校企协同育人
- 交叉学科背景下机器人校企协同育人平台建设
下机器人校企协同育人平台建设研究与实践”（2020C15）、“‘课项赛一体化’背景下‘数字孪生’式创业实践金课程建设”（2020C17）摘 要：在交叉学科背景下，传统行业跨界融合与转型升级成为新的发展模式，新一代信息产业也需要跨学科强交叉的专业人才。高等教育学科设置专业性较强、较深，影响专业人才培养向多学科融合转型。学科交叉不能一蹴而就，需要与创新创业教育相结合，才能培养具备创业基本素质的开创型人才。黑龙江大学“机器人技术”课程教学内容与课程体系改革
黑龙江教育·理论与实践 2024年2期2024-01-19
- 中职动漫专业校企协同育人教学实践研究
动漫专业校企协同育人的教学实践策略和重要意义，从前期准备、中期实施和后期维护三个主要阶段入手完善校企协同育人模式，建设优质的动漫专业教育品牌，为学生的求学和求职之路铺垫基础，培养符合社会和行业发展需求的新时代人才。关键词：中职学校；动漫专业；校企协同育人中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）22-0033-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.202
学周刊 2023年22期2023-07-17
- 产教融合视域下高职电子商务专业校企协同育人模式研究
商务专业校企协同育人人才培养模式的现状，探讨如何从协同育人各利益主体的需求出发，汇聚合作共识、推动文化交融；完善政策支持体系、建立校企合作长效机制；搭建沟通交流平台、共同开发教学资源、共建实践育人平台，构建符合现代电子商务行业发展的校企协同育人的人才培养模式，以满足企业对专业人才的具体需求。关键词：产教融合；校企协同育人；电子商务中图分类号：F25 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.14.
现代商贸工业 2023年14期2023-06-28
- 高职校企协同育人背景下思政评价融入路径研究
评价融入校企协同育人评价体系中成为解决这些挑战的有力抓手。本文通过分析校企协同育人背景下思政育人受到的挑战，以及育人评价模式现状，提出新的思政评价的融入路径，为高职院校校企协同育人评价的实施提供有效参考。关键词：校企协同育人；思政评价；评价模式中图分类号：F24 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.07.0330 前言2020年5月，教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》，旨在把思想政
现代商贸工业 2023年7期2023-04-27
- 高职院校混合所有制办学背景下校企协同育人探索
所有制；校企协同育人［作者简介］李明富（1958- ），男，陕西汉阴人，西安外事学院七方教育研究院副院长，教授。（陕西 西安 710077）刘引涛（1979- ），男，陕西渭南人，陕西工业职业技术学院科研处处长，教授。（陕西 咸阳 712000）［基金项目］本文系2018年陕西省教育厅哲学社会科学重点研究基地项目“陕西现代职业教育混合所有制办学研究”的阶段性研究成果。（项目编号：18JZ049）［中图分类号］G717 ［文献标识码］A
教育与职业(下) 2022年12期2023-01-02
- 新时代背景下校企协同育人机制构建的实践研究
性，结合校企协同育人机制，提出了整合形式、培养模式、管理机制和评价机制等方面的创新实践思路，构建了“双主体育人、多层次推进”技能人才培养的创新机制，为职业学校进行更深入地进行产教融合提供参考。关键词：新时代 校企协同育人 技能人才课 题：本文系第四期江苏省职业教育教学改革研究重点自筹课题“产教融合背景下校企协同育人路径的实践研究——以江苏省连云港中等专业学校为例”（课题编号：zcz072）的研究成果。職业教育迎来了新的发展契机，国家将“深化产教融合，校企双
职业 2022年21期2022-11-18
- 职教“双元e+”校企协同育人模式的创新实践
有效克服校企协同育人中各利益方参与度不高、权责不清、实施路径不明、优势资源难共享、质量管理难把控和教育对象内在动力驱动不够等困境，构建了“一核双翼一平台”职教“双元e+”协同育人模式。通过建设信息化平台，建立校企协同育人保障机制，促进校企协同契约与实施路径双翼共振发力，助力职业教育校企协同育人。关键词：职业教育;校企协同育人;信息化;“双元e+”中图分类号：G715 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2022）05C-0062-06职业教育具
江苏教育研究 2022年15期2022-07-09
- 基于产业需求的高职跨境电商人才培养路径研究
才培养;校企协同育人;产教融合中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：2096-3769（2022）03-004-05引言据海关总署统计数据显示，2021年中国跨境电商进出口总额达1.98万亿元，贸易规模5年增长近10倍。行业在高速发展的同时，对人才的需求量也急剧上升。从全国范围看，人才紧缺是近年来的常态[1]。特别是随着跨境电商的商业模式不断推陈出新，企业对人才有了更加多元化的需求，这对人才培养提出了新要求[2]。高校是人才供应的主
天津中德应用技术大学学报 2022年3期2022-07-02
- 基于产教融合、校企协同育人机制的探索与实践
教融合、校企协同育人机制进行有效探索与实践。关键词：产教融合；校企协同育人；探索；实践近年来，阜新职业教育依据《国家职业教育改革方案》《关于深化产教融合的若干意見》等文件要求，落实立德树人、德技并修的育人宗旨，实施产教融合、校企协同育人机制，取得了一定成果。一、产教融合的内涵及在职业教育中的意义产教融合中的“产”指的是产业，“教”则是教育，两者分属于不同部门，但内核却存在供需关系。产教融合是参与合作的双方为了资源利用效益达到最大化，以服务社会经济，特别是服
辽宁教育·管理版 2022年11期2022-05-30
- 新工科背景下独立学院创新教育模式探索
式。通过校企协同育人、以赛促学、以赛促创等方式，激发了学生的创造力和实践力，以期为国内高校创新型工程人才培养的实践教育构建探索提供借鉴。［关键词］新工科；创新教育；校企协同育人［中图分类号］ G640 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2022）11-0238-04全球化竞争日益激烈，为积极应对新一轮科技革命和产业变革，李克强总理在2014年夏季达沃斯论坛上首次提出了“大众创业、万众创新”的理念[1-2]。当前，创新已成为促进国家经济可
大学教育 2022年11期2022-05-30
- 校企协同育人背景下专业课师资队伍建设的实践研究
摘要：以校企协同育人为背景，结合学校计算机网络技术专业师资队伍建设的实践，探讨高职专业课师资队伍建设的培养制度和培养平台，努力提升专业课师资队伍的综合素质。关键词：校企协同育人;师资队伍建设;计算机网络技术中图分类号：G715 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2022）04C-0068-03一、校企协同育人背景下专业课师资队伍建设的背景及意义2021年4月，在全国职业教育大会上，习近平总书记对职业教育工作作出了重要指示：“加快构建现代职业教
江苏教育研究 2022年12期2022-05-30
- 基于中国特色现代学徒制的职业教育校企双元协同育人模式研究
业教育;校企协同育人引言：职业院校的目的是为我国培养更多优秀的现代化职业人才，职业人才具备实践能力，在我国各行各业的发展中发挥着重要的作用。当前我国经济已经进入新常态，经济结构出现调整，对实践性职业人才的需求越来越大，因此应当积极探索新型的职业教育育人机制，以增强职业教育质量，以学徒制为核心的现代新型校企协同育人模式为职业教育的人才培养提供了方向，在这种新型育人模式下，能够提升学生的职业能力和综合素质，实现产学融合，使学生的实践能力得到增强，使其及早适应企
中学生学习报 2022年27期2022-05-22
- ERP实训与创业实践课程思政探索
;创业;校企协同育人[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2022）03-0060-03李克强总理在政府工作报告中提出了“大众创业，万众创新”的新时代要求。大学生是推进创新创业的生力军，需积极响应国家号召，不断增强创新创业意识与能力，因而中高职院校和本科院校急需培养大学生创新创业精神与能力。将课程思政理念有效融入创新创业教育中显得尤其必要，以培养具有高尚情操与拼搏精神的创新创业人才，推动创新创业可持续发展。一、ER
大学教育 2022年3期2022-05-16
- 交通建设国际化人才校企协同育人模式的改革实践
惠共赢的校企协同育人长效机制。其间，为中国交建、中国中铁、中国铁建等企业输送海外交通建设人才3 500余名，较好地满足了海外交通建设国际化、多样化和高质量人才需求，服务“一带一路”建设。关键词：校企协同育人;交通建设;国际化人才;培养模式中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1005-2909（2022）02-0023-05基础设施互联互通是“一带一路”建设的优先领域。《交通强国建设纲要》提出，构建互联互通、面向全球的交通网络;以丝绸之路
高等建筑教育 2022年2期2022-05-05
- “岗课赛”融合引领下的高职校企协同育人模式探索
合，探索校企协同育人模式，让课程体系有利于每一名学生的发展。文章论述“岗课赛”融合引领下的高职院校校企协同育人模式的探索与实践，对我国高职院校数字信息类专业人才培养的现状进行分析，对其模式内涵进行阐述，并指出实施路径。关键词：高职院校;职业技能大赛;“岗课赛”融合;校企协同育人;人才培养中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2022）10-0055-03近年来，我国职业教育飞速发展，作为职业教育标志性项目之一的职业技能大
成才之路 2022年10期2022-04-27
- 应用型本科文创设计能力进阶式项目化教学探索与实践
旨在通过校企协同育人机制下的项目化教学接触企业真实的设计项目，在加强学生对文化创意衍生产品的认知、加深对传统文化理解的同时结合市场、消费群体的诉求，用文创设计思维的方法进行产品开发，在项目中锻炼文创设计的综合能力和实战经验。南京工程学院对文创设计能力进阶式项目化教学模式的探索，可为应用型本科院校艺术设计专业教学提供可参考的经验。关键词：文创设计;校企协同育人;项目化教学;能力进阶;“三位一体”混合教学模式中图分类号：G642 文献标志码：A
高教学刊 2022年8期2022-04-17
- 校企协同育人背景下的 翻译人才培养路径探索
求脱节。校企协同育人是當前高校翻译人才培养模式改革的有效途径。文章提出“显性传授+隐性塑造”的双核模式，以此构筑四位一体的校企协同育人因子链，构建高校翻译人才培养的新模式。关键词：翻译人才培养;校企协同育人;四位一体育人因子链中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2022）02-0032-02 近年来，中国与世界各国的交往越来越紧密，国际影响力不断提升，在国际舞台上负责任大国形象日益彰显，这也对国家翻译传播
黑龙江教育·理论与实践 2022年2期2022-03-17
- 基于“新工科教育转型工程+”土小工程专业人才培养模式改革研究
程体系;校企协同育人面对未来高等工程教育，全球科技创新将驱动世界新经济体形成与发展，新一轮科技革命和产业变革即将重构全球创新版图、重塑全球经济结构‘¨。而工程教育弱化及工程创新人才缺乏，已成为工程科技领域十分突出的问题。新的机遇与挑战要求高等工程教育创新工程教育理念，探索全球“新工程教育转型即工程+”（中国新工科），通过跨学科、跨领域、跨文化进行工程教育理论和实践探索，以提高未来工程师的专业技能、职业素质和创新能力。1工程人才培养模式人才培养模式是指在一定
科技风 2022年7期2022-03-15
- 基于跨境电商校企协同育人有关思考
工作，而校企协同育人的机制也初步形成。文章阐述了校企协同育人的相关概念，分析了在跨境电商教学中采用校企协同育人的必要性和意义。分析了当前在人才培养目标、人才培养模式、资源配置、实践教学及师资力量储备方面存在的问题，结合这些问题，就跨境电商校企协同育人模式的优化创新思路及策略进行了探究。关键词：跨境电商;高职;校企协同育人前言：近年来，全球互联网经济发展迅速，跨境电商在各国兴起。我国电商领域在较为成熟的发展体系下，逐步延伸出新的跨境电商产业。尤其是在“一带一
商场现代化 2022年2期2022-03-10
- 基于校企协同育人模式的“施工图集训”教学实践改革
实践基于校企协同育人的培养模式，采用项目化教学，以已建成项目为切入点，建立“双师型”教师队伍，通过项目认识、理论讲解、上机操作、项目复盘、结课仪式五个教学环节，提升学生设计实践操作能力，促使高校人才培养与社会行业需求对接，搭建学生与企业交流平台，增加企业人才储备。实现学校、企业、学生三方共赢的人才培养探索，为校企合作培养模式的改革和风景园林实践教学提供了理论依据与参考。关键词：校企协同育人;景观施工图;课程实践中图分类号：G642.0 文献标识码：A
大学·教学与教育 2021年11期2021-12-18
- 校企协同育人背景下课程思政教学改革探索与实践
有效解决校企协同育人实施过程对高校思想政治教育工作提出的新要求。通过分析现行课程思政教学中存在的一系列问题及形成原因，得出课程思政教学改革的注意事项和实践路径。以材料力学为例，研究课程思政教学设计过程的特点和注意事项，为校企协同育人背景下高校课程思政教学改革提供可借鉴的设计思路和理论依据。关键词 校企协同育人;课程思政;德融课堂;教学改革;材料力学中图分类号：G641 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2021）18-0080-040 前
中国教育技术装备 2021年18期2021-12-14
- 基于“两双四共”校企协同育人的课程建设与实践
上，按照校企协同育人的理念，构建了“建设双主体、授课双地点、课程共开发、师资共培养、基地共建设、人才共培育”的“两双四共”课程建设模式，解决了传统教学模式的遗留问题，适应了酒店管理专业人才培养需求，具有较强的应用推广价值。关键词：校企协同育人;中西点菜与酒水饮料;课程改革;“两双四共”课程建设模式中图分类号：G423.07 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）39-0067-03党的十九大报告对高等教育内涵发展提出了新的要求
大学·教学与教育 2021年10期2021-12-12
- 计算机类专业创新人才培养的探索与实践
类专业;校企协同育人;创新人才中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）28-0269-02开放科学（资源服务）标识码（OSID）：1 引言随着我国高等教育的普及化、大众化，经济社会的迅速发展对创新人才的需求日益增长。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中提出要“培养一批拔尖创新人才”。顺应时代发展的需求，教育部提出了卓越工程师、医师、教师和律师等四大创新人才培养计划。实施创新人才培养，
电脑知识与技术 2021年28期2021-11-28
- 西部采矿工程专业校企协同创新型人才培养模式的构建与实践
为目标的校企协同育人模式，培养面向西部区域经济发展及煤炭行业智能化建设的应用创新型高层次技术人才。关键词：新工科;工程教育;创新人才培养;校企协同育人中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）32-0159-04Abstract： Under the background of "new engineering" education reform， it is an effective way to i
高教学刊 2021年32期2021-11-26
- 扎实推进教学改革 增强学校高质量发展能力
校企协同育人近年来，国家有关部门印发了《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》。上述文件的出台为中职学校提质培优、增值赋能、办出水平和特色指明了方向。安徽省汽车工业学校（以下简称学校）认真贯彻落实方案，制定了《教学质量提升行动实施方案》，在抓好常规教学的同时，扎实开展教学管理和教学改革工作，奋力推进学校高质量发展。一、以“课程思政”为抓手，落实立德树人根本任务目前学校17个专业、300多门课程都在推进“课程思
职业 2021年18期2021-11-25
- 校企合作背景下高职服装专业人才培养研究
装专业;校企协同育人;构建策略目前，作为一种比较流行的育人理念，学校、企业和学校共同育人在高等职业教育中起到了很大作用。学校、企业之间的合作才能有效地解决目前职业教育的困境，从而全面提高人才培养质量，促进人才建设。高等职业院校要在新的形势下，积极探索学校、企业、社会、学校、社会等各方面的教育合作模式，并以此为契机，以赋予其鲜明的时代特色和创新特征。高等职业教育要充分挖掘学校和企业共同育人模式建设的重大意义，着眼于现实问题，对建设更具主动性、系统性和主动性，
三悦文摘·教育学刊 2021年39期2021-11-15
- 校企协同育人背景下的会计专业教学路径探索
养方面，校企协同育人必然成为重要发展趋势。本文主要就校企协同育人背景下会计专业教学路径展开研究，文章中首先介绍了校企协同教育的重要意义，然后介绍了校企协同育人过程中存在的问题，最后就会计专业建立校企协同育人机制的对策展开探讨。关键词：校企协同育人 会计专业 教学引言校企协同育人是企业与学校共同办学，根据行业及企业的用人需求制定人才培养方案，充分利用双方的资源进行教学与实习，培养适应社会的应用型高级人才。通过校企协同育人，对提高学生实践技能，为企业打造优秀的
公关世界 2021年20期2021-11-09
- 基于校企协同育人模式的数据科学与大数据技术专业人才培养研究
院校基于校企协同育人模式下的数据科学与大数据专业目前存在的教学现状，并给出了数据科学与大数据专业的专业人才培养目标、专业课程以及实践教学课程的设置情况。关键词：数据科学与大数据技术;校企协同育人;人才培养方案;实践教学1 概述数据科学与大数据技术专业是“新工科”专业，该专业的人才培养目标要紧跟社会需求，高校的办学条件要紧跟专业人才培养目标。河北工程技术学院属于民办高校，该校于2018年开设数据科学与大数据技术专业（以下简称大数据专业），该专业具备基本的教学
科技风 2021年30期2021-11-08
- 高职酒店管理专业现代学徒制校企协同育人机制的研究
徒制”“校企协同育人模式”是当前高职院校人才培养的热点。文章在剖析了“现代学徒制”和“校企协同育人模式”的内涵的基础上，探讨了构建高职酒店管理专业现代学徒制校企协同育人机制的策略，旨在促进高职酒店管理专业的不断发展。关键词：高职酒店管理专业;现代学徒制;校企协同育人一、引言随着我国经济结构调整和转型升级，迫切需要大量实践能力强的高素质的技术技能型人才。高职院校，作为我国现代国民教育体系的重要组成部分，毫无疑问是此项艰巨任务的主要肩负者之一。2014年12月
江苏广播电视报·新教育 2021年22期2021-10-28
- 扎实推进教学改革 增强学校高质量发展能力
校企协同育人近年来，国家有关部门印发了《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》。上述文件的出台为中职学校提质培优、增值赋能、办出水平和特色指明了方向。安徽省汽车工业学校（以下简称学校）认真贯彻落实方案，制定了《教学质量提升行动实施方案》，在抓好常规教学的同时，扎实开展教学管理和教学改革工作，奋力推进学校高质量发展。一、以“课程思政”为抓手，落实立德树人根本任务目前学校17个专业、300多门课程都在推进“课程思
职业·下旬 2021年9期2021-10-22
- 新时代职业教育校企协同育人的价值意蕴与实施路径
[摘要]校企协同育人是贯彻落实国家产教融合发展战略的需要，是深化职业教育人才培养模式改革的需要，是建设高水平“双师型”教师队伍的需要。当前职业教育校企协同育人还存在职业院校自身吸引力不够、企业参与育人积极性不高、相关制度机制适应性不强的现实困境，需要职业教育各参与主体汇聚合作共识，凝聚价值目标、找准角色定位、服务学生成长;共促资源融通，促进师资互融、聚焦教学共融、推动文化交融;健全制度机制，完善制度保障、共建协同平台、形成共评机制，以深入推进校企合作，深化
教育与职业(上) 2021年9期2021-09-22
- 校企协同培育“渝派”纪录片人才动力探析
关键词：校企协同育人；“渝派”纪录片；应用型本科高校；人才培养动力中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）05-0025-02基金项目：本论文为重庆市高等教育教学改革研究项目“应用型本科高校校企协同培育‘渝派’纪录片人才研究——基于现代学徒制理念”成果，项目编号：193282一、引言“渝派”纪录片是重庆本土的纪录片流派，出现于20世纪80年代，拍摄了《跨世纪希望》（1994—1996）、《巴人之谜》（2003）、《远祖
新闻研究导刊 2021年5期2021-09-10
- 安全工程OBE金字塔结构人才培养探索与实践
全工程;校企协同育人;实践教学现今我国安全工程专业人才培养模式主要分为两大类：强化行业特色培养模式和淡化行业特色培养模式。国内高校安全工程专业普遍安排的认知实习、生产实习等实践教学效果不佳，未能真正培养学生的实践、创新等能力，毕业生普遍不能达到用人单位的要求。随着我国科技和经济的快速发展，国内安全工程人才培养面临着诸多挑战：一是大数据、人工智能等互联网技术的渗透导致安全工程交叉综合性更强;二是经济结构转型给人类生产和生活带来的安全问题与日俱增。理论教学模式
大学教育 2021年7期2021-09-07
- 校企协同育人背景下本科高校复合型应用型人才培养体系研究与实践
关键词：校企协同育人;高校;人才培养体系一、研究意义通过对潍坊科技学院等高等学校应用型人才的培养研究，从政府，企业和企业三个层面探讨了大学应用型人才培养的原因，并提出了相应的对策。它为政府部门、大学和企业制定了相关政策，完美调动社会各界参与校企合作的热情，参加应用型人才的合作培训，有利于培养具有理论知识和实践能力的人才，增强企业竞争力。二、研究目标以本科高校的复合型应用型人才培养为研究对象，掌握当前应用型人才培养的现状。梳理本科高校复合型应用型人才培养存在
速读·下旬 2021年5期2021-07-28
- 电子信息类专业校企协同育人机制的 研究与实践
，建立了校企协同育人的新模式、具有专业特色的人才培养新方案、实践教学的新平台和新体系以及企业参与评价的校企共赢的长效合作机制，并制定了具体的人才培养实施方案，在集成电路设计与集成系统和电子科学与技术两个专业进行了实践探索，取得了良好的效果。[关键词] 新工科;校企协同育人;电子信息类专业[中图分类号]G640 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2021） 06-0030-03电子信息产业在我国新一轮的智能化浪潮中得到了迅猛发展，但也
教书育人·高教论坛 2021年6期2021-07-23
- 地方应用型高校土木工程专业BIM技能人才培养模式研究
企业建设校企协同育人师资团队;采用理实结合改革BIM技能人才培养模式;依托BIM工作室培养技能人才。关键词：应用型高校;BIM技能人才;校企协同育人;理实结合中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）01-0141-04Abstract： Through analysis， it is pointed out that there are many problems in the training of
高教学刊 2021年1期2021-06-15
- 新工科背景下校企协同育人流程的创新与实践
育中实现校企协同育人是新型的教学方式，培养复合应用型的人才，为社会发展作出巨大贡献。本文主要以数据科学和大数据技术专业为例，对新工科和传统工科进行比较研究，探索校企协同育人流程的创新和实践。关键词 新工科背景 校企协同育人 创新实践中图分类号：G646 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2021.03.011Innovation and Practi
科教导刊 2021年9期2021-05-29
- “企业冠名+订单式培养”校企协同育人优化策略研究
式培养”校企协同育人现状与学生满意度的调查，发现校企协同育人存在的问题，并从教学内容改革、人才培养方案与策略、教学管理、管理制度等方面提出针对性建议。关键词：职业教育 校企协同育人 订单式培养 冠名一、职业院校校企协同育人现状调查（一）“冠名+订单”模式实施现状校企协同育人在职业教育中，无论是对学校、学生，还是对企业，都具有积极的意义，采用这种育人方式能够满足三方各自的客观需求。采用这种育人方式有利于实现 “招生即招工、入学即就业”的目标。从目前的实践情况
职业 2021年4期2021-05-26
- 新工科背景下全方位校企协同育人机制刍议
接，开展校企协同育人工作。校企间不断加深合作，从师资力量的队伍补充，学生进入企业和企业入驻学校的互联，制订适应行业发展、适应未来需求的人才培养方案，实现理论知识与企业实践有机结合，逐步实现校企之间全方位协同育人机制的探索。关键词： 新工科 实践教学 教学改革 校企协同育人 产教融合未来几十年，新一轮科技革命和产业变革将同我国加快转变经济发展形成历史性交汇，工程在社会中的作用发生了深刻变化，工程科技进步和创新成为推动人类社会发展的重要引擎[1
文教资料 2021年1期2021-04-18
- 新课标下校企协同育人实践教学研究
杰摘要：校企协同育人对于职业院校以及企业来说是双赢之事，也是新发展态势下的革新之举。在新课标提出以后，职业教育就不再只限于职业技能知识的传授，而是拓展到了学生的综合素质培养以及职业竞争能力培育。为了达成新的教育标准，职业院校就必须围绕校企协同育人展开进一步的合作和推进，以培育符合企业需求的高素质人才为第一要义，最大程度上确保学生的能力符合社会期待和企业需求。关键词：新课标;校企协同育人;实践教学引言：虽然目前大多数职业院校开展的校企协同育人战略都取得了较为
科教创新与实践 2021年47期2021-02-24
- 基于跨企业培训中心的现代学徒制育人模式创新的实践研究
学徒制;校企协同育人;育人模式中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2021）12C-0063-04职业教育是跨越经济与教育鸿沟、学校与企业界域、工作与学习疆界的教育，在培养技术技能人才、促进就业创业、推动产业基础升级中担负着重要使命。盐城机电高等职业技术学校在遵循“适合学生的专业发展，适用产业的用工需求，适应行业的未来发展”的“三适”目标下，将传统的学徒培养和现代学校教育融合，通过建设跨企业培训中心，创新现代学徒制育人模式
江苏教育研究 2021年36期2021-02-10
- 探索“校企协同育人”人才培养模式
再度对“校企协同育人”人才培养模式展开探索。本文从培养模式、课程设置、师资配备、实训装备、能力评价等多方面谈及国家级高技能人才培训基地建设。關键词：高技能人才培训;校企协调育人;专业建设;人才培养;实训随着近年《高技能人才队伍建设中长期规划（2010-2020年）》出台，为衔接国家高技能人才发展规划实施体系，各地区、各行业、各高校围绕高技能人才队伍建设制定相应工作计划，高技能人才培训基地建设成为地方职业院校的重要目标任务，培训基地与企业深度开展高技能人才培
科学导报·学术 2020年50期2020-12-23
- 校企协同育人实践与思考
积极开展校企协同育人。但是，关于校企协同育人效果问卷调查结果表明，存在学生质量达不到企业要求，企业参与高校教育动力和意愿不强，学生对协同育人项目缺乏了解和积极性，落地实施困难以及经费不足等问题。因此，应创新校企协同育人形式、推进校企协同育人双向发展;激发企业参与协同育人的积极性;加强校企协同育人宣传和考核，丰富合作企业的类型;加大政府和企业的经费投入。关键词：工科院校;会计专业;校企协同育人本文系重庆邮电大学教育教学改革研究项目：“智能化财务背景下会计专业
合作经济与科技 2020年24期2020-12-21
- 基于产业需求的服装设计专业校企协同育人模式研究
设计专业校企协同育人模式，发现现有模式存在合作动力不足、学校适应企业需求能力较弱以及开发性不足等问题。基于此现状，提出增加校企双方的协同性、建立双方共赢的共同目标、健全配套政策法规与管理机制保障等持续改进等措施，以适应新常态下校企协同育人的发展需要。[关键词]产业需求;人才培养;校企协同育人;服装设计[作者简介]刘 琼（1972—），女，江西服装学院副院长、副教授，研究方向为服装教育教学管理、企业管理;王 洋（1994—），男，江西服装学院助教，研究方向为
老区建设 2020年18期2020-10-20
- 校企协同育人视角下专业群转型发展的探析
导向，以校企协同育人为重点，探索应用型人才能力培养的新突破，是高校面临的重要课题。以烟台大学文经学院信息技术专业群转型发展的探索与实践为例，探讨了构建符合独立学院实际、特色鲜明的基于“平台+专业能力模块”的信息技术专业群课程结构体系。以“一整合二结合三融合”的发展思路，采用“3+0.5+0.5”模式培养独立学院学生的创新意识和应用能力，具有良好的实践意义和应用价值。关键词：独立学院 校企协同育人 转型发展 应用型人才 信息技术专业群中图分类号：G7
科技资讯 2020年24期2020-10-20
- 基于分类分层管理思想的民办高校互联网运营类专业校企协同育人培养模式的思考
营类专业校企协同育人中存在的问题，提出基于分类分层管理思想的民办高校互联网运营类专业校企协同育人培养模式。【关键词】分类分层管理;民办高校;互联网运营类专业;校企协同育人为了快速建立自身的竞争优势，早日实现高水平应用技术型大学的建设目标，大量民办高校纷纷拉起了校企协同育人的大旗，希望借助社会有力资源弥补自身在应用技术实践方面的不足。一、民办高校互联网运营类专业校企协同育人的重要性在国家高等学院专业设置名录里面其实并没有互联网运营类专业的说法，这一名称来源于
商情 2020年42期2020-10-20
- 应用型高校校企协同育人模式下的实践教学改革研究
用型高校校企协同育人模式下的实践教学模式是一种新型的教育模式，近年来，我国的高等教育等得到了快速发展，然而在人才的培养上却出现了一些问题。虽然我国一直都在强调对于应用型技能人才的培养，但是学生们的创造能力以及创新技术思维依然较为薄弱。校企协同教育不仅双方优势的互补，而且能够充分利用这些优势应用型技术人才。为了促进社会经济更好的发展，加快产业结构的升级转型，我国应用型高校“工学结合、校企合作”的模式，与校企进行合作，加快对于应用型人才的技术培养，并且取得了一
新教育时代·教师版 2020年21期2020-10-12
- 产教融合、校企合作下的酒店管理国际化人才培养
方向，“校企协同育人”的人才培养模式是不断深化发展的基础。2019年1月，国务院颁布了《国家职业教育改革实施方案》，它是职教发展方向的具体实施方案。基于此，高职酒店管理专业必须推进“校企协同育人”人才培养模式的内涵建设、师资建设、产教融合的实训基地建设等路径建设，分层次深入开展合作，迎接挑战，把握机遇。[关键词] 校企协同育人；酒店管理国际化人才；产教融合一、研究背景江苏是经济强省、旅游大省，省内各地结合中央关于“一带一路”的精神，开拓创新求突破，突出重点
销售与管理 2020年10期2020-09-23
- 高职医学检验技术专业创新创业教育路径初探
息素养，校企协同育人三方面探讨高职医学检验技术专业的创新创业教育。[关键词]高职;医学检验;创新创业通识;信息素养;校企协同育人[基金项目]2018年度广东岭南职业技术学院校级重点项目“产呕吐毒素蜡样芽胞杆菌LAMP快速检测技术研究”（KA201803）;2019年度广东省教育厅普通高校特色创新类项目“产呕吐毒素蜡样芽胞杆菌LAMP快速检测技术研究”（2018GKTSCX076）[作者简介]徐晓可（1980—），女，广东广州人，硕士，广东岭南职业技术学院健
教育教学论坛 2020年33期2020-09-10
- 校企协同育人视角下高职电商专业沟通与交流实践存在问题及对策研究
，文章在校企协同育人视角下对高职电商专业沟通与交流实践存在问题加以分析，针对问题提出了几点有参考价值的对策，希望以此达到提高校企协同育人水平的目的，为企业经营和发展提供适应性人才。[关键词]校企协同育人;高职;电商专业doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2020.14.108[中图分类号]G712[文献标识码]A[文章编号]1673-0194（2020）14-0-020 引 言新课改的不断深入，对我国教育事业提出了具体要求
中国管理信息化 2020年14期2020-09-10
- 基于课程资源研发岗位的校企双主体协同育人模式构建
岗位作为校企协同育人的切入点，校企双方共同建立集监督、研发、日常事务于一体的管理机构，依托企业课程资源研发中心和校内课程资源研发中心两大平台作为育人实践场所，探讨校—企—校三阶段双平台校企双主体协同育人模式的构建。关键词 职业教育;校企协同育人;课程资源研发;计算机应用技术中图分类号：G712 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2020）20-0095-03Abstract China has entered a new stage of
中国教育技术装备 2020年20期2020-08-06
- 校企协同育人要基于区域经济发展
域经济;校企协同育人;创新路径【中图分类号】G717 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2020）28-0078-02职业学校肩负着为区域地方经济建设培养高素质技能型人才的重任。江苏省连云港中等专业学校密切对接区域经济，以校企协同育人作为创新教学改革的突破口，充分发挥企业和学校协同培养技能型人才的主体作用，同时推动企业行业协会作为办学质量的第三方评价机构参与办学，注重提高学生的职业能力和职业素养。一、学校课程的企业化设计学校在进行教学改
江苏教育·职业教育 2020年4期2020-07-04
- 民办高职院校会计专业产教融合的困难、挑战与对策研究
教融合、校企协同育人，是现代职业教育的本质要求和发展方向。本文在调研分析民办高职院校会计专业校企合作协同育人存在的困难和挑战的基础上，探索建立民办高职院校会计专业校企协同育人机制的对策：找准校企合作的结合点和切入点，建立合作共赢的产教协同育人长效机制;形式多渠道加大投入，校企共建校内外实践教学基地;加强与会计行业企业的联系和合作，推进会计专业人才培养的转型升级;发挥民办高职院校体制机制灵活优势，加强会计专业师资队伍建设;建立以政府为主导的引导机制，为校企合
世界家苑 2020年4期2020-06-30
- 基于校企协同育人的创业孵化进阶式实践平台建设探讨
关键词：校企协同育人;创新创业教育;创业孵化;进阶式;实践平台习近平总书记在全国教育大会中明确指出，要把创新创业教育贯穿人才培养全过程;十九届四中全会讲话中“创新创业”出现了“32”次。随着国家对创新创业教育越来越重视，高等教育的人才培养方式面临着前所未有的变革。近几年，学生群体创业热情高涨，优秀学生创业项目和团队不断涌现。与此同时，学生创业实践团队发展过程中，也遇到了一些"瓶颈"问题： 高校教师指导创业实践的经验不足;普通高校的实践实训条件落后;学生初创
新一代 2020年11期2020-06-28
- 校企协同培养应用型人才的实践与成效
型人才;校企协同育人;实践教学中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2020）21-0083-02一、前言地方普通本科高校最重要的特征是地方性和教学性，这类型的学校办学特点应该是培养企业与社会急需的应用型人才，人才定位要求立足于企业与社会的需求。在高等教育大众化的现阶段，地方普通本科院校成为培养本科层次的应用型人才的主体，这既符合社会与经济发展的客观要求，也是高等教育多元发展的必然趋势。惠州学院是广东省普通本科应用型转型试
教育教学论坛 2020年21期2020-06-08
- “校企协同育人”背景下工程机械专业教学内容整合的实践
要：“校企协同育人”是校企深度融合的重要内容，校企双方通过教师资源、教学设备、教学内容和课程标准四个方面的资源整合，为行业企业提供具有较高职业素养、较强专业技术能力、较高技术革新能力的技术技能型人才。教学内容的整合是教师资源、教学设备、课程标准整合的核心。阐述了基于企业一线工作岗位整合教师资源、教学设备、课程标准的具体做法，从而达到整合教学内容的目的。关键词：校企协同;教学内容整合;实践ABSTRACT： “school enterprise colla
农机使用与维修 2020年5期2020-06-01
- 高职院校商科专业校企协同育人
商科专业校企协同育人现状进行分析，指出存在的问题，提出校企协同育人保障条件和“五重构、五实现”的实施路径。关键词： 校企协同育人 高职院校 商科专业2017年底，国办印发了《关于深化产教融合的若干意见》，作为深化产教融合的具体实施举措，2019年1月国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》明确指出改革要“促进产教融合校企‘双元育人”。可见，产教融合、校企协同育人是现代职业教育的发展方向。一、理论支撑1.协同理论在校企协同育人模式中，作为协同的各
文教资料 2020年8期2020-05-25
- 基于共生理论的应用型高校校企协同育人模式探究
用型高校校企协同育人水平，作为研究人员，要重视结合应用型高校发展实际，以培养学生能力为主体，科学地制定更加完善的应用型高校校企协同育人模式，从而为学生日后发展奠定良好基础。本文在实践分析过程中，通过运用共生理论，分析了应用型高校校企协同育人模式的开展对策。关键词：共生理论;应用型高校;校企协同育人中图分类号：G64文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2020）20-0076-020 引言应用型高校校企协同育人教育过程中，要重视培养学生综合素质，共
海外文摘·学术 2020年20期2020-05-12
- 校企协同育人应用型人才培养模式研究
来源，对校企协同育人模式进行研究，分别从学校和企业角度进行针对性地分析：在学校角度，加深认识程度，变被动为主动;企业角度，其业务活动有意识地与高校相关专业相结合，与学校共建实践基地等。从而，将校企协同育人模式由浅层面转向深层面，实现企业与学校的双赢，为社会培养高素质的应用型人才。关键词：校企协同育人;应用型人才;培养模式基金项目：河北省高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划课题（2019）;石家庄学院校级教学改革研究与实践项目（编号：JGXM-2018
合作经济与科技 2020年10期2020-05-11
- 校企协同育人背景下企业导师资源共享模式的探索与实践
为例，对校企协同育人背景下实施企业导师资源共享模式进行了探索，并借鉴当前高校企业导师制在实践中的探索经验，提出了从深化校企人才培养合作、明确就业指导对象、加大“双师型”教师培养和引进力度、建立完善实践考评机制和建立企业导师制保障体系等方面发展企业导师资源共享模式。关键词 校企协同育人 企业导师资源共享 农牧专业 人才培养中图分类号：G646 文献标识码：A DOI：10.16400/
科教导刊 2020年2期2020-04-20