概括
- 为什么“整片大地是一朵花”
、想象、具体化、概括、推理等思维过程，我们可以从《统一》这首诗中解读出如下哲理：“一即一切，一切即一”、“一为无量，无量为一”、一切都没有分别、“不增不减”、“不生不灭”。通过对解读出的哲理再具体化，我们推理得出“修身、齐家、治国、平天下”等准则或纲领，得出“人人专注于当下，观照和监管好当下一念一言一行，不仅是个人修身的根本，也是世界走向和平美好的根本”“利己就是利他” “没有分别是‘大同’理想社会的根本特征”“人类欲实现‘大同’就要不断地消除分别”等观点
中学语文·教师版 2023年9期2023-10-24
- 抓住高端化的时代红利
可以用两个关键词概括：基于大众需求的大单品，基于管理能力的深度分销。或者更简单一点：大单品，深度分销。过去很长时间以来，中国的市场是高速增长的。高速增长是时代的红利。在高速增长时代，营销的方向一定是着眼于销量最大的那个板块，即大众产品。表现在企业营销上，就是大单品一定要突出。20年前，我就提出过营销的第一步就是“单品突破”。表现在头部企业，就是百亿大单品。比如，伊利有千亿规模，就有2个200亿大单品，3个百亿大单品。一些营销教科书，以及专家讲课，经常讲市场
销售与市场·管理版 2023年8期2023-07-27
- 抓住高端化的时代红利
可以用两个关键词概括：基于大众需求的大单品，基于管理能力的深度分销。或者更简单一点：大单品，深度分销。过去很长时间以来，中国的市场是高速增长的。高速增长是时代的红利。在高速增长时代，营销的方向一定是着眼于销量最大的那个板块，即大众产品。表现在企业营销上，就是大单品一定要突出。20年前，我就提出过营销的第一步就是“单品突破”。表现在头部企业，就是百亿大单品。比如，伊利有千亿规模，就有2个200亿大单品，3个百亿大单品。一些营销教科书，以及专家讲课，经常讲市场
销售与市场(管理版) 2023年8期2023-07-26
- 高分议论文写作的法宝：概括·分析·联想
议论文素材，重在概括，切忌以叙代议。议论文写作中，很多学生常常出现的误区是：所列举的素材，喜欢用耳熟能详的大段故事。其实，议论文除了需要精炼概括外，还要精于分析，善于联想，通过借题发挥，写出与众不同的文章。关键词：议论文；概括；分析；联想朱光潜曾说：“我读一篇文章，读一本书，必用自己的话把它表达出来，才觉得真的把这本书消化了。”其实这种读书方法，就是精于概括，是我们写好议论文的基础。作为高考作文最常见的文体，议论文讲究“摆事实，讲道理”。而议论文中“摆事实
学语文 2023年2期2023-06-10
- 参与叙事活动是人类精神系统的一种刚需
——电影《狙击手》原著及编剧陈宇访谈
如果用几个关键词概括《狙击手》，您会用哪几个词？陈：第一个是纯粹。电影在创作初期，我和张艺谋导演讨论的时候，就决定要做一个纯粹性大于丰富性的作品。丰富性是好的，纯粹性也是好的，但两者不能兼得。对一个成熟的创作者来讲，做减法更重要，这也是创作的升级和难点所在。这个题材本身所蕴含的内容是极其丰富的，涉及人、家国、历史、战争等，有无数的东西可以写。第二个关键词就是张艺谋导演提到的“一叶知秋”。通过一个局部去反映事物的全貌，这是我们工作之初就确定下来的理念。第三个
电影新作 2022年1期2022-11-09
- 思维导图在小学高年级数学教学中的应用分析
图，提炼关键词，概括课程内在逻辑，最终构建层次分明、类别清晰的图形结构这个过程可以促进学生整体认知的提升，实现课程内容的查缺补漏，促进学习成果的优化(二)有助于锻炼学生思维品质相关科研成果显示，人脑对文字的加工、记忆能力要逊色于图像加工能力数学思维导图具有创造性特征，能够用图形方式将文字性概念、公理表现出来，而原本枯燥的知识信息被彩色线条、箭头、框架所取代，整个画面对大脑皮层的刺激更有力度，容易吸引小学生注意力，强化知识记忆图像、文字相结合能充分调动左右脑
数学学习与研究 2022年25期2022-10-31
- 基于“事例+”的作文思维路径探索
手，通过“事例+概括”“事例+假设”“事例+分类”“事例+寻理”从而打开思路，生发观点，破解“不会思维”的难题，让学生掌握一种必要的思维路径。关键词 事例 思维 概括 假设 分类 寻理“事例+”的灵感来源于“互联网+”。作文教学关键在思维。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中45次提到了思维。思维的发展与提升是语文学科四大核心素养之一，它是指学生在语文学习过程中，通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维发展的过
中学语文(学生版) 2022年6期2022-07-18
- 你是一位极佳的“思考者”吗
步步推理、判断、概括，最后得出各自的答案。A组找出了“饱学、郊外的一片草地、如何除掉野草”等关键词句，分析后得出结论：“要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种庄稼”，认为到这里就可以了，文章主题就是“如何除掉旷野里的杂草”。B组找出“饱学、最后一课、哲学家微笑、点点头、种庄稼”等关键词句，认为没这么简单，哲学家对四位弟子回答的态度基本相同，说明他想表达一个哲理，只是他们还没有明白过来。问题最后落到“灵魂不被纷扰”是啥意思？美德与庄稼有关联吗？灵
润·文摘 2022年5期2022-06-23
- 在小学数学教学中渗透分类思想例谈
，在对比、分析和概括中逐渐学会分类，提升思维水平。关键词：分类思想；类比；分析；概括数学课要使学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，得到必要的数学思维训练，获得广泛的数学活动经验。小学数学课堂一项重要的内容就是数学思想方法的渗透，而分类思想又是其中尤为重要的思想方法之一。教学中渗透分类思想，不仅可以培养学生有顺序地、有層次地、全面有逻辑性地思考，还能培养学生良好的数学思维品质。从知识的层面而言，发展分类思想能让学生由浅入深不断地分类学习，
黑龙江教育·小学 2022年10期2022-05-30
- 浅谈概括文章主要内容的几种有效方法
种方法来指导学生概括文章的主要内容。关键词：概括;有效方法;阅读教学作者简介：支文明（1970—），男，江苏省昆山市张浦震阳实验学校。学会概括文章主要内容，是学生领会文章中心的前提，是学生基本阅读能力的具体体现。小学语文教师需要在阅读教学中更加重视对学生概括能力的培养，以此助力学生的学科核心素养发展。文章结合教学实际，介绍几种行之有效的概括方法。一、课题扩展法题目往往是对文章内容的高度概括，学生可以透过一些题目初步了解课文所要叙述的人、事、物的特性。帶着问
求知导刊 2022年22期2022-05-30
- 提升阅读教学“美度”的策略探究
;通过行之有效的概括，让学生凝练美;通过紧扣文本的练笔，让学生展示美。【关键词】美度 朗读 对话 情境 对比 概括王尚文认为，美度是指语感对言语对象美丑的识别、判断的正确程度，是对言语对象在情感上的把握，居于语感品味素质的最高层次。朱光潜先生也说，有审美的眼睛才能见到美。因此，教学中教师要引导学生在字里行间寻觅美，发现文本中蕴含的形式各异的美，在追寻、探究和表现美的过程中感受语文学习的价值并享受语文学习乐趣。一、借助朗读，品味语言的韵律美一部作品的审美功能
小学教学研究·理论版 2022年9期2022-05-30
- 对高中学生获取英语口头语篇信息的个案研究
。然而学生通过听概括出来的信息比例相对较少，说明他们概括语篇信息相对比较困难。本文深入分析了造成如此结果的原因，对课堂上三个教学环节的设计进行了反思。笔者认为，今后教师应该进一步调整教学环节设计，注重引导学生在听口头语篇信息的过程中概括相关信息，促进学生内化英语语言。关键词：语篇;概括;事实性信息作者简介：侯万忠，北京人，北京市顺义区教育研究和教师研修中心，中学英语教研员，中学高级教师，研究方向：英语教育、教师教育、语言学习、应用语言学。一、研究背景学生获
校园英语·下旬 2022年3期2022-05-16
- 微博评论语境下的女性主义广告效果研究
12]该标准高度概括了女性主义广告的核心要素，受到学界的广泛认可。在检索阶段共收集26则样本广告，包含23个品牌。为了确定女性主义广告的符号策略，提取共同特征，避免因抽样不全导致的理论饱和度降低，在初步筛选样本后，采取反向筛查的方式，通过视频网站(爱奇艺、优酷、腾讯视频)和开放性社交平台(微博、微信、抖音、B站)寻找遗漏样本。在不同视频平台上以19个品牌名为关键词，搜索2016年至2019年发布的所有广告(包含品牌发布和个人发布)，寻找同品牌下遗漏的其他女
新闻与传播评论(辑刊) 2022年3期2022-05-01
- 授之以鱼不如授之以渔
同方面归纳总结出概括主要内容的方法，希望授学生以渔，让高年级的学生在概括文章主要内容上做到有章可循。【关键词】语文教学;概括;方法学生必须掌握每一篇课文的主要内容。可惜，在实际的教学中却发现，即使是到了高年级，学生概括文章的能力水平却良莠不齐，甚至很多学生根本不得其法。以高年级的学生为例，仅仅是划分段落和处理这篇文章主要内容是什么都会花费大量的时间，最后由老师讲授简单带过主要内容。其实学会概括文章的主要内容是学生学习理解感悟整篇文章的基石，如果基石打不牢，
广东教学报·教育综合 2022年27期2022-03-17
- 概括的层级系统及其综合方法
规律，须经历多个概括的层级。合理地设置概括的多层级是使思维过程由混沌走向透明、由粗放到精细、准确的手段之一，有利于概括思维在实际中的运用和人工智能语言表达程序的开发。本文立足实例对概括层级系统及其综合方法展开论述，以期对阅读教学有帮助。关键词 概括;层级系统;综合方法概括的目的是认识事物的本质，发现事物发展的规律，但是达到这个目的不是一蹴而就的，由現象到本质、规律，须经历多个概括的层级。我们知道思维过程是思维的操作流程，展示得越清楚越明白，越能为语言精准导
中学语文·教师版 2021年11期2021-11-21
- 再议小学语文教师应具有的驾驭教材的能力
能力，恰当分析和概括提炼的能力、重新组合的综合能力等多种能力。小学语文教师只有具备驾驭教材的能力，才能尽快适应当前教学改革与发展的需要。关键词：驾驭;教材;能力;理解;分析;概括;综合小学语文教师驾驭教材的能力，是指对课文乃至语文课本的把握及运用的能力，教者能准确把握教材并运用自如地处理教材，根据课文的不同特点因材施教。独立驾驭教材，虽不排除依据教学参考资料备课施教，但如果全然依附于教学参考资料死搬硬套。会导致对教参的依赖性，教者的驾驭教材的能力就难以提高
学习与科普 2021年28期2021-11-14
- 跟着汤姆去“历险”
孩子？请用关键词概括，并结合“节选”内容说说自己的理由。学生交流，教师根据学生回答，把学生书写的板贴词语随机粘贴在黑板上。预设：聪明机智、勇敢、坚强、遇事冷静、有责任心、顽皮、爱吹牛、好显摆等等。再读板书并思考：如果将这些词语分成两类，你会怎么分，从中你有什么发现？师：原来汤姆的人物形象是立体的、多面的。那么在汤姆的身上，你能找到自己或身边伙伴的影子吗？设计意图：此环节先让学生知晓“节选”来自哪里，在“节选”和整本书之间建立紧密的联系。然后聚焦“节选”，关
新教师 2021年8期2021-09-17
- 跟着汤姆去“历险”
孩子？请用关键词概括，并结合“节选”内容说说自己的理由。学生交流，教师根据学生回答，把学生书写的板贴词语随机粘贴在黑板上。预设：聪明机智、勇敢、坚强、遇事冷静、有责任心、顽皮、爱吹牛、好显摆等等。再读板书并思考：如果将这些词语分成两类，你会怎么分，从中你有什么发现？师：原来汤姆的人物形象是立体的、多面的。那么在汤姆的身上，你能找到自己或身边伙伴的影子吗？设计意图：此环节先让学生知晓“节选”来自哪里，在“节选”和整本书之间建立紧密的联系。然后聚焦“节选”，关
新教师 2021年8期2021-09-17
- 你认识“概括”吗？
次知道了什么叫“概括”——这个无数语文老师都非常熟悉，却不一定能清楚说明其内涵的概念。那是2019年10月，当时我抽到的课赛题目是“小说——概括人物形象”。“概括小说人物形象”在我看来是一个非常简单的考点。时间紧迫，我首先想到了因参加工作室“基于单元整合教学视野下的群文阅读教学实践研究”课题而设计的群文阅读的“叙事”概念。小说是最重要的叙事文体，那我是否可以尝试借助“事件”，即小说的情节来概括人物形象的不同側面呢？人物形象一定是建立在情节基础上的，需有整体
课堂内外·好老师 2021年2期2021-09-12
- 小议初中物理抽象与概括能力的培养策略
：分析综合、抽象概括、分类比较。本文首先阐述了抽象与概括的概念和统一性，然后分别在基础知识教学和习题教学两个方面阐述抽象概括能力的培养策略。关键词：物理抽象思维;抽象;概括;基础知识;习题科学思维作为物理核心素养结构的组成要素之一，也是今后物理教學的重点。对一线教师来说，如何使核心素养落地，成了教学研究的重点工作。物理抽象思维做为初中生物理能力提升的关键，自然就担负起了培养核心素养的基础。一、物理基础知识教学的训练策略抽象与概括能力的训练首先要建立在创设好
三悦文摘·教育学刊 2021年34期2021-09-10
- 素描教学中如何培养、提高学生的造型能力
会利用几何形体来概括，结合多种训练方法加强造型能力。【关键词】造型能力;观察;整体;局部;表现力;概括;结构与形体素描学习在我们生活中是越来越广泛了，每每看到一幅优秀的素描作品我们总会为作者精彩的刻画而赞叹不已，我们的学生看到这样的作品是热血沸腾的，摩拳擦掌、跃跃欲试，希望自己也能画出这么优秀的作品，然而一段时间的努力后便纷纷败下阵来，觉得素描真心不好学总是画不像，渐渐失去了信心，原先的学习激情被打击的溃不成军。其实这些同学都是因为缺少造型能力的训练才会出
红豆教育 2021年5期2021-09-10
- 现象教学视角的概念生成
;數学化;抽象;概括数学概念是对数学现象的高度抽象和概括，是数学理论的基石，概念教学自然是数学教学的核心. 传统的教学是把概念当作一个知识，当作一个需要认识的对象，遵循这样的路径：引入概念—辨析理解—掌握应用—反思升华，其关键词是“理解”，应用和反思主要是为了促进理解，所以有“为理解而教”的说法.现象教学就不同了，它把概念当作是对客观世界的“认识成果”，让学生对真实的现象（特例）进行观察，历经感知—设问—抽象—论证—形成认识—诉诸表达的全过程，其关键词是“
数学教学通讯·高中版 2021年7期2021-09-10
- 浅析概括课文主要内容的方法
炼语言的能力，对概括课文主要内容要有具体的学习要求。如何把要求落地生根，本文作者以典型课文为例，具体阐述了概括课文主要内容的四种方法：合并法、扩充法、要素法和词句法。关键词：概括 内容 方法那么怎样让学生在理解的前提下，用自己的语言比较准确地说出课文的大意呢？笔者认真拜读了许多教育名家的著述，结合自己几十年的语文教学经验，粗浅地归纳出合并法、扩充法、要素法和词句法。在教学实践中我也进行了尝试，取得了较好的效果。下面以一些课文实例来具体剖析每一种方法。一
安徽教育科研 2021年22期2021-08-30
- 从“概括”入手，推进整本书阅读
开展。我认为从“概括”入手，推进整本书阅读相对易于操作。先从随意概括做起，然后读指定章节再总概全书写心得，最后用画“思维导图”比赛等方式来进一步深化学生对作品的理解;同时让学生梳理好有关整本书的“问题”，为上好整本书阅读的“研究交流课”打下基础。只有上好“研究交流课”，才能把学生对整本书的阅读引向深处。关键词：整本书阅读 概括 推进 研究交流课一、开展整本书阅读的必要性（一）教考评价的指向2020年安徽中考已过去很久，很多学生说2020年中考语文试题
安徽教育科研 2021年20期2021-08-30
- 以礼育人 润泽童心
艺术等人文素养的概括。可见，“礼”的培育在当代小学素质教育中有着十分重要的地位。3.做君子“不学礼，无以立。”纵观《论语》，我们不难发现，其中“不学礼就不懂得怎样立身”这一远古宏观生长的思想与当代素质教育的培养目标有着很多相近之处。三、“育礼”课程是素质教育推进的有效途径1.在诗意文化中涵养良好的育人氛围对学生行为习惯的培养有积极的推进作用。因此，我们坚守氛围育人的理念，将学校的培育目标有机融入校园文化创建中，轻松愉快的育人环境的营造，使得每一个学生都能深
小学教学研究·理论版 2021年3期2021-08-17
- “概括”的力量
阐述和探究了散文概括类题型的命题特征及解题方法，总结得出概括文中要点题型，既要抓住散文表面信息，挖掘文章的深层内涵，又要找出文中概括性语句来概括要点的捷径，还要把握分析层次、完整归纳的杀手锏的结论。【关键词】散文;概括文意;命题特征;解题方法【中图分类号】G634 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）16-0054-02【本文著录格式】杨雨洲.“概括”的力量——高考散文“要点概括”
课外语文·上 2021年6期2021-07-11
- 素描肖像艺术化的几种手段
位和格调，分别从概括、简化和夸张与变形几个方面展开具体论述，意图以此来激发学生的创造思维，挖掘他们的艺术创新潜能，从而为以后的美术创作打下坚实的基础。关键词：素描 概括 简化 夸张 变形素描作为造型艺术的基础，其本身有不可替代的审美价值。作为艺术院校美术专业的一门基础核心课程，如何建立好学生正确的素描观念，意义重大。当前，不少艺术院校的美术专业素描教学中仍存在仅将素描作为其他美术专业课程的基础技能训练手段的现象，这一做法的直接后果是导致学生对素描的整体认识
参花（下） 2021年6期2021-07-08
- 合理开展有效渗透
透;教材;训练;概括《数学课程标准》（2017年版）不仅将“数学思维”作为总体目标之一，还将“双基”扩展为“四基”，即基础知识、基本技能、基本数学思维和基本活动经验，由此可见，数学思维在课堂教学中的渗透变得越来越重要。那么如何在小学数学课堂教学中进行有效的数学思维渗透呢？一、分析教材，挖掘数学思想小学数学包含着许多数学思想，其中最基本的有转化思想、类比思想、统计思想、象征思想、建模思想、一一对应思想、数与形结合思想等。突出这些基本思想，相当于掌握小学数学知
启迪与智慧·教育版 2021年3期2021-04-25
- 大城小家(节选)
——我们的抗疫生活
粥。用三个关键词概括：开局、换人、询问。重点说说询问。下午收到老张的情况反馈，我隔着口罩，倒吸口凉气，他爱人已被确诊为新冠肺炎。他本人作为密切接触者，将去太乙隔离点进行医学观察。这证实了我先前的担忧，格外小心地与他通话，生怕语气重或者语音高影响他情绪。一个被确诊、一个会隔离，这情况要马上通报局综合组汪主任(他负责全局疫情日报，兼做志愿者，参与排查)，还有主管领导、分管领导。分管领导有交代，搞清他们去过哪些地方。“请认真回忆，你们夫妇二人这趟去武汉，又回温泉
长江丛刊 2021年4期2021-04-16
- 概括：揭示概念的形成过程
与概念本质特征的概括过程，感悟概念形成的必要性、必然性、合理性.[关键词] 概念教学;概括;形成过程;方差多次观摩“方差”的教学，看到的大多是沉闷的课堂，教师往往将方差的概念及计算方式直接告知学生，教师讲得乏味，学生学得无趣. 这样的做法，学生虽然比较容易掌握方差的概念及其计算方法，但是学生难以理解为什么要用方差来描述数据的离散程度. 这样的做法体现得更多的是一种记忆认识，学生不会真正掌握日后研究其他描述数据的一般方法;这样的做法生硬、教条，机械的训练不会
数学教学通讯·初中版 2021年9期2021-03-19
- 如何指导四年级学生概括课文大意
生对课文大意进行概括进行研究，主要针对四年级学生在课文学习过程中的课文概括进行分析，通过研究目前部分教师在教学过程中的不足，提出相关建议。关键词：四年级;概括;课文;大意引言：四年级的学生在语文方面已经具备了一定的基础，在阅读课文过程中，经过多次阅读，能够完全掌握课文整体意义，但是要求学生进行快速的课文大意概括，还需要一定的时间，所以，针对此阶段学生着重进行概括课文大义的教学，能够为学生后期课文学习打好基础。四年级的学生在阅读能力方面，已经具备了良好的基础
江苏广播电视报·新教育 2021年41期2021-03-07
- 浅谈得不到说明书支持
利要求书;支持;概括前言专利法第二十六条第四款规定，权利要求书应当以说明书为依据，清楚、简要地限定权利要求保护的范围。《专利审查指南》第二部分第二章第3.2.1节指出“权利要求书应当以说明书为依据，是指权利要求应当得到说明书的支持。权利要求书中的每一项权利要求所要保护的技术方案应当是所属技术领域的技术人员能够从说明书充分公开的内容中得到或概括得出的技术方案，并且不得超出说明书公开的范围”。在审查中，有时候会碰到权利要求中的内容与实施例不一致，且从实施例中难
新视线·建筑与电力 2021年7期2021-02-21
- 追求思维通透的小学数学教材阅读操作策略
提升学生的抽象和概括的能力，让学生学会把不同的知识进行关联，形成不同的知识结构，学会进行文本创编。[关键词]数学教材阅读;思维通透;概括;创编[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2021）35-0017-03小学数学教材是小学生进行数学学习的重要载体，无论是解决问题的思路，还是呈现的习题以及阅读材料，数学教材都具有严谨性和精简性。但是，在实际教学过程中，教材有时只充当着呈现习题的作用。追求思维通透的小学数
小学教学参考(数学) 2021年12期2021-01-16
- 挖掘实验资源，开展物理模型教学
模型教学;情境;概括;探究建构物理模型是物理教学中一种常用的思想和方法，它不仅可以帮助学生高效的解决物理问题，更对学生深度理解物理新知，优化学生的物理思维具有无比重要的作用。随着新课程理念的不断推进和信息化教学的不断改革，物理的教学资源变得越来越丰富。由于教学资源和教学方式的不断更新，教师应当做到合理选择、适当选择，辨别教学资源的良莠不齐。其中，实验资源的挖掘是教师教学工作的重点，也是物理教学中的独特优势。在高中物理教学中，将全面的实验资源同物理模型的构建
文理导航 2021年2期2021-01-11
- “概括”的力量
——高考散文“要点概括”解题纲要
试大纲中，“要点概括”能力是考查的一个重要内容。熟悉试题的题型特征，准确审清题干要求以及答题规范性要求是广大考生必须关注的重点。首先，我们要明确“要点”的内涵。所谓“要点”，指文章的内容，或者说是文章的精要之处，即“是什么”或“为什么”。“要点”包括三个层次：既有全文的要点，如主旨或主题；也有局部的要点，如某一句话或某一个段落的重要信息；还有延伸的“言外之意”，即读者从不同角度或不同层面，对文章整体或局部的理解。其次，我们还要明确“概括”的要求。概括是在理
课外语文 2021年16期2021-01-02
- 以儿童的方式促进儿童学力生长
——《教学月刊·小学版》（数学）2020年第10期导读有感
可以用三个关键词概括：提问、操作、建模。（一）关注提问，加深理解本期篇幅长短不一的文章共有23篇，其中有5篇文章都是和课堂中提问相关的研究，可见有了问题、疑问，学生才能更主动地参与学习。在教学活动中教师的提问贯穿于每一堂课，课前提问可以巩固旧知引入新知，课中提问可为学生的思维指明方向，练习中提问可把学生的思维推向更高的层次。田晴老师在《小学数学教学要重视问题提出的“层次性”——基于蔡金法教授对示范课“前后的概念”的评析》一文中提出，在课的不同阶段，教师用不
教学月刊(小学版) 2020年35期2020-12-30
- 核心素养下，小学科学课思维训练“六步曲”
维;兴趣;连贯;概括;倾听思维是大脑通过各种感知方式对输入的客观事物的信息进行主动加工，并最终在大脑中形成认识，或表达出来的一种过程。如下图所示。《新课标》指出：科学的思维方式需要在教学过程中潜移默化，逐步培养，是一个长期的过程。思维品质的养成，应当在科学学科的教学中通过一些基本的思维方法逐渐训练来实现。一、联系身边生活，以兴趣为起点培养思维品质布鲁纳说，学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。苏教版小学科学三年级上册，第一单元第1课《空气占空间吗》。如果你
科学导报·学术 2020年49期2020-12-06
- 高中语文课堂教学与学生“问题意识”培育
培养 教学 概括引言当今社会对于人才的竞争愈发激烈，为此，教师要培养学生自身发现问题以及解决问题的能力。在进行高中语文课堂教学时，教师不仅要引导学生进行思考，还要对学生自身处理和分析问题的能力进行培养。并对教学方法进行不断的改革与创新，从而锻炼学生自身积极解决问题以及参与实践的能力，以此实现当下教育目标。学生自主发现问题是提升学生自身学习能力的前提条件，为此需要学生自身不仅具备灵活的头脑，并且要具备实事求是的精神。一、问题意识的来源以及影响在进行高中语
考试与评价 2020年10期2020-11-30
- 解题后反思，让学生思维继续飞翔
、归纳类比、抽象概括，对所蕴含的数学方法、数学思想进行不断地思考并做出新的判断，体会解题带来的乐趣，享受探究带来的成就感。逐步养成学生独立思考、积极探究的习惯，并懂得如何学数学。关键词：反思 分析 归纳 概括 提高能力由于学生认知结构水平的限制，表现出对知识不求甚解，热衷于做大量题，不善于解题后对题目进行反思，普遍欠缺一个提高解题能力的重要环节，也不善于纠正和找出自己的错误，缺乏解题后对解题方法、数学思维的概括，掌握知识的系统性较弱、结构性较差。一
教育周报·教研版 2020年36期2020-10-26
- 让阅读速度“飞”起来
成句;关键语词;概括;提炼分类号：G623.2引言《语文课程标准》指出，九年义务教育阶段学生的总阅读量在九年内应达到400万字以上，其中小学阶段的阅读量标准在145万字以上。这个要求的提出，无疑对小学生的读写能力和阅读速度提出了更高的标准和要求。小学生阅读一般有精读和速读两种方法。我们在精读细读时，阅读过于缓慢的节奏和大脑处理信息的节奏相去甚远。而快速阅读却能够在很短的时间处理大量的文字材料，取得截然不同的效果，所以速读对于提高阅读记忆力有更有效的作用。众
读与写·教师版 2020年8期2020-10-20
- 例谈数学思想在数列教学中的融合
高层次上的抽象和概括，它蕴涵在数学知识发生、发展和应用的过程中，这就要在教学中注重挖掘数学思想，让数学思想自然地渗透于教学之中。下面谈谈在数列教学中数学思想的渗透。关键词：设计知识形成;融合观察;猜想;归纳;抽象;概括一、新课程要求“让学生经历知识的产生和发展过程”强调了教学中要注重知识的形成过程. 因此，在数列的有关概念、公式教学中尽可能地引导学生对知识的形成过程进行探究，渗透观察、分析、猜想、归纳、抽象、概括、类比等数学思想方法。比如，在等差数列概念形
国家通用语言文字教学与研究 2020年4期2020-10-20
- “体验学习圈”理论视角下的物理概念深度学习
深度学习;反思;概括;检验评价中图分类号：G633.7 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2020）09A-0003-06学习是一种经历和体验，可看成是社会经验和历史文化向个人知识转化的过程。教学过程如果仅强调简单的识记和理解，是无法让学习者完成知识建构的。作为一线教育实践者，我们一直在思考如何建构有利于学生批判性思维与实践能力发展的教学模型。美国学者大卫·库伯（David A. Kolb）的体验学习模型值得借鉴。他认为，学习可以理解为一个行动
江苏教育研究 2020年25期2020-10-20
- 让学生学会概括文章主要内容的策略
文论述让学生学会概括文章主要内容的方法，建议教师教给学生概括文章主要内容的方法，以进一步培养学生的语文素养。【关键词】概括 主要内容 方法 策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）29-0104-032019年最新修订版小学语文新课程标准在第二学段明确提出“能初步把握文章的主要内容”的具体要求。小学语文教材中的大多数内容是叙事性的课文，指导学生把握叙事性作品的主要内容，是把握文章主要内容的重中之重。在部编版語文三四年
广西教育·A版 2020年8期2020-10-20
- 概括：促进学生的言语智能发展
金洁萍【摘要】概括是语文理解能力的重要标志，也是言语智能发展的一种表现。在语文教学中，唯有按不同的形式、要求，依据不同文体特征及文本特点，提供不同的概括路径与技巧，才能提升学生对文本意义的理解能力，提升学生个性化言语的表达能力，从而促进个体生命的言语智能发展。【关键词】概括 意义追寻 个性表达 言语智能概括是语文理解能力的重要标志。语文教学中的概括能力主要是指在阅读文章后，能分析归纳文章的内容要点，梳理出文章的中心思想，理清文章的结构，提炼出作
小学教学研究·教研版 2020年10期2020-10-13
- 网红直播退潮，“店播”“闪播”兴起
式，有两个关键词概括：一是快闪直播，二是利他直播。消时乐一贯的做法是“先试错，再试对”。试错，就是至少在3个以上县级市场试点，验证逻辑、方法。试对，就是验证大面积推广的有效性。这次验证的是“快闪直播”。所谓快闪直播，就是一个县的直播，不超过一周，迅速用直播形式完成深度分销推进。因为是快闪直播，所以能够做到“100天，100县”。所谓利他直播，就是不用直播带货，只用直播为终端客户导流。帮助终端客户扩大销量，用增量影响存量。只要终端有增量，一定会做存量再分配。
销售与市场·管理版 2020年9期2020-09-16
- 如何让小学语文充满趣味
活，以及清晰知识概括等策略，浅谈如何让小学语文充满趣味。关键词：兴趣;生活认知;概括从古至今，汉语言文学是人类不断研究和学习的产物，随着时间的变迁，语文更赋有创新和活力，而小学语文的教学也是在随着时代的变化而变化的，从三尺讲台上的侃侃而谈自导自演，到如今的翻转课堂把课堂还给学生，使得师生融入课堂，让课堂充满兴趣。如今的大语文在全国慢慢开展，能够实现课堂和生活相结合，从而让学生拥有充满兴趣的课堂。一、实施游戏教学，让小学语文充满兴趣实施游戏教学，是在小学语文
中华儿女·海外版 2020年15期2020-09-10
- 如何让小学语文充满趣味
活，以及清晰知识概括等策略，浅谈如何让小学语文充满趣味。关键词：兴趣;生活认知;概括从古至今，汉语言文学是人类不断研究和学习的产物，随着时间的变迁，语文更赋有创新和活力，而小学语文的教学也是在随着时代的变化而变化的，从三尺讲台上的侃侃而谈自导自演，到如今的翻转课堂把课堂还给学生，使得师生融入课堂，让课堂充满兴趣。如今的大语文在全国慢慢开展，能够实现课堂和生活相结合，从而让学生拥有充满兴趣的课堂。一、实施游戏教学，让小学语文充满兴趣实施游戏教学，是在小学语文
中华儿女·海外版 2020年6期2020-09-10
- 概要写作在阅读教学中的应用初探
写作 阅读 概括 衔接词 主题句 审题【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）28-0055-02一、概述听说读写一直是中学外语教学的核心内容，写作更是英语综合能力的重要体现。阅读能力较强的学生形成了一种能够主动删除琐碎、冗余的内容构建一个简明扼要的摘要的能力。自2016年起实施的高考改革，在英语题型中加入了概要写作这一选择性考题，引发了高中英语教学界对概要写作的研究热潮。概要写作是一个复杂的认知
课程教育研究 2020年28期2020-09-02
- 把一件事写具体的妙招
学生作文时习惯于概括叙述，应避免使用概括性强的成语，如“绞尽脑汁”“百思不解”“清澈见底”这类词少用或不用。怎么办呢？行文中学会多问几个“怎么样”就能够把情节写得具体详细了。例一：关于两元钱的故事下午回到家里，奶奶给了我十元钱，叫我到附近超市买一斤大葱做包子。我来到超市，买了一斤葱，拿起售货员阿姨找的钱，就往家里跑。奶奶一数找回的钱，发现少找了两元。我就去超市找售货员阿姨，阿姨却不承认。奶奶听了很气愤，就告诉了她们领导。可以这样来问：1.售货员少找你两元钱
语文教学与研究(综合天地) 2020年7期2020-07-18
- 维果茨基词义单位详解
元的分析，阐述了概括结构、概念系统、内部言语与言语/思维系统等相关概念。鉴于词义在维果茨基整个言语/思维系统的核心地位，需要深入分析其本质特征，理解其跟概括和概念之间的紧密联系，以及其与语音和语法（形式结构）的关系，以此更微观、更深入地解读该言语/思维系统的基本单位。关键词：维果茨基;词义;概括;概念;语音;语法列·谢·维果茨基认为，研究方法是解读人类心理活动的全部研究中的首要问题。方法是前提，是产物，是研究工具，也是研究结果[1]（P342）。他率先使用
现代语文 2020年4期2020-07-14
- 小学数学思维能力培养浅探
材;学习与发展;概括中图分类号：C43 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）14-0203-02思维能力培养，是当今数学教学中必然趋向。给学生一片广阔的天地，给他们一个自由发挥的空间，让他们乐学、好学，让学生们的数学思维能力在课堂学习中得到充分地发展。一、数学思维能力的涵义在数学学习的过程中发现，学生在面对同一问题时会有多种不同的思考方式，有的学生能够通过多样性的方式来进行问题的解答，而有的学生却思维习惯较差，对问题的解决不能达到灵活应
读写算 2020年14期2020-07-06
- 《草船借箭》（五下）教学设计及评析
固按事情发展顺序概括主要内容的方法。2.品读借箭前后描写不同人物的句子，聚焦情节变化中不同人物的表现，准确感知人物形象，把握作者借历史创编小说、拥护蜀汉阵营的意图。3.依据作者的创作意图，预测不同阵营的人物在故事中的表现，并尝试以一篇课文带一本名著，迁移预测策略到同类小说。教学过程：课前交流1.听音乐，猜古典名著小说，畅谈对小说人物的初印象。2.借助微视频，回溯故事背景——火烧赤壁，孙刘联盟。一、關注课题和插图，抓顺序，把握主要内容1.读课题，看插图，猜故
小学语文教学·会刊 2020年6期2020-06-30
- 深度解读生物教材，发展初中生理性思维能力
解读教材;推理;概括;批判性思维中图分类号：G633.91 文献标志码：B科学思维指以实事求是的态度，科学严谨的方法认识周围事物，发现规律，解决实际问题的思维品质和能力。它主要包括演绎推理、归纳概括、模型建模和批判性思维等几个方面。生物学有着与其他自然科学相同的学科性质，生物学的学科内容既包括复杂的知识体系，也包括人们获得知识，探索规律的过程和思维方式。因此在生物学学科核心素养中，科学思维能力是不可缺少的重要组成。解读即理解、解释、翻译，对于一个不太容易理
中学生物学 2020年3期2020-06-08
- 以卷心菜为例来研究尼古拉·费钦“未完成式”绘画风格
词：形式与空间;概括;表现力;油画语言引言圣彼得堡美术学院是对费钦至关重要的学习场所，二十世纪初他在美术学院毕业，在这宝贵的几年时间，他创作出许多优秀的作品，随后他回到了母校喀山美术学校任教，成为当地的一名美术老师。他著名的画作《菜蛾——卷心菜收获的季节》是在此期间创作并获奖的一幅作品。这张画也是让费钦名声大燥的主要作品之一，可见俄国在当时严谨的学院派绘画占主导地位的绘画风格中，费钦的《菜蛾》在表现趣味的，对画面的装饰性的运用，对整个艺术社会带来影响。一、
人物画报 2020年20期2020-03-14
- 把一件事写具体的妙招
学生作文时习惯于概括叙述，应避免使用概括性强的成语，如“绞尽脑汁”“百思不解”“清澈见底”这类词少用或不用。怎么办呢？行文中学会多问几个“怎么样”就能够把情节写得具体详细了。例一：关于两元钱的故事下午回到家里，奶奶给了我十元钱，叫我到附近超市买一斤大葱做包子。我来到超市，买了一斤葱，拿起售货员阿姨找的钱，就往家里跑。奶奶一数找回的钱，发现少找了两元。我就去超市找售货员阿姨，阿姨却不承认。奶奶听了很气愤，就告诉了她们领导。可以这样来问：1.售货员少找你两元钱
语文教学与研究 2020年7期2020-02-23
- 新闻试题分类解析及演练
力和对语段内容的概括能力。这则新闻较短，认真阅读材料，抓住报道的主要事件进行概括，我们从文章中找出导语部分进行缩句即可。本则消息的导语是“5月8日，中华人民共和国第十一届少数民族传统体育运动会火种采集仪式在郑州登封观星台举行”，根据“不超过30字”的要求，我们可概括为：“我国第十一届少数民族传统体育运动会火种采集仪式在郑州举行。”拟写新闻标题，是压缩语段的一种传统题型。考试经常考拟写一句话新闻、拟写导语、提取主要信息、拟写新闻标题。怎样拟写新闻标题呢？①题
作文评点报·中考版 2020年1期2020-02-14
- 最伟大的CEO的绝活：“组织平衡”
故事。一个关键词概括斯隆的管理贡献1875年5月23日，小艾尔弗雷德·斯隆出生于美国康涅狄格州的纽海文，他把自己的一生献给了汽车行业：1918年加盟通用汽车公司;1923年5月，成为通用汽车公司的总裁。作为汽车行业管理模式创新的杰出代表，他让濒临破产的通用汽车反败为胜，迅速发展成为世界上最大的汽车公司，为企业管理立下了世纪典范，成为20世纪最伟大的CEO。他在汽车行业50多年的管理经验，对管理理论的发展也做出了伟大的贡献。他对企业的组织结构、计划和战略、持
中外管理 2020年9期2020-01-08
- 以儿童的方式促进儿童学力生长
可以用三个关键词概括：提问、操作、建模。（一）关注提问，加深理解本期篇幅长短不一的文章共有23篇，其中有5篇文章都是和课堂中提问相关的研究，可见有了问题、疑问，学生才能更主动地参与学习。在教学活动中教师的提问贯穿于每一堂课，课前提问可以巩固旧知引入新知，课中提问可为学生的思维指明方向，练习中提问可把学生的思維推向更高的层次。田晴老师在《小学数学教学要重视问题提出的“层次性”——基于蔡金法教授对示范课“前后的概念”的评析》一文中提出，在课的不同阶段，教师用不
教学月刊·小学数学 2020年12期2020-01-07
- 基于思维培养的初中英语阅读教学
，培养学生归纳、概括、理解的能力;3.辨识文本的主题、观点及其支撑性细节或例子;4.训练“观点+支撑细节（例子）”的思维形式，并能运用这种模式针对话题阐明己见;5.培养批判性思维意识，学会将知识运用到新的语境中并分析合成自己的观点。（四）教学过程1.问题导入——启动学生思维教师很热情地向学生问好后即直奔主题告诉学生们今天要讨论共享单车（bike-sharing system）。接着，教师问学生：How do you usually go to school
教育实践与研究·中学课程版 2019年10期2019-11-29