生活化情境
- 小学体育教学中情境教学法的应用
小学体育；生活化情境；跨学科体育生活化教学是一种能够满足新课改要求的教育模式，其以陶行知先生的“生活即教育”观念为指导，积极开展体育教育工作的整体化建设。而在这一背景下，能够有效开展跨学科教育工作，对于小学体育教学的整体化发展来讲，具有更大程度的保障。1 情境教学法在小学体育教学改革中的应用概述情境教学法是基于陶行知提出的生活教育学理论开展的。这一理论认为，体育教育的目的是振兴民族，也就是强化国民素质，所以需要坚持以健康为基础的原则，培养学生形成终身体育的
拳击与格斗·上半月 2023年9期2023-10-12
- 生活化情境在初中物理教学中的实践与思考
初中物理;生活化情境;课堂教学在当前素质教育不断深入下，初中物理教学迎来了改革转折点.教师利用有效的生活情境化教学，将抽象的物理知识直观化，激发学生物理学习兴趣，改变了传统“灌输”式教育，让课堂充满生活气息，打造“生活教学”让学生对物理课堂更加有亲切感，提升学生知识应用能力，降低物理知识理解难度，使学生学习起来更加顺利[1].1 生活化情境对初中物理教学的重要性在新课改不断深入和素质教育的实施下，初中物理教学迎来教学改革转折点.当前的初中物理不再以教材为主
数理天地(初中版) 2023年2期2023-07-27
- 高中物理教学生活化情境的创设探索
出具体开展生活化情境教学的策略，以供参考.【关键词】高中物理；生活化情境；课堂教学生活化情境教学在近年来得到了各科目教学工作者的青睐，其主要是借助一些生活化的素材案例，并结合现代教学技术和教学理念，进一步促进教学工作的优化，也能加深学生对学科知识内容的理解.而这种教学方式应用在高中阶段的教学尤为有价值，对于提升学生的学习效率，减轻学业负担，打造更为高效的教学课堂而言，更为有效.尤其在物理学科的教学工作中，利用生活化情境教学方式，能够进一步将原本抽象的物理知
数理天地(高中版) 2023年14期2023-07-17
- 生活化情境教学在地理课堂的应用
升级，打造生活化情境，丰富学生课堂学习的体验，使学生能够更投入地理课堂学习。在高中地理课堂教学优化中，本文分析如何在课堂中构建带有生活场景的课堂互动情境，增进师生之间的交流和互动，强化学生对所学知识的应用意识，以此提高地理课堂教学质量，引导学生形成学科核心素养。【关键词】高中地理；生活化情境；课堂应用生活教育还原生活中的现象和蕴藏的知识，地理学科来源于生活，地理教育活动也应当从生活现象入手，引导学生探索和体会生活现象蕴藏的地理知识，从而加强对地理学科本质的
文理导航 2023年19期2023-06-06
- 初中物理教学中生活化情境创设探究
教学中创设生活化情境的必要性进行探讨，并提出初中物理教学中生活化情境创设策略。关键词：初中物理；教学；生活化情境；创设；策略中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）15-00７6-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.15.0２5物理是一門自然学科，其知识源自实际生活，且能创造出远高于生活的成果，能有效解决实际生活中的相关问题，和社会生活有密
学周刊 2023年15期2023-05-30
- 创设“生活化情境”推动英语深度学习的策略
为学生创设生活化情境，让学生结合熟悉的生活场景，以“用”的形式灵活学习，从而实现有效学习、深度学习，推动英语教学的高质量发展。1.创设生活化的学习氛围，让英语融入学生生活语言是一门特殊的运用学科，它是我们生活的一部分，在我们的不断运用中，在不断看见、遇见、听见的过程中，成为我们的意识，自觉不自觉地张口就能说，提笔就能写，就如我们自己的母语——汉语，我们运用起来感觉很简单，很自然。但是把我们的汉语让国外的学生学习，他们也会有我们学习英语一样的困惑、困难。所以
今天 2022年24期2023-01-09
- 生活化情境在小学数学教学中的创设与应用
创设与应用生活化情境，构建高效数学课堂及营造轻松氛围。吸引小学生主动融入其中，引导其从生活角度展开思考、探究及实践，对数学知识可加强理解，并扎实掌握。促使生活化情境可充分发挥作用，让小学生在课堂中可提高学习效率与全面发展，确保数学教学效果更优质。关键词：小学数学;生活化情境;创设;应用前言生活化情境在教学领域广泛普及，收获的效果也较为显著，主要指根据教学内容，结合生活元素创设情境，能营造适合学生学习场景与良好氛围，助力其更好的掌握知识。能应用于小学数学教学
民族文汇 2022年49期2022-07-19
- 初中物理教学中创设生活化情境的策略研究
涌现，其中生活化情境较为实用，也更贴近于学生所熟悉的生活，能使其感到亲切与熟悉，进一步调动学生学习热情。故而，在初中物理教学中，教师应采取多样策略，结合教学内容创设生活化情境，为初中生打造轻松、富有活力且高效的物理课堂。使其可在興趣的带动下不断思考、探究与实践，帮助初中生学好物理知识与强化综合能力，促使物理学科教学效率能稳步提升。关键词：初中物理;生活化情境;创设策略前言：生活化情境是当前新课改背景下效果显著的教学策略，能将实际生活与教学内容相结合，降低知
科教创新与实践 2022年7期2022-06-26
- 生活化情境模拟教学法在培智数学教学中的应用
中就将针对生活化情境模拟教学法在培智数学教学中的应用策略进行系统的研究和分析。关键词：生活化情境;模拟教学法;培智数学;教学策略;研究分析前言：近年以来，国内不同阶段的教育工作都得到了很好的发展，其中也包含特殊儿童的教育工作。但与此同时，社会发展对于特殊儿童教育工作的重视程度、要求也在不断提升。培智数学是特殊儿童教育工作中非常重要的一部分，在具体的教育工作过程中，联合生活化情境，有利于同时促进儿童自理能力、社交能力等等，对于智障儿童的学习和成长具重要的现实
科教创新与实践 2022年7期2022-06-26
- 创设生活化情境 提升初中英语课堂时效性
。关键词：生活化情境;初中英语;教学;研究一、生活化情境与初中英语教学融合的必要性（一）是提升初中英语教学效果的关键措施在初中英语教学中，教师培养学生应用意识是十分必要的，尤其是针对一些关键性知识，教师构建生活情境能够深化学生多知识的理解，并在这一过程中发展他们的思维能力。不过当前很多初中英语教师为了保证教学效果，其在教学中依旧以知识讲解为主，通过讲解单元词汇、句型以及短语，引导学生熟悉英語知识。此种教学方式虽然保证了教学进度，但是并不利于学生深入理解相关
科教创新与实践 2022年9期2022-06-25
- 初中数学课堂教学中生活化情境的创设实践
课模式，将生活化情境创设落实于课堂实践中，让初中生能对学习充满兴趣，使其可从生活角度理解、分析、思考与探究，进一步掌握好复杂的数学知识。确保初中生可实现学习上的突破，同时发展其思维与综合能力，得以突显初中数学学科教学高效性。关键词：初中数学;课堂教学;生活化情境;创设实践前言：新课改背景下，倡导课堂回归生活，让初中生对两者之间的联系有正确认知。教师可根据课程内容，从不同方面出发，在课堂教学过程中将生活化情境创设落实，借此能将数学知识转化为更容易理解的形式。
学生之友 2022年7期2022-06-25
- 生活化情境在初中物理教学中的实践与思考
发出来。而生活化情境是新课改下所涌现出来的众多教学模式之一，物理这门课程与我们的实际生活息息相关，在物理教学的时，我们借助生活化情境帮助学生理解课堂所学知识，拉近学生与物理之间的距离，以此活跃课堂教学氛围，降低学生理解难度。鉴于此，本文深入分析了生活化情境在初中物理教学中的实际应用策略，以供参考。关键词：生活化情境;初中物理;策略分析物理这门课程是初中教育体系中非常重要的组成部分，但这门课程具有非常强的抽象性，在常规的物理教学活动中学生只能处于被动学习氛围
快乐学习报·教师周刊 2022年29期2022-06-21
- 基于生活化情境的小学语文自主课堂的构建
。在构建以生活化情境为基础的小学语文自主课堂中，教师不仅要从教科书中发掘生活的材料，还要与学生进行交流，以学生的兴趣为切入点，在此基础上建立起自主课堂，有利于培养学生自主探索意识，从而促进学生的全面发展。本文对生活化情境的小学语文自主课堂的构建进行探讨。关键词：生活化情境、小学语文、自主课堂[正文]语文与生活密不可分，很多语文的知识都能反映到日常生活中。在语文课堂中，由于教师对语文教学方法的不断强化和改革，许多小学语文老师开始意识到，生活与语文课程的关系日
民族文汇 2022年29期2022-06-14
- 浅谈在初中物理教学中创设生活化情境的策略
教学中应用生活化情境进行教学的重要性，客观分析生活化情境教学与提高教学效率之间的关系，端正自身的物理教学观念，认识到物理教学不仅是增强学生的物理涵养，更要加强物理教学与生活之间的关联性，让学生能够应用物理知识解决生活中的有关物理问题，从而提高物理教学的应用性。关键词：初中物理;生活化情境;策略分析1分析初中物理教学问题物理作为一门重要学科，无论在什么时候都能派上用场，在社会中始终占有一席之地。按照教育部门对物理教学的规定，一般在初中阶段开始进行物理的教学。
学习与科普 2022年18期2022-06-13
- 从生活化视角浅谈小学数学单元练习课习题设计
习课中融入生活化情境，有助于激发学生的学习兴趣，让学生感受数学与生活的密切关系，引导学生运用数学的思维方式进行思考、分析和解决生活中的实际问题。本文就单元练习课中习题的设计进行探讨，旨在提升学生解决生活问题的能力。关键词：练习课习题设计 生活化情境 解决问题的能力 《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出，数学教学应根据具体的教学内容，注意使学生在获得间接经验的同时也能够有机会获得直接经验。小学数学练习课的习题设计、情境创设要体现数学味道，探究活动
安徽教育科研 2022年11期2022-06-03
- 提升小学语文课堂朗读教学有效性探析
朗读教学;生活化情境;以听促读;趣味小组受传统朗读教学理念应当，在学生的朗读实践中存在着以下几种问题，分别为朗读的目的性不强、朗读的效率质量不高、缺乏对朗读实践的兴趣，凡此种种，都需要教师在更新朗读教学思维、创新教学模式的前提下进行转变。有鉴于此，教师可以采用新课改以来的情境化朗读教学、以听促读式朗读教学、趣味化游戏朗读教学等方法，进一步激发学生的朗读兴趣，并引导学生在发挥主观能动性的基础上，实现朗读效率、质量、体验感、参与感的切实提升。一、创设生活化情境
民族文汇 2022年20期2022-05-29
- 探讨“三新”背景下高中数学生活化情境教学的开展
】开展数学生活化情境的课堂教学，对学生数学思维和应用能力的培养有着积极的作用，同时也有利于夯实学生的学科素养，激发学生的科学创新精神。本文结合教学实际情况，探讨教师如何开展数学生活化课堂教学，促进学生数学核心素养的发展。【关键词】生活化情境;核心素养;新高考;创新能力;数学应用近几年随着广东地区的新课程标准、新高考、新教材（下称“三新”）的逐步铺开，生活化情境的数学应用问题越显重要。在高考评价体系中，应用性和创新性是两项重点考查要求。在高考中，问题情境既承
广东教学报·教育综合 2022年45期2022-05-05
- 高中地理生活化情境教学策略
【摘 要】生活化情境教学是生活教育理念的实践体现。文章依托高中地理日常教学，沿着情境感知、情境诱导、情境渲染、情境分析、情境回归这样的路径，着力探究生活化情境的教学策略，以期为其他地理教师提供教学借鉴，使学生在生活化情境中掌握地理知识，锻炼学习能力，提高地理学习效率。【关键词】高中地理;生活化情境;教学策略【中图分类号】G633.5 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2022）12-0093-03《普通高中地理课程标准（2017年版）》
文科爱好者·教育教学版 2022年2期2022-05-05
- 生活化情境在初中物理教学中的创设与运用
师可以利用生活化情境作为其物理知识的辅助讲解与融入，教师利用生活中的真实情境作为知识讲解的背景，应用信息技术创设具有探究欲望的学习环境，提升学生物理学科的学习积极性。关键词：生活化情境;物理教学;创设与运用引言：初中物理学科的教学不应只局限于课堂中，而应放眼于实际生活中利用到的物理理论知识，物理概念内容以及物理抽象知识经过生活情境化的转变能够一定程度性的带动学生对物理学科的学习积极性。在物理教学中渗透相应的生活化案例，以此形成具有时效性的物理学习课堂，充分
民族文汇 2022年4期2022-04-28
- 浅析情境化教学在初中英语课堂的运用途径
初中英语;生活化情境;探索热情;互动式在以往的初中英语课堂上，由于受到传统教学思想的影响，教师采用的教学方式较为单一，这也就导致了课堂氛围的单一、沉闷、无趣，缺乏必要教学情境之下的初中英语课堂， 很难将学生的学习兴趣激发出来，由此也影响了学生学习有效性的提升。针对这种情况，教师应当对新课程改革以来的情境化教学予以重视，并且运用生活化教学方式、问题式教学方式、互动式教学方式等，以提升教学有效性为依托，为学生打造高效、优质的教学环境，促进学生英语核心素养的充分
科教创新与实践 2022年4期2022-04-21
- 生活化情境在初中物理教学中的实践与思考
。关键词：生活化情境;初中物理教学;实践策略中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1673-8918（2022）07-0119-04物理这门课程与其他文化课知识学科有所差异，其更注重学生对相关知识的理解与运用，对学生具有较高的要求，需要学生具备一定的逻辑思维能力。同时，教师要合理地借助全新的教学模式，充分调动学生对物理的学习积极性，才能够利用空闲时间更好地对教材中的相关知识进行自我拓展与提升。同时，为了有效地提高学生的课堂学习效率，教师应该积极地
考试周刊 2022年7期2022-04-19
- 生活化情境教学融入小学语文课堂的研究
表达能力在生活化情境教学中得到提升。本文以生活化情境教学为切入点，分析和探究将生活化情境融入小学语文课堂的有效策略和方法，让生活化情境教学在培养学生学科素养的同时促进语文教学的整体性发展和进步。【关键词】小学语文;生活化情境;融入教学;有效策略【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2022）09-089-03【本文著录格式】王金红 .生活化情境教学融入小学语文课堂的研究[J]
课外语文·下 2022年3期2022-04-15
- 基于情境的试题设计研究
情境活动 生活化情境 探索式情境什么是数学情境？数学情境又指数学问题情境，是以真实的问题为依托，即以任务或问题为导向形成的活动场域。数学情境活动，就是指学生在数学情境中为完成目标任务或顺利求解问题而进行的一系列活动。教科书的例题、习题，高考试题及模拟试题均是通过文字和符号、图形化语言设计数学问题情境，以纸笔方式构建，并且数学情境活动的开展同样也要借助于文字和符号、图形化语言。下面结合高中数学人教A版的选择性必修二中的等比数列和等差数列内容，以2021年合肥
安徽教育科研 2022年6期2022-03-21
- 小学道德与法治教学中生活化情境的创设路径探索
更好地创设生活化情境是该课程改革发展中的重要内容。基于此，文章主要围绕如何有效地在小学道德与法治课程教学中构建生活化情境展开了探究。关键词：道德与法治;生活化情境;教学环境;教学内容【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）05-0181-04Exploration on the Creation Path of Life-like Situations in Prim
当代家庭教育 2022年5期2022-03-19
- 浅谈在初中物理教学中创设生活化情境的策略
式而言的，生活化情境教学是指，在教学中采用列举案例的方法将复杂的理论简单化的一种方法。通过这种方法，学生可以快速地提高物理学习能力。关键词：初中物理教学;生活化情境;创设策略;引言初中物理作为一门自然学科，实验与观察是学习物理的前提和基础，而生活又是学生进行实验和观察的重要前提。物理来源于生活，生活服务于物理。所以，在初中物理教学中，为学生创设相应的生活情境是非常重要的。教师根据学生已掌握的知识点，紧密联系实际生活，将生活物理化、将物理问题生活化，进而更好
中学生学习报 2022年5期2022-03-17
- 小学道德与法治教学中生活化情境的创设
法治教学;生活化情境;价值观念引言：道德与法治教学活动事实上是与实际生活联系十分紧密的，教师在教学中进行生活化情景创设有着天然的优势，而且，通过生活化情景的创设可以很好的将小学生的关注点吸引到课堂之中，从而有效保证课堂教学的实际效果，真正引导小学生树立起正确的价值观念，提升其道德认识。一、道德与法治教学中引入生活化情景教学的作用分析（一）有效提升课堂教学效率，确保道德与法治教育的实际效果小学阶段学生的一般特点都是活泼好动，精力旺盛而专注力不足，其对于抽象的
文学天地 2022年1期2022-03-03
- 生活化教学法在小学语文教学中的应用探究
课堂教学;生活化情境中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-本文从课堂教学实践角度出发，就当前小学语文课堂教学实际情况，对如何有效地创设富有生机和活力，且适合学生成长和发展的自主化、生活化教学情境做出简要探讨和分析。一、生活化情境下的课堂建构原则在小学语文课堂中，教师一定要根据基本原则来实施和开展教学，这是保证生活化情境有效的前提。第一个原则是开放性，因为学生并不是只会在课堂中才能够接触到语文知识的学习，所以教师也应该有意识地去
小作家报·教研博览 2022年2期2022-02-24
- 浅谈小学语文课堂教学中生活化情境的创设
绩。在创设生活化情境的过程中，小学语文教师可以结合学生对生活中的事物以及周围环境都充满着好奇心的年龄特点来创设生活化情境，使小学生可以将教学内容与现实生活紧密结合在一起，不断提高思维和联想能力，并越来越喜欢学习语文。关键词：小学语文;课堂教学;生活化情境;创设前言：语文知识和生活有密切的联系，许多小学语文知识都可以体现在现实生活中。所以小学语文教师在语文课堂上创设生活化情境，可以将教材与生活紧密联系在一起，并结合多媒体技术，让生活化情境更好导入到语文课堂上
学习与科普 2022年5期2022-02-23
- 如何提升初中道德与法治课教学实效性
学实效性;生活化情境;课堂为核心;实践性活动为载体中图分类号：A 文献标识码：A随着多元化的教学理念，在道德与法制课当中的落实，教师都需要对于课堂中的教学形式进行合理的创新开展，这样才能够在丰富学生的学习体验感受的前提下，提高对于多元化教学资源的利用效率，并且也能够对于课堂中的教学环节，进行合理的更新，促进学生的学习兴趣的提升，能够让学生在这个过程中，逐渐的融入到不同的学习情境中来，并且能够让学生对于不同的实践学习活动，都可以进行良好预测的参与。再强调
小作家报·教研博览 2022年1期2022-02-23
- 初中地理生活化情境教学策略研究分析
课堂中开展生活化情境教学模式，能够更好地提高初中生地理知識转化的效果，教师要学会将所学知识与生活实际进行紧密的联系，这样才能够更好地增强初中生的实践能力。对于如何在初中地理课堂上开展生活化情境教学模式，本文会在下文中做出几点详细的分析和阐述。关键词：初中地理;生活化情境;教学策略引言：现如今我国教育领域比较流行提倡开展创新型教学策略，所以，初中地理教师也需要及时地打破传统化的课堂教学模式，多实施一些促进学生终身学习发展需要的教学方法，将生活化情境教学模式应
学习与科普 2022年13期2022-02-23
- 新课程标准下高中地理生活化情境试题解法初探
课程标准;生活化情境;必备能力;初探 一、新课程标准下高中地理教学存在的困境（一）教师对新课程标准研读比较片面《高中地理新课程标准（2020版）》在地理教学的实践中已经得以更新完善，教师在地理教学中比较片面注重教师的“教”，而相对忽视学生“学”的有效性，对新课程标准研读比较肤浅，单纯的停留在传统的“满堂灌”的教学，导致高考备考针对性不强，一定程度上影响了学生成绩的提升。（二）教师对地理素材积累少，知识面相对狭窄地理教师在日常教学中单纯靠看教材，看教参，靠在
快乐学习报·教育周刊 2021年48期2021-12-13
- 小学道德与法治教学中生活化情境的创设
于生活，将生活化情境引入课堂教学中符合新课程的理念，也是实现生活化课堂教学的良好途径。通过生活密切联系道德与法治学科能够有效进行课堂教学，在道德与法治课堂教学中，通过创设生活化的教学情境，能够极大地提高学生的学习积极性，促进教学工作的顺利展开。本文探讨了小学道德与法治教学中生活化情境的创设路径及在小学道德与法治教学中创设生活化情境的重要性，以期给相关的教育工作者提供一定的参考和借鉴。关键词：道德与法治教学;生活化情境;创设路径中图分类号：G62
学周刊 2021年35期2021-12-13
- 高中地理生活化情境的创设与思考
于高中地理生活化情境的创设与思考为主题，通过收集生活语言、借助生活问题、结合生活现象三个方面研究，希望能够拉近学生与地理的距离，提高学生学习地理知识的主动性，促进学生课堂学习获得最大化知识受益。【关键词】高中地理;生活化情境;创设与思考什么是生活化课堂，简而言之，是教师结合课程知识基础上，将学生熟悉的生活场景代入课堂，促使学生在自己熟悉的生活场景中，实现积极参与、乐于探究、勇于思考的学习过程，这就是生活化课堂教学。但是，如何真正建构适合学生学习发展和满足学
家庭教育报·教师论坛 2021年10期2021-11-29
- 基于生活化情境的初中道德与法治教学探究
平关键词：生活化情境;道德与法治;教学探究初中阶段，学生各方面的能力、思维将会得到快速发展，这种发展速度，大部分学生都很难做到轻松应对和适应，从而给学生的身心带来压力和阻力。生活化情境和初中道德与法治课堂的融合，可以让学生在课堂中去适应生活的变化，正确认识自我情感、两性关系，帮助学生树立正确的道德意识、法治意识，引导学生掌握社会生活、学校生活、家庭生活的新方法，为学生的成长保驾护航。一、生活入驻课堂。生活是学生最熟悉和易接受的活动。[1]在家庭生活中学生可
科学导报 2021年80期2021-11-27
- 信息化视域下中职学生数学学习兴趣培养研究
中职数学;生活化情境;学习兴趣;网络直播课中图分类号：G712 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）34-0076-03随着科学技术的高速发展，人类正逐渐迈入信息化社会，教育也随之向信息化方向转变。信息化教学具有生动、形象、直观等特点，可以充分激发学生的学习兴趣，使学生愿意主动参与到获取知识的过程中。数学新课程标准指出：“现代信息技术要改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”因此，把信息技术和中职
成才之路 2021年34期2021-11-24
- 道德与法治教学中生活化教学模式的运用刍论
取材、创设生活化情境、走进生活场景、依托信息技术等途径，积极运用生活化教学模式。关键词：道德与法治;生活化教学模式;取材;生活化情境;生活场景;信息技术中图分类号：G631 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）35-0052-03道德与法治内容是从现实生活中提炼而来的，其只有依附于现实生活来展开教学，才能充分彰显其价值和意义。道德与法治课程经过提炼与整合以后就具备高度概括及抽象的特点，因此，教师在道德与法治教学中必须借助生活资源和真实案例
成才之路 2021年35期2021-11-24
- 生活化情境在初中物理教学中的实践与思考
，通过构建生活化情境教学模式，提升学生对于物理学科的认知。关键词：初中;物理教学;生活化情境;实践物理，是一门与日常生活密切相关的学科[1]。利用现实生活中的物理素材，构建生活化情境物理教学体系，不仅可以让学生认识到物理在现实生活中的价值，还可以有效激发学生的问题意识，增强学生的学习能动力、提高学生的物理知识应用能力。在本论文中，将结合教学实践，对初中物理教学中，构建生活化情境的策略进行探讨。一、构建生活化物理课堂物理是一门比较抽象的学科，对于初中生来说存
中学生学习报 2021年19期2021-11-24
- 初中物理生活化教学实践探究
初中物理;生活化情境;生活化问题;生活化作业虽然中学是学生身体学习的初级阶段，也是学生初步思考身体问题的重要阶段，目前，教师往往“一言堂”从事教学活动，这不仅抑制了学生思维的发展，同时也对其未来的发展产生了负面影响，不仅将教师转化为传统的教育理念，加强物理科学与现实生活的内在联系，也可以提高学生的实践能力，从而促进他们的全面发展。因此，本文作者从三个方面作为初中物理的出发点“创造生活条件、技巧生活问题、生活设计”。一、创造生活环境，理解知识应用价值物理来源
中学生学习报 2021年19期2021-11-24
- 初中化学生活化情境教学的策略研究
.关键词：生活化情境;课堂教学;初中化学中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）29-0093-02教师在开展初中化学生活化情境教学时，可以先寻找与化学教学相关的生活热点，并将化学教学与生活热点结合起来，这样创设生活情境就可以提升学生学习化学知识的热情，并拓展学生的化学知识视野.接着，教师可以运用角色扮演或借助多媒体的方式来创建生活情境，以此开展直观、清晰的教学，从而促进初中化学知识教学的进步.然后，教师可以根据教材中的实
数理化解题研究·初中版 2021年10期2021-11-20
- 高中地理生活化教学情境的有效创设
好地理教学生活化情境的創设工作，教师应该始终以联系性的观点看待地理知识与生活之间的关系，合理地渗透生活化内容于课程之中，通过与不同机制的选择性融合真正优化教学机制，创设生活情境以提高教学有效性。关键词：高中地理;生活化情境;教学有效性地理知识与人们的社会生活实践有着紧密的联系性。创设生活化教学情境，突出表现地理知识的生活属性，能够发挥出二者的联系价值，优化学生的学习过程体验，使学生真正获取地理知识的同时，实现个人多方面综合素养的有效提高。这将极大地突破教学
科教创新与实践 2021年39期2021-11-18
- 把握情境创设技巧 激活高中生物课堂
物教学创设生活化情境的重要性进行分析，探究高中生物教学创设生活化情境的具体策略，为高中生物教学的发展提供一定的有力依据。关键词：高中生物教学；生活化情境；教学策略中图分类号：G633.91文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）19-0046近年来，随着我国社会经济的迅速发展，我国对各类人才的要求不断提高：既要熟悉掌握相关的专业知识，也要具备良好的知识应用能力，便于采取正确的方法来处理工作及生活中的问题。为适应社会发展的变化，新课标要求高中生
中学课程辅导·教学研究 2021年19期2021-11-17
- 小学语文生活化情境创设的方法探索
课堂教学;生活化情境“生活即教育”，是我国伟大教育家陶行知所提出的一个伟大观点，该观点在一定程度上对于本文所提到的生活化教学情境有着重要的理论基础。因此，就现阶段的小学语文教学而言，教师自身首先要建立起一个正确的生活化教学观念，即课堂与生活元素的有机融合，以培养和提高学生的自主学习能力为目的，实现自主学习理想化、生活化课堂的建构。一、生活化情境下的课堂建构原则在小学语文课堂中，教师一定要根据基本原则来实施和开展教学，这是保证生活化情境有效的前提。第一个原则
家庭教育报·教师论坛 2021年37期2021-11-15
- 小学道德与法治教学中生活化情境的创设
法治课程中生活化情境的构建策略，以期提升道德与法治课程教育成效，激发学生对道德与法治课程知识的学习兴趣。关键词：小学;道德与法治;生活化情境;构建策略推动道德与法治课程生活化情境的构建，需要教师在教學过程中立足于学生是思想特点，探求学生生活与道德与法治课堂之间的共通之处，推动生活化教育案例在道德与法治课堂中的应用。这样不仅能够调动学生参与道德与法治知识学习的积极性，同时还能够使传统的道德与法治教学模式呈现出新面貌，帮助学生建立起生活内容与个人实际的有效联系
学习与科普 2021年33期2021-11-13
- 高中生物教学中生活化情境的应用探究
为学生构建生活化情境，以体现高中生物教学的生本特征。生活化教学情境的构建方式多种多样，其核心素养培养作用的发挥离不开教学对教学实施模式的探索。因此，本文就高中生物教学中生活化情境的应用进行研究，希望能够给各位同行带来一些帮助。关键词：高中生物;教学;生活化情境;应用;探究近年来，随着我国社会经济不断发展，我国对于人才要求大幅度提高，不仅需要具备丰富的专业知识，还要具有良好的实践能力，有利于采取最合理的方式处理未来工作中以及生活当中出来的问题。为了进一步满足
三悦文摘·教育学刊 2021年40期2021-11-11
- 生活化情境构建小学数学趣味课堂的探究
翠莲摘要：生活化情境教学是新课改对教学提出的要求，数学是有一定的抽象性的，在小学阶段，数学知识简单、基础，而且与生活联系密切。小学数学运用生活化情景教学的方法，构建趣味课堂，不仅有利于学生对于数学知识的掌握，而且有利于学生融入数学课堂中，培养学生的数学核心素养及全面发展能力。下文就如何运用生活化的情境构建数学趣味课堂进行研究。关键词：生活化情境 小学数学 趣味课堂小学时期是学生时期的关键阶段，也是打好以后学习基础的重要阶段，培养一个好的学习习惯对今后的学习
文学天地 2021年9期2021-11-10
- 基于生活化情境的小学语文自主课堂构建
的呢？基于生活化情境的小学语文课堂这一语文课堂教学模式逐渐引发了许多老师的思考，并且走进了大众的视野。关键词：生活化情境;小学语文;自主课堂基于生活化情境的小学语文自主课堂既能够将语文教学与学生的日常生活结合起来，让学生对于语文更加有亲切感，在学习时更加得心应手，也给了学生充分的自由，让学生为课堂上的主导者，而不只是像传统的语文教学课堂一样被动的听老师讲述，不能够发表自己的意见。此外，更重要的是小学生大多年纪较小，刚刚踏入学习的殿堂，还没有足够的自制力去控
学习周报·教与学 2021年16期2021-10-30
- 创设生活化的情境，激发智障儿童的数学学习兴趣
【关键词】生活化情境;智障儿童;数学;兴趣中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）29-0006-02Create a Living Situation to Stimulate the Mentally Handicapped Childrens Interest in Mathematics Learning（Wushan County Special Education School，
家长·中 2021年10期2021-10-30
- 浅谈新时期背景下的小学英语有效教学策略
围”“创设生活化情境，培养学生口语能力”“开展评价化教学，加强学生综合素质”三个基本点出发，对如何在新时期背景下提升小学英语教学的有效性进行了分析和探究，旨在有效加强学生们的学习效率和质量，最终更好地促进学生们的全面发展。关键词：小学英语;多媒体技术;生活化情境;口语能力;教学评价随着新课程改革的逐步进行，现阶段的小学英语课堂变得越来越丰富多样，对此也就更加重视对于小学生综合学习能力的培养，以求为学生们未来的成长和发展奠定良好的基础。除此之外，小学英语有效
学习周报·教与学 2021年17期2021-10-28
- 初中物理教学生活化情境的创设
物理教学;生活化情境;方法融合中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-341现如今，随着社会的发展，对于新型教学理念在实际的教学活动中应用也越来越重视。在日常的教学中将教学内容生活情境化是现在一种新型的教学思路，将这种教学思路运用在教学过程当中可以很好地引起学生对于学习的兴趣。教师可以在初中物理课堂上融入生活化情境，由实际的生活问题引出课堂所要学习的物理知识，并且在解析物理问题时可以类比到实际生活当中发生的事件之上。教学问题的生活情境
小作家报·教研博览 2021年33期2021-10-16
- 高中政治课教学创设生活化情境的策略分析
，逐渐创设生活化情境，将知识点巧妙地结合生活，贴近实际问题，贴近学生。本文以高中政治教育教学模式为出发点，针对其中的问题进行剖析与探究，从而提高政治课堂的学习效率，希望为日后的高中政治课程起到借鉴作用。【关键词】 高中政治 生活化情境 教学 创设情境引言：政治课是高中必修的课程，涵盖知识跨度大又难以理解，传统的教育模式已经无法满足学生的需要，单一的手段带来的结果就是导致政治课效率低下，学生接受度低性而产生厌学现象。如今在新课改的主张下，越来越多的政治
考试与评价 2021年8期2021-10-08
- 浅谈小学数学教学中导入生活化情境的应用
小学数学 生活化情境 应用一、学生活动在数学课堂中的应用学校的活动是进行德育教育的重要平臺，在活动中，学生可以加强对知识的掌握，在数学教育方面，学校的活动可以加强学生对生活化数学的体验。例如，在学校的运动会时，会组织一些同学进行列队表演，整齐的队伍排列在操场上，由学校进行录像保存。在活动结束的课堂上，教师可以为学生播放这些视频，整齐划一的动作让学生们热血沸腾，有效引起学生们对视频的兴趣。在这时，教师可以针对视频提出列队问题，例如“参加表演的同学有几列？有几
家庭教育报·教师论坛 2021年34期2021-09-26
- 高中物理生活化教学情境创设方法的探究
高中物理;生活化情境;方法;研究【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）24-0087-02【Abstract】If high school physics teaching wants to achieve good teaching effect，it should optimize and improve the traditional teaching methods based on innovat
当代家庭教育 2021年24期2021-09-23
- 农村小学数学课堂生活化情境创设探究
创设和利用生活化情境，能够有效促进学生的自主学习，提高学生的学习质量。同时，因为小学数学知识在农村的现实生活中有着很多鲜活的应用案例，所以创设生活化情境还可以同时提升学生在小学数学课堂及生活中的体验，全面提升小学生的能力素质。关键词：农村小学;小学数学课堂;生活化情境;情境创设农村小学是我国教育体系的重要组成部分，有数量巨大的农村小学生需要高水平的教育服务，必须满足他们的学习成长需求，将他们培养成国家社会的优秀人才，成为社会主义事业的合格接班人。而数学是小
启迪·上 2021年6期2021-09-15
- 高中生物高效课堂的构建探析
媒体技术;生活化情境;高效课堂中图分类号：G633.91文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）13-041新课标、新高考对课堂教学提出了新要求，为提高学生生物学科核心素养，高中生物教学应该在传授知识的过程中，高度关注学生综合能力的培养，让学生在获取知识的过程中，不断地提升学科核心素养，实现他们全面健康发展。一、采取先进的多媒体技术，全面激发学生强烈的学习兴趣先进的多媒体技术一直存在明显的教学优势，不断改变着过去传统单一的教学模式，切实将复杂
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2021年13期2021-09-13
- 基于核心素养导向的小学数学教学
心素养 生活化情境 创新教学法中图分类號：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.122 对于学生的学习生涯而言，数学学科的重要性不言而喻，作为一名小学数学教师，不仅要重视数学知识的讲授，还应该着力培养学生的核心素养，这样才能顺应教育时代的发展，同时才能构建促进学生进步的高效课堂。在小学阶段，数学是一门基础学科，并且教学时间较为充裕，因此每一位教师都应该不断探寻能培养学生核心素养的方
南北桥 2021年4期2021-09-10
- 生活化情境教学融入初中美术课堂的研究
【关键词】生活化情境 初中美术课堂 教学策略中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.148 美术是素质教育中一门重要的课程，在新的教育背景下备受关注，如何创新课堂教学也成为了广大美术教师需要着重思考的课题。生活化教学情境的融入成为一个可尝试的方向。在日常生活中，我们经常可以发现美，当然，学生所学到的美术知识最终也是为了应用于实际生活中，创造更美好的生活。那么为了激发学生对
南北桥 2021年5期2021-09-10
- 初中数学课堂对生活化情境的应用
境，称之为生活化情境。本文从以真实生活经历为依托，以激发生活联想为途径，以具体生活实物为辅助三个方面，展开相关论述，供大家参考。【关键词】初中数学;生活化情境;情境应用数学学科是所有自然科学学科的重要基础，提供着理论和工具上的支持。因此，数学学科体现出了明显的抽象性和概念性，很多数学知识本身很难看出与具体应用有什么关系。进入初中之后，这种趋势会变得更加明显，因此造成很多学生觉得学好数学除了能够取得较好的考试成绩之外，似乎没有什么其他的作用。再加上难度比较大
家庭教育报·教师论坛 2021年6期2021-09-10
- 地理课堂生活化教学情境的创设研究
中学地理;生活化情境;问题情境引言：将生活引入课堂有助于调动学生探索兴趣，兴趣是最好的教师，缺乏学习兴趣即使学生很认真的听讲，也难以很好的掌握知识与应用知识，更无法积极主动的探索，陶行知的生活即教育理论得到了广泛的应用，其强调要以生活为中心开展教育活动，中学地理是一门具有较强实践性的学科，课堂教学需要以学生的生活经验为背景，才能让学生更好的理解知识，获取鲜活的知识。一、中学地理教学存在的不足首先是教学资源不足，主要体现在以下几个方面：（一）教学资源缺乏，教
高考·上 2021年3期2021-09-10
- 新课改下小学数学教学策略初探
学数学 生活化情境 教学策略教育改革背景下的今天，教师既要为学生传授数学基础知识，又要倡导数学生活化教學方法，善于搜集和寻找身边鲜活的生活素材，将它带入到数学课中，构建生活化课堂。让学生置身于日常生活情境中，充分感知数学知识与日常生活交融，感受知识源于生活，可以帮助学生轻松理解与掌握数学知识。一、融入生活情境，贴近生活实际要使生活化数学课有滋有味，重在平时留意观察生活。小学数学课堂中教师可以融入生活化情境，借用有关生活实例，架起沟通生活与数学的桥梁，使
安徽教育科研 2021年23期2021-08-30
- 浅谈初中物理教学生活化情境的创设途径
初中物理;生活化情境;应用能力一、 引言在初中物理教学中创设生活化情境，能够强化生活与物理教学的联系，可以帮助学生从生活的视角去感受物理知识，学会运用物理知识解决实际问题，这对学生未来的物理学习大有裨益。物理教学的根本目的就是帮助学生建立正确学习观，培养学生利用物理知识解决实际问题的能力。生活化情境教学法能够高效实现以上教学目标，初中物理教师要善于从生活中挖掘素材，使其能够更好地助力于中学生物理学习。二、 用生活化的故事吸引学生物理属于一门专业性强，学习难
考试周刊 2021年58期2021-08-26