节奏

乐教学中开展趣味节奏训练，能够有效培养小学生的节奏感，帮助其掌握基础音乐知识。在以往的音乐教学活动中，节奏训练重视程度低且教学方法单一，节奏训练往往仅是一个“识别曲目”的过程，并不能实现应有的教学效果。借助趣味节奏训练开展教学能够解决教学中存在的节奏把握不合理、乐曲掌握困难等问题，帮助小学生感受旋律当中的起伏感，从而在全新的角度解读音乐的价值。一、认：掌握节奏的基础知识趣味节奏训练与传统的教学模式相比，在教学活动表现出了更强的互动性、开放性特点，可供学生发

近jìn日rì，发fā表biǎo在zài美měi国ɡuó《当dānɡ代dài生shēnɡ物wù學xué》杂zá志zhì上shànɡ的de一yì篇piān研yán究jiū论lùn文wén称chēnɡ，生shēnɡ活huó在zài马mǎ达dá加jiā斯sī加jiā雨yǔ林lín中zhōnɡ的de大dà狐hú猴hóu经jīnɡ常chánɡ以yǐ二èr重chónɡ唱chànɡ和hé合hé唱chànɡ的de形xínɡ式shì“演yǎn唱chànɡ”富fù有yǒu节j

00031）一、节奏模仿训练概述节奏模仿也称节奏记忆，记忆能力是音乐活动的基本能力之一。在节奏训练初期，学生在掌握基本节奏型特点以及各种拍子、节拍的特点之后，可以进行节奏组合的模仿训练。在模仿过程中，一些学生会将一个节奏型误判为另一个节奏型，这是由于学生对某个节奏型的特点没有形成清晰的认识所造成的；还有一些学生无法完整地模仿一条节奏组合，这表明其缺乏节奏音响以及书写形式的联系记忆。学生在节奏读谱时，完成的是直观的视觉“操作”任务，而模仿记忆则是通过听觉进而

杨双钢琴合作中的节奏研究●黄 玥1胡 杨2（合肥师范学院音乐学院，安徽·合肥，230601）节奏是音乐的灵魂，研究双钢琴演奏中的节奏合作问题在音乐表演中具有重要的实践意义。从双钢琴音乐节奏的特殊性入手，将双钢琴音乐的节奏组合形式归纳为衬托型、平等型和一致型三种，重点探讨这三种节奏组合形式的运用，并结合指挥排练实践，提出对应的节奏合作方法，旨在解决双钢琴演奏中的节奏问题。双钢琴；节奏；组合形式；合作节奏是音乐的灵魂，节奏在任何形式的音乐作品中都具有非凡的意义

西印度群岛的一种节奏强劲的流行音乐)3. cortisol /'kɔːtɪsɒl/ n. 皮质醇4. cower /'kaʊə(r)/ v. 畏缩The next time your pup starts topantand pace during a thunderstorm or you have to leave for a day and you know separation anxiety is about to ensue, consider

00047）一、节奏在音乐中的重要性节奏，在生活中总能被人在经意和不经意间轻易地察觉和感受，也易被人挂在嘴边，诸如我们常说的说话节奏、行动节奏、生活节奏、时代节奏、人生节奏……正如瑞典著名导演伯格曼所说“节奏无处不有，生活中的每一个瞬间，尽管我们没有意识到，却总是处在这样一种或那样一种节奏中——呼吸、心跳、眨眼、昼夜的转换、破坏与创造的交替等等。世界上的万事万物无一不存在着节奏。因此，艺术创作也理应建立在这一事实上”。的确，作为一个音乐生来说，“节奏”是使

们身边的一切都有节奏。自然、音乐、文学、生活，都遵循自己的节奏。保持节奏，能让我们一步一步走向成功；打破节奏，有时又是万物发展的动力。要求：选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。【写作指导】这段材料一共四句话。分为两层，第一层为一、二两句：第一句强调节奏存在的普遍性，第二句强调节奏自身的独特性。同时给出“节奏”的外延。第二层为三、四两句，强调节奏的意义。从立意上说，第一层是讲“节奏”的特性，即其普遍性和独特性。可以依据第一句话提出“一切皆有节奏”

rhythm （节奏） and positive， energetic state of mind without becoming annoying or drawing our focus too heavily from where we want it to be.5. What does the underlined word “promote” in Paragraph 1 probably mean？A. Change. B. Set.C.

赵霞节奏名（Rhyme name），顾名思义就是给节奏起一个名称，在念节奏的过程中，用特定名称来代表特定节奏。我在课堂上，只在初中一年级阶段广泛使用节奏名，更确切的说是在最开始时候为了让学生在学习节奏的时候，克服困难，减弱难度的一种辅助手段。一、准备阶段（一）分析教材第一单元第一课，演唱歌曲《彩色的中国》，里面出现了四分音符及休止符、八分音符及休止符，大附点、二分音符，附点二分音符（见图一）：图一（二）确定及解决重、难点那么在学习这首歌曲之前，需要把节奏的

蓝蓝一切都是节奏——潮汐、奔跑、呼吸山峦高低的起伏。一切都是节奏——四季、生死、昼夜、词语和语调的生成。伐倒的树，那神性的年轮播放节奏的神秘；鸟羽和翅膀在空气中书写着节奏的对称。哦，眨眼睛的人哦，号脉的大夫因爱而合一的男人和女人叠起这首诗的音阶——节奏！节奏！节奏就是爱，正如想象力就是进入文明：一支宇宙之歌鵓鸪鸟叫着春天深处绵绵不绝的旋律。

710061）“节奏模仿”是一些音乐专业院校入学专业校考面试环节中的重要内容之一，旨在考察考生对各种节奏型的识别能力。名为“模仿”，看似简单，只需要听到什么，照做就是，但是实际上这个题目能够得到满分的考生占比很小，以西安音乐学院本科入学考试的标准为例，通常为四小节，2/4拍，可以听两遍，绝大多数考生只能模仿一半的篇幅。第二条节奏模仿是3/8拍，四小节，难度更大。对于这样的题型，没有受到系统训练的考生普遍感受是“太长，记不住”，并不是读不了这样的一些节奏，而

资源中学 赵 霞节奏名（Rhyme name），顾名思义就是给节奏起一个名称，在念节奏的过程中,用特定名称来代表特定节奏。我在课堂上，只在初中一年级阶段广泛使用节奏名，更确切的说是在最开始时候为了让学生在学习节奏的时候，克服困难，减弱难度的一种辅助手段。一、准备阶段（一）分析教材第一单元第一课，演唱歌曲《彩色的中国》，里面出现了四分音符及休止符、八分音符及休止符，大附点、二分音符，附点二分音符（见图一）：（二）确定及解决重、难点那么在学习这首歌曲之前，需要

的性格特征。作品节奏丰富，有二分节奏、四分节奏、八分节奏以及十六分节奏，既有前八后十六节奏，又有前十六后八节奏，中间还有间奏，为歌曲的表现增光添彩。

黄伟英节奏，是音乐构成的第一要素，是音乐中音的长短、强弱的组织形态。节奏模块在音乐艺术特长生的专业考试科目中占据着非常重要的位置，虽然没有独立成科，可是它却渗透到音乐艺术的每一科。声乐、视唱、钢琴的掌握，都是建立在节奏模块的基础上。所以，激发音乐艺术特长生攻克节奏模块的欲望，提高其专业能力，已是势在必行。一、节奏的动态教学所谓节奏的动态，即是学生通过肢体语言来感悟节奏，获得较难以掌握的节奏型，从而激发学生参与节奏演绎的欲望。此类教学方式在高一年级的视唱练耳

乐艺术特长生攻克节奏模块的思考文/湛江市坡头区爱周中学 黄伟英节奏，是音乐构成的第一要素，是音乐中音的长短、强弱的组织形态。节奏模块在音乐艺术特长生的专业考试科目中占据着非常重要的位置，虽然没有独立成科，可是它却渗透到音乐艺术的每一科。声乐、视唱、钢琴的掌握，都是建立在节奏模块的基础上。所以，激发音乐艺术特长生攻克节奏模块的欲望，提高其专业能力，已是势在必行。一、节奏的动态教学所谓节奏的动态，即是学生通过肢体语言来感悟节奏，获得较难以掌握的节奏型，从而激发

宁兆卿一、节奏的训练目的“节奏就是指音乐中交替出现有规律的强弱、长短现象，也就是组织起来音的长短关系。乐曲中固定时值单位与其强弱规律的组织形式叫做节拍。在每首乐曲前表示拍子的记号叫做拍号”。而在歌曲中反复出现的有一定特征的叫“节奏型”。节奏是音乐的骨架是音乐的生命，是音乐的基本要素之一，没有节奏音乐会乱成一团。认识熟练各种各样的节奏型是我们视唱练耳的一个必要环节。德国哲学家莱布尼茨说过“音乐是心灵的算术”，由此可见，视唱时内心一定要有节奏，要稳，不要忽快忽

文/吕青山现—代节奏探略 以打击乐作品为例文/吕青山“节奏”是音乐工作者老生常谈的话题，对打击乐专业来说这是一个永无止境的探秘进程。随着现代音乐语汇的不断扩展，打破了传统节奏亘古不变的定律，让我们今天对“现代节奏”有了新的认识，使我们的探讨更具有实用性。现代节奏 打击乐 作品传统节奏的结构和其形成的节奏语言已深深植入我们的固定的音乐思维当中，使我们对节奏的反应成为一种惯性。（传统节奏在我们学习音乐基础理论的时候就已经有准确的概念论述，恕不赘述。）现代节奏是

最基本的要素就是节奏。”节奏是音乐构成的第一要素，也是音乐教学中非常重要的部分。所以培养学生的节奏创编也是音乐课教学的重要基础。一、寻找歌曲中的节奏在课堂上，我经常引导学生寻找隐藏在歌曲中丰富多彩的节奏，模仿、拍击并概括成节奏型。比如在学习鸭子拌嘴一課时，请学生分别总结出鼓、钹和木鱼的节奏型：鼓X - | X - |   钹 XX X |XX X |  木鱼 X X | X X | 。二、即兴拼凑节奏，形成新的节奏型在学生已经掌握这些基本节奏型的基础上，将

观雪突然之间，“节奏”这个词遍地开花，加班时听到有人抱怨“这是要累死的节奏”，等电梯时听到“这是要迟到的节奏”，吃东西时听到“这是要变胖的节奏啊” ……节奏，似乎代表着一个走向，自己心知肚明，却无法改变。每个人都有自己的节奏，追逐的东西不一样，节奏也不一样。有件衣服看了很久，最终没舍得买；喜欢一个人很久，直到他牵起别人的手；有场考试准备了很久，最终没有通过……这些是遗憾的节奏，但这一年你做了许多梦想的事情：参加了舞蹈培训班，去西藏支教了半年，学会了做可乐鸡

】钢琴作品中的复节奏掌握姚芳(太原师范学院 音乐系， 山西 太原 030012)节奏是音乐中最重要的因素之一，是钢琴弹奏时必须要解决的问题，而复节奏是其中较为难掌握的一类。复节奏在中高难度的钢琴作品中，出现的频率非常高，会给许多学习者的演奏造成一定困难。通过对复节奏加以分类，采取针对性的练习方法，可以解决演奏复节奏时的问题，达到流畅、自然表现音乐的目标。钢琴;复节奏;规则式复节奏;自由式复节奏;数学计算法;感觉处理法;综合处理法节奏是音乐最重要的因素之一，