有效学习
- 中学生语文学科假性学习的困境与突围
从假性学习向有效学习的转变，实现积极的学习样态与健康的良性发展。关键词：假性学习 有效学习 语文学科在日常的教学活动中，我们常会发现学生虽然认真听课，但当学生做题时还是会有很多不会的情况，这本质上是学生处于一种“假性学习”的状态。假性学习是指学生的学业水平发展表现出一种隐匿状态，即由其他因素引起的，学生本身无明显的认知障碍，但其学业成就无法达到预期目标的一种情况。在学生出现“假性学习”的现象时，在很大程度上他对教师课堂上所讲授的知识未达到深层理解，这时学生
文学教育·中旬版 2023年8期2023-08-22
- 自主阅读，让学生的学习更有效
］自主阅读；有效学习；读写结合［中图分类号］ G623.2［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）16-0023-03《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出：“义务教育语文课程实施从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习。”可见，自主学习是学生学习语文的重要方式。在阅读教学中，教师要注意培养学生自主学习的习惯和意识，以多种学习活动
小学教学参考(语文) 2023年6期2023-08-10
- “读思达”教学法在小学数学课堂教学中的运用
促使学生实现有效学习。关键词：“读思达”教学法；自主建构；有效学习作者简介：郑妹贞，福建省仙游县龙华金沙小学一级教师。课题项目：本文系教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2021年度开放课题 “‘读思达教学法在小学数学课堂教学中的应用研究”的研究成果。立项批准号：KCX2021053。《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下通称“新课标”）明确指出，教学活动应注重启发式，激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑问难，引导学生在真实情境中发现
辽宁教育·教研版 2023年7期2023-07-27
- 思维导图在高中数学复习课中促进有效学习的策略研究
习课中对促进有效学习的影响。经实际研究表明，在高中数学复习课程中，思维导图会促进学生的有效学习。文章对高中数学复习课中运用思维导图的基本原则进行了阐述，细致分析了思维导图在高中数学复习课中促进有效学习的策略，发挥出思维导图的最大化价值，促进学生的长远健康发展。关键词：思维导图；高中数学；复习课；有效学习在早期的高中数学复习中，教师会选择结合教材进行复习，使得学生加深对知识点的理解。不过，随着教育体制的发展，这样的复习方法也会影响到教学的效率，因此，思维导图
高考·下 2023年3期2023-07-26
- 有效打造绘本课堂 提升学生思维品质
绘本阅读 有效学习英文绘本的故事性和情感性为学生的阅读提供了丰富的语言环境，故事中色彩鲜艳的插图能让学生有身临其境之感。《义务教育英语课程标准（2022年版）》在总目标中指出，能够在语言学习中发展思维，在思维发展中推进语言学习；初步从多角度观察和认识世界、看待事物，有理有据、有条理地表达观点；逐步发展逻辑思维、辩证思维和创新思维，使思维体现一定的敏捷性、灵活性、创造性、批判性和深刻性。由此可见，英文绘本阅读教学不囿于基础性知识的掌握，提倡视觉感受和语言学
小学教学研究·教研版 2023年5期2023-05-27
- 发现学生优势，善用赏识教育
；合作学习；有效学习一、赏识教育对小学语文教学的作用（一）通过新方式对学生核心素养进行培养因为传统小学语文知识的学习都是由老师在课堂上进行讲解，学生被动记忆的过程，但是赏识教育是走出教师一言堂，以学生为主导，教师为引领，以学生的直接观察和储备经验为基础，根据学生兴趣出发，以合作教学、教师鼓励、学生自主学习的构建为基本学习的内容，通过对其中的科学规律、自然知识、动手能力的学习不断完善自己的一种教育方式。能够在今后的学习、生活中也能够对所学的知识进行自主创新[
中学生学习报·教研周报 2023年8期2023-05-26
- 阅读助推有效数学学习
使之成为学生有效学习的根本性动力。基于此，教师就要抓实教材阅读，感知学习内容；展开问题阅读，把脉知识本质；重视课外阅读，促进素养积累等环节，促进小学生数学素养全面协调发展。〔关键词〕 阅读；有效学习；作用〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2023） 10-0112-03数学阅读，顾名思义就是把阅读有机地纳入数学学习之中，使其成为数学教学的重要内容，成为学生
小学科学 2023年10期2023-05-01
- 重组教学资源助力有效学习
资源；重组；有效学习；数学素养［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）06-0014-03新课程理念指出，数学教学要让学生在熟悉的生活情境、问题情境中自主学习、合作学习，以达到发展数学思维和数学素养的根本目的。因此，在小学数学课堂中，教师要善于利用学生熟悉的、身边的教学资源，科学地进行重组，使其更好地服务于学生的学习，助推学生数学核心素养的稳步发展。一、重组文本资源，助推学生深入学习立足教材，高于教
小学教学参考(综合) 2023年2期2023-04-10
- 构建“以学为中心”中职汽修课堂教学模式的思考
；方法技能；有效学习当前只注重灌输知识的教学已需亟待改变，如何培养有自主学习能力的高素质人才已成为每个教育者关注的焦点。为此“以学为中心”的课堂教学模式应运而生。那么何为以“学为中心”的课堂教学模式呢？我们又该如何在中职汽修课堂中构建以“学为中心”的教学模式呢？。一、以“学为中心”的课堂教学模式的涵义以“学为中心”的课堂教学模式与传统课堂教学模式不同，它要求教学活动必须充分遵循学生的主体地位，充分重视学生在学习中的主动性和积极性。主张学习是在教师的引导下，
中学生学习报·教研周报 2022年8期2022-11-27
- “双减”背景下小学数学校本作业设计的有效性研究
本作业设计；有效学习【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）23-0139-04A study on the effectiveness of primary school mathematics school-based homework design under the background of "double subtraction"ZHANG Yaqin
当代家庭教育 2022年23期2022-11-17
- 精细教学环节谋划 助力有效学习活动开展
提，也是助力有效学习活动开展的根本保障。为此，在小学数学教学过程中，教师要做好依托文本，预构教学趋向；解读学情，构划学习愿景；应用实践，提增创新活力等相关谋划。通过相关活动的预设与酝酿，更好地激发学生对数学学习的兴趣，让学生在探究学习活动中更有劲头，同时，也让学生的学习思维得以激活，让数学学习活动智慧闪烁。关键词：精细预划；有效学习；小学数学；数学思维【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1
当代家庭教育 2022年22期2022-11-16
- 小学数学基本活动经验培养初探
解，从而助推有效学习向纵深推进。[关键词] 活动经验;有效学习;素养发展《义务教育数学课程标准（2011年版）》把数学的双基教育修订为四基教育，这是数学教育新的里程碑。在小学数学教学中教师应在抓实“基础知识、基本技能”培养的同时，重视学生在数学学习中的“基本思想、基本活动经验”的积累，以此丰厚学生的数学素养，为学生终身学习奠基。笔者结合教学实践反思，简要地谈谈在平常教学中帮助学生积累必要的数学活动经验的几点做法。一、在计算实践中积累活动经验培养学生的数学素
数学教学通讯·小学版 2022年9期2022-10-20
- 经验迁移：促进学生空间意识的发展
;空间意识;有效学习;数学素养培养小学生的空间观念和空间意识，是一件非常艰巨的任务。因为小学生的抽象思维水平较低，导致他们很难进行三维度的想象与思考，对空间的感知多体现在具体的物上面。在“公顷和平方千米的认识”教学中，教师围绕经验迁移这一方面做文章，努力让学生在相应的面积单位学习的基础上实现有效的学习经验迁移及学习思维迁移，从而较好地理解公顷的由来、平方千米的存在等，以此发展学生的想象能力，助推学生空间意识的发展，助力学生数学素养的提升。一、细化复习引导，
数学教学通讯·小学版 2022年9期2022-10-20
- 有效的课堂教学使得教学相长
;课堂教学;有效学习;学习效率随着新课程改革的进一步深入，教师的教学理念已经发生了转变，对“教”与“学”有了新的认识。就目前的教学形式来看，大部分的高中英语教师注重学生的课堂学习，关注学生上课的学习状态，认识到了学生在课堂上有效学习的重要性。然而，还有相当一部分高中英语教师的课堂教学存在无效或低效现象，比如：教师把自己当做是课堂的主人，整个课堂仍然使用“一言堂”的形式。这种做法学生不仅感觉到枯燥无趣，而且学生的学习状态是非常不好的，他们甚至一点儿都没有动脑
红豆教育 2022年1期2022-07-17
- 应用思维导图，促进学生数学学习的能力提高
;思维导图;有效学习数学思维导图以某关键词为中心，将与之关联的内容连接起来，帮助理清各知识点之间的关系。在理清各知识点内容时，可以把零散的内容绘制到一起形成系统性思维。从不同方向或角度制作数学思维导图，绘制的内容与结果往往是大不相同的，可以充分體现制作者的思考方向、特点等，与此同时也便于查验知识点。思维导图需要提炼内容的关键词，根据关键词的概括将环环相扣的知识点连接起来，从侧面提升抽象能力及概括能力，思维导图上下级节点之间会存在隶属关系（包含/被包含），没
学习与科普 2022年20期2022-06-27
- 小学科学教学中学生有效学习的指导策略
况来指导学生有效学习，也是教师关注的重点问题。关键词：小学科学;有效学习;指导策略引言小学科学在生命领域对于孩子们有重要的启蒙教育作用，对于学生们认识世界，认识自然现象、掌握伦理知识具有重要的意义。但受到传统教育方式的影响，我国小学科学教育仍然存在某些问题，解决这些问题并对该学科教育模式进行创新，激发小学科学课堂活力，引导学生积极参与课堂，感受科学的魅力，在一步步地学习中逐步提高学生的科学素养，是当前小学科学教育的重中之重。一、小学科学教育中存在的问题和弊
中学生学习报·教研周报 2022年2期2022-06-09
- 紧贴生活，促进小学生数学学习领悟的深化
；吨的认识；有效学习“吨的认识”，对于一个小学三年级的学生而言是具有很强的挑战性的。究其原因是，“吨”这个单位离小学生的生活比较远，学生们很难了解到它，也很难积累起更多的学习感知。为此，在“吨的认识”教学中，教师不仅要关注数学教材编写的基本意图，科学地把握相关的学习要领，而且还得从学生的生活经验、生活所处的环境等方面出发，创设一个个较为真切的学习体验情境，从中帮助学生对“吨的认识”学习形成较为厚重的学习体验，进而建构起较为合理的学习表象，使得学生对该知识的
数学教学通讯·小学版 2022年11期2022-05-30
- 丰实课堂教学 发展数学思想
;核心素养;有效学习把基本的数学思想方法渗透于日常教学之中，是《义务教育数学课程标准（2011年版）》所赋予的新使命，更是发展学生数学核心素养的重要抓手。因此，在小学数学教学中教师要立足课堂，以丰实的课堂教学渗透基本的数学思想方法，让学生在数学学习的过程中受到潜移默化的影响，得到相应的数学思想熏陶，从而促进他们对数学思想的感悟，积累相应的数学素养，使得他们的数学学习充满智慧，更绽放出生命的光泽。[?]一、依托文本，感知思想存在转化思想在小学数学教材中的分布
数学教学通讯·小学版 2022年8期2022-05-30
- 在小学数学教学中发掘生本思考活力
;推理能力;有效学习发展学生的数学思维能力是新课改的核心任务之一，也是助推小学生数学核心素养全面发展的基本着力点。因此，在小学数学教学中教师要创设系列有利学习思考发生的问题情境、操作情境等，让学生在相应的观察活动、讨论活动、操作体验中积累感知、学习思考，并把大量的数学感知、感悟提炼出来形成数学知识、概念、公式等，让他们的数学学习更加高效，也更具理性。同时还得注重学习资源的合理开发，使之成为引发学习思考活力的基础，从而促进学习归纳推理成为学生学习的有力助手，
数学教学通讯·小学版 2022年8期2022-05-30
- 沟通，小学数学学习的有生力量
词］ 沟通；有效学习；数学思维在小学数学教学中教师要善于创设一些有助于小学生进行学习沟通的情境，让他们很好地去沟通既有的知识、经验，以及学习习惯和思维，让新的学习基础变得更为厚重；让他们去沟通文本，从而把握自我学习的现状，了解数学学习内容的本真，使得自己的学习活动更加理性，富有智慧；让他们去沟通未知，在沟通中探寻到知识内在的逻辑，从而更好地建构学习，实现学习的升级。[?]一、沟通，丰厚积累沟通小学生已经拥有的数学知识、数学活动经验，以及相应的数学学习方法和
数学教学通讯·小学版 2022年11期2022-05-30
- 贴近学生思维，助力有效学习
表明，真正的有效学习是建立在有意义思考基础上的，有意义的思考可以促进学生数学思维稳健发展。为此，在小学数学教学中，教师就得高度重视学生既有的知识、经验等唤醒，以期诱发学习思考的跟进；同时，还得搭建适合的学习研究、学习探索平台，让学习活动更契合学生的思维水平，以促进学习思考的深入；更应深化学习反刍等活动的开展，引导学生积极地投入反思学习之中，从而助推学习研究的深入，促进学生数学学习思维定稳步发展。［关键词］ 课堂教学；数学思维；有效学习实践表明，有效的教学不
数学教学通讯·小学版 2022年11期2022-05-30
- 用“思考”加速小学数学深思课堂构建
；数学思考；有效学习；数学素养大量的教学实践表明，思考是小学生学好数学的根本，也是他们发展数学素养的根本抓手，它还是加速小学数学深思课堂构建的基本着力点。为此，在小学数学教学中，教师就得摈弃一贯的教学观念与教学行为，从牢牢盯紧学生的知识行囊这个视角中拓展开来，把更多的教学重点放在学生的数学思维发展上来，让学生的思维水平不断提升，从而使他们的观察力、思考力、分析力，以及推理、抽象等数学能力得到足够的锻炼和发展，让有效学习、深度学习成为必然的产物，也让数学课堂
数学教学通讯·小学版 2022年11期2022-05-30
- 数学阅读让小学生的学习更上一层楼
；数学思维；有效学习实践证明，小学生在数学学习过程中也需要较为强大的閱读理解力来支持，只有当他们的阅读感知不断积累时，他们的学习思考和学习体验才会富有主动性，才能让他们的学习探究活力得以保持。为此，在小学数学教学中，教师要重视学生数学阅读的指导、引领，以期通过扎实的阅读学习活动，让学生更好地研读数学概念、性质、公式等，更好地把握数学问题中的各种信息和错综复杂的关系等，以促进学生的阅读理解，促使他们的数学学习更加有效，整个学习活动更上一层楼。一、构建生活化情
数学教学通讯·小学版 2022年10期2022-05-30
- 伙伴学习：体育课堂的“生态激活”
来促进学生的有效学习。【关键词】伙伴学习 有效学习 体育教学体育与健康课程标准明确指出，以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习，注重培养学生自主学习、伙伴学习和探究学习的能力，促进学生掌握体育与健康学习的能力和方法并逐渐学会体育与健康学习。笔者认为，要改变“满堂灌”、学生学习方法单一及效率低下等现状，就要切实确立学生的主体地位，提高学生的学习效率课堂教学质量，以常态课堂为抓手，以伙伴学习的方式，促进学生进行有效学习。伙伴学习不是以个别学生为主体，一切
小学教学研究·教研版 2022年9期2022-05-30
- 融入模型意识，让数学学习更顺捷
学模型思想；有效学习培养和发展学生的数学模型意识和素养，不仅是数学教学所赋予的根本使命，更是数学教育的生命力的显现。也正因为如此，在小学数学教学中教师应不遗余力地把数学模型思想有机地、科学地渗透于日常教学之中，使学生在正常的学习探索中受到潜移默化的熏陶，逐步积淀模型意识，稳步提升思维的敏捷性和深刻性，进而诱发学习创新，让数学学习更富智慧，让数学教学精彩连连。一、以生活原型为模，激发思维活性生活是小学生数学学习的重要源泉。因此，在教学中教师要善于解读数学内容
数学教学通讯·小学版 2022年10期2022-05-30
- 让学生经历实践探索，以促进数感的初步建构
建构；数感；有效学习新的课程改革正朝着更为理想的方向挺进，有很多的观念都在发生变化，甚至也有部分观点被颠覆了。但笔者以为，自始至终都不会发生变革的就是以学生为中心，让一切教学行为都更好地服务于学生。所以，在“100以内数的大小比较”教学中，教师就得紧紧地领悟好这一精神，并以此来打造学生的实践探索活动，努力让学生真正成为一个知识的探究者，一个思想者，让他们在一个个具体的数的大小比较学习活动中，感知数的构成，建立数的概念，从而促进数感意识的稳健发展。一、以学习
数学教学通讯·小学版 2022年10期2022-05-30
- 基于“四度六步”教学法的课堂观察及其量表开发
;课堂观察;有效学习【作者简介】郑胜梅，南宁市凤翔路小学副校长，高级教师，南宁市学科带头人，教坛精英领航工程学员;戴启猛，南宁市教育科学研究所所长，正高级教师，广西特级教师，教育部基础教育数学教学指导委员会委员，初中数学“四度六步”教学法创始人。【基金项目】广西“十四五”规划课题“‘四度六步’教学法在小学部分学科推广应用的行动研究——以凤翔路小学为例”（2021C530）一、引言“四度六步”教学法是广西特级教师戴启猛经过20多年的实践论证、总结提炼出来的教
中小学课堂教学研究 2022年5期2022-05-30
- 真切探究：感悟反比例的意义
比例的意义;有效学习在“反比例的意义”教学活动中教师应细化学生学习的全过程，给予必要的学习引领，让学生在真切的探究活动中更好地理解反比例的构成，并在相应的观察分析、比较思考、争辩梳理等环节中较科学地领悟反比例的意义，获得真实的学习感悟，从而实现“反比例的意义”学习的顺利推进。同时，也让他们的分析思考意识得到强化，逻辑推理能力获得应有的提高。一、复习回顾，引发兴趣温故知新是小学数学教学最重要的理论依托，也是打造更契合学情教学的重要着力点。为此，在“反比例的意
数学教学通讯·小学版 2022年4期2022-05-29
- 让理科生爱上语文
;高效课堂;有效学习;针对性语文学科作为母语教育的重要渠道，分值150分的高考必考科目，理应受到重视。然而，当下语文课却在被边缘化，特别是在物理班，学生语文基础相对薄弱，兴趣不强，受功利主义、实用主义影响，学习动力明显不足。语文老师应该根据学生实际，不断地改进教学方式，提高学生学习语文的兴趣，进而提高语文成绩，提升学科素养。一、研究课程标准，研究高考，准确把握命题动向认真钻研《普通高中语文课程标准》和《考试说明》，准确把握有关高考信息。我认真搜集有关改革的
广东教学报·教育综合 2022年50期2022-05-19
- 中职汽修专业教学创新建设分析
诗见摘要：“有效学习”是指学生为了深刻掌握某些知识与技能，在一定期间内完全投入学习研究的一种状态。在学习过程中，学生是否达到“有效学习”的程度直接决定其能否学好一门课程。而中职学校汽修专业的学习内容量大而复杂，中职学生的学习能力也较为薄弱。因此，教师应当探索更加具有高效性的教学策略，促进学生对专业课的“有效学习”。关键词：中职学校;汽修专业;“有效学习”陈宝生部长在《人民日报》中说过这么一段话：“把质量作为教育的生命线，坚持回归常识、回归本分、回归初心、回
快乐学习报·教师周刊 2022年11期2022-05-15
- 题组——小学生数学学习的突破口
数学素养 有效学习大量的教学实践表明，解题是学生数学学习无法回避的话题，也是必须面对的内容。所以，在数学教学中教师需要更好地解读解题学习含金量，以及学习效率优化等问题，既不能一谈解题就如遭遇洪水猛兽，避之不及，又不能将其束之高阁，课上不做课下做。教师可以引入题组训练模式，指导学生深入题组模块的学习研究之中，使学生更理性地感悟知识，形成解决问题的经验以及数学思维模型，从而助力学生数学学习的深入，促进学生解题智慧的生长。一、立足知识，初建认知立足基本知识是题
小学教学研究·教研版 2022年5期2022-04-29
- 小学数学有效学习中自主探究的策略研究
：小学数学;有效学习;自主探究;教学策略小学阶段，数学为一门难点学科，要想学好数学，要求学生在学习中具有自主探究意识和能力，这也是多数学生中所欠缺的学习素养。尤其是进入到了高年段之后，所学的知识容量更大，内容也更为复杂，学习难度明显提升，如果学生的自主学习能力不强，会导致难以跟上教学进度，使他们的学习信心受到极大打击。这就要求教师多给学生提供自主探究的机会，让学生的数学思维水平、自主学习能力获得有效发展。本文从小学高年段数学教学的工作实践出发，总结了培养学
民族文汇 2022年6期2022-04-27
- 巧选学习素材，助力有效数学学习
;学习素材;有效学习;合作探究;思维活力选择最有价值的学习材料来组织教学、实施教学活动，是有效数学教学的关键因素之一，同时可以助力学生积极学习数学知识、积累数学活动经验、发展数学思维等。基于此，笔者认为，在“5的乘法口诀”的教学前需要遴选好教学材料，在教学中需要重视学生对学习素材的选择，让他们在一种熟悉的、自然的情景下快乐地观察、探究、分析、交流等，进而让学习活动得以顺利推进。此外，教师还需要重视对这些学习素材的掌控，让它们成为学生动手、动脑的最好平台，以
数学教学通讯·小学版 2022年3期2022-04-25
- 高中语文微写作有效学习路径探究
读 微写作 有效学习从2009年开始，以微信、微博为典型代表的新媒体逐渐进入到公众视野中，微写作也随之悄然兴起。微写作的最大特点在于“微”，即：篇幅较少、结构紧凑、贴近现实。高中语文微写作教学既可有效提高学生的创作能力，激发他们的写作热情，还可在潜移默化中增强他们的语文学科核心素养。本文以新课标为指导，以高中语文课程为载体来对微写作有效学习路径进行探讨。一、微写作的定义微写作是人们通过文字来表达情感或记录日常生活的一种写作方式。早在数千年前，就已出现微写作
中学语文(学生版) 2022年3期2022-04-18
- 细化过程，促进学生有效学习数学
]细化过程;有效学习;小学数学[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2022）06-0032-03在小学数学教学中，教师要重視学生的每一个学习环节，引导他们通过观察、分析、交流、归纳等活动获得丰富的学习感知和深刻的感悟，积累数学活动经验，使学生的数学思维更有灵性。同时，教师要切实落实以学生为主、以学为中心的教学理念，创设能够激发学生探究欲望、学习兴趣的情境，促使学生积极主动地参与课堂学习活动，使师生互动、生生互
小学教学参考(综合) 2022年2期2022-04-15
- 基于教学有效性的高校翻转课堂教学模式反思
心仍然是实现有效学习，在高校课堂教学中更需要重视的是翻转课堂的教学思想而不是形式。关键词：翻转课堂;高校;课堂教学;学习活动;有效学习中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）05-0098-04Abstract： With the development of educational informatization， flipped classroom and other new thin
高教学刊 2022年5期2022-03-26
- 职高数学课堂教学有效性实践教学心得
;有效教学;有效学习 我们都知道，学生在学校的大部分时间是在“课”上度过的，我们的教育目标和教学任务也主要是在这短短的45分钟内完成的。然而，遗憾的是，学生一学期在学校的学习时间也只有短短的20周左右，具体到某一学科，课堂学习的时间就更少了。既然如此，我们能够无视“课”的效果、效率、效益和效能吗？ 那么，如何提高课堂教学的有效性呢？笔者在此谈谈一些粗浅的想法与做法，恳请各位同仁批评斧正。一、首先是教学方法选择的有效性，教学方法能否与教学内容、学生的实际情况
民族文汇 2022年1期2022-03-14
- 加强学生自我监控提高自主学习能力
考。关键词：有效学习;自学能力;自我监控在全面推行素质教育的环境下，学生唯有拥有足够强的监控自我的能力，方才能更快更好地适应学校生活，并且及时更新、完善自主认知体系结构，不断增强应对、处理问题的能力。在高中教育体系中，有效培养学生科学监控自我的能力，并帮助学生充分认识自己的实力，科学安排学习任务，有效管控好情绪，则可强化学生的自我效能感，并且帮助学生增强自学能力。一、心理学上自我监控能力的含义自我监控是后设认知的一部分。后设认知分为认知的知识和认知的调整。
快乐学习报·教育周刊 2022年8期2022-03-07
- 数字化阅读对大学生有效学习影响研究
字化;阅读;有效学习数字阅读已成为大学生阅读的一种新的重要方式，在全民阅读的背景下，考察数字阅读对大学生群体带来的影响，对阅读推广具有参考意义。一、数字化下大学生阅读现状阅读本是获得知识的一种信息传播及接收活动，互联网时代，全新的数字阅读方式逐步深入我们的生活中，大学生阅读的平台日益增多，“快餐式”“碎片化”等阅读方式影响着大学生的阅读质量，也影响了大学生的阅读习惯，阅读环境的变革带来阅读行为的改变，既为我们带来诸多机遇，也面临诸多挑战，我们要有全面地认识
科技风 2021年33期2021-12-24
- 浅谈小学数学教学中“慢进生”有效学习的方法
帮助他们开展有效学习，促使其跟上教学的大队伍，缩小与其他同学之间的距离。本文针对小学数学教学中“慢进生”有效学习的方法展开了以下分析。【关键词】小学数学;“慢进生”;有效学习数学是义务教育阶段的基础性学科，生活中也处处可以看到数学的身影，足以说明学好数学的重要性。但是由于学生之间存在较大的差异性，包括数学基础水平、学习能力、认知特点等，这就导致学生之间的学习效果不同，也因此出现了“慢进生”这一群体。此时，小学数学教师应充分发挥自身的引导作用，通过有效的方式
家庭教育报·教师论坛 2021年41期2021-12-09
- 基于深度学习理念的教学体验
;实验探究;有效学习;学科核心素养化学源自生活和生产实践，并随着人类社会的进步而不断发展。通过学习化学，培养学生的学科核心素养，是学生终身学习和发展的重要基础。如何让学生们由衷地喜欢化学这门学科，如何更好地理解掌握化学知识，如何将学到的化学知识灵活运用到我们生活实践中，是我们化学教育者进行化学教学活动最关注的问题，这就是我们研究化学深度学习的目的所在。深度学习的最终目的就是要调动学生内在的学习力，让学生完成从被动接受教育到主动学习的转变。学生能够辩证地学习
广东教学报·教育综合 2021年140期2021-12-03
- 高职高考语文复习策略的探究
;语文复习;有效学习部分中职学生知识基础薄弱，对语文学习又未产生足够重视，当即将面临高职高考时才临时抱佛脚，考试效果不佳，最终错失升读高等职业院校的机会。因此，语文教师要重视高职高考考情和学情的研究，从而探究出语文复习策略，为学生制定合理的复习计划，让学生能够有效地完成学习任务，从而提升高职高考的语文备考效果。一、高职高考语文复习现状从近年来广东高职高考语文科目的情况来看，多数学生都存在语文基础知识薄弱的问题，如不能正确辨析词语、标点符号、修辞手法的使用，
快乐学习报·教育周刊 2021年47期2021-12-02
- 基于比昂网格图的大学生有效学习路径探析
移不同水平的有效学习路径，并探讨有效学习路径润滑剂之三种思维形式：发射器之学习动机、探照灯之学科性质、外援力量之教师角色。[关键词] 网格图;有效学习;路径[作者简介] 王 梅（1977—），女，四川广安人，硕士，黔南民族师范学院教育科学学院副教授，主要从事教学心理和咨询心理研究。[中图分类号] G642.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2021）44-0178-05 [收稿日期] 2021-07-04学习是大学生
教育教学论坛 2021年44期2021-11-29
- “目标体验”课堂教学模式下的数学自主学习研究
;问题探究;有效学习柏拉图说过：“教只能给予推动，使学生自己找到必需认识的东西。”很多教师认为要提高学生的数学成绩，数学课堂就应该多讲题、课后多占用学生时间，只要讲了练、练了讲的搞题海，使学生熟练地掌握解题方法和解题技巧就可提高数学成绩，不必要花费心思研究新的教学方法，这种忽略学生学习能力培养的课堂，也许短期内能看到效果，但后劲不足，没有可持续发展性，老师讲的累，学生听得倦，可能导致学生疲劳低效、成绩不前，严重的会产生生理或心理的学习障碍至成绩下滑失去信心
启迪·中 2021年7期2021-11-27
- 浅谈如何有效利用小学数学错题资源
;错题资源;有效学习中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-106在学习的过程当中，没有任何一个人可以保证自己不出现错误，有的时候人就是在错误的磨练中慢慢成长的。古人云：“人非圣贤，孰能无过。”即使是我们的哲学家老子也不会做到不犯错误，而学习的过程本来就是错误，分析，错误，纠正的过程。而学生在学习中出现的错误是体现出学生在学习中欠缺的部分，只有错误的出现才可以看出学生是哪部分知识点的欠缺。而在学生错误的表现中，教师也可以从中了解到学生
小作家报·教研博览 2021年43期2021-11-13
- 运用“好玩的墙”提升区域游戏有效性
;区域游戏;有效学习中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021）10B-0058-04《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。在江苏省全面推进幼儿园课程游戏化建设项目中，教师们积极地开发周边教育资源，为幼儿创设丰富的户外活动环境和室内的区域游戏活动环境，以促进幼儿的学习与发展。幼儿与周围环境相互作用，区域游戏不可避免地会受到外界各种因素的影响[1]。海安市
江苏教育研究 2021年29期2021-11-08
- 在中职数学教学中如何激发和培养学生的学习兴趣
在课堂中实现有效学习也就成了教师研究的关键。因此，教师要针对中职学生的基本特征，概括分析，形成一套行之有效的教学方法，从而激发和培养学生学习数学的兴趣，激发学生爱学习的热情。关键词：中职数学;学习兴趣;有效学习中职数学教师如何在中职数学教学中激发和培养学生的学习兴趣，一直以来都是每一个中职数学教师在研究的问题。通过不停地研究和实践发现传统的数学教学理念教学思想已经不适应当下的教育观，这就要求中职数学教师要学会改变教学观念，转变自己的角色，运用新的教学策略，
三悦文摘·教育学刊 2021年38期2021-11-02
- 高中生有效学习的现状分析及策略研究
门学科学生的有效学习现状。在自编《高中生有效学习评价量表》施测数据中，我们发现：（1）“情感与态度”“行为与习惯”“策略与方法”“资源与实操”4因子确实是影响学生学习效能至关重要的因素，各年级大部分学科，学生学习成绩与有效学习各因子呈显著正相关;（2）高中三个年级全9门学科，不同成绩层次的学生在有效学习4因子的得分差异显著，高分段学生的因子得分优势明显;（3）有效学习4因子的得分存在个别学科的年级差异，而性别差异不明显。关键词：有效学习;因子;成绩层次;差
高考·上 2021年9期2021-10-25
- 重视教材二次开发 促进学生有效学习
学生对物理的有效学习。通过对新课内容的二次开发，让学生观察、体验发现物理概念、规律的过程，体会相应的研究方法，帮助学生对物理概念、规律、方法、技巧进行认知和建构。文章从四个方面探讨《力的分解》新课内容的二次开发，以促进学生的有效学习。[关键词]高中物理;有效学习;二次开发;力的分解[中图分类号] G633.7 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）29-0052-03在高中物理课程标准
中学教学参考·理科版 2021年10期2021-10-17
- 高中数学有效学习方法探究
：高中数学;有效学习;有效学习方法中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-400高中是学生进入大学的重要学习阶段。在高考的压力下，以往的高中数学教学工作总是由教师占据主导地位，因为教师认为这样可以更好地控制课堂教学进度，提升教学效率。在这种教学模式下，虽然学生的数学成绩能够有所提升，但是他们其实并没有掌握更多有效的学习方法，只是在教师的指挥棒下行动。不少学生还将高中数学教学视为一种“折磨”，缺少学习兴趣，学习成果也达不到应有的水平。为
小作家报·教研博览 2021年33期2021-10-16
- 新理念下的小学语文阅读教学研究
;策略探究;有效学习一、重视课前预习活动，开展课堂阅读活动小学语文阅读教学中，预习是课堂教学活动的第一步，通过自主预习活动，让学生初步了解和感知文本内容。小学语文课文较短，符合小学生的思维特点，通过学生的预习阅读，自主阅读文本内容，养成良好的阅读习惯，构建高效阅读课堂。为了保证阅读教学的有效性，引导学生预习时构建文章架构，丰富学生预习感悟，提高阅读教学有效性。例如，部编版小学语文三年级上册《总也倒不了的老屋》的阅读教学中，本文是一篇童话故事，通过合理的想象
速读·上旬 2021年10期2021-10-12
- 关注小组合作，促进有效学习
;小学英语;有效学习为提升学生的英语学习能力及有效性，诸多教师已在自身教学中引入小组合作教学模式。然而，就当前教学情况看，这一模式的应用水平仍需提高，相关工作也需進一步改进。一、以小组合作模式开展小学英语教学的原因与意义分析从教学效果看，该工作能有效提升教师的教学质量与效率，帮助学生快速、有效地掌握英语知识。小学时期，学生相对缺乏对学习的自觉性及合理认知水平，因此，需要教师有效引导。在以小组合作教学模式开展英语教学后，学生能在小组中学到多元化的知识以及不同
新课程·上旬 2021年35期2021-10-11
- “主问题”在小学数学教学中的应用
引导学生进行有效学习。关键词：主问题;有效学习;发展思维;应用在教学中要注重狠抓落实教学观念，对学生进行有效引领，进而促进学生对数学的有效学习。但是，现实中的教学课堂问题很多，不能有效带动学生进行数学学习，反而让学生觉得数学成为一种负担，这阻碍了学生对数学的学习。因此，教师要运用“主问题”这种教学方法提高学生的数学能力。“主问题”有主导功能，在课堂上由主要的问题带领学生进行学习，提高学生学习数学知识的能力。一、“主问题”在小学数学教学中的意义（一）有利于突
新课程·上旬 2021年34期2021-10-11
- 活用教材，促进有效学习
材;平均分;有效学习用好教材是教师实施教学的第一步，也是关键一步。教师在使用教材时，需要根据实际情况进行适当的改进、调整、补充、重组，以期让教学活动更有效地促进学生的学习。一、解读教材内容，构建整体联系教材往往是以静态的形式呈现的，在静态的文字、图片后蕴含着丰富的信息。而教学是动态的过程，教师要用动态的眼光审视教材，既要读出静态文本背后的信息，又要读出动态的教学实施过程。教师在解读教材时还要有整体的观念，将每个特定的教学内容放到整个数学知识体系中去分析解读
教学月刊·小学数学 2021年9期2021-10-08
- 疫情下如何利用信息技术实现高中生物的有效学习
实现高中生物有效学习进行探究。关键词：疫情 信息技术 高中生物 有效学习在当前信息技术迅速发展的环境下，社会各个领域都广泛应用了信息技术，信息技术给人们的生活与工作带来极大的便利。在疫情防控期间，很多学校都延迟开学，为了不耽误学生的学习，采用网络信息技术进行各个学科的教学成为一项有效策略。由于这种大规模的线上教学前所未有，教师应当科学合理地利用信息技术，为学生创建具有趣味性的、高效的课堂教学，这样才能取得理想的教学效果。本文就疫情下如何利用信息技术实现高中
安徽教育科研 2021年27期2021-10-07
- 小学数学小组合作学习有效性研究
】小学数学;有效学习;教学方法《数学课程标准》明确指出：“学生学习应该是一个生动、活跃和个性化的过程。”专心聆听、积极思考、实践练习、独立研究、协作交流等都是学习数学的重要方法。其中，协作学习是一种教学活动，采取协作小组学习的形式，利用教学中的动态因素的相互作用来促进学生学习，并以小组绩效为共同学习目标的评估标准，但是，协作小组的一些方面还不能令人满意。有一些看似是小组合作学习，但实际上只是一种形式，有些教师想完成任务，但是在协作之前还没有加深协作学习的理
家庭教育报·教师论坛 2021年2期2021-09-10
- 探讨职高生数学有效学习的教学研究
讨职高生数学有效学习的教学研究提出了个人的建议。关键词：职高生：数学教学：有效学习引言：数学是一门实践性极强的学科，他本身就包含着抽象与复杂性，如果学生基础好些本身思维的能力强的话他们在数学学习的过程中就会显得有优势，但职业高中的学生他们大多学习能力不强，还需要掌握很多专业技能，所以能够留给他们学习数学的时间就会压缩，这些都是除了教师因素之外由学生产生的影响。因此，如何才能提高职高数学课堂教学的有效性，这已经成为相关数学教育工作者所要重视的任务。一、营造课
江苏广播电视报·新教育 2021年11期2021-09-10
- 核心素养视域下的初中美术有效学习评价研究
学生提供美术有效学习评价，让学生感悟美术学习的价值。教师在评价的过程中激发学生更好的参与美术学习，加强学生美术学习信心。这一过程中，让学生主动学习的情况下，也会更好的进行美术学习评价和分析。通过有效学习评价体系的合理打造，满足初中美术教学整体发展的情况下，提升学生的美术核心素养，让学生在获得属于自己发展空间下，更好的带动学生学习进步。关键词：核心素养视域;初中美术;有效学习;评价策略前言：素质教育实施的过程中，美术教育逐渐受到人们的关注和重视。美术学习的时
武魂·智慧课堂 2021年1期2021-09-10
- 关于初中物理教学中促进学生有效学习的思考
;教学方法;有效学习引言大多数教师总是在教学方法上下功夫，学生的成绩不好，教师会反思自己的教学方法是不是学生不喜欢，学校对教学的评价也会惯性地把教学效率不好的原因归结于教师的教学，学生对物理学习没有兴趣，教师也首先在自我的教学中找问题。在这个过程中，教师完全没有把教与学结合起来，似乎教与学是脱离的，可以独立存在的。所以，课堂教学效率不好，学生的学习效率不高，教师不仅要从自己的教学中找原因，还要重视学生身上的问题，检验学生学习是否有效，引导他们，教给他们方法
家庭教育报·教师论坛 2021年31期2021-09-10
- 在小学英语教学中如何发挥小组合作学习的有效性
;小学英语;有效学习在小学阶段的教学工作中，开展小组合作学习的方式被广泛应用，这样有利于提高课堂的学习效率，提高学生交流的兴趣，使得每个学生身上的闪光点都显现出来，有效地达到了优势互补。因此如何有效地开展小组学习成为了一个重要的课题。一、学习小组的划分要合理有序为了让学生在轻松有序的环境中开展英语合作学习，实现共同进步，需要在划分英语学习小组的时候考虑其合理性。（一）划分学习小组的时候要体现自愿公平的原则。开展英语学习小组的时候，老师首先要本着自愿的原则，
科教创新与实践 2021年16期2021-09-10