创造能力
- 以劳育德，劳动教育背景下的跨学科融合路径探究
;科学素养;创造能力2020年3月26日，中共中央、国务院颁布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，着重强调要把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合。但是在日常教育实践中，我们往往能看到这样的场景：小学生身上沉甸甸的书包由前来接送的家长手提身背;学生放学后值日打扫卫生时，有很大一部分学生不会使用拖把等日常清扫工具;部分教学成绩较优异学生的桌面往往杂乱无章。基于以上情状，麻城小学
快乐学习报·教师周刊 2022年31期2022-07-06
- 奥尔夫音乐教学法在学前教育音乐课程中的应用研究
对于儿童音乐创造能力与审美能力的增强有着极大的推动作用。因此，在学前教育中，教师要实现对于该教学方法的灵活运用，在此基础上有效地培养儿童的音乐学习兴趣，提高儿童的音乐综合素养。本文主要探讨了该教学方法在学前音乐教学中的应用策略，仅供参考。关键词：奥尔夫音乐教学法;创造能力;审美能力;学前教育在学前音乐教育中运用奥尔夫音乐教学法，可以有效地激发儿童的学习兴趣，增强音乐教学的趣味性，培养儿童的音乐学习热情，深挖儿童的潜能，培养儿童的音乐节奏感、音乐感知能力与鉴
民族文汇 2022年38期2022-07-02
- 寻求美术创新教学 激发学生创造能力
动，促使学生创造能力在活动中得到提升。【关键词】美术学科；小学阶段；创造能力；方法策略【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2022）07-064-03【本文著录格式】杜红伟.寻求美术创新教学 激发学生创造能力[J].中国民族博览，2022，04（07）：64-66.引言随着时代的发展，美术学科在培养学生的综合素养方面有了一定的作用。在美术课堂上，教师要改变教学理念，对课堂教学进行创新，促使学生在快乐中吸收美术知识，并相
中国民族博览 2022年7期2022-06-26
- 小学数学课堂培养学生创新创造能力的方式浅析
培养学生创新创造能力的主要任务之一，而教师在教学过程中的创新与创造意识，是培养学生的创新与创造能力的关键，对此，教师要为学生提供可供学生创新与创造的课堂环境和心理环境，进而来激发学生创新与创造的意识与兴趣，充分发挥和挖掘学生的想象力和创造能力。本文将从几个方面进行分析，充分挖掘学生的想象力、创造能力，以期能够提供参考。关键词：小学数学;创新能力;创造能力;课堂教学引言：教师想要培养学生的创新思維与创造能力，就需要为学生构建一个灵活又变通得课堂，并将其融入到
科教创新与实践 2022年7期2022-06-26
- 小学音乐教学中学生创造能力培养策略研究
于培养学生的创造能力。本文主要从小学音乐教学的发展情况，小学音乐教学的意义，如何更好地在小学音乐教学中培养学生的创造能力这几个部分展开研究，促进学生创造能力的培养与形成。关键词：创造能力;小学音乐教学;音乐鉴赏一、小学音乐教学的发展现状和现存问题在小学的基础课程中都会开设音乐课，教师会在课上教授学生歌曲和基本的音乐常识，学生在老师的教授过程中，也会跟着曲调哼唱，学生在充满着音乐的环境中感受着艺术的熏陶。但是现在小学音乐教学存在着一些问题，影响学生个人能力的
民族文汇 2022年33期2022-06-23
- 利用绘本共读培养大班幼儿发散性思维能力的研究
;学习品质;创造能力一、研究的背景在幼儿时期，是大脑发育最迅速的时期，正是对其进行发散思维能力培养的关键时期，所以，非常有必要对培养儿童发散性思维能力进行较为深入的研究，探索幼儿阶段思维发展的过程与规律，科学、适宜地指导儿童，从而帮助儿童养成善于思考并独立解决问题的习惯，为未来的学习生涯以及生活奠定坚实的教育基础。大班幼儿已初步有良好的阅读习惯，思维初步有联想意识，绘本共读为激发和培养探索欲望发展思维能力，提供了非常适宜的发展环境。二、培养大班幼儿发散性思
学习与科普 2022年18期2022-06-13
- 浅谈小学美术教育中培养学生创造力的策略
：小学美术;创造能力;培养策略美术是小学课程中的重要科目之一，在学校教授艺术不仅可以提高学生的技能，也可以提高学生的技能。学校重视学生技能的培养，不仅让学生充分发挥自己的特长，也提高了学生的学习成果。小学是学生教育的初级阶段，在这个阶段打好学习基础对以后的学习非常重要。在美术教学过程中，美术教师可以运用多种教学方法来培养学生的创造力，培养学生对美术课堂的热爱，提高学习美术的积极性，更好地培养德、智、体、美的发展。1美术教育创造培养的意义1.1符合素质教育的
快乐学习报·教师周刊 2022年16期2022-06-11
- 小学美术课堂上传统文化的渗透
;动手操作;创造能力小学是对学生们思想、德育教育的黄金阶段，而优良的传统文化可以帮助学生们树立文化自信的思想品质，剪纸艺术作为一项优秀的传统文化，可以帮助学生们提高审美艺术能力和想象创造能力，更能够加强学生们对传统文化的认识。因此，本文通过三方面的阐述，对于如何将剪纸艺术穿插于小学美术课堂中，帮助学生们由浅入深地进行学习，提出了建议。一、提高思想认识，感知艺术文化魅力首先，剪纸艺术作为我国传统文化，已经拥有了上千年的历史。而在小学课程中融入民间的剪纸艺术，
中学生学习报 2022年33期2022-06-07
- 在幼儿教育游戏化中建构游戏策略的研究
;建构游戏;创造能力1 建构游戏的价值及现状在各类幼儿游戏活动中，建构游戏有着操作性和生活性都很强等特点，其不仅能有效发展幼儿的想象思维，也能丰富幼儿的感官体验和主观体验，促进幼儿动手操作能力和思维能力的发展。在游戏过程中，幼儿还能够感受到协商、谦让的氛围，从而促进其全面发展。然而，从当前建构游戏的实施情况来看，存在目标不明确、活动内容设计欠科学、活动过程欠完善、教师在活动中的价值不突出等问题，致使建构游戏活动的价值大打折扣。2 建构游戏的推进策略
启迪与智慧·下旬刊 2022年7期2022-05-30
- 放手让学生自主探究 打造高品质生本课堂
，培养学生的创造能力.[关键词] 思维能力;解题能力;创造能力复习“无理方程的解法”时，某教师精心挑选了两道典型例题，与学生共同探讨解题方法，取得了较好的教学效果，现将教学过程呈现给大家，供借鉴！教学片段师：不计算，先猜一猜方程的根是什么.生1：x=y=2.师：还有其他根吗？生1：这个猜不出来，应该要计算了.师：确实，猜出来的结果也不具有说服力，那么例1该如何求解呢？接下来教师鼓励学生独立完成计算，几分钟后，学生依然一筹莫展，于是教师只好将自己的解题过程讲
数学教学通讯·高中版 2022年9期2022-05-30
- 音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学方法探究
生审美能力和创造能力的素质教育要求。对此，在具体教学中，教师要注重营造轻松的教学氛围，引导学生体验多种风格的音乐，丰富音乐鉴赏教学形式，并加强乐感基础知识教学，同时充分发挥多媒体的作用，开展多种形式的角色扮演活动，进行曲目对比鉴赏活动，以此开发学生的音乐潜能，提升学生的音乐审美能力。关键词：初中音乐；乐感；鉴赏教学；审美能力；创造能力中图分类号：G633.951文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）17-0138-04乐感是指对音乐的感知，
成才之路 2022年17期2022-05-30
- 初中音乐教学中学生创新能力的培育路径
音乐;教学;创造能力中图分类号：A 文献标识码：A前言音乐是陶冶学生情操、提升学生审美素养的重要课程，在素质教育改革背景下音乐教学亦需不断发展，旨在践行立德树人，引领学生全面成长，使学生可以掌握更多知识及技能。本文通过探析初中音乐教学中学生创新能力培养路径，以期提高初中音乐素质教育改革质量。一、培养学生创新能力的要点（一）教材方面以教材为基础展开教学活动，确保学生在强化创新能力同时教师可以完成音乐教学任务。例如，教师在进行“学吹竖笛”教学时，可率先教授学生
小作家报·教研博览 2022年14期2022-05-23
- 浅谈小学美术教育中培养学生创造力的策略
：小学美术;创造能力;培养策略美术是小学课程中的重要科目之一，在学校教授艺术不仅可以提高学生的技能，也可以提高学生的技能。学校重视学生技能的培养，不仅让学生充分发挥自己的特长，也提高了学生的学习成果。小学是学生教育的初级阶段，在这个阶段打好学习基础对以后的学习非常重要。在美术教学过程中，美术教师可以运用多种教学方法来培养学生的创造力，培养学生对美术课堂的热爱，提高学习美术的积极性，更好地培养德、智、体、美的发展。1美术教育创造培养的意义1.1符合素质教育的
快乐学习报·教师周刊 2022年14期2022-05-15
- 运用反例教学 构建高效课堂
可以培养学生创造能力。笔者就自身在教学实践中的体会谈谈反例教学法在数学教学中的意义及其实施过程。关键词：反例教学;高效课堂;数学定理;创造能力反例是遵循命题条件推断却与命题得到不同结论的例子。在实际的数学教学过程中，学生难以从正例中进行全面掌握一些数学知识。而构建恰当的反例进行教学不仅能让学生深刻地掌握数学知识，也能培养学生良好的数学思维品质。一、恰当运用反例，帮助学生理解和掌握数学概念及定理在考試中，很多学生常在概念和定理题方面失分，以为是粗心大意丢分，
教学研究与管理 2022年3期2022-04-25
- 如何利用高中生物开放实验教学培养学生创造能力
;实验教学;创造能力引言：开放式实验教学的发展是在教学中固有的诉求，而学习过程，也就是开放式教育迈向完满、释放、充盈的必要途径。随着新课标改革在我国各地的进行，高中生物实验教学也将面临着变革，开放式课堂应运而生，开放式课堂必须具备的开放式、生动性、渗透性、民主性、创造力等特点。而针对生物实验教学工作实践问题，必须要对传统集中式实验教学的缺点加以分析，以及对开放式实验室及其开放性实践模式中的有关生物试验教学内容、试验方法、实验环境、实验室管理制度等相关问题加
中学生学习报 2022年15期2022-04-17
- 幼儿美术活动中如何培养幼儿的创造力
;美术教育;创造能力;培养策略对于国家的发展来说，创造力是一个国家发展的根本动力，要想实现“教育强国”的战略目标，我国的教育就必须致力于培养有创造才能的人才。幼儿教育是人接受教育的最初阶段，所以幼儿教育必须以培养和挖掘幼儿的创造力为目标。美术活动本身就是一项创造的过程，学习美术不仅可以丰富幼儿表现世界、表达内心的方式，还能全面发散幼儿的创造性思维。因此，在美术活动中，教师一定要注重幼儿创造力的培养，通过有效的引导和启发，鼓励幼儿大胆地进行艺术创作。一、注重
中学生学习报 2022年13期2022-04-16
- 特殊教育学校的美术课堂教学方法探索
;策略方法;创造能力1.引言特殊教育的学生在一些感官上都有所限制，先天性的原因是无法改变的。学生不能因此停滞自己前进的脚步，美好的阳光并不会因此而被乌云所遮蔽。所以教师应该做好学生的引导工作，强化学生的理解能力，帮助学生在视觉、听觉、触觉上进行配合，让其可以用心去感受美术的魅力，强化学生的综合素养，通过美术创作让学生的人格心智上得到提升，教师通过对学生的缺陷进行对比和分析，让学生可以在美术课堂当中得到实质性的提升。2特殊教育学生的特点在特殊教育学生在感觉上
中学生学习报 2022年11期2022-04-03
- 音乐对幼儿创造性培养的对策研究
培养幼儿们的创造能力，这样才能够更好地使幼儿在音乐学习过程中得到全面发展。针对如何在音乐教育活动中对幼儿创造能力培养对策进行有效开展，笔者将会在以下文章中进行详细的阐述。关键词：音乐教育;幼儿培养;创造能力;对策分析中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-以往幼儿教师在开展音乐教学活动时比较注重向幼儿们传授音乐技巧和音乐知识，很少发掘出幼儿们的音乐创造力，这样很难让幼儿从音乐学习过程中产生无限的遐想，充分地锻炼幼儿们的动耳、动
小作家报·教研博览 2022年10期2022-04-02
- 浅析如何借助于教学情境培养学生的数学学习能力
现思维能力、创造能力等综合能力的全面提升. [关键词] 教学情境;思维能力;创造能力教学情境的创设在发掘学生潜能、优化学习方法、激发学习兴趣等方面发挥着积极的作用. 教学情境是教师结合学生学情，根据教学目标和教学内容为学生精心搭建的特殊的教学环境. 在此教学环境下可以将学生的学习状态调整至最佳，使学生学习更加主动，思维更加活跃，有利于知识生成，有利于教学效率提升. 然部分教师对高中数学情境教学存在不同的意见，他们认为情境教学虽然有其优势，但在备课阶段、教学
数学教学通讯·高中版 2022年2期2022-03-27
- 技工院校计算机教学中如何培养学生创造能力
教学 创造能力 培养引言：计算机课程随着不断发展与进步，已经成为技能和知识融合为一体的独立学科，其具有实践与理论并重的特点。技工院校学生在计算机教学之中不仅要把理论知识学透，还要掌握运用这些知识的方式方法，不断提高自身的实践能力，在此之中可以有效培养学生的创造能力。通过创造力，学生可以自主运用所掌握的知识解决遇到的种种问题，并获得成就感与经验积累。不过培养学生是需要深入且持续的工作，需要不断地根据种种情况以及学生的需求进行针对性教学。如何在计算
中国新通信 2022年2期2022-03-23
- 儿童美术教学活动中幼儿创造能力的培养
的创新思维和创造能力，是美术教师应重点研究的问题。基于此，文章结合当前的儿童美术教学，总结出影响幼儿创造能力培养的因素，进而探讨在儿童美术教学活动中培养幼儿创造能力的有效方法，希望能为相关教师提供一些参考。关键词：儿童美术教学;创造能力;培养策略中图分类号：G40-014 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2022）0
名师在线·中旬刊 2022年1期2022-03-04
- 声势律动在中职音乐教学中的运用探索
能力以及音乐创造能力，逐步提升學生的音乐核心素养。声势律动在培养学生音乐核心素养方面具有积极作用，可有效增强学生的音乐节奏感，提高学生的创造力，促进学生和谐发展。在具体教学中，教师可通过声势律动促使学生掌握相应的音乐知识、音乐技能，激发学生的音乐学习兴趣，引导学生深度感知音乐情感。关键词：声势律动;中职;音乐教学;审美能力;鉴赏能力;创造能力中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）02-0076-03音乐教学在中职人才培养
成才之路 2022年2期2021-12-22
- 幼儿审美能力与创造能力的发展研究
儿审美能力和创造能力的培养，这个问题在如今的时代也是越来越受到关注。这篇文章就主要去针对幼儿的审美特征和审美重要性，更深一步的去强化对于幼儿审美能力和创造能力的培养方法进行探究论述。关键词：幼儿园;幼儿审美能力;创造能力在幼儿的教育里，幼儿教师需要对幼儿的艺术进行教育，从而促进学生可以达成全方面发展，进而在不断的教育和教学里就可以发现，幼儿教师可以使用音乐、美术的方法去对幼儿开展艺术的教育，这都是可以取得非常好的效果，所以在对幼儿进行教学的时候，就需要去尊
启迪·上 2021年9期2021-12-16
- 浅谈英语戏剧编演对班级建设的作用
】戏剧编演;创造能力;班级建设;团队意识俗话说：“兴趣是最好的老师。”浓厚的学习兴趣是一种无形的动力，能促进学生获得成功。在教育教学中，教师应善于调动学生学习的积极性与主动性、发挥他们的创造力和想象力，使学生在学习中感受美并创造美。而一个班级怎样做才能增强班级凝聚力呢？毫无疑问是活动。如何将兴趣与活动结合在一起达到这两种效果？从心理学角度讲，要激发学生们的这种欲望，一个很好的途径就是让他们有这样一个获得成功的体验，也就是成就感。一、推波助澜，给尖子生开辟一
广东教学报·教育综合 2021年145期2021-12-16
- 浅谈农村小学美术教育中对学生创造能力培养的思考
教育中对学生创造能力培养的思考并且分析了导致小学生美术差创造力养成的根本因素，制定了农村小学美术教育中加强学生的创造能力的规划[1]。关键词：小学美术教育;创造能力;培养;引言：小学时期同幼儿时期一样重要，她们正处于人生路上的起点，是塑造孩子人生观、价值观的关键的阶段，并且也是挖掘和培养学生的创造能力的“萌芽”阶段。因此，美术教育对学生的重要作用是启蒙的意义。通过美术教育可以提升孩子丰富的想象和创造力，让他们发现生活中的美，热爱生活同时促进学生的生理和心理
现代科教论丛 2021年8期2021-12-03
- 农村小学音乐审美创造提高探究
;审美能力;创造能力从整体大环境的角度来看，农村的音乐教学的条件相比城市来说比较弱，教师的职业素养不高，课堂学习不够高效，学生的学习效率没有得到提升，致使学生无法通过音乐提高审美能力和创新能力。基于这种教学现状，要想让学生的审美创造有所提高，教师就要在教学方式上进行探索和创新，要着重音乐审美创造方面的改进，让学生的音乐素养与平均教育行业的水平相持平，改变农村小学音乐教育的现状，通过音乐教学有所成长。一、农村小学音乐教育存在的问题农村相对城市来说比较落后，不
民族文汇 2021年1期2021-12-02
- 创造性思维培养贯穿于小学科学课教学的研究
养学生自身的创造能力，在科学教学中贯彻落实素质教育。【关键词】小学科学课程 创造性思维 创造能力如今，小学课程的课改不断在推进过程中，每一科的教学都越来越多的开始注意培养学生的创新精神和实践能力，着重注意开发学生对于身边事物的好奇心，并且培养他们大胆探索的精神。小学科学课程在很大程度上有很强的实践性，这个特点很符合小学生好动的天性，是培养小学生创新能力的重要平台。因此在科学教育中，作为教师应该充分发挥该学科的特点，努力挖掘课本的资源，采用各种各样的教学方法
家庭教育报·教师论坛 2021年9期2021-11-28
- 小学语文教学中渗透审美教育的策略
的思维能力和创造能力，进而达到培养学生审美能力的最终目的。关键词：小学语文 审美教育 创造能力 审美能力中图分类号：G62 文献标识码：A文章编号：1672-3791（2021）08（a）-0118-03Strategy of Infiltrating Aesthetic Education in Primary School Chinese TeachingYE Hua（Qingxiangx
科技资讯 2021年22期2021-11-27
- 基于创造能力提升的工商管理专业人才培养模式
生创新能力、创造能力作为相关教学工作开展的核心，并且结合当前行业以及企业的发展动向，对相关专业人才进行定向化地培养和打造，优化现有的课程体系以及教学方式，提高相关教学工作的质量和效率。本文基于创造能力提升的教学目标，对工商管理专业人才培养模式进行分析和探讨。关键词：创造能力;工商管理;人才培养引言：在当今双创理念下，学校所开展的教学培养工作需要具备针对性和侧重性，在该过程中，学校应当明确相应的教学培养目标，引入全新的教学理念和教学内容，确保相关教学工作能够
中学生学习报 2021年21期2021-11-24
- 基于幼儿园绘画教学培养幼儿创造能力
一，其对学生创造能力和审美能力的发展具有重要的作用。但目前的幼儿园绘画教学效果不理想，影响了幼儿美术素养的发展。因此，本文将分析幼儿园绘画教学中存在的问题，探讨基于幼儿园绘画教学培养幼儿创造能力的策略。【关键词】幼儿园绘画教学;创造能力;培养策略绘画是一种通过绘画的形式将自身对物体的认识和情感进行表达的方式。处在幼儿园时期的幼儿表达能力和语言能力有限，因此绘画这种具象的表达形式对于幼儿来说十分具有吸引性。但由于当前幼儿园绘画中存在很多问题，导致幼儿在绘画教
红豆教育 2021年18期2021-11-20
- 创新精神和创造能力融入美术慧学课堂的路径研究
：创新精神;创造能力;小学美术;慧学课堂慧学课堂的含义是在课堂教学中将学生作为课堂主体，教师扮演引导性和服务性角色。积极关注学生的学习状态，在知识教授时重点培养学生的创新品质，培养学生的自主学习能力。并以此为教学目标开展各项教学活动，培养学生的全面发展。一、实施爱的教育，培养学生良好的学习品质教育的对象是人，所以在进行教育的过程中要充分体现人文精神，灌输爱的理念。想要培养学生养成良好的学习品质，教师的培养方式有很大的影响，只有教师从内心对学生进行关心，了解
课堂内外·教师版 2021年10期2021-11-16
- 陶行知教育理论结合核心素养对学生创造力的培养
、六大解放、创造能力等教学启发策略，是推动我国教育进步和改革的重要教学理念。文章从陶行知教育理论切入，浅谈基于核心素养的教育目标如何加强对学生创造力的培养。【关键词】陶行知教育理论;核心素养;创造能力在核心素养背景下，加强对学生创造能力的培养是新课标的重要教学目标。陶行知教育理论可以有效帮助教师深入开展创造能力教学，加强对学生的核心素养教育。对此，我们应深入研读陶行知教育理论的重要内容，推进核心素养教育的落实，促进教学成果的进一步转化。一、核心素养背景下运
教育界·下旬 2021年10期2021-11-16
- 财务转型下财务人员提升价值创造能力的思考
人员的价值和创造能力也就成为财务企业和财务人员自身要考虑的重点问题。文章基于现阶段财务转型的大方向下，思考财务人员如何提升价值创造能力。[关键词]财务转型;财务人员;提升价值;创造能力[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.24.1201 前言改革開放以来，为了响应国家的政策要求以及稳定发展我国的实体经济，财务领域一直以传统财务核算业务为主，新业务的开拓和创新方向较为缺乏。但是进入21世纪之后，面临多次金融危机的冲击，传统的财务领域已
中国市场 2021年24期2021-10-30
- 浅谈幼儿园亲子活动的有效性
地培养幼儿的创造能力，让他们在活动中发挥自己的聪明才智。家长的热情参与，提升了亲子关系，以亲情鼓励幼儿动手实践，提高幼儿的自信心，增强幼儿团结合作的能力。通过亲子活动可以有效地加强教育的效果，促进幼儿全面发展，健康快乐地成长。【关键词】亲子活动;创造能力;亲子关系;教育效果中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）29-0181-02Talking about the Effectiveness o
家长·中 2021年10期2021-10-30
- 群诗诵读童心回归
、鉴赏水平、创造能力，从而实现童心的逐渐回归。【关键词】群诗诵读;童心回归;生活情趣;鉴赏水平;创造能力当下，孩子们平时的时间总被各种学习资料充斥，周末又被器乐、奥数等各种培训占领。若还有一点空余，他们又被各种五花八门的游戏控制。孩子们的生活严重缺乏童趣，童心正在一点一点泯灭。因此，实现童心的回归，势在必行。而让孩子大量阅读童诗，效果会怎样呢？一、广泛诵读童诗可以提高儿童的生活情趣。不少儿童诗都充满趣味，能激发儿童对自然、对生活的热爱。在引导学生学习“金波
红豆教育 2021年15期2021-10-28
- 浅析初中美术艺术实践课程对学生动手能力和创造力的培养
生动手能力和创造能力的培养，是新课改背景下每一名初中美术教师的重要教学目标追求，也是初中美术教师进一步贯彻素质教育理念、促进每个学生更好发展和提升的主动选择。本文将结合笔者的经验积累，从以下四个方面入手就初中美术艺术实践课程教学中对学生动手能力和创造能力培养的对策进行讨论和研究，希望可以起到抛砖引玉的效果。关键词：初中美术;艺术实践课程;动手能力;创造能力;培养;策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-359从目前的初中美术艺术实
小作家报·教研博览 2021年32期2021-10-16
- 培养随班就读学生的美术创造能力思考分析
养学生的美术创造能力，以此来促进学生学会创新，从而来促进特殊学生学习的进步，让学生在课堂中学到更多的知识文化。◆关键词：小学美术;创造能力;随班就读;教学策略随班就读是指特殊儿童在普通教育机构中和普通儿童一起接受教育的一种教育形式。而在小学美术教学中，加强对随班就读学生的关注，重视学生学习的同时关注学生的身心健康，加强对其进行辅导，促使他们和正常学生一起来进行学习，以此来促使学生学会创造，从而提高学生的创造能力。因此，老师应从学生出发，丰富教学内容，引导随
速读·下旬 2021年10期2021-10-12
- 中学美术教学重在提高学生的创造能力
，是提高学生创造能力的有效途径。关键词：美术教学 提高 创造能力创造性是人的本质特征，是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。在美术表达中创新意识的培养和创造能力的提高是美术教学的重中之重。在当今视觉文化的艺术教育实施过程中，教师必须正确把握学科特点和学生创造力特点，选择行之有效的教学方法，保证学生创新意识的培养和创造能力的提高。一、生活体验是创造能力形成的基础在美术新课程实施中，为了每一位学生的发展，应将美术课程走向生活，面向学生的生活世界和
教育周报·教研版 2021年36期2021-10-09
- 小议实验教学中创新能力和创造能力的培养
品质培养 创造能力 有效课堂。生物学科离不开实验。实验是探索性的实践活动，它可以培養学生的自主探究意识，和自主创造、创新能力，而创造力和创新能力又是推动社会发展的重要力量，在对人的能力要求越来越高的今天，挖掘潜能，开发学生的创造力与培养创新能力显得尤为重要。一、做，从做中得到实践认知心理学告诉我们：思维产生于动作。实验过程就是让学生能够科学知识的自主认知过程，是学生获得自主探究能力的必要过程，实践出真知。因此，初中生物实验要注重实验的自主实践性，重结果
考试与评价 2021年8期2021-10-08
- 儿童绘画艺术中创新思维的培养策略
;儿童绘画;创造能力创造力来源于创新思维的发展，培养儿童的创新思维是课堂教学的一个主要目标。现代教育理论认为：艺术教育对于健全人格，培养创新思维能起到重要的作用。作为艺术教育的一个重要组成部分——儿童画，有着质朴、天然、有趣的特征，在陶冶儿童的情操、发展儿童的天性、培养儿童的创造力等方面发挥着重要的作用。随着美术课程改革的不断深入，美术教学不再注重单纯的技法训练，它更注重培养儿童在绘画中的创造力、感受力、观察力和审美力，促进儿童的个性发展。教师可以适时地营
教学月刊·小学综合 2021年9期2021-10-08
- 农村小学美术教育中创造能力培养对策
教学来说学生创造能力的培养非常关键，这一点符合以人为本的育人理念，能够有效揭示小学美术教学的育人作用以及目标。农村小学美术教师需要着眼于当前的教育教学环境，严格围绕学生的身心发展规律，采取针对性的培养策略和培养手段逐步提升学生的创造能力，确保小学美术教育能够大放异彩、重焕生机。关键词：农村小学;美术教育;创造能力;培养对策引言新课标明确强调了学生的中心地位，要求教师围绕学生开展教学实践活动。对于小学美术教育来说，学生创造能力的培养势在必行，教师需要促进美术
现代科教论丛 2021年2期2021-09-29
- 初中数学教育培养解决实际问题能力与创造能力的实验研究
;实际问题;创造能力;数学素养中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）26-0051-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.26.025新课改对初中数学教学提出了新的要求，课堂教学应体现学科特色，不仅要讲授数学知识和运用技能，更重要的是培养学生的综合能力，提升数学素养。如今，数学教学受到越来越多人的关注，初中数学教师要打破传统教育观念的束缚，
学周刊 2021年26期2021-09-13
- 浅议美术手工制作活动中幼儿创造力的培养
而培养幼儿的创造能力。基于此，本文围绕通过开展美术手工活动、培养幼儿的创造力展开讨论，以期为幼儿教育工作者提供一定的帮助与参考。【关键词】美术手工;幼儿教育;创造能力;培养策略中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）22-0147-02A Brief Discussion on the Cultivation of Children's Creativity in the Activities
家长 2021年8期2021-09-12
- 浅谈高中音乐教育中学生创造力的培养
音乐;教育;创造能力引言音乐是一门传统的文化艺术，可以有效的提升高中生的审美能力和艺术情操。而创造力是人类特有的本领之一，也是人才的必备素质。在高中音乐教学中，培养学生的创造力就是提高学生的综合素质，在当今信息化时代，随着科学技术的飞速发展，教师在进音乐教学中应采用全新的对教学模式，显著的提高素质教育的水平。教师应该充分把学生的音乐创造力培养出来，潜移默化的提升他们的音乐素养，使学生把自己的音乐潜力充分的挖掘出来。一、营造良好的学习氛围学习环境对提高学生的
教育周报·教育论坛 2021年6期2021-09-10
- 浅谈通用技术课堂创造能力与实践能力的培养
径，实现学生创造能力和实践能力的培养。作为学生学习主体的课堂，教师在承担引路人和指导者角色的同时，必须积极开发身边的实践教学资源，吸引学生参与动手实践，并能够在学生主动参与学习活动的过程中培育学生的创新意识。本文立足于学生创造能力与实践能力的培养，从不同的教学活活动出发，阐述了通用技术课堂中常用的教学策略。关键词：通用技术;高中;创造能力;实践能力经济的飞速发展需要科技的不断支持，而我国未来的发展在于新一代青少年的发展，培养青年一代的创新、创造能力，是提升
高考·上 2021年4期2021-09-10
- 劳动教育背景下的跨学科融合探究
、科学素养和创造能力。【关键词】劳动教育;跨学科;劳动意识;科学素养;创造能力2020年3月26日，中共中央、国务院颁布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，着重强调要把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合。但是在教育实践中，经常看到小学生沉甸甸的书包由前来接送的家人帮忙背着;放学后打扫卫生，学生往往连拖把都不会使用;部分成绩优异的学生课桌常常杂乱不堪。基于以上背景，深圳市龙岗
中小学信息技术教育 2021年8期2021-09-10
- 如何在美术教学中提升幼儿的创造能力
创新性思维和创造能力。良好的美术教学环境还可以陶冶幼儿情操，让幼儿在一个和谐、健康、美好的环境中成长。美术教学作为重要的艺术教学内容之一，对于激发幼儿的想象力、培养幼儿的创造力有很大的积极导向作用。针对如何在美术教学中提升幼儿的创造能力做出详细介绍，期待可以对提升美术教师的教学水平、培养幼儿的创造能力起到良好的作用。关键词：美术教学;创造能力;提升策略每个孩子的想象力、探索欲以及创造力都是无限的，但需要美术教师及家长进行积极的引导和培养，美术教师应当以创新
新课程·上旬 2021年27期2021-09-10
- 小学生创造能力的培养在小学美术课堂中的实践研究
】美术教学 创造能力 创造思维在小学美术教学中，要培养学生的创新能力，教师要充分发挥美术学科的专业性，让每一个小学生都有创新的视角，掌握美术学科的基本知识，培养学生的基本艺术技能，提高学生的艺术创作基本能力。在教学活动中，教师要自觉地把创新和创造力的培养融入艺术教学活动中，从素质教育的角度给予学生更多创新和创造力的培养灵感。一、我们应该训练学生的手和大脑，以拓展他们的创造性思维艺术学习，不仅要求学生掌握艺术的基本原理，而且要求他们开始掌握相关的技能，所以艺
启迪·上 2021年1期2021-09-10
- 浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略
新教学法 创造能力中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.016 在高中阶段，化学是理科学生必须重点学习的一门学科。常言道：“学好数理化，走遍天下都不怕。”化学是一门和实际生活有较大联系的学科，生活中的诸多现象都可以运用化学知识进行解释，并且化学知识可以解决生活中的诸多问题，因此每一位教师都应该重视化学教学工作的開展。和传统教学模式不同的是，在推行素质教育的现今阶段，教师不
南北桥 2021年4期2021-09-10
- 真实出真知——回归本真的小学语文阅读教学
;学生主体;创造能力教育是培养和造就新时代人才的崇高事业，打造本真的教育教学，首要的就是把学生放在教学的首位，把发展的主动权交给学生。而投射到小学语文阅读教学中，尤其要尊重学生的个性发展特征，结合语文教学目标和特点，通过阅读教学理念和教学方式的改革回归阅读本真，回归最朴素的语文阅读定位，真正培养学生的学习能力、阅读能力，激发其学习的主动性、创造性，发挥其内在的潜力，让学生从心里爱上阅读，感知阅读的本质。一、当前小学语文阅读教学中存在的问题（一）以教师为主体
新课程·上旬 2021年32期2021-09-10
- 如何利用高中生物开放实验教学培养学生创造能力
开放式实验;创造能力在高中生物学科的教学过程中，教师通过开展开放式实验教学能够让学生直接观察到实验的现象，这样不仅能够使學生的动手和创造能力得到相应的培养，还能够让其创新意识得到更好地激发。同时，在高中生物学科的教学过程中，教师通过开放式实验教学能够帮助学生让其推导出一些生物结论，这些由学生自己推导出来的结论也能够为学生在后期生物课程的学习中奠定基础。总之，教师在进行开放式实验教学的过程中，不仅要采取相关的方法来培养学生创造能力，还要在既能够保证实验的效果
中学生学习报 2021年9期2021-09-10
- 浅析小学语文教学中学生创造能力的培养
注的便是学生创造能力的培养。教师只有提升学生的创造能力，才能让学生在语文学习之路上走得越来越远。本文对小学语文教学中学生创造能力的培养路径进行了探索和研究，希望可以为语文教学的开展提供借鉴。关键词：小学语文;创造能力;高效教学中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）07-0077-
名师在线·上旬刊 2021年3期2021-09-10
- 农村中学美术教学中学生创造能力的培养
述培养中学生创造能力的重要性，展示研究价值。然后详细论述美术教学中学生创造能力的培养：营造开放的氛围，激发创造意识;创设艺术鉴赏，积累创造元素，创设主体实践，训练创造能力。关键词：美术教学;创造能力;中学生;培养在时代创新理念的推动下，教师开始在美术教学中积极引入新资源、新思维和新方法，力求实现中学生在美术认知、合作探究、快乐交流、全面发展等方面的优质发展。其间，中学生的创造能力培养逐渐风生水起，极大地促进了素质教育的科学开展，也推动了新课程改革在美术教学
新课程·上旬 2021年33期2021-09-08
- 大班幼儿美术想象画中创造能力的培养对策分析
美术想象画中创造能力的培养对策，有效提高也幼儿园大班美术教学的质量与效率，为提高幼儿创造能力打下坚实基础。关键词：大班幼儿;美术想象画;创造能力;培养策略前言：在《指南》的要求下，幼儿园教育应该更加贴近生活，因此大班幼儿美术教育也要从生活着手，让幼儿能够在美术想象画创造中感受生活，进而使幼儿能够更加向往生活、热爱生活，培养幼儿良好的生活习惯。当前在幼儿美术想象画教学中，教师虽然重视培养幼儿的动手能力，但对幼儿思考能力以及想象力进行相应的教育与引导，这不仅让
锦绣·中旬刊 2021年9期2021-08-31
- 我行我塑 完美创意
美术;黏土;创造能力黏土集趣味性、创造性和启蒙性于一身，是对小学生进行启蒙教育、手部锻炼和思维发展的重要载体。当黏土作为一种特别的教具和美术教学相碰撞时，美术课堂将会更加开放有趣，这不仅会更新教师的教学观念，而且充分提高了学生对美术的兴趣及对美术的鉴赏能力和创造能力。一、让“黏土”与学生生活有效结合美术教学是陶冶情操、提高综合素养的一种艺术。我们的教学不能只局限于教育与知识的互动，还要加强学生情感与审美体验的培养，让黏土发挥其教学作用的首要前提就是教师应结
新课程·上旬 2021年20期2021-08-27
- 陶行知创造教育思想对孩童创新意识发展的启示
创新意识 创造能力在当今环境背景下，培养孩童创新意识和创造能力已成为学前教育的重要内容。笔者认为，培养孩童的创新意识和创造能力，教师要从小抓起，这对孩童以后的成长发育具有重要影响。一、注重孩童的早期教育根据调查研究表明，孩童接收良好的启蒙教育对今后的成长有很大帮助。著名诗人歌德的父母尤为重视启蒙教育，在歌德幼年的时候教他识字、背诵诗歌，歌德的创新意识也正因此慢慢萌芽。八岁的歌德已经能够独立阅读各国图书，可以说歌德的成就离不开他父母的早期教育与智力开发。在
知识窗·教师版 2021年5期2021-08-13
- 幼儿园大班木工坊活动探索与创新
木工坊项目;创造能力;合作意识木工坊项目活动在幼儿园大班开放，通过以木板、木料、木质玩具作为活动探究的素材，让幼儿能够以简单而且操作性强的活动方式进行了解，运用观察、接触等操作启发幼儿对于木工活动的学习兴趣和好奇心理，感知游戏活动中的快乐、动脑思考的体验、交流合作的模式、自我发现和创造的能力，能够帮助幼儿在早期思维启蒙阶段得到良好的锻炼。一、木工坊区域创设良好的环境良好的活动氛围环境能够激发幼儿对于新知和游戏活动的探索力，根据相关幼儿园教育指导要求，幼儿园
速读·中旬 2021年1期2021-07-28
- 初中数学教学中培养学生创造能力与问题解决能力的实验研究
：初中数学;创造能力;问题解决能力在初中数学教学中，对学生进行创造能力和问题解决能力的有效培养是现代素质教育对其提出的要求，教师需要对其进行深入分析，合理优化课程教学方式，确保能够对传统教学方式进行科学改进。具体可以从以下几个方面展开。一、优化教学设计初中数学教师需要全面分析课程教学过程中提出问题、理论综述、研究方法和实践结果等多个方面。根据教学难点和教学重点，全面整理教学内容，确保能够科学设计教学方案，此时，教师需要解决数学逻辑思维和数学问题之间的关系，
新课程·上旬 2021年45期2021-07-27
- 浅谈在美术教育活动中培养幼儿的想象和创造能力
幼儿的想象和创造能力。关键词：幼儿美术教育;想象;创造能力【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）16-0071-02On the cultivation of children's imagination and creativity in art education activitiesMENG Li （kindergarten，Xicheng District，Min Count
当代家庭教育 2021年16期2021-07-25
- 绘本阅读对幼儿审美能力与创造能力发展研究
及自身发展的创造能力，帮助幼儿塑造完善的人格。幼儿期是审美能力和创造能力发展的关键阶段，在这个阶段的教学活动中，阅读绘本作为一种图文交织的教辅材料起到了至关重要的作用，绘本可以让幼儿在阅读的过程中真切感受美、体会美，从而培养审美的意识和能力，有助于幼儿的想象力提升，从而发展自身创造能力。关键词：幼儿;阅读绘本;审美能力;创造能力【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）18-0049-02S
当代家庭教育 2021年18期2021-07-19