政治认同
- 青年政治认同的仪式形塑逻辑与增效路径
。摘要：青年政治认同是新时代做好青年政治工作的重要环节。仪式实践通过符号、时空、事件的典型叙事把抽象的价值观念、政治观点、核心立场等具体化为可视、可感、可认知的学习载体和资源，达到形塑和强化青年政治认同的目的。青年政治认同的仪式形塑可以因循仪式实践的叙事逻辑，借助青年群体青睐的符号征用、形式呈现等极具时代特色的表达方式，可通过意义之网的编制、仪式展演的进行、仪式群体的形成等具体化策略，实现主流价值和政治观念的持续生产与有效传播，进而达到形塑青年政治认同、激
理论与现代化 2023年6期2024-01-05
- 初中《道德与法治》教学中学生政治认同素养培育探析
道德与法治；政治认同；培育 核心素养的培育是落实立德树人根本任务的要求。政治认同作为初中《道德与法治》五大核心素养之首，主要表现在学生对政治方向、价值取向和家国情怀的认同。如何转变教学理念、寻找多种途径促进学生政治认同核心素养的提升是教师应当思考的问题。本文从重要性和具体教学实践等角度，谈一谈初中政治认同核心素养的培育。 1.政治认同素养的基本内涵 为了扎实推进思政课课程创新，落实立德树人根本任务，2022年《义务教育道德与法治课程标准》对核心素养做出了新
科学导报 2023年72期2023-10-18
- “红”心浸润育成长，树立正确人生观
研究如何通过政治认同助力学生树立正确的人生观，用红色文化引领学生的健康成长。［关键词］政治认同；红色文化；人生观［中图分类号］ G623.15 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）24-0029-04人生观是人们在实践中形成的对人生的目的和意义、人生道路、生活方式的总的看法和根本观点。人生观是由世界观决定的，不同社会或阶级的人有着不同的人生观。人生观的形成是各种因素长期相互作用的结果。具备什么样的人生观，将来就会成为什么样的
小学教学参考(综合) 2023年8期2023-09-23
- 政治认同核心素养视域下中小学思政课一体化建设理路探析
建彬摘 要：政治认同核心素养是中小学思政课一体化建设的依据，从中小学学生心理发展过程角度，论述政治认同核心素养的生成规律，并结合学校具体实践，探索中小学思政课一体化建设的理论依据。关键词：政治认同；核心素养；思政课一体化中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）33-0136-04作为落实立德树人任务的“关键课程”，思政课伴随青少年成长发展，是一个“跨学段”的有机整体，贯穿大中小学教育全过程。习近平总书记在学校思
考试周刊 2023年33期2023-09-18
- 深耕乡土资源 深化政治认同
；乡土资源；政治认同；文化之美【中图分类号】G633.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2023）29-0093-02乡土资源是教学资源中鲜活的部分，其中蕴含大量有价值的、贴近学生生活的思政教学资源，能够让学生在真实的场域中感受乡土气息、厚植对家乡的认同之情。因此，深耕乡土资源，将“社会大课堂”有效嵌入“学校小课堂”，能够有效融合课内与课外、课本知识与社会实践，在乡土资源的深度给养中形成政治认同。本文以扬州乡土资源为例，结合部编高中
江苏教育·中学教学版 2023年7期2023-09-04
- 在小学道德与法治课上讲好中国故事的“理”与“路”
资源，是培育政治认同的钥匙。在教学中运用以素养为导向、以情境为抓手、以活动为载体等实施策略，讲好中国故事，体现道德与法治课程的应有之义。［关键词］ 小学道德与法治；政治认同；中国故事党的十八大以来，习近平总书记提出了“讲好中国故事”这一伟大命题。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中提出了“政治认同”等五个方面的学科核心素养。“中国故事”是重要的思政教育资源，在激发学生政治认同的同时，也能提高道德与法治课程的话语权和亲和力。向学生讲好中国故事，培
中小学班主任 2023年16期2023-08-30
- 增强中国共产党意识形态话语权的着力点
中国共产党的政治认同。关键词：中国共产党；意识形态话语权；政治认同；执政规律中图分类号：D261文献标识码：A文章编号：1004-1494（2023）02-0024-06基金项目：国家社科基金重大项目“红军长征史”（21@ZH048）。意识形态话语权作为意识形态层面的话语权威，要求对一个政党的执政理念、时代提出的重大课题、人民关切的焦点问题作出准确阐释与有效回应。习近平总书记在论及意识形态工作时，反复用“极端重要”一词强调做好意識形态工作的重要性，他指出：
桂海论丛 2023年2期2023-08-03
- “政治认同”视域下高校学生思政教育精神获得感探析
摘 要：“政治认同”是高校思想政治教育的时代使命担当和精神旗帜导向。增强代大学生“政治自信”的志气、骨气、底气，提升其思想政治教育精神获得感。为此，高校思想政治教育要“守好、耕耘好”自己的“责任田”，以“精彩”“精深”“精准”“精巧”内容凝练高校学生思政教育精神获得感的“精神盛宴”；以“实效性”“针对性”“创新性”“时代性”凝练高校学生思政教育精神获得感的“精神源泉”；以“客观性”“机制性”“联动性”“融合性”评价标准提升高校学生思政教育精神获得感的“精
高教学刊 2023年21期2023-08-03
- 党章宣誓的渊源、机理与制度体系构筑
；自我革命；政治认同［中图分类号］ D219 ［文献标识码］ Ａ ［文章编号］ 1008-1763（2023）04-0009-10Origin， Mechanism and Construction of the PublicPledge of allegiance to the Party ConstitutionZHAO Hai-quan（Law School，China University of Political Science and
湖南大学学报(社会科学版) 2023年4期2023-07-30
- 新中国成立前夕的中共党史专著论析
的行为取向和政治认同。新中国成立前夕，进步史家按照特定的叙事策略和书写原则，对中国共产党的历史进行书写和阐释，编撰了《中国共产党史纲》《中国共产党卅年来革命史实》《领导人民革命的中国共产党奋斗史》等党史专著。这些专著叙述了党曲折复杂的革命历程，形塑了党的政治形象，成为党争取民众以及开展历史观教育的重要载体，也为后来中共党史编撰提供了参照。[关键词]中共党史；历史专著；政治认同；叙事策略[中图分类号] D231 [文献标识码] A [文
上海党史与党建 2023年3期2023-07-17
- 网络空间政治认同的生成逻辑、建构困境与提升路径
要：网络空间政治认同是在网络这一新的空间场域中，网民个人以及网络虚拟群体在政治实践过程中形成的对政治系统的政治认知、政治态度、政治情感和政治评价。网络空间的形成有力拓展了政治认同建构的空间维度，其特定的话语传播方式为价值认同生成提供了重要支撑，网络空间政治情感传递加速了政治认同的生成，多渠道网络政治参与拓宽了政治认同的建构路径。然而，网络空间政治认同建构也面临非主流意识形态渗透动摇政治认同根基、浅表性思维方式弱化网民理性政治认知、认同主体的圈层化加剧政治认
理论导刊 2023年7期2023-07-17
- 新课改背景下高中思想政治学科政治认同素养教育存在的问题及培育路径探析
培养高中生的政治认同素养显得至关重要。文章揭示了高中生的政治认同现状，分析了影响高中生政治认同的相关因素，提出了思想政治课培育高中生政治认同素质的路径，以营造良好的政治认同教育氛围，帮助高中学生树立正确的价值观、坚定政治认同信念。【关键词】 高中思想政治；学科核心素养；政治认同一、高中生的政治认同状况（一）对政治认知的内容并不了解，甚至模糊高中生的政治认同处于形成时期，对事物的认知也处于形成时期，对国家政治体系的理解并不深刻，无法将其内化，因此无法理解政治
电脑迷 2023年3期2023-07-14
- 政治认同视角下小学民族团结进步教育的实践探索
方面系统探讨政治认同视角下学校开展民族团结进步教育的实施策略。【关键词】政治认同 民族团结进步教育 课程建设 石榴籽大课堂 实践策略【中图分类号】G62 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）13-0058-042021年4月9日，教育部、中央宣传部、中央统战部、国家民委联合印发《深化新时代学校民族团结进步教育指导纲要》（以下简称《纲要》），要求各级各类学校切实做好新时代民族团结进步教育工作，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落
广西教育·A版 2023年5期2023-07-10
- 社会公平感对农村居民政府信任的影响机制
据，构建包含政治认同与政府工作满意度的链式中介效应模型，分析农村居民社会公平感影响政府信任的机制，并比较不同路径中介效应的大小。【结果／结论】结果显示，社会公平感显著正向影响农村居民对政府的信任；政治认同与政府工作满意度分别起到了中介作用，并且共同构成了链式中介作用。其中，政府工作满意度的中介效应最强。由此，建议以多渠道促进社会公平为主，以提高民众政府工作满意度和政治认同为辅，多方面提高农村居民对政府的信任度。关键词：政府信任；社会公平感；政治认同；政府工
台湾农业探索 2023年1期2023-06-20
- 道德与法治教学中学生政治认同培育策略探究
必须关注学生政治认同素养的培育，这是其他学科核心素养培育的前提和基础。文章基于道德与法治教学中学生政治认同培育的价值，以案例分析的方式，探讨道德与法治教学中学生政治认同培育的策略，以促进学生道德与法治意识的形成，培养学生的民族认同感和民族自豪感，坚定学生的政治立场，强化学生的政治信念。关键词：道德与法治；政治认同；核心素养；政治立场；政治信仰；立德树人中图分类号：G631文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）16-0033-04道德与法治学
成才之路 2023年16期2023-06-16
- 思政教育一体化中的政治认同教育研究
，加强对学生政治认同素养的培养，促使学生坚定理想信念与政治立场，将来成为对社会与国家有用的人才。本文对初高中思政教育一体化的意义进行分析，并在此基础上探究培养学生政治认同素养的有效策略。【关键词】一体化；思政教育；政治认同初中的道德与法治学科与高中的思想政治学科，是培养学生政治认同素养的重要阵地，承载着国家对青少年培养的责任与期望。然而，当前初高中思政教育存在衔接性与连贯性不足的问题，两者之间存在较大的差异，其中的联系还没有充分发掘出来，这就导致学生在进入
文理导航 2023年4期2023-06-07
- 利用学习支架，讲好中国故事
此过程中提升政治认同素养。【关键词】道德与法治；传统文化教育；学习支架；政治认同中华优秀传统文化教育是道德与法治课程的教育主题之一。“讲好中国故事，传播中国声音”是中华优秀传统文化教育的目标和要求。为完成这一目标，教师应基于学生的身心发展规律，为学生提供学习支架，帮助学生深入探究，实现道德内化。具体而言，教师要以问题探究为导向，设计课前预学支架、课中任务支架和课后实践支架，使学生经历“了解故事、讲好故事、传承故事”的过程，并在此过程中提升政治认同素养。《道
教学月刊·小学综合 2023年5期2023-06-05
- 高中思政课程培养学生政治认同素养的策略研究
课程培养学生政治认同素养的有效策略等主要议题展开论述，供大家参考。【关键词】高中思政 政治认同 思政课程【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）02-0031-03在高中思政课程核心素养中，政治认同是主要的组成部分，也是其他各部分的灵魂，关系着学生对于中国特色社会主义在情感和理性上的认同度，也影响着学生是否能够以这种认同为基础，建立起正确的世界观、人生观和价值观。传统且单一的理论教学无法达到良好的效果
课程教育研究 2023年2期2023-06-04
- 党的二十大精神融入高中政治课教学的价值意蕴与实践路径
新理论成果的政治认同、增强争做中华民族伟大复兴时代新人的使命感的必然要求。以高中政治课必修四《哲学与文化》为例，从时代主题、马克思主义哲学、文化自信等三个着力点入手，与党的二十大报告内容进行具象化融入。在具体融入中，要善于把握融入的“四度”，即深度上要学精悟透党的二十大精神；效度上要有效把握衔接的形式与内容；精度上要遵循循序渐进、螺旋上升的原则；温度上要善用社会大课堂让思政小课堂活起来。关键词 高中政治 党的二十大精神 政治认同 思政小课堂引用格式
教学与管理(中学版) 2023年6期2023-06-03
- 新中国初期取缔“圣母军”史实探析
界对新中国的政治认同和社会主义改造的顺利进行。【关键词】政治认同；外交独立；天主教社会主义改造；取缔圣母军【中图分类号】K27；D232【文献标志码】A【文章编号】2096-6644（2023）01-0067-09新中国初期，开展了全方位的社会主义改造。改造与西方帝国主义有着密切联系的天主教、改变中国天主教会领导权被在华多年的外籍传教士基本掌控的局面、引导中国天主教会适应新社会的发展，涉及中国共产党的统战政策、外交政策、宗教政策、外侨管理等诸多方面，是新中
红广角 2023年1期2023-05-30
- 传承红色基因培养学生政治认同之我见
，培养学生的政治认同。文章从用好红色资源、讲好红色故事、创新传承红色基因教育形式、开发校本红色课程体系、建设传承红色基因教育基地、开展党史教育等方面，对传承红色基因培养学生政治认同进行论述。关键词：红色基因；政治认同；思想政治教育；立德树人；人才培养中图分类号：G633.1文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）03-0125-04基金项目：本文系甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度课题“高中思政课传承红色基因培养学生政治认同策略研究”（
成才之路 2023年3期2023-05-30
- 中小学生政治认同的内涵、结构与发展路径
中小学生的政治认同具有心理和实践的双重内涵，其结构包括政治认同主体的心理结构和政治认同客体的内容结构两个方面。其中，政治认同主体的心理结构包含政治认知、政治情感和政治行为；政治认同客体的内容结构包含政治主体、政治文化、政治制度和政治实践。基于此，促进中小学生政治认同的路径主要包括：唤醒历史记忆、增强现实体验、厚植价值信念、优化话语方式。关键词 中小学生；政治认同；核心素养；政治体系作者简介 高维，天津师范大学教育学部教授；蒋婷婷，天津师范大学教育学部硕士
中国德育 2023年6期2023-04-11
- 关注核心素养，巧设复合导入
以提升学生的政治认同与道德修養核心素养。［关键词］ 核心素养；政治认同；家国情怀；道德修养；复合式导入要在小学道德与法治学科教学中让学生的主体性得到充分发挥，并在学习与实践中提升素养。这一理念应当落实到每一个教学环节之中，导入环节就是非常重要的一个环节。在实际的教学中应该怎样设计合理且新颖的课堂导入方式，为提升学生的核心素养服务，笔者认为，复合式的导入就是一种很好的方式。复合式导入是指课堂导入要用到两种或两种以上的导入方法。这些方法可从多方面激发学生的求知
中小学班主任 2022年24期2023-01-14
- 加强民族认同教育 培育学生学科核心素养
摘 要 政治认同是思想政治学科核心素养的基本要素和重要构成，民族认同是政治认同的重要内容与核心要义。要对学生加强民族认同教育，教师应引导学生树立民族平等的认知观念，塑造学生维护民族团结的主体意识，增强学生促进各民族共同繁荣的责任担当，激发学生实现中华民族伟大复兴的价值追求，这样才能铸牢中华民族共同体意识，以民族认同强化政治认同，提升学生的学科核心素养。关键词 民族认同;政治认同;思想政治课;学科核心素养中图分类号 G416文献标识码 A文章编号 2095-
教师教育论坛（普教版） 2022年2期2022-11-22
- 浅谈政治认同素养视域下高中政治议题式教学
代，培养学生政治认同素养是增强中国特色社会主义理想信念的必然要求。政治教师在进行课堂教学设计时要积极探索培养学生政治认同素养的独特途径和方法，当前，议题式教学已成为培养学生政治认同素养的主要途径。文章试从议题式教学对培养学生政治认同素养的价值、原则以及基于政治认同进行议题式教学的实施策略等三个方面进行探索，以期深入引导学生思维，在具体的情境中加强学生价值判断能力，从而培养学生政治认同素养。关键词：政治认同；高中政治议题式教学；价值；原则；实施策略基金项目：
求知导刊 2022年25期2022-11-22
- 高中政治教学中政治认同素养的有效培养策略探讨
摘 要：政治认同是国家治理、民族凝聚力的根本。在高中政治教学中培养学生的政治认同，使学生了解政治的现实逻辑与理论逻辑，有助于学生真学、真懂、真信、真行。在素质教育和核心素养培养已经成为现阶段教育教学的主要构成的情况下，高中政治教学中，需要以学生为主体，培养学生的政治认同素养，深化学生对社会主义政治道路、理论、制度、文化的认同，为学生成为“大格局”的人打好基础。笔者以政治认同素养为主题，分析政治认同的意义，从实践出发，探讨在高中政治教学中培养学生的政治认同素
高考·下 2022年3期2022-07-18
- 领悟课标精神，讲好党史故事
心素养之一是政治认同，而党史学习教育是培养学生政治认同的“沃土”。在《道德与法治》课堂中做好党史学习教育，我们必须明确党史学习教育“教什么”和“怎么教”的问题，活化教学内容，创新教学形式，既要教历史，更要立德树人，让学生知党情、感党恩、跟党走，立下为中华民族伟大复兴而奋斗的志向。【关键词】课标精神;政治认同;党史学习教育在向着第二个百年奋斗目标迈进之际，教育部颁发了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，强调必须进一步明确：“培养什么人，怎样培养人
广东教学报·教育综合 2022年82期2022-07-17
- 网络阅读对大学生政治认同的影响及其提升策略
对大学生思想政治认同的影响理应成为关注的焦点。本研究利用马得勇主持的2017年中国网民社会意识调查数据，建立多元回归模型分析网络阅读对大学生政治认同的影响。结果表明：大学生政治认同在性别、学历、政治知識、信息接触渠道等方面都会对政治认同的不同维度有显著影响，在控制了其他变量的基础之上，知识性阅读与职业专业阅读等两类学习性网络阅读，对政治认同的影响正向显著。为提升大学生的政治认同，政府应加大官方信息内容建设力度，学校应加大学生网络阅读内容的引导，以及帮助学生
江苏广播电视报·新教育 2022年17期2022-07-17
- 浅析提升微时代城市新移民政治认同路径
下城市新移民政治认同的新变化，如何有效增强城市新移民的政治认同，成为一个需要解决的问题。因此从多维度着力构建微时代城市新移民政治认同的培育机制，具有较大的理论与现实意义。關键词：微时代 城市新移民 政治认同城市新移民是指年满16周岁且1980年以后出生，在城市工作、生活而没有取得该城市户籍的中国大陆地区居民[ 1 ]。其政治认同问题是与中国城镇化和数据信息化进程发展相伴而生的。微媒体作为一种传播媒介，城市新移民在一定程度上在享受微时代带来便利的同时拉近了与
公关世界 2022年12期2022-07-11
- 革命传统教育融入初中道德与法治课程的思考
;情感认同;政治认同;行为导向;核心素养 初中道德与法治课程，对于初中生思想道德素养的发展具有重要的导向作用。初中道德与法治教师不仅仅是简单的知识传递者，更重要的是教师应该用创造的智慧去点燃学生心中的精神潜力，实现人格上的完善，促进学生个性的全面发展。教师在此过程中的创造主要表现在转化上，即把党和人民宝贵的精神财富转化为学生个人成长的精神财富和精神力量，并使学生的精神世界不断丰富、完善、发展。 革命传统教育具有人民性、民族性、发展性的特点，其中蕴含着革
黑龙江教育·小学 2022年4期2022-07-07
- 活用广州红色资源，开展政治认同教育
，培养学生的政治认同意识，培育学科核心素养，是教学的首要之义。广州市天河区华阳小学（以下简称“我校”）依托统编版小学《道德与法治》教材和班队会课程，活用广州红色资源，找准融合点，把握政治认同内涵;分学段推进，多途径开展政治认同教育;拓展研学实践活动，不断深化学生的情感认同、价值认同、文化认同，使政治认同意识入脑入心，有力促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定正确的政治方向。【关键词】小学思政课程;核心素养;政治认同红色文化是中国共产党带领人民在革命
广东教学报·教育综合 2022年74期2022-06-28
- 采革命老区“红色之花”，育学生政治认同素养
育高中学生的政治认同素养有很大帮助，但是当前革命老区高中生政治认同素养培育中存在错综复杂的利益矛盾冲击减弱了学校政治认同培育的效果，及高中政治教学对政治认同培育的乏力等问题。对此，思政教師可争取全面塑造红色资源育人环境，定期开展革命老区红色校园文化活动以增强高中生的正能量。同时，重视红色资源育人价值，将红色资源融入到思政教学体系之中，培育高中生政治认同素养。【关键词】革命老区;红色资源;高中思政教学;政治认同一、革命老区紫金县红色资源的内涵和特点红色资源是
广东教学报·教育综合 2022年73期2022-06-28
- 三全育人背景下初中道德与法治课政治认同素养培养
以形成正确的政治认同。随着三全育人的提出，道德和法治课教师要有针对性地进行教学，不断地创新，使学生能够主动地参与道德与法治课程，从而使他们的政治素质得到全面的提升。本文就初中道德与法治课的现状以及实现初中道德与法治课政治认同素养培养之道展开论述。关键词：三全育人 道德与法治 政治认同 现状 措施[正文]初中道德与法治教师应采用有针对性的教学手段，不断创新教育方式，激发学生的主动性和主动性，加强对学生政治身份的正确认识，增强初中生的综合素质。而要想有
民族文汇 2022年31期2022-06-19
- 思想政治课中培育高中生政治认同的基本策略
课;高中生;政治认同;基本策略;引言在新课程改革的背景下，高中思想政治作为高中阶段关于思想道德教育、初步认识马克思主义的必修课程，面对“立德树人”的人才培养目标，承担着培养学生“政治认同、科学精神、法治意识、公共参与”的重任。基于此，高中政治教师必须要从传统的“知识灌输”模式下解放出来，不仅要关注学生的理论知识，还应在课堂教学中引导学生形成理性的思想价值取向、正确的法律意识等，使得学生在学习中逐渐树立良好的道德观念，形成正确的人生观、价值观和世界观。一、围
民族文汇 2022年26期2022-06-09
- 新媒体下大学生政治认同问题研究
体;大学生;政治认同 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2022）01 — 0029 — 04 伴随着5G时代的到来，新媒体迅猛发展，信息传播更迅速，新媒体对于大学生的政治认同具有重大影响。研究新媒体对于大学生政治认同的影响，可以在教育基本面上提高其思想道德水平，树立正确的政治认同观念，从而有效应对新媒体带来的负面冲击，达到其在行与思两个方面更适应当今社会。以此激发大学生的爱国意识，提高民族凝聚力，促进社
理论观察 2022年1期2022-06-09
- 以党史教育助力少先队员政治启蒙的实践研究
;实践研究;政治认同引言：在社会的发展和进步之中，我们迎来了共产党成立的第一百零一年，在这一百年间的铮铮岁月之中满满的都是中国人民奋斗的身影。正是因为中国共产党的领导和中国人民的奋斗，才形成了新时代无比繁荣昌盛的新局面。作为新时代的小学生，尤其是新时代的小小少先队员，应该学习革命精神，知晓一定的党史内容，热爱和拥护中国共产党，树立正确的人生观、世界观和价值观。笔者结合自身多年教育教学经验写下此文，希望为广大教师提供政治教育的思路。一、组织党史教育增强队员政
中学生学习报 2022年31期2022-06-09
- 将红色影视资源引入高中政治课堂教学的实践探索
;深化认知;政治认同;教学实践高中思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程。但随着全国高考试点改革的推进和统编版新教材的投入使用，教师们在政治教育教学的实践中产生了很多困惑。笔者在对困惑进行分析的基础上，尝试以红色资源为例，针对问题提出一些解决策略。一、新高考背景下，高中政治教学中的困惑（一）知识点多，重难点难以突出统编版必修一的编写以点带面使得政治教师普遍感觉到教学内容多，无法做到点点深入，面面俱到。以《只有社会主义才能救中国》为例，在这一课中，教师需
中学生报·教育教学研究 2022年17期2022-06-06
- “党的领导”教育重要价值、主要内容及实施路径
利于促进学生政治认同，落实立德树人根本任务;增进民族团结，铸牢中华民族共同体意识;强化使命担当，建设社会主义现代化强国。“党的领导”教育融入中小学课程，要将“党的领导”教育系统融入国家课程、注重开发“党的领导”教育相关地方和校本课程、全面开展“党的领导”教育主题实践活动。【关键词】党的领导;政治认同;中小学课程【中图分类号】G416 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）39-0007-04【作者简介】1.高维，天津师范大学（天津
江苏教育·班主任 2022年5期2022-06-03
- 发挥思政课在“党的领导”教育中的关键作用
目标培养学生政治认同，充实教材强化理性认知，结合“四史”资源增进情感认同，在学科活动型课程教学中增强践行，实现“知—情—行”合一。【关键词】中学思政课;“党的领导”教育;党的领导;政治认同【中图分类号】G416 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）39-0015-03【作者简介】陈宏翠，天津市河东区教师发展中心（天津，300170）思政教研员，正高级教师。中学思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，在“党的领导”教育中发挥着关键
江苏教育·班主任 2022年5期2022-06-03
- 加强民族认同教育培育学生学科核心素养
摘 要 政治认同是思想政治学科核心素养的基本要素和重要构成，民族认同是政治认同的重要内容与核心要义。要对学生加强民族认同教育，教师应引导学生树立民族平等的认知观念，塑造学生维护民族团结的主体意识，增强学生促进各民族共同繁荣的责任担当，激发学生实现中华民族伟大复兴的价值追求，这样才能铸牢中华民族共同体意识，以民族认同强化政治认同，提升学生的学科核心素养。关键词 民族认同;政治认同;思想政治课;学科核心素养中图分类号 G416文献标识码 A文章编号 2095-
教师教育论坛（普教版） 2022年1期2022-05-30
- 高中学生政治认同素养培育路径探析
要]培育学生政治认同素养的目的是帮助学生树立坚定的中国特色社会主义理想信念，使学生成长为有信仰、有责任、有担当的中国公民。文章结合理论研究和工作实践，概述政治认同的含义和政治认同素养的基本内容，提出在高中政治课堂中培育学生政治认同素养的有效路径：精选素材，创设情境;巧妙设问，展开探究;设计活动，参与实践;结合时事，升华情感。[关键词]高中思想政治;政治认同;培育[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A
中学教学参考·语英版 2022年4期2022-05-30
- 培养政治认同，让有信仰的人讲信仰
把培养学生的政治认同作为最关键的任务。为此，思想政治教师要做马克思主义意识形态的忠诚信仰者，要将意识形态教育融入党史学习教育，要围绕政治认同创设教学情境、设置核心问题，要着眼于政治认同设计教学活动和构建教学评价机制，要基于政治认同开展时政述评活动，要主动将思想政治课教学与学校德育工作相结合，开展系列主题实践活动。[关键词]政治认同;意识形态;信仰;立德树人[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A
中学教学参考·语英版 2022年6期2022-05-30
- 政治认同视角下澜湄流域执法安全合作命运共同体构建
张婷摘 要：政治认同是国际执法安全合作的重要前提，反映各参与行为体的共同价值追求。构建澜湄流域执法安全合作命运共同体，提高澜湄流域各国政治认同、增加政治互信、实现政治安全是关键。通过对澜湄流域执法安全合作政治认同相关理论进行概述，分析政治认同的理论内涵及特征，奠定分析的理论基础。阐述构建澜湄流域执法安全合作命运共同体现实逻辑，澜湄合作经过各方深耕奠定坚实基础，继续深化合作推动高质量建设势在必得。探索澜湄流域执法安全合作命运共同体建设体系，从理念共同体、利益
理论观察 2022年8期2022-05-30
- 政治认同视域下“四史”教育融入高中思政课堂的思考
习教育中增强政治认同感。【关键词】“四史”教育 高中思想政治 思政课堂 政治认同【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）05-0023-04政治认同是指人们在一定的政治生活和政治 发展中产生的一种情感和意识上的归属感。高中思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程，而政治认同素养是高中思想政治学科的核心素养之一。那么，如何在高中思政课堂中引导学生形成政治认同呢？历史是最好的教科书，从历史中汲取智慧和力量，可以使人辨是
广西教育·B版 2022年2期2022-05-29
- 高中思想政治课政治认同素养培养的策略
摘 要：政治认同素养是高中思想政治学科核心素养之一。政治认同核心素养关系着学生正确观念的形成，有利于社会主义核心价值观的形成，关系着社会主义政治文明的健康发展。如何在高中思想政治课中培养学生政治认同的学科核心素养，本文将从运用多媒体教学，创新利用网络资源，利用乡土资源，参与课外实践活动，设计合适情境等几个方面谈谈政治认同素养培养的策略。关键词：高中;思想政治课;政治认同;素养培养中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编
学周刊 2022年16期2022-05-27
- 港澳青年的国家认同：现实困境、影响因素与路径构建
维内涵，其中政治认同是构建国家认同的核心内容和本质要求。多元文化语境下港澳青年面临身份认同的困境、本土意识的异化与极端、多元文化思潮的冲击、西式民主认同的挑战等四方面的现实困境。对国家的政治信任、社会支撑系统、政治合法性、内地青年对港澳青年的态度是影响港澳青年国家认同构建的重要因素。从政治制度建设、组织工作、教育培养、文化价值重塑等四个层面可有效提升港澳青年的国家认同。[关键词]多元文化 国家认同 政治认同 港澳青年[基金项目]2020年度山西省统战理论政
北方论丛 2022年3期2022-05-25
- 政治认同视角下传承红色基因融入高校思政课教学研究
史知识匮乏、政治认同感偏低。高校思政课是传承红色基因教育的关键课程，必须深入探索传承红色基因的方法和策略，在理论课堂、实践课堂播撒红色火种、传递红色力量，促使学生切实了解、领会和掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的理论精髓与精神实质，从而推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作。关键词：政治认同;传承红色基因;思政课教学一、高校思政课中大学生红色教育的现状1.红色文化知识断层，理想信念缺失在网络信息时代，高校大学生每天接收到海量信息，其中包含着许
中国应急管理科学 2022年2期2022-05-23
- OBE理念下高中思想政治教学政治认同核心素养培育研究
高中思政教学政治认同培育的研究还处于起步阶段。本文根据获得的文献资料，对OBE理念应用于高中思想政治教学政治认同素养培育的相关文献进行文献综述，主要阐述了OBE理念的内涵、该理念下高中思想政治教学政治认同的方式，以期让更多的研究者以及一线教师能够更清晰地认识该理念，并将其有效地运用在实际的科研和教学过程中。关键词：OBE理念;高中思想政治教学;政治认同高中政治新课程标准明确提出政治认同是思想政治学科的四大核心素养之一，政治认同位于四大素养之首，在整个素养体
中学生学习报 2022年21期2022-05-18
- 浅析“新时代”背景下中学生政治认同素养的培育
思想素养分为政治认同、科学精神、法制意识、公共参与这四点，其中政治认同为基础素养，教师应将培养学生的政治认同视为核心教育任务，结合已有的教学实践经验，丰富课程内容，组织多元实践活动，强化学生独立思考问题的能力，将他们培养为高素质人才。基于此，文章将在“新时代”背景下深入探索培养高中生政治认同素养的有效策略，以供参考。关键词：“新时代”背景;高中政治;学生素养;政治认同;培养策略中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号
学周刊 2022年15期2022-04-29
- 讲好抗疫故事，强化政治认同
强化高中生的政治认同。以抗疫故事为载体，对比不同国家的抗疫故事，在比较鉴别中确认中国共产党领导的正确性，打造有广度的思政课。在价值冲突中识别不同立场的观点，坚定人民主体地位，打造有深度的思政课。从党史的角度，从过去的抗疫故事讲到今天，纵向打造有深度的思政课。以广州本土抗疫故事为载体，打造有温度的思政课。从全民抗疫故事中提炼抗疫精神、民族精神和社会主义核心价值观，巩固共同思想基础。创新宣传教育形式，做到知行统一。本文从以上六个维度提高学生的政治认同，培养能够
广东教学报·教育综合 2022年43期2022-04-23
- 铸牢中华民族共同体意识与边境牧区政治稳定的关系研究
;政治稳定;政治认同“中华民族共同体意识”一词由习近平总书记在2014年5月主持召开的第二次中央新疆工作座谈会上首次提出，经由2017年党的“十九大”会议上明确表述为“铸牢中华民族共同体意识”，并载入党章，又在2021年的中央民族工作会议上再次强调为“新时代党的民族工作的主线”。“中华民族共同体意识”已经成为了学术界与实务界所关注的重要概念。铸牢中华民族共同体意识的时代意涵不仅仅在于成为当前民族工作领域的纲，而且因为其具有独特的政治认同意涵，其对于实现国家
东疆学刊 2022年2期2022-04-22
- 论高中生进行党史教育对培养政治认同学科素养的必要性
龚洳摘要：政治认同是高中思想政治学科核心素养之一，是新时代党的教育方针对我国人才培养的基本要求。立足于党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的历史背景下，探讨高中生进行党史教育对培养政治认同的必要性，沟通高中思想政治课与党史教育之间的互联性，充分发挥在高中进行党史教育的有效性。关键词：党史教育;政治认同;学科素养《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《标准》）认为，“学科核心素养是学科育人价值
国际商业技术 2022年4期2022-04-21
- 优化“四以”课堂落实党史教育
;党史教育;政治认同2021年是中国共产党成立100周年，教育部办公厅发布了《教育部办公厅关于在思政课中加强以党史教育为重点的“四史”教育的通知》，要求各学校的思想政治理论课要改革创新和加强“四史”教育，全面落实“立德树人”根本任务，在以党史教育为重点的“四史”教育中有效提升学生的政治认同、思想认同、情感认同，真正做到“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”[1]。受限于教学评价、教师观念、社会环境等诸多因素的影响，我们的党史教育存在“书本教育”“结论教
中小学课堂教学研究 2022年4期2022-04-20
- 思政课，用战“疫”事例培育学生的核心素养
培育中学生的政治认同、理性精神、法治意识和公共参与等核心素养，引领学生与祖国共成长。关键词：战“疫”;政治认同;理性精神;法治意识;公共参与2020年新春伊始，新冠肺炎疫情突然在我国横行肆虐，在以习近平同志为核心的党中央的坚强领导下，经过几个月的艰苦奋斗，抗击疫情取得显著成效。思政课，一头连着课堂，一头连着社会。思政课教师要充分挖掘战“疫”资源的育人元素，将战“疫”故事、学科知识整合起来，从多方面提升学生的学科核心素养。一、举全国战“疫”事例，提升学生的政
中学生学习报 2022年14期2022-04-15
- 融合型趋同：公共话语表达视域下网络空间政治认同的生成路径
的角度来看，政治认同是权威话语主体与大众话语主体不断互动、逐渐趋同的产物。进入移动互联网时代，网络空间政治认同的生成路径从沟通型趋同、共振型趋同演变为融合型趋同。在网络空间政治认同生成演变的过程中，以往相互区隔的公共话语主体之间、公共话语客体之间、公共话语工具之间、公共话语策略之间、公共话语生态之间开始相互融合。网络空间的政治认同在公共话语表达的散布机制、筛选机制、聚焦机制和引导机制的作用下生成。建构网络空间的政治认同，应当注意公共话语策略的科学运用。关键
华侨大学学报·哲学社会科学版 2022年1期2022-04-13
- 新时代高中生政治认同素养教学培育路径研究
摘 要：政治认同素养是高中思想政治学科核心素养的重要组成部分，集中体现了思想政治学科的育人本质，关乎学生的成长方向。分析政治认同的内涵和形成机制，有助于我们分析目前高中思想政治课程教学中不能适应新时代要求从而影响学生政治认同素养形成的主要问题。关键词：高中思想政治课 政治认同 教学培育路径1 高中生政治认同素养的内涵及其形成机制1.1 高中生政治认同素养的内涵政治认同是在一定的政治生活实践中所产生的对社会制度和意识形态的认可和支持，是由心理到行为的演变过程
成长 2022年4期2022-04-12
- 大学生入党启蒙教育实施路径探究
，最终上升为政治认同，树立起共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。[关键词]入党启蒙教育;政治认同;浸润式;实施路径[作者简介]余静，北京建筑大学土木与交通工程学院讲师，北京 102406;车晶波，北京建筑大学后勤管理处讲师，北京 102406。[中图分类号] D267.6[文献标识码] A[文章编号] 1006-8031（2022）03-0030-02入党启蒙教育是高校学生党建的基础性和源头性工作，既是高校牢牢把握意识形态领导权的必要途径，也是高校
党史博采·理论版 2022年3期2022-04-04
- 记忆·情感·信仰：仪式性文化节目构建政治认同的实践图景
目构建与强化政治认同提供了参考。【关键词】仪式性文化节目;政治认同;《闪亮的坐标》政治认同关乎国家政权的合法性承续及政治秩序的稳定。在当代中国语境下，政治认同就是认同以中国共产党领导为最本质特征的中国特色社会主义。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央日益重视相关仪式活动在政治生活中的重要功能和价值，习近平总书记指出：“要建立和规范一些礼仪制度，组织开展形式多样的纪念庆典活动，传播主流价值，增强人们的认同感和归属感。”①因此，通过各种媒体平台的信息传播
教育传媒研究 2022年1期2022-04-01
- 高中思想政治教学中如何提高学生的“政治认同”素养
素养主要包括政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。政治认同素养是首要任务，也是落实立德树人目标的最基本内容。我国公民的政治认同，就是拥护中国共产党的领导，坚持和发展中国特色社会主义，认同中华人民共和国、中华民族、中华文化，弘扬和践行社会主义核心价值观。《普通高中思想政治课程标准（2017年版） 》指出：“认同中国特色社会主义和社会主义核心价值观，才能形成全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量，为实现中华民族伟大复兴的
教育周报·教研版 2022年6期2022-03-27
- 基于网络舆情引导提高高中学生政治认同的教学实践研究
，提高学生的政治认同，对培育思想政治学科核心素养，促进意识形态工作，落实立德树人任务具有重大现实意义。关键词：高中思想政治;网络舆情引导;政治认同;教学实践“网络舆情引导就是在坚持正确的立场、观点和思想方法的基础上，通过对网络舆情信息的管控有效改变网络受众主体的认识和态度，提高网络受众自身辨析舆情信息的能力、营造良好的网络舆情氛围、引导价值走向、缓和社会矛盾所采用的一切方式、方法和手段的总和。”[1]《普通高中思想政治课程标准》指出：“我国公民的政治认同，
中学生学习报 2022年2期2022-03-22