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2015年17期

刊物介绍

普通教育理论刊物。主要任务是探讨初、中等教育教学规律,普及教育科学理论,总结教育实践经验,荟萃教育科研成果,传播教育改革信息。

当代教育科学

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  • 基于教学学术的大学教学督导问责
  • 师生关系的时代困境、理想样态与现实构建
  • 理性主义教学认识论的局限与超越
  • 简论我国教材编制与管理的统筹协调*
  • 知识的三维深度教学
  • 以制度均衡利益:社会转型期高校教师师德重建的根本路向
  • 论大学教师学术焦虑的三个维度*
  • 基于校名视角的我国高校分类发展研究*
  • 大学生参与高校管理的制度反思与建议*
  • 我国地方终身教育政策机制创新的解读
    ——以福建省的终身教育政策文本为例
  • 全面推进依法治国背景下考试招生制度改革的法治化研究*
  • 澳大利亚TEQSA的评估标准、监管机制与启示*
  • 英国教师教育PGCE培养模式的特点与启示
    ——以伦敦大学教育学院为例
  • 论大学生公民意识培育的问题与出路*
  • 大学生学力评价的问题与改革路径分析*
  • 简论高职学生职业意识形成的影响因素与培养策略
  • “卓越工程师”培养视域下的教学改革
  • “边缘化”大学生自主学习能力培养初探*

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