指选举民主中的主体———选民———能力是有限的。选举民主运行机制的有限性是指选举民主为保障其顺利运行所遵循的原则、程序和方法所导致的局限性，包括多数裁定的不完善性、程序性原则的弱点、委
湖北社会科学 2011年5期2011-04-11
- 大豆结荚习性的研究进展及育种展望
结荚习性划分为有限性、无限性和亚有限性。这些性状可以在田间目测，或经简单测量而获得，非常省事方便，且标准明确，易于掌握和使用，适用于大量后代的处理。今天使用结荚习性这一术语在实际意义上已经超出了结荚的内涵。概念和内容的不一致，也是导致划分方法和标准混乱的主要原因之一。实际上，国外的一些学者已经用茎端类型(Stemtenmnation)和生长习性(Growth habit)之类的术语代替。因此，刘顺湖(1995)建议，将大豆的结荚习性改为生长习性，划分为有限
大豆科技 2010年4期2010-08-15
- 论高职院校道德教育的有限性与可能性
如何超越“德育有限性”，使高校德育的教化功能成为可能?本文从道德观念、生活实践、专业渗透、情感教育等四个方面提出了可行性建议。关键词：高职院校；道德教育；有限性；可能性基金项目：广东省职业技术教育综合改革推进计划项目《高职学生思想道德素质教育研究》(项目编号：200792003)。作者简介：杜建华(1974--)，女，湖北荆门人，广东机电职业技术学院助理研究员，研究方向为大学德育。中图分类号：G711文献标识码：A文章编号：1001-7518(2009)2
职教论坛 2009年24期2009-11-13