小艇
- 《威尼斯的小艇》教学设计
读写“威尼斯”“小艇”“船艄”“船舱”等词语。2.能说出课文围绕小艇写了哪几方面的内容，并体会文中静态描写和动态描写的表达效果。3.有感情地朗读课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的构造特点及它同威尼斯的关系。4.领悟作者抓住事物特点描写的表达方法，能比较课文和“阅读链接”，了解它们在表达方法上的相似之处。【教学重点、难点】了解小艇的特点，学习作者是怎样抓住事物特点进行描写的。【课时安排】2 课时。【教学过程】第一课时一、揭题导入，质疑激趣1.今天，咱们一起学
小学语文教学·人物版 2023年10期2023-11-13
- 动静结合写小艇
妮读了《威尼斯的小艇》一文，半夜她的玩具小艇就淘气起来，问周围的玩具小伙伴：“你们觉得小主人白天读的《威尼斯的小艇》怎么样？”丫丫博士说：“作者运用动静结合的方法把威尼斯小艇的特点描绘得栩栩如生。”小游轮疑惑地说：“具体说说呗！”丫丫博士不紧不慢地说：“课文首先写了威尼斯小艇的样子。‘有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。这段静态描写写出了小艇的长度、外形，将小艇比作‘新月，十分形象，展示出它与众不同的特点。”游轮
作文周刊·小学五年级版 2023年16期2023-04-16
- 作家笔下的威尼斯
之夜》《威尼斯的小艇》，这三篇文章都对威尼斯进行描写，虽然角度不同，但都写出了威尼斯的特点。马克·吐温的《威尼斯的小艇》第一自然段“威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车”与朱自清《威尼斯》的第一自然段相似，都在写小艇是威尼斯主要的交通工具。而通過阅读、比较可以发现，三位作家在介绍威尼斯时，都运用了静态和动态描写相结合的方法，写出了威尼斯的特点，表达出对威尼斯的喜爱之情。朱自清的《威尼斯》第一自然段主要介绍了威尼
作文周刊·小学五年级版 2023年16期2023-04-16
- 悟动静魅力 品城市风情
——统编版小学语文五年级下册《威尼斯的小艇》教学纪实与反思
尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系，体会作家对异域风情的喜爱与赞美之情。3.能比较课文和“阅读链接”，了解它们在表达方法上的相似之处。教学重点：了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。教学难点：感悟课文内容，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。教学流程：一、情境导入，初步了解威尼斯师：在我们的生活中，交通工具是人们出行必不可少的。你知道有哪些交通工具？生1：我知道的交通工具有汽车、飞机、自行车。生2：我知道的交通工具还有火车、轮船
黑龙江教育(教育与教学) 2022年3期2023-01-05
- 激动人心的漂流
动人心。我们坐在小艇里顺着蜿蜒的河水漂流。小艇追着河水，河水撞击着河道，一路打闹着。突然，河道一个九十度大转弯，河水哪里有“刹车”的准备啊，就贴着河道“跳”了下去，还得意地给河道甩出一朵朵水花。小艇一声惨叫，冲进“花堆”，“花堆”霎时变成一堵半米高的白墙砸向小艇。小艇里灌满了水，我们被淋成了落湯鸡。这时的小艇像一头被激怒的“大鲨鱼”，它左碰右撞向下冲去，奋力追赶着河水，冲击着河道，似乎比刚才更快更疯狂。我们一路颠簸，遭到了河水的狂轰滥炸。“啊——”“啊——
作文周刊·小学五年级版 2022年44期2022-11-25
- 充气式海上围栏系统中气囊单元对冲击小艇拦截仿真分析
变化，通常将来袭小艇视为刚体．为了更加准确地分析气囊对小艇的拦截效果，在上述研究的基础上，本文建立3种静水海域下气囊拦截小艇的场景，通过撞击前后小艇的运动、能量及完整性方面的数据来判断气囊的拦截效果，对拦截效果的分析更加客观，可为充气式海上围栏系统的深入研究提供参考．1 理论基础1.1 ALE算法在充气式海上围栏系统拦截小艇的过程中，会发生船体运动、船体变形、气囊变形、气囊内空气受压做功等情况，这是典型的流固耦合问题，涉及流体力学以及固体力学的求解．对于此
大连理工大学学报 2022年6期2022-11-23
- 《威尼斯的小艇》第二课时教学设计
过学习课文，了解小艇的特点及它和威尼斯人们的关系，感受威尼斯的独特魅力。3.领会抓住事物特点进行描写的写作方法。学习重点：能说出威尼斯小艇的特点及和人们生活的关系，感受威尼斯的独特魅力。学习难点：领会作者抓住特点和把人的活動同事物、风情结合起来描写的表达方法。学情分析：学生进入小学五年级的第二个学期，有较强的独立识字能力，在阅读中，他们基本能把握文章的主要内容，有自己独特的见解，还能抓住关键词句，联系上下文和自己的积累，体会含义深刻的句子和作者的思想感情。
学校教育研究 2022年13期2022-07-13
- 《威尼斯的小艇》文本解读策略
马维维《威尼斯的小艇》出自美国著名作家马克·吐温笔下，描写的是一百多年前的水城威尼斯的独特风光，作为一篇精读课文被编入统编教材五年级下册第七单元，与《牧场之国》《金字塔》共同承载“体会静态描写和动态描写的效果”这一单元语文要素的学习目标。在教学中，教师该如何解读《威尼斯的小艇》呢？一、看台奇特，移动灵妙作者为什么会选择小艇作为观察威尼斯的看台呢？其实在马克·吐温看来，小艇在威尼斯既普遍又独特。说它普遍，是因为作为水上城市的威尼斯，“河道纵横交叉，小艇成了主
语文世界(小学版) 2022年10期2022-06-30
- 悟动静魅力 品城市风情
尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系，体会作家对异域风情的喜爱与赞美之情。 3.能比较课文和“阅读链接”，了解它们在表达方法上的相似之处。 教学重点：了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。 教学难点：感悟课文内容，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。 教学流程： 一、情境导入，初步了解威尼斯 师：在我们的生活中，交通工具是人们出行必不可少的。你知道有哪些交通工具？ 生1：我知道的交通工具有汽车、飞机、自行车。 生2
黑龙江教育·小学 2022年3期2022-03-24
- 悟动静魅力 品城市风情
尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系，体会作家对异域风情的喜爱与赞美之情。 3.能比较课文和“阅读链接”，了解它们在表达方法上的相似之处。 教学重点：了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。 教学难点：感悟课文内容，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。 教学流程： 一、情境导入，初步了解威尼斯 师：在我们的生活中，交通工具是人们出行必不可少的。你知道有哪些交通工具？ 生1：我知道的交通工具有汽车、飞机、自行车。 生2
黑龙江教育·中学 2022年3期2022-03-24
- 小艇高速航行横倾问题解决方案
55）1 前言在小艇设计建造实践中，特别是艇体结构为铝合金材质的小艇，由于外板板薄、结构骨材小的原因，经常会遇到艇体建造过程中，焊接变形大等因素，使得水线以下艇体左、右舷的几何形状不完全对称，造成小艇高速航行时出现向一舷横倾的现象，我们称之为高速航行时的永久动态横倾（以下简称“动态横倾”），其横倾角度称为动态横倾角（ 以下简称“横倾角”）。本文详细论述了动态横倾角的测量方法，以及如何调整小艇动态横倾的方法。2 动态横倾角的测量小艇高速航行时动态横倾角的测量
广东造船 2022年5期2022-02-08
- 天目山漂流记
流了。我和岳姐的小艇一下水就迫不及待地往前冲，我们一心想当第一名。谁知道，刚到坝口，我们就被守坝的大爷一竹竿打了回来，小艇顿时像陀螺一样直打转。“干什么呀？”我和岳姐不服气，又举起桨，迎难而上，可我们的小艇又一次被“飞”来的竹竿打得团团转。原来，坝口还未开启，还不能漂流。等待的小艇越来越多，小小的池塘一眨眼就被填了一半。大家像在开碰碰车一樣，你撞我一下，我碰你一下。我们的小艇奋力冲出重围，重新来到坝口处。我牢牢地抓着边上的木头沿儿，就像一个三岁的小孩死死地
课堂内外·创新作文小学版 2022年2期2022-01-28
- 威尼斯的小艇
世界闻名水上城市小艇主要交通工具樣子如新月皮垫子软如沙发坐船中说不完的情趣船夫技术高不手忙脚乱操纵自如速度飞快商人做生意妇女谈笑老人全家作祷告戏院散场乘小艇回家威尼斯沉沉入睡威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。…………船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般
快乐作文（5.6年级） 2021年11期2021-12-17
- 《威尼斯的小艇》的风情书写
史旦萍《威尼斯的小艇》是美国著名作家马克·吐温的一篇写景散文，被收录在部编版小学教材中。这篇文章以灵活轻快的语言，多种修辞手法相结合的形式，通过威尼斯这座水上城市的主要交通工具——小艇，神形兼备地描绘出威尼斯的异国风情。作者以第一人称的视角出发，从“我”的所见所感入手，精确地抓住小艇的特点，并与周围的景象以及人物的活动相结合进行描写，为读者展现出水上城市的别致风情。欣赏这篇文章，可以跟着作者的脚步，去探究威尼斯的风土人情，一起感受威尼斯小艇上生机勃勃的景象
语文天地·高中版 2021年9期2021-09-13
- 抓特点，写小艇
博士：《威尼斯的小艇》生动地介绍了意大利水上城市威尼斯的獨特交通工具——小艇。具体说一说，这篇文章有什么特点呢？维尼熊：首先是开篇点题。开头一段用简练的语言说明了小艇是威尼斯“主要的交通工具，等于大街上的汽车”，这也是水城威尼斯的独特之处。米老鼠：第二个特点是比喻形象。文章中描写小艇的样子：“有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月;行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。”这里用了三个比喻：将小艇比作“独木舟”“新月”和“田
作文周刊·小学五年级版 2021年16期2021-07-25
- 乘上小艇 畅游水城
潘红梅《威尼斯的小艇》是一篇游记，选入统编版小学语文教材五年级下册第七单元。作者马克·吐温用明快的笔法，以小艇为线索，记叙了游览威尼斯这座城市的见闻与感受。文中极为巧妙的是，作者用象征的艺术创作手法，借小艇的特点映照威尼斯这座城市的独特风情，言在此而意在彼，勾勒出一幅城市生活繁华便利、人们尽享富足物质生活和风雅精神生活的画卷，读罢令人神往钦羡。小艇不仅是整篇文章的行文线索，还是象征着威尼斯这座城市的一个艺术符号。从修辞学意义来说，象征要通过暗示、隐喻等策略
黑龙江教育·中学 2021年5期2021-06-17
- 乘上小艇 畅游水城
潘红梅《威尼斯的小艇》是一篇游记，选入统编版小学语文教材五年级下册第七单元。作者马克·吐温用明快的笔法，以小艇为线索，记叙了游览威尼斯这座城市的见闻与感受。文中极为巧妙的是，作者用象征的艺术创作手法，借小艇的特点映照威尼斯这座城市的独特风情，言在此而意在彼，勾勒出一幅城市生活繁华便利、人们尽享富足物质生活和风雅精神生活的画卷，读罢令人神往钦羡。小艇不仅是整篇文章的行文线索，还是象征着威尼斯这座城市的一个艺术符号。从修辞学意义来说，象征要通过暗示、隐喻等策略
黑龙江教育·小学 2021年5期2021-06-17
- 乘上小艇 畅游水城
——谈《威尼斯的小艇》中的象征手法
潘红梅《威尼斯的小艇》是一篇游记，选入统编版小学语文教材五年级下册第七单元。作者马克·吐温用明快的笔法，以小艇为线索，记叙了游览威尼斯这座城市的见闻与感受。文中极为巧妙的是，作者用象征的艺术创作手法，借小艇的特点映照威尼斯这座城市的独特风情，言在此而意在彼，勾勒出一幅城市生活繁华便利、人们尽享富足物质生活和风雅精神生活的画卷，读罢令人神往钦羡。小艇不仅是整篇文章的行文线索，还是象征着威尼斯这座城市的一个艺术符号。从修辞学意义来说，象征要通过暗示、隐喻等策略
黑龙江教育(教育与教学) 2021年5期2021-01-14
- 激流勇进
出发啦”，我们的小艇像失控了似的在水里上蹿下跳，水花不断拍打在我的脸上，灌进我的鼻子里、嘴里。还没等我缓过神，在转弯的地方，比我还高的浪花铺天盖地拍了下来，我赶紧闭上眼睛，任由小艇在浪里翻飞打转。前进速度越来越快，冰冷的水花不断拍来，我们全身湿透，变成了落汤鸡。经过了第一道弯，我逐渐放松了，把所在小艇想象成海盗船，正在经历暴风雨，我甚至开始期待接下来的大落差河段。可刚想到一半，我就被笑声和泼水声打断了。哪来的水？一抬头，发现隔壁小艇的人在朝我们泼水。我也不
广东第二课堂·小学 2021年12期2021-01-06
- 畅游威尼斯
筒。"《威尼斯的小艇》从马克·吐温的所见所感入手，介绍了小艇是威尼斯的主要交通工具，小艇独特的构造特点，讲了船夫高超的驾驶技术，还详细介绍了小艇与人们生活息息相关。抓住事物特点并把人的活动同景物、风情相结合描写，是本文表达上的特点。这艘小艇什么样？要了解这艘艇，首先要了解这座城。威尼斯在哪里？威尼斯的小艇有什么可写之处？在碧水、蓝天的映衬下，在这座浪漫的城市里忽而驶来一艘小艇，同学们观察这艘小艇，有了疑问："这座城市怎么没有汽车？""小疑则小进，大疑则大进
小学生必读(高年级版) 2020年6期2020-09-03
- 泼水大战
，我立马爬进一条小艇。其他人见我这样，似乎明白了什么，说好的“泼水大战”一下子变成了“争艇大战”。“敌方”两人也抢到了小艇，但他们的力气在我们的骚扰下消耗了不少。接下来，该我大显身手了。我用手中的盆不停地盛水，泼向那些快没力气的家伙。不出一分钟，我已经解决了两个人——他们求饶认输了。我得意地炫耀：“你们也太弱了！我一个人一下子就‘消灭了两个人！”那边传来一个怒气冲冲的声音：“等你被我打败的时候，我看你还会不会这样‘口出狂言！”“好啊，就怕你们打不赢我！”“
作文大王·中高年级 2020年8期2020-08-14
- 《威尼斯的小艇》（五下）教学设计
生字，正确读写“小艇、船艄”等词语。2.理解课文内容，了解威尼斯的风光和小艇的特点，体会船夫高超的驾驶技术和小艇的重要作用。3.学习抓住事物特点和把人的活动同景物、风情结合起来进行描写的表达方法，体会静态描写和动态描写的表达效果。4.有感情地朗读课文，感受小艇的形态美与威尼斯的风光美，体会作者的思想感情。教学过程：第一课时一、创设情境，激发兴趣1.谈话导入：同学们，世界之大，无奇不有，课前我们通过收集资料知道了威尼斯是一座著名的水上城市。现在，谁能结合自己
小学语文教学·会刊 2020年6期2020-06-30
- 威尼斯小艇的“秘密”
，大家知道威尼斯小艇的特点与什么有关系吗？一、小艇的特点与行驶有关系看文中的第二自然段，作者连用三个比喻句描写了小艇自身的特点：“小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月：行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。”第一个比喻把小艇比作独木舟：第二个比喻把小艇比作新月：第三个比喻把小艇比作水蛇。三个连续的比喻写出了小艇的三个特点：长、窄、深，从而说明小艇行驶时小巧、轻快、灵活。就因为小艇有这些特点，引发出行驶上的优势：船夫驾
作文周刊·小学五年级版 2020年16期2020-06-12
- 《威尼斯的小艇》教学设计
课题）《威尼斯的小艇》。1.资料交流：谁了解威尼斯？2.交流，总结：威尼斯就是这样一座独一无二的水上城市，板书：河道纵横以艇代车它吸引着世界各地的游客。马克吐温游览后，对威尼斯的小艇情有独钟。小艇有哪些独特的魅力吸引了作家？让我们一起走进课文寻找答案。二、初读课文，整体感知：请同学们自由读课文。看看课文围绕小艇主要写了哪些方面的内容？1.生自读课文2.交流：课文围绕小艇主要写了哪些方面？过渡：同学们真会读书。这都是威尼斯这座城市独有的风景三、品读赏析，深入
学校教育研究 2019年22期2019-12-09
- 写好作 文两招
物有神《威尼斯的小艇》一文，是一篇地地道道的写物文章，但作者没有把所写的威尼斯小艇置于静态中介绍，而是将它置于动态描写之中，把静态的威尼斯小艇，写出了动态的神采，读来十分有趣。那么，作者是怎样把静态的小艇写出动态的神采的呢？首先，外表形态，拟物动化。作者写小艇外表形态时，用了一个数字写长度，两个比喻写船的形状后，马上拟物动写：“船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。”这小艇给人第一眼的形象，就活灵活现起来。其次，船内设备，人
小学时代 2019年2期2019-10-28
- 罗河谷漂流记
色的近似椭圆形的小艇拖下水，用手稳住，让两名游客对面坐下。小艇有两种，一种底座垫是平的，一头一个几乎和艇底相平;另一种是艇底有一个圆柱样的通长大气柱。我和徐老师拖了一个有大气柱的小艇便下了水。船在水中游，无序地转圈，我们便拿出木桨控制着方向。第一步是冲下山谷，虽说只有丈余，但皮划艇在冲下斜坡时又撞击在石块上，顿时水流成注灌满小艇。一头一身全是水，一种凉凉爽爽的感觉抚遍全身，撩起了玩水的兴致。流不多远，水渐清澈，两边的大小石块几乎都是助漂高手，一会儿撞你一下
西部论丛 2019年20期2019-10-14
- 《威尼斯的小艇》教学案例
背景：《威尼斯的小艇》是马克·吐温的一篇写景散文，课文以轻松、优美的语言介绍了小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。二、设计理念：《威尼斯的小艇》展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用，文章层次清晰、重点突出，是对学生进行朗读训练的好范例。所以在本课的设计上力图体现以生为本、以读为本的教学理念，尊重学生的个性化阅读感受，使学生在读中感悟小艇在威尼斯的独特作用，感受文章的语言美。教学中，以学生的自主学习
科学导报·学术 2019年50期2019-09-10
- 动静结合，写出景物的特点
走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（選自课文《威尼斯的小艇》）对比阅读在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘
作文周刊·小学五年级版 2019年24期2019-08-13
- 《威尼斯的小艇》教学设计
。 2.通过了解小艇的特点与船夫的驾驶技术，感受威尼斯独特的风情。3.領会作者抓住特点把人物的活动同景物、风景结合起来描写的表达方法。教学重点：让学生了解小艇的特点。教学难点：学习作者是怎样抓住特点把人物的活动同景物、风景结合起来描写的。教具准备：多媒体课件教学设计：一、导入新课1.师：同学们都喜欢旅游吗？今天老师带同学们去国外走走。看，这是意大利东北部美丽的水上城市--威尼斯（板书）。她的周围被海洋环绕，美国著名作家马克.吐温前往游览之后，他写下了《威尼
学校教育研究 2019年3期2019-06-11
- 一种新型尾滑道式船载小艇收放系统
）引 言传统船载小艇一般选用吊机、吊艇架等进行收放。这些收放装置的缺点是收放作业速度慢、安全性较低且无法在较高海况下执行作业。为适应公务船对船载小艇快速响应及高海况下维权执法的需求，可采用尾滑道式收放系统。美国和欧盟等发达国家的护卫舰、巡逻舰和公务执法船已普遍采用尾滑道式小艇收放系统（以下简称滑道系统），作为一种技术发展趋势，已为其他国家所效仿。国内现有的滑道系统主要采用的是传统的技术方案［1-2］，此方案最大的缺点就是在回收小艇时需要人力将绞车绳索系固在
船舶 2019年2期2019-05-06
- 难忘的高山漂流
我迫不及待地爬进小艇，和爸爸划着它来到闸口。哇，平静的湖水深不可测，近似垂直的滑道就在眼前。“好高啊，我会被这么陡峭的滑道抛出小艇吗？”想到这里，我不禁咽了咽口水，身子不由自主地往爸爸的座位上靠了又靠，双手紧紧抓住小艇不敢松开……当工作人员拉开挡水板，平静的湖水争先恐后地从闸口奔涌而出，溅起高高的白色水花。我们的小艇被激流裹挟着从闸门口挤了出来，冲到了天然河道里。湍急的水流变成了乱流，推着我们的小艇不停地撞在石头上，时而横着走，时而斜着行。我的心跟着小艇起
学生导报·东方少年 2018年2期2018-05-14
- “向生活开放”在阅读教学中的运用
——以《威尼斯的小艇》为例
吐温的《威尼斯的小艇》为例，浅谈“向生活开放”在阅读教学中的运用。一、换个角度看小艇导入：播放《让我们荡起双桨》视频师：《让我们荡起双桨》这首歌大家都不陌生，不少同学还亲身体验过歌曲中的情景，能不能分享一下你划船或者坐船的感受？生：我第一次划船时以为很简单，实际上，真要船动起来，可费劲了！没划几下，我已经筋疲力尽。生：让船保持平衡也很不容易！太使劲了，不行；太快，也不行。坐在船里，总是晃来晃去，可吓人了！师：同学们体验的都是中国的小船。今天，我们去看看威尼
小学语文教学·园地 2018年5期2018-01-24
- 美丽的威尼斯小艇
涵美丽的威尼斯小艇○浙江省杭州市学军小学紫金港校区六（3）班 柯 涵暑假，我来到了意大利的威尼斯，那里最有名的就是小艇。小艇的两头翘翘的，像一个弯弯的香蕉。走近小艇，会发现里面有唱歌的，有拉手风琴的、有享受美景的、还有划船的人。那里的人们都很热情，时不时向我们招招手。船夫的驾驶技术特别棒，使我想起了书中的“船夫的驾驶技术特别好，操纵自如，毫不手忙脚乱”这句话，它说的真不错。而且那小艇的名字也很有趣，叫贡多拉。我们坐在上面就像是在柔软的皮垫子上。软软的沙发
学生天地 2017年23期2018-01-03
- ISO/TC 188的由来及其国际标准
TC 188）“小艇”与船舶行业关系极为密切。本期将详细解析ISO/TC 188的由来及其国际标准。ISO/TC 188“小艇”（Small craft）的工作范围是艇长小于或等于24 m的游艇和采用类似设备的其他小艇的设备和结构的标准化（Standardization of equipment and construction details of recreational craft， and other small craft using simil
船舶 2017年1期2017-12-14
- 美丽的威尼斯小艇
那里最有名的就是小艇。小艇的兩头翘翘的，像一个弯弯的香蕉。走近小艇，会发现里面有唱歌的，有拉手风琴的、有享受美景的、还有划船的人。那里的人们都很热情，时不时向我们招招手。船夫的驾驶技术特别棒，使我想起了书中的“船夫的驾驶技术特别好，操纵自如，毫不手忙脚乱”这句话，它说的真不错。而且那小艇的名字也很有趣，叫贡多拉。我们坐在上面就像是在柔软的皮垫子上。软软的沙发和温暖的阳光给我留下了深刻的印象。当我听到悦耳又动听的歌声时，我的身子就像被磁场的磁力吸过去一样！每
学生天地·小学中高年级 2017年8期2017-12-12
- 题与文的错位
温写的《威尼斯的小艇》后，也许会感觉这是一篇状物散文，即介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用。这真是一篇状物散文吗？我们细细阅读课文，感知作家的文路，即写城，写艇，写人。我们不禁感觉到这绝不是一篇状物散文，而是一篇游记。威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。……水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着
读写算·高年级 2017年5期2017-05-11
- 深溪漂流
下游漂去。我坐的小艇从上面猛冲到下面，激起了好大的浪花。我兴奋得“哇哇”大叫。等艇平稳下来，我一看，里面已经灌了好多水了。我想了想，把头上的安全头盔拿下来当盆用，舀起了水。我干得满头大汗，艇里的水果然少了一些。这时，我听见一阵惊叫声，原来前方就是蜿蜒的急流了，橡皮艇在里面就像碰碰车一样弹来弹去。我赶紧戴上头盔，抓紧扶手。“哗——”一阵水浪从我头上打了下来，我浑身都湿透了。“砰——”水浪把小艇冲到这边的大石头上，石头又把小艇弹向另一边……到了下游，小艇平稳了
小学时代 2017年8期2017-02-26
- 北师大版《威尼斯的小艇》课堂教学实录
文通过介绍威尼斯小艇的样子，船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇在威尼斯的重要作用，为我们展示了这座世界著名的水上城市特有的风光。课文首先交代了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点和船夫高超的驾驶技术，最后写了小艇与人们的日常生活息息相关。抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写是本文表达上的特点。【设计理念】课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫的驾驶技术高超和小艇的重要作用，为我们展示了水上名城威尼斯特有的风光。新课导入时，首
北极光 2016年6期2016-08-17
- 给阅读插上实践与想象的翅膀
际，对《威尼斯的小艇》一课中的片断设计了以下教学过程：片段一：（设疑导课激发兴趣）师：同学们，上节课我们到威尼斯去游览了一下，威尼斯给你留下的最深刻的印象是什么呢？生1：威尼斯是个水上城市。生2：威尼斯的主要交通工具是小艇。生3：威尼斯的人们离不开小艇。生4：威尼斯的小艇很多。……（学生各抒己见，情绪高涨。）师：是啊！威尼斯这座水上城市太特别了，仅仅去一次还不过瘾，今天让我们再一次走进威尼斯，去欣赏那个特别的城市。请同学们先用自己喜欢的方式读读第一自然段。
考试周刊 2016年53期2016-07-15
- 高速工作艇收放装置试验问题与改进
)摘要随着船东对小艇及其收放装置的快速反应能力、高海况适应性及执行任务多样化等要求的提高，高速工作艇及其收放装置得到了越来越广泛地应用。对某型船上高速工作艇收放装置调试、试验过程中出现的问题进行原因分析，提出解决方案及措施，并对母船带航速收放小艇试验中可能出现的问题进行了分析，提出了切实可行的处理方案。关键词高速工作艇收放装置母船带航速收放小艇改进0前言高速工作艇及其收放装置是船上运送人员及物资、承担母船抛锚系泊油漆和日常修理等水上作业、公务执勤及水上救助
造船技术 2016年2期2016-06-03
- 威尼斯的小艇
，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总
读写算·高年级 2016年10期2016-05-30
- B案
生字。正确读写“小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、雇定、翘起、哗笑、威尼斯、纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱”等词语，并在语境中理解意思。2.感受小艇的样子，理解小艇样子与主要交通工具的关联，揣摩作者抓住主要特点进行表达的写法。3.以读促悟，感受船夫的驾驶技术好，抓住典型场景的表达手法，感受异域风情。【教学流程】一、激疑，顺题而导师：同学们，今天我们要一起学习马克·吐温的《威尼斯的小艇》，从课题看，课文主要写什么？师：那课题能不能就写“小艇”？为什么？师（小结）：
小学教学设计(语文) 2016年5期2016-03-01
- 新型艇架结构强度测试与评估
评估一种新型保障小艇艇架结构强度性能，针对一般的情况进行分析，提出了评估艇架结构强度性能的思路和步骤，利用强度理论探讨了结构测点的位置、危险情况和振动特性，并结合小艇艇架测量结果做出了分析。结果表明：艇架结构在工作过程中，结构强度最危险的情况发生在急刹车阶段，最危险的位置发生在结构的拐角边缘处，不同位置结构发生的危险时刻不同；结构在平衡位置附近做低频小阻尼自由振动，振动频率低于4 Hz，阻尼比约为0.03，阻尼对结构振动周期和圆频率影响可以忽略。研究结果对
兵器装备工程学报 2015年11期2015-11-26
- 以“线”穿珠，任“情”挥洒
朱为民《威尼斯的小艇》是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级（下）第七单元的一篇课文。它通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的异国风情。这是美国作家马克·吐温的一篇写景散文。如何基于散文的文体特征，有效落实语用是本文教学的重要课题。一、散文也有“聚焦”点【教学实录】片段1师：五彩斑斓的世界里，既有让我们引以为荣的祖国的锦绣河山、优秀的中华文化，也有我们不太了解的外国风光、异族文化。在德国，
教学月刊小学版·语文 2015年10期2015-09-10
- 《威尼斯的小艇》第二课时教学设计
尼斯独特的风格，小艇的特点及它同威尼斯的关系。⑶领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。【教学重点】了解威尼斯独特的风格，小艇的特点及它同威尼斯的关系。【教学难点】领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。【教具准备】幻灯【学习过程】1板题示标1.1同学们， 今天老师带你们到世界闻名的水上城市——威尼斯去旅游，请看大屏幕。1.2在看图片时，你发现威尼斯什么最多？（小艇）这节课来学习美国著名小说家马克吐温先生的一
当代教育管理 2015年3期2015-06-30
- 巧妙的安排
者，他们共有一艘小艇。他们想做出一种安排，使每个人可以随时取到小艇使用而又不被别人偷去。为此，他们用三把锁和一条铁链把小艇锁在岸边。每个人只有一把钥匙，但都能用自己的钥匙把锁打开，而用不着等待另外两个人带着他们的钥匙前来协助。这个巧妙的安排是怎样做的呢？（答案见下期）上期答案：神偷先把盒子放倒，然后盖子拉开一点点，仅仅使三颗钻石掉出来，这样就不用接触到毒蛇了。
读者·校园版 2015年20期2015-05-14
- 问题教学法在小学语文教学中的应用
——以教授《威尼斯的小艇》为例
以教授《威尼斯的小艇》为例商海云(河北省三河市第五小学065200)所谓“问题教学法”，就是教师根据教学实际(包括教材情况、学生情况等)精心设计一些问题，通过一问一答的形式，启发学生思考、分析问题，从而解决问题，在这个过程中掌握新知识，学习新道理。在小学语文教学中，自觉使用问题教学法，不仅可以加深学生对所学知识的认识和理解，还使学生养成问题意识，提升了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。下面我就以教授五年级第九册第五单元第十六课《威尼斯的小艇》为例，说
学周刊 2015年2期2015-03-11
- 海迅完成艉滑道式小艇收放系统研发
配备1-2条高速小艇作为工作艇，用于弥补大船船体较大无法在浅水区域执行任务的不足。传统的小艇收放装置一般用吊机收放作业，不仅速度慢，而且安全性也不够，因此艉滑道技术应运而生。艉滑道技术最早出现于国外，目前国内仅少量公司拥有此技术，主要用在功能性要求较高的军事船和公务船上。艉滑道式小艇收放是利用布置在船艉部的滑道，通过收放设备使小艇在滑道上移动，完成收放的一种新型的收放方法。相比于传统的利用艇架进行吊放的收放方法，具有收放更快速，母船航速可较快，人员上下小艇
中国水运 2015年1期2015-02-02
- 母船带航速收放小艇实施方法研究
ns0 引言常规小艇装置航行试验一般在母船漂泊或锚泊状态下实施，此时母船与水基本相对静止。而母船在规定航速下收放小艇时，由于母船有一定的航速，极易造成小艇倾覆，需要对母船带航速收放小艇试验进行综合分析研究 [1-5]。1 环氧树脂概述母船带航速收放小艇时，小艇倾覆一般发生在小艇入水及小艇回收过程中。首先，小艇在入水后不能立即加速至与母船同速，小艇被收放装置收放钢缆拖带造成倾覆。其次，在入水瞬间，小艇航速很低操纵性较差，极易受母船的兴波影响，造成小艇倾覆。第
船舶标准化工程师 2015年5期2015-01-07
- 《威尼斯的小艇》教学片段赏析
事物当中选择了“小艇”来写威尼斯，为什么呢？请大家带着这个问题，轻声自由地读课文。（生读）师：作者为什么选择小艇来写威尼斯呢？生：因为小艇是威尼斯的主要交通工具。（教师板书：交通工具）师：说到交通工具，我记得文中有句话叫“小艇等于大街上的汽车”。你说这“大街”指的是什么？（威尼斯的河道）那“汽车”又指的是什么呢？（小艇）师：课文中有个自然段告诉我们“男女老少各类人”都离不开小艇。这都写了谁？生：写了商人、妇女、老人、小孩。师：除了这些人离不开小艇外。再想想
云南教育·小学教师 2014年6期2014-12-09
- 把“房子”建在水上
经有几十年历史的小艇尽快出手，才和废品店老板讨价还价。讨来讨去，没有结果，收破烂的扫兴而去。出于同情，皮尔斯走到收破烂的跟前关切地问：“这小艇停在水上也收租金吗？”“兄弟，要是停在水上也收钱，我怕是亏得连水也喝不上了！”“既然小艇停在水上不收钱，那我为什么不买下它做房子呢？”被房租困扰着的皮尔斯，忽然眼前一亮：岸上住不起，住水上也可以！他还算了一笔账：只要维护好，小艇再住个10年20年也不成问题，维护费和那高昂的房租比起来，真是小巫见大巫。再说，要是不住了
时代青年(上半月) 2014年8期2014-09-03
- 把手弄脏
在工作坊建造红木小艇的时候，是他最快乐的时光。每次我们在湖上划这小艇，总有人来问我们可愿意把小艇出售。父亲总共花了3个时辰建造小艇，还亲手编制藤椅、建桃木栏杆。假如他买一艘现成的铝制小船，只需花费600美元和不过3分钟的时间，更无须费神维护藤器，不过那样他也就没有这快乐的时光了。（冯明锋摘）
意林 2006年9期2006-05-14